1. El aprendizaje orientado por 2 tipos de objetivos:

2. Establece relación entre

información nueva y conocimiento previo.

3. Organizar el conocimiento

o la información.

4. Adquisición de estrategias cognitivas y meta cognitivas.

5 .El aprendizaje ocurre por faces.

6. El aprendizaje esta influido por el desarrollo.

AP

REN

DIZ

AJE

CO

GN

ITIV

O.

General: Regulación del aprendizaje.

Específico: Comprensión de un contenido en particular.

El aprendizaje es un proceso de pensamiento que utiliza el

conocimiento previo y el uso de estrategias cognitivas y meta

cognitivas.

La información se almacena en la memoria en

estructuras llamadas “esquemas”.

Los esquemas son información que es utilizada

en actividades cognitivas.

Factores que afectan el uso del

conocimiento.

*Desorganización: Falta de significado y claridad en la información.*Falta de información de un tema.* Conocimiento muerto.*Tipos de esquemas y tipos de conocimientos:

Declarativos = “que” Conocimiento procedimental = “como” Conocimiento condicional = “cuando “ y “por que “

-Como conocimiento de los patrones organizativos.

-Expresados en lenguaje hablado y texto.

Conocidos

comoFormato

Generales.Son medios que se usan

para representar

textos.Dependientes.

El aprendizaje es estratégico o meta

cognitivo.

Conciencia y control sobre lo que se aprende.

Componentes de la

cognición.

Activo: procesos y operaciones. Estático: estructuras y esquemas Dinámico: estrategias.

Estructuras mentales de tipo procedimental.

Esquemas de procesos

Estrategias

*Preparación para el aprendizaje: activación del conocimiento previo.*Procesamiento: el aprendizaje proceso inicio-pausa.*Consolidación/extensión: integrar nuevas construcciones con el conocimiento a largo plazo.

El estudiante emplea estrategias y secuencias variables o ciclos iterativos

Conocimientos previos de vocabulario y repertorio de estrategias cognitivas y meta cognitivas.

Es posible enseñar diversas estrategias cognitivas y meta cognitivas

para mejorar el aprendizaje.