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DISEO Y ELABORACIN DE UN TEXTO GUA PARA LA ASIGNATURA DEFINANZAS II Y SU FORMATO DIGITAL EN MOODLE

MARIANA BAYONA GMEZCdigo: 104922205

YULIAN HERNANDO ROJAS MAYORCdigo: 103922067

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANAESCUELA DE INGENIERAS Y ADMINISTRACIN

FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIALBUCARAMANGA

2008

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DISEO Y ELABORACIN DE UN TEXTO GUA PARA LA ASIGNATURA DEFINANZAS II Y SU FORMATO DIGITAL EN MOODLE

MARIANA BAYONA GMEZ

YULIAN HERNANDO ROJAS MAYOR

Proyecto para optar el ttulo de

Ingenieros Industriales

Director:

Ingeniero: Luis Eduardo Surez Caicedo

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANAESCUELA DE INGENIERAS Y ADMINISTRACIN

FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIALBUCARAMANGA

2008

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Nota de aceptacin:__________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________Firma del presidente del jurado

__________________________________Firma del jurado

__________________________________Firma del jurado

Bucaramanga, Enero 16 de 2008

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TABLA DE CONTENIDO

Pg.

INTRODUCCIN 14

1. GENERALIDADES DEL PROYECTO 16

1.1 TITULO DEL PROYECTO 16

1.2 OBJETIVOS DEL PROYECTO 16

1.2.1 Objetivo general 16

Objetivos especficos 16

2. DELIMITACIN DEL PROBLEMA 18

3. ANTECEDENTES 19

3.1 LA WEB O WWW 19

3.2 EDUCACIN SUPERIOR, FRENTE A LAS NTIC 19

3.3 LA EVOLUCIN DE LA EDUCACIN VIRTUAL EN COLOMBIA 20

3.4 E-LEARNING EN LA UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA 21

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4. JUSTIFICACIN 52

5. MARCO TERICO 54

5.1 MARCO TERICO INFORMTICA EDUCATIVA 54

5.1.1 La Educacin Virtual 54

5.1.2 E- Learning 54

5.1.3 Moodle 55

5.1.4 Caractersticas de Moodle 57

5.2 MARCO TEORICO DISCIPLINAR 59

5.2.1 Importancia de las Finanzas 59

5.2.2 Conceptos Bsicos de Temas a Desarrollar en el Proyecto 60

6. DISEO METODOLGICO 64

7. DESCRIPCIN DEL TEXTO GUA 66

8. MONTAJE DE LA ASIGNATURA DE FINANZAS II EN ELSOFWARE INTERACTIVO DE MOODLE

68

8.1 ESPECIFICACIONES PARTICULARES 68

8.1.1 Poblacin objetivo 68

8.1.2 rea de contenido 68

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8.1.3 Necesidades educativas 68

8.2.1 Ingreso a Moodle 69

8.2.2 Presentacin de la Asignatura Finanzas II en Moodle 75

8.3 DOCUMENTACIN 81

9. PRESUPUESTO 82

10. CONCLUSIONES 83

11. RECOMENDACIONES 84

12. BIBLIOGRAFA 85

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LISTA DE TABLAS

Pg.

Tabla 1. Cursos E-Learning 22

Tabla 2. Caractersticas y ventajas de Moodle 57

Tabla 3. Presupuesto 82

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LISTA DE FIGURAS

Pg.

Figura 1. Registro de usuario 70

Figura 2. Formulario de ingreso, nuevo usuario 71

Figura 3. Fondo 75

Figura 4. Botn sin pulsar 76

Figura 5. Botn sobre 77

Figura 6. Botn sin pulsar 77

Figura 7. Botn sobre 77

Figura 8. Botn sin pulsar de clculo 78

Figura 9. Botn sobre de clculo 78

Figura 10. Conceptualizacin 79Figura 11. Conceptualizacin 79

Figura 12. Mapas Conceptuales 79

Figura 13. Ejemplos 80

Figura 14. Talleres 80

Figura 15. Simuladores 81

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LISTA DE ANEXOS

Pg.

ANEXO A: Texto Gua para la Asignatura de Finanzas II 87

ANEXO B: Diagrama de Contenidos 88

ANEXO C: Tipo De Navegacin Secuencial y no Secuencial 89

ANEXO D. Programa de Finanzas II, 2007 90

ANEXO E. CD Formato Digital en Moodle del Texto Gua para laAsignatura de Finanzas II 93

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RESUMEN

TITULO: DISEO Y ELABORACIN DE UN TEXTO GUA PARA LAASIGNATURA DE FINANZAS II Y SU FORMATO DIGITAL EN MOODLEAUTORES: MARIANA BAYONA GMEZ

YULIAN HERNANDO ROJAS MAYORFACULTAD: FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIALDIRECTOR: LUIS EDUARDO SUREZ CAICEDO

PALABRAS CLAVES:FINANZAS, APALANCAMIENTO, CICLO DE CAJA,ADMINITRACIN DE CARTERA, PRESUPUESTOS, INVENTARIOS,PROVEEDORES.

El presente Proyecto de Grado, consistente en un Texto Gua para la Asignaturade Finanzas II y su respectivo formato digital en MOODLE, trata de responder a lanecesidad de un mdulo de aprendizaje para los temas bsicos de esta rea,correspondiente al pensum de Ingeniera Industrial de la Universidad PontificiaBolivariana, acorde con los requerimientos del perfil profesional estipulado para elmismo. Ello con el fin de que los estudiantes de este programa, encuentren en unsolo texto los temas que son esenciales a la asignatura de Finanzas II,desarrollados de una forma didctica y aprovechando el potencial del formatodigital.

El mdulo consta de 9 captulos cada uno de los cuales se refiere a una temtica

especfica: Apalancamiento, Ciclo de Caja, Administracin de Cartera,Administracin de Inventarios, Manejo de Proveedores, Palanca de Crecimiento,Valor Econmico Agregado, Presupuestos y Mercados de Capitales. En cadaaparte, el usuario encontrar los elementos tericos bsicos sobre la respectivatemtica, ejercicios desarrollados y ejercicios propuestos. Con ello se busca queel estudiante tenga los fundamentos esenciales para la comprensin de cadatemay su vez, pueda recurrir a ejemplos concretos, afianzando de esta manera supropio aprendizaje.

Por otra parte, el soporte digital en MOODLE ser igualmente un complemento

muy valioso, para apoyar todo la estructuracin y funcionalidad del Texto Gua,potenciando sus beneficios del mismo.El desarrollo del Texto Gua fue una experiencia valiosa e enriquecedora comoestudiantes y futuros profesionales de Ingeniera Industrial, pues permitiprofundizar en una de las asignaturas fundamentales del este Programa,consolidando conocimientos muy importantes. Igualmente, porque constituye unaporte a la comunidad educativa de la Universidad, con miras a seguir en el

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mejoramiento contino del servicio educativo que ofrece a sus Estudiantes.

CAPITULO 1 APALANCAMIENTOCAPITULO 2 CICLO DE CAJACAPITULO 3 ADMINISTRACIN DE CARTERACAPITULO 4 ADMINISTRACIN DE INVENTARIOSCAPITULO 5 MANEJO DE PROVEEDORESCAPITULO 6 PALANCA DE CRECIMIENTOCAPITULO 7 VALOR ECONMICO AGREGADOCAPITULO 8 PRESUPUESTOSCAPITULO 9 MERCADO DE CAPITALES

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ABSTRACT

TITLE: DESIGN AND DEVELOPMENT OF A TEXT GUIDE TO THE SUBJECTOF FINANCE II AND ITS DIGITAL FORMAT IN MOODLE.AUTHORS: MARIANA BAYONA GMEZ

YULIAN HERNANDO ROJAS MAYORFACULTY: FACULTY OF INDUSTRIAL ENGINEERINGDIRECTOR: LUIS EDUARDO SUREZ CAICEDO

KEY WORDS:Finances, Leveraged, Cycle Fund, Portfolio management, budgets,inventories, suppliers

This Draft Grade, consisting of a Text Field Guide to Finance II and the respectivedigital format in MOODLE, seeks to answer the need for a learning module to thecore themes of this area, covering the curriculum of Industrial Engineering of thePontificia Bolivariana University, in line with the requirements of the job descriptionprovided for the same. That in order for students of this program, found in a singletext items that are essential to the subject of Finance II, developed a didactic andtapping the potential of the digital format.

The module consists of 9 chapters each of which deals with a specific theme:Leveraged, Cycle Fund, Portfolio Management, Inventory Management, Supplier

Management, Stick Growth, Economic Value Added, Budgets and Capital Markets.In each apart, the user will find the basic theoretical elements on the respectivethematic exercises developed and exercises. It looks that the student has theessential foundations for the understanding of each item and turn could useconcrete examples, thus strengthening their own learning.

Furthermore, the digital format will be in MOODLE also a very valuablecomplement to support all the functionality of the text and structure Guide,enhancing their benefits.

The development of the Test Guide was a valuable and enriching experience as a

student and professional futures of Industrial Engineering, as allowed deepen oneof the key subjects of this program, consolidating knowledge very important. Also,because it is a contribution to the educational community at the University, in orderto remain in the continuous improvement of educational service that offers itsstudents.

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CHAPTER 1 LEVERAGEDCHAPTER 2 CYCLE FUNDCHAPTER 3 MANAGEMENT PORTFOLIOCHAPTER 4 INVENTORY MANAGEMENTCHAPTER 5 Suppliers ManagementCHAPTER 6 Stick GrowthCHAPTER 7 ECONOMIC VALUE ADDEDCHAPTER 8 BUDGETSCHAPTER 9 Capital Markets

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INTRODUCCIN

El desarrollo del rea financiera es base fundamental, para evolucionar en elentorno cambiante de la economa, dentro del cual, el ingeniero industrial confundamentos tcnicos y capacidad de anlisis financiero, ha de conocer y decidirrespecto del manejo y desarrollo de las empresas.

De igual forma, el crecimiento econmico de una empresa, jalona el desarrollotanto econmico, como social y cultural, de la regin donde se localice, y lapreparacin del Ingeniero Industrial egresado de la UPB, debe ser acorde parasaber afrontar la situacin financiera que registran las empresas, no slo para

mantener ptimos sus ndices financieros, sino para mejorarlos y proponerestrategias que permitan dar valor agregado en el desarrollo de su actividadeconmica.

El presente proyecto se realiz como complemento a la formacin acadmica, quebrinda la UPB en el rea de finanzas a los estudiantes de Ingeniera Industrial.Consiste en el diseo y elaboracin de un texto gua para la asignatura deFinanzas II, con soporte en la herramienta MOODLE, el cual se elabor, buscandodar respuesta a la necesidad actual de los estudiantes de encontrar un materialde consulta que rena los temas previstos en el programa de la asignatura y que

adems se pueda acceder a su contenido en cualquier momento y lugar, gracias asu soporte en la plataforma Moodle con la cual cuenta la Universidad.

