LA DISLEXIA

Ana Fernández Máinez

Clara Garrido Eguizábal

Jennifer Gil Ríos

Irati Izaguirre Marfagón

María Loza Gonzalo

ACTIVIDAD 1: Cubos

• La profesora toma el primer cartel y mostrando a los niños los dibujos, les hace repetir su nombre (papa).

• Se entrega a los niños, cuatro cubos para que los coloquen encima de las letras del cartel.

• Una vez colocado el cubo encima del cartel, se les pedirá a los niños que deletreen las palabras que han formado (p-a-p-a).

• A continuación, tendrán que ser capaces de dividir la palabra en dos sílabas (pa-pa).

ACTIVIDAD 1: Cubos

ACTIVIDAD 2: Imagen-Letra

P R B D

Elige la letra que corresponde a la primera letra de cada imagen

C Z L T

M N Ñ N

F B P T

P S P B

K C M B

ACTIVIDAD 3: Sopa de letrasBusca todas las letras iguales a: p

ACTIVIDAD 4:Busca mi pareja

Esta actividad consiste en que los niños sean capaces de seleccionar la sílaba idéntica a la que se muestra en la parte superior; si aciertan, podrán seguir con el juego, de no ser así, tendrán más oportunidades hasta que lo consigan.

percepcion-1.ppt

CONCLUSIÓN

A través de la realización de diversas actividades y trabajando sistemáticamente con los niños que posean este trastorno se conseguirá avanzar en las dificultades lecto-escritoras que éstos posean.