Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores
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FORMACION DEINSTRUCTORES
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DIA YHORA
CONTENIDO O TEMARIO
FINALIDAD INSTRUCTOR YTECNICA DIDACTICA
MATERIALDE APOYO DE ESTUDIO
LUGARDURACION
EN MINS.
1.- Bienvenida
2.- Despegue* Presentación* Diagnóstico* Expectativas* Plática / Contrato
3.- El inicio de un curso.
4.- Reflexiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje
5.- Andragogía
6.-Cualidades de un buen facilitador
Formar la comunidad de aprendizaje
DinámicaGrupal
EjercicioVivencial
Exposición
Exposición
Ejercicio Vivencial
Audiovisual
Power point
Los dioses delOlimpo
HOJA__________GUIA DE : “ FORMACION DE INSTRUCTORES” INSTRUCTORES: _________________________________INSTITUCIÓN: ___________________________________
ModeloDOC
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DIA YHORA
CONTENIDO O TEMARIO
FINALIDAD INSTRUCTOR YTECNICA DIDACTICA
MATERIALDE APOYO DE ESTUDIO
LUGAR DURACIONEN MINS.
HOJA__________GUIA DE : “ FORMACION DE INSTRUCTORES”INSTRUCTORES: _________________________________INSTITUCION: ____________________________________
7.- Papel del facilitador en el curso.
8. Técnicas didácticas.
9. Recursos didácticos.
10.Comunicación Eficaz.
11. Aterrizaje de uncurso.
Exposición
Ejercicio Vivencial
Ejercicio Vivencial
Power point
Juego de Aros
Rogers
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DIA YHORA
CONTENIDO O TEMARIO
FINALIDAD INSTRUCTOR YTECNICA DIDACTICA
MATERIALDE APOYO DE ESTUDIO
LUGARDURACION
EN MINS.
HOJA__________GUIA DE : “ FORMACION DE INSTRUCTORES”INSTRUCTORES: _________________________________INSTITUCIÓN: ___________________________________
12.- Conclusión ycierre* Metas* Red de sosteni-miento* Evaluación
Ejercicio vivencial Película
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FORMACION DE
INSTRUCTORES
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EXPECTATIVAS
¿Por qué estoy aquí?¿Qué espero del curso?¿Qué no me gustaría que sucediera?¿Qué estoy dispuesto a dar?
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Reflexionar juntos sobre bases importantes en el manejo de un curso.
Revisar algunos marcos teóricos de la capacitación y el aprendizaje
Aprender cómo iniciar y terminar un curso.
Determinar características de un buen facilitador.
Revisar algunas formas de enseñanza-aprendizaje
OBJETIVOS
IDEAS
IDEAS IDEAS
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OBJETIVO
• REFLEXIONAR SOBRE CUALIDADES IMPORTANTES DE UN BUEN FACILITADOR.
• DETECTAR AREAS DE MEJORAMIENTO PERSONAL
• ELABORAR METAS DE DESARROLLO PERSONAL COMO FACILITADOR
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T E M A R I O1.- INTRODUCCION
2.- Despegue* Presentación* Diagnóstico* Expectativas* Plática / Contrato
3.- El inicio de un curso.
4.- Reflexiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje
5.- Andragogía
![Page 10: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/10.jpg)
• 6.-Cualidades de un buen facilitador
• 7.- Papel del facilitador
• 8. Técnicas didácticas.
• 9. Recursos Didácticos.
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• 10.Comunicación Eficaz.
• 11. Aterrizaje de un curso.• 12.- Conclusión y cierre
• * Metas
• * Red de sostenimiento
• * Evaluación
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TECNICA DIDACTICA
• EXPOSICION
• EJERCICIO VIVENCIAL
• DINAMICA GRUPAL
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MODELO “DOC”D U R A N T E
ANTES C U R S O C L A S E DESPUES
Investigación previa Definir programa
D E S P E G U E
Presentación Diagnóstico Expectativas Plática contrato: - Comentario expectativas - Objetivo y temario - Técnicas didácticas - Bibliografía - Evaluación - Reglas - Contrato psicológico
Tareas. Resumen de la clase anterior. Aclaración de dudas. Objetivos. Tema a tratar. Técnica didáctica.
