Dictamen Ley Reforma Magisterial

7/30/2019 Dictamen Ley Reforma Magisterial

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COMISION DE EDUCACION

JUVENTUD Y DEPORTE

PRESENTACION Y DEBATE

Mircoles, 21 DE NOVIEMBRE DE 2012

Texto Sustitutorio del DICTAMEN ACUMULATIVOrecado en los Proyectos de Ley Nos.856, 1118, 1134,

1160, 1300, 1388, 1440, 1469 y 1504, queRECOMIENDA :

LEY DE REFORMA MAGISTERIAL

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CONTENIDO

PANORAMA LEGISLATIVO ACTUAL

DIAGNOSTICO DE LA EDUCACION BASICA REGULAR

PROYECTOS DE LEY Y OPINIONES RECIBIDAS

TEXTO SUSTITUTORIO DE L A COMISION DE EDUCACION,JUVENTUD Y DEPORTE

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PANORAMA LEGISLATIVO ACTUAL

CONSTITUCION POLITICA DEL PERU

Articulo 15

ACUERDO NACIONALPoltica de Estado N12

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL - CNE

Objetivo Estratgico N2 Y N 3

LEY GENERAL DE EDUCACION

LEY 24029 Y SU MODIFICATORIA 25212Ley del Profesorado

LEY 29062

Ley de la Carrera Publica Magisterial

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DIAGNOSTICO DE LA EDUCACION BASICAREGULAR

Problemas mas importantes: Inequidad en el Acceso Baja calidad de Educacin

Prueba PISA: Entre los 8 Pases Latinoamericanos participantes el Per es elultimo.

Cobertura de la Educacin Bsica-Regular

Nivel Primario 96.10%

Nivel Secundario 85%

Nivel Inicial 62%

4

Pobreza Extrema 43%


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PRUEBA PISA

En realidad, Amrica Latina en general obtiene un resultado bastantepobre, El de mejor desempeo es Chile, se ubica en el puesto 44. Msatrs se sitan Uruguay (47), Mxico (48), Colombia (52), Brasil (53),Argentina (58), Panam (62) y el Per (63).

La lista es encabezada por China (zona de Shanghai), seguida de Corea delSur, Finlandia, Hong Kong y Singapur. Japn se ubica en el octavo puesto yEstados Unidos en el decimosptimo.

PRUEBA - PISA

Puesto Paises rea de Lectura rea de Matemticas rea de Ciencias

1 Shanghai 556 600 575

17 Estados unidos 500 487 502

44 Chile 449 421 447

63 Peru 370 365 369

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PRESUPUESTO DEL SECTOREDUCACION/PBI

2007 2008 2009 2010 2011 2012

Sector educacion 11,244.00 12,748.60 13,545.00 14,005.90 15,169.10 17,218.70

PBI 336,000.00 371,000.00 382,000.00 435,000.00 487,000.00 528,000.00

Sector educacion /PBI 3.35% 3.44% 3.55% 3.22% 3.11% 3.26%Incremento 0.09% 0.11% -0.33% -0.10% 0.15%

PRESUPUESTO DEL SECTOR EDUCACION CON RELACION AL PBI (Millones de S/.)

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LEGISLACION PARA EL DESARROLLODOCENTE

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Soles OBSERVACIONES

Lo que

ganan

todos losdocentes

por mes

Remunerac

in total

REMUNERACIN TOTAL

PERMANENTE

Ley 24029 y su Reglamento

DDSS, DDUU (1991 2006)

Bsica 0.03 a 0.07

TOTAL

50.11 A 79.99

Reunificada 25.08 a 32.62

THP 20.00 a 42.30

Refrigerio y MOVILIDAD 3 a 5

ASIGNACIONES Y

BONIFICACIONES

GENERALES

DU 105-2001 Fija en S/. 50.00 la Bsica

49.93 a 49.97(Slo reajusta Rem. Principal)

Slo sirve para clculo de CTS

PREP. CLASES: 30% RTP (DS 051 -91-PCM)

Res 001_2011-SERVIR/TSC, desde julio

2011, Se sustituye RTP por RT

(Remuneracin total)

IGV: (DS 261-91-EF) 17.25

ASIG. EXCEPCIONAL: DSE 021-92-PCM 0.00 a 24.90

ASIG. EXCEPCIONAL: D. Ley 25671 60.00

BONIF. ESPECIALDS 081-93-EF

60 070

BONIF. ESPECIAL DS 019-94-PCM 90.00 a120.00 (Administrativos DU 037-1994)

BONIF. ESPECIAL DS 019-94-PCM) 106.00 a 144.00 (Administrativos DU 037-1994

BONIF. ESPECIALDU 090-1996

16% de la RT a octubre 1996

BONIF. ESPECIAL DU 073-1997 16% de la RT a julio 1997

BONIF. ESPECIAL DU 011-1999 16% de la RT a marzo 1997

ASIG. ESPCIAL POR LABOR PEDAGGICA EFECTIVA

DDSS 065-2003-EF 081-2006-EF

307.00 a 450.00


DDSS 2004


DDSS 2005


DDSS 065-2003-EF 081-2006-EF 10


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DIAGNOSTICO DEL MAGISTERIO

Nivel Cantidad %

I 19,971 10.20%

II 116,695 59.61%

III 44,507 22.74%

IV 10,954 5.60%

V 3,632 1.86%

Total 195,759 100.00%

Ley del profesorado

10.20%

59.61%

22.74%

5.60%1.86%

0

20,000

40,000

60,000

80,000

100,000

120,000

140,000

I II III IV V

Cantidad

Nivel

Cantidad de Docentes x Nivel(Ley del Profesorado)

Aprox. El 70% seconcentra entre

el nivel I y II

A) LEY DEL PROFESORADO


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Nivel Cantidad %I 30,675 55.28%

II 1,204 2.17%

III 18,745 33.78%

IV 4,496 8.10%

V 370 0.67%

Total55,490 100.00%

Carrera Publica Magisterial55.28%

2.17%

33.78%

8.10%

0.67%0

5,000

10,000

15,000

20,000

25,000

30,000

35,000

I II III IV V

Cantidad

Nivel

Cantidad de Docentes x Nivel(Ley de la Carrera Publica Magisterial)

DIAGNOSTICO DEL MAGISTERIOB) LEY DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL


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CANTIDAD DE DIRECTORES POR REGIMEN

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CANTIDAD DE DIRECTORES DE LASINSTITUCIONES EDUCATIVAS

CPM 2,192

Ley del Profesorado 15,256

Total 17,448

2,192 de la CPM13%

15,256 Ley delProfesorado

87%

CANTIDAD DE DIRECTORES DE LASINSTITUCIONES EDUCATIVAS


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NIVEL MAGISTERIALREMUNERACION

(30 Horas)

INCREMENTO

(Respecto al Nivel I)

V 1,320.00 6.37%

IV 1,294.00 4.27%III 1,273.00 2.58%

II 1,255.00 1.13%

I 1,241.00 1

LEY DEL PROFESORADO

NIVEL MAGISTERIAL

REMUNERACION

(30 Horas)

INCREMENTO

(Respecto al Nivel I)

V 2,990.00 100%

IV 2,242.00 50%

III 1,943.00 30%

II 1,719.00 15%

I 1,495.00 1

LEY DE LA CPM

REMUNERACION POR REGIMENLa diferencia

entre el nivel 5 yNivel 1 es Aprox.

