Lunes 18 de Mayo del 2015

Hoy empezaron mis prácticas, estaba emocionada por aplicar mi proyecto socio-educativo, pero también tenía que trabajar dentro del salón de clases en mi caso segundo grado, así que empeze lo más pronto posible, al entrar a la salón de clases la maestra titular ya estaba sentada pasando calificaciones, le dije a la maestra si podía aplicar un contenido, y en cuanto llegaron los niños aplique el contenido “Predicciones: propósitos de la lectura” de la asignatura Español, primero que nada comenzamos con la actividad para empezar bien el día “¿Cómo es?” Se trata de usar adjetivos para realizar un objeto en mi caso lleve un oso de peluche, el cual los niños lo lanzaban unos a otros y al tenerlo en las manos tenía que decir uno de sus adjetivos en voz alta, si un adjetivo se repetía el juego terminaba (con esta actividad los alumnos se mostraban muy contentos y activos).

Como primera actividad entregue a los alumnos una hoja donde leerían una información sobre los huicholes, los alumnos despertaron un poco con la actividad pasada así que todos leían algunos en voz alta y otros en silencio, cuando terminaron pedía a un alumnos que me ayudara a ir leyendo en voz alta frente a todo el grupo, en algunas ocasiones pedía que se detuviera y mostraba imágenes acerca de lo leído, al terminar de leer comentamos acerca de la lectura.

Pasamos a la siguiente actividad en donde me tocaba leer a mí la lectura “La leyenda del fuego” que se encontraba en su libro en la página 144, pero antes de leer les pregunte ¿De qué creen que trate el texto? y ¿Para qué crees que leemos esta lectura?, al terminar de leer las preguntas pedí que contestaran los cuestionamientos de predicción que se encuentran en la página 200 de su libro.

Por ultimo le entregue un pequeño examen sobre la leyenda que les leí para saber si tuvieron comprensión de la lectura. Al ir revisando este pequeño examen me di cuenta que la mayoría de los alumnos comprendieron el texto, mientras la maestra titular realizaba otra actividad, pedí a los alumnos que no comprendieron la leyenda saliéramos a la cancha para leerla de nuevo en voz alta y después leímos punto por punto y cada alumno leía donde se quedó el otro, al terminar pedí a los alumnos que me comentaran acerca de lo que entendieron y aplique nuevamente el examen, aunque no tuvieron una buena calificación, los alumnos subieron de calificación drásticamente, considero que todos los alumnos saben leer y comprenden bien, aunque en algunas ocasiones no prestan atención.

Excepto por dos niños que no saben leer, los alumnos van muy bien en cuanto a la lectura, uno de los alumnos tiene muchos problemas en su casa, nunca va limpio, ni desayuna es por eso que considero que es uno de los factores que impide que el niño pueda concentrarse. El otro niño tiene un ligero retraso es por eso que aún no lee. Considero que es muy difícil que los niños puedan concentrarse en la escuela teniendo problemas en casa, es por eso que nosotros como docentes tememos el doble de trabajo, más que un psicólogo más que en

cualquier profesión nosotros debemos estar en dos lugares a la vez con el niño en su casa y en la escuela.

Martes 19 de Mayo del 2015

Hoy me sentí muy cansada a pesar de ser el segundo día de prácticas, pero el salir lunes y martes a las nueve de la noche de la escuela normal y no se me hace nada justo, pero soy estudiante como muchos otros y lo tengo que aceptar.

Para variar aplique el contenido “Escritura de números mediante descomposiciones aditivas en centenas, decenas y unidades” de la asignatura Matemáticas, con el aprendizaje esperado “Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito, números de tres cifras.