Evaluación Maestro Materias
Actividades Extracurriculares
Recursos
V U E L O
Retroinformar Examinar Persuadir Ayudar Alentar
Informar Comunicar Controlar Incluir Hacer contacto visual Usar técnica didáctica Utilizar pedagogía interactiva
Alumnos Técnicas didácticas Objetivos
Preparación del Material
Cronograma Plan
A T E R R I Z A J E
Evaluación Planeación de metas Red sostenimiento
¿Qué aprendimos hoy?
Resumen de la clase
Conclusiones (evaluación y acciones)
Tareas
Bitácora
Recomendaciones Académicas Emocionales Administrativas
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REFLEXIONES SOBRE EL PROCESO
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
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ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
No es posible hacer aprender a alguien, los maestros no enseñamos, simplemente facilitamos el aprendizaje.
Un buen maestro es un experto en crear condiciones que faciliten el aprendizaje.
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FORMACION
INFORMACION
CAMBIO DE CONDUCTAS
CAMBIO DE ACTITUDES
ACUMULACION DE DATOS
IDEAL DEL APRENDIZAJE
QUE SE RECIBA LO FUNDAMENTAL
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APRENDER A APRENDER
Lo más importante es facilitar que las personas salgan de su ignorancia con respecto a sí mismas; dando nueva información y promoviendo su formación
Experiencias propiasExperiencias de otrosObservación
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PROCESO DEL APRENDIZAJE
❐ Ir de lo conocido a lo desconocido.❐ De lo simple a lo complejo.❐ Del total a las partes.❐ De las partes al total.
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PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE
✔ SOLO APRENDEMOS LO QUE ES SIGNIFICATIVO PARA NOSOTROS.
✔ HACIENDO APRENDEMOS A HACER COSAS.
✔ APRENDEMOS LO QUE ENTENDEMOS.
✔ APRENDEMOS LO QUE ESTAMOS PREPARADOS A APRENDER.
✔ VINCULAMOS LO QUE APRENDEMOS CON LO QUE YA SABEMOS.
✔ APRENDEMOS UNA COSA A LA VEZ
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✔EL APRENDIZAJE ES POCO EFECTIVO SI SOLO SE ESCUCHA.
✔EL APRENDIZAJE ES POCO EFECTIVO SI SOLO SE DEMUESTRA A LA PERSONA LO QUE TIENE QUE HACER.
✔EL APRENDIZAJE GENERALMENTE ES EFECTIVO CUANDO SE DICE, SE DEMUESTRA Y AL MISMO TIEMPO SE PERMITE QUE EL ESTUDIANTE HAGA LO QUE HA APRENDIDO.
✔APRENDEMOS MAS RAPIDO CUANDO LOS RESULTADOS SON SATISFACTORIOS.
✔NOS PERFECCIONAMOS CON LA PRACTICA.
✔APRENDEMOS EN GRADOS DIFERENTES A LOS DEMAS.
![Page 21: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/21.jpg)
✔OIGO Y OLVIDO - VEO Y RECUERDO - HAGO Y ENTIENDO
✔EL APRENDIZAJE SE REALIZA A TRAVES DE TODOS LOS SENTIDOS
✔EL APRENDIZAJE REQUIERE PREPARACION
✔EL APRENDIZAJE REQUIERE CONCENTRACION
✔EL APRENDIZAJE SE OBTIENE SI HAY REPETICION
✔EL APRENDIZAJE PUEDE REFORZARSE CON EXPERIENCIAS QUE HAN SALIDO BIEN O MAL.
