DIFERENTE

DIFERENTE• ¿Qué dibujo es diferente?

• ¿Qué dibujo es diferente?

• ¿Cuántos autobuses hay?

• Escríbelo

¿CUÁL CORRESPONDE?

• Observa con atención cada figura y une con una línea la que le corresponda a cada hueco

1 2 3 1 2 3



• ¿Cuántos coches hay?

• Escríbelo

• Coloca una cruz en SÍ o NO

MÁS, MENOS O IGUAL

• Hay MÁS manzanas que piñas

SÍSÍ NONO

• Hay MÁS naranjas que limones

SÍSÍ NONO

• Hay MENOS cerezas que plátanos

SÍSÍ NONO

• Hay IGUAL número de piñas que de peras

SÍSÍ NONO

Hablarte a ti mismoPara hacer las tareas BIEN podemos

hablarnos a nosotrosmismos, muy despacio

¿Qué tengo que hacer?

He de buscar los dibujos que sean iguales

Lo haré fijándome MUY BIEN

Lo hago poco a poco, DESPACIO y con CUIDADO

Si me equivoco NO PASA NADA, lo cambio y ya está

Me ha salido BIEN. Soy capaz de hacer cosas BONITAS



¿Qué tengo que hacer?

• Sigue el laberinto con el lápiz (en tu cuaderno o en el ordenador) (Busca en Autoformas-líneas)

He de seguir el laberinto con el lápiz sin tropezar



Lo haré fijándome MUY BIEN

Lo hago poco a poco, DESPACIO y con CUIDADO



Si me equivoco NO PASA NADA, lo cambio y ya está

Me ha salido BIEN. Soy capaz de hacer cosas BONITAS

Hablarte a ti mismo

• Haz esta actividad hablándote a ti mismo como en los ejercicios anteriores

• Señala las 5 diferencias entre estos dos dibujos



1 2 3 1 2 3

Hablarte a ti mismo


• Señala las 5 diferencias entre estas dos camisetas

• Completa cada dibujo como el modelo

Hablarte a ti mismo


• Señala las 5 diferencias entre estas dos gallinas



1 2 3 1 2 3



• ¿Cuántos ventiladores hay?

• Escríbelo

Hablarte a ti mismo


• Señala las 5 diferencias entre estos dos peces



• ¿Cuántos aviones hay?

• Escríbelo



1 2 3 1 2 3

IGUAL• ¿Qué dibujo es como este?

• ¿Qué dibujo es como este?

Hablarte a ti mismo


• Señala las 5 diferencias entre estas dos mosquitos

Pensar antes de responder

• 1º Lee o escucha la tarea a realizar. • 2º Repítela en voz alta.• 3º Piensa durante varios segundos cómo la harás.• 4º Empieza a hacerla.

Las ranas viven en ...

El bosque

La nieve

Las charcas

El mar LA SOLUCIÓN ES ...

HABLAR- ATENDER Explícale a un compañero en qué consiste esta tarea.

Asocia con una línea cada fruta con su letra final.

plátano tomat

e

fresón pimiento

aceituna

¿QUÉ FALTA?

• Observa con atención y dibuja o asocia el animal que faltan

HABLAR- ATENDER Explícale a un compañero en qué consiste esta tarea.

Asocia con una línea cada animal con su segunda letra.

gallina pato

pájaro

lobo

puma



• ¿Cuántas bicicletas hay?

• Escríbelo



• ¿Cuántos hay?

• Escríbelo



La rodilla y el tobillo son ...

Articulaciones

Carne blanda

Huesos muy largos

Músculos

LA SOLUCIÓN ES ...



Observa durante 30 segundos cada dibujo y el nombre de cada personaje.

Jorge Felisa Rubén

Sandra

Santiago


Asocia con una flecha el nombre de cada personaje.

Jorge Felisa

Rubén

Sandra Santiago



Sergio

Félix

Gregorio

Francisco

Laura

Observa durante 30 segundos cada dibujo y el nombre de cada personaje.


