Aprendizaje ActivoMel Silberman

Diez estrategias para formar grupos de aprendizaje

Trabajar en equipos es favorable, pero necesario diversificar las maneras en que se conforman dichos grupos. El trabajo por quipos permiten auxiliar de mejor manera a los grupos, pues se les da atención específica y se consigue apoyo entre pares para realizar diferentes tareas.

10 estrategias para formar grupos de aprendizaje

Tarjetas de agrupación. Determinar cuántos alumnos hay en la clase y cuántos grupos se desean elaborar. Al determinarlo se elaboran tarjetas con colores o temas. El número de colores será equivalente al número de integrantes, por ejemplo cinco rojas, cinco amarillas, cinco azules, etc. Al entregar las tarjetas al azar se pide a los alumnos que se reúnan en un lugar y se evita la perdida de tiempo.

Rompecabezas. Se adquieren rompecabezas infantiles o se elaboran, posteriormente se entrega a los alumnos una pieza y cada uno buscará la que le ayude a construir la imagen, así se formarán los equipos, con aquellos que tengan las partes de un mismo rompecabezas.

Encontrar amigos y familiares ficticios. Se elaboran familias de famosos dependiendo del número de integrantes que vaya a contener cada equipo, por ejemplo: Bart, Lisa, Marge, Maggie y Homero. Se entregan tarjetas y así se crearán otras familias de famosos, se reparten las tarjetas y cada alumno encontrará a su familia y conformará su equipo.

Etiquetas con nombres. Se otorgan etiquetas con distintos colores y se reúnen los colores semejantes, es importante que los colores no se vean al momento de repartir las etiquetas, ya que los alumnos sospechan y pueden tomar las etiquetas a sus conveniencia y se perdería el factor destinado a fomentar la convivencia mediante la diversificación.

Cumpleaños. Los alumnos se ordenan de acuerdo con la fecha de cumpleaños y se reúnen con los que hayan nacido en su mismo mes o fechas semejantes, este tipo de dinámica favorece cuando el trabajo en quipo no requiere de un número equitativo de integrantes.

Naipes. El docente previamente consigue cartas para que los alumnos las seleccionen y al hacerlo queden los grupos, ya sean caballos, sotas, reinas o números idénticos. Esto se favorece cuando se buscan equipos de cuatro.

Sabores. Distribuir golosinas entre los estudiantes y quienes coincidan con el mismo sabor, serán los integrantes del equipo. Este tipo de dinámica es favorable cuando el docente ya consideró de cuántos integrantes serán los equipos.

Extraer números. Se identifica en número de equipos que se necesitan, así como el número de integrantes, se introducen esos números en una bolsa o tómbolas y cada alumno sacará un número al asar, los que saquen la secuencia de números conformarán un equipo, por ejemplo (1,2,3,4 o bien 1,2,3).

Objetos similares. Juguetes con un tema común, se toman juguetes y de acuerdo con un campo semántico se agrupan, por ejemplo, medios de transporte, etc.

Material impreso. Cuando se elaborarán trabajos con hojas o con ejercicios previamente elaborados por el profesor, se pueden marcar con colores o emplear hojas amarillas o verdes y así se reúnen los de quipos.