NOMBRE: KATHERINE VÁSQUEZ PALUMBO

DICCIONARIO

PSICOPEDAGÓGICO

INTERACTIVO

ABECEDARIO:

AUTISMO

ABULIA

AFASIA

ACTITUD

ADAPTACIÓN

AUTISMO: TRASTORNO CEREBRAL QUE COMIENZA EN LA NIÑEZ TEMPRANA

Y PERSISTE EN LA EDAD ADULTA; AFECTA TRES ÁREAS

CRUCIALES DEL DESARROLLO: LA COMUNICACIÓN, LA

INTERACCIÓN SOCIAL Y EL JUEGO CREATIVO O IMAGINATIVO.

ABULIA:APATÍA Y FALTA DE FUERZA DE VOLUNTAD QUE INCLUYE

INCAPACIDAD PARA TOMAR INICIATIVAS PROPIAS.

AFASIA:ALTERACIÓN DE LA COMPRENSIÓN O TRANSMISIÓN DE IDEAS

MEDIANTE EL LENGUAJE EN CUALQUIERA DE SUS FORMAS,

DEBIDO A ENFERMEDADES DE LOS CENTROS CEREBRALES

IMPLICADOS EN EL LENGUAJE.

ACTITUD:PREDISPOSICIÓN DE LA PERSONA A RESPONDER DE UNA

MANERA DETERMINADA FRENTE A UN ESTÍMULO TRAS

EVALUARLO POSITIVA O NEGATIVAMENTE.

ADAPTACIÓN:ESTADO EN EL QUE EL SUJETO ESTABLECE UNA RELACIÓN DE

EQUILIBRIO Y CARENTE DE CONFLICTOS CON SU AMBIENTE

SOCIAL.

BALBUCEO

BELLA

INDIFERENCIA

BATERÍA DE

TEST

BULIMIA

BASOFOBIA

BERRINCHE

BALBUCEO:

SE REFIERE A SONIDOS VOCALES MUY DEFINIDOS POR SU BASE

REFLEJA Y POR LA MECÁNICA DE LA MODULACIÓN. (EJ. “MA-MA-

MA”). AL COMIENZO ES LENTO, LUEGO SE SISTEMATIZA.

BELLA INDIFERENCIA:NOMBRE TRADUCIDO DEL FRANCÉS "BELLE INDIFFÉRENCE"

PARA DESIGNAR LA INDIFERENCIA O AUSENCIA DE REACCIONES

EMOTIVAS EN PACIENTES CON SÍNTOMAS DE CONVERSIÓN

HISTÉRICA.

BATERÍA DE TEST:

CONJUNTO DE TEST QUE SIRVEN PARA MEDIR DETERMINADOS

ASPECTOS DE LA PSICOLOGÍA DE UN SUJETO.

BULIMIA:

SENSACIÓN ANORMALMENTE INTENSA Y A VECES

IRREFRENABLE DE ANSIA DE INGERIR ALIMENTOS.

BASOFOBIA:INCAPACIDAD DE ANDAR, SIN CAUSA ORGÁNICA APARENTE,

ANTE LA SUPUESTA INMINENCIA DE EXPONERSE A TODA CLASE

DE RIESGO IMAGINARIO.

BERRINCHE:

EXPLOSIÓN DE ENOJO, EN FORMA DESTRUCTIVA Y AGRESIVA,

MEDIANTE LA CUAL EL NIÑO (A) GENERALMENTE ENTRE LOS

DOS Y LOS 5 AÑOS, DESVÍA SUS TENDENCIAS HOSTILES

RESPECTO AL MUNDO OBJETUAL (ENTORNO FAMILIAR) HACIA SI

MISMO (AUTOAGRESIÓN) O LOS OBJETOS INANIMADOS.

COGNOCITIVISMO

COGNICIÓN

CONDUCTA

HIPERKINÉTICA

CAPACIDADES

CARÁCTER

COCIENTE

INTELECTUAL

COGNOCITIVISMO:CORRIENTE TEÓRICA QUE SURGE EN LA DÉCADA DE LOS 60 Y

QUE ESTUDIA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DESDE LA LÓGICA

DE LOS PROCESOS DE INFORMACIÓN.

COGNICIÓN:PROCESAMIENTO CONSCIENTE DE PENSAMIENTO E IMÁGENES.

CONDUCTA HIPERKINÉTICA:SE CARACTERIZA POR INQUIETUD Y DESASOSIEGO. FALTA DE

ATENCIÓN Y MOVIMIENTO MUSCULAR EXCESIVO.

