DINÁMICA DEL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓN RELEVANTE

Política de Desarrollo Productivo - PDP

Carlos Enrique Moreno MejíaPresidente Organización Corona Bogotá, marzo de 2015

Una POLÍTICA DE DESARROLLO PRODUCTIVO= CRECIMIENTO puede estructurarse así:

Adicionalmente existen políticas horizontales, verticales, rol de la tasa de cambio, etc. Pero lo anterior es un mini resumen de los temas de una PDP.

Me voy a centrar en qué hacer para transformar las empresas existentes y las instituciones relevantes

Qué hacer para TRANSFORMAR EMPRESAS

EXISTENTES

Qué hacer para ATRAER NUEVAS EMPRESAS

Qué hacer para DESARROLLAR SECTORES CLAVES

Qué hacer para DESARROLLAR REGIONES

INSTITUCIONES QUE APOYAN DICHO DESARROLLO

Políticas relevantes: Arancelaria, tributaria, laboral

Entorno: COSTO PAÍS.

EL DESARROLLO PUEDE SER EQUIPARADO CON LA CAPACIDAD DE DINAMIZAR LAS ACTIVIDADES

PRODUCTIVAS = CRECIMIENTO

El sector productivo se compone de actividades económicas (industrias):

DESARROLLO = COMO DINAMIZARLAS…

Nota: CAGR últimos 7 años calculados en base a producción bruta en millones de $. Fuente ANDI.

TRANSFORMACIÓN PRODUCTIVA DE LAS EMPRESAS QUE COMPONENCADA INDUSTRIADESARROLLO =

Fuente: Basado en las ideas de Roberto Mangabeira Unger

Desarrollo de COMPETENCIAS PRODUCTIVAS = Educación

Transferencia de TECNOLOGIA e INNOVACIÓN

MODERNIZACIÓN INDUSTRIAL

Actuando en todas al mismo tiempo

QUÉ HACER PARA TRANSFORMAR EMPRESAS EXISTENTES = CRECIMIENTO

DESARROLLO DE COMPETENCIAS PRODUCTIVAS = EDUCACIÓN

TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

MODERNIZACIÓN PRODUCTIVA

Salto del tercer mundo al primer mundo

Ojalá agrupadas en Clústeres

TRANSFORMAR EMPRESAS EXISTENTES PARA CERRAR LA BRECHA CON EL PRIMER MUNDO

EN EL DESARROLLO DEL PAÍS Y SUS EMPRESAS CONVERGEN

1) Desarrollo de COMPETENCIAS PRODUCTIVAS: Acumulación CAPITAL HUMANO vía EDUCACIÓN UNIVERSITARIA - TECNOLÓGICA y APRENDER HACIENDO

2) CAMBIO TECNOLÓGICO

3) Acumulación de CAPACIDADES PRODUCTIVAS (CAPITAL FISICO). MODERNIZACIÓN INDUSTRIAL

Al mismo tiempo y en un proceso

continuo

En resumen… una transformación productiva... por cada industria

• Aumentar CAPACIDADES PRODUCTIVAS (equipos)

• Transformar COMPETENCIAS PRODUCTIVAS (personas)

Diversificar hacia NUEVOS PRODUCTOS

Aumentar VALOR AGREGADO

MODERNIZACIÓN TECNOLÓGICA

DESARROLLO = TRANSFORMACIÓN PRODUCTIVA

Trabajando en:

• Transformar COMPETENCIAS PRODUCTIVAS (personas)

• Procesos INDIVIDUALES

• Procesos COLECTIVOS

Una pdp promueve la coevolución de la construcción de competencias para la transformación productiva y la acumulación de capacidades productivas.

Orientada a:

Conocimiento PROCEDIMENTAL

Conocimiento CONCEPTUAL

• Procesos COLECTIVOS

TRANSFORMACIÓN DE COMPETENCIAS PRODUCTIVAS POR INDUSTRIA VÍA…

A) Pensar: Educación universitaria

B) Aprendizaje Tecnológico: POLITECNICOSEntrenamiento: aprender haciendo en la EMPRESA.

• Procesos INDIVIDUALES por INDUSTRIA

Transformando los Belief Systems, pensamiento creativo, imaginación, apertura al cambio, curiosidad, diversidad, trabajo en equipo, liderazgo, redes, etc.