El proceso metodolgico del proyecto comprendi bsicamente tres etapas: laprimera, fue la recopilacin y seleccin de informacin de los temas incluidos en elprograma de la asignatura de Finanzas II, lo cual se realiz consultando diversasfuentes afines a dichos temas. La segunda fue la estructuracin del texto gua,con el cual se busca enmarcar y profundizar los principales contenidos de laasignatura, apoyados en diversos ejemplos ilustrativos. Y la tercera etapa, fue eldiseo de la pgina Web, con su respectivo montaje en la plataforma de Moodle,

como una herramienta de apoyo a los conceptos y ejemplos propuestos en eltexto gua, cuya ventaja principal es la de permitir la disponibilidad de tiempo yespacio que el estudiante o docente desee elegir, aprovechando al mximo lasventajas pedaggicas del E-learning o aprendizaje virtual.

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Finalmente, los temas que se presentan el texto gua y en la plataforma deMOODLE son:Apalancamiento Operativo, Apalancamiento Financiero, Apalancamientocombinado, Ciclo de caja, Administracin de cartera, Administracin de

Inventarios, Manejo de proveedores, Palanca de crecimiento (PDC), ValorEconmico Agregado (EVA), Presupuestos y Mercado de capitales.

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2. GENERALIDADES DEL PROYECTO

1.1 TITULO DEL PROYECTO

Diseo y elaboracin de un texto gua, para la asignatura de Finanzas II y suformato digital en Moodle.

1.2 OBJETIVOS DEL PROYECTO

1.2.2 Objetivo general.

Disear y elaborar un texto gua para la asignatura de Finanzas II, con soporte enla herramienta Moodle, dirigido a los Estudiantes de Ingeniera Industrial, con el finde apoyar los procesos de enseanza y aprendizaje en esta rea, de acuerdo conel perfil profesional propuesto por la Universidad Pontificia Bolivariana.

Objetivos especficos.

Diagnosticar el contexto institucional y curricular de la asignatura deFinanzas II para Ingeniera Industrial con el fin de valorar los propsitos, eincidencia de la misma en la formacin personal y profesional del ingenieroindustrial.

Estructurar de manera coherente y significativa en un texto gua, conceptosy ejercicios de aplicacin de la asignatura Finanzas II.

Formular y ejecutar ejercicios prcticos del contexto empresarial colombiano,apoyados en la base de datos BPR-BENCHMARK, propiedad de laUniversidad Pontificia Bolivariana, seccional Bucaramanga.

Proponer un modelo de material educativo en Moodle, como herramientaque facilite el proceso de aprendizaje de los estudiantes sobre la asignaturade Finanzas II.

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Implementar el material educativo de Moodle, utilizando herramientas deanimacin como Flash Media y Simuladores.

Analizar con el grado de apalancamiento operativo (GAO), el impacto que

puede tener un cambio en las ventas, sobre la utilidad operacional de unaempresa, mediante la utilizacin de costos y gastos fijos.

Aplicar el grado de apalancamiento financiero (GAF), como medida paraobservar el impacto que puede tener cierto nivel de endeudamiento, sobrela utilidad por accin.

Analizar el Ciclo de caja Bruto y Ciclo de Caja Neto, para determinadasempresas y establecer la conveniencia de dichos plazos de recuperacin deldinero invertido.

Establecer poltica de ventas (crditos, plazos, descuentos), adecuados parala administracin de cartera de una empresa.

Considerar condiciones de pago, como descuentos y plazos que concedenlos proveedores a sus clientes.

Determinar, si es atractivo el crecimiento de una empresa, por medio delinductor de Palanca de Crecimiento (PDC)

Calcular el Valor Econmico Agregado (EVA) de una empresa, y de estamanera analizar cuando se genera o destruye valor.

Hallar la rentabilidad que ofrece una accin o un portafolio de acciones en elmercado de capitales.

Realizar la proyeccin de presupuestos, e identificar la importancia de preverlos ingresos y egresos a futuro de una empresa, para planificar de maneraadecuada su actividad.

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2. DELIMITACIN DEL PROBLEMA

Actualmente se demanda mayor exigencia a La Educacin Superior, de adaptarseen forma dinmica y proactiva a los cambios del entorno, con el fin de darrespuestas adecuadas a las nuevas necesidades y exigencias que este plantea.

Bajo este aspecto, es claro que cada da se requiere mayor eficiencia en elmanejo del tiempo, para lograr ser acreedor de conocimientos en diversas reas,que da a da evolucionan y se amplan de manera constante. Desde estaperspectiva, se evidencian algunas limitaciones en el material de apoyo con elcual cuentan los Estudiantes, debido a que a la fecha de estudio (ao 2007), laUniversidad Pontificia Bolivariana seccional Bucaramanga, no cuenta con unrecurso o material propio, que permita a los estudiantes interesados en aprender o

profundizar sobre los temas de la asignatura de FINANZAS II, del programa deIngeniera Industrial, acceder a ellos de manera fcil y eficiente.

Para dar una respuesta satisfactoria a dicha necesidad, se elabor un texto guaque recopila los temas contenidos en el programa de la asignatura, cuyoprincipal fin es brindar al Estudiante una herramienta de apoyo que le permitalograr claridad sobre los contenidos ms significativos de Finanzas II, dicho textose complementa con su montaje en la plataforma virtual de Moodle del plantelEducativo, el cual se basa en programas e instrumentos informticos que permitemayor flexibilidad en los momentos de consulta, gracias a su libertad de acceso

en cualquier momento y lugar donde se cuente con Internet.El contenido del texto, tendr una aplicacin, por lo menos de dos aos, ya querequerir modificaciones, de acuerdo a la dinmica que se presente en cuanto alas variables macroeconmicas y financieras, tales como tasas de inters, tasasde inflacin, tasas representativas del mercado (TRM), entre otras. Por lo tanto elmontaje del texto en la plataforma de Moodle tambin deber actualizarseperidicamente.

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3. ANTECEDENTES

3.1 LA WEB O W.W.W

Garca Pealvo1 hace referencia a la World Wide Web, como un componentefundamental revolucionario que ha popularizado el uso de Internet, gracias a sufcil difusin y debido en gran parte a que es un medio de comunicacin abierto,flexible y de tecnologa simple, el cual ha generado una extensa modalidad deaplicaciones como el nuevo comercio electrnico, sistemas de entretenimiento enlnea y la banca electrnica.

Esta tecnologa ha sido un importante instrumento en el sector educativo,

rompiendo consigo las distancias geogrficas y las limitantes que los esquemastradicionales de enseanza conllevan, ayudando a revolucionar el concepto deeducacin a distancia. La facilidad en su uso, ha permitido que tenga undesarrollo rpido y consistente.

Es as, como La Web, se ha convertido en el instrumento bsico para el desarrollode procesos de enseanza aprendizaje no presnciales, desarrollndose modelosparalelos de enseanza como los es el modelo e-formacin o en ingles e-learning,que con el tiempo ha aumentado su valoracin, ya que se ha convertido en uncomplemento adaptable a la madurez y necesidades de todo el publico receptor,que se puede convertir en una actividad paralela de formacin como un modelo

no presencial en la formacin a distancia o continua empresarial.

3.2 EDUCACIN SUPERIOR, FRENTE A LAS NTICs

Aunque actualmente, las instituciones educativas estn ms concientes de lanecesidad de integrar los avances tecnolgicos a su sistema de educacin, ydisean e implementan nuevas formas de organizacin y gestin de sus ofertas,an se hace necesario mayor incorporacin de la innovacin tecnolgica parahacer frente a nuevos desafos.

Los nuevos escenarios demandan nuevas configuraciones en las instituciones denivel superior, por lo cual las instituciones deben ser planteles dinmicos, Lasnuevas configuraciones que nacen a la luz de las NTIC (Nuevas Tecnologas de

1GARCA PEALVO, Jos. Estado actual de los sistemas e-learning. [en lnea]. Junio 2006.Disponible en: /http://www.moddoulearning.com/info/index.php?q=node/26

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Informacin y Comunicacin), han roto la idea de agrupamientos acadmicos fijosy la han reconfigurado hacia la creacin de agrupamientos acadmicosdiversificados cuya caracterstica fundamental reside en su alto poder expansivo,que como en el caso de la virtualidad, permiten la conformacin de espacios de

trabajo acadmicos capaces de extenderse a travs de miles de kilmetros,desarrollarse en variables y mltiples contextos y viabilizarse a partir de diferentesrecursos materiales y pedaggicos.

La cultura institucional, en consecuencia, requiere una profunda reformulacinque le permita responder adecuadamente a nuevos tipos de demandas,ofreciendo propuestas de formacin que respondan eficaz y eficientemente adiferentes necesidades sociales y educativas, generando a la vez una aperturainstitucional hacia nuevos espacios formativos abstractos, y, por sobre todo

configurando nuevos tipos institucionales capaces de hacer frente a estasexigencias y caractersticas.

3.4 LA EVOLUCIN DE LA EDUCACIN VIRTUAL EN COLOMBIA

Los inicios de la educacin virtual en Colombia se remontan a 1992,cuando el Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterreyen convenio con la Universidad Autnoma de Bucaramanga y,posteriormente (1995/96) con las universidades que conforman la Red

Jos Celestino Mutis

2

, ofrecan programas acadmicos a distancia(maestras), mediante clases satelitales producidas en Mxico.Igualmente se dieron cursos producidos desde el InstitutoLatinoamericano de Comunicacin Educativa ILCE, desde laUniversidad de Nova (1996), desde algunas universidades espaolas(Universidad de Salamanca, UNED y al Universidad Oberta deCatalua), o desde la universidad de Calgary (Canad), algunos de loscuales continan hasta el presente.

Con todo, y puesto que el papel de las instituciones colombianas entales convenios era fundamentalmente el de ser receptoras de loscontenidos y los desarrollos nacionalesTodo parece indicar que el 1998 podra considerarse como el ao deinicio de la virtualidad en Colombia para las dos vertientes estratgicasanotadas.

13 La Red Mutis esta conformada por la Universidad Autnoma de Bucaramanga, la UniversidadAutnoma de Manizales, la Corporacin Universitaria del Tolima, la Universidad Minuto de Dios, laUniversidad Tecnolgica de Bolvar y la Corporacin Autnoma de Occidente

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En ese ao suceden diversos acontecimientos que parecen marcar unhito. De una parte dos instituciones comienzan a ofrecer programas depre-grado soportados en tecnologas Virtuales: un programa en laUniversidad Militar Nueva Granada (institucin oficial) que hace

desarrollosnacionales

tanto en contenido como en tecnologa y tres enla Fundacin Universitaria Catlica del Norte (privada), creadaespecficamente como una universidad totalmente virtual, la primera desu gnero en el pas.