Primero que nada realizamos la actividad de los globos la cual a los alumnos les gusta mucho, aunque se puede prestar para el desorden ya que la mayoría de los alumnos quieren participar en esta actividad. Por eso elegí a los alumnos que poco participan y los pase al frente, cada alumno estaba frente a un globo y lo primero que tenían que hacer era reventarlo cuando yo y los demás alumnos contamos hasta tres. Dentro de cada globo estaba un número descompuesto y el alumno lo tenía que acomodar según la unidad, decena y centena. Los números con rijo indicaban las unidades, los números con azul las decenas y con amarillo las centenas, los alumnos lo armaron rápidamente y gritaron el número, realice varias rondas y los alumnos estaban muy felices y lo mejor de todo realizaban la actividad.

Después de esta divertida actividad, les di unos cuantos minutos para que se sentaran y se calmaran ya que los alumnos en estas actividades se muestran muy competitivos, y me gusta mucho que se comporten de esta manera ya que sin darse cuenta ellos se apropian de un nuevo conocimiento, hasta yo me divertí e incluso quería ser parte de esa actividad.

Enseguida entregue a los alumnos unas hojas con una tabla la cual la complementaran con su libro de texto, se parecía mucho a la actividad de los globos, los alumnos terminaron rápidamente y todos lo hicieron muy bien. Por último pedí a los alumnos que contestaran las preguntas de la página 99 de su libro de matemáticas, al terminar los alumnos intercambiaron su libro para revisarse unos a otros las preguntas y rectificarlas si estaba mal, se trataba de escribir los números que estaba revueltos. Los cuales sabrían si estaban bien mediante las unidades, decenas y centenas, las cuales estaban marcadas con color, rojo, azul y amarillo.

Después ayude a la maestra a acomodar la biblioteca escolar ya que estaba muy desordenada, pegue un poco de material didáctico que realizo la maestra titular para llamar la atención de sus alumnos ya que tenían muy abandonada la biblioteca, me di cuenta que algunos alumnos estaba en mal estado algunos

estaba rotos, rayados, un poco sucios, pero eran los más viejos trate de acomodarlos y pegue algunos. Por el contrario algunos libros estaban en muy buen estado, note que solo eran los libros con muchos dibujos los cuales estaban en mal estado, los más nuevos solo tenían letras y considero que eran aburridos para los niños. Pero me pareció que fue una buena idea de la maestra renovar la biblioteca ya que incita a los niños a leer.

Miércoles 20 de Mayo del 2015

Al llegar a la escuela el directo me informo que la maestra titular llegaría un poco tarde y me pidió que cuidara al grupo mientras llegaba, como estoy a acostumbrada a cubrir a la maestra en mis practicas pasadas, cuidar al grupo un rato no me asusta ni un poquito, al no estar la maestra presente los alumnos tiene un poco más de indisciplina, pedí a cada niño que llegaba que tomara un libro de loa biblioteca y se pudiera a leer con la intención sé que no se pudieran a platicar y me funciono.

Hoy aplique el contenido “Prevención de accidentes” de la asignatura de exploración de la naturaleza y la sociedad, comencé por leerles una pequeña historia sobre Mónica, ella se da cuenta que de su regadera sale agua muy caliente, después de terminar la historia los alumnos muy participativos me decían que ya les había pasado eso en alguna ocasión, porque la regadera estaba mal puesta.

Les pregunte como se podían dar cuenta que el agua está muy caliente, ellos rápidamente me contestaron que en ocasiones sale como humito (es decir vapor), después de platicar un poco les entregue una hoja donde respondieron algunas preguntas acerca de Mónica sobre que riesgos puede correr al bañarse con agua muy caliente, al finalizar algunos alumnos pasaron al frente a compartir sus respuestas, los alumnos estaban muy interesados con este tema.

Después realizamos un experimento afuera del salón de clases, en una cubeta de agua fría (el agua que sale del aire acondicionado) y algunos hielos, los alumnos metieron las manos y después tocaran su rostro, después de comentar sobre lo que sintieron pedí que contestaran unas preguntas de su libro de exploración de la naturaleza y la sociedad en la página 124 sobre las sensaciones que tuvieron al realizar dicho experimento.