Transformar COMPETENCIAS

PRODUCTIVAS de CADA INDUSTRIA

Procesos INDIVIDUALES por INDUSTRIA

Procesos COLECTIVOS

TRANSFORMACIÓN DE COMPETENCIAS PRODUCTIVAS CONCEPTUALES (Universitarias) POR INDUSTRIA

La profundización de las competencias productivas conceptuales tienen que trabajarse por industria y explican su desarrollo

ACTIVIDAD ECONÓMICA Universidad Putra MALASYA Universidad Nacional de Colombia (COL)

Universidad de Antioquia (COL)

Acuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados Acuicultura (PRE) Doctorado en Ciencias del Mar Ingeniería Acuícola (PRE)

Acuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Maestría en Acuícultura Genética y Reproducción

Acuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Maestría en Ciencias en Tecnología de la Producción Acuícola

Acuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Doctorado en Ciencias en Tecnología de la Producción Acuícola

Acuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Doctorado en Acuícultura y Biotecnología Marina

Acuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Doctorado en Acuícultura Genética y Reproducción

Acuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Doctorado en Nutrición Acuícola

Acuicultura y pesca

ACTIVIDAD ECONÓMICA Instituto Politécnico Nacional (MEX) Universidad Nacional de Colombia (COL)

Universidad de Antioquia (COL)

Computador y actividades relacionadas (Software y TI).Ingeniería en Computación (PRE) Administración de Sistemas Informáticos (PRE) Tecnología en Sistemas de Información en Salud

(PRE)Computador y actividades relacionadas (Software y TI). Ingeniería en Informática (PRE) Ingeniería de Sistemas (PRE) Ingeniería de Sistemas (PRE)Computador y actividades relacionadas (Software y TI). Ingeniería en Sistemas Computacionales (PRE) Ingeniería de Sistemas e Informática (PRE) Maestría en Ciencia de la InformaciónComputador y actividades relacionadas (Software y TI). Ciencias de la Informática (PRE) Especialización en Gestión de Redes y Datos Computador y actividades relacionadas (Software y TI). Especialización en Ciencias de la Computación Especialización en Sistemas Computador y actividades relacionadas (Software y TI). Especialización en Ingeniería de Sistemas Maestría en Ingeniería de Sistemas Computador y actividades relacionadas (Software y TI). Especialización en Sistemas Inmersos Maestría en Ingeniería de Sistemas y Computación Computador y actividades relacionadas (Software y TI). Maestría en Ciencias de la Computación Doctorado en Ingeniería - Sistemas Computador y actividades relacionadas (Software y TI). Maestría en Ciencias en Ingeniería de Cómputo Doctorado en Sistemas y Computación Computador y actividades relacionadas (Software y TI). Maestría en Ciencias en Sistemas Computacionales Móviles Computador y actividades relacionadas (Software y TI). Maestría en Ciencias en ingeniería de Sistemas Computador y actividades relacionadas (Software y TI). Maestría en Tecnología de Cómputo Computador y actividades relacionadas (Software y TI). Maestría en Tecnología Avanzada Computador y actividades relacionadas (Software y TI). Maestría en Ciencias en Informática Computador y actividades relacionadas (Software y TI). Doctorado en Ciencias de la Computación Computador y actividades relacionadas (Software y TI). Doctorado en Ingeniería de Sistemas Computador y actividades relacionadas (Software y TI). Doctorado en Tecnología Avanzada Computador y actividades relacionadas (Software y TI).

Software y Tecnología de información

ACTIVIDAD ECONÓMICA U. de Sao Paulo (BRA) U. Nacional de Colombia (COL) U. de Antioquia (COL)

