Diarios renato vega
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Lunes 6 de octubre
Me toco practicar en la escuela primaria Renato Vega Amador
en el 2 grado grupo “b”, el primer día como todos los lunes
hubo honores a la bandera, este día tuve un cruce de
sentimientos que realmente no me imaginaba sentir ya que
ya había practicado en otras primarias pero esto fue algo
distinto y nuevo para mí, me toco con un grupo muy diferente
en el aspecto de que la mayoría están atentos a lo que dices o
en lo que haces; al terminar los honores, me dirigí hacia el
salón de clases y me presente ante el grupo explicándoles a
los niños que estaría con ellos por dos semanas, y que si
requerían de mi ayuda ahí estaría para cualquier duda que se
les presentara. Me pude percatar que los niños estaban
avanzados en cuanto el rendimiento escolar porque cada
trabajo que les ponía la maestra la mayoría lo podía realizar
sin duda alguna, en excepción de solo algunos que tienen
problemas para dominar los aprendizajes esperados.
Durante el transcurso de la clase lo primero que note fue a
una parejita de niños que como en todo grupo siempre tiene
que haber, eran los más inquietos y los cuales
constantemente distraían a los que se encuentran a lado
suyo, aclaro que ambos niños se encuentra separado el uno
del otro, aunque específicamente uno era al que la maestra le
llamaba la atención para que guardara silencio pero aun así
en cualquier momento se ponía a platicar o comentar algo con
sus compañeros, pude observar que este alumno aprende
bastante rápido y tiene muy buena memorización, pero note
en su comportamiento un patrón muy negativo e incluso
errático, no quería hacer nada, no podía concentrarse y solo
estaba molestando a sus compañeros, considero que este
niño con solo observarlo unas horas, tiene problemas, pero lo
que más me sorprendió fue que al preguntarle a la maestra
por el me contesto que es un niño bastante inteligente uno de
los mejores en el salón de clases, pero desde que sus papas
están en proceso de divorcio tuvo un cambio radical en su
comportamiento. Respecto a sus compañeros me di cuenta
que los niños son muy rápidos y la maestra tenía que dejarles
muchos trabajos a la vez para que se mantuvieran
concentrados realizándolos. Este día termino con algunos
repasos de temas anteriores
Martes 7 de octubre
El siguiente día llegue a la 7:40 en punto, con muchas lagunas
en mi cabeza y nervios a la vez, ya que es un nuevo grupo
que tenía como reto; entre al salón de clases y sin dudarlo le
comenté a la maestra que ya iba abordar mi tema de la
asignatura de matemáticas. Al momento de dar mi contenido
me pare al frente con muchos nervios pero a la vez segura de
lo que iba a hacer, los alumnos me preguntaron qué era lo
que iban a hacer, primero les puse la fecha en el pizarrón y
posteriormente el tema y el aprendizaje esperado, comencé
activando conocimientos previos sobre problemas aditivos y
todos atentos contestaban, a través de mi practica pude
darme cuenta que no recurrí a la ayuda de la maestra ya que
los niños te tienen mucho respeto e incluso están al pendiente
de lo que uno dice, en excepción de solo algunos.
Los niños respondieron muy bien al tema, primero opte por
colocarles unos globos en el pizarrón con números ya que el
tema del contenido era “El día del niño”, para que
descubrieran el resultado a través de diferentes
procedimientos que ellos hicieran, pase a algunos y todos lo
resolvieron satisfactoriamente, esta actividad fue de inicio,
después de ello se realizó la de desarrollo, les dicte una serie
de problemas para complementar el uso de los problemas
aditivos en cualquier tipo de situación; de igual manera pedí
la participación para que me explicaran el procedimiento que
utilizaron ya que era de sumas repetidas, uno de los niños que
mas capturo mi atención durante el dictado de los problemas
fue que al momento los contestaba, y de manera correcta, les
dicte uno aun más complicado de resolver y fue entonces
cuando dejo de hacerlo de una manera tan rápida, los demás
niños solo anotaban el ejercicio, me pude dar cuenta que no
tenían dudas de nada sobre algún problema, cabe mencionar
que tienen un nivel muy avanzado en cuanto al aprendizaje,
es un grupo balanceado que sin duda alguna no hay dificultad
para enseñarles cualquier tipo de contenido.