Asocia con una flecha el nombre de cada personaje con lo que hacía.

Sergio Gregorio Francisco Félix Laura

Jugaba con un solo aro

Jugaba con dos aros

Se enredó con muchos aros

Jugaba con una pelota

Hacía kárate


Observa el dibujo durante 30 segundos y DESPUÉS contesta a las preguntas de la página siguiente.


¿Qué hay dentro del frigorífico?

¿Con qué mano abre al puerta el chico?

¿En qué partedel frigorífico

está la sandía?Con la derechaCon la derecha

Fruta, pollo, tomates y otros

alimentos

Fruta, pollo, tomates y otros

alimentos

AbajoAbajo ¿El niño lleva calcetines o está descalzo?

DescalzoDescalzo

¿Cuántos tomateshay en el frigorífico?

TresTres

Escuchar con atención

Escucha lo que te lee tu profesor/a y levanta la mano cada vez que escuches la palabra médico.

Para ser leídoPara ser leído

El médico se llama Faustino y el paciente se llama Santiago. El médico le habla a Faustino y éste no le escucha bien, así que el médico coge un megáfono para que el paciente le oiga bien.-No me grite tanto doctor, que no estoy sordo. El médico sorprendido le dice: Tiene ud. un oído bastante mal, ¿sabe? - ¿Qué dice doctor? Lo ve, como no me oye, le dijo el médico. ¿Me lo repite?, es que no le entiendo muy bien. Ya lo noto, murmuró el médico. No se preocupe que esto tiene fácil cura. ¿Cómo dice doctor? No, si ya no digo nada, respondió el médico, se lo voy a escribir y así nos entenderemos, ¿verdad? Pues claro, dijo el paciente. ¡Caramba! - dijo el médico. Sí que ma ha oído.

Atento/a a ti mismo

Haz esta tarea y antes pídele a un compañero que te mire como la haces. Al terminar se la explicas.

Tacha todos los dibujos que sean como el modelo.

HAZ LA TAREA DESPACIO

Escuchar con atención

Escucha lo que te lee tu profesor/a y levanta la mano cada vez que escuches la palabra enfada.

Para ser leídoPara ser leído

Javier es un niño que apenas come. Su madre le muestra su enfado cada vez que no quiere comer. Javier se enfada porque su madre le obliga a comer. Por las mañanas en el desayuno su madre se enfada porque no quiere tomarse el vaso de leche. Javi también se enfada. Los dos están enfadados. Si se enfada la madre se enfada el hijo y si se enfada Javier se enfada su madre. Y todo el enfado es debido a la comida dichosa, dice Javi cuando se enfada. A partir de hoy vas a tener que desayunar sin que nos enfademos. Tómate un vaso de leche por lo menos, le dice su madre enfadada.

Atento/a a la atención

Antes de empezar latarea hazte una pregunta

¿Qué pregunta?

¿Cómo voy a hacer bien esto?

Señala qué sumas están BIEN hechas en la página siguiente.

Leyendo con atención Fijándome mucho Haciéndolo despacio Revisarlo después

Atento/a a la atención Señala qué sumas están BIEN hechas

RECUERDA HACERTE LA PREGUNTA

343175

+

254075

+152035

+ 8 31 1

+ 5 31 0

+

233255

+211243

+151025

+

453075

+

223557

+

BIENBIEN

BIENBIEN BIENBIEN

BIENBIEN BIENBIEN BIENBIEN

MALMAL MALMAL

MALMAL MALMAL

Atento/a a la atención Señala qué RESTAS están BIEN hechas

RECUERDA HACERTE LA PREGUNTA

3431 4

-

251025

-552035

-28 72 1

-15 8 9

-

231211

-221214

-151005

-

453015

-

423507

-

BIENBIEN

BIENBIEN BIENBIEN

BIENBIEN BIENBIEN BIENBIEN

MALMAL MALMAL

MALMAL MALMAL



1 2

3 4

Atento/a a ti mismo




Relajación-respiración

Aprendemos a respirar mejor ¿Cómo?

