Difusión piale 2015
-
Upload
avellanacova -
Category
Education
-
view
765 -
download
5
Transcript of Difusión piale 2015
PIALE 2015 – INTEGRACIÓNPLAN DE DIFUSIÓN
Ramón Soler Sáez
LINGUAS NO CANADÁ
E consecuencias no sistema educativo
CANADÁ - Provincias e territorios
O Canadá está dividido en 10 provincias e 3 territorios.
Mapa: Wikipedia
CANADÁ - Poboación
A densidade de poboación é moi baixa
Mapa: Huffington
Post
CANADÁ - Poboación
Todo o que se pode dicir sobre linguas e culturasestá suxeito a moitas particularidades e excepcións
Mapa: Huffington
Post
LINGUAS NO CANADÁ
• Canadá é oficialmente bilingüe (inglés - francés)• Nalgúns territorios tamén é oficial o idioma inuit• New Brunswick e Manitoba son as únicas provincias
oficialmente bilingües• O Quebec é oficialmente francófono
Linguas oficiais
CANADÁ – Situación do francés
O idioma francés é oficial na provincia do QuebecHai leis proteccionistas porque a situación de
diglosia prexudícao fronte ao inglésMapa: Canadian Francophonie
LINGUAS NO CANADÁ
• A educación é obrigatoriamente en francés• Excepción: Alumnado con nai e pai escolarizada/o en inglés
na súa infancia• O alumnado estranxeiro ten que aprender francés antes de
ser escolarizado
Idiomas e educación no Quebec
LINGUAS NO CANADÁ
• Hai autoridades educativas (boards) separadas para centros francófonos e anglófonos
• Os programas son comúns• Hai programas bilingües para o alumnado• A participación mellora a puntuación nos exames de acceso a
centros e á universidade (CEGEP)
Bilingüismo e educación no Quebec
LINGUAS NO CANADÁ
• A metodoloxía CLIL (Content and Language Integrated Learning) supón que o alumnado non domina a lingua na que se imparte unha materia
• Contidos e linguaxe apréndense simultaneamente• Moi avanzada no Ontario: ao chegar, o alumnado
inmigrante entra ao sistema educativo anglófono• Non no Quebec: o alumnado debe aprender francés antes
de entrar no sistema educativo
Diferenzas con CLIL
ORGANIZACIÓN DOSCENTROS EDUCATIVOS
BEACONSFIELD HIGH SCHOOLDepartamento de Ciencias Sociais
BEACONSFIELD HIGH SCHOOLDepartamento de Ciencias
Sociais
ORGANIZACIÓN DO BHS
Profesorado con aulas propiasPrograma de xestión
Traballo por proxectosFlipping the classes
Horarios e número de grupos
Principais diferenzas cos nosos centros
ORGANIZACIÓN DO BHS
• O alumnado cambia de clase en cada sesión
• Hai 5 min. entre clases para o cambio
• Permite que haxa elementos visuais, esenciais na ensinanza bilingüe, nas clases
Profesorado con aulas propias
ORGANIZACIÓN DO BHS
• Moi potente, comprado polo centro• Servidor de internet rápido e seguro
comprado polas autoridades educativas (board)
• Permite comunicación rápido co alumnado, co profesorado, as familias, etc.
• Permite traballar no centro nos ocos dos horarios
Programa de xestión e servidor de internet
ORGANIZACIÓN DO BHS
• Está moi xeneralizado, especialmente no caso de alumnado con dificultades de aprendizaxe
• Non se utiliza nos cursos nos que hai exames provinciais (reválidas)
Traballo por proxectos
ORGANIZACIÓN DO BHS
«Abanear» ou «pivotar» as clases:• Ofrécese información na aula virtual• O alumnado elabora a información• Despois contesta un cuestionario• As conclusións coméntanse en clase• Varios tests e un exame de
avaliación
Flipping the classes
ORGANIZACIÓN DO BHS
• O horario abrangue 6 días: non hai horarios fixos para cada día da semana
• Case todas as materias teñen unha frecuencia semanal alta e moitas son diarias
• O profesorado ten poucos grupos e poucos niveis
Horarios e grupos
EN BHS
DOCENCIA
A MIÑA PARTICIPACIÓN
1ª, 2ª semanas: observando as clases3ª semana: entrevistas con profesorado
4ª semana: 2x5 sesións de docencia
coma profesor en BHS
A MIÑA PARTICIPACIÓN
• Durante case 10 días, asistencia coma invitado ás clases de L’histoire du Quebec, en francés para alumnado anglófono
1ª, 2ª semanas: Observando as clases
A MIÑA PARTICIPACIÓN
1. Embarkations• Similar a PDC: «Podo facer o
mesmo có resto pero necesito unha contorna relaxada e adaptable»
• Proxecto: Personalizar separadores para exames + Clase de análise de estruturas narrativas
3ª semana: Entrevistas con profesorado do centro
A MIÑA PARTICIPACIÓN
2. Independent living• Materia para Grade 11 ( = 1º
Bach.)• 1º proxecto: atopar un piso en
Montreal (Xogo de rol, asígnando un personaxe a cada alumna/o)
• 2º proxecto: Vivir con salario mínimo (Proxección e comentario dunha película)
3ª semana: Entrevistas con profesorado do centro
A MIÑA PARTICIPACIÓN
3. Necesidades especiais• Clase para un grupo de 5
alumnas/os• Condicións graves (espectro
autista, CI moi baixo…)• Traballo por proxectos -
Facer presentación multimedia (casas encantadas / lendas urbanas)
3ª semana: Entrevistas con profesorado do centro
A MIÑA PARTICIPACIÓN
4. Historia do mundo contemporáneo• Materia para Grade 11 ( = 1º
Bach.)• Proxecto: Eleccións - seguindo
o proceso electoral (vídeos + comentario): Propaganda, debates, votación, análise de resultados
3ª semana: Entrevistas con profesorado do centro
A MIÑA PARTICIPACIÓN
5 clases en cada un dos dous grupos de Grade 10 ( = 4º ESO)• Teorías éticas• A eutanasia no Quebec• Ética e eutanasia• Relixións e eutanasia
4ª semana: Docencia