S/80 soles

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PROYECTOS DE LEY Y OPINIONESRECIBIDAS

TEXTO SUSTITUTORIO DELA COMISION DE

EDUCACION, JUVENTUD YDEPORTE

PROYECTO DE LEY DE REFORMA MAGISTERIAL DELPODER EJECUTIVO(PL 1388/2012-PE)

PROYECTOS DE LEY DE LOS GRUPOS

PARLAMENTARIOS DEL CONGRESO(PL 1504/2012-CR, PL 1440/2012-CR, PL 1160/2011-CR,

PL 1134/2011-CR, PL 1118/2011-CR)

PROYECTOS DE LEY DEL COLEGIO DEPROFESORES

(PL 1469/2012-CP, PL1300/2011-CP, PL 856/2011-CP)

OPINIONES DE EXPERTOS

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LEN TRAHTEMBERG SIEDERER Empoderar al director como lder pedaggico y gerente

administrativo de sus instituciones autnomas, responsablesde adecuar el currculo, manejar presupuestos demantenimiento y operacin, conseguir recursos, convenios,

alquileres, supervisar y evaluar profesores, recomendar lacontratacin o despido de los mismos, modelo que si existe enlos colegios privados

El rol del MINEDU y de los gobiernos regionales, serasolamente de auditar y recabar cuentas y resultados.

Los directores de hoy, no han sido formados ni elegidos parael cargo, con este tipo de prerrogativas y responsabilidades;No se considera el rol decisivo del director en la supervisindel docente, en la evaluacin del ingreso de profesores quepostulan a una plaza o de su desempeo una vez dentro de laescuela.

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OPINIONES DE EXPERTOSCONSEJO NACIONAL DE EDUCACION

Exista una sola Ley que regule la carrera de todos los profesores,con un solo escalafn, con un nico rgimen laboral.

La mejora significativa, urgente y progresiva remunerativa de losdocentes.

Que se evalen a los docentes y directivos, sobre conocimientos,habilidades y desempeos; con comits de evaluacin en la que silos docentes obtienen resultados por debajo del mnimo, seancapacitados y evaluados nuevamente; y si el resultado est muypor debajo el mnimo, tengan otras alternativas laborales, mediantela reconversin profesional

Se debe crear un organismo especializado para promover polticas,programas e instrumentos de evaluacin.

La decisin final para nombrar o contratar a un profesor la tenga lainstitucin educativa

Los docentes que ingresan a la Carrera Pblica Magisterial pasen

por un proceso de reinsercin. 17


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Disponer la renovacin automtica de profesores contratadosevaluados positivamente, si la matrcula escolar lo permite;

Permitir el ejercicio de la docencia a especialistas (oficios oprofesiones) sin ttulo pedaggico, en Educacin BsicaRegular

Incentivar a profesores y directivos de alto desempeo paraque laboren en instituciones educativas de bajo rendimientoacadmico o en zonas de extrema pobreza.

Unificar la jornada laboral en 30 horas pedaggicas,

Mejorar sustantivamente la formacin inicial de los futurosmaestros y las instituciones formadoras deben estaracreditadas.

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CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION

.CONTINUACIN


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ARQUITECTO JAVIER SOTA NADAL

Buscar equilibrio entre una slida formacin general pedaggica yla formacin en la especialidad para el ejercicio de la docencia.

En el concurso pblico para el ingreso a la carrera magisterial sedebe acreditar capacidades y competencias del profesor.

La primera etapa debe estar a cargo del Ministerio de Educacin,

donde se debe acreditar las capacidades y competencias delprofesor, a travs de una prueba clasificatoria; y la SegundaEtapa, se debe realizar la evaluacin tambin clasificatoria y noaprobatoria, a nivel de la Institucin Educativa,

El objetivo en un examen es el orden de mrito, no son para

aprobar o desaprobar, sino para alcanzar una vacante. Propone la creacin en el Ministerio de Educacin, de la OFICINA

PERMANENTE DE ADMISIN Y ASCENSO A LA CARRERAPBLICA MAGISTERIAL OPEDACPAM, con tareas y equipostcnicos permanentes, que trabaje con autonoma funcional, paraconstruir el Banco de Datos y desarrollar mtodos de evaluacin.

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Dr. IDEL VEXLER

La formacin Inicial y Permanente asegura profesorescompetentes.

El Ministerio de Educacin debe convocar a concursospblicos para cubrir los cargos de Director, SubDirector de

Ias Instituciones Educativas. Creacin de una estructura Magisterial de 5 Categoras

Magisteriales.

Incluir como causal de trmino, haber sido condenado pordelito doloso o contra la libertad sexual, apologa o delito deterrorismo.

El director de UGEL debe acceder al cargo por ConcursoPublico.

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MOVIMIENTO MAGISTERIAL SOCIALCRISTIANO DEL PERU

Rescatar el nivel profesional del docente, valorar eldesempeo docente, sobre la base de la meritocracia.

Mantener a los padres de familia informados sobre eldesempeo de sus hijos.

Excluir del sistema educativo a personar condenadaspor dolito doloso. Implementar incentivo por estudios de posgrado. Propone incluir al SubDirector pedaggico del nivel y

modalidad o en su defecto al coordinador acadmico

de nivel en el comit de evaluacin para el ingreso ala carrera publica magisterial. El Director de UGEL debe acceder al cargo por

concurso.

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REUNIONES CON REPRESENTANTESDE PROFESORES

1) Secretario Nacional del CEN del SUTEP, seor RenRamrez Puerta.

2) Presidente del Directorio de Derrama Magisterial, ProfesorPablo Heli Ocoa Alejo.

3) Sindicato nico de Trabajadores en la Educacin del Per(SUTE) de las Regiones de: Junn, Huancavelica, Puno,Cuzco, Ucayali, Apurmac, Ayacucho, Hunuco, Pasco.

4) Sindicato nico de Trabajadores en la Educacin del Per(SUTE) de la Regin Piura.

5) Sindicato nico de Trabajadores en la Educacin (SUTE) Regin Callao.