De otro parte, en diversas instituciones, entre ellas la UniversidadNacional14, se propone e inicia el desarrollo de cursos en lnea, en loscuales se hace gran nfasis en el contenido y en la perspectiva de lopblico y no slo en la tecnologa. Simultneamente en ese ao, laUniversidad de los Andes inicia el proyecto piloto denominado SICUA(Sistema Interactivo de Cursos Universidad de los Andes), que es una

herramienta que se crea en 1.998, como un proyecto piloto delDepartamento de Ingeniera de Sistemas con fondos InternacionalDevelopment Research Centre IDRC de Canad, para servir comoespacio virtual donde docentes y estudiantes compartieran informacin,accedieran a la programacin y al contenido de los cursos, proveyeramecanismos alternos de comunicacin a los tradicionales del aula declase, permitiera la gestin acadmica de los docentes y facilita lainteraccin va Web. El proyecto se desarroll dentro de la estrategiaexpresa de poner las nuevas tecnologas al servicio de los procesosadministrativos y de aprendizaje y dentro de la reafirmacin de lavocacin presencial de la universidad.3

3.5 E-LEARNING EN LA UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA

La Universidad Pontificia Bolivariana, seccional Bucaramanga, como institucineducativa, interesada en la implementacin de las Nuevas Tecnologas deComunicacin e Informacin (NTIC) en su sistema acadmico, cuenta conplataformas en la Web, en las cuales se han realizado el montaje de diferentescursos de aprendizaje virtual (E-learning).

3FACUNDO, Angel H. La Educacin Superior Virtual en Colombia [en lnea]. Feb. 2003 [citado mayo2007]. Disponible en internet:http://www.iesalc.unesco.org.ve/pruebaobservatorio/documentos%20pdf/Seminario%20Colombia/12%20-Colombia%20-Educaci%C3%B3n%20virtual.pdf

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Entre esas plataformas se encuentra Learning Space (LotusLearningSpaceversin 5) la cual es de libre acceso para estudiantes y profesores que pertenecena este Plantel Educativo.

La Plataforma cuenta con los siguientes cursos:

Nombre del curso Nmerodel curso Descripcin

Administracin de Mercados 0921 Docente a Cargo: GuillermoErnesto Garcia Villamizar

el presente curso, busca comopropsito principal, el de dotar alestudiante de las herramientasnecesarias que le permitan tomarlas mejores decisiones en el reade la Administracin deMercados, las cuales le lleven aser competitivo local, nacional einternacionalmente.

Temas:

Presentacin deActividades

Generalidades 1.Direccin De Mercadeo 2.Anlisis De

Oportunidades 3.Desarrollo De

Estrategias 4.Toma De Decisiones 5.Administracin De

Programas

Administracin de Personal CEOE0002 Este curso est diseado por laIngeniera Lupita Serrano Gmezpara los estudiantes de VIsemestre de Ingeniera Industrial,con el objeto de apoyar y facilitarel proceso de aprendizaje.

Tabla 1. Cursos E-Learning

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Temas

Captulo 1. Generalidadesde Administracin dePersonal

Captulo 2. Planeacin ySeleccin del TalentoHumano

Captulo 3. Anlisis deltrabajo.

Captulo 4.Compensaciones

Captulo 5. Desarrollo dePersonal

Captulo 6. RelacionesLaborales

Captulo 7. SaludOcupacional

Captulo 8. Evaluacin delrea de personal

Algebra Lineal MAAL0004 Este curso esta orientado paralos estudiantes de ingeniera detercer semestre y fue creado porla Docente Graciela Morantes.

Antropologa en la Cultura 1303 Este curso pretende brindar alestudiante el conocimiento de ladimensin de hombre biolgico,social, cultural y trascendentaldentro de la concepcin cristiana.

Generar el espacio delconocimiento de las culturasregionales para el reconocimientode nuestra identidad culturalcomo Colombiano.

Auditoria Administrativa 0930 En este curso Usted aprendersobre los fundamentos y eltratamiento de las auditoriaadministrativas como un conjuntoque estudia la administracinoperativa, financiera yadministrativa.


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Bioevolucin 1 CVBE0001 Temas

Caractersticas de losseres vivos

Circulacin Inmunologa Secrecin Biocompuestos Organizacin Celular Ciclo de Vida Celular Ncleo Celular: Acidos

nuclicos Herencia y Mecanismos

de Transmisin Ingeniera Gentica:

Genoma Humano Perpetuacin de la Vida

Calculo Multivariable MAAF003 Temas

Trabajos Propuestos Solucionario de Trabajos Quices Exmenes Parciales

Circuitos Elctricos I CTEL0010 EL curso de Circuitos Elctricos Iest dirigido a los estudiantes deIngeniera Electrnica de cuartosemestre.El curso de circuitos elctricos Ies el ideal para conocer porprimera vez el planteamiento,diseo, anlisis, operacin ysolucin de circuitos elctricos.

Temas:

Variables del CircuitoElctrico

Elementos del Circuito Circuitos Resistivos Mtodos de Anlisis de


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Circuitos Resistivos Teoremas de los Circuitos Elementos de

Almacenamiento deEnerga

Respuestas de Circuitosde Primer Orden RL y RC

Respuesta Natural yEscaln de Circuitos RLC

Comercio Exterior I 2520 Temas

Teora del comercio

internacional Poltica comercial Balanza de pagos y tipos

de cambio Entorno econmico

internacional

Comercio Exterior II 2525 En este curso se aproximar elestudiante a los negociosinternacionales a partir de unestudio del contexto en el que se

desarrolla el comercio exterior.Por ello se estudiarn temascomo la globalizacin, ellaapertura econmica, el sector dede comercio exterior enColombia, importaciones yexportaciones en Colombia

Comunicaciones Anlogas CTTL0003 Este curso esta orientado a losestudiantes de noveno semestrede Ingeniera Electrnica de laUniversidad Pontificia Bolivarianaseccional BucaramangaTemas

Gua de Navegacin yDistribucin del Diseo

Introduccin a lasComunicaciones

Sistemas y Seales


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Modulacin de Amplitud Modulacin Angular Principios Bsicos de

Televisin Microondas y Ganancia

del Sistema Seminarios de

Profundizacin Glosario de Terminos. Bibliografa

Comunicaciones Especiales 2155 El curso ComunicacionesEspeciales brinda la oportunidad

al estudiante de conocer losdistintos procesos de transmisiny los medios para ello en elmundo de las comunicacionesanalgicas y digitales.Temas

Modulacin Analgica Modulacin Digital Sistemas de

Comunicacin Transmisin Medios de Transmisin Anexos

Concreto Reforzado I 0311 En este curso se cuenta con lossiguientes temas:

Concreto ReforzadoFlexinControl de deflexionesCortanteTorsin

Longitud de desarrollo yempalmes de refuerzoSistemas de LosasColumnasCimentaciones

Construcciones 0322 Temas


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Sistema Postensado Red de Instalaciones Sistema Pretensado Construcciones

Especiales Construccin

Industrializada Mampostera Estructural Instalaciones Especiales Urbanismo y obras

Exteriores cimentaciones Madera y obra blanca Estructuras Metlicas Construccin en obra

Negra Obras Preliminares

Curso de Diseo de PginasWEB

z0001 El Departamento de NuevasTecnologas en conjunto con elDepartamento de Sistemaspropone a la Universidad uncurso en diseo y uso de paginasweb institucionales, con el

objetivo de instruir a los docentesde la institucin en el manejo dela herramienta Dreamweaver enla elaboracin de cualquiercontenido susceptible de serdivulgado en la web (paginasPersonales o Cursos Virtuales) atravs del portal de la UniversidadPontificia Bolivariana

Temas

Lecturas Recomendadas Mdulo 1 Principios de

Informtica Mdulo 2 Manejo del

Dreamweaver


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Dinmica Estructural 0312 Temas

Introduccin Conceptos Bsicos de la

Dinmica Estructural Sistemas Dinmicos de un

Grado de Libertad Obtencin de la

Respuesta Dinmica Zona de Amenaza

Ssmica y MovimientoSsmico de Diseo

Introduccin al AnlisisMatricial de Estructuras

Anlisis MatricialAvanzado y ElementosFinitos

Ecuaciones de EquilibrioDinmico en Sistemas deVarios Grados de Libertad

Diplomado en DocenciaUniversitaria

10001 Temas

Modulo 1 Seminario

Nuevas Tecnologas yEducacin

Modulo 2 EducacinSuperior

Modulo 3 Docencia yAprendizaje

Modulo 4 tica Modulo 5 Evaluacin en

Educacin

Diseo de Puentes (Tpicos

Especiales II)

2372a El objetivo fundamental de este

curso es servir de apoyo alestudiante en el proceso deaprendizaje de la materia.Inicialmente se describen lastransformaciones que han sufridolos puentes a travs del tiempo,tambin se detallan paso a paso


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las especificaciones necesariasque hay que tener en cuenta al

disear un puente.

Temas

Introduccin Lneas de Influencia Diseo de Puente Losa de

varias luces continuas Diseo de Puente Viga

Losa Diseo de Estribos

Diseo Geomtrico de Vas l 0304

Economa Colombiana CETE0003

Educacin Virtual 100 En este curso se busca mostraralgunas de las diversasherramientas informticas de lascuales se dispone hoy da

Temas

Diversa Presentacin deContenidos

Posible modelo deEvaluacin

Electrnica Industrial CTEL0009 Temas

Especificaciones yCaractersticas deDispositivos

Control de Potencia AC Disipadores Control de Potencia DC Aplicaciones Pginas de ProQuest Ejercicios Resueltos

Empresa 1, Empresa 2, Empresa3, 25261, Los elementos tericos revisados


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Empresa 4, Empresa 5 2562, 2563,2564, 2565

previamente en la materia deEconoma para la toma de

decisiones, encuentra aplicacinen la simulacin a la cual ustedaccede en este momento.

La informacin contenida en estacarpeta sirve para la toma dedecisiones relacionadas con laempresa que actualmente dirige.