Después de haber terminado de resolver los ejercicios los
alumnos pasaron a la siguiente actividad que tenía como
consigna realizar sucesiones numéricas a través de sus
conocimientos previos, pase al pizarrón a varios niños; y vaya
sorpresa que me lleve fue ver que ninguno tuvo dudas, todos
realizaron estas operaciones de manera satisfactoria y se
concluyo con las diversas participaciones que se dieron en el
salón. A través de esta primera actividad me quede con un
buen sabor de boca puesto que a pesar de mis nervios todo
surgió de manera correcta, e incluso llegaron a sorprenderme
por la forma en que lo hicieron.
Miércoles 8 de octubre
Este día llegue con un poco de nervios ya que aplicaría el
contenido de artística “Observación de movimientos, acciones
contractados, acciones de flujo libre y contenido en la
naturaleza”, comencé sacándolos al patio de la escuela, todos
en fila y en orden, estaban emocionados por que les gusta
mucho que los saquen a realizar distintas actividades fuera
del aula, primeramente les di un tiempo para hacer un poco
de ejercicio de calentamiento, levantando las manos, girando
la cabeza, haciendo sentadillas etc.
Al transcurso de la clase, con algunos tuve problemas ya que
no se podían comportar, y tuve que hablar claramente con
ellos para que pusieran atención y realizaran las consignas
que les pedí, o si no como castigo todos no regresaríamos al
salón. La mayoría accedió a las indicaciones, y continuamos
con la actividad de desarrollo donde les puse una canción en
la grabadora, el tema era “NO SEAS FLOJO” de Tatiana,
consiste en seguir los pasos y movimientos que la canción
indique, donde los niños puedan desarrollar la habilidad de
coordinar todos sus movimientos con el ritmo de la música.
Me pude dar cuenta que a los niños les gusto mucho la
actividad, se pusieron a bailar y a cantar sin darse cuenta que
al mismo tiempo estaban aprendiendo a escuchar y relacionar
sus pasos con la música. Después de ello nos dirigimos al
salón para dar una breve conclusión sobre la actividad, al
hacerles la pregunta de que les pareció la actividad los niños
me contestaron muy entusiasmados evocándome que los
sacara más seguido y que les gusto mucho bailar y jugar con
sus compañeros a la vez.
Una vez concluida la actividad los alumnos pasaron a la
asignatura de educación física, ya previamente habían hecho
calentamientos en mi clase, pude observar que estaban todos
felices y motivados, con respecto a esto considero que me
queda una experiencia significativa, que me llevo en mi
formación, ya que para despertar la motivación intrínseca de
los alumnos, primero tenemos que empezar por la de nosotros
y transmitirles a los alumnos nuestra vocación por enseñarles
algo mas, y que vean que hay interés por parte de nosotros,
para que este pueda ser un factor determinante donde los
niños puedan involucrarse en cualquier actividad sin rechazo
alguno, llevando dentro ese ánimo por realizar las cosas, es
por ello que un docente debe ser el guiador principal de este,
produciendo actividades lúdicas, activación física antes de la
jornada de clases, propiciando un ambiente de confianza y
prospero para el aprendizaje.
Jueves 9 de octubre
Hoy jueves llegue con muchos nervios, puesto que sería mi
tercer práctica en lo que llevo de estancia en la escuela;
mientras la maestra realizaba unos pendientes me dejo sola
con el grupo por unos momentos, comencé a platicar con los
niños para que se diera el tacto pedagógico entre alumno –
maestro, y así se creara un clima aún más de confianza, creo
que es un punto muy importante que debemos tomar
nosotros como futuros docentes, que la interacción y relación
que haya con los alumnos sea buena, porque a partir de ello,
nosotros nos adaptaremos de las necesidades y carencias
que tengan nuestros alumnos en cuanto a aprendizaje.
Cuando inicie la actividad me pude dar cuenta que todos los
niños en general, estaban muy distraídos lo cual me
sorprendió mucho; ya que siempre ponen mucha atención,
considere que fue un poca corta con la comunicación que
entable con ello, puesto que ya saben que solamente estoy de
practicante y estaré solo por unos días, en el momento que
ocurrió el descontrol del grupo, les hable fuerte, y me tome el
tiempo de volver a platicar con ellos, les comente que yo
tenía otra perspectiva sobre su comportamiento y que ya
había hablado con mis compañeros sobre que era el mejor
grupo que me pudo haber tocado, pude presenciar que esta
estrategia de comunicación me funciono ya que los niños
consideraron mi opinión sobre ellos y fue entonces cuando
cambiaron de actitud.