6) Sindicato nico de Trabajadores en la Educacin SUTE 3erSector Callao, entre otros.

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PEDIDOS DE LOS PROFESORESManifestaron que:

Se est vulnerando su estabilidad laboral;

Interceda ante el Poder Ejecutivo, para el pago de la deuda que tiene elEstado por la bonificacin del 30% y 35% por preparacin de clases

La propuesta de ley del Poder Ejecutivo no contempla este tipo debonificacin; tambin sealaron que la acotada propuesta nocontempla un piso salarial.

Manifestaron su disconformidad con la Primera DisposicinComplementaria del Proyecto de Ley de Reforma Magisterial, porquecontempla que los profesores nombrados pertenecientes al Rgimende la Ley del Profesorado comprendidos en los niveles I,II,III,IV,Vseran reubicados en el primer y segundo nivel;

No estn de acuerdo con la metodologa de las evaluaciones, tantopara el ingreso como para el ascenso en la carrera pblica magisterial,sealaron que en la Ley del Profesorado ya estn contemplada lasevaluaciones, pero que nunca se ejecutaron y tambin manifestaronsu disconformidad porque no fueron considerados en lascapacitaciones impartidas por el Ministerio de Educacin.

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LA COMISION DE EDUCACION,JUVENTUD Y DEPORTE

RECOMIENDA EL SIGUIENTE:

TEXTO SUSTITUTORIO

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1 Para brindar mayores posibilidades de desarrollo personal y

profesional a los docentes y mejorar la calidad de la educacin

2 Para incorporar a todos los docentes a un solo rgimen laboral basado

en el mrito contribuyendo as a la mejora de los. aprendizajes

3

Por el lento proceso de incorporacin a la carrera pblica magisterial

vigente

4 Corregir el desorden y mejorar la transparencia del salario docente y

revalorar la profesin magisterial

POR QU UNA LEY DE REFORMA

MAGISTERIAL?

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TTULO PRIMERO:

DISPOSICIONES GENERALES3 captulos, 10 artculos

TTULO SEGUNDO:LA CARRERA PBLICA MAGISTERIAL

4 captulos y 29 artculos

TTULO TERCERO:DE LOS DEBERES, DERECHOS,ESTMULOS, SANCIONES Y TRMINO

DE LA CARRERA3 captulos y 15 artculos

TTULO CUARTO:

DE LAS REMUNERACIONES,ASIGNACIONES E INCENTIVOS2 captulos y 10 artculos

TTULO QUINTO:

JORNADA DE TRABAJO, VACACIONES YSITUACIONES ADMINISTRATIVAS3 captulos y 11 artculos

TTULO SEXTO:DEL PROFESOR CONTRATADO1 captulo y 4 artculos

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS, TRANSITORIAS Y FINALES: 16

ESTRUCTURA

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OBJETO Y ALCANCE

Norma las relaciones entre el Estado y los profesores queprestan servicios en las instituciones y programas educativospblicos de Educacin Bsica y Tcnico Productiva y en las

instancias de gestin educativa descentralizada.Regula sus deberes y derechos, formacin continua, lacarrera pblica, evaluacin, proceso disciplinario,remuneraciones, estmulos e incentivos.

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FORMACIN DOCENTE

FORMACIN INICIAL:

La formacin inicial de los profesores se realiza en institutos y escuelas deformacin docente de educacin superior y en universidades, acreditadaspor el SINEACE.

Los ttulos profesionales otorgados por ambas instituciones sonequivalentes para el ejercicio profesional y para el desarrollo en la CarreraPblica Magisterial.

Los estudios de complementacin para obtener el grado de bachiller,tienen una duracin mnima de dos semestres acadmicos.

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FORMACIN EN SERVICIO:

Programas de actualizacin, capacitacin y especializacin, queresponden a las exigencias de aprendizaje de los estudiantes, y lasnecesidades de capacitacin de los docentes.

Es normada por el MINEDU. Organizada y gestionada por el Ministerio de

Educacin, los Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales o institucioneseducativas. Las necesidades de capacitacin solicitadas por losDirectores para sus docentes son incluidas en el Programa deFormacin docente.

El MINEDU norma y Organiza el programa de Formacin y Capacitacin

de Directores y Subdirectores de Instituciones Educativas.

El MINEDU y los Gobiernos Regionales otorgan becas a los profesorespara estudios de maestra y/o doctorado en universidades nacionales ointernacionales, acreditadas

FORMACIN DOCENTE


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ESTRUCTURA DE LA CARRERA PUBLICAMAGISTERIAL

ESCALA MAGISTERIAL TIEMPO DEPERMANENCIA

OCTAVA ESCALA MAGISTERIAL HASTA EL RETIRO

SETIMA ESCALA MAGISTERIAL 5 AOS

SEXTA ESCALA MAGISTERIAL 5 AOS

QUINTA ESACALA MAGISTERIAL 5 AOS

CUARTA ESCALA MAGISTERIAL 4 AOS

TERCERA ESCALA MAGISTERIAL 4 AOS

SEGUNDA ESCALA MAGISTERIAL 4 AOS

PRIMERA ESCALA MAGISTERIAL 3 AOS

En el caso de los profesores que laboran en instituciones educativas ubicadas en reas calificadascomo rurales y/o zonas de frontera, se reduce en un ao la permanencia para postular a la

cuarta, quinta, sexta, stima y octava escala magisterial.

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AREAS DE DESEMPEO LABORAL

GESTION PEDAGOGICAProfesores en aula, Coordinacin acadmica,asesoras, jefaturas.

GESTION INSTITUCIONAL Director de UGEL, Director del rea de GestinPedaggica de UGEL, Director y Subdirector deInstitucin educativa, Especialista en educacin.

FORMACION DOCENTE

Acompaante Pedaggico, Coordinador,

especialista en programas de capacitacin,actualizacin y especializacin.

INNOVACION EINVESTIGACION

Especialista en innovacin y Investigacin.

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MECANISMOS PARA FORTALECER LASCOMPETENCIAS Y EL DESEMPEO

PROFESIONAL

a) Programa de Induccin para los profesores que

se inician en el servicio educativo pblico.b) Acompaamiento pedaggico.c) Fortalecimiento de las competencias de los

profesores que desaprueban la evaluacin de

desempeo, entre otros.

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ESCALAFONMAGISTERIAL

Registro Nacional y descentralizado, registra latrayectoria laboral de los profesores.

El registro de los profesores es de oficio y la

informacin es permanentemente actualizada. Los documentos del escalafn, son los nicos

vlidos para las evaluaciones.

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RECTORIA DEL MINISTERIO DEEDUCACION

El Ministerio de Educacin establece la poltica y lasnormas de evaluacin docente, formula losindicadores e instrumentos de evaluacin. En

coordinacin con los gobiernos regionales esresponsable de disear, planificar, monitorear yevaluar los procesos para el ingreso, permanencia,ascenso y acceso a cargos, dentro de la carrera

pblica magisterial, asegurando su transparencia,objetividad y confiabilidad.

