Dinamicas Rincon Del Vago

7/29/2019 Dinamicas Rincon Del Vago

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DINMICAS DE N 0.01PRESENTACINPRESENTACIN GESTUAL:OBJETIVOS:

Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato dejuego.Con esta dinmica buscamos:- Facilitar una comunicacin participativa.- Estimular un ambiente distendido.- Conocerse los nombres entre los participantes.

PARTICIPANTES:

Podemos realizarla con todo tipo de grupos desde los infantiles hasta grupos de jvenes

y adultos.

TIEMPO:

Depende del nmero de integrantes del grupo aproximadamente seran 10-15 minutos.

MATERIAL:

En este tipo de tcnicas no se precisa de ningn material.

LUGAR:

Debemos realizarla en un sitio donde se goce de un espacio amplio.

PROCESO:

Todos/as nos colocamos en crculo. La primera persona sale al centro, hace un gesto omovimientocaracterstico suyo y seguidamente dice su nombre. Vuelve al corro y en ese momentosalen todos dando un

paso hacia delante y repiten su gesto y nombre.

OBSERVACIONES:

Los integrantes del grupo se han aprendido los nombres entre ellos, posteriormenteharemos comentariossobre el juego, si les gust, cmo se han sentido, etc...

DINMICAS N 0.02DE PRESENTACINPRESENTACIN SEALADA:


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OBJETIVOS:

Aprenderse los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato dediversin mediante el

juego.Con esta tcnica buscamos:- Facilitar una comunicacin participativa.- Estimular un ambiente distendido.- Conocerse los nombres entre los integrantes del juego.

PARTICIPANTES:

Todo tipo de grupos pero se debe intentar hacer grupos de 12 personasaproximadamente.

TIEMPO:

Normalmente esta tcnica depende del nmero de personas que integren los grupos, eltiempo aproximadoest entre 10 - 15 minutos.

MATERIAL:

No necesitamos ningn tipo de material.

LUGAR:

No necesitamos un espacio amplio, en un aula se podra realizar.

PROCESO:

En crculo el primero dice su nombre, comienza el animador, seala a una persona, lapersona sealada dice elanterior, el suyo y seala a otra, la tercera persona dice el nombre del primero, el delsegundo y seala a otra

persona. As sucesivamente con todos los participantes.OBSERVACIONES:

Observar si los participantes del grupo o grupos se han aprendido los nombres entreellos. Posteriormentecomentaremos la dinmica, si les ha gustado, cmo se han sentido, qu les ha parecido,etc...

DINMICAS N 0.03DE PRESENTACIN

NOMBRES ACUMULATIVOS:OBJETIVOS:


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Aprenderse los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato dediversin por medio del

juego.


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Con esta tcnica se busca:- Facilitar una comunicacin participativa.- Estimular un ambiente distendido.- Conocerse los nombres entre los participantes del juego.

PARTICIPANTES:

Todo tipo de grupos desde infantiles hasta adultos, pero deben insertarse. Hacer gruposno excesivamentegrandes, entre 10 - 12 participantes.

TIEMPO:

La duracin de la tcnica aproximadamente es de unos 10 - 15 minutos.

MATERIAL:

No se precisa de ningn tipo de material.

LUGAR:

No necesitamos un gran espacio.

PROCESO:

En crculo el primero dice su nombre, la segunda el del anterior y el suyo, la tercerapersona dir, el delprimero, la segunda y el suyo y as sucesivamente. Si el grupo es muy grande interesahacer pequeos grupos

para evitar que se haga demasiado largo.

OBSERVACIONES:

Comprobaremos si los integrantes del grupo se han aprendido los nombres entre ellos,posteriormente

haremos comentarios sobre la tcnica, si les ha gustado, cmo se han sentido, si lesgust, etc...

DINMICAS N 0.04DE PRESENTACINCADENA DE NOMBRES Y APELLIDOS:OBJETIVOS:

Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato dejuego.

Con esta tcnica buscamos:- Facilitar una comunicacin participativa.


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- Estimular un ambiente distendido.


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- Conocerse los nombres entre los participantes del juego.

PARTICIPANTES:

Todo tipo de grupos desde los ms pequeos hasta los mayores pero deben intentarsehacer los mismos de 12participante ms o menos para evitar que se haga demasiado largo.

TIEMPO:

Depende del nmero de participantes del grupo pero la duracin est entre los 10 - 15minutosaproximadamente.