![Page 22: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/22.jpg)
ANDRAGOGIA(Aprendizaje de los adultos)
➘ los adultos deben desear aprender.
➘ Deben tener el deseo y adquirir nuevas actitudes o conocimientos.
➘Los adultos aprenden solamente cuando sienten la necesidad de aprender.
➘Son prácticos en su enfoque del aprendizaje
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➘Desean saber en qué les va a ayudar en su desempeño actual.
➘Los adultos aprenden mejor con la práctica.
➘Los adultos aprenden mediante la resolución de problemas reales.
➘La experiencia suele afectar el aprendizaje de los adultos. Ellos relacionan su aprendizaje con lo que ya saben. Si el nuevo conocimiento no concuerda con sus conocimientos, probablemente lo rechazan o lo pasan por alto, por ello cualquier información o adiestramiento nuevo, deberá tener relación con lo que ya sabe el individuo.
➘Los adultos aprenden en un ambiente informal
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➘ Los adultos responden a una gran variedad de métodos de enseñanza.
➘ Los adultos buscan orientación y no calificaciones.
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CUALIDADES DE UN BUEN FACILITADOR
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DIOSES DEL OLIMPO
• 1. JUPITER• 2. APOLO.• 3. DIONISIO• 4. ATLAS• 5. ECO• 6. PROMETEO
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JUPITERZEUS
PADRE CRITICOPAUTAS POSITIVAS
• NORMA • PAUTA • REGULA• CORRIGE• PREMIA• CASTIGA• ENCAUZA• FORTALECE
PAUTAS NEGATIVAS
• METICHE• SANGRON• SE LE PASA LA MANO
AL PEGAR• PERSEGUIDOR
![Page 28: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/28.jpg)
APOLOADULTO
PAUTAS POSITIVAS
• EQUILIBRIO
• RAZONABLE• BRISA• ECUANIME
PAUTAS NEGATIVAS
• FRIO
• CALCULADOR
![Page 29: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/29.jpg)
DIONISIO BACO-VINO
NIÑOPAUTAS POSITIVAS
• ALEGRIA• EMOCION• EMPUJE• DESEO
• ENTREGA APASIONADA
PAUTAS NEGATIVAS
• TEMPERAMENTAL• EUFORICO• DEPRESIVO• IMPULSIVO
• BOMBERO• IRRESPONSABLE
![Page 30: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/30.jpg)
ATLASPADRE PROTECTOR
PAUTAS POSITIVAS
• MUY RESPONSABLE
• AGUANTA UN PIANO
• SOSTIENE A LOS DEMAS
PAUTAS NEGATIVAS
• ABRUMADO POR EL TRABAJO
• NO DEJA CRECER• CREA
DEPENDENCIA
![Page 31: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/31.jpg)
ECONIÑO SUMISO
PAUTAS POSITIVAS
• DISCIPLINADO
• CAPAZ DE TRABAJAR EN EQUIPO
• APOYA IDEAS DE LOS DEMAS
PAUTAS NEGATIVAS
• ABORREGADO
• AMENSADO
• SERVIL
![Page 32: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/32.jpg)
PROMETEONIÑO REBELDE
PAUTAS POSITIVAS
• CUESTIONADOR
• REBELDE
• INNOVADOR
PAUTAS NEGATIVAS
• RESENTIDO SOCIAL
• VIOLENTO
![Page 33: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/33.jpg)
DIOSES DEL OLIMPO
GRAFICA PERSONAL
![Page 34: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/34.jpg)
DIOSES DEL OLIMPO
• JUPITER 30%
• APOLO 30%
• DIONISIO 20%
• ATLAS 10%
• ECO 5%
• PROMETEO 5%
![Page 35: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/35.jpg)
ANALISIS TRANSACCIONAL
PADRE
ADULTONIÑO
![Page 36: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/36.jpg)
PADRECONCEPTO “ENSEÑADO DE LA VIDA”
• COLECCIÓN DE GRABACIONES EN EL CEREBRO DE ACONTECIMIENTOS INDISCUTIDOS O IMPUESTOS.
