RIAÑO ALRCON ELMER FABIAN

PRIETO GUAQUETA YEFERSON ANDRES

CAMACHO BURGOS EDER FERNEY

Esta dado por la herencia, en lo que hace que cada individuo sea único, forma su

personalidad, determina la reacción ante un evento determinado, le permite gran capacidad

mental, controla la conducta, el comportamiento, adaptación al medio, las emociones, los

sentimientos, los valores, autonomía, desarrollo humano y social, todo esto dado por la razón que es lo que lo diferencia de los otros seres

vivos de la naturaleza. Las diferentes etapas del desarrollo psicosocial interviene directamente en el comportamiento de la persona según la edad.

La dimensión psico-cognitiva hace referencia a la

capacidad humana de comprender la realidad como

tal, distinguiéndola de la no-realidad. Consideramos

que el desarrollo de esta dimensión es la búsqueda del

conocimiento y aprehensión de la realidad.

el eje de la dimensión psico-cognitiva está en la

distinción entre lo que es realidad y lo que no lo es

La dimensión psico-afectiva responde a la capacidad de vivir la realidad con pasión. Esta capacidad hace referencia a lo que llamamos “la percepción de la densidad de la vida” a diferencia de lo que sería “la percepción de la realidad de la vida” o la duración de la vida (que corresponden a la dimensión psico-cognitiva).

El ser humano percibe que la vida tiene diferentes “densidades”: no vale vitalmente lo mismo una hora que otra hora, por más que ambas tengan la misma duración. Además de la consideración cronológica de la vida, hay otro nivel, que tiene que ver con la capacidad de intensidad.

OBJETIVIDAD:

Al igual que con las demás dimensiones podemos hablar de una

perspectiva objetiva y de una perspectiva subjetiva.

En la perspectiva de la objetividad de esta dimensión, podemos establecer

como punto central la capacidad de “ver” la realidad más allá de uno

mismo, y de ver la realidad de uno mismo en un contexto que lo trasciende.

Se trata aquí de construir certezas personales y colectivas

(necesariamente en una fuerte interacción) acerca de la realidad en sí

misma. Es por esta razón que entra también en este cuadro lo referido al

conocimiento formal.

SUBJETIVIDAD:

Por otro lado, la perspectiva subjetiva de esta dimensión implica la

voluntad de la persona de ubicarse en la realidad de modo tal que esa

ubicación sea adecuada a la realidad.

La persona buscará intencionalmente (conscientemente, por tanto) tener

actitudes y actos que sean adecuados a la realidad. Entendemos que el

resultado de ese

La practica sana de esta dimensión, son aquellas donde representa los valores y las emociones donde identifica al ser humano. De esta práctica se divide en dos partes que son los placeres y los principios.

Principios: Serenidad, amor, sensatez, disciplina, fraternidad, generosidad, autodominio.

Placeres: Amistad, afectividad, gusto, fraternidad, generosidad

Son aquellas donde descontrola toda la conducta del ser humano y así llevar a un descontrol de su personalidad y en la forma de desarrollo de sí mismo y también en la sociedad.

Estas prácticas serian: La ira, la pereza, la envidia, la avaricia, la lujuria, donde etas prácticas son muy populares y están muy regidas en el medio donde reside el ser humano.

Las propuestas se plantean en la forma de mejorar el comportamiento del ser humano en la forma de practicar y seguir las pautas de la dimensión.

Estas serian: 1. Mejorar el comportamiento social. 2. Seguir los parámetros de los valores y tener en

cuenta como lo usarlos. 3. No dejarse llevar por las prácticas inadecuadas

porque nos perjudicaran mucho para nuestra vida cotidiana.

4. Autoevaluarse en la forma de cómo se comporta ante la sociedad como le sirve dimensión para el mejoramiento de ese comportamiento sea para mejorar o para complementar más.

http://marmontalvo.blogspot.com/p/mapas-mentales-y-conceptuales.html

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