CUALIFICACION DEL TALENTO HUMANO QUE TRABAJA EN

PRIMERA INFANCIA

AGENDA DEL DIAHORA ACTIVIDADES

7:30-8:00 Asistencia y tinto LLEGADA DOCENTES

8:00-9:00 Concepto / Procedimiento

BIENVENIDA – (ACTIVIDAD MANOS COMPROMETIDAS) DESARROLLO TEMA 1.DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL – CASO N 1- DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL

9:00-10:00 Concepto / Procedimiento

DESARROLLO TEMA 2. DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL . ACTVIDAD DOSLINEA DEL TIEMPO( COGNITIVA, CORPORAL, COMUNICATIVA, SOCIO-AFECTIVA,ESTETICA, ESPIRITUAL, ETICA

10:00-10:30RECESO

10:30-11:30 Concepto / ProcedimientoDESARROLLO TEMA 3. DIMENSIONES DEL DESARROLLO INFANTIL POR EDADES ( 1 año a 5 años) socialización teórica –practica por parte de los estudiantes

11:30-12:30 Concepto / ProcedimientoDESARROLLO TEMA 4. DIMENSIONES EL DESARROLLO INFANTIL POR EDADES. ( 1 años a 5 años) socialización teórica –practica por parte de los docentes.

12:30-1:00 actividades extras MISIONES DE ENTRENAMIENTO PARA LA CUALIFICACIÓN

FINALIZACION

INSTRUCCIONES

1. Dibuja la palma de la mano en la hoja de colores.2. En ella escriben su nombre, don y cualidad que los caracteriza y que quisiera que los

demás guardaran en la memoria del corazón. Luego se presenta diciendo el don quequieren compartir ( Soy Carlos, comparto mi don de la Alegría.)

3. Luego colocamos la mano nuevamente sobre la silueta y pensamos en la razónfundamental que nos motiva a dedicar nuestra vida, nuestro trabajo a la atención deniños y niñas.

4. El rol que jugamos en la modalidad de educación inicial.5. El la silueta ubicamos el dedo del corazón y escribimos que nos moviliza a diario en

nuestra labor en la atención integral a niños y niñas6. En el dedo índice lo que soñamos y debe pasar con niños y niñas en la modalidad de

educación inicial.7. En el dedo meñique los miedos o preocupaciones, las debilidades que tenemos que no

favorecen o impiden que brindemos una atención integral a niñas y niños en lamodalidad.

8. En el dedo anular nuestro compromiso, nuestra apuesta para con niñas y niños9. Y en el dedo el pulgar lo mejor que tenemos y hacemos en nuestra vida cotidiana en la

atención a niños y niñas.

DESARROLLO BIOSPSICOSOCIAL

Que es?

Proceso que se da en cada una de las personas durante

su vida.

Como se desarrolla en el niño y la niña?

Dependiendo en el medio en el que se desarrolla

Como influye en el niño y la niña?

Positiva o negativamente

dependiendo del medio

Importancia del desarrollo biopsicosocial en la vida del

niño y la niña.

Es importante en la primera infancia ya que define su personalidad en el futuro

como persona integra.

DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL DEL NIÑO Y LA NIÑA EN LA PRIMERA INFANCIA

BIOLOGICO

Gestación ( Embarazo) Desarrollo Físico

(crecimiento físico, coordinación motriz, actitudes verbales.)

Enfermedades congénitas entre otros aspectos.

PSICOLOGICO

función oral-alimenticia (succionar y morder)

ritmos de sueño-vigilia-alimentación

Estadios o fases (reflejo )

Adquisición del lenguaje.Desarrollo físico y psicomotor.

Fase del negativismo y oposición (rabietas - juego - edad mágica, )

SOCIAL

Proceso de descubrimiento

Proceso de vinculación

Proceso de aceptación

Conflicto frecuentes

Nacimiento

Escribe indicadores o características que realizan los niños a esta edad

Dos años

Escribe indicadores o características que realizan los niños a esta edad

cuatro años

Escribe indicadores o características

que realizan los niños a esta

edad

Seis años

Escribe indicadores o características que realizan los niños a esta edad

Realiza un línea de tiempo desde tu conocimiento, empírico o experiencial del desarrollo de un niño o niña desde los cero a los 5 años

COGNITIVA

ESTETICA CORPORAL

DIMENSION SOCIO-AFECTIVA

COMUNICATIVAETICA

ESPIRITUAL

Explicación general de lasdiferentes dimensiones deldesarrollo infantil.

Se enfoca en la capacidad de desarrollar doshabilidades de gran importancia y son la motricidadfina y motricidad gruesa. La motricidad gruesa es laprimera que se desarrolla en el niño donde incluye,sentarse, gatear, parase caminar, mientras lamotricidad fina involucra movimientos precisoscomo sostener una cuchara, tomar un lápiz, dibujarformas y coger objetos pequeños. Estas habilidadesvan de acuerdo a su grado de maduración biológica.

La dimensión estética en el niño es un eje

fundamental ya que brinda la posibilidad de

sentir, valorar y aceptar, permitiéndole ser libre,

autónomo y tolerantes en el desarrollo de la

creatividad propia de cada niño respetando suscreencias, vivencias y su realidad.

Esta dimensión tiene como propósito establecer

una relación real del mundo, a partir de la libre

expresión proyectada hacia la participación

espontanea de sus sentimientos,

manifestaciones, imaginación y gusto estético por

el arte en un clima de armonía confianza,

naturalidad y respeto.

La formación ética y moral en los niños,

una labor tan importante como compleja,

consiste en abordar el reto de orientar su

vida. La manera como ellos se

relacionarán con su entorno y con sus

semejantes, sus apreciaciones sobre la

sociedad y sobre su papel en ella, en fin,

aprender a vivir.

COGNITIVA

DE 0 A 5 AÑOS

ETICA

DE 0 A 5 AÑOS

CORPORAL

DE 0 A 5 AÑOS

DIMENSION PERSONAL SOCIO-AFECTIVA

DE 0 A 5 AÑOS

COMUNICATIVA

DE 0 A 5 AÑOS

ESTETICA

DE 0 A 5 AÑOS

ESPIRITUAL

DE 0 A 5 AÑOS

DIMENSION ITEM CUMPLE NO CUMPLE OBSERVACIONES