MATERIAL:

No se precisa ningn tipo de material.

LUGAR:

No se necesita mucho espacio.

PROCESO:

En crculo el primero dice su nombre y lo rima, la segunda dice la rima del anterior y lasuya, el tercero larima del primero, la segunda y la suya , as sucesivamente. Si el grupo es muy grandeinteresa hacer pequeosgrupos.

OBSERVACIONES:

Comprobaremos si los participantes del grupo se han aprendido los nombres entre ellos,posteriormenteharemos comentarios entre todos sobre la dinmica realizada, si les ha gustado, cmo sesintieron, etc...

DINMICAS N 0.05DE PRESENTACINCADENA DE NOMBRES CON PAREADOS:OBJETIVOS:

Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato dejuego.Con esta tcnica buscamos:- Facilitar una comunicacin participativa.

- Estimular un ambiente distendido.- Conocerse los nombres entre los participantes.


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PARTICIPANTES:

Todo tipo de grupos desde los ms pequeos hasta los grupos ms mayores, debe

intentarse hacer grupos entre


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10 -12 participantes para evitar que se haga demasiado largo.

TIEMPO:

Depende del nmero de participantes del grupo, la duracin ser aproximadamentesobre los 10 - 15 minutos.

MATERIAL:


LUGAR:

No se precisa un gran espacio.

PROCESO:

En crculo el primero dice su nombre con un pareado, el que est a su lado dir elpareado del primero y elsuyo tambin con otro pareado, as sucesivamente hasta que todos hayan participado.

OBSERVACIONES:

Comprobaremos si los integrantes del grupo se han aprendido los nombres entre ellos,posteriormentecomentaremos la tcnica realizada preguntndoles si les gust, cmo se sintieron, etc...

DINMICAS N 0.06DE PRESENTACINME PICA:OBJETIVOS:

Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato dejuego.Con esta tcnica buscamos:- Facilitar una comunicacin participativa.

- Estimular un ambiente distendido.- Conocerse los nombres entre los participantes del juego.

PARTICIPANTES:

Todo tipo de grupos desde los infantiles hasta grupos de adultos pero deben hacersegrupos deaproximadamente 10 personas.

TIEMPO:


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Normalmente esta tcnica depende del nmero de personas que formen el grupo, laduracin aproximada esde 10 -15 minutos.


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MATERIAL:


LUGAR:

No necesitamos un espacio demasiado grande para realizar la tcnica.

PROCESO:

En crculo el primero dice su nombre y seala una parte del cuerpo donde le pica, el queest a su lado dir sunombre y donde le picaba al primero y a l /ella, la tercera dice su nombre, el picor del

primero, la segunda yel suyo, as sucesivamente con todos los participantes.

OBSERVACIONES:

Comprobaremos si los integrantes del grupo se han aprendido los nombres entre ellos,posteriormentecomentaremos la tcnica realizada preguntndoles si les gust, cmo se han sentido,etc...

DINMICAS N 0.07DE PRESENTACININICIALES DE CUALIDADES:OBJETIVOS:

Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato dejuego.Con esta tcnica buscamos:- Facilitar una comunicacin participativa.- Estimular un ambiente distendido.- Conocerse los nombres entre los participantes.

PARTICIPANTES:

Todo tipo de grupos desde los mas pequeos hasta los grupos de mayores, pero debeintentarse hacer losgrupos de 10 participantes ms o menos para evitar que se haga demasiado largo el

juego.

TIEMPO:

Depende de los participantes, la duracin es aproximadamente entre los 10 - 15

minutos.


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MATERIAL:

No se necesita ningn tipo de material.

LUGAR:


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No precisamos un gran espacio.

PROCESO:

Una persona dice su nombre y apellido, con las primeras consonantes tiene que decirdos cualidades, lasegunda dice las cualidades del anterior y las suyas, la tercera dir las cualidades del

primero, la segunda y elsuyo, as sucesivamente. el grupo no debe ser grande pues se har demasiado largo el

juego.

OBSERVACIONES:

Comprobaremos si los participantes de la dinmica se han aprendido los nombres entreellos, posteriormente

comentaremos entre todos si nos ha gustado, cmo nos hemos sentido, etc...

DINMICAS N 0.08DE PRESENTACINMARCIANITOS:OBJETIVOS:

Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato dejuego.Con esta tcnica buscamos:- Facilitar una comunicacin participativa.- Estimular un ambiente distendido.- Conocerse los nombres entre los participantes del grupo.