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COMITES DE VIGILANCIADE LOS PROCESOS DE EVALUACION

La Direccin Regional de Educacin constituye losComits de Vigilancia, integrados por unrepresentante de la Direccin Regional de Educacin,

quien lo preside y dos representantes del ConsejoParticipativo Regional de Educacin-COPARE. A esteComit se integra un representante del Ministerio deEducacin.

Nota: Se excluye al Gobernador Regional.

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EVALUACIONES DE LA CARRERA PUBLICAMAGISTERIAL

En la Carrera Pblica Magisterial se realizan las siguientesevaluaciones:

a) Evaluacin para el ingreso a la carrera pblicamagisterial.

b) Evaluacin del desempeo docente.

c) Evaluacin para el ascenso.

d) Evaluacin para acceder a cargos de las reas dedesempeo laboral.

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a) EVALUACION PARA EL INGRESO A LACARRERA PBLICA MAGISTERIAL

El Ministerio de Educacin, autoriza cada 2 aos la convocatoriapara el concurso publico de INGRESO a la carrera Publicamagisterial, que tiene dos etapas:

La Primera, a cargo del MINEDU, para acreditar lascapacidades y competencias del docente, a travs de unaprueba nacional, en la modalidad, Forma, nivel yespecialidad, que es clasificatoria.

La Segunda, a cargo de la institucin educativa, evala lacapacidad didctica, formacin, mritos y experiencia entrequienes resulten aptos en la primera etapa.

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Continuacin


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Los puntajes obtenidos en la Primera y Segunda Etapa se sumanpara obtener el cuadro de mritos por modalidad, forma, nivel y

especialidad.

Las plazas se adjudican en estricto orden de mrito por institucineducativa.

a) EVALUACION PARA EL INGRESO A LACARRERA PBLICA MAGISTERIAL

..Continuacin


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COMITES DE EVALUACIONPARA EL INGRESO

La evaluacin al docente para el ingreso a la carrerapblica magisterial a nivel de institucin educativa, larealiza un comit de evaluacin presidido por elDirector e integrado por el Sub-Director ocoordinador acadmico de nivel y unrepresentante de los padres de familia del ConsejoEducativo Institucional CONEI.

En los procesos de evaluacin, el gobierno regionalpresta asesora y apoyo tcnico a los comits deevaluacin.

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b) EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE

Tiene por Finalidad comprobar el grado de desarrollo de lascompetencias y desempeos profesionales del profesor en el aula,la institucin Educativa y comunidad.

Esta evaluacin es condicin para la Permanencia en la CarreraPublica Magisterial.

Es obligatoria y se realiza mximo cada Tres aos. Los profesores que no aprueban en la primera oportunidad reciben

una capacitacin destinada al fortalecimiento de sus capacidadespedaggicas. Luego de esta capacitacin participan en unaevaluacin extraordinaria. En caso no aprobaran esta evaluacin

extraordinaria, nuevamente son sujetos de capacitacin. Sidesaprueban la segunda evaluacin extraordinaria son retirados dela carrera pblica magisterial. Entre cada evaluacin extraordinariano puede transcurrir ms de doce (12) meses.

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COMITE DE EVALUACIONDEL DESEMPEO DOCENTE

En la evaluacin del desempeo docente participa un comit deevaluacin presidido por el director de la institucin educativa eintegrado por el sub director o el coordinador acadmico de nively un profesor del mismo nivel educativo y al menos una escala

magisterial superior al evaluado.

El Ministerio de Educacin califica, progresivamente, lacompetencia de los directores y subdirectores de institucineducativa para participar en la evaluacin del desempeo

docente. Los comits de evaluacin presididos por directores nocalificados para este tipo de evaluacin son supervisados porprofesionales designados por el Ministerio de Educacin.

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c) EVALUACIN PARA EL ASCENSO

El ascenso es el mecanismo de progresin gradual en las escalasmagisteriales definidas en la presente ley, mejora laremuneracin y habilita al profesor para asumir cargos demayor responsabilidad. Se realiza a travs de concurso pblico

anual.

Requisitos para Postular al Ascenso.

Cumplir el tiempo real y efectivo de permanencia en la escala

magisterial previa. Aprobar la evaluacin de desempeo docente previa a la

evaluacin de ascenso en la que participa.

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EVALUACION PARA EL ASCENSOCRITERIOS DE EVALUACION

Formacin, mritos y demritos (Escalafn, autoridad regional o local) esfuerzos de desarrollo

Estudios yactualizaciones

Cargos yreconocimientos

Innovaciones Sanciones

Idoneidad profesional (Nacional) Qu sabe el docente

Conocimientos de disciplina Conocimiento pedaggico

Desempeo Docente(local y Escuela, metodologa nacional) Cmo aplica lo quesabe

Prcticas en aula realizadas con alumnos (TIENE LA MAYOR PONDERACION)

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COMITES DE EVALUACIONDE ASCENSO

El Comit de evaluacin de ascenso que evala laformacin y mritos de los postulantes para elascenso de escala en la carrera pblica magisterial

est conformado por el Director de la Unidad deGestin Educativa Local - UGEL o Jefe del rea deGestin Pedaggica, quien lo preside, el especialistaadministrativo de personal, dos especialistas en

educacin y un representante del COPALE (ConsejoParticipativo Local de Educacin).

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d) EVALUACION PARA EL ACCESO A CARGOS DE


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d) EVALUACION PARA EL ACCESO A CARGOS DEMAYOR RESPONSABILIDAD

(Por Concurso cada Dos Aos)

Se accede a todos los

cargos por concursopblico.

REA DE DESEMPEO CARGOS JERRQUICOS

GESTINPEDAGGICA

Coordinacin acadmica,asesoras, jefaturas.

GESTININSTITUCIONAL

Director de UGEL, Director del

rea de gestin pedaggica deUGEL, director y subdirector de

institucin educativa, especialistaen educacin.

FORMACINDOCENTE

Acompaante pedaggico,

coordinador, especialista enprogramas de capacitacin,

actualizacin y especializacin.

INNOVACIN EINVESTIGACIN

Especialista en innovacin yespecialista en investigacin

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COMITES DE EVALUACIONPARA ACCESO A CARGOS

El Comit de evaluacin de acceso a cargos jerrquicos en la institucineducativa est presidida por el Director o el subdirector en caso deausencia de ste, e integrada por el coordinador acadmico de nivel yun profesor de una especialidad afn al cargo y de una escala magisterialsuperior a la del postulante.