Por ultimo realizaríamos otro experimento el cual consistía en dejar bajo el sol tres cucharas, una de plástico, una de madera y una de metal, platicamos en el salón acerca de lo que pasaría, por ultimo tocamos cada una de las cucharas, escribimos lo resultados en cada uno de sus cuadernos.

Después la maestra titular me pidió de favor que si le podía ayudar a revisarla tarea de los niños, al estar revisando me di cuenta que los alumnos han tenido un avance en cuestión de la ortografía, en las practicas anteriores los niños

presentaban muchas faltas de ortografía me di cuenta que la maestra ha trabajado más en este pequeño problema que la mayoría de los niños tienen que es la ortografía.

Cuando termine me dijo que si le podía ayudar a revisar la segunda tarea que era de la asignatura de matemáticas por supuesto le dije que si, al estar revisando los cuadernos de los alumnos, al estar checando me di cuenta que en verdad han tenido muchos cambios en su aprendizaje, ya que en las practicas pasadas los niños estaban muy bajo en sus aprendizajes y ahora que volví observe muchos cambios en ellos.

Jueves 21 de Mayo del 2015

Hoy realismos una pre-actividad de nuestro proyecto socioeducativo sobre el bajo autoestima de los niños, como el día de mañana los padres de familia irían a una junta aprovecharíamos para realizar nuestra actividad con ellos.

Pedimos a los alumnos que escribieran una carta a sus padres, en la cual escribirían un momento feliz juntos, el cual tratarían de describir lo mejor que pudieran ya que sus papas serian quienes los leerían. Algunos alumnos trataban de recordar, otros escribían rápidamente el recuerdo o algo bueno que han querido decirles pero no han podido, al terminar recogimos lo que escribieron para mañana entregarlo a sus padres. Después leímos las cartas para seccionarnos que los niños no escribieron cosas malas o que pudieran traer problemas a causa de este escrito, pero nos dimos cuenta que algunos niños realmente escribieron sus sentimientos en estas, quede conmovida con algunas de estas cartas.

Después entre de nuevo al salón de clases, al entrar los alumnos con muchas ganas de estudiar me preguntaron que si yo les iba a dar clases, y yo muy contenta les respondí que sí, les dije que me tenían que hacer caso y así trabajaríamos mejor hoy aplicaría el contenido “Todas las opiniones necesitan ser escuchadas” de la asignatura de Formación Cívica y Ética, comencé por mostrarles a los alumnos una imagen donde se mostraba una niña y su papá donde él no la dejaba salir a jugar con sus amigos sin antes terminar la tarea, después de que los alumnos pedí que contestaran unas preguntas que les dictare en su cuaderno, ¿Qué origino el conflicto?, ¿Quiénes participan?, y si estuvieras en su situación ¿Qué harías para solucionar el conflicto?. Al terminar pedí que compartieran sus respuestas al grupo y saber en qué coincidió cada uno.

Después de esta actividad entregue una hoja a cada alumno donde enumerarían unas imágenes, las ordenarían para saber cómo solucionar un problema. Con base a esta actividad pediré que escriban en su libro de texto en la página 120 un problema que han tenido y como solucionaron el problema, al terminar voluntariamente pediré que lean su problema y como lo han solucionado y si lo solucionaron de una forma negativa, pediré opiniones de los demás niños sobre de que otra manera pudieron solucionar ese problema.

Como última actividad realizaremos una actividad con globos donde dentro de este tendrá un problema y el niño que le toco ese problema tendrá que dar opiniones para la búsqueda de una solución.

 Al terminar con mi colaboración me di cuenta que estos alumnos al momento detrabajar, realizan todas las actividades que les realizo, me han estado gustado mucho estas prácticas porque en las anteriores en otras escuelas nunca me había ido tan bien como hasta hoy, confieso que si eh tenido problemillas en cuestión dela disciplina pero cuando les llamo la atención los niños me hacen caso.

Viernes 22 de Mayo del 2015

Hoy no aplique contenido, realice actividades del proyecto