PARTICIPANTES:

Todo tipo de grupos desde infantiles hasta grupos de jvenes, pero deben intentarsehacer los grupos noexcesivamente grandes, alrededor de 10 y 15 personas para evitar que se haga muylargo.

TIEMPO:

Depende del nmero de integrantes del grupo pero la duracin es aproximadamentesobre 10 - 15 minutos.

MATERIAL:


LUGAR:

No se precisa un espacio amplio.


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PROCESO:

Una vez presentados jugaremos a transmitir mensajes extraterrestres. Comienza elprimero diciendo

Marcianito (dice su nombre) transmitiendo a Mar-cianita ( y dice el nombre de otra/o).Mientras el marcianito


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est transmitiendo deber mover las manos con los pulgares sobre sus sienes mientrassus vecinos de corro

podrn de igual manera la mano que tengan a su lado. Por ejemplo, mi vecino de laderecha colocar su mano

izquierda en su sien cuando yo est transmitiendo el mensaje. Una vez que yo hayaterminado me contestarde igual modo la Mar-cianita/o a la que he nombrado diciendo a su vez el nombre deotro.

OBSERVACIONES:

Comprobaremos entre todos si nos hemos aprendido los nombres de los integrantes delgrupo y

posteriormente comentaremos si nos ha gustado, cmo nos hemos sentido, etc...

DINMICAS N 0.09DE PRESENTACIN

ME QUIERES? :OBJETIVOS:Aprenderse los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato de

juego.Con esta tcnica buscamos:- Facilitar una comunicacin participativa.- Estimular un ambiente distendido.- Conocerse los nombres entre los participantes del grupo.PARTICIPANTES:Podemos realizar la tcnica con todo tipo de grupos desde los infantiles hasta los

jvenes e incluso adultos.TIEMPO:

Depende de lo que queramos estar jugando pero la duracin sera aproximadamente 15minutos.

MATERIAL:

En esta tcnica no necesitamos ningn material.LUGAR:

Debemos realizarla en un sitio amplio ya sea en el aire libre , o en un espacio interior.

PROCESO:

Se forma un crculo con sillas de modo que una persona no tenga silla. Esta persona sesita en el centro delcrculo, normalmente comienza el animador, y una vez all a uno de los integrantes del

grupo pregunta: me


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quieres?, el responder si, pero tambin quiero a (nombra a dos personas). Ahora sedeberan de cambiar de

posicin: las dos personas que est al lado de la persona preguntado y las dos personasque ha hechoreferencia el preguntado.


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OBSERVACIONES:

Comprobaremos si los integrantes del grupo se han consolidado un poco ms,observando las cualidades de

sus propios compaeros, posteriormente comentaremos la tcnica si les gust, si se handivertido, cmo se hansentido, etc...

DINMICAS N 0.01DE CONOCIMIENTOCRCULOS CONCNTRICOS:OBJETIVOS:

Comenzamos la consolidacin del grupo compartiendo informacin con la gente que

vamos a jugar.Los objetivos de este tipo de tcnica son:- Fomentar un ambiente distendido y de participacin.- Favorecer la comunicacin y el intercambio.- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre s mismo, los dems y el

propio grupo.

PARTICIPANTES:

Podemos realizarla con todo tipo de grupos desde nios, jvenes e incluso adultos.

TIEMPO:

Depende del nmero de participantes del grupo, aproximadamente su duracin estentre 15 - 20 minutos.

MATERIAL:

No es preciso ningn recurso material.

LUGAR:Se precisa de un espacio amplio, ya sea tanto abierto como cerrado.

PROCESO:

Los participantes se sitan en dos crculos concntricos. Los del crculo interior secolocan mirando haciafuera, de manera que tengan en frente su pareja del crculo exterior. El director/a del

juego ir leyendo unasfrases que sern el tema de conversacin con su respectiva pareja, cuando el animador/a

diga ya!, comienza a


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girar el crculo exterior un lugar, si anteriormente habl solamente el del circuloexterior, ahora slo hablar eldel crculo interior igualmente hasta que el director/a del juego diga ya!. Tras variastandas se puede cortar el

juego.

OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes del grupo comentaremos el juego, algunas de las preguntasque provocar el


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animador sern: cmo se han sentido, si les ha divertido, y si fuera el caso contrario, noha gustado la tcnica,escuchar el por qu.