Inspira aire por la nariz- Lentamente- Profundamente

Mantén el aire en tus pulmones durante unos instantes

Expulsa el aire poco a poco por la boca

Sigue estas indicaciones


Inspira aire por la nariz- Lentamente- Profundamente

Mantén el aire en tus pulmones durante unos instantes

Expulsa el aire poco a poco por la boca

• Repite el ejercicio varias veces• Repite el ejercicio varias veces

Relajación-respiración• Observa el dibujo y respira

adecuadamente• Observa el dibujo y respira

adecuadamente

Respirando bien podemos estar más tranquilos

• Repite el ejercicio varias veces• Repite el ejercicio varias veces

• Imagina que tus PULMONES se hinchan como un globo lleno de aire

• Imagina que tus PULMONES se hinchan como un globo lleno de aire


¿Qué es la relajación?• La relajación consiste en

aflojar todos los músculos del cuerpo: las manos, los brazos, las piernas la cara .. hasta sentir comodidad, tranquilidad y bienestar

• La relajación consiste en aflojar todos los músculos del cuerpo: las manos, los brazos, las piernas la cara .. hasta sentir comodidad, tranquilidad y bienestar

¿Cómo se hace?

• Sentado cómodamente o tumbado en una colchoneta sigues estas instrucciones:

• Sentado cómodamente o tumbado en una colchoneta sigues estas instrucciones:

• Aprieta el puño de tu mano derecha poco a poco.

• Notas como tu mano está muy apretada

• Aprieta el puño de tu mano derecha poco a poco.


(Tu profesor/a te dará estas indicaciones)


• Ahora aflojas la mano derecha poco a poco

• Notas cómo la mano está más relajada

• Ahora aflojas la mano derecha poco a poco


Repite varias veces los ejercicios 1º y 2º

• Aprieta el puño de tu mano izquierda poco a poco.


• Aprieta el puño de tu mano izquierda poco a poco.


• Ahora aflojas la mano izquierda poco a poco


• Ahora aflojas la mano izquierda poco a poco



Relajación-respiraciónRepite varias veces los

ejercicios 5º y 6º

• Ahora aflojas el BRAZO DERECHO poco a poco

• Notas cómo EL BRAZO está más relajado

• Ahora aflojas el BRAZO DERECHO poco a poco

• Notas cómo EL BRAZO está más relajado

• Haz el mismo ejercicio con el BRAZO IZQUIERDO• Haz el mismo ejercicio con el BRAZO IZQUIERDO

• Aprieta TODO EL BRAZO DERECHO poco a poco.

• Notas como tu BRAZO está muy apretado

• Aprieta TODO EL BRAZO DERECHO poco a poco.

• Notas como tu BRAZO está muy apretado

• Aprieta TODA LA PIERNA DERECHA poco a poco.

• Notas como tu PIERNA está muy apretada

• Aprieta TODA LA PIERNA DERECHA poco a poco.

• Notas como tu PIERNA está muy apretada

• Afloja TODA LA PIERNA DERECHA poco a poco.

• Notas como tu PIERNA está más relajada

• Afloja TODA LA PIERNA DERECHA poco a poco.

• Notas como tu PIERNA está más relajada


• Haz el mismo ejercicio con la PIERNA IZQUIERDA• Haz el mismo ejercicio con la PIERNA IZQUIERDA


Vamos a RELAJAR la CARA

Vamos a RELAJAR la CARA

• Arruga un poco la frente• Manténla así durante unos

instantes

• Arruga un poco la frente• Manténla así durante unos

instantes ¿Verdad que es una molestia?¿Verdad que es una molestia?

• Ahora afloja la frente. Relájala.• Ahora afloja la frente. Relájala.