• GRABACIONES EN DIRECTO, SIN CORRECIONES NI MODIFICACIONES.
• GRABAN: ADVERTENCIAS , NORMAS Y LEYES
![Page 37: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/37.jpg)
ADULTOCONCEPTO “PENSADO” DE LA VIDA
• ES UNA CALCULADORA DE DATOS
• EXAMINA LOS DATOS DEL PADRE PARA VER SI SON CIERTOS.
• SOMETE AL NIÑO PARA COMPROBAR SI SUS SENTIMIENTOS SON O NO ADECUADOS AL PRESENTE.
• CALCULO DE PROBABILIDADES
• OBTIENE CONCLUSIONES
![Page 38: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/38.jpg)
NIÑOCONCEPTO “SENTIDO DE LA VIDA”
• GRABACIONES DE ACONTECIMIENTOS INTERNOS (SENTIMIENTOS).
• NO DIFERENCIA ENTRE CAUSA Y EFECTO.
• CREATIVIDAD
• CURIOSIDAD
• ALEGRIA DE LOS PRIMEROS DESCUBRIMIENTOS
• INSTINTOS
• SE SIENTE BIEN AL SER PROTEGIDO
![Page 39: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/39.jpg)
NIÑO NATURAL
• JOVEN, IMPULSIVO, INEDUCADO.
• EGOCENTRICO
• AMANTE DE LOS PLACERES
• AGRADO- REBELDIA
• AFECTUOSOS, IMPULSIVO, SENSUAL, CURIOSO.
• MIEDOSO, INMODERADO, REBELDE.
![Page 40: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/40.jpg)
CUALIDADES DE UN BUEN FACILITADOR
1. SER EL MISMO.
2. ACEPTAR SUS ERRORES.
3. SER COMPRENSIVO
4. ENSEÑAR CON EL EJEMPLO
5. DAR LIBERTAD
6. DAR AFECTO
7. ESTUDIAR CONTINUAMENTE A LOS PARTICIPANTES
8. SER AMENO E INTERESANTE
9. SER OPORTUNO
10. SER ATREVIDO
11. SER PROFESIONAL
![Page 41: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/41.jpg)
PAPELES DEL FACILITADOR
• ANIMADOR
• PROVOCADOR
• RETADOR
• ESTIMULADOR
![Page 42: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/42.jpg)
ANIMADOR
• BROMAS
• BUEN HUMOR
• RELAJADOR DE TENSION
![Page 43: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/43.jpg)
PROVOCADOR
• INTERES PREGUNTANDO
• DANDO ENFOQUES NOVEDOSOS
• PRESENTACIONES NOVEDOSAS
• IDEAS INCOMPLETAS
• AYUDAS VISUALES
![Page 44: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/44.jpg)
RETADOR
• DEMANDAR RESPUESTAS
• NO PERMITIR LA EVASION
• SOLICITAR APLICACIONES
• SOLICITAR EJEMPLOS
• SOLICITAR EXPERIENCIAS
![Page 45: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/45.jpg)
ESTIMULADOR
• DEMOSTRACIONES DE LOS PARTICIPANTES
• ENSEÑANDO PRACTICAMENTE EL USO DE TEORIAS
• HACIENDO QUE SE INVESTIGUE Y SE DESCUBRA
![Page 46: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/46.jpg)
TIPS O SUGERENCIAS
• PREPARACION DEL MATERIAL
![Page 47: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/47.jpg)
OBJETIVO
• DEFINIRLO
• PUNTOS A TRATAR
• LIMITACIONES DE CONTENIDO
• TIPO DE ENFOQUE
• DETERMINACION DE TIEMPO
![Page 48: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/48.jpg)
ORGANIZACION
• EL MATERIAL SE PUEDE ORGANIZAR DE CIERTAS FORMAS DE ACUERDO A LA PROPIA PERSONALIDAD
![Page 49: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/49.jpg)
ENFASIS
• DETERMINARLO PREVIAMENTE
• EVITAR ABURRIMIENTO Y CONFUSION
![Page 50: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/50.jpg)
DEFINICIONES
• CLARAS
• CLARIFICACION DE CONCEPTOS
![Page 51: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/51.jpg)
ANALOGIAS
• ENTRE MAS ABSTRACTO ES EL CONTENIDO SON MAS NECESARIAS.