CAPACIDADES:

SON APTITUDES MENTALES HIPOTÉTICAS QUE PERMITIRÍAN A

LA MENTE HUMANA ACTUAR Y PERCIBIR DE UN MODO QUE

TRASCIENDE LAS LEYES NATURALES.

CARÁCTER:CONJUNTO DE CARACTERÍSTICAS QUE DISTINGUEN A UNA

PERSONA DE OTRA.

COCIENTE INTELECTUAL:RELACIÓN ENTRE LA EDAD MENTAL Y LA EDAD REAL DE UN

NIÑO, QUE NORMALMENTE DEBE SER IGUAL A LA UNIDAD.

ACTUALMENTE, EN PSICOLOGÍA, SE EMPLEA UN COCIENTE

INTELECTUAL QUE EXPRESA LA PROPORCIÓN ENTRE LA

INTELIGENCIA, DETECTADA POR UN DETERMINADO GRUPO DE

PRUEBAS, Y EL NIVEL MEDIO CORRESPONDIENTE A SU EDAD Y A

SU GRUPO SOCIAL.

DIGLOSIA

DISLALIA

DISLEXIA

DELUSIÓN

DISCAPACIDAD

DISARTRÍA

DISFASIA

DISGRAFÍA

DIGLOSIA:

TRASTORNO EN LA ARTICULACIÓN PROVOCADO POR LESIONES

FÍSICAS O MALFORMACIONES DE LOS ÓRGANOS

ARTICULATORIOS, POR ALTERACIONES ANATÓMICAS DE LOS

DIFERENTES ÓRGANOS PERIFÉRICOS DEL HABLA Y DE ORIGEN

NO NEUROLÓGICO CENTRAL.

DISLALIA:TRASTORNO FUNCIONAL PERMANENTE DE LA EMISIÓN DE UN

FONEMA O LA ARTICULACIÓN DE FONEMAS, SIN ALTERACIÓN

ESTRUCTURAL, CON INADECUADO FUNCIONAMIENTO DE LOS

ÓRGANOS PERIFÉRICOS DEL HABLA, SIN QUE EXISTA CAUSA

SENSORIAL NI MOTRIZ.

DISLEXIA:RETRASO DE MADURACIÓN ESPECIFICO, UN TRASTORNO NO

EVOLUTIVO, NI PATOLÓGICO. ESTE RETRASO DE MADURACIÓN

DEL CEREBRO, HARÍA SUPONER UNA DEMORA EN LA

ADQUISICIÓN DE CIERTAS HABILIDADES Y NO UNA PERDIDA,

INCAPACIDAD O DÉFICIT.

DELUSIÓN:IDEA FALSA FIJA, QUE PRESENTA RESISTENCIA A SER

MODIFICADA AUNQUE DATOS OBJETIVOS LA CONTRARÍEN.

DISCAPACIDAD:RESTRICCIÓN O AUSENCIA, DEBIDA A UNA DEFICIENCIA, DE LA

CAPACIDAD DE REALIZAR UNA ACCIÓN.

DISARTRÍA:

HABLA DIFÍCIL Y MAL ARTICULADA OCASIONADA POR UN

TRASTORNO MOTRIZ DE LA ARTICULACIÓN, DERIVADO DE UNA

LESIÓN EN EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL QUE AFECTA AL

TONO Y A LOS MOVIMIENTOS MUSCULARES QUE INTERVIENEN

EN LA FONACIÓN.

DISFASIA:

DIFICULTAD EN EL LENGUAJE ORAL A CAUSA DE DISTINTOS

SÍNDROMES NEUROPSICOLÓGICOS Y QUE TAMBIÉN PUEDEN

REPERCUTIR EN EL LENGUAJE ESCRITO.

DISGRAFÍA:

ESCRITURA DEFECTUOSA SIN QUE UN IMPORTANTE

TRASTORNO NEUROLÓGICO O INTELECTUAL LO JUSTIFIQUE.

ESQUIZOFRENIA

ECOLALIA

EVALUACIÓN

PSICOPEDAGÓGICA

EMPATÍA

ESQUIZOFRENIA:ES UNA ENFERMEDAD EN LA CUAL UNO VE COSAS QUE NO SON

REALES. ESTA SE PRESENTA EN PERSONAS QUE SE

INVOLUCRAN TANTO EN UN TEMA DETERMINADO Y SU MENTE

SE DESENVUELVE EN UN MUNDO DIFERENTE.

