DIFERENCIA ENTRE DATO, INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO

Dato Información Conocimiento

• Conjunto discreto • Un dato no dice nada • Por sí mismo tiene poca o ninguna relevancia o propósito. • Las organizaciones necesitan datos

“No proporcionan juicios de valor o interpretaciones ”

• Se describe como un mensaje:• Un documento • Comunicación Audible/Visible• Impacta sobre sus juicios de valor y comportamiento del receptor• Redes formales (cables, buzones de correo electrónico, direcciones,) • Redes informales. Se hacen a medida. (T.Q.M)

• Mas rico que los datos y la información •Mezcla de experiencia, valores, información y “saber hacer” •Se origina y aplica en la menteComparación Consecuencias ConexionesConversación

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GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN - GI

GRI: Ofrecer mecanismos que permitan adquirir, producir y transmitir, al menor coste posible, datos e información con una

calidad, exactitud y actualidad suficientes.

Funciones:

• Tecnologías de Información (ordenadores, software de sistema, telecomunicaciones)

• Sistemas de Información (conjunto de metodologías y software de aplicación)

• Gestión de la Información (automatizada o no) y de los conocimientos de la organización.

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GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN - GI

Recursos de Información: Individuos manejan la información, conjunto de hardware y software, unidades de información (centro de proceso de datos y de telecomunicaciones, centros de información, bibliotecas, archivos, museos, etc. )

IInformación

SISistemas de Información

TITecnologías de Información

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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

“Proceso sistemático e integrador de coordinación de las actividades de adquisición, creación, almacenaje y difusión del conocimiento por

individuos y grupos con objeto”…

Comprende actividades como:

•Generación de nuevo conocimiento.

•Acceso al conocimiento procedentes de distintas fuentes.

•Uso del conocimiento en la toma de decisiones.

•Uso del conocimiento en procesos, productos o servicios.

•Fijar el conocimiento en documentos, bases de datos y programas informáticos.

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EL PROCESO DE BUSQUEDA Y RECUPERACION DE INFORMACÍON

Proceso que nos lleva a:

•Obtener y utilizar adecuadamente la información y conocimiento…

…en función de una necesidad (problema por resolver, asunto por indagar, o demostrar)…

•…utilizando los medios disponibles en un momento dado y en un lugar determinado, sean estos tradicionales o de alta tecnología…

•…para poder irrumpir en la sociedad del conocimiento, ciencia y tecnología mundiales.

Desarrollo de la habilidad de buscar, evaluar críticamente y usar información en forma creativa.

FINALIDAD DEL PROCESO BRI

Uso y manejo de herramientas y recursos de información, partiendo de:

1. Reconocer la necesidad de información: hacer preguntas basadas en una información previa.

2. Desarrollar estrategias de búsqueda, tanto las basadas en recursos físicos como en computadoras

3. Reconocer qué información es pertinente y suficiente para la toma de decisiones acertadas.

4. Acceder a los recursos de información con la tecnología más adecuada,

5. Evalúar la información y organizarla para aplicaciones prácticas,

6. Incorpora información nueva en el conocimiento existente y la utiliza para la formación de su pensamiento crítico y para resolver problemas

ETAPAS DEL PROCESO BRI

Las principales etapas para la búsqueda de la información son:

1 - Reconocimiento de las necesidades de información

2 - Identificación de las fuentes de información

3 - Definición de estrategias de búsqueda y recuperación

4 - Formulación de la búsqueda

5 - Evaluación de los resultados de la búsqueda

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Ejercicio 1

¿Qué información requiero?

¿Dónde se encuentra? ¿Quién la tiene? ¿Cómo acceder a ella? ¿Cuánto cuesta? ¿Cómo consultarla?

¿Cómo evaluarla? ¿Cómo clasificarla? ¿Como registrarla? ¿Cómo recuperarla? ¿Cómo utilizarla? ¿Qué restricciones tiene su

uso? ¿Cómo mantenerla

actualizada?

