Didáctica de las Ciencias Sociales: La Didáctica de las Ciencias Sociales: La HistoriaHistoria

El tiempo históricoEl tiempo histórico

La Historia es la ciencia que estudia, expone y analiza La Historia es la ciencia que estudia, expone y analiza los hechos ocurridos a lo largo del tiempo, ya sea en los hechos ocurridos a lo largo del tiempo, ya sea en su conjunto o alguno de ellos en particular, que se su conjunto o alguno de ellos en particular, que se

refieren al ser humano y a sus sociedades.refieren al ser humano y a sus sociedades.

El razonamiento histórico se basa en el concepto de El razonamiento histórico se basa en el concepto de sucesión del tiempo, magnitud cultural que sucesión del tiempo, magnitud cultural que

representa la distancia que nos separa de un origen y representa la distancia que nos separa de un origen y que avanza hacia un destinoque avanza hacia un destino

Características del Características del tiempo histórico (I)tiempo histórico (I)::

-Linealidad (la Linealidad (la “flecha del “flecha del

tiempo”): origen y tiempo”): origen y sentido.sentido.

Irreversibilidad (el Irreversibilidad (el pasado inamovible): pasado inamovible):

“Ni los dioses “Ni los dioses pueden cambiar el pueden cambiar el pasado”. Agatón de pasado”. Agatón de

Atenas, s. V a.C.Atenas, s. V a.C.

Características del tiempo Características del tiempo histórico (II)histórico (II)::

- Simultaneidad - Simultaneidad (desarrollo de fenómenos (desarrollo de fenómenos

coetáneos)coetáneos)

- Causalidad (relaciones - Causalidad (relaciones causa/ efecto)causa/ efecto)

““Pongamos un ejemplo. Jones, de regreso de una fiesta en la que Pongamos un ejemplo. Jones, de regreso de una fiesta en la que consumió más de su cuota normal de alcohol, y al volante de un coche consumió más de su cuota normal de alcohol, y al volante de un coche cuyos frenos resultan no del todo eficaces, atropella y mata, en un cruce cuyos frenos resultan no del todo eficaces, atropella y mata, en un cruce notoriamente sin visibilidad, a Robinson, que atravesaba la carretera notoriamente sin visibilidad, a Robinson, que atravesaba la carretera para comprar unos cigarrillos en la tienda situada en el cruce mismo. para comprar unos cigarrillos en la tienda situada en el cruce mismo. Después de resueltos los problemas inmediatos, nos congregamos en la Después de resueltos los problemas inmediatos, nos congregamos en la comisaría local para inquirir las causas del acontecimiento. ¿Se debió al comisaría local para inquirir las causas del acontecimiento. ¿Se debió al estado de semiembriaguez en que se encontraba el conductor, en cuyo estado de semiembriaguez en que se encontraba el conductor, en cuyo caso habría pie para una incriminación penal? ¿O se debió a los frenos caso habría pie para una incriminación penal? ¿O se debió a los frenos deficientes, en cuyo caso habrá que decir dos palabras al garaje a cuyo deficientes, en cuyo caso habrá que decir dos palabras al garaje a cuyo cargo corrió la revisión del coche una semana antes? ¿O debe pensarse cargo corrió la revisión del coche una semana antes? ¿O debe pensarse que se debió al cruce sin visibilidad, debiendo llamarse entonces la que se debió al cruce sin visibilidad, debiendo llamarse entonces la atención de las autoridades responsables? atención de las autoridades responsables?

Cuando nos hallamos discutiendo estas cuestiones prácticas, Cuando nos hallamos discutiendo estas cuestiones prácticas, irrumpen en la habitación dos caballeros y se ponen a explicarnos, con irrumpen en la habitación dos caballeros y se ponen a explicarnos, con verbo fácil y convincente, que de no haberse quedado sin tabaco verbo fácil y convincente, que de no haberse quedado sin tabaco Robinson, no habría cruzado la calle ni por lo tanto habría sido Robinson, no habría cruzado la calle ni por lo tanto habría sido atropellado; que el deseo de fumar de Robinson fue, por lo tanto, la atropellado; que el deseo de fumar de Robinson fue, por lo tanto, la causa de su muerte; y que la encuesta que olvide este elemento causal causa de su muerte; y que la encuesta que olvide este elemento causal será tiempo malgastado, y las conclusiones que de ella se deriven será tiempo malgastado, y las conclusiones que de ella se deriven carecerán de sentido. Bueno, ¿qué hacemos?...”carecerán de sentido. Bueno, ¿qué hacemos?...”

Fuente: E. H. Carr, Fuente: E. H. Carr, ¿Qué es la Historia?¿Qué es la Historia? Ariel, (1983) Ariel, (1983)

- El tiempo que estudian las ciencias sociales y la - El tiempo que estudian las ciencias sociales y la Historia es el tiempo que expresa los cambios en las Historia es el tiempo que expresa los cambios en las personas, las cosas, las sociedades, el presente, el personas, las cosas, las sociedades, el presente, el pasado y el futuro.pasado y el futuro.

- El tiempo social varía según la realidad a la que - El tiempo social varía según la realidad a la que se refiere y según el colectivo o grupo humano al se refiere y según el colectivo o grupo humano al que se aplica. Es un tiempo plural que actúa que se aplica. Es un tiempo plural que actúa arrítmicamente, por movimientos internos de tipo arrítmicamente, por movimientos internos de tipo discontinuo (sociedad rural/sociedad urbana; mundo discontinuo (sociedad rural/sociedad urbana; mundo agrario/mundo industrial...)agrario/mundo industrial...)