Temas

Modelo para simulacin Estados Financieros

Estructuras Hidrulicas 0362 Temas

Capitulo 1 Preliminares Capitulo 2 Volumen de

Embalse Capitulo 3 Funcionamiento

de Vasos deAlmacenamiento

Capitulo 4 Borde Libre de

un Embalse Capitulo 5 Clculo de

Sedimentos Capitulo 6 Trnsito de

Crecientes de Diseo Capitulo 7 Estructuras de

Vertimiento Capitulo 8 Obras de Toma Capitulo 9 Estructuras

Disipadoras de Energa

Estructuras Hidrulicas en flash 0362N Docente : ingeniero Pedro MuozEn este curso encontrara unarecopilacin de las conceptosgenerales para el conocimiento ydiseo de Estructuras Hidrulicas. As mismo, proporcionaejemplos para desarrollar dichos


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diseos.

Estructuras Metlicas 0313 Docente: Ing. Nestor I. PradoContenido virtual de EstructurasMetlicas, compuesto por lossiguientes items: Presentacin,Contenido, Galera de Imgenes,Proyecto (diseo de una cubiertametlica), Utilidades y montaje deuna cercha en Sap2000, enlacesWEB y bibliografa.

Evaluacin Psicolgica I(Estadstica)

1419 Docente a Cargo: GuillermoErnesto Garcia VillamizarEl propsito del presente cursovirtual es el de servir de apoyo alproceso de aprendizaje de losestudiantes de Psicologa en elestudio de la Estadstica comoherramienta para la investigacin.Aunque el uso del texto gua es labase de todo el proceso, lostemas que se encuentran en estaplataforma, permiten tener unavisin ms amplia de laEstadstica, adems de servircomo complemento a lo visto enel aula.

Temas

Estadstica Descriptiva Estadstica Inferencial

Geociencias en la Ingeniera Civil 0302 Temas

Introduccin a la Geologa Origen del Universo Tectonica de Placas Rocas y suelos Amenazas y Riesgos

Naturales Mineraloga Petrologa


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Geologa Estructural yDeformacin de la corteza

terrestre Hidrogeologa superficial Hidrogeologa subterrnea Sismos y Volcanes Glaciares y Desiertos Recursos Minerales y

Energticos Cartografa Estudio de casos Visitas Tcnicas

Geologa Ambiental 2422 Temas

Introduccin a la GeologaAmbiental

Mineraloga Amenazas y Riesgos

Naturales Origen del Universo Tectonica de Placas Rocas y suelos Petrologa Geologa Estructural y

Deformacin de la cortezaterrestre

Hidrogeologa superficial Hidrogeologa subterrnea Sismos y Volcanes Glaciares y Desiertos Recursos Minerales y

Energticos Cartografa Estudio de casos Visitas Tcnicas

Gestin de Calidad (OPTATIVA I) CTID0019 El propsito de ste curso esproveer, en funcin de laformacin y responsabilidadprofesional y empresarial, unenfoque para comprender losconceptos y principios


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fundamentales, la estructura y losprocesos que se requieren para

operar, implementar, y mantenerun sistema de gestin de lacalidad en una organizacin.

Temas

2. Historia, conceptos yplataforma para la Calidad

1. Calidad comoEstrategia Empresarial

4. La ISO y las Normas deCalidad

3. Principios de Gestinde la Calidad

5. Norma ISO 9001:2000 6. Implementacin 7. Auditoras 8. Mejora Continua

Hidrologa 0320 En este curso de Hidrologa sepretende mostrar a losestudiantes la importancia de latransformacin del agua y a su

vez los diversos mtodos demodelacin Matemtica para elclculo de los procesos queconforman el ciclo.Temas

Climatologa Bsica Precipitacin Infiltracin Precipitacin-Escorrenta Links Recomendados Evaporacin y

Transpiracin Presentacin Curso

Hidrologa Ciclo Hidrolgico Probabilidad en Hidrologa


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Impacto Ambiental 0418 Curso Bsico para elaborarestudios de Impacto Ambiental

Temas

Unidad 4: Valoracin deImpactos

Unidad 1: Aspectosjurdico-ambientales

Unidad 2:Conceptualizacin

Unidad 3: ContaminacinAmbiental

Unidad 5: El ImpactoAmbiental

Unidad 6: Evaluacin deImpactos Ambientales

Trabajos Estudiantes

Ingeniera de Trnsito ytransporte

0306 Temas

CAP.1 Ingeniera deTrnsito y Transporte

CAP.2 Elementos delTrnsito

CAP.3 Estudios delTrnsito

CAP.4 Teora del FlujoVehicular

CAP.5 Capacidad y Nivelde Servicio

CAP.6 Semforos CAP.7 Transporte CAP.8 Dispositivos para el

Control del Trnsito

Ingeniera Econmica 0282 Docente a Cargo: Julio GonzlezEstudio del valor del dinero en eltiempo. Para ello se estudiaranlos conceptos de tasas de inters,periodos de pago,amortizaciones, evaluacinfinanciera de proyectos


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Temas

valor del dinero en eltiempo

Inters Simple Inters Compuesto tasas nominales y

efectivas Equivalencia de tasas Capitalizacin anticipada Anualidades vencidas Anualidades anticipadas Gradiente aritmtico y

geomtrico Amortizaciones

Instalaciones Hidrulicas ySanitarias

2348 Este curso es diseado para losestudiantes que estn cursandola asignatura InstalacionesHidrulicas y Sanitarias, dondeencontraran la informacinmnima para ejecucin del cursoapoyado por animaciones yejercicios que lo guiaran en elproceso de aprendizaje.

Temas

Generalidades Suministro de Agua Sistema de Agua Caliente Equipos de Presin Sistema Red de Incendios Sistema de Aguas Negras Sistema de Aguas lluvias Links

Introduccin a la IngenieraIndustrial

CTID0007 La importancia de este curso seencuentra basada en lanecesidad de involucrar a losestudiantes de este programaacadmico dentro del rol decualquier Ingeniero Industrial


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visualizando las diferentes reasen las que se puede desempear

y en las cuales se profundizara alo largo del programa acadmico.

Temas

Mdulo 1:Conceptualizacin de laIngeniera Industrial

Mdulo 2:Emprendimiento

Mdulo 3: Creatividad eInnovacin (Gestin delConocimiento)

Mdulo 4: Idea deNegocio (Plan deNegocio)

Mdulo 5: rea deProduccin

Mdulo 6: rea deMercadeo

Mdulo 7: rea deAdministracin

Mdulo 8: rea deEconoma y Finanzas

Mdulo 9: rea deMtodos Cuantitativos

Mdulo 10: rea deSistemas Integrados deGestin y NegociosInternacionales

Mdulo 11: rea deHumanidades

Lab. Qumica Orgnica QMQO0001 Se encuentran las prcticas arealizar durante el laboratorio, de

la 1 a la 9.Laboratorio de ComunicacionesEspeciales

2155lab En este curso se encuentran lostemas que se abarcan a lo largodel Laboratorio deComunicaciones Especiales paralos alumnos que estn cursandoDcimo Semestre de Ingeniera


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Electrnica

Laboratorio de Materiales deConstruccin 0310L En ste curso el estudianteconocer los diferentes ensayosse laboratorio, que les permitirndeterminar las propiedades detodos los materiales utilizadospara la realizacin de una mezclade concreto. Adems tendr laoportunidad de conocer lasnormas tcnicas bajo las cualesse rigen dichos ensayos delaboratorio as como elprocedimiento llevado a cabo

para dicha ejecucin.

Temas

CEMENTO AGREGADO FINO AGREGADO GRUESO CONCRETO

Laboratorio de Mecnica deSuelos

0314L se encuentran los temas que seabarcan a lo largo del Laboratorio

de Mecnica de SuelosLaboratorio de Pavimentos 0316L Conocer las caractersticas de los

materiales que constituyen lasmezclas asflticas, as como eladiestramiento del estudiante enel manejo del equipo

Laboratorio de Resistencia deMateriales

lab123 Se encuentran las prcticas arealizar durante este laboratorio yotros links de inters.

Lenguaje de Descripcin deHardware VHDL

00001 Esta herramienta Web es uncurso virtual soportado en laplataforma de la Universidad queconsta de una introduccin ycuatro captulos, a lo largo de loscuales se ensea desde algo dehistoria del nacimiento del VHDLhasta como implementarlo en unaFPGA.


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MACROECONOMA 12345 El curso de Macroeconoma fuerealizado por la estudiante YennyPaola Tamayo Rojas para laFacultad de Ingeniera Industrialcon el propsito de suministrar alos estudiantes y docentes apoyoen el uso de un materialeducativo multimedia para elconocimiento de temticas, queforman parte de laMacroeconoma.

Temas

Conceptos Bsicos deMacroeconoma

Economa Monetaria El Sector Pblico El Ciclo Econmico Economas en Transicin

Mquinas Elctricas CTIT001 Este curso est dirigido a losestudiantes de Ingeniera

Electrnica de sptimo semestre.

El curso sobre mquinas deinduccin es el ideal para conocerpor primera vez el diseo,anlisis, operacin y solucin delos motores asncronos trifsicos.

Temas

Generalidades Devanados de inducido

Produccin del par Deslizamiento Circuito equivalente Transformacin de

energa Clasificacin de los

motores de induccin


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Arranque de los motoresde induccin

Frenado de motores deinduccin

Simulaciones (Matlab) Programas (Matlab) Pginas Proquest

Marketing Internacional 0922 Docente a Cargo: GuillermoErnesto Garcia Villamizar.Objetivo general del curso:Proporcionar al estudianteelementos necesarios, prcticos y

convenientes que le ayuden ensu proceso de toma dedecisiones en el rea delmercadeo internacional.Temas

Perspectivas de losmercados internacionales

Marco del MarketingInternacional

El campo de los negociosinternacionales

Factores ambientales Decisiones de marketing

internacional Planificacin y control

Materiales de Construccin 0310 En este curso se puede apreciaruna gran cantidad de informacinacerca de: Cemento, propiedadesdel Concreto, Mamposteria,Calidad ISO, y una amplia Galeriade Fotos de Materiales y Equipo

para una Obra de Construccin.Microeconoma CETE0001 Temas

1. Fundamentos deEconoma.

2. Dimensiones de laMicroeconoma


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3. Funcionamiento de losMercados de Productos

4. Mercados de Factores yDistribucin de la Renta

5. La Economa, elBienestar y el Estado

Microprocesadores I CTME0006 El contenido del curso deMicroprocesadores I se basa enel estudio del microcontroladorPIC16F877, como elementofundamental en el diseo demltiples aplicaciones existentes.

El curso proporcionar alestudiante de IngenieraElectrnica los conceptos msimportantes de los distintosmdulos que posee elPIC16F877.

Microprocesadores II CTME0007 describe los fundamentos encomputacin asi comoarquitectura de un computador yprogramacin de un

microprocesador y est dirigido aestudiantes de IngenieraElectrnica de noveno semestre ociencias afines que estninteresados en consultar lamateria.