• DAN VITALIDAD
![Page 52: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/52.jpg)
APUNTES
• DEJAR QUE SE TOMEN NOTAS
• APUNTES AL FINAL
![Page 53: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/53.jpg)
AYUDAS VISUALES
• AHORRAN PALABRAS, TIEMPO Y ESFUERZO.
![Page 54: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/54.jpg)
MATERIAL
• REVISION POSTERIOR DEL MATERIAL
![Page 55: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/55.jpg)
TECNICAS DIDACTICAS
![Page 56: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/56.jpg)
TECNICAS DIDACTICAS
✎ CONFERENCIA
✎ AUDIOVISUALES
✎ MESAS REDONDAS
✎ METODO DE CASOS
✎ SOCIODRAMA
✎ INVESTIGACION POR COMITES
✎ PSICODRAMA
✎ MAESTRO-DISCIPULO
✎ INSTRUCCION PROGRAMADA
✎ MODELO - ENSAYO - REFORZAMIENTO
✎ ACUARIO
![Page 57: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/57.jpg)
RECURSOS DIDACTICOS
![Page 58: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/58.jpg)
RECURSOS DIDACTICOS
AYUDAS VISUALES
2/3 PARTE DE NUESTROS NERVIOS PERCEPTIVOS TERMINAN EN LOS OJOS.
DE NUESTROS 5 SENTIDOS ES EL MAS IMPORTANTE
MUY BUENAS PARA CONCEPTOS DIFICILES DE EXPLICAR O QUE TOMEN DEMASIADO TIEMPO.
PIZARRONPELICULASFILMINAS O ACETATOSVIDEOTAPE
CUERPOS OPACOSDISEÑO DE MODELOSROTAFOLIOACETATOSCOMPUTADORA
![Page 59: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/59.jpg)
RECURSOS DIDACTICOS
PIZARRON
VENTAJAS DESVENTAJAS
BAJO COSTO NO SE PUEDE CONSERVAR LO ESCRITO
FACIL BORRAR NO PREPARAR CON ANTICIPACION
SE HACEN CAMBIOS FACILMENTE
ESPACIO GRANDE PARA ESCRIBIR
![Page 60: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/60.jpg)
RECURSOS DIDACTICOS
PIZARRONSUGERENCIAS:
NO ESCRIBIR AL ESTAR HABLANDO
LIMPIEZA Y CLARIDAD
LETRA DE MOLDE MAS QUE MANUSCRITA
NO OBSTRUIR LA VISION
UTILIZAR PUNTERO O MARCAS AL COMENTAR LO ESCRITO
BORRAR AL TERMINAR DE UTILIZARLO, CERCIORANDOSE QUE SE COPIO POR LOS ALUMNOS.
![Page 61: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/61.jpg)
RECURSOS DIDACTICOS
ROTAFOLIO
VENTAJAS DESVENTAJAS
SE PUEDE PREPARAR EL MATERIAL NO SE PUEDE BORRARANTICIPACION
HOJAS DESPRENDIBLES COSTO DE PLUMONES
SE PUEDE CONSERVAR EL MATERIALPARA OTRA OCASIÓN.