ECOLALIA:REPETICIÓN PATOLÓGICA, PROPIA DE UN LORO Y

APARENTEMENTE SIN SENTIDO DE UNA PALABRA O FRASE

ACABADA DE EMITIR POR OTRA PERSONA.

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:CONSISTE EN INTERRELACIONAR TODOS LOS FACTORES

(EMOCIONALES, SOCIALES, FAMILIARES) QUE ATRAVIESAN A UN

SUJETO, PARA DETERMINAR CÓMO INTERACTÚAN ENTRE SÍ,

QUÉ PROBLEMAS LE OCASIONA EN QUÉ SITUACIONES ESTA

PERSONA NO SE PUEDE ADAPTAR A LO ESTABLECIDO POR LA

SOCIEDAD .A PARTIR DE ESTA EVALUACIÓN, SE VE EL

TRATAMIENTO MÁS APROPIADO A SEGUIR.

EMPATÍA:FACULTAD DE COMPRENDER LAS EMOCIONES Y LOS

SENTIMIENTOS EXTERNOS POR UN PROCESO DE

IDENTIFICACIÓN CON EL OBJETO, GRUPO O PERSONA CON EL

CUAL SE RELACIONA.

FONEMAS

FRUSTRACIÓN

FASE RESIDUAL

FIJACIÓN

FOBIA

FAMILIA

FONEMAS:LAS PARTES MÁS PEQUEÑAS DEL IDIOMA HABLADO QUE SE

COMBINAN PARA FORMAR PALABRAS. POR EJEMPLO, LA

PALABRA PITO ESTA COMPUESTA DE CUATRO FONEMAS.

FRUSTRACIÓN:SENTIMIENTO QUE FLUYE CUANDO NO CONSIGUES ALCANZAR

EL OBJETIVO QUE TE HAS PROPUESTO Y POR EL QUE HAS

LUCHADO.

FASE RESIDUAL:LA FASE DE UNA ENFERMEDAD QUE OCURRE TRAS LA REMISIÓN

DE LOS SÍNTOMAS FLORIDOS O DEL SÍNDROME COMPLETO.

FIJACIÓN:VINCULACIÓN DE LA LÍBIDO A DETERMINADOS OBJETOS

PROPIOS DE UNO DE SUS ESTADOS EVOLUTIVOS.

FOBIA:TEMOR ANGUSTIOSO E IRRACIONAL ANTE UN OBJETO O

SITUACIÓN EXTERIOR QUE, DE MODO PERSISTENTE, ES VIVIDO

COMO UNA AMENAZA POR EL SUJETO.

FAMILIA:GRUPO DE INDIVIDUOS QUE FUNCIONA COMO UN SUBSISTEMA

UNITARIO PSICOSOCIAL. LOS LÍMITES DE LA FAMILIA DIFIEREN

DE UNA CULTURA A OTRA LA FAMILIA NUCLEAR INCLUYE

SIEMPRE A LA MADRE Y A SUS HIJOS, Y CASI SIEMPRE AL PADRE.

LA FAMILIA EXTENSA INCLUYE A VARIAS GENERACIONES DE UNA

O DOS ASCENDENCIAS. LA FAMILIA ES, EN PRIMER LUGAR UN

SISTEMA DE CONDUCTAS CON PROPIEDADES ÚNICAS MÁS QUE

LAS SUMA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE SUS MIEMBROS

INDIVIDUALMENTE CONSIDERADOS.

GESTIÓN CURRICULAR

GENÉTICA DE LA

CONDUCTA

GEN

GENERALIZACIÓN

GRAFOTERAPIA

GESTIÓN CURRICULAR:IMPLICA EL PROCESO DE ESTIMULAR Y DINAMIZAR EL

DESARROLLO DEL CURRÍCULO EN SUS DIFERENTES FASES O

ETAPAS: INVESTIGACIÓN, PROGRAMACIÓN,

INSTRUMENTALIZACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN. SE PUEDE

LLEVAR A CABO EN EL NIVEL MACRO, POR EJEMPLO, EN UN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

GENÉTICA DE LA CONDUCTA:ES EL ESTUDIO DE LA INFLUENCIA QUE TIENE LA ESTRUCTURA

GENÉTICA INHERENTE A UN ORGANISMO EN LA DETERMINACIÓN

DE SUS RASGOS, TALENTOS O PREDISPOSICIONES.

GEN:UNIDAD BÁSICA DE LA HERENCIA.