Fabricación de sustancias y productos químicos. Farmacia - Bioquímica (PRE) Farmacia (PRE) Ingeniería Química (PRE)Fabricación de sustancias y productos químicos. Ingeniería Bioquímica (PRE9 Ingeniería Química (PRE) Química (PRE)Fabricación de sustancias y productos químicos. Ingeniería Química (PRE) Química (PRE) Química Farmacéutica (PRE)Fabricación de sustancias y productos químicos. Química (PRE) Especialización en Diseño y Desarrollo de Producto Tecnología Química (PRE)Fabricación de sustancias y productos químicos. Maestría en Ingeniería Química Maestría en Bioquímica Maestría en Ciencias FarmacéuticasFabricación de sustancias y productos químicos. Maestría en Fármaco y Medicamentos Maestría en Ciencias - Bioquímica Maestría en Ciencias QuímicasFabricación de sustancias y productos químicos. Maestría en Tecnología Bioquímico-Farmacéutica Maestría en Ciencias - Farmacología Maestría en Ingeniería QuímicaFabricación de sustancias y productos químicos. Maestría en Ciencias Farmacéuticas Maestría en Química Doctorado en Ciencias FarmacéuticasFabricación de sustancias y productos químicos. Maestría en Ciencias Biológicas - Bioquímica Maestría en Ciencias Farmacéuticas Doctorado en Ciencias QuímicasFabricación de sustancias y productos químicos. Maestría en Química Maestría en Ingeniería Química Doctorado en Ingeniería QuímicaFabricación de sustancias y productos químicos. Maestría en Tecnología en Química y Bioquímica Doctorado en Ciencias - BioquímicaFabricación de sustancias y productos químicos. Doctorado en Química Doctorado en Ciencias - QuímicaFabricación de sustancias y productos químicos. Doctorado en Ciencias Biológicas - Bioquímica Doctorado en Ciencias FarmacéuticasFabricación de sustancias y productos químicos. Doctorado en Ingeniería Química Doctorado en Ingeniería - Ingeniería QuímicaFabricación de sustancias y productos químicos. Doctorado en Fármaco y MedicamentosFabricación de sustancias y productos químicos. Doctorado en Tecnología Bioquímico-FarmacéuticaFabricación de sustancias y productos químicos. Doctorado en Ciencias FarmacéuticasFabricación de sustancias y productos químicos. Doctorado en Nanotecnología Farmacéutica

TRANSFORMACIÓN DE COMPETENCIAS PRODUCTIVAS CONCEPTUALES (Universitarias) POR INDUSTRIA

La educación conceptual en Colombia está poco relacionada con el desarrollo productivo. Insuficiente profundización y sofisticación.

Químicos y Farmaceúticos

• En diferentes sectores, la relevancia de la educación conceptual universitaria en Colombia es sustancialmente menor que en los países con los que competimos.

• Y ni hablar de las regiones….una importante diferencia educativa regional agudiza la trampa del subdesarrollo.

LA “REFORMA QUE MARCO A LAS UNIVERSIDADES COLOMBIANAS”: REFORMA PATIÑO.

Artículo de Horacio Torres Sánchez, Profesor Emérito Universidad Nacional. UN Periódico, No. 185, pág. 10, febrero 2015.

“ ..La conocida Reforma definió la labor de la Universidad como de investigación y docencia, con lo cual se ganó la autonomía académica universitaria, pero se perdió la importante y necesaria relación con el sector productivo”

“ …, el éxito del desarrollo depende de integrar el proceso educativo a los planes de desarrollo económico y que el desarrollo de una sociedad está en función directa de su desarrollo educativo.” Rudolph Atcon 1961 Alianza para el progreso.c

Nota: subraya fuera del texto.

TRANSFORMACIÓN DE COMPETENCIAS PRODUCTIVAS PROCEDIMENTALES (Tecnológicas ) POR INDUSTRIA

• La formación tecnológica en Colombia está concentrada sobre todo en el SENA.

• Se ofrecen 5.263 cursos cortos < 440 horas

• 571 carreras técnicas de aproximadamente 880 hr a 24 meses.

Veamos su relevancia…

Conocimiento PROCEDIMENTAL

Aprendizaje Tecnológico: Politécnicos

Entrenamiento: aprender haciendo en la empresa.