Temas

Historia De LaComputacin

Arquitectura Del

Computador Arquitectura Del

Microprocesador Programacin De Un

Microprocesador Fabricantes De


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Computadoras

Organizaciones I 2502a Temas

La Administracin y laEmpresa

Escuelas del PensamientoAdministrativo

Planeacin Organizacin

Organizaciones II 2503a Temas

Integracin de Personal Direccin Control

Organizaciones III 2504a Temas

Gerencia Liderazgo Gerencial Competitividad e

Innovacin

Organizaciones IV 2505a En el presente curso Udmanejara tres grandes temas:Calidad del servicioNegociacinEstilos gerencialesEs importante tener en cuentaque en el capitulo calidad delservicio Ud profundizara en lateora sobre ISO es decir sobrenormas de estandarizacininternacional

Plan Estratgico de EmpresasExportadoras

OPTIND Este curso es impartido para losestudiantes de ingenieraIndustrial de la UniversidadPontificia Bolivariana por laProfesora Nohora Rodrguez.


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Temas

Comercio exterior ycontexto regional enSantander

Entidades regionales ynacionales de apoyo alsector empresarial

Identificacin de la ofertaexportable de unaempresa

Plan de marketing paralas empresasexportadoras eimportadoras

Enlaces de Inters

Procesadores Digitales de Seal 110001123 Temas

Teora Simulador Practicas Propuestas Evaluaciones

Psicoevolucion II PSNA002 Temas

Criterios para el cambio yla transicin a la edadadulta

Perspectivas y teoras deldesarrollo del adulto

Desarrollo cognitivo deladulto

Crisis de la mediana edad El trabajo y vida

profesional Amor, matrimonio, vida en

pareja Paternidad y maternidad,

vida de familia Sexualidad adulta Adultez mayor, mitos y

realidades


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Reconceptualizacin de lavejez

Percepcin del cuerpo deladulto

Autoestima y desarrollosocial del adulto

Agona, muerte y duelo Instituciones geritricas

Qumica General QMQG0001 El curso est orientado hacia losestudiantes del ciclo bsico de laIngeniera para conocer de formadidctica los fundamentos de esta

ciencia que estudia la estructurade la materia y sustransformaciones.

Redes de Acueductos 0321 Temas

Introduccin Componentes de un

Sistema Criterios Bsicos para el

Diseo Consumo de Agua

Fuentes deAbastecimiento Obras de Captacin Lnea de Aduccin Desarenador Conduccin Bombas y Estaciones de

Bombeo Tanque Regulador Red de Distribucin

Redes de Alcantarillado 0319 Temas

Unin de Colectores Condiciones Hidrulicas

en los Sistemas deAlcantarillado

Definiciones y


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Generalidades Configuracin de los

sistemas de Alcantarillado Calculo de Caudales de

Diseo Parmetros de Diseo de

Redes de Colectores Diseo de Sistemas de

Alcantarillado Estructuras

Complementarias Cargas Actuantes sobre

Colectores Procedimientos y

Presentacin deProyectos

Resistencia de Materiales CTMT001 Temas

Torsin Carga Axial Flexin Carga combinada

Saneamiento Ambiental CTAM0049 Este curso esta orientado paralos estudiantes de ingenieraambiental de sptimo semestre.Es una introduccin a materiasclaves para el ingenieroambiental, tales como,tratamiento de aguas residuales ytratamiento de agua potable.

Seguridad Social y SaludOcupacional

2443 Temas

Marco General delSistema de SeguridadSocial en Colombia

Pensiones Salud Riesgos Profesionales Salud Ocupacional


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Seguridad y Salud Ocupacional -S&SO

2272 Temas

Introduccin al cursoS&SO

Conceptos Bsicos Reglamentacin en

Colombia sobre S&SO Sistema General de

Riesgos ProfesionalesSGRP

Programa de SaludOcupacional PSO

Sistemas Integrados deGestin SIG

NTC-OHSAS 18001

Seminario de Creacin deEmpresas

0913 El propsito del presente curso esel de proporcionarle herramientasy elementos de juicio que leayuden en su proceso de toma dedecisiones en aspectos como lacreacin de una empresa o elfortalecimiento de la misma.Temas

Generacin de ideas denegocios

Filosofa Empresarial Plan de negocios Habilidades gerenciales La Calidad y La Empresa Las Pymes

LatinoAmericanas

Sistemas Lgicos y Sistemas

Geomtricos

MAGM0001 Este curso pretende mediante

enfoque o mtodo sistmicopresentar los elementosfundamentales de la lgica y lageometra, para facilitar elaprendizaje de estas dos ramasdel saber.

Sistemas y Seales CTTL0001 Temas


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Teora Herramienta HAS Ejemplo Convolucin Enlaces de Inters

Taller de Bioevolucin I 3111 Bioevolucin I, tiene comoobjetivo primordial iniciar steestudio, construyendo la Biologadelhombre, sus condiciones de vida,sus bases qumicas, los procesoscelulares, los mecanismos de

transmisin de sus caractersticasy su complejidad estructural yfisiolgica.

Tcnicas Digitales I CTME0010 El presente curso describe losfundamentos del procesamientode dgitos binarios y est dirigidoa estudiantes de IngenieraElectrnica de sexto semestre ociencias afines que estninteresados en consultar lamateria

Tecnicas Digitales II TecnicasDigitales II

Temas

Introduccin A LosCircuitos IntegradosDigitales

Introduccin A FamiliasLgicas

Introduccin A Los FlipFlop

Introduccin A Contadores Introduccin A Los

Registros Introduccin A Las

Memorias Interfazamiento De Los

Mundos Analgico YDigital

Principios Del


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Microprocesador

Televisin anloga y televisindigital

tele001 Este curso va dirigido a losestudiantes de ingenieraelectrnica que cursan lasmaterias de comunicaciones I,comunicaciones especiales yaquellos que se encuentranrealizando la especializacin detelecomunicaciones.

Tpicos Especiales II: Manejo de

Cuencas

0411 Este curso brinda suficiente

informacin que conlleve a lamotivacin de los estudiantes aparticipar en los procesos deplanificacin que conduzcan aldesarrollo de una cuenca.

Fuente: Catalogo de Cursos de E-Learning, UPB4

Para ingresar a los cursos de la plataforma, en la pgina principal de la UPB

seccional Bucaramanga, se ingresa al link Servicios, seguido de E-learning seingresa el nombre del usuario y contrasea (en caso de no serlo, se puedeagregar a la lista). Se despliega el catalogo de cursos, y al curso que deseeingresar se realiza la inscripcin, y se tendr libre acceso a este, en cualquiermomento y lugar, la nica herramienta requerida es Internet.

Actualmente, la Universidad se encuentra implementando una nueva plataformallamada MOODLE, la cual tiene ventajas significativas respecto a la de LotusLearning Space, entre ellas, permite mayor interaccin entre el estudiante y eldocente.

4UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA. Cursos Learnings [online] [citado en mayo 2007].Disponible en internet:http://learning.upbbga.edu.co/LearningSpace5/Program/UI/Main/Themes/Kendall/Main.asp


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El ingreso a est plataforma online, se realiza de la siguiente manera:

En la parte central de la pgina Web moodle.upbbga.edu.co la cual pertenece a laUniversidad Pontificia Bolivariana, seccional Bucaramanga, se encuentra el

listado de cursos ordenado por Escuelas y Facultades. Al lado izquierdo se ubicael bloque informativo, llamado Men Principal, un listado de recursos para laayuda y orientacin del usuario y un bloque informativo por categoras,acompaado del listado de las Escuelas de la Universidad que tienen cursos enesta plataforma.

Cada uno de los cursos listados en la parte central tiene acceso directo, alpresionar click sobre el nombre de la Escuela o Facultad mostrar solamente loscursos que pertenecen a dicha Escuela o Facultad, frente a estos se encuentranlos iconos con los que se puede obtener alguna informacin.

Por ejemplo: Icono que indica que el curso permite el ingreso de visitantes. Icono que indica que para ingresar al curso se requiere una contrasea. Icono que muestra la informacin bsica del curso, como el ttulo del cursos

y la descripcin general.

En la parte inferior se encuentra el icono "Buscar Cursos". Si se selecciona, estellevara a una pantalla donde se podr especificar una palabra clave de bsqueda,con lo que posteriormente el sistema mostrara todos los cursos que contenganesa palabra clave.

Una vez que haya ingresado el sistema, el cuadro pasar a ser un bloqueinformativo "Mis Cursos" la cual listar los cursos en los cuales el usuario estactualmente inscrito. Una vez el usuario ha seleccionado el curso al cual piensamatricularse, tres opciones se desplegarn, dependiendo de la configuracin delcurso si est o no registrado en el sistema.

Primero: si el curso permite invitados y el usuario no ha ingresado al sistema,puede ingresar como Invitado (hay que tener en cuenta que no podr participaractivamente en el curso).

Segundo: el curso puede no permitir invitados por lo que el usuario necesitarestar registrado en el sistema para poder ingresar (si no se est registrado, larecomendacin es realizar este procedimiento).

Por ltimo, el curso podra requerir una clave de ingreso. Esta es una clave que seingresa una sola vez y le indica al sistema que el usuario es vlido para el curso:El sistema slo lo preguntar una vez, ya que de ese momento en adelante,

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"recordar" que el usuario ya est inscrito. Regularmente esta clave la recibir porparte del Docente por correo electrnico. Cuando el usuario est matriculado yaestar habilitado para participar activamente en todo el curso, la nicaherramienta requerida es Internet.