DINMICAS N 0.02DE CONOCIMIENTOBINGO LOCO:OBJETIVOS:

Comienza la consolidacin del grupo compartiendo informacin con la gente que vamosa jugar.Los objetivos a perseguir en este tipo de tcnicas son:- Fomentar un ambiente distendido y de participacin.- Favorecer la comunicacin y el intercambio.- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre s mismo, los dems y el

propio grupo.PARTICIPANTES: Esta tcnica la podemos poner en prctica con todo tipo de gruposdesde los pequeos

hasta los adultos.TIEMPO: Como todas las tcnicas depende del nmero de integrantes del grupo,aproximadamente suduracin es de 20 minutos.

MATERIAL:

Necesitamos un tablero gigante, simulando al cartn de bingo, en donde las casillas hayuna serie de

preguntas.

LUGAR:

Para esta tcnica debemos de gozar de un espacio amplio para que los participantespuedan desplazarse

cmodamente durante el juego.PROCESO:

Se reparte a los participantes un tablero de bingo gigante en el que cada cuadrcula tieneuna pregunta quedebe resolver. Por ejemplo: alguien que tenga el mismo signo zodiacal que t, le gusteel mismo grupo demsica que a ti, etc... Segn vamos completando las casillas el primer en completar unalnea deber cantarlay el primero en completar el tablero har lo mismo cantando BINGO!. Dndose por

acabado el juego, en ese


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momento podemos dejar unos minutos a todos/as para que puedan completar las casillasrestantes.

OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes del grupo comentaremos el juego, algunas de las preguntasque se harn son: cmose han sentido, si les pareci divertida la tcnica, si les gust,...

DINMICAS N 0.03


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DE CONOCIMIENTOORDENADOR:OBJETIVO:

Comienza la consolidacin del grupo compartiendo informacin con las personas quevamos a jugar.Los objetivos a perseguir desde este tipo de tcnicas son:- Fomentar un ambiente distendido y de participacin.- Favorecer la comunicacin y el intercambio.- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre s mismo, los dems y el

propio grupo.

PARTICIPANTES:

Esta tcnica la podemos realizar con grupos de todas las edades.

TIEMPO:

Depende del animador/a, el cual propone las afinidades entre los participantes, laduracin aproximada estaentre los 10 - 15 minutos.

MATERIAL:

No necesitamos ningn material.

LUGAR:

Lo mejor es tener un espacio amplio, una sala, al aire libre, etc... Para que losordenadores se renan con susiguales.

PROCESO:

Todo el grupo se meten en el papel de sentirse ordenadores, como tales transmiten

mensajes. Todos elloscaminan por la sala, transmitiendo el mensaje: BIT, BIT,... mientras que cambian por lasala entre suscompaeros buscan las afinidades que dicta el animadora. Por ejemplo: signo zodiacal,color favorito, comidafavorita, etc... Con esto lo que logramos es formar grupos.

OBSERVACIONES:

Entre todos los participantes del grupo comentaremos la dinmica, harn algunaspreguntas a los participantes

para ver si les gust, cmo se sintieron, si les pareci divertido, en caso de que no fuerapositiva


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escucharamos el por qu no lo ha sido.

DINMICAS N 0.04DE CONOCIMIENTOYO SOY:


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OBJETIVOS:

Comienza la consolidacin del grupo compartiendo informacin con la gente que vamosa jugar.

Los objetivos a perseguir desde este tipo de dinmicas son:- Fomentar un ambiente distendido y de participacin.- Favorecer la comunicacin y el intercambio.- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre s mismo, los dems y el

propio grupo.

PARTICIPANTES:

Podemos realizar esta tcnica con nios a partir de los siete aos, a esta edad aprenden aescribir, hasta los

grupos ms mayores.

TIEMPO:

Depende del nmero de integrantes del grupo, aproximadamente su duracin est entre15 - 20 minutos.

MATERIAL:

Necesitamos unas cuartillas de papel, cartulina, etc...para poder escribir nuestrascualidades fsicas.

LUGAR:

Debemos realizar la dinmica en un sitio amplio.

PROCESO:

Se repartir una cuartilla (o derivados) a cada jugador en la que se lea en un claroencabezamiento YO SOY yuna lista de cualidades fsicas que cada uno deber escribir, se dejar tiempo para que

todos las rellenen.Pasado el tiempo se dejarn en el centro del crculo que hemos formado y despus cadaparticipante cogeruna papeleta, cuando todos la tengan, buscar a la persona que se ha descrito en lacuartilla y cuando laencuentre se coger a ella de la mano.

OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes del grupo comentaremos la dinmica, nos haremos preguntassobre la misma, si

nos ha gustado, nos hemos divertido, cmo nos hemos sentido, etc... y posteriormentesacaremos


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conclusiones.

DINMICAS N 0.05DE CONOCIMIENTOMETO EN LA MOVIDA:

OBJETIVOS:

Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato dejuego.


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Con esta tcnica buscamos:- Facilitar una comunicacin participativa.- Estimular un ambiente distendido.- Conocerse los nombres entre los participantes del juego.

PARTICIPANTES:

Podemos realizar la tcnica con todo tipo de grupos desde los infantiles hasta losjvenes, adultos incluso.

TIEMPO:

Depende de lo que queramos estar jugando, la duracin aproximadamente est entre 15- 20 minutos.

MATERIAL:

En esta tcnica no necesitamos ningn tipo de material.

LUGAR:

Debemos realizarla en un sitio amplio ya sea al aire libre, o en un espacio interior.

PROCESO:

Se forma un crculo con sillas de modo que una persona no tenga silla.

Esta persona se sita en el centro y una vez all dice meto en la movida a todos aquellosque.... (y dice unacualidad). Todos los que hayan sido aludidos deben cambiarse de silla intentando, la

persona del centroocupar una de las sillas vacas. Quien se quede sin silla enva otro mensaje.

OBSERVACIONES:

Comprobaremos si los integrantes del grupo se han consolidado un poco msobservando las cualidades de suspropios compaeros, posteriormente comentaremos la tcnica si les gust, si se handivertido, cmo se hansentido, etc...

DINMICAS N 0.06DE CONOCIMIENTOPISTOLEROS:OBJETIVOS:

Comienza la consolidacin del mismo, compartiendo informacin con la gente quevamos a jugar.


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Los objetivos a perseguir desde este tipo de tcnicas son:- Fomentar un ambiente distendido y de participacin.


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- Favorecer la comunicacin y el intercambio.- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre s mismo, los dems y el

propio grupo.

PARTICIPANTES:

Se puede realizar con todo tipo de grupos desde los ms pequeos hasta los grupos deadultos.

TIEMPO:

Depende del nmero de participantes del grupo, aproximadamente su duracin es de 20minutos.

MATERIAL:


LUGAR:

Deberamos tener un espacio amplio, ya se a en el interior o al aire libre.

PROCESO:

Todos nos colocamos en crculo. El animador/a del juego o director/a del mismo vanombrando a los

participantes, los cuales estn formando un crculo, de uno en uno. Cada participanteescucha su nombre seagacha y los que estn a su lado combaten el ms rpido queda en pie, y el ms lentomuere quedndosesentado en el suelo. As se har sucesivamente con todos los integrantes del grupo.

OBSERVACIONES:

Entre todos los participantes de la dinmica comentaremos si: nos ha gustado, cmo nos

hemos sentido, sihemos disfrutado, etc... Tanto si ha sido as como si fuera al contrario, lo analizamos.Por ltimo sacaremosconclusiones de lo comentado entre todos.

DINMICAS N 0.07DE CONOCIMIENTOEL CASO DE CRISTINA:OBJETIVOS:

- Intercambiar datos e informacin con la gente del grupo con la cual vamos a jugar.


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- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre s mismo, los dems y elpropio grupo.- Fomentar un ambiente distendido y de participacin.

PARTICIPANTES:

Este tipo de tcnicas se deben realizar con grupos de adolescentes (15 -16 aos),jvenes e incluso adultostambin. Esta tcnica se puede realizar con grupos grandes.


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TIEMPO:

Depende del director del grupo o animador, aproximadamente se debe dejar alrededorde 30 - 35 minutos.

MATERIAL:

Necesitamos un artculo, un papel y un bolgrafo.

LUGAR:

No necesitamos un espacio muy grande, en un aula se podra realizar la actividad.

PROCESO:

Si el grupo es muy grande lo dividiremos en subgrupos, posteriormente en cada gruporepartiremos unartculo. Cada grupo tratar de responder o debatir a una serie de preguntas durante eltiempo que se hayaestablecido. Cuando el tiempo se haya cumplido se comentarn las opiniones de todoslos grupos las cualessern muy diversas, debido a la elaboracin del texto.

OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes de la tcnica, la comentaremos. Algunas de la preguntas quesacaremos a colacinsern aquellas como: cmo se han sentido, si les ha gustado, en caso de que no hayatenido mucho xitodeberemos analizar el por qu.