La frente está relajada

• Repite tres veces el ejercicio 9º• Repite tres veces el ejercicio 9º

Relajación-respiración• Aprieta un labio contra otro• Manténlos así durante unos

instantes

• Aprieta un labio contra otro• Manténlos así durante unos

instantes ¿Verdad que es una molestia?¿Verdad que es una molestia?

• Ahora afloja los labios. Sepáralos poco a poco y relájalos.

• Ahora afloja los labios. Sepáralos poco a poco y relájalos. Los labios están

relajados

• Repite tres veces el ejercicio 10º• Repite tres veces el ejercicio 10º

• Practica ahora ejercicios de respiración

• Practica ahora ejercicios de respiración

¿Recuerdas cómo son? Consulta en las páginas

anteriores

¿Recuerdas cómo son? Consulta en las páginas

anteriores

STOP A LAS MOLESTIAS• A veces en clase nos dan

ganas de “fastidiar” o molestar a algún compañero o compañera.

• Para evitar los problemas o solucionarlos podemos aprender lo que hacía la TORTUGA TRANQUILITA

• A veces en clase nos dan ganas de “fastidiar” o molestar a algún compañero o compañera.

• Para evitar los problemas o solucionarlos podemos aprender lo que hacía la TORTUGA TRANQUILITA

¿Qué hacía?¿Qué hacía?

Cuando le daban ganas de molestar, de gritar, de “fastidiar” y de enfadarse decía STOP, y agachaba la cabeza, la apretaba contra su pecho, recogía sus brazos junto a su cuerpo, respiraba profundamente,se relajaba y NO MOLESTABA A NADIE, SE TRANQUILIZABA

Cuando le daban ganas de molestar, de gritar, de “fastidiar” y de enfadarse decía STOP, y agachaba la cabeza, la apretaba contra su pecho, recogía sus brazos junto a su cuerpo, respiraba profundamente,se relajaba y NO MOLESTABA A NADIE, SE TRANQUILIZABA

Imagina que eres como la tortuga.

Como ya sabes relajarterespiras profundamente y

aflojas todo tu cuerpo. TE RELAJAS Y TE TRANQUILIZAS. TE SIENTES MEJOR

Y NO HAY PROBLEMAS

• Practica lo que hacía la TORTUGA TRANQUILITA

• Practica lo que hacía la TORTUGA TRANQUILITA

SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS

• A veces en clase ocurren problemas entre compañeros y compañeras.

• A veces en clase ocurren problemas entre compañeros y compañeras.

Un niño insulta a otro

Dos niños se pelean

Una niña se levanta de su sitio y molesta

a otro compañero

………………………………………………………………………………………………

¿Podemos solucionarlos?

¿Podemos solucionarlos?

ClaroClaro

Haciendo lo siguiente:Haciendo lo siguiente:

Pasa a la página siguiente

¿Cómo?¿Cómo?

• Imagina que esto ha ocurrido

• Imagina que esto ha ocurrido Un niño insulta y

molesta a otra niña otro

¿Por qué insulta y molesta?¿Por qué insulta y molesta?

• ………………………………………………………………………………

• ………………………………………………………………………………

¿Qué piensa cada uno?¿Qué piensa cada uno?

……………………………………..…...……………..

…………………………….

……………………………………..…...……………..

…………………………….

……………………………………..…...……………..

……………………………...

……………………………………..…...……………..

……………………………...

¿Cómo se siente cada uno?¿Cómo se siente cada uno? ……………………………………..…...……………..

…………………………….

……………………………………..…...……………..

…………………………….

……………………………………..…...……………..

……………………………...

……………………………………..…...……………..

……………………………...

Enfadado

…………………………….