CARRERAS TÉCNICAS OFRECIDAS POR EL SENA SEGÚN ACTIVIDAD ECONÓMICA

ACTIVIDAD ECONÓMICA PROGRAMA DEL SENA TIPO DE CURSO DURACIÓNFabricación de sustancias y productos químicos . Anál i s i s de muestras químicas Carrera técnica 12 mesesFabricación de sustancias y productos químicos . Fabricación de productos químicos de aseo de uso doméstico Carrera técnica 12 mesesFabricación de sustancias y productos químicos . Laboratorio químico Carrera técnica 12 mesesFabricación de sustancias y productos químicos . Procesos de la industria química Carrera técnica 24 mesesFabricación de sustancias y productos químicos . Química apl icada a la industria Carrera técnica 24 meses

ACTIVIDAD ECONÓMICA PROGRAMA DEL SENA TIPO DE CURSO DURACIÓNAcuicul tura , pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Acuicul tura Carrera técnica 24 mesesAcuicul tura , pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Piscicul tura Carrera técnica 880 horasAcuicul tura , pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Producción acuícola Carrera técnica 2.200 horasAcuicul tura , pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Producción sostenible de peces ornamenta les Carrera técnica 2.200 horas

ACTIVIDAD ECONÓMICA PROGRAMA DEL SENA TIPO DE CURSO DURACIÓNComputador y actividades relacionadas (Software y TI). Especia l i zación tecnológica en gestión de proyectos de TI Carrera técnica 880 horasComputador y actividades relacionadas (Software y TI). Metodologías de ca l idad para el desarrol lo de software Carrera técnica 880 horasComputador y actividades relacionadas (Software y TI). Programación de software Carrera técnica 12 mesesComputador y actividades relacionadas (Software y TI). Pruebas de software Carrera técnica 880 horasComputador y actividades relacionadas (Software y TI). Si s temas Carrera técnica 12 meses

Acuicultura y pesca

Computador y software

Productos Químicos

CURSOS CORTOS OFRECIDOS POR EL SENA SEGÚN ACTIVIDAD ECONÓMICA

ACTIVIDAD ECONÓMICA PROGRAMA DEL SENA TIPO DE CURSO DURACIÓNAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Acondicionar estanques piscícolas Curso corto 40 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Acuicultor de pequeña escala Curso corto 260 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Adecuación de estanques piscícolas Curso corto 60 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Adecuación e implementación de una planta piscícola Curso corto 80 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Adecuación, producción y comercia l i zación de especies acuícolas tradicionales Curso corto 240 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Al imentación a l ternativa para peces Curso corto 70 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Al imentación de peces Curso corto 50 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Al imentación de peces de cultivo Curso corto 50 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Anál is is de la ca l idad del agua de uso piscícola Curso corto 40 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Bás ico en el manejo del cultivo piscícola Curso corto 40 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Buenas prácticas de producción acuícola Curso corto 40 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Buenas prácticas de producción piscícola Curso corto 48 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Construcción y preparación de estanques piscícolas Curso corto 40 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Cosecha, postcosecha y comercia l i zación de especies acuícolas nativasCurso corto 320 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Cultivo de peces en estanques Curso corto 120 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Cultivo de peces en jaulas Curso corto 50 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Diseño, construcción y mantenimiento de estanques piscícolas Curso corto 40 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Emprendedor en producción y comercia l i zación de especies piscícolasCurso corto 330 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Emprendedores en automatización de la producción piscícolaCurso corto 220 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Empresa productora y comercia l i zadora de peces en jaulas fl otantes como al ternativa acuícolaCurso corto 320 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Establecimiento de cultivos piscicolas continentales en aguas ca l idas Curso corto 40 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Implementación de una unidad productiva para fomentar la piscicul tura con especies nativas de la Amazonía Curso corto 310 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Manejo bás ico en producción piscícola Curso corto 20 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Manejo de cultivos acuícolas Curso corto 65 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Manejo de especies piscícolas nativas y con recursos localesCurso corto 280 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Manejo post cosecha de especies acuícolas Curso corto 80 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Manejo sanitario de piscicul tura Curso corto 70 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Métodos de conservación de productos acuícolas Curso corto 80 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Montaje y manejo de artes de pesca en acuícultura Curso corto 50 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Nutrición y a l imentación de peces Curso corto 40 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Operación de equipos y aparejos de pesca Curso corto 120 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Piscicul tura bás ica Curso corto 120 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Piscicul tura rura l Curso corto 300 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Piscícul tura y comercia l i zación de cachama Curso corto 200 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Planifi cación y construcción de infraestructura de cultivos acuícolasCurso corto 80 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Preparación de estanques para producción de cachama blancaCurso corto 60 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Preparación de estanques para producción de peces dulceacuícolasCurso corto 20 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Producción de mojarra roja en tanques de geomembrana Curso corto 320 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Producción de peces en estanques Curso corto 50 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Producción de trucha Curso corto 40 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Producción y comercia l i zación de peces ornamentales Curso corto 300 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Reproducción inducida de especies piscícolas Curso corto 120 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Reproducción y comercia l i zación de especies piscícolas Curso corto 440 horasAcuicultura, pesca y actividades de servicios relacionados con la pesca. Reproducción y levante de especies piscícolas Curso corto 340 horas