![Page 62: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/62.jpg)
RECURSOS DIDACTICOS
ROTAFOLIO
SUGERENCIAS:
NO ESCRIBIR AL ESTAR HABLANDO
LIMPIEZA Y CLARIDAD
LETRA DE MOLDE MAS QUE MANUSCRITA
NO OBSTRUIR LA VISION
UTILIZAR PUNTERO O MARCAS AL COMENTAR LO ESCRITO
BORRAR AL TERMINAR DE UTILIZARLO, CERCIORANDOSE QUE SE COPIO POR LOS ALUMNOS.
![Page 63: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/63.jpg)
RECURSOS DIDACTICOS
RETROPOYECTOR ACETATOS
VENTAJAS DESVENTAJAS
MATERIAL YA ELABORADO COSTO
PUEDE UTILIZARSE COMO SI FUERAPIZARRON QUE SE PUEDE BORRAR
DURABILIDAD
PUEDE UTILIZARSE EL MATERIALPARA REPASOS
![Page 64: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/64.jpg)
RECURSOS DIDACTICOS
RETROPROYECTOR ACETATOS
SUGERENCIAS:
NO ESCRIBIR AL ESTAR HABLANDO
LIMPIEZA Y CLARIDAD
LETRA DE MOLDE MAS QUE MANUSCRITA
NO OBSTRUIR LA VISION
UTILIZAR PUNTERO O MARCAS AL COMENTAR LO ESCRITO
MOSTRAR PARCIALMENTE LO QUE SE VA A EXPONER
![Page 65: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/65.jpg)
RECURSOS DIDACTICOS
COMPUTADORA
VENTAJAS DESVENTAJAS
MAXIMAS COSTO
SE REQUIERE CAÑON O
TELEVISION
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RECURSOS DIDACTICOS
COMPUTADORA
SUGERENCIAS MINIMAS:
QUE SEA LAP-TOP
CAPACIDAD MINIMA DE 20 GIGAS
REPRODUCTOR DE DVD
QUEMADOR DVD
CON CONECTOR PARA CAÑON O T.V.
USO DE UN BUEN CAÑON
![Page 67: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/67.jpg)
COMUNICACION EFICAZ
LENGUAJE CLARO NO IMPRESIONAR AL GRUPO USE PALABRAS ESPECIFICAS USE FRASES CORTAS HABLE PARA QUE LO ENTIENDAN TONO DE VOZ CONGRUENCIA
![Page 68: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/68.jpg)
CARACTERISTICAS DE LAS METAS PERSONALES
CONCRETAS MEDIBLES ALCANZABLES RETADORAS POSITIVAS ESCRITAS
![Page 69: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/69.jpg)
➸ EJERCICIO MOTIVACIONAL
➸ PLAN DE SEGUIMIENTO
➸ PLANEACION DE METAS
➸ RED DE SOSTENIMIENTO
➸ CONTRATO DE CAMBIOS
➸ CIERRE
➸ RITO
ATERRIZAJE
![Page 70: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/70.jpg)
EVALUACION
➸ FEED - BACK PARTICIPANTES
➸ REACCIONES
➸ OBSERVACION
➸ EVALUACIONES FINALES
➸ AUTOCRITICA
PRESENTACION Y MATERIAL
![Page 71: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/71.jpg)
➸ PEDIR Y ESCUCHAR CRITICAS
➸ AUTOCRITICA
➸ OBSERVACION POR OTROS EXPOSITORES OPINIONES
➸ RESULTADO DE ESTUDIANTES
➸ ACTITUDES DE ESTUDIANTES
ELEXPOSITOR
![Page 72: Didactica Para Ser Aplicada Por Instructores](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042522/55992f031a28ab1b7b8b4745/html5/thumbnails/72.jpg)
➸ IMPRESIONES MIAS
➸ REACCION HACIA OTROS EXPOSITORES
➸ OBSERVACION DURANTE EXPOSICION
➸ CONTROL DE TRABAJO EFECTUADO
➸ CONTACTO PERSONAL
➸ ENTREVISTAS
➸ EXAMENES
PARTICIPANTES