Dibu_tema11_trab Francisco Usero Gonzalez
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Asignatura Datos del alumno Fecha
Dibujo infantilApellidos: USERO GONZÁLEZ
25/02/2013Nombre: FRANCISCO
Actividades
Trabajo: Análisis de un dibujo de niños entre 7 y 14
años
Elige uno de los tres dibujos que te presentamos a continuación, realizados
por niños de entre 7 y 14 años, y analízalo clasificándolo dentro de su etapa
y exponiendo sus principales características.
Dibujo 1
Ángel, 7 años.
TEMA 11 - Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
Dibujo infantilApellidos: USERO GONZÁLEZ
25/02/2013Nombre: FRANCISCO
Dibujo 2
Sara, 11 años.
Dibujo 3
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Asignatura Datos del alumno Fecha
Dibujo infantilApellidos: USERO GONZÁLEZ
25/02/2013Nombre: FRANCISCO
Helga Weissova. 13 Años. Dibujo titulado “Llegada a Terezín”.
El tercer dibujo, "Llegada a Terezín" realizado por Helga Weissova (13
años).
Si tomamos como referencia la clasificación realizada por Lowenfeld y
analizamos sus características se corresponde perfectamente y encaja con
la etapa de "Comienzo del Realismo", que comparte características con
"Realismo Visual" de Luquet.
Hay un acercamiento más detallado en el dibujo de las figuras de los seres
humanos, hay una correspondencia más armónica entre las partes del
cuerpo, se intenta añadir "sentimientos" a las caras o facciones de los
dibujos. Si nos detenemos en las personas vemos que cada uno está
representado conforme a lo que el dibujo quiere representar a viajeros, por
lo tanto les otorga de objetos y utensilios propios de viajes como maletas,
bolsos. Además, vemos como todos están colocados en fila y la presencia
del soldado rompe con esa monotonía, típica de una estación, en la que
tanto a la llegada como a la salida se encuentra para mantener el orden. Es
curiosa su posición antepuesta a la fila, detalle que quiere destacar a
propósito como manejo de la dimensión y profundidad. A este respecto
cumple una de las características básicas de esta etapa en la que la línea
base se rompe, desaparece, se juega con el color, queriendo dar sentido de
profundidad, hay como ciertas "sombras" en las vestiduras, en sus colores,
detalles que quiere dejar patente del manejo de la cercanía y lejanía, de
luces y sombras, ya no encontramos un color plano, tampoco hay
exageraciones ni "salidas de tono", es decir, todo forma un conjunto.
Al fondo se pueden observar la puerta y ventana que no está al alcance de
nuestra visión, al menos de forma completa, lo mismo ocurre con el
soldado, cuyos pies no se pueden apreciar, dejando la parte superior en los
primeros y la parte inferior en el segundo sin aparecer en el dibujo. Ya no
tiene la necesidad de dibujar lo que se tiene que ver por completo.
La elección de colores más bien apagados puede representar sus
sensaciones y emociones vinculadas con el viaje, predomina el color
"monótono" del soldado y el de la estación, mientras que los viajeros en
"movimiento" tienen diversos colores, que también varían dependiendo a su
edad representada en el dibujo.
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Asignatura Datos del alumno Fecha
Dibujo infantilApellidos: USERO GONZÁLEZ
25/02/2013Nombre: FRANCISCO
Todos estos detalles representan una madurez artística que no se puede
lograr con edades más tempranas, además encaja con las etapas
mencionadas al comienzo del análisis donde el dibujo se adapta a la
realidad y se aleja de formas más geométricas, ahora se puede observar
que el trazo es más libre y menos sujeto a las formas típicas. Y lo
fundamental es el manejo de la perspectiva y las dimensiones, puede
suprimir en su dibujo las partes no visibles del objeto a representar tal
como ha ocurrido con las ventanas, puertas (por arriba) y con el soldado
(por abajo).
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