Nervioso

Asustado

Lo que queremos TODOS es que …

• Buscamos soluciones a este problema

• Buscamos soluciones a este problema Un niño insulta y

molesta a otra niña otro

SOLUCIÓN 1. Uno debería pedir perdón al otro

SOLUCIÓN 2. Uno no debería hacerle caso al otro

SOLUCIÓN 3. Uno debería avisar a la profesora

SOLUCIÓN 4. La niña que ha sido insultada ya no jugará con él

SOLUCIÓN 5. …………………………………………………..……………………………………………………………………………..

SOLUCIÓN 6. …………………………………………………..……………………………………………………………………………..

Imagina tú otras solucionesImagina tú otras soluciones

SOLUCIÓN 1. Uno debería pedir perdón al otro

SOLUCIÓN 2. Uno no debería hacerle caso al otro

SOLUCIÓN 3. Uno debería avisar a la profesora

SOLUCIÓN 4. La niña que ha sido insultada ya no jugará con él

…………………………………………………..……………………………………………………………………………..

…………………………………………………..……………………………………………………………………………..

…………………………………………………..……………………………………………………………………………..

…………………………………………………..……………………………………………………………………………..

SOLUCIÓN 5. …………………………………………………..……………………………………………………………………………..

SOLUCIÓN 6. …………………………………………………..……………………………………………………………………………..

…………………………………………………..……………………………………………………………………………..

…………………………………………………..……………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………….………………….……………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………….………………….……………………………………………………………………..

¿QUÉ FALTA?

• Observa con atención y dibuja las figuras que faltan

• Imagina que esto ha ocurrido

• Imagina que esto ha ocurrido Una niña se ha

burlado de un compañero

¿Por qué se burla?¿Por qué se burla? • ………………………………………………………………………………

• ………………………………………………………………………………

¿Qué piensa cada uno?¿Qué piensa cada uno?

……………………………………..…...……………..

…………………………….

……………………………………..…...……………..

…………………………….

……………………………………..…...……………..

……………………………...

……………………………………..…...……………..

……………………………...

¿Cómo se siente cada uno?¿Cómo se siente cada uno? ……………………………………..…...……………..

…………………………….

……………………………………..…...……………..

…………………………….

……………………………………..…...……………..

……………………………...

……………………………………..…...……………..

……………………………...

Enfadado

…………………………….

Nervioso

Triste

Lo que queremos TODOS es que …



SOLUCIÓN 1. La niña debería pedir perdón a su compañero

SOLUCIÓN 2. La niña no debería hacerle caso

SOLUCIÓN 3. Un compañero que lo está viendo debería avisar a la profesora

SOLUCIÓN 4. La niña también le insulta

SOLUCIÓN 5. …………………………………………………..……………………………………………………………………………..

SOLUCIÓN 6. …………………………………………………..……………………………………………………………………………..

Imagina tú otras solucionesImagina tú otras soluciones

Una niña se ha burlado de un

compañero

SOLUCIÓN 1.

SOLUCIÓN 2. La niña no debería hacer caso

SOLUCIÓN 3. Un compañero que lo está viendo debería avisar a la profesora

SOLUCIÓN 4. La niña también le insulta

…………………………………………………..……………………………………………………………………………..

…………………………………………………..……………………………………………………………………………..

…………………………………………………..……………………………………………………………………………..

…………………………………………………..……………………………………………………………………………..

La niña debería pedir perdón a su compañero

SOLUCIÓN 5. …………………………………………………..……………………………………………………………………………..

SOLUCIÓN 6. …………………………………………………..……………………………………………………………………………..

…………………………………………………..……………………………………………………………………………..

…………………………………………………..……………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………….………………….……………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………….………………….……………………………………………………………………..

• A alguien le desaparece un cosa• A alguien le desaparece un cosa

• Pon en práctica los pasos aprendidos en la SOLUCIÓN DE PROBLEMAS para solucionar estos:

• ¿Qué queremos que ocurra si …?