DINMICAS N 0.08DE CONOCIMIENTOLAS ETIQUETAS:OBJETIVOS:

Comienza la consolidacin del grupo compartiendo informacin con la gente que vamosa jugar.Los objetivos a perseguir desde este tipo de tcnicas son:- Fomentar un ambiente distendido y participativo.- Favorecer la comunicacin y el intercambio.- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre si mismo, los dems y el

propio grupo.

PARTICIPANTES:

Este tipo de tcnicas se deben realizar con grupos de adolescentes (15 - 16 aos),jvenes y adultos tambin.


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TIEMPO:

La realizacin de la tcnica est alrededor de l os 15 minutos.

MATERIAL:


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Necesitamos Postit, bolgrafo.

LUGAR:

Debe ser un espacio amplio ya sea en el interior como en el exterior (aire libre).

PROCEDIMIENTO:

Nos situamos en crculo y todos en pie. El animador/a del grupo, ir a cada uno pegandoen la frente un Postitque llevar una nota puesta. Cuando todos tengamos nuestra etiqueta pegada, iremos porla habitacinenseando la nuestra y leyendo la de nuestros compaeros. Segn lo que ponga en lasetiquetas asactuaremos. Por ejemplo: Me gusta ligar, cuando pase por su lado le pedir una cita para

esta tarde. Peronunca podremos decirnos lo que llevamos escrito ya que lo tenemos que adivinar.Concluido el tiempo iremosdiciendo lo que nos han dicho los compaeros y si nos podamos imaginar lo que ponanen nuestras etiquetas.

OBSERVACIONES:

Entre todos los participantes de la actividad comentaremos el juego, intentaremos quesalgan algunas

preguntas como por ejemplo: cmo nos hemos sentido, si nos ha gustado, etc...

En esta actividad podremos debatir la mala o buena costumbre que tenemos, cuandoconocemos a alguien de

ponerle la etiqueta de gracioso, borde, etc... e incluso el perjuicio que podemos hacer ala persona en s.

DINMICAS N 0.09DE CONOCIMIENTOGUERRA DE SEXOS:OBJETIVOS:

Vamos a intercambiar datos, informacin con la gente que vamos a jugar, as comienzala consolidacin delgrupo.Los objetivos a perseguir desde este tipo de tcnicas son:- Favorecer la comunicacin y el intercambio.- Lograr un mayor grado de confianza y conocimiento sobre s mismo, los dems y el

propio grupo.- Ver hasta que punto influyen los estereotipos.

PARTICIPANTES:


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Podemos realizar la actividad con grupos de adolescentes, juventud y adultos.

TIEMPO:

La duracin de la actividad es relativa, aproximadamente entre 20 - 30 minutos.

MATERIAL:


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Necesitamos un folio, un bolgrafo.

LUGAR:

No precisamos un espacio grande, en un aula se podra realizar la actividad.

PROCEDIMIENTO:

El animador situar a los integrantes del grupo segn el sexo, es decir, las chicas sesituarn en un la do de laclase y los chicos en el otro lado. Cada uno de los dos grupos elaborarn entre todos losintegrantes una listasobre lo que piensan, los chicos de las mujeres y las chicas sobre los hombres. Una vezterminadas ambaslistas, habr dos portavoces uno el de las chicas y otro el de los chicos. Estas dos

personas sern losencargados de exponer las ideas reflejadas en la lista.

OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobrecmo nos hemossentido, si nos ha gustado, si nos pareci divertida, en caso contrario intentaremos hallarel porqu.

En la evaluacin trataremos el tema de los estereotipos.

DINMICAS N 0.10DE CONOCIMIENTOSI FUESE:OBJETIVOS:

- Reflexionar individualmente, sobre aquello que gustara ser- Motivar las relaciones interpersonales.

PARTICIPANTES:

Cualquier tipo de grupos de adolescentes.

TIEMPO:

La duracin de la actividad es relativa, aproximadamente entre 20 - 30 minutos.

MATERIAL:

Cuestionario sobre las preguntas a realizar

LUGAR:


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Se puede realizar en un aula.

PROCEDIMIENTO:

El monitor en voz alta lee las premisas, a las cuales el individuo va a responder

individualmente.


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Cada individuo responde segn sus sentimientos a cada una de las preguntas, una vezrealizado esto, se pasa acomentarlas con su compaero diciendo el porqu de las