GENERALIZACIÓN:EN EL APRENDIZAJE, FENÓMENO POR EL QUE SE OBTIENE UNA

RESPUESTA A UN ESTÍMULO, TAMBIÉN EN PRESENCIA DE

ESTÍMULOS SIMILARES.

GRAFOTERAPIA:MÉTODO DE TRATAMIENTOS DE CIERTOS TRASTORNOS

MENTALES POR MEDIO DE EJERCICIOS ESCRITOS. ES SOBRE

TODO EFICAZ EN EL TRATAMIENTO DE NIÑOS QUE SUFREN

INESTABILIDAD MOTRIZ A CAUSA DE CRISIS DE ANGUSTIA,

ESTADOS ANSIOSOS, ETC., Y EN PERSONAS CON TRASTORNOS

DE COORDINACIÓN DE MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS.

HIPERACTIVIDAD

HERENCIA

HABLA

APREMIANTE

HÁBITO

HIPERACTIVIDAD:

ALTERACIÓN DE LA CONDUCTA INFANTIL QUE CONSISTE

EN LA IMPOSIBILIDAD DE PERMANECER QUIETO,

ESTANDO EN CONTINUA ACTIVIDAD Y MOVIMIENTO,

INCLUSO DURANTE EL SUEÑO.

HERENCIA:TÉRMINO QUE SE UTILIZA PARA DESCRIBIR UN RASGO O GEN

QUE SE TRANSMITE DE UNA GENERACIÓN A OTRA.

HABLA APREMIANTE:HABLA QUE ES EXCESIVA EN CANTIDAD, ACELERADA Y DIFÍCIL O

IMPOSIBLE DE INTERRUMPIR. USUALMENTE ES DE EXCESIVO

VOLUMEN Y EMPALICA. CON FRECUENCIA LA PERSONA HABLA

SIN NINGUNA INCITACIÓN SOCIAL Y PUEDE CONTINUAR

HACIÉNDOLO AÚN CUANDO NADIE LE ESCUCHE.

HÁBITO:DISPOSICIÓN RELATIVAMENTE ESTABLE ADQUIRIDA POR LA

EXPERIENCIA QUE LIBERA A LA CONCIENCIA DE GRAN -NUMERO

DE TAREAS SUSCEPTIBLES DE SER AUTOMATIZADAS. EL HABITO

SE ADQUIERE POR LA REPETICIÓN CONTINUAMENTE MEJORADA

DEL CONJUNTO QUE SE DESEA OBTENER, PERO PARA QUE

ESTE SE ESTABLEZCA ES TAMBIÉN NECESARIO QUE EL

ORGANISMO SE PRESTE A ELLO, QUE ESTE MADURO PARA

RECIBIRLO.

INFANCIA

IDEALIZACIÓN

IDENTIDAD

INTELIGENCIA

IMAGINACIÓN

INFANCIA:PERIODO COMPRENDIDO ENTRE EL MOMENTO DEL NACIMIENTO

Y LOS 12 AÑOS, APROXIMADAMENTE. ESTA PRIMERA ETAPA DE

LA VIDA ES FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO, PUES DE ELLA

VA A DEPENDER LA EVOLUCIÓN POSTERIOR, Y SUS

CARACTERÍSTICAS PRIMORDIALES SERÍAN LAS FÍSICAS,

MOTRICES, CAPACIDADES LINGÜÍSTICAS Y SOCIO AFECTIVAS.

IDEALIZACIÓN:EL INDIVIDUO SE ENFRENTA A CONFLICTOS EMOCIONALES Y

AMENAZAS DE ORIGEN INTERNO O EXTERNO ATRIBUYENDO

CUALIDADES EXAGERADAMENTE POSITIVAS A LOS DEMÁS.

IDENTIDAD:CONCEPTO CLARO Y NÍTIDO DE UNO MISMO.

INTELIGENCIA:FACULTAD DE PENSAR, CONOCER Y COMPRENDER. TAMBIÉN SE

DENOMINA “CAPACIDAD COGNITIVA”.

IMAGINACIÓN:FACULTAD DE FORMAR IMÁGENES O IDEAS QUE NO DERIVAN DE

LA PERCEPCIÓN REAL, ES DECIR QUE NO SON PERCIBIDAS POR

LOS SENTIDOS. FACULTAD DE COMBINAR IMÁGENES QUE IMITAN

HECHOS NATURALES PERO QUE NO EXISTEN.