Acuicultura y pesca

CURSOS CORTOS OFRECIDOS POR EL SENA SEGÚN ACTIVIDAD ECONÓMICA

ACTIVIDAD ECONÓMICA PROGRAMA DEL SENA TIPO DE CURSO DURACIÓNFabricación de sustancias y productos químicos . Al i s tamiento de materia les y equipos bás icos para laboratorio químicoCurso corto 40 horasFabricación de sustancias y productos químicos . Apl icación de buenas prácticas en el laboratorio químico Curso corto 60 horasFabricación de sustancias y productos químicos . Elaboración de productos químicos para procedimientos de l impieza y des infecciónCurso corto 100 horasFabricación de sustancias y productos químicos . Manejo de productos químicos Curso corto 60 horasFabricación de sustancias y productos químicos . Manejo de reactivos químicos en el laboratorio Curso corto 20 horasFabricación de sustancias y productos químicos . Manipulación de productos químicos Curso corto 40 horas

ACTIVIDAD ECONÓMICA PROGRAMA DEL SENA TIPO DE CURSO DURACIÓNComputador y acti vidades relacionadas (Software y TI). Apl icación de buenas prácticas de ca l idad en el proceso de desarrol lo de softwareCurso corto 100 horasComputador y acti vidades relacionadas (Software y TI). Ca l idad en el desarrol lo de software Curso corto 40 horasComputador y acti vidades relacionadas (Software y TI). Creación de páginas web con Javascript Curso corto 40 horasComputador y acti vidades relacionadas (Software y TI). Desarrol lo de software orientado a objetos uti l i zando Visua l Studio C#Curso corto 20 horasComputador y acti vidades relacionadas (Software y TI). Diseño de páginas web con herramientas de programación HTML, JAVA, SCRIPT, PHPCurso corto 60 horasComputador y acti vidades relacionadas (Software y TI). Fundamentos de informáti ca Curso corto 32 horasComputador y acti vidades relacionadas (Software y TI). Fundamentos de programación Curso corto 60 horasComputador y acti vidades relacionadas (Software y TI). Herramientas de software para comercio electrónico Curso corto 40 horasComputador y acti vidades relacionadas (Software y TI). Informáti ca avanzada Curso corto 40 horasComputador y acti vidades relacionadas (Software y TI). Introduci r en conceptos de programación estructurada usando C++ Curso corto 40 horasComputador y acti vidades relacionadas (Software y TI). Manejo de nuevas tecnologías TICS Curso corto 20 horasComputador y acti vidades relacionadas (Software y TI). Manejo de software en el servicio de recepción y reservas hoteleras Curso corto 40 horasComputador y acti vidades relacionadas (Software y TI). Metodología de la programación de s i s temas informáticos Curso corto 40 horasComputador y acti vidades relacionadas (Software y TI). Modelos de ca l idad de software Curso corto 40 horasComputador y acti vidades relacionadas (Software y TI). Operación de software SCADA para la supervis ión y control de procesos continuosCurso corto 120 horasComputador y acti vidades relacionadas (Software y TI). Programación de software SCADA para operación y supervis ión de procesos industria les Nivel ICurso corto 40 horasComputador y acti vidades relacionadas (Software y TI). Servicios de internet Curso corto 40 horasComputador y acti vidades relacionadas (Software y TI). Tecnologías de la información y la comunicación TICS Curso corto 40 horas

Computador y Software

Sustancias y productos químicos

• La formación de competencias productivas procedimentales o tecnológicas está fundamentalmente centrada en el Sena.

• Dicha formación se enfoca sobre todo en cursos cortos y no está suficientemente relacionada con las necesidades del desarrollo.

• Centrar todo el desarrollo tecnológico de Colombia en una sola institución es una equivocación.