En el transcurso de mi clase se presentaron diversas dudas
que en realidad me hicieron comprender mas sobre el tema y
en conjunto logramos construir un concepto más acertado.
Este día me pude dar cuenta, el verdadero valor que le
debemos de dar a las planeaciones, no digo que es malo
improvisar, pero es mucho mejor traer algo planeado y sobre
todo dominar el contenido que se está por abordar, ya que al
momento que surgen dudas se las puedes aclarar en el
instante sin pensarlo, creo que la planeación es un factor
primordial que deben de tomar en cuenta los docentes en
práctica.
Al término de receso, sucedió un hecho relevante que
realmente no me imaginaba, una niña cumplió años y todos le
cantaron las mañanitas y cabe mencionar que aparte de ello,
los niños le dijeron unas palabras a Nancy, ese instante fue
muy bonito puesto que como compañeros de grupo tienen
muy buena convivencia e incluso se noto la intervención que
aporta la maestra en ese aspecto, me quedo con un muy buen
recuerdo, sobre ese paréntesis que se hiso en la clase, ya
que es de suma importancia fomentar el respeto, la armonía y
la paz en el salón del clases, para que así como los
conocimientos y los aprendizajes fluyan, al igual que la
amistad y el compañerismo sean parte de ello.
Viernes 10 de octubre
Este día llegue a la escuela con un cruce de sentimientos un
poco negativos sin ganas de estar con los niños, ya que me
sentía cansada, estaba enferma y mis energías estaban
agotadas.
Cuando empecé la actividad, opte primero que nada por
eliminar pensamientos negativos, con la vibra y entusiasmo
de los niños, al transcurso de la clase, que era sobre “La
fiesta” de la asignatura de matemáticas surgieron distintas
dudas sobre las consignas que le proporcione ya que los niños
no sabían repartir, para esto les proporcione dulces de
diferentes sabores donde consistía que ellos los repartieran en
partes iguales, pero se fueron aclarando conforme al paso de
la clase; después de ello me di el tiempo de pasar con cada
uno de los alumnos, en excepción de santos con esta
actividad pude observar algo que me pareció muy relevante
en mi práctica docente lo cual me llena de mucha
satisfacción, ya que puse a trabajar a uno de los niños
inquietos del salón, logre captar su atención e incluso hacia
preguntas importantes, que hacían falta por aclarar, tan
gustosa estaba que hasta se lo hice saber como manera de
motivación para él, le di las gracias porque trabajo en mi
clase y que lo hizo de manera excelente, realmente no se qué
fue lo que causo que ese día el niño estuviera tan
concentrado en mi clase, me imagino por que en la semana
muchas veces lo ayude y estuve al pendiente para realizara
sus trabajos, el noto ese interés en mi, hacia su
comportamiento y su aprendizaje considero que fue por eso
que el también tomo en cuenta mi trabajo.
Este saber experiencial me deja un buen sabor de boca por
que a través de ello puedes darte cuenta que tan importante
es considerar a un niño, en valorar sus intereses y
necesidades, para que ellos te puedan valoran de la misma
manera en que lo haces tú.
Lunes 13 de octubre
Hoy fue un día totalmente diferente a los demás, puesto que
iba con un poco mas de energías recargadas por el fin de
semana, sin dejar de mencionar los motivadores abrazos con
los que me reciben mis alumnos a diario.
Al comenzar la clase logre percatarme que muchos niños
faltaron, hecho que me desconsentí, porque tenía preparada
una clase en la cual todos tenían que participar pero al ritmo
de la clase surgieron ideas que me hicieron acomodar
estratégicamente, y en realidad todo salió como planeaba ya
que la actividad consistía de tema nuevo y muy importante de
Formación cívica y ética, “personas con discapacidad”, los
niños por equipos tenían que hacer cambio de roles y ponerse
en el lugar de una persona con discapacidad ya sea que no
pudiera ver, en silla de ruedas, con problemas audio visuales,
esto con el objetivo que los alumnos reflexionen y se den
cuenta que existe mucha diversidad de personas a las cuales
se les debe de tratar con respeto, me gusto trabajar con este
tema porque los niños dieron muy buenas participaciones, en
realidad no me imaginaba que supieran tanto de este término,
incluso mencionaban ejemplos de sus familiares y evocaban
que era una situación sumamente triste para algunos casos,
ya que muchos discapacitados que mencionaron fueron
provocaos por accidentes.