RECONOCIMIENTO DE LAS NECESIDADES DE INFORMACIÓN

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RECONOCIENDO LAS NECESIDADES DE INFORMACIÓN

Ejercicio 2

1. ¿Qué información requiero? (tema o asunto):

a)Definición del TLC (general)b)Puntos del TLC en Colombia (especifico)c) TLC en el contexto educativo colombiano

(más especifico)d)Ventajas y desventajas del TLC en el

contexto educativo colombiano (exacto)

2. ¿Dónde la encontraron?Internet: identifiquen la procedencia de las

paginas en que consultaron: p. e. Instituciones Gubernamentales

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RECONOCIENDO LAS NECESIDADES DE INFORMACIÓN

El usuario de información debe:

• Tratar de formular preguntas específicas que le permitan definir sus necesidades.

• Definir una cobertura de la información en el tiempo y un enfoque temático razonablemente precisos.

• Delimitar, cuando sea necesario, el idioma en el que se quiere obtener la información.

• Seleccionar palabras clave que identifiquen temas o asuntos adecuadamente, y contemplen tema general, sub-temas y temas relacionados.

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FUENTES DE INFORMACIÓN

2. ¿Dónde la encontraron?

Unidades de Información: Bibliotecas, Centros de Documentación, Archivos, Museos, etc.

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FUENTES DE INFORMACIÓN

2. ¿Dónde la encontraron?

Unidades de Información: Bibliotecas, Centros de Documentación, Archivos, Museos, etc.

TIPOS DE BIBLIOTECAS 1. Bibliotecas nacionales: financiadas con fondos públicos y

cumplen una doble finalidad: proporcionar material bibliográfico de investigación para cualquier disciplina, y conservar y difundir el patrimonio cultural de cada país.

2. Bibliotecas publicas: responden a la amplia gama de necesidades que pueden demandar sus usuarios (ciudadanos en general).

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FUENTES DE INFORMACIÓN

TIPOS DE BIBLIOTECAS Bibliotecas académicas: de facultades, escuelas y demás

unidades académicas de las universidades y centros de enseñanza superior.

Están al servicio de sus estudiantes y tienen que apoyar los programas educativos y de investigación de las instituciones en que se encuentran integradas, de las que obtienen, por regla general, su financiación.

Bibliotecas especializadas o centros de documentación:Diseñadas para responder a unas necesidades profesionales concretas (empleados o clientes internos o externos). Dependen de empresas, sociedades, organizaciones e instituciones específicas.

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FUENTES DE INFORMACIÓN

Museo: institución que alberga colecciones de objetos de interés artístico, histórico o científico, conservados y exhibidos para la enseñanza y entretenimiento del público.

Archivos: reúne documentación relacionada con las actuaciones

administrativas de una institución en particular, o de una región en general, generadas a lo largo del tiempo. (Archivos públicos, archivos privados)

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FUENTES DE INFORMACIÓN

Ejercicio 3

Localizar en Internet: páginas de los siguientes tipos de unidades de información pertenecientes a Colombia:

• Bibliotecas Nacionales• Bibliotecas Públicas • Bibliotecas Académicas• Bibliotecas Escolares• Bibliotecas Especializadas • Centros de Documentación (entidades publicas,

privadas) • Museos• Archivos

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FUENTES DE INFORMACIÓN

Diversos tipos de documentos (en cualquier soporte),  que contienen datos útiles para satisfacer una demanda de información o conocimiento.

• Fuentes primarias (publicadas, especiales, no publicadas)

• Fuentes secundarias (obras de referencia bibliografícas)

• Fuentes terciarias (facilitan el control y acceso, permiten buscar información para el usuario)

La clasificación principal de las fuentes de información tienen que ver con el tipo de contenido de cada una, con

independencia del formato o medio físico en que se presentan.

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IMPORTANCIA DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

• Conocer las características propias de las diversas fuentes de información.

•Evaluar su utilidad y calidad.

• Comprender su aplicación en distintos ámbitos y tipos de problemas.

• Comprender los sistemas de organización de la información de diversas disciplinas, la organización general de las bibliotecas y de otros centros de información (acceso).

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IMPORTANCIA DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

Criterios de selección de la información

• Formato • Disponibilidad• Cobertura• Actualidad • Soporte técnico • Lenguaje de recuperación • Suficiencia • Veracidad • Calidad • Utilidad • Pertinencia • Frecuencia • Procedencia • Autoría • Profundidad y también precio.