- Es diferente del tiempo lineal, acumulativo, de - Es diferente del tiempo lineal, acumulativo, de los calendarios y del tiempo cíclico de los días y las los calendarios y del tiempo cíclico de los días y las noches.noches.

La duración:La duración:

-El “tiempo corto”: Los El “tiempo corto”: Los acontecimientos.acontecimientos.

-El “tiempo medio”: La suma de El “tiempo medio”: La suma de cambios parciales en la que se cambios parciales en la que se

insertan los hechos.insertan los hechos.

- El “tiempo largo”: La estructura - El “tiempo largo”: La estructura (el marco, el contexto).(el marco, el contexto).

- La aceleración del tiempo - La aceleración del tiempo histórico: Las revoluciones.histórico: Las revoluciones.

El siglo XVIII: del Absolutismo a la El siglo XVIII: del Absolutismo a la RevoluciónRevolución

18001792178917761751

El cómputo del tiempo. El cómputo del tiempo. División cultual del División cultual del

tiempo en Occidentetiempo en Occidente::

- Referencias sagradas: - Referencias sagradas: Antes de Cristo / Antes de Cristo /

Después de Cristo.Después de Cristo.

Referencias liberal-Referencias liberal-progresistas: La progresistas: La

división cuatripartita división cuatripartita de la Historia en el de la Historia en el

siglo XIX (Prehistoria e siglo XIX (Prehistoria e Hª Antigua, Medieval, Hª Antigua, Medieval,

Moderna y Moderna y Contemporánea.Contemporánea.

-- En ambos casos. - En ambos casos. Eurocentrismo.Eurocentrismo.

El tiempo de la Tierra reducido a 24 horasEl tiempo de la Tierra reducido a 24 horas.

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=4cbQjxMNxYA

El tiempo de la Historia El tiempo de la Historia americanaamericana

El tiempo circular El tiempo circular del calendario chinodel calendario chino

La aceleración del tiempo para la TecnologíaLa aceleración del tiempo para la Tecnología

Otros sistemas de cómputo Otros sistemas de cómputo del tiempo (I)del tiempo (I)::

- El calendario musulmán:- El calendario musulmán:

•Para pasar del año Para pasar del año musulmán al gregoriano:musulmán al gregoriano:

G= H. 32/33 + 622G= H. 32/33 + 622• Para pasar del año Para pasar del año

gregoriano al gregoriano al musulmán:musulmán:

H= (G-622). 33/32H= (G-622). 33/32Donde:Donde:

G = año gregorianoG = año gregorianoH = año musulmán (hégira)H = año musulmán (hégira)

Otros sistemas de cómputo del tiempo (II)Otros sistemas de cómputo del tiempo (II)::

El calendario hebreo comienza con la Génesis del El calendario hebreo comienza con la Génesis del mundo, que aconteció, según la tradición judía, el día mundo, que aconteció, según la tradición judía, el día

domingo 7 de octubre del año 3761 a. C. Para convertir domingo 7 de octubre del año 3761 a. C. Para convertir un año del calendario gregoriano a su correspondiente un año del calendario gregoriano a su correspondiente hebreo, basta con sumar o restar la cifra de 3760 (2011 hebreo, basta con sumar o restar la cifra de 3760 (2011

+ 3760 = 5771). + 3760 = 5771).

En Europa se produjo un ajuste en 1582. El papa En Europa se produjo un ajuste en 1582. El papa Gregorio XIII corrigió los desfases por el uso del Gregorio XIII corrigió los desfases por el uso del

calendario juliano empleado desde el año 46 a.C. En calendario juliano empleado desde el año 46 a.C. En algunos países hubo revueltas por lo que se algunos países hubo revueltas por lo que se

consideraba un robo del tiempo.consideraba un robo del tiempo.

En los territorios de la Iglesia Ortodoxa se siguió En los territorios de la Iglesia Ortodoxa se siguió utilizando el calendario juliano hasta comienzos del utilizando el calendario juliano hasta comienzos del siglo XX. Por ello, la revolución bolchevique del 7 de siglo XX. Por ello, la revolución bolchevique del 7 de noviembre de 1917 se conoció como “Revolución de noviembre de 1917 se conoció como “Revolución de

Octubre”.Octubre”.

Debates actuales sobre las divisiones del Debates actuales sobre las divisiones del tiempotiempo::

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- Terminología para una caracterización de la - Terminología para una caracterización de la Hª Contemporánea: Hª Contemporánea:

-Clásica: 1789-1914.Clásica: 1789-1914.-““Corto siglo XX” : 1917-1989.Corto siglo XX” : 1917-1989.

-Historia del Presente: 1945-Hoy.Historia del Presente: 1945-Hoy.-Historia Inmediata: 1989-Hoy.Historia Inmediata: 1989-Hoy.

(también denominada Hª Postcontemporánea)(también denominada Hª Postcontemporánea)

El tiempo histórico en el pensamiento infantilEl tiempo histórico en el pensamiento infantil

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Preguntas y líneas de investigación sobre el tiempo Preguntas y líneas de investigación sobre el tiempo históricohistórico