Se requieren de otras alternativas diferentes al Sena. Que al menos un 30% de los recursos aportados sean de libre destinación a formación tecnológica relevante a cada industria.

LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS PRODUCTIVAS PROCEDIMENTALES (TECNOLÓGICAS ) POR INDUSTRIA

El Sena debería depender del Ministerio de Industria Comercio y Turismo... Y no del Ministerio del Trabajo.

FORMACIÓN DE COMPETENCIAS PRODUCTIVAS PROCEDIMENTALES TECNOLOGICAS

• La carencia de Tecnólogos en Colombia deriva en que profesionales fungen como Tecnólogos. Genera ineficiencia y frustración.

• Colombia tiene un gigantesco deficit de tecnólogos relevantes a las diferentes industrias.

Técnicos / Tecnólogos

Profesionales

0 1 2 3 4 5 6 7

Colombia

Técnicos / Tecnólogos

Profesionales

0 1 2 3 4 5 6 7

Países Desarrollados

Fuente: observatorio laboral, Politécnico Colombiano, El Espectador 2014

6 X 1 1 X 6

TRANSFORMACIÓN DE COMPETENCIAS PRODUCTIVAS VÍA… UNA ESTRATEGIA INTEGRADA DE APRENDIZAJE

RELEVANTE A CADA TIPO DE INDUSTRIA

• Pensar: Educación universitaria especializada.• Aprendizaje tecnológico: en politécnicos• Entrenamiento: aprender haciendo en la empresas.

• Estrategia INTEGRADA de APRENDIZAJE por INDUSTRIA

Existe un link entre el desarrollo y la transformación de competencias productivas vía estrategia integrada de aprendizaje por industria

Orientada a generar alto desempeñoen cada industria

Cada industria requiere un set específico de competencias.

Educación y Entrenamiento son la causa y la consecuancia de altas tasas de crecimiento, rápido cambio tecnológico, apertura económica y generación de un circulo virtuoso.

Una PDP alinea y coordina:

EDUCACIÓN Y ENTRENAMIENTO

EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

COORDINADOS

ACTIVIDAD INDUSTRIAL

Los milagros económicos tienen que ir de la mano de milagros educativos. Articulados con el sector productivo.

Desarrollo de competencias por industia. Estrategia integrada de:

Estrategia integrada

DESARROLLO

DE COMPETENCIAS

por industria

INSTITUCIONES QUE FORMAN LAS COMPETENCIAS DE CADA INDUSTRIA

CENTROS DE ENTRENAMIENTO PÚBLICOS Y PRIVADOS

ESCUELAS POLITÉCNICAS

UNIVERSIDADES

• Las universidades proveen mano de obra altamente calificada enfatizando diversidad, variedad y complejidad del conocimiento. Para transformar y enriquecer la mezcla de conocimiento de cada industria.

• Educación media para ensanchar las opciones del desarrollo de la manufactura y ampliar el espectro del desarrollo industrial.

• El sector privado facilita también los procesos de aprender haciendo. • Acreditación y certificación en competencias.

ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN EN COMPETENCIAS.

EN EL DESARROLLO CONVERGEN

1) Acumulación de CAPITAL HUMANO vía EDUCACIÓN TECNOLÓGICA - UNIVERSITARIA y APRENDER HACIENDO

2) TRANSFORMACIÓN TECNOLÓGICA

3) Acumulación de CAPACIDADES PRODUCTIVAS (CAPITAL FÍSICO). MODERNIZACIÓN INDUSTRIAL

1) D

esar

rolla

r CO

MPE

TEN

CIAS

2) Transformación Tecnológica

La adquisición de NUEVAS CAPACIDADES TECNOLÓGICAS comprende entre otras cosas INNOVACIÓN TECNOLÓGICA:

• Adaptar nuevas tecnologías, ingeniería inversa, “imitative adaptation”.• Nuevos procesos de producción.• Desarrollo de nuevos productos o ampliar el “product space”.• Nuevas formas de mercadear y conquistar nuevos mercados.• Nuevas fuentes de materias primas. • Nuevas formas de administrar o estructurar compañías. • Desarrollar capacidades para generar nuevas tecnologías. • Innovación en procesos.