Después de hacer una reflexión y que los alumnos
expresaran sus sentimientos acerca de este problema, les
pase unas hojas donde me tendrían que detectar los símbolos
que hay en las calles para respetar espacios para personas
con discapacidad considero que fue muy productiva la clase,
puesto que los alumnos respondieron con exactitud las
preguntas, posterior a ello se debatieron las preguntas y se
dio por concluida la actividad, minutos después se dio el
timbre del recreo.
Durante el receso uno de mis alumnos le ocurrió un accidente
por la manera en que se llevan se golpeo su pierna, les llame
la atención y platique con ellos para que se respetaran y
pudieran convivir de manera más agradable, durante el
tiempo que eh estado haciendo mis observaciones puedo
darme cuenta que se llevan muy agresivamente considero
que les hace falta que les hablen mas sobre los valores que
deben de tener para que no surjan situaciones como la que se
presento el día de hoy; al concluir con la jornada de trabajo no
hubo ningún acontecimiento relevante los alumnos después
del receso se dedicaron a hacer un examen que la maestra les
dio sobre la comprensión lectora.
Martes 14 de octubre
Hoy martes llegue al salón de clases, y me encontré con la
noticia que no iría la maestra de grupo, el director me
pregunto amablemente que si venía con disponibilidad de
estar todo el día con ellos, le dije que sí, que traía
planeaciones preparadas para trabajar con mis alumnos, en
ese momento sentí nervios muy dentro de mí, al pensar que
iba a estar toda el día, pero a la vez me sentía segura de mi,
ya que estaba preparada y llevaba los recursos necesarios
para poderla realizar.
Al instante que me pare al frente de los niños primeramente
les comente porque su maestra había faltado, para
posteriormente dar por iniciada mi clase, les explique las
reglas que iba a tener nuestra clase hoy, con toda la postura
de una maestra, para imponer respeto y atención a lo que
íbamos a trabajar. Los alumnos solo se me quedaban viendo,
sin preguntas y sin más preámbulos, inicie con la asignatura
de Español que consistía en realizar un cuento, para esto
previamente, se les mostro un ejemplo para lograr identificar
sus características y lo que conlleva, active los conocimientos
previos haciéndoles preguntas referente a las partes por las
que se compone un texto escrito, como siempre en esta
actividad el único que contestaba era santos, preocupado por
las preguntas que realizaba al aire, y claro sin dejar de
mencionar a Diego que es otro de los niños con un coeficiente
intelectual muy avanzado, que aunque haya veces que este
distraído siempre contesta con exactitud cuándo lo cuestiono,
al ritmo que iba la actividad, los niños realizaban un cuento
por equipos con diferentes imágenes que les proporción,
donde consistían en adecuar esos personajes a su cuento,
teniendo como propósito la actividad que los niños
identificaran las partes de un escrito en este caso de un
cuento donde llevara un inicio, desarrollo y cierre, aparte de
ello tenían que identificar que al escribir un cuento deben de
tener una planificación de este donde plasmen sus ideas
antes de iniciar su escrito.
Los niños terminaron de relatar sus ideas en su cuaderno y
elegí algunos equipos para que me lo comentaran este con el
objetivo que los demás compañero detectaran que
características le faltaba a su cuento, como una co
evaluación, y de esta manera enriquecer el contenido y que
quedara un poco más claro el aprendizaje que se espera de
este. Al culminar con las participaciones me di el tiempo de
observar a mis alumnos y hacer el llenado de la lista de cotejo
y rubrica con respecto a este contenido en el cual detecte
como área de oportunidad la identificación de propiedades de
un texto, ya que muchos alumnos carecían de este
aprendizaje, es por eso que retroalimente el contenido,
pasándoles unas copias sobre un cuento corto donde los niños
subrayaran las partes y características que debe contener un
cuento, para posteriormente analizarlos grupalmente y aclarar
dilemas sobre el propósito de la actividad
Miércoles 15 de octubre
Hoy fue un día que aparentaba ser tranquilo desde el
momento en que llegue, puesto que no iba a dar mi
contenido, porque la maestra todavía no había terminado el
anterior de la asignatura de español, vaya sorpresa que me di
fue que me pidió que lo abordara hoy, con lagunas en mi
mente y muchas duda ya que no traía el material preparado,
le comente mis argumentos y solo fue cuestión de
comunicación para que nos entendiéramos, me sentí con el
mundo encima, pero estaba decidida a que si la maestra me
pedía que lo hiciera lo iba a realizar pero muy amablemente
me dijo que no tenia problema alguno, para que no me
preocupara; en ese momento respire profundo y le di las
gracias por comprender.