El Comit de evaluacin de acceso a cargos directivos en la institucineducativa est presidido por el director de la UGEL e integrada por dosdirectores titulares de instituciones educativas pblicas de lajurisdiccin, un especialista en planificacin y un especialista eneducacin del rea de gestin pedaggica de la Unidad de GestinEducativa Local - UGEL segn modalidad y nivel.

El Comit de evaluacin de acceso al cargo de especialista en educacinen las tres instancias de gestin educativa, estn conformados porfuncionarios calificados de las respectivas instancias de gestin ypresidido por la ms alta autoridad de la unidad a la que postula.

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DEBERES

Cumplir en forma eficaz el proceso de

aprendizaje de los estudiantes.

Orientar al educando con respeto a sulibertad, autonoma, identidad,creatividad y participacin.

Respetar los derechos de los

estudiantes as como de los padres defamilia.

Presentarse a las evaluacionesmdicas y psicolgicas.

Cumplir con la asistencia ypuntualidad.

Aportar en la formulacin delProyecto Educativo Institucional.

Participar, en actividades deformacin en servicio.

Presentarse a las evaluaciones

previstas en la carrera pblica.

Ejercer la docencia en armona conprincipios ticos y cvicos, sindiscriminacin.

Conocer, valorar y respetar las culturaslocales y la lengua originaria.

Contribuir a la afirmacin y desarrollocultural y ciudadano.

Informar a los padres sobre el desempeoescolar de sus hijos y objetivoseducativos.

Cuidar, hacer uso ptimo y rendir cuentasde los bienes a su cargo.

Asegurar que sus actividadesprofesionales estn de acuerdo a la

Constitucin. Coadyuvar al trabajo en equipo.

Participar en los sistemas tutoriales.

Otros que se desprendan de la presenteley o de otras normas especficas de la

materia. 47


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DERECHOS

a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera PblicaMagisterial, sin discriminacin alguna.

b) Percibir oportunamente la remuneracin ntegra mensual.

c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetariosque se establecen en la presente Ley.

d) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente

Ley.e) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su

evaluacin personal, solicitar su revisin y tener acceso a su historial devida profesional registrado en el escalafn.

f) Autonoma profesional en el cumplimiento de las tareas pedaggicasque les compete, la misma que esta supeditada a que se ejerza dentro

del proyecto educativo ejecutado por la IE.g) Beneficios del Programa de Formacin Permanente y de otros

programas de carcter cultural y social fomentados por el Estado.h), ...S)

48


49/85

PREMIOS,ESTMULOS E INCENTIVOS

El MINEDU, Gobiernos Regionales y Locales, reconocen el sobresaliente

ejercicio de la funcin docente o directiva a travs de:

Mencin honorfica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales

y otros reconocimientos similares. Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante

resolucin directoral regional, ministerial o suprema.

Viajes de estudio, becas y pasantas al interior del pas o al exterior.

Otras acciones que determine la autoridad correspondiente

49


50/85

SANCIONES

Se establecen cuatro tipos de sanciones, segn la gravedad de la falta y lajerarqua del servidor o funcionario:

a) Amonestacin escrita.

b) Suspensin en el cargo hasta por treinta (30) das sin goce de

remuneraciones.

c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde 31 dashasta doce 12 meses.

d) Destitucin del servicio.

Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo procesoadministrativo disciplinario, cuya duracin no ser mayor a cuarenta y cinco(45) das hbiles improrrogables, contados a partir de la instauracin delproceso.

50


51/85

MEDIDAS PREVENTIVAS

El Director de la institucin educativa separapreventivamente al profesor, dando cuenta al Director de laUGEL correspondiente, cuando exista una denunciaadministrativa o judicial contra ste, por los presuntosdelitos de violacin contra la libertad sexual, hostigamientosexual en agravio de un estudiante, apologa del terrorismo,delitos de terrorismo y sus formas agravadas, delitos decorrupcin de funcionarios, delitos de trfico ilcito dedrogas; as como por incurrir en actos de violencia queatenten contra los derechos fundamentales de la persona ycontra el patrimonio que impiden el normalfuncionamiento de servicios pblicos.

51


52/85

DESTITUCION

A. No presentarse a la Evaluacin de Desempeo Docente sin

causa justificada.B. Haber sido condenado por delito doloso.C. Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual,

apologa del terrorismo o delito de terrorismo y sus formasagravadas.

D. Incurrir en actos de violencia o causar perjuicio grave alestudiante y/o a la Institucin Educativa.

E. Maltratar fsica o psicolgicamente al estudiante causandodao grave.

F. Realizar conductas de hostigamiento sexual y contra laintegridad, indemnidad y libertad sexual.

G. Inducir a los alumnos a participar en marchas de carcterpolitico.

H. Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los

efectos de alguna droga. 52

Continuacin


53/85

53

I. Por incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada alcentro de trabajo por mas de tres (03) dias consecutivos ocinco (05) discontinuos en un periodo de dos (02) meses.

J. Otras que establezca el reglamento.

Los profesores que incurran en las faltas d), e), f), g) y h)iniciado el proceso investigatorio previo al procesoadministrativo disciplinario y en tanto estos no concluyan, el

profesor es retirado de la institucin educativa.

DESTITUCIONContinuacin


54/85

ELIMINACION DE ANOTACIONES DE SANCIONEN EL ESCALAFON MAGISTERIAL

El profesor sancionado administrativamente poramonestacin escrita o suspensin en el cargo, puedesolicitar la eliminacin de anotacin de sancin en elEscalafn Magisterial, luego de transcurrido un ao de

haber cumplido con la sancin aplicada por faltadisciplinaria. En el caso del profesor sancionado porcese temporal en el cargo, debe haber transcurrido dosaos del cumplimiento de la sancin. En ambossupuestos se requiere, adems, haber observadobuena conducta y obtenido informe favorable de sudesempeo laboral.

54


55/85

INHABILITACION

a) Las sanciones administrativas de suspensin y cese temporalimplican la inhabilitacin del ejercicio de la funcin docente.

b) La sancin de destitucin implica la inhabilitacin para eldesempeo de funcin pblica bajo cualquier forma o

modalidad, por un perodo no menor de cinco (05) aos.c) c) Por resolucin judicial firme que dispone la inhabilitacinconforme al artculo 36 del Cdigo Penal, el profesor quedainhabilitado, segn los trminos de la sentencia.

d) El Profesional de la Educacin condenado por delito deterrorismo o sus formas agravadas, delito contra la libertad

sexual, delito de corrupcin de funcionario y de trfico ilcito dedrogas, queda impedido de ingresar al servicio pblico, en elSector Educacin.

55


56/85

POLTICA DEREMUNERACIONES

Las remuneraciones, aguinaldo y asignaciones en la CarreraPblica son determinados por el Poder Ejecutivo.