MODERNIZACIÓN TECNOLÓGICA comprende:• Compra de equipos de alta tecnología.• Automatizaciones. • Integraciones verticales.

INNOVACION TECNOLÓGICA Y MODERNIZACIÓN TECNOLÓGICA

INNOVACIÓN – INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA – CiiyTT

Las empresas de las diferentes industrias se modernizan vía:

CENTROS DE INNOVACIÓN – INVESTIGACIÓN Y

TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA

• Nacionales: Cenicafé• Regionales: Crear en Boyacá uno para

fruta.• Por industrial: Plástico y Caucho.• Empresariales: Centro Investigación de

Corona.

CiiyTTCiiyTT CiiyTT

Multiplicar los CiiyTT en los diferentes sectores e industrias dispara la

transferencia de tecnología, investigación e innovación en dichos

sectores.

• Corea tiene más de 16.700 de estos CiiyTT = 190 patentes /100.000 habitantes. Corea tiene más de 6.000 personas por millón de habitantes dedicados a investigación. (World Bank)

• Colombia tiene 79 centros = 1.3 patentes /100.000 habitantes.

Los CiiyTT absorben impresionante cantidad de PhD´S • Australia tiene 240 PhD´s por millón de habitantes. UK 260.• Colombia tiene 5 PhD´s por millón.• La casi inexistencia de CiiyTT en Colombia hace que la única alternativa

laboral de los PhD´s sea investigación y docencia. • El círculo se rompe masificando los CiiyTT relevantes a cada industria.

LOS CENTROS DE INVESTIGACIÓN INNOVACIÓN Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA (CIIyTT) SON LOS CATALIZADORES DEL CAMBIO

TECNOLÓGICO DE LAS EMPRESAS

UNOTransferenciaTECNOLÓGIC

A

DOSinnova

ción

TRESInvestigación

Soy fanático de Colciencias pero pretender que el financiamiento y la transferencia de

tecnología de todo el sector productivo colombiano se centre en Colciencias es un

imposible.

Colombia tiene que aplicar recursos de regalias e incentivos tributarios a la multiplicación

de CIIyTT cuyos recursos estén directamente relacionados con la transferencia de

tecnología que hagan llegar a las empresas que se relacionan con dicha industria.

Esto estimulará la investigación y jalonará la innovación.

CENTRAR EL FOMENTO A LA INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA EN

COLCIENCIAS ES IMPOSIBLE E INSUFICIENTE

ORDEN DE IMPORTANCIA PARA LA TRANSFORMACIÓN PRODUCTIVA EN COLOMBIA

EN EL DESARROLLO CONVERGEN

1) Acumulación de CAPITAL HUMANO vía EDUCACIÓN TECNOLOGICA - UNIVERSITARIA y APRENDER HACIENDO

2) CAMBIO TECNOLÓGICO

3) Acumulación de CAPITAL FÍSICO. MODERNIZACIÓN INDUSTRIAL

1) D

esar

rolla

r CO

MPE

TEN

CIAS

3) Modernización Industrial

En Colombia el aumento de capital físico o capacidades

productivas están abiertamente desestimulado:

MODERNIZACIÓN INDUSTRIAL = ACUMULAR CAPITAL FÍSICO AUMENTAR CAPACIDADES PRODUCTIVAS

IMPUESTOS AL DESARROLLO:• IVA en bienes de capital • Tributación efectiva (Government take) entre 65 - 75 % (fuente ANDI)• Impuesto al Patrimonio.• Otros.

A NIVEL EMPRESA: COMPETENCIAS PRODUCTIVAS + TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA + MODERNIZACIÓN INDUSTRIAL =

TRANSFORMACIÓN ESTRUCTURAL Y CRECIMIENTO

DESARROLLO DE COMPETENCIAS PRODUCTIVAS = EDUCACIÓN

TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

MODERNIZACIÓN PRODUCTIVA

Salto del tercer mundo al primer mundo

Ojalá agrupadas en Clústeres

INSTITUCIONES QUE APOYAN UNA POLÍTICA DE DESARROLLO PRODUCTIVO - PDP

INSTITUCIONES QUE APOYAN EL DESARROLLO DE UNA POLÍTICA DE DESARROLLO PRODUCTIVO

DESARROLLO DE COMPETENCIAS:Pensar: Universidades – PosgradosProcedimentales: Politécnicos – SENA – Aprender haciendo en la empresaORGAN CERTIFICACIÓN

CAMBIO TECNOLÓGICO:CENTROS DE “INVESTIGACIÓN – INNOVACIÓN Y TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA”: GubernamentalesRegionales.Por industria (Corea > 250)Empresariales (Corea > 2.300)Colciencias como centro certificador.