Al transcurrir las horas de clase los alumnos estaban con el
tema de matemáticas fue en ese instante cuando me
sorprendió Julio un niño que presenta dificultades en su hogar
puesto que sus padres están en proceso de divorcio, a pesar
de ello tiene una capacidad increíble para realizar cualquier
tipo de situación problema sin duda alguna considero que es
uno de los mejores estudiantes y de eso me pude percatar
desde el primer día, así como también el apoyo del que le
brindan sus padres para su formación; aunque estén en un
lapso difícil de vida, están al pendiente de él.
Mientras que en otro caso Jaime otro niño del salón de clase
es muy problemático pasa insultando a sus compañeros y
tiene un nivel muy bajo de rendimiento escolar, este niño no
cuenta con el apoyo debido de sus padres; y es ahí el dilema
cuando la práctica docente se vuelve un tanto difícil, ya que el
grupo es heterogéneo y es difícil saber cómo comprender a
cada alumno si no tienen el apoyo suficiente desde casa. Ante
las deficiencias que presenta este grupo con algunos
alumnos, cabe mencionar que tiene un nivel muy alto de
aprendizaje, es uno de los mejores que me ha tocado y estoy
muy segura que es gracias al docente que está al frente de
esto, porque a lo largo de las dos semanas practicando se
nota la excelente preparación y dedicación que tiene por su
trabajo.
Después de haber concluido la maestra de grupo con sus
actividades, entro la maestra de artística, sorpresa que me
lleve al observar la manera en que los trataba, se dio un
cambio radical en el ambiente del salón de clases, por que los
alumnos permanecieron callados durante su estancia, no
dejaba dar opiniones de nada, y solo ella quería hablar, lo cual
me pareció una maestra con muy poca ética profesional y
totalmente tradicionalista, sin duda no cuenta con ese tacto
pedagógico que tienen las personas preparadas, se la paso
gritando y regañando a los niños. Al terminar con su clase los
niños salieron al recreo, me di el tiempo de observar los
alrededores de la escuela, fue en ese instante que encontré a
Karla, una niña de mi salón que estaba golpeando a un niño
de sexto, platique con ella y la cuestione para ver que estaba
pasando, ella presenta problemas de convivencia y solo
quiere estar peleando con las personas que se encuentran a
su alrededor, hable con la maestra para comentarle lo que
estaba pasando y que ya había visto en varias ocasiones el
comportamiento de Karla y que no me parecía normal; la
maestra hablo con ella por unos minutos y cito a sus padres
para hablar con ellos. A partir de ese acontecimiento pasaron
solo hechos triviales que dieron fin a la jornada escolar de
este día.
Jueves 16 de octubre
Hoy jueves llegue al salón de clases con una actitud más
positiva ya que estábamos cerca del término de la semana y
ya amerita un descanso tanto cansancio.
Al momento en que entre al aula me encontré con una
sorpresa que un niño estaba con su carita pálida y
desencajada, se dirigió a mi diciéndome que se sentía mal,
como que estaba con un dolor de estomago, le dije que
cuando llegara la maestra platicara con ella para ver si tenía
medicamento, lo deje por un instante porque me fui a firmar
mi entrada, y en cuestión de minutos el niño vomito,
rápidamente fui a auxiliarlo, dándole agua y sobándole la
espalda, confieso que me sentí muy impotente por no poder
haber hecho nada lo único que hice fue ignorarlo.
Pero respecto a esta situación me pongo a pensar que los
padres de familia no están al cuidado de sus hijos, ya que el
niño solo traía una sabritas que compro en ese momento para
según el desayunar, considero que esto es una alerta latente
para la alimentación de los niños ya que derivado de este
problema pueden surgir enfermedades realmente peligrosas
como la anemia, e incluso hasta leucemia, me tome el
atrevimiento de comentárselo a la maestra del grupo, para
que timara cartas en el asunto sobre esta situación y platicara
con los padres de familia por que no solo es el caso de santos
si no muchos niños que han llegado con la misma situación.