JARDÍN DE NIÑOS

JORNADA

ESCOLAR

JUICIO

JUNJI

JUEGO

SIMBÓLICO

JARDÍN DE NIÑOS:CENTRO EDUCATIVO PERTENECIENTE A LA EDUCACIÓN PRE-

ESCOLAR QUE ATIENDE A NIÑOS DE TRES A CINCO AÑOS DE

EDAD.

JORNADA ESCOLAR:ACTIVIDAD EDUCATIVA DESARROLLADA A LO LARGO DE UN DÍA

EN UN CENTRO DOCENTE, EN EL SISTEMA EDUCATIVO, Y QUE

VARÍA DE ACUERDO CON LA ETAPA EDUCATIVA.

JUICIO:PROCESO DE PENSAR A PARTIR DEL ANÁLISIS Y LA

COMPARACIÓN DE DIFERENTES RAZONAMIENTOS, SE DEDUCE

DE ELLOS UN NUEVO RAZONAMIENTO.

JUNJI:

JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES ES UNA INSTITUCIÓN

DEL ESTADO DE CHILE CREADA EN 1970 POR LA LEY N° 17.301,

COMO UN ESTAMENTO AUTÓNOMO VINCULADO AL MINISTERIO

DE EDUCACIÓN Y CUYO FIN ES ATENDER LA EDUCACIÓN INICIAL

DEL PAÍS.

JUEGO SIMBÓLICO:JUEGO EN EL CUAL LOS OBJETOS, LAS PALABRAS O LAS

SITUACIONES ADQUIEREN CUALIDADES Y PROPIEDADES

IMAGINADAS.

KINESTÉSIA

KINDERGARTEN

KINESITERAPIA

KINESIOLOGÍA

KINESTÉSIA:SENTIDO DE ORIENTACIÓN QUE TE PERMITE DEFINIR LA

ORIENTACIÓN ÓPTICA, GUSTATIVA, TÁCTIL, OLFATIVA Y DE

COORDINACIÓN.

KINDERGARTEN:CENTRO INFANTIL CREADO POR FRIEDRICH FROEBEL PARA LA

ATENCIÓN Y EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS EN LA PRIMERA

INFANCIA.

KINESITERAPIA:CONJUNTO DE TRATAMIENTOS QUE UTILIZAN EL EJERCICIO

FÍSICO PARA DAR O DEVOLVER EL MOVIMIENTO Y LA FUERZA A

LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO.

KINESIOLOGÍA:ES EL CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS TERAPÉUTICOS

ENCAMINADOS A RESTABLECER LA NORMALIDAD DE LOS

MOVIMIENTOS DEL CUERPO.

LENGUAJE

LACTANTE

LABILIDAD

LENGUAJE DEL

CUERPO

LOGOTERAPIA

LENGUAJE:ES UN MÉTODO EXCLUSIVAMENTE HUMANO, DE COMUNICAR

IDEAS, EMOCIONES Y DESEOS, POR MEDIO DE UN SISTEMA DE

SÍMBOLOS PRODUCIDOS DE MANERA DELIBERADA.

LACTANTE:DÍCESE DEL SER VIVO QUE ES AMAMANTADO POR SU MADRE.

NORMALMENTE, CUANTO MÁS TIEMPO SEA LACTANTE, MÁS

SANO CRECERÁ.

LABILIDAD:ESTADO EMOTIVO CARACTERIZADO POR UNA ALTERACIÓN DEL

CONTROL CONSCIENTE DE LAS REACCIONES EMOTIVAS.

LENGUAJE DEL CUERPO:FORMA DE COMUNICACIÓN NO VERBAL EFECTUADA A TRAVÉS

DE GESTOS, MOVIMIENTOS, ETC.

LOGOTERAPIA:ES UNA CLASE DE PSICOTERAPIA DESTINADA A AYUDAR A LA

PERSONA CON PROBLEMAS A REDESCUBRIR EL SENTIDO DE SU

VIDA, QUE HA PERDIDO.

MEMORIA

MIEDO

MEDITACIÓN

MANIPULACIÓN

MINUSVALÍA

MADUREZ

MEMORIA:CAPACIDAD MENTAL DE CONSERVAR Y EVOCAR CUANTO SE HA

VIVIDO.

MIEDO:REACCIÓN EMOTIVA FRENTE A UN PELIGRO RECONOCIDO

COMO TAL EN ESTADO DE CONCIENCIA.

MEDITACIÓN:PROCESO MENTAL A TRAVÉS DEL CUAL EL SUJETO ALCANZA SU

YO MÁS PROFUNDO.