El concepto remunerativo principal es la Remuneracinntegra Mensual (RIM), de acuerdo a su Escala y jornada de

trabajo. Adicional a la RIM el profesor puede recibir asignaciones por

los siguientes conceptos:

1. Ubicacin de la institucin educativa.

2. Caracterstica de la institucin educativa

3. Ejercicio de cargos de mayor responsabilidad:directivos, especialistas, capacitadores y jerrquicos.

56

Soles OBSERVACIONES

REMUNERACIN Bsica 0 03 a 0 07


57/85

Lo que

ganan

todos

los

docentes por

mes

Remune

racin

total

REMUNERACIN

TOTAL PERMANENTE

Ley 24029 y su

Reglamento DDSS,

DDUU (1991 2006)

Bsica 0.03 a 0.07

TOTAL

50.11 A 79.99

Reunificada 25.08 a 32.62

THP 20.00 a 42.30

Refrigerio y MOVILIDAD 3 a 5

ASIGNACIONES Y

BONIFICACIONES

GENERALES

DU 105-2001 Fija en S/. 50.00 la Bsica49.93 a 49.97 (Slo reajusta Rem. Principal)

Slo sirve para clculo de CTS

PREP. CLASES: 30% RTP (DS 051 -91-PCM)Res 001_2011-SERVIR/TSC,desde julio 2011, Se sustituye

RTP por RT

IGV: (DS 261-91-EF) 17.25

ASIG. EXCEPCIONAL: DSE 021-92-PCM 0.00 a 24.90

ASIG. EXCEPCIONAL: D. Ley 25671 60.00

BONIF. ESPECIAL

DS 081-93-EF60 070

BONIF. ESPECIAL DS 019-94-PCM 90.00 a120.00 (Administrativos DU 037-1994)

BONIF. ESPECIAL DS 019-94-PCM) 106.00 a144.00 (Administrativos DU 037-1994

BONIF. ESPECIALDU 090-1996

16% de la RT a octubre 1996

BONIF. ESPECIAL DU 073-1997 16% de la RT a

julio 1997

BONIF. ESPECIAL DU 011-1999 16% de la RT a

marzo 1997

ASIG. ESPCIAL POR LABOR PEDAGGICA

EFECTIVA

DDSS 065-2003-EF 081-2006-EF

307.00 a

450.00


EFECTIVA

DDSS 2004


EFECTIVA

DDSS 2005


EFECTIVA

DDSS 065-2003-EF 081-2006-EF

REMUNERACININTEGRAMENSUAL

RIM

57


58/85

REMUNERACION INTEGRA MENSUAL

RIM

Planificaciny Preparacin

de Clases

Desarrollo deClases y Evaluacin

de Aprendizajes

ActividadesExtracurriculares

Coordinacin

con Padres yComunidad

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NIVELES DE VARIACION REMUNERATIVO


59/85

NIVELES DE VARIACION REMUNERATIVO

A)LEY DEL PROFESORADO

B) LEY DE LA CPM

C) TEXTO SUSTITUTORIO

ESCALA MAGISTERIAL TIEMPO DEPERMANENCIA

REMUNERACION(respecto a la

Primera Escala)

OCTAVA ESCALAMAGISTERIAL

HASTA ELRETIRO

260%

SETIMA ESCALAMAGISTERIAL 5 AOS 230%

SEXTA ESCALAMAGISTERIAL 5 AOS 200%

QUINTA ESACALAMAGISTERIAL 5 AOS 170%

CUARTA ESCALA

MAGISTERIAL 4 AOS 140%TERCERA ESCALAMAGISTERIAL

4 AOS 125%

SEGUNDA ESCALAMAGISTERIAL

4 AOS 110%

PRIMERA ESCALAMAGISTERIAL

3 AOS 100%

NIVEL MAGISTERIALTIEMPO DE

PERMANENCIA REMUNERACION

VHASTA ELRETIRO 107%

IV 5 AOS 104%

III 5 AOS 103%

II 5 AOS 101%

I 5 AOS 100%

NIVEL MAGISTERIAL TIEMPO DEPERMANENCIA REMUNERACION

V

HASTA EL

RETIRO 200%

IV 6 AOS 150%

III 6 AOS 130%

II 5 AOS 115%

I 3 AOS 100%

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60/85

ASIGNACIONES E INCENTIVOS

FUNCIN ASIGNACIN

Asignacin por tiempo deservicios

Dos RIM al cumplir 25 aos de serviciosDos RIM al cumplir 30 aos de servicios

Por Excelencia Profesional y

Desempeo Destacado

Se establecer un Plan de Incentivos

econmicos u otros vinculado con el logro deAprendizaje de los alumnos.

Por Estudios de Posgrado Se establecer un nico incentivo econmicodiferenciado, para los que obtengan gradoacadmico de Maestra y Doctorado .

Subsidio por luto y sepelio Se establecer un monto nico porfallecimiento del profesor o su cnyuge,padres e hijos.

Compensacin por tiempo deservicios

14% de la RIM por ao o fraccin mayor a 6meses de servicios oficiales.

60

CUADRO COMPARATIVO PARA


61/85

CUADRO COMPARATIVO PARADETERMINAR CTS (Aprox.)


62/85

CONTRATADOS

Las plazas vacantes existentes en las instituciones

educativas, no cubiertas por nombramiento, son atendidasva concurso pblico de contratacin docente. Para postularse requiere ser profesional con ttulo de profesor olicenciado en educacin.

Excepcionalmente, pueden ejercer la docencia bajo lamodalidad de contrato, en el nivel secundario de educacinbsica regular y educacin tcnica productiva, profesionalesde otras disciplinas y personas con experiencia prctica

reconocida en reas afines a su especialidad u oficio.

62

REMUNERACION DEL


63/85

REMUNERACION DELPROFESOR CONTRATADO

El Poder Ejecutivo, a propuesta del Ministerio de Educacin

determina la remuneracin del profesor contratado. Estaremuneracin puede alcanzar hasta el valor establecido parala Primera Escala Magisterial.

En el caso de los profesores que laboren menos de lajornada de trabajo, dicho pago se realiza en formaproporcional a las horas contratadas

Los contratos por perodos menores a 30 das, son cubiertospor profesores suplentes a propuesta del director de lainstitucin educativa y deben ser registrados en las plazas enlas que se genere la ausencia del profesor titular.

63

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS, TRANSITORIAS Y FINALES


64/85

PRIMERA.- Los profesores nombrados pertenecientes al rgimen de laLey N 24029 comprendidos en los niveles magisteriales I, II y III son

ubicados en la Primera Escala Magisterial, y los del IV y V nivelmagisterial son ubicados en la Segunda Escala Magisterial a que serefiere la presente Ley. La citada ubicacin, no implica una rebaja decategora, ni disminucin en la remuneracin del profesor.