Después de estos hechos comencé mi contenido de
Exploración a la naturaleza que era sobre la importancia del
croquis, les lleve de ejemplo mi propio croquis y a los niños
les gusto mucho empezaban a preguntarme que como lo
había hecho entre otras cuestiones, esta actividad surgió con
muy buenos términos ya que los niños ya tenían noción sobre
el tema porque ya lo trabajaron con su maestra, por medio de
sus participaciones se dio el concepto de un croquis así como
su utilidad, todos acertaban con la lluvia de ideas, para
posteriormente ubicar lugares por los que ellos recorren en el
trayecto de su casa a la escuela, como por ejemplo una
tortillería, un centro comercial, una tiendita entre otros
lugares, como culminación de este, los alumnos realizaron su
propio croquis donde consistía que dibujaran los lugares y los
acomodaran de forma correcta según como ellos los
observan, esta actividad surgió muy productiva ya que aparte
de que recordaban todo el camino por los que pasaban para
llegar a la escuela, se mantuvieron muy motivados trabajando
ya que uno de sus pasatiempos favoritos es dibujar
Viernes 17 de octubre
Hoy llegue al salón de clases, con un poco de nerviosismo ya
que daría mi último contenido de la asignatura español.
En el transcurso de entrada, los alumnos tuvieron una función
en un domo, vieron un documental sobre la época de los
dinosaurios lo cual me pareció muy interesante ya que
muchos no tenía conocimiento sobre la existencia en aquellos
tiempos de los dinosaurios, en el domo existen diversas reglas
que se deben cumplir, pero me llamo mucho la atención que
los niños lo tomaron totalmente a juego y no querían saber de
nada solo querían golpearse y empujarse, me di cuenta que la
maestra titular de mi grupo observo tal situación y tomo
cartas en el asunto, hablo con los niños de tal forma que los
hizo comprender, que este documental era muy importante
que lo vieran para que tuvieran un conocimiento sobre épocas
pasadas, los niños se muy atentos ante la plática que tenia la
maestra y es considerable mencionar que solo algunos les
quedo claro tal información.
Posteriormente las cosas se iban dando a que de nuevo no
diera mi último contenido, el cañón estaba ocupado, la
maestra les tenía trabajo a los niños y yo con la frustración de
no poder darlo, ya que un día antes me había preparado y
desvelado para concluir con el material que se requería para
abordarla. Se llego la hora del receso, y pasó un suceso que
cabe mencionarlo, los alumnos se quedaron en el salón de
clases, salí solo unos instantes a comprar, en lo que regrese al
aula, me di cuenta que todos los niños estaban burlándose de
una compañerita, pregunte el porqué y solo se reían, hecho
que realmente me sorprendió porque la mayoría de los niños
no son así; y aun seguía siendo Karla la del motivo de burla,
ella tiene serios problemas en casa no vive con sus hermanas
y es adopta, cosa que los demás niños toman a burla, ella en
defensa los empieza a golpear, en ese momento intervine
para que no se diera una situación más fuera de lugar, les
pedí a los niños que le pidieran una disculpa y que este hecho
ya no volviera a ocurrir por ningún motivo, y por supuesto
hable Karla para hacerla entender que agrediendo a las
personas no va a solucionar nada. Confieso que sentí un poco
de sensibilidad ante su caso, porque es una niña que está
pasando por cosas difíciles y es muy fuerte evidentemente.
Después del recreo llego la maestra de inglés, me pidió de
favor que diera el contenido que tenía preparado, por que iba
a platicar con el director, fue entonces cuando me puse las
pilas, rápido fui por el cañón prepare todo y comencé mis
clases. Esta dinámica considero que resulto ser llamativa para
los niños pero estuvo a un punto de salirse fuera de control,
ya que el video estaba un poco (chistoso), pero contenía
información importante de la cual los alumnos no le dieron
mucha importancia, creo que me queda de experiencia, usar
materiales más serios para mis clases ya que los niños todo
toman como un juego, no resulta ser productivo si no ven algo
con seriedad, en cuanto las siguientes actividades, me sentí
ya un poco mejor porque se interesaron por hacer las
actividades correspondientes, después de concluir el video
sobre la narración de un cuento y hacer las actividades
correspondientes de este, no surgió ningún hecho relevante,
solo fue la despedida con mis niños y la entrega de cartas que
me hicieron como en agradecimiento por mi estancia con
ellos.