Adems en la biblioteca de la Universidad, se encuentran numerosos Proyectos,realizados por alumnos de diferentes facultades, concernientes al tema de laeducacin virtual. Entre ello se citan:

Tutorial para el Laboratorio de Mecnica de Suelos, apoyado en Learning Space.Pablo Antonio Prada Rodrguez. Tesis (ingeniero Civil). 2000

Montaje del curso Redes de Alcantarillado apoyado en el Software Learning

Space. Proyecto de grado (ingeniero Civil) Armando Florez Cabaracas. 2004Montaje del curso Comunicaciones Especiales en Learnig Space 5. PaulFernando Urzola Muoz. Tesis (ingeniero Electrnico). 2002Desarrollo e implementacin de un curso multimedia Learning Space para laasignatura Circuitos Elctricos I de la escuela Ingeniera Electrnica de laUniversidad Pontificia Bolivariana seccional Bucaramanga. Proyecto de gado(Ingeniero Electrnico). Juliana Marcela Guerra Rueda. 2003

Implementacin del curso de Electrnica Industrial de la Universidad PontificiaBolivariana seccional Bucaramanga, haciendo uso del sistema de aprendizajeLearning Space. Proyecto de grado (Ingeniero Electrnico). Melvin AlonsoOtlora Caldern. 2003

Desarrollo de los contenidos en formato digtal del cueros de Ingeniera deTrnsito y Transporte apoyado en el Software Learning Space. Proyecto de grado(Ingeniero Civil). Nhora Juliana Garca Arias, Blanca Andrea Pealoza Pabn.2003

Montaje del curso Tpicos Especiales II (Manejo de Cuencas) en el SoftwareLearning Space. Proyecto de grado (Ingeniero Civil). July Roco Martnez Barn.2004

Desarrollo de curso interactivo en Learning Spacede la materia TpicosEspeciales II (Diseo de Puentes). . Proyecto de grado (Ingeniero Civil). PaolaAndrea Luque Quijano, Perla Johanna Orejuela Ramos. 2004

Desarrollo de los contenidos en formato digtal del curso de Resistencia deMateriales apoyado en el software de Learning Space. Proyecto de grado

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(Ingeniero Civil). Alex Alberto Castro Snchez, lvaro Andrs Espinoza Rueda.2004

Diseo y Montaje del Texto gua y su apoyo didctico en la plataforma de Learning

Space para la asignatura de Gestin de la Calidad. Proyecto de grado (ingenieroIndustrial) 2004

Diseo y elaboracin de un texto gua para la materia Administracin de Personalapoyado en el formato digital de Learning Space. Laura Andrea Herrera Almeida,Mara Anglica Pinto Martnez. Proyecto de grado (ingeniero Industrial) 2004

Diseo y montaje de la asignatura Economa Colombiana con soporte en laherramienta de Learning Space para la escuela de Ingeniera Industrial de laUniversidad Pontificia Bolivariana. Jorge Eduardo Arrieta Roa. Proyecto de grado(ingeniero Industrial) 2004.

Diseo y montaje de los contenidos de la materia Microeconomoa en formatodigital apoyado en el software Learning Space. Karina Lisseth Bayona. . Proyectode grado (ingeniero Industrial) 2004.Montaje del curso Concreto Reforzado I, apoyado en el Software Learning Space.Proyecto de grado (ingeniero Civil). Fredy Omar Pulido Tarazona. 2004

Montaje del curso Hidrologa, apoyado en el Software Learning Space. Proyectode grado (ingeniero Civil). Fernando Celis Quintero. 2004

Montaje de la asignatura de Estructuras Hidrulicas implementando la plataformade Learning Space. Proyecto de grado (ingeniero Civil). Mara Carolina MartnezVera. 2004

Implementacin del curso interactivo de la materia Redes de Acueducto en laplataforma Learning Space. Proyecto de grado (ingeniero Civil). Gustavo AdolfoSantos Rodrguez. 2004

Montaje del curso Comunicaciones Especiales en Learning Space. EdisonEchavarra Alba. Proyecto de grado (ingeniero Electrnico). 2004

Montaje del curso Instalaciones Hidrulicas y Sanitarias en el Software LearningSpace. Proyecto de grado (ingeniero Civil). Carlos Andrs Orduz Padilla. 2005

Implementacin del curso interactivo de la materia Dinmica Estructural en laplataforma de Learning Space. Ivn Daro Moreno Rodrguez

Elaboracin del contenido virtual de Estructuras Metlica apoyado en el SoftwaredLearnin Space. Efran Serrano Gonzlez, Jefferson Miguel Tarazona Ariza.

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Elaboracin del contenido virtual de la asignatura Materiales de Construccinapoyado en el Software Learning Space 5. Tesis (ingeniera Civil) Mara ClaudiaDaz Posada. 2005

Implementacin del curso interactivo de la asignatura Saneamiento en laplataforma de Learning Space de la Universidad Pontificia Bolivariana. Tesis(ingeniera Ambiental) Javier Humberto Maldonado. 2006

Diseo y Montaje de la asignatura Plan de Negocios de Empresas Exportadorasde la Optativa Negocios Internacionales en la Herramienta Learning Space, parala escuela de Ingeniera y Administracin. Facultad Ingeniera Industrial de laUniversidad Pontificia Bolivariana. Claudia Liliana Guerrero Angarita. Tesis(Ingeniero Industrial). 2006

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4. JUSTIFICACIN

En el programa de Ingeniera Industrial, la asignatura de finanzas se constituye enun curso esencial para que el profesional egresado de la Universidad PontificiaBolivariana, obtenga los elementos suficientes e idneos, que posibiliten sudesempeo en los variados campos donde puede proyectarse su intervencin. Deah la importancia que el Estudiante cuente en su proceso de aprendizaje, con unptimo acceso a contenidos y conocimientos bsicos para su formacin y a uncontexto que potencie su aprendizaje activo, de manera ilimitada, en cualquiermomento y lugar.

En ese proceso de aprendizaje, cada Estudiante posee diferentes necesidades:algunos prefieren dedicar ms tiempo que otros, a conceptos y ejercicios bsicos

para la profundizacin y entendimiento de los temas financieros. Sin embargoslo una herramienta apoyada en la informtica y en el Internet, les permiteacceder a estos de forma interactiva, en el momento y lugar que se requiera yadems con el tiempo y ritmo que cada uno desee emplear para obtener claridadsobre los temas.

Adems, ligada en forma esencial a esta herramienta, un texto gua, mediante elcual se pueda profundizar los conceptos expuestos en Moodle, y su aplicacin enla solucin de una mayor cantidad y variedad de ejercicios. El mismo le permite alestudiante extraer informacin bsica de temas financieros, especficamente, loscontenidos ms significativos y esenciales para su formacin en la asignatura de

Finanzas II, de acuerdo a lo que plantea el pnsum de Ingeniera Industrial de laUniversidad Pontificia Bolivariana.

El texto gua de Finanzas II del plan de estudios de ingeniera industrial, sepresenta as, como una de las principales alternativas de consulta, a la cualpueden recurrir los estudiantes de VII semestre de Ingeniera Industrial de laUniversidad Pontificia Bolivariana Bucaramanga y otros estudiantes interesadosen cualquiera de los temas planteados en el mismo. A diferencia de otros textos,el texto gua desarrollado en este proyecto se muestra como herramientapedaggica que brinda informacin concreta, sintetizada y con temticas biendefinidas, que faciliten el desarrollo de la labor acadmica y suplen lasnecesidades actuales que se presentan los estudiantes de Finanzas II.

El texto gua desarrollado en este proyecto ofrece al Estudiante de IngenieraIndustrial de la Universidad Pontificia Bolivariana, ventajas frente aspectos como:

- Encontrar en un solo libro, la recopilacin de todos los temas concernientes alcontenido del programa de la asignatura Finanazas II.

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- Ejemplos y Ejercicios propuestos, relacionados con el contexto empresarialcolombiano, pues la gran mayora de libros de Finanzas son de autoresextranjeros.

Todo lo anterior hace evidente la importancia de contar con un texto gua quecontribuya al desarrollo de la materia y a su vez actu como integrador delcontenido del programa descrito por la Universidad Pontificia Bolivariana.Adicionalmente, es importante hacer mencin al desarrollo profesional y deaplicacin de TICS (Tecnologas de la informacin y la comunicacin) por partede los docentes, constituyndose la propuesta del Moodle y el texto gua, enherramientas fundamentales, que permitir avanzar a la facultad de IngenieraIndustrial de la Universidad Pontificia Bolivariana, en su proceso de ofrecer todoslos medios posibles para una ptima formacin del los profesionales de esteprograma. Objetivo que se enmarca dentro la ambientacin tecnolgica de todos

los programas acadmicos de la Universidad, en su propsito de cumplir de lamejor forma con sus objetivos misionales.

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5. MARCO TERICO

5.1 MARCO TERICO INFORMTICA EDUCATIVA

5.1.1 La Educacin Virtual.

Internet es la red que contiene redes, por medio de la cual se comunican laspersonas, se busca o transfiere informacin sin la necesidad de tener grandesrequerimientos tecnolgicos.

Gracias a Internet, en la actualidad la educacin a distancia en modalidad virtuales toda una realidad, donde el docente y el estudiante no necesariamente se hacepreciso el contacto fsico, para que se de el proceso de aprendizaje, tiene la

cualidad que el tiempo ni el lugar son limitantes para que el usuario tenga accesoa la amplia oferta formativa.

Estas caractersticas esenciales de la educacin virtual a distancia, brindan laposibilidad al usuario de encontrarse en cualquier lugar del globo terrqueo y aunas seguir recibiendo la informacin y su debida instruccin va Web. Entre loscursos educacionales subidos en la Web, los ms usuales son los talleres,postgrados, master, profesionalizacin.

Para que esta educacin virtual se pueda llevar a cabo, se hace necesario el usode plataformas de difusin del conocimiento, denominadas Learning ManagementSystem (LMS) en ingles, un paquete integrado de software cargado en un

servidor. Por medio de navegadores de Internet corrientes se accede aun si elordenador no cuenta con ningn programa o sin la necesidad de instalar ningunode ellos.5

5.1.2 E- Learning.

Es la capacitacin o formacin por medio de una red, ya sea por medio de Interneto una intranet, de un centro de educacin o de una compaa. Con el tiempo seha convertido en una herramienta necesaria y de vital importancia en el mundo

corporativo y educativo, por medio del e-learning, fcilmente se puede capacitar

5GMEZ CRUZ, Oscar. Aprendizaje virtual, Beneficios de la tecnologa en el campo educativo.[citado mayo 2007]. Disponible en www.elearningworkshops.com/modules.php.

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personal sin importar las distancias reales entre el punto de base de lainformacin y sus usuarios, igualmente en el campo educativo el usuario tiene laopcin de acudir a clases y obtener conocimientos e informacin va online,ofrecidas por un gran numero de establecimientos educativos.

Principales caractersticas del E- Learning, en la educacin:

Contenido disponible en cualquier momento, 24 horas x 7 das Contenido accesible por el estudiante desde cualquier lugar del mundo Ambiente centrado en el estudiante, el cual es personalizado Diseado a medida de los centros educativos. Involucra alguna forma de tecnologa de comunicacin;

asistido por una red (Internet, Red de rea Local, o Red de rea Amplia) 6

El e-learning se enmarca en dos categoras: sincrnico y asincrnico. El e-learningsincrnico se asemeja al aula de clases, lo que significa que las clases tienenlugar en tiempo real y conecta a instructores y estudiantes por medio de audio yvideo o a travs de una sala de Chat.