Para facilitar su acceso a la Tercera, Cuarta, Quinta y Sexta EscalaMagisterial, el Ministerio de Educacin convoca excepcionalmente dosconcursos pblicos nacionales, dentro del primer ao de vigencia de lapresente ley.

Los profesores percibirn un incremento, que no ser de condicin

permanente y no menor al 8,1% del valor de la RIM inicial a la que serefiere el articulo 57 de la presente Ley (artculo donde se establece lanueva RIM). El poder Ejecutivo, en la oportunidad que establezca el valorde la RIM, determina las caractersticas, condiciones y plazo de vigenciade este incremento.
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65/85

PRIMERA DISPOSICION COMPLEMENTARIA

Octava

Sptima

Sexta

Quinta

Cuarta

Tercera

14,586 Mil (7%) IV, V Segunda

181,173 Mil (93%) I, II, III Primera

ESCALA

MAGISTERIAL

UBICACIN DE LOS PROFESORES COMPRENDIDOS EN LA LEY

DEL PROFESORADO

CANTIDAD DE DOCENTES NIVEL


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PRIMERA DISPOSICIONCOMPLEMENTARIA

(*) En estos casos se agregara un incremento no menor al 8.1% de la RIM

Continuacin


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67

Los profesores que se encuentren incursos en el literal d) del Numeral18.1 del artculo 18 de la presente Ley, no podrn acceder a lo previstoen la presente disposicin complementaria, debiendo ser separados dela carrera pblica magisterial y del servicio docente.

..Continuacin

PRIMERA DISPOSICIN COMPLEMENTARIA

18.1.- Requisitos para postular a la carrera pblica magisterial

d) No haber sido condenado ni estar incurso en el delito deterrorismo, apologa del terrorismo, delito contra la libertadsexual, delitos de corrupcin de funcionarios y/o delitos de

trfico de drogas; ni haber incurrido en actos de violencia queatenten contra los derechos fundamentales de la persona ycontra el patrimonio, as como impedir el normalfuncionamiento de los servicios pblicos.


68/85

SEGUNDA.- Los profesores nombrados sin ttulo pedaggico,comprendidos en las categoras remunerativas A, B, C, D y E

del rgimen de la Ley N 24029, as como los auxiliares deeducacin comprendidos en la categora remunerativa E de lareferida Ley, se rigen por la presente Ley en lo quecorresponda.

Los profesores nombrados sin ttulo pedaggico tienenuna prrroga de dos (02) aos para obtener y acreditar elttulo profesional pedaggico. Cumplida esta exigenciaingresan al primer nivel de la carrera pblica magisterial, previaevaluacin. Vencido el plazo previsto, si no acreditan el ttuloprofesional pedaggico, son retirados del servicio pblicomagisterial.


69/85

69

SEGUNDA DISPOSICIN COMPLEMENTARIA

A Con estudios pedaggicos concluidos.

B Con titulo profesional no pedaggico.

C Con estudios pedaggicos no concluidos.

D Con estudios no pedaggicos del nivel superior educativo.E Con estudios completos de educacin secundaria.


70/85

TERCERA.- Los profesores que laboran en los Institutos yEscuelas de Educacin Superior, son ubicados en unaescala salarial transitoria, de conformidad con lo dispuesto

en la Primera Disposicin Complementaria, Transitoria yFinal de la presente Ley en tanto se apruebe la Ley de laCarrera Pblica de los Docentes de Institutos y Escuelas deEducacin Superior.

El Proyecto de la Ley de la Carrera Pblica de losDocentes de Institutos y Escuelas de EducacinSuperior ser remitido por el Poder Ejecutivo,conforme a lo dispuesto por la Disposicin Transitorianica de la Ley No 29394, en el plazo de 60 dascalendarios contados a partir de la vigencia de lapresente Ley.


71/85

71

CUARTA.- Los profesores comprendidos en elI, II, III, IV y V nivel magisterial de la Ley N29062, son ubicados en la Segunda, Tercera,

Cuarta, Quinta y Sexta Escala Magisterial de lapresente Ley respectivamente.


72/85

CUARTA DISPOSICIONCOMPLEMENTARIA


73/85

QUINTA.- En la primera convocatoria de concurso pblico paraacceso a cargos de Director y Subdirector de instituciones

educativas, podrn participar excepcionalmente, profesores de laSegunda Escala Magisterial, profesores que se encontraban en eltercer nivel de la Ley No 24029 y los profesores del segundo nivelque se encontraban encargados como directores pertenecientesa la Ley No. 24029, que cumplan el tiempo de servicios y los

requisitos sealados al momento de la convocatoria. Supermanencia en el cargo se sujeta a las reglas contempladas en lapresente Ley.

SEXTA.- El Ministerio de Educacin en coordinacin con el Instituto

Nacional de Estadstica e Informtica actualizar la determinacin delos mbitos territoriales considerados como rurales y de frontera, a finde efectivizar el pago de estas asignaciones en los trminos de lapresente Ley.


74/85

SPTIMA.- Los profesores que a la entrada en vigenciade la presente ley perciban la asignacin diferenciadapor maestra y doctorado regulada por los Decretos

Supremos N

050-2005-EF y N

081-2006-EF continanpercibindola por el mismo monto fijo por concepto deasignacin diferenciada por maestra y doctorado.

SEPTIMA DISPOSICION COMPLEMENTARIA:


75/85

SEPTIMA DISPOSICION COMPLEMENTARIA:INCENTIVO POR ESTUDIOS DE POSGRADO

Actualmente perciben esta bonificacin: 29,603 profesores

Costo Anual Aprox. 45 Millones

Estudios

ConcluidosGrado Total general

DIRECTOR 9,205 110 9,315

SUBDIRECTOR 866 16 882

10,071 126 10,197

COORDINADOR OBE 8 1 9

COORDINADOR ODEC 17 1 18

DOC. COORDINADOR 120 13 133PROFESOR 17,348 1,775 19,123

17,493 1,790 19,283

ASESOR 54 15 69

JEFE DE LABORATORIO 41 4 45

JEFE DE TALLER 9 - 9

104 19 123

27,668 1,935 29,603

Maestria o Doctorado

DIRECTIVO

Total DIRECTIVO

DOCENTE

Total DOCENTE

JERARQUICO

Total JERARQUICO

Total general

Tipo de Cargo Cargo


76/85

OCTAVA.- Adicionalmente a las asignaciones establecidas en lapresente ley, los profesores que laboran en el Valle de los rosApurmac, Ene y Mantaro (VRAEM) percibirn una asignacinespecial, cuya vigencia, periodicidad y monto sern fijados por elPoder Ejecutivo a propuesta del Ministerio de Educacin.