Que los demás compañeros no le oculten sus cosas

• Un compañero nos está molestando• Un compañero nos está molestando

Que no nos moleste y nos deje tranquilos

• Alguien habla muy fuerte y no deja escuchar• Alguien habla muy fuerte y no deja escuchar

Que nos permita aprender tranquilamente y sin molestias

• Un niño y una niña discuten por una cosa• Un niño y una niña discuten por una cosa

• ¿Qué queremos que ocurra si …?

Que lo hagan sin insultarse ni amenazarse. Que lo solucionen

• Todos quieren utilizar primero un juego que ha traído la profesora

• Todos quieren utilizar primero un juego que ha traído la profesora

Que cada uno siga el turno que le toque

• A un niño los demás no le hacen caso• A un niño los demás no le hacen caso

Que juegue con todos y le hagamos caso

IGUAL



• ¿Está este dibujo en la página?

SÍSÍ

IMAGINACIÓN

• Observa con atención cada dibujo y e imagina una historia o cuento que inventarías

Obsérvalo duranteun minuto o más

IGUAL




SÍSÍ

IMAGINACIÓN



IGUAL




NONO

IMAGINACIÓN



IGUAL




NONO

IMAGINACIÓN



BUSCANDO PAREJAS

• Une con una línea los dibujos iguales

• ¿Quiénes se rascan la cabeza?

• ¿Quiénes juntan los pies?

IMAGINACIÓN



IMAGINACIÓN Y RECUERDO

• Coloca una cruz en las casillas que corresponda.

• Dos dinosaurios llevaban gorra

• Dos dinosaurios llevaban patines

• La bañera tenía tres grifos de agua

• La hormiga llevaba un grano muy pequeñito

• Una hormiga estaba cogida de una ramita

• Uno de los dinosaurios llevaba un patinete en la cola



1 2 3 4

IMAGINACIÓN





• La mujer llevaba botas de agua

• La mujer sujetaba el paraguas con las dos manos

• El avión llevaba las ruedas sin guardar

• En el la esfera terrestre se ve España

• El zorro llevaba un collar

• El coche tenía cuatro puertas

IMAGINACIÓN





• El lobo llevaba pajarita

• La doctora sujetaba un papel con su mano izquierda

• El lobo llevaba un pañuelo en su chaqueta

• El barco tenía echadas las dos anclas

• El barco tenía dos chimeneas

• El barco estaba navegando por altamar

¿CÓMO LO HARÁS?

• Observa con atención la tarea de este ejercicio y ANTES de empezar a hacerla PIENSA y di ...

Lo que voy a hacer es ...

• Tacha todas las letras E que aparecen en el recuadro de abajo

EAETWETBNEEAFEGEAAEDEATFEEFAGEFEWNETPFEAEF

¿QUÉ FALTA?


¿CÓMO LO HARÁS?

• Observa con atención la tarea de este ejercicio y ANTES de empezar a hacerla PIENSA y di ...

Lo que voy a hacer es ...

• Tacha todas las letras A que aparecen en el recuadro de abajo

EAETWETANEEAFEGEAAEDEATFEEFAGEFEANETAFEAEF

ATENCIÓN ¿Qué pasa?

• Sigue con los ojos el movimiento de los objetos

• ¿Cuántos coches han parecido en la pantalla?



• ¿Cuántos aviones han parecido en la pantalla?

TÓMATE TIEMPO

• Antes de contestar a estas preguntas PIENSA durante unos instantes y después explica lo que sabes.

• ¿Qué cosas sabes sobre las ciudades?

• ¿Qué cosas sabes sobre los canguros?

• ¿Qué cosas sabes sobre los coches?



1 2 3 1 2 3

TÓMATE TIEMPO


• ¿Qué cosas sabes sobre los lobos?

• ¿Qué cosas sabes sobre las ranas?

• ¿Qué cosas sabes sobre los ríos?



1 2 3 1 2 3

BUSCANDO PAREJAS

• Une con una línea los dibujos iguales

• ¿Quiénes se tapan los oídos?

• ¿Quiénes están pensando?