El e-learning asincrnico le permite al estudiante acceder a una capacitacinprediseada en el momento que desee, trabajando a su propio ritmo ycomunicndose con otros estudiantes va e-mail. Algunas compaas seespecializan en soluciones de e-learning que se ejecutan en los servidorespropios de la compaa. Otras usan un modelo de proveedor de servicios deaplicaciones y se ocupan de todo el proceso, desde crear un curso decapacitacin hasta de almacenar la informacin.

5.1.3 Moodle.

Moodle es una herramienta para producir cursos basados en Internety pginas Web. Fue diseado por Martin Dougiamas de Perth,Australia Occidental, apoyndose en el marco de la teora delconstructivismo social. El Sr. Dougiamas tiene un interesantebackground tecnolgico pero tambin lo combina con su recientecarrera en educacin. Como parte de este, desarroll Moodle,basado en su conocimiento sobre la teora del aprendizaje y lacolaboracin.

La palabra Moodle, en ingls, es un acrnimo para Entorno deAprendizaje Dinmico Modular, Orientado a Objeto, el cual es til

6E. Educativa. E-Learning. [en lnea]. 2006. [Citado el 19 de Abril 2007]. Disponible en Internet.http://www.e-ducativa.com/preguntas_elearning.htm

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ms que todo para programadores y tericos de la educacin.Tambin es un verbo anglosajn que describe el proceso ocioso dedar vueltas sobre algo, haciendo las cosas como se vienen a lamente. Una actividad amena que muchas veces conlleva al proceso

de introspeccin retrospectiva y, finalmente, a la creatividad. Esteconcepto aplica tanto a la forma como Moodle fue desarrollado,como a la forma como un estudiante o profesor podra hacer suaproximacin en el proceso de enseanza-aprendizaje en un cursode aprendizaje en lnea.

Moodle permite presentar un curso contentivo de recursos deinformacin (en formato textual o tabular, fotografas o diagramas,audio o video, pginas web o documentos acrobat entre muchosotros) as como actividades para estudiantes tipo tareas enviadas porla web, exmenes, encuestas o foros entre otros.

Moodle es un mecanismo mediante el cual el material de aprendizajey las actividades de evaluacin son realizadas por el estudiante, perotambin donde los tutores o profesores del curso estn ntimamenterelacionados con el diseo y la forma de llevar el curso hasta losestudiantes. Cada vez que un estudiante sube una tarea, o completauna entrada al diario en respuesta a un objetivo planteado, unapersona del staff de tutores leer su envo, lo evaluar y le dar unfeedback para ayudarlo a mejorar su trabajo, en caso de que seanecesario. Los tutores tambin toman parte de los foros que puedenexistir en un curso, as que podr realizarle preguntas y discutir conellos cualquier asunto relacionado con el curso. Adems, losestudiantes que estn inscritos en el mismo curso, podrn tomarparte en la discusin para que se puedan desarrollar esfuerzoscolaborativos.

Los cursos desarrollados y llevados a cabo en Moodle no son unreemplazo de las lecciones de la vida real y la interaccin con el staffde enseanza tradicional. Es ms que todo una mejora quesuplementa los mtodos de enseanza tradicional7

7DOUGIAMAS, Martin. Curso Moodle [online]. Zapata, Sergio. Universidad Pontificia Bolivariana.Colombia. [citado en dic. 2007]. Disponible en internet:http://lms.upb.edu.co/moodle/course/view.php?id=211

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5.1.4 Caractersticas de Moodle.

Moodle es una herramienta para la enseanza que cuenta con diversascaractersticas y ventajas, entre ellas:

Tabla 2. Caractersticas y ventajas de Moodle

Compartir es ms sencillo. Es sencillo compartir documentos e informacincon otros usuarios, creando comunidades de inters.

Mejor comunicacin. Notificaciones automticas por correo mantienen a todo elmundo informado sobre sus cursos y su progreso.

Permite a los instructores crear una amplia gama de exmenes, incluyendoevaluaciones, encuestas, y test. Test online incluyen preguntas verdadero/falso,s/no, mltiples opciones, rellenar huecos, y preguntas cortas, todo orientado aseguir el aprovechamiento de los alumnos y guiar su progreso.

Autoformacin. Los alumnos acceden a los contenidos y trabajan a su propioritmo.

Aprendizaje colaborativo en Moodle, proporcionando un entorno de aprendizaje

rico e interactivo en el que los alumnos e instructores participan en debatesconjuntos y en actividades de clase a su conveniencia. Pueden participar enchats con otros que estn conectados, compartir materiales de clase, colaboraren ejercicios de aprendizaje, etc .

Debates y chats. Moodle proporciona funcionalidades de chat y debatesasncronos, asegurando (a comunicacin entre los usuarios, no importa donde seencuentren, o cuando participen.

Aula virtual en vivo. Para la colaboracin en vivo, Moodle incorpora un cliente,basado en Java, con el que se puede participar en una clase real en la que losinstructores pueden, de manera rpida y sencilla, compartir materiales de interspara los alumnos. Pueden utilizar una pizarra compartida para hacer anotaciones,compartir contenidos tradicionales (como presentaciones electrnicas) visiblespara todos los alumnos a la vez, realizar preguntas y respuestas y, en suma,interactuar de verdad con los dems, todo en un entorno de formacin altamente

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efectivo. Audio y vdeo conferencias (e permiten interactuar con otros alumnos y /o instructores como nunca antes fue posible.

Realizar un seguimiento completo de todo el proceso formativo. As, por ejemplo,se puede controlar la finalizacin de un curso, informacin de una sesin y delprogreso de un alumno, incluso el tiempo medio que emplea cada alumno en unapregunta especfica. Esta informacin le puede servir de ayuda para ajustar elcontenido de un curso o su diseo, para obtener mejores resultados. Puederecoger toda la informacin necesaria para tomar decisiones de negocioacertadas.

Se centra en el aprendizaje ya que los estudiantes pueden explorar y navegar enla informacin basados en sus intereses propios. Pueden trabajar en forma

individual, a su propio ritmo yen el tiempo que tengan disponible

Su fuerza reside en la habilidad de soportar el aprendizaje colaborativo enequipos de trabajo sobre un ambiente distribuido. Los estudiantes colaboran en lasolucin de problemas, discusiones y ejercicios que producen la creacin denuevo conocimiento, que se captura y almacena.

Fcil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. Se requiere slo

una base de datos (y se pueden compartir).

Plug-in de "temas" permiten al administrador del sitio personalizar colores.

Plug-in actividad en los mdulos pueden aadirse a las instalaciones existentes

de Moodle

Plug-in en paquetes de idioma permiten la plena localizacin a cualquier idioma.Estos pueden ser editados usando un incorporado de la editora con base en la

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Web. Actualmente hay packs de idiomas desde hace ms de 70 idiomas.

El cdigo es claramente escrito PHP bajo de la licencia GPL, fcil de modificar

para satisfacer sus necesidades

Cada usuario puede elegir el idioma utilizado para la interfaz de Moodle (Ingls,francs, alemn, espaol, portugus, etc)

Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) alservidor, que son sellado con la fecha.

Permite a los participantes a crear y mantener una lista de definiciones, como undiccionarioFuente: Curso online MOODLE8

5.2 MARCO TEORICO DISCIPLINAR

5.2.1 Importancia de las Finanzas.

Las finanzas son una rama de la Administracin que se preocupa de la obtencin

y determinacin de los flujos de fondos que requiere la empresa, adems dedistribuir y administrar esos fondos entre los diversos activos, plazos y fuentes definanciamiento con el objetivo de maximizar el valor econmico de la empresa.9.

Las finanzas se relacionan con el proceso, las instituciones, los mercados y losinstrumentos que participan en la transferencia de dinero entre personas, comoempresas y gobiernos.

Partiendo de esta sencilla definicin, se observa la importancia, de la preparacinde un Ingeniero Industrial en este campo, ya que ste tiene como tarea principalmaximizar el uso de los recursos para obtener mayor productividad,

competitividad y por ende rentabilidad para una empresa, o para cualquiersituacin cotidiana. Entre mayor sea la formacin del ingeniero en esta rea,mayores sern sus capacidades de anlisis y gestin, que es la base econmica

8Ibid.9Bolsa de Valores. Glosario Burstil.[en lnea]. 2007, [Citado el 24 de octubre 2007]. Disponibleen https://www.bves.com.sv/glosario/g_f.htm

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de toda organizacin, y superior ser la probabilidad que este tome decisionesacertadas, que fomenten el crecimiento de la organizacin.

5.2.2 Conceptos Bsicos de Temas a Desarrollar en el Proyecto.- Apalancamiento.El apalancamiento se puede definir como el fenmeno que surge por el hecho dela empresa incurrir en una serie de cargas o erogaciones fijas, operativas yfinancieras, con el fin de incrementar al mximo las utilidades de lospropietarios10.

- Apalancamiento Operativo.El apalancamiento operativo es la capacidad de la empresa de utilizar los costos

operativos fijos, con el objetivo de maximizar el efecto que un incremento en las

ventas puede tener sobre la utilidad operacional (Utilidad antes de Intereses eImpuestos). Por ende el apalancamiento operativo mide el impacto que uncambio en las ventas puede provocar en la utilidad operacional

- Apalancamiento Financiero.Es el uso potencial de costos financieros para aumentar los efectos en loscambios en la utilidad operativa (Utilidad antes de Intereses e Impuestos) sobre lautilidad por accin de la empresa.

- Apalancamiento Combinado (Total)Es el efecto combinado de los apalancamientos financiero y operativo sobre el

riesgo de la empresa.El grado de apalancamiento total (GAT o GAC), es el que mide el impacto de uncambio en las ventas con respecto a la utilidad por accin (UAP).

- Ciclo de CajaCiclo de Caja BrutoEl ciclo de caja bruto o ciclo operativo (CO, u OC, por sus siglas eningls) de una empresa es el tiempo que transcurre desde el iniciodel proceso de produccin hasta el cobro del dinero por la venta delproducto terminado. El ciclo operativo comprende dos importantescategoras de activos a corto plazo: inventarios y cuentas por cobrar.Se mide en tiempo transcurrido sumando la edad del inventario y elperiodo de cobranza.

10GARCA SERNA, Oscar Len. Administracin Financiera, Fundamentos y Aplicaciones. TerceraEdicin, Cali: Prensa Moderna Impresores S.A. 1.999. P. 460.

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Ciclo de Caja NetoEl proceso de producir y vender un producto tambin incluye lacompra de insumos de produccin (materias primas) a crdito, lo queda como resultado las cuantas por pagar a proveedores. Estas

reducen el nmero de das que los recursos de una empresa estninvertidos en el ciclo operativo. El tiempo que toma de pagar lascuentas por pagar, medido en das, es el periodo de pago aproveedores. El ciclo operativo o ciclo de caja bruto menos el periodode pago a proveedores se conoce como ciclo de caja neto11.