MODERNIZACIÓN INDUSTRIAL:Bancos de Desarrollo:Nacionales (Bancoldex)Regionales

1) Acumularción de CAPITAL HUMANO vía EDUCACIÓN TECNOLOGICA - UNIVERSITARIA y APRENDER HACIENDO2) CAMBIO

TECNOLÓGICO3) Acumulación de CAPITAL FISICO. MODERNIZACIÓN INDUSTRIAL

1) D

esar

rolla

r CO

MPE

TEN

CIAS

CAMPO DE ACCIÓN DE LA POLÍTICA DE DESARROLLO PRODUCTIVO

• A nivel individual…cada empresa• A nivel de Clústeres…. apoyo a clústeres• A nivel de grandes grupos industriales… integraciones hacia atrás y

hacia adelante• A nivel de regiones…. zonas económicas exclusivas y/o zonas

francas• A nivel de sectores específicos… vía apoyo a empresas agremiadas• A nivel tecnológico… vía parques tecnológicos

Rol de Gremios

• Tienen que modernizarse…• Promotores de desarrollo de competencias y cambio tecnológico de

las empresas de su industria.

• Impulsando actividades productivas dinámicas.

• Impulsando pymes dinámicas.

• Desarrollando nuevas industrias de países con mayor desarrollo para las que se

cuenta con la dotación de factores.

• Promoviendo el desarrollo exportador y sustitución selectiva de importaciones

más cadenas globales de valor.

• Promoviendo encadenamientos logísticos.

• Fomentando la creación de clústeres.

• Ampliando el “product space” de industrias existentes.

En general diversificando y sofisticando las actividades productivas de forma

continua y creciente.

EL CRECIMIENTO ES UN PROCESO CONTINUO DE MODERNIZACIÓN INDUSTRIAL

Y CAMBIO ESTRUCTURAL

RESUMEN: EL CRECIMIENTO ES UN PROCESO CONTINUODE MODERNIZACIÓN INDUSTRIAL Y CAMBIO ESTRUCTURAL Y UNAS INSTITUCIONES LO APOYAN Diversificar hacia NUEVOS PRODUCTOS

Aumentar VALOR AGREGADO

MODERNIZACIÓN TECNOLÓGICA

PROCESO CONTINUO

EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS POR INDUSTRIA ES FUNDAMENTAL = EDUCACIÓN Y FORMACIÓN

¡GRACIAS!

ANEXO 1ROL DEL ESTADO EN UNA POLÍTICA DE

DESARROLLO PRODUCTIVO

¿DÓNDE TIENEN QUE INTERVENIR LOS GOBIERNOS?

Los gobiernos tienen que intervenir para ayudarle al mercado a que funcione

correctamente:

1) Dando información acerca de las nuevas industrias que son consistentes con las

ventajas comparativas del país determinadas por los cambios en la estructura de

dotación del país.

2) Coordinando inversiones en industrias relacionadas y facilitando las mejoras

requeridas en infraestructura.

3) Subsidiando actividades con externalidades en el proceso de cambio estructural y

upgrade industrial.

4) Catalizando el desarrollo de industrias nuevas incubandolas, o atrayendo inversión

extranjera directa que sobreponga los deficits en capital social o en otras restricciones

intangibles.

Una política de PDP debe procurar:

• Incentivos a actividades que aumentan el valor agregado y sofistican la

economía atados a desempeño.

• Evitar rentas monopólicas, captura de rentas, incentivos permanentes,

protecciones negativas.

• Apoyos públicos complementarios al esfuerzo privado y no sustitutivos.

• Lucha contra contrabando y lavado de dinero.

• Formalización de la economía.

• Sistema tributario progresivo que fomente valor agregado.

• Instituto para la Diversificación y Sofisticación Productiva. Papel de

Bancoldex.

PRINCIPIOS DE UNA PDP Y REGLAS DEL JUEGO