MANIPULACIÓN:CARACTERÍSTICA DEL DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO O

NIÑA: ES CAPAZ DE COGER OBJETOS Y DE EXPLORARLOS CON

LAS MANOS.

MINUSVALÍA:SITUACIÓN CARACTERIZADA POR UN DEFECTO FÍSICO O

MENTAL, YA SEA CONGÉNITO O ADQUIRIDO, QUE DIFICULTA, Y A

VECES IMPOSIBILITA, A LA PERSONA QUE LO PADECE UN

DESARROLLO NORMAL DE SU ACTIVIDAD. PUEDEN

DISTINGUIRSE DISTINTOS TIPOS DE MINUSVALÍA: SENSORIAL

(CEGUERA, SORDERA), DEL APARATO MOTOR, MENTAL Y A

CONSECUENCIA DE UNA ENFERMEDAD CRÓNICA. SEGÚN EL

GRADO DE AFECCIÓN SE DISTINGUE ENTRE MINUSVALÍA LEVES,

MEDIAS O GRAVES.

MADUREZ:GRADO DE MADURACIÓN DE UN ASPECTO DETERMINADO DEL

DESARROLLO EN UN MOMENTO DADO.

NECESIDADES

EDUCATIVAS

ESPECIALES

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

PSICOMOTRICIDAD

PSICOPEDAGOGÍA

PSICOLOGÍA

PSIQUIATRÍA

PEDAGOGÍA

PSICOMOTRICIDAD:INFLUENCIA DE LOS PROCESOS PSÍQUICOS SOBRE LA

MOTRICIDAD.

PSICOPEDAGOGÍA:

PSICOLOGÍA:

PSIQUIATRÍA:

PEDAGOGÍA:

SIN TERMINOS

REFLEJO

RESILIENCIA

RECURSOS

DIDÁCTICOS

REFLEJO:RESPUESTA MUSCULAR INVOLUNTARIA A UN ESTÍMULO,

CONOCIDA TAMBIÉN COMO ACTO REFLEJO. LA RESPUESTA

AUTOMÁTICA MUSCULAR ES DESENCADENADA POR UNA CORTA

VÍA NERVIOSA ENTRE EL PUNTO DE ESTIMULACIÓN Y EL

MUSCULO QUE ACTÚA, SIN QUE INTERVENGA EL CEREBRO.

RESILIENCIA:

RECURSOS DIDÁCTICOS:

SENTIDO

SÍNDROME DE

DÉFICIT

ATENCIONAL

SORDERA

SENTIDO:CADA UNA DE LAS FACULTADES QUE POSEEN LOS SERES

HUMANOS DE RECIBIR INFORMACIONES, DEL EXTERIOR O

INTERNAS, MEDIANTES ÓRGANOS ESPECIALIZADOS.(GUSTO,

TACTO,OLFATO,VISTA Y LA AUDICIÓN.)

SÍNDROME DE DÉFICIT ATENCIONAL:

SORDERA:

TICS

TUTOR

TRABAJO EN EQUIPO

TARTAMUDEZ

TRASTORNO

TICS:MOVIMIENTO ANORMAL, BRUSCO, RÁPIDO Y REPETIDO.

HABITO INCONSCIENTE EN EL HABLA Y LOS GESTOS. SE ASOCIA

A SITUACIONES DE ANSIEDAD.

TUTOR:

TRABAJO EN EQUIPO:

TARTAMUDEZ:

TRASTORNO:

UNESCO

UNICEF

UNIDAD

VALORATIVA

UNESCO:

UNICEF:

UNIDAD VALORATIVA:

VALIDEZ

VALORES

VIOLENCIA

ESCOLAR

VOCACIÓN

VALIDEZ:

VALORES:

VIOLENCIA ESCOLAR:

VOCACIÓN:

WALDORF

WPPSI

WALDORF:

WPPSI:

SIN TERMINOS

SIN TERMINOS

ZURDERÍA

ZURDO

ZONA DE DESARROLLO

PRÓXIMO

ZURDERÍA:SE DEBE AL PREDOMINIO DEL HEMISFERIO CEREBRAL

DERECHO, EL CUAL PRODUCE QUE EL INDIVIDUO SEA ZURDO.

ZURDO:

ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO:

BIBLIOGRAFÍA: ENCICLOPEDIA DE LA PSICOPEDAGOGÍA, PEDAGOGÍA Y

PSICOLOGÍA.