Didáctica en las Ciencias Naturales
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Didáctica en las Ciencias Naturales
Los planes y programas en esta área demandan de los profesores una actualización en cuanto a conocimientos diciplinarios y a enfoques didácticos para la enseñanza de la ciencia. Este curso integra ambas dimensiones.
Objetivos
Objetivo general:
Comprender las actuales tendencias en didáctica de las ciencias naturales y profundizar en la aplicación en el aula de las habilidades y métodos del pensamiento científico, teniendo como marco de referencia las propuestas curriculares del MINEDUC.
Objetivos específicos:
Reconocer las actuales tendencias en didáctica de las Ciencias naturales y aspectos claves para su aprendizaje significativo.
Comprender las etapas y características de un ciclo de aprendizaje desde una visión constructivista.
Aplicar al trabajo de aula las etapas de un ciclo de aprendizaje. Identificar y analizar los énfasis, habilidades y contenidos que los Mapas de
progreso del aprendizaje (MPA) y Ajustes curriculares señalan para la enseñanza de las Ciencias naturales.
Identificar las habilidades que se propone desarrollar a partir de los MPA y Ajustes curriculares.
Reconocer y aplicar el método y los procesos científicos. Aplicar nuevas metodologías en el trabajo experimental. Elaborar y evaluar formativamente actividades experimentales aplicables en el
aula. Elaborar y analizar gráficos en Ciencias. Desarrollar actividades experimentales que puedan ser aplicables en el aula. Reconocer la importancia del lenguaje (lectura y escritura) en la enseñanza de las
Ciencias naturales. Aplicar las TICs al aprendizaje de las Ciencias Naturales. Incorporar a los modelos de planificación de los colegios los principales
aprendizajes del curso.
Contenidos
Sesión Objetivo/s Contenido/s1.- Didáctica de las Ciencias naturales.
Claves para un
- Reconocer las actuales tendencias en didáctica de las Ciencias naturales y aspectos
- Modelo constructivista y nuevas visiones sobre la enseñanza de las
Ciencias naturales.
aprendizaje significativos en Ciencias
claves para su aprendizaje significativo.
- Exigencias del mundo de hoy para la enseñanza de las Ciencias.
- Currículum Ciencia Tecnología y Sociedad (CTS).
- Característica de un aprendizaje significativo.
2.- Etapas de un ciclo de aprendizaje y su
aplicación en el aula.
- Comprender las etapas y características de un ciclo de aprendizaje desde una visión
constructivista.
- Aplicar al trabajo de aula las etapas de un ciclo de aprendizaje.
- Características de cada una de las etapas de un ciclo de aprendizaje.
- Aplicaciones a situaciones concretas del trabajo de aula.
3.- Los Ajustes curriculares y su propuesta para la enseñanza de las
Ciencias naturales
dentificar y analizar los énfasis, habilidades y contenidos que los
MPA y Ajustes curriculares señalan para la enseñanza de las
Ciencias naturales.
- Énfasis para la enseñanza de las Ciencias, presente en los Ajustes
curriculares- Habilidades y contenidos que se
proponen para la enseñanza de las Ciencias naturales en los Ajustes
curriculares y MPA.- Construcción de mapas
conceptuales, considerando los MPA y Ajustes curriculares.
4.- El método científico y los procesos científicos.
- Reconocer y aplicar el método y los procesos científicos.
- Etapas del método Científico.- Procesos científicos básicos.
- Procesos Científicos integrados.
- Aplicaciones prácticas del método y los procesos científicos.
5.- Trabajo de laboratorio
- Aplicar nuevas metodologías en el trabajo experimental.
- Características del trabajo de laboratorio.
-Técnica heurística de la V de Gowin para el trabajo de laboratorio.
- Aplicación de V de Gowin.
- El informe de laboratorio.
6.- Diseño de actividades experimentales
aplicables al aula.
El trabajo con gráficos, construcción y lectura.
- Elaborar y evaluar formativamente actividades
experimentales aplicables en el aula.
- Elaborar y analizar gráficos en Ciencias.
- Creación de actividades de laboratorio para distintos cursos de
Educación básica, aplicando los nuevos aprendizajes sobre las
actividades experimentales y de laboratorio.
- Creación y la lectura de gráficos.
7.- Trabajo experimental-Desarrollar actividades
experimentales que puedan ser aplicables en el aula.
- Realización de actividades experimentales diseñadas por los
docentes.
8.- Leer y escribir en Ciencias Naturales.
- Reconocer la importancia del lenguaje (lectura y escritura) en la
enseñanza de las Ciencias Naturales.
- Aplicación del lenguaje científico, modelos para explicar o argumentar
en ciencias.
- La lectura en Científica.
9.- Las TIC como herramienta de apoyo
para la enseñanza de las Ciencias naturales.
- Aplicar las TICs al aprendizaje de las Ciencias naturales.
- Reconocimiento de sitios web para el apoyo de contenidos de Ciencias
naturales.
- Aplicación práctica de las TIC a la enseñanza de un contenido de
Ciencias naturales.
10.- Integración de Contenidos del Curso
- Incorporar a los modelos de planificación de los colegios los
principales aprendizajes del curso.
- Modelos de planificación y su relación con los aspectos centrales de
la enseñanza de las Ciencias naturales.
Profesores
Profesor de Ciencias Naturales y Biología de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Diplomado en enseñanza de la Biología de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Diplomado en Procesos Educativos de la Universidad Alberto Hurtado, Magíster en Gestión y Dirección Educacional de la Universidad Alberto Hurtado, realizó curso de especialización en Didáctica de las Ciencias en la Universidad Autónoma de Barcelona.
Requisitos de Aprobación
Los participantes deberán tener un mínimo de 75% de asistencia y cumplir con las exigencias académicas del programa.
Evaluación continua con asistencia a clases y participación activa a lo largo del curso. Elaboración de talleres y trabajos teórico – prácticos individuales o en grupos a partir de una pauta de desarrollo.