- Manejo de ProveedoresEn el campo financiero, hace referencia a la administracin que hace la empresadel tiempo que transcurre desde la realizacin de las compras hasta que serealiza el pago a los proveedores.

- Palanca de Crecimiento (PDC)Es un inductor operativo que permite determinar, cmo la gerencia de laempresa aprovecha los recursos comprometidos en capital de trabajo paragenerar valor agregado a los propietarios. A su vez determina qu tan atractivopuede ser para una empresa crecer.

- Valor Econmico Agregado (EVA)Es la utilidad que una empresa produce, una vez se han descontado todos loscostos financieros, incluyendo el costo del dinero de los propietarios. SegnGarca Serna, el EVA es la diferencia entre la utilidad operativa despus deimpuestos que una empresa obtiene y la mnima que debera obtener12.

- PresupuestosAlgunas definiciones de presupuestos, son:El presupuesto es un plan financiero detallado"Computo anticipado de costos de obras y rentas""Plan maestro detallado y cuantificado que muestra cmo sern adquiridos yusados los recursos de una empresa con el objeto de lograr xito en susoperaciones.""Plan Financiero que expresa los compromisos estratgicos y las accionesoperativas que se llevarn a cabo dentro de la organizacin. Se caracteriza porser bastante detallado y porque establece normas para la ejecucin de lasacciones y porque sirve de base para alcanzar una mayor productividad"Mtodo sistemtico y formalizado para lograr las responsabilidades directivas deplanificacin, coordinacin y control

11GITMAN, LAWRENCE J. Principios de Administracin Financiera. Dcima Edicin. Mxico: PearsonEducacin, 2003. p. 49612GARCA SERNA, Oscar Len. Valoracin de Empresas, Gerencia de Valor y el EVA. Cali: PrensaModerna Impresores S.A, 2003. p. 131

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"Conjunto coordinado de previsiones que permiten conocer con anticipacinalgunos resultados considerados bsicos por el jefe de la empresa"Es la expresin cuantitativa formal de los objetivos que se propone alcanzar la

administracin de la empresa en un perodo, adoptando las estrategias necesarias

para lograrlos

13

- Los BonosSon deudas a largo plazo, utilizadas por las empresas y el gobierno con el fin deobtener recursos. Estos son certificados que emiten los gobiernos o las empresasdonde se comprometen a pagar la cantidad solicitada, en una fecha futura(periodo determinado) con unos intereses previamente establecidos. Estaemisin se realiza mediante un Contrato de Emisin de Bonos, documento legalque especifica los derechos de los tenedores de bonos y las obligaciones de lacorporacin emisora. En el contrato se incluyen las descripciones de cantidad yfecha de todos los pagos de intereses y del principal, diversas normas y clusulas

restrictivas y, frecuentemente, requerimientos de fondos de amortizacin yclusulas de intereses sobre valores. Los bonos tienen clusulas contractualesrestrictivas, que imponen restricciones operativas y financieras para proteger altenedor de bonos contra el aumento de riesgos.

- TesSon Ttulos de Tesorera emitidos por la Nacin, especficamente por el Ministeriode Hacienda y Crdito Pblica, como fuente de financiacin interna. Los TES sonemitidos en pesos a tasa fija o variable, o en UVR o dlares. Dentro de los detasa fija hay con vencimientos de 1 a 10 aos, en UVR el plazo ms largo es a 12aos, y los emitidos en dlares tienen una duracin mxima de 8 aos.

- Las accionesLas acciones ordinarias son aquellas que dan a sus propietarios el derecho de

exigir una participacin en las de la empresa, adems otorga a los socios el poderde voto en las asambleas de accionistas, estas acciones confieren derechos porigual a sus poseedores.

- Las acciones preferentesGarantizan a sus poseedores un dividendo fijo o algn otro tipo de preferencia, lacual puede considerarse sobre beneficios, el activo social, las utilidades ocualquier otro aspecto de la actividad social. No otorgan derecho a voto y tienenpreferencia en caso de que la empresa sea liquidada.

13Gustavo Rodrguez V. Enfoque Generalizado de los Presupuestos. [online]. Abril 2.007 Disponible eninternet:www.usergioarboleda.edu.co/postgrados/material_administracion/TIPOS%20DE%20PRESUPUESTOS.doc

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Estos valores podrn ser negociados a travs de las bolsas de valores, esnecesario tener presente que entre las principales bolsas de valores existen lasorganizadas, que son tangibles y el mercado extrabrsatil, que es intangible y allse venden y compran valores no cotizados en las bolsas de valores organizadas.

- Los CDT(Certificado de Depsito a Trmino) es un ttulo valor con el cual se adquiere el

derecho a recibir un inters fijo el cual se establece al momento de la constitucinde este. El CDT se hace por un plazo o trmino de tiempo determinado que debeser como mnimo de 30 das; es redimible o reembolsable slo en los plazos ytrminos pactados al momento de constituir el CDT, lo que quiere decir, que si elCDT se pact a 360 das el banco no lo pagar ni podr ser obligado a pagarlohasta tanto se venza dicho trmino. El CDT puede ser negociado o endosado.Cada entidad financiera fija un monto o valor mnimo para la apertura de un CDT.La tasa de inters que se paga por un CDT depende del plazo pactado y del

monto del CDT. Por lo general, los intereses o rendimientos financieros se paganal vencimiento del ttulo valor junto con el capital. Un CDT puede ser renovado deforma automtica. El rendimiento financiero que se paga por un CDT es superioral que paga una cuenta de ahorros

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6. DISEO METODOLGICO

El trabajo investigativo desarrollado, corresponde al tipo de monografa, dirigido aprofundizar en los aspectos tericos y de aplicacin, sobre la asignatura deFinanzas II, con el fin de configurar el texto gua para Estudiantes de IngenieraIndustrial de la Universidad Pontificia Bolivariana.

Para esto se realizaron las siguientes actividades:

Realizacin de revisin de libros de Finanzas, para confrontar los temascomunes al programa de la asignatura Finanzas II, de la facultad deIngeniera Industrial de la Universidad Pontificia Bolivariana, seccional

Bucaramanga. Estructuracin de los temas y subtemas en los captulos.

Recopilacin de la Informacin. Consiste en reunir informacin relacionadacon las temticas que comprende el programa de la asignatura de finanzasII y del contexto o marco curricular en el cual se desarrolla, y que ser elcontenido del texto gua.

Seguidamente, se analiz dicha informacin, enmarcando y puntualizandoconceptos, que se consideraron claves, segn la experiencia de la

asignatura vista, e indicaciones del profesor respectivo. Diseo del texto gua. El diseo del texto se realiz de manera que fuese

comprensible para los estudiantes, con una distribucin basada encaptulos temticos, con elementos tanto tericos como prcticos (ejemplosilustrativos y talleres), que permitan una mejor comprensin de cada uno delos temas tratados.

Se contextualiz todo tipo de informacin consultada en libros, revistas yentrevistas personales, consideradas importantes como aportes para eltexto gua y su respectivo montaje en la plataforma de Moodle.

Se tomaron cursos relacionados con el manejo de herramientastecnolgicas como Moodle, Flash, Corel Draw, aprendizaje autnomomediante lectura de libros relacionados con E-learning, ingeniera desoftware educativo, investigaciones en internet y lectura de revistas, entreotras.

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Diseo y estructuracin de las plantillas informticas a utilizar en laplataforma de Moodle.

Se estableci una propuesta del diseo de un material educativo como

apoyo a la asignatura de Finanzas II, en esta etapa se consolidaron losdiagramas de contenido y los mapas de navegacin de la interfaz.

Control y evaluacin. Hubo control continuo, permanente durante todo elproceso realizado, de acuerdo a los indicadores y metas fijadas para cadafase del proyecto.

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7. DESCRIPCI DEL TEXTO GUA

El texto gua para la asignatura de Finanzas II, contiene nueve captulos. Elegidos

como se ha mencionado con anterioridad con base en los temas del programa dela asignatura de Finanzas II de la facultad de Ingeniera Industrial de laUniversidad Pontificia Bolivariana, seccional Bucaramanga.

CAPITULO 1 APALANCAMIENTO

CAPITULO 2 CICLO DE CAJA

CAPITULO 3 ADMINISTRACIN DE CARTERA

CAPITULO 4 ADMINISTRACIN DE INVENTARIOSCAPITULO 5 MANEJO DE PROVEEDORES

CAPITULO 6 PALANCA DE CRECIMIENTO

CAPITULO 7 VALOR ECONMICO AGREGADO

CAPITULO 8 PRESUPUESTOS

CAPITULO 9 MERCADO DE CAPITALES

Donde el captulo 1, contiene tres subcaptulos, Apalancamiento Operativo,Apalancamiento Financiero y Apalancamiento Combinado.

El texto se estructur, teniendo en cuenta la necesidad de los Estudiantes deIngeniera Industrial, de contar con un material de estudio que recopile los temas atratar durante el desarrollo de la asignatura de Finanzas II y que se encuentrendispuestos de tal manera que sean de fcil comprensin y entendimiento para elestudiante, al momento de la lectura.

La decisin de la organizacin del texto, se hizo con base tanto en lasproposiciones de los autores del proyecto como del director de dicho proyecto, losprimeros, quienes como estudiantes de la asignatura, haban despertado ciertasinquietudes sobre la claridad del material de apoyo con el que cuenta la materia,yel director quien como docente de la asignatura, posee amplia experiencia yconocimientos relativos a las finanzas.

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Considerado de tal manera, cada captulo del texto cuenta con:

- Nomenclatura, que facilite al lector el entendimiento de las abreviaturasempleadas durante el desarrollo de cada de tema.

- Frmulas, a usar durante el desarrollo de ejemplos y ejercicios, sealados enel captulo, con el fin de lograr mayor eficiencia en el manejo del tiempodispuesto para la solucin de dichos enunciados.

- Conceptualizacin, consistente en una breve resea de la teora del tema,fundamental para la comprensin de los contenidos, basada principalmente en

autores cuyos libros son de gran acogida en el mercado, lo que es garanta dela aceptacin de los lectores.

- Ejemplos ilustrativos del manejo de cada tema, por lo cual se incluye granvariedad de ejercicios que permiten captar de manera sencilla, la esencia decada captulo. La metodologa de su desarrollo es similar a la empleada en lasclases, aunque con mayor explicacin de cada paso a realizar.

- Talleres, ejercicios propuestos a manera de confrontacin y anlisis de lo

estudiado en cada capitulo, para que el Estudiante pueda autoevaluar suproceso de aprendizaje.

Existe, tanto en los ejemplos como en los ejercicios propuestos, informacinfinanciera de empresas colombianas, tomada

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