NOVENA.- A partir del ao 2014, la jornada laboral de 24 horas

semanales, del profesor de nivel secundario de la modalidadde Educacin Bsica Regular, podr incrementarse a razn deno ms de 02 horas pedaggicas semanales, autorizada por laDireccin Regional de Educacin o la que haga sus veces, sies que la necesidad del servicio lo requiere.

La evaluacin para determinar la necesidad del servicio serealiza por lo menos cada dos aos. Un profesor puedealcanzar un mximo de 30 horas pedaggicas.

NOVENA DISPISICION COMPLEMENTARIA


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NOVENA DISPISICION COMPLEMENTARIAIncremento Prog. de 24 a 30 horas (N. Secundaria)

Actualmente existen 89,220 profesores con jornadade 24 Hrs. que laboran en el Nivel secundaria.

NIVEL LP CPM TOTAL

V 673 119 792

IV 2,734 1,703 4,437

II 41,403 485 41,888

II 12,344 6,701 19,045

I 8,025 15,033 23,058

TOTAL 65,179 24,041 89,220

NUMERO ACTUAL DE DOCENTES CON JORNADA

DE 24h

NOVENA DISPISICION COMPLEMENTARIA


78/85

NOVENA DISPISICION COMPLEMENTARIAIncremento Prog. de 24 a 30 horas (N. Secundaria)

PROPUESTAS 2014 2015 2016 COSTO ANUALA PARTIR 2016

LRM 131,547,464 131,547,464 131,547,464 394,642,393

COSTO DE LLEVAR LOS DOCENTES DE 24h A 30h A RAZON DE 2h

POR AO


79/85

DECIMA.- El Poder Ejecutivo asegura el financiamiento de lapresente Ley y garantiza su aplicacin ordenada, para tal fin, los

montos establecidos por concepto de remuneraciones,asignaciones e incentivos se efectivizan en dos tramos:

a)Primer tramo: Implementacin inmediata de la nueva RIM, apartir de la entrada en vigencia de la presente Ley.

b)Segundo Tramo: Implementacin inmediata de las asignacionese incentivos a partir del 1 de enero del 2014.

DECIMA PRIMERA.- Para el clculo de la asignacin por tiempo

de servicios se consideran los servicios prestados bajo losregmenes de la Ley N 24029 y de la Ley N -29062, incluyendo eltiempo de servicios prestado en la condicin de contratado porservicios personales.


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DCIMA SEGUNDA.- El tiempo de ejercicio del cargo de DirectorRegional de Educacin, por parte de un profesor comprendido en lacarrera pblica magisterial contemplada en la presente Ley, se

cuenta para efectos del tiempo de permanencia en la EscalaMagisterial.

DCIMA TERCERA.- Mientras las instituciones de educacinsuperior de formacin docente, no estn acreditadas por el Sistemade Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la calidad educativa SINEACE, para efectos de la aplicacin del artculo 18.1 Literal a)(Se establece los requisitos generales para postular a la carrerapublica magisterial) de la presente Ley, se reconocen los ttulos de

profesor o de licenciado en educacin otorgados por los institutos yescuelas superiores autorizadas por el Ministerio de Educacin y porlas facultades de educacin de universidades reconocidas por laAsamblea Nacional de Rectores.

DCIMO CUARTA A partir de la igencia de la presente Le q eda


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DCIMO CUARTA.- A partir de la vigencia de la presente Ley quedasuprimido todo concepto remunerativo y no remunerativo noconsiderado en la presente ley.

Las asignaciones y bonificaciones adicionales por cargo, tipo deinstitucin educativa y ubicacin, que vienen siendo percibidos porlos profesores, continuarn siendo percibidos por los mismos montosy bajo las mismas condiciones en que fueron otorgados, hasta laimplementacin del segundo tramo previsto en la Dcima DisposicinTransitoria y Final de la presente Ley.

DCIMO QUINTA.- El Poder Ejecutivo reglamentar la presente Ley en unplazo no mayor de noventa (90) das calendarios contados a partir de suvigencia.

DCIMO SEXTA.- Derganse las Leyes N 24029, 25212, 26269, 28718,29062 y 29762 y djanse sin efecto todas las disposiciones que se opongana la presente Ley, sin perjuicio a lo establecido en las DisposicionesComplementarias, Transitorias y Finales Sptima y Dcimo Cuarta de la

presente Ley.

COMISION DE EDUCACION, JUVENTUD Y DEPORTE


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MIEMBROS TITULARES

1 MORA ZEVALLOS, DANIEL EMILIANO Presidente2 ROSAS HUARANGA, JULIO PABLO Vicepresidente3 HUAYAMA NEIRA, LEONIDAS Secretario4 ACUA NEZ, RICHARD FRANK5 BEINGOLEA DELGADO, ALBERTO6 ELAS VALOS, JOS LUIS

7 ESPINOZA ROSALES, RENNN8 HURTADO ZAMUDIO, JESS9 LEN ROMERO, LUCIANA10 LESCANO ANCIETA, YONHY11 LPEZ CRDOVA, MARA12 LLATAS ALTAMIRANO, CRISTBAL13 NAYAP KININ, EDUARDO

14 TEJADA GALINDO, SERGIO15 TEVES QUISPE, JULIA16 URIBE MEDINA, CENAIDA17 VACCHELLI CORBETTO, GIAN CARLO18 ZEBALLOS SALINAS, VICENTE

COMISION DE EDUCACION, JUVENTUD Y DEPORTE


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MIEMBROS ACCESITARIOS

1 ANICAMA AEZ, ELSA CELIA2 APAZA ORDEZ, JUSTINIANO3 CABRERA GANOZA, EDUARDO FELIPE4 CAPUAY QUISPE, ESTHER5 CORDERO JON TAY, MARA6 CHVEZ COSSO, MARTHA7 CRISLOGO ESPEJO, VCTOR8 DE LA TORRE DUEAS, HERNN9 GAG PREZ, JULIO CSAR

10 GALARRETA VELARDE, LUIS11 GAMARRA SALDVAR, TEFILO12 HUAIRE CHUQUICHAICO, CASIO13 NEYRA OLAYCHEA, NGEL14 MEDINA ORTZ, ANTONIO15 OSEDA SOTO, DORIS GLADYS16 REYNAGA SOTO, JHON17 RIMARACHN CABRERA, JORGE18 TAN DE INAFUKO, AURELIA19 VALENCIA QUIRZ, JAIME RUBN20 VALLE RAMREZ, WILLYAM TITO21 VELSQUEZ QUESQUN, JAVIER22 YRUPAILLA MONTES, CSAR

COMISION DE EDUCACION,

JUVENTUD Y DEPORTE


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Dictamen Ley Reforma Magisterial

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