TÓMATE TIEMPO


• ¿Qué cosas sabes sobre los bosques?

• ¿Qué cosas sabes sobre los caracoles?

• ¿Qué cosas sabes sobre los osos panda?

TÓMATE TIEMPO


• ¿Qué cosas sabes sobre las cometas?

• ¿Qué cosas sabes sobre las frutas?

• ¿Qué cosas sabes sobre las marionetas?

CONSECUENCIAS

• Adivina qué puede ocurrir en esta historia


Antes de responder ...


PIÉNSALO BIEN

PIÉNSALO BIEN

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



1 2

3 4

ATENCIÓN ¿Qué pasa?• Sigue con los ojos el movimiento de los objetos

• Cuántos asnos hay? ¿Cuántos conejos hay?

CONSECUENCIAS

• Adivina qué puede ocurrir en esta historia Antes de responder ...


PIÉNSALO BIEN

PIÉNSALO BIEN

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

CONSECUENCIAS



PIÉNSALO BIEN

PIÉNSALO BIEN

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

¿Está bien hecho?• Un niño ha hecho esta actividad. ¿Está bien hecha?

¿Por qué?

• Coloca una cruz a todos los dibujos que sean como el modelo

CONSECUENCIAS



PIÉNSALO BIEN

PIÉNSALO BIEN

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

¿Está bien hecho?• Un niño ha hecho esta actividad. ¿Está bien hecha?

¿Por qué?

• Coloca una cruz a todos los dibujos que sean como el modelo

CONSECUENCIAS



PIÉNSALO BIEN

PIÉNSALO BIEN

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

CONSECUENCIAS• Adivina qué puede ocurrir en esta historia



PIÉNSALO BIEN

PIÉNSALO BIEN

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



1 2 3 1 2 3

HAGAMOS UN PLAN

• Di o escribe lo que deberían hacer.

• ............................................................................................................................................................................................................

1º1º

Cada uno de vosotros ha de leer o contar un cuento a los demás compañeros

• ............................................................................................................................................................................................................

2º2º

• ............................................................................................................................................................................................................

3º3º

• ............................................................................................................................................................................................................

4º4º



1

2

3 1 2

3



1 2 3 1 23


MÁS, MENOS O IGUAL

• Hay MÁS niños que niñas

SÍSÍ NONO

• Hay MÁS niñas que niños

SÍSÍ NONO

• Hay MENOS niños que niñas

SÍSÍ NONO

• Hay IGUAL número de niños que de niñas

SÍSÍ NONO

HAGAMOS UN PLAN


• ............................................................................................................................................................................................................

1º1º

Marta y Pablo quieren inventar un juego para cuando salganal patio de recreo poder jugar con otros compañeros de la clase.

• ............................................................................................................................................................................................................

2º2º

• ............................................................................................................................................................................................................

3º3º

• ............................................................................................................................................................................................................

4º4º

HAGAMOS UN PLAN


• ............................................................................................................................................................................................................

1º1º

Algunos niños y niñas de la clase quieren organizar un concurso para divertirse. ¿Qué cosas podrían hacer?

• ............................................................................................................................................................................................................

2º2º

• ............................................................................................................................................................................................................

3º3º

• ............................................................................................................................................................................................................

4º4º


MÁS, MENOS O IGUAL

• Hay MÁS tomates que cebollas

SÍSÍ NONO

• Hay MÁS tomates que pimientos

SÍSÍ NONO

• Hay MENOS tomates que cebollas

SÍSÍ NONO

• Hay IGUAL número de tomates que de cebollas

SÍSÍ NONO



1 2

3 4



1 23 4

¿QUÉ FALTA?


¿QUÉ FALTA?

• Observa con atención y dibuja o asocia el animal que faltan

ROMPECABEZAS


1 2

3

4

ROMPECABEZAS


12

3

4

ROMPECABEZAS


1 2

3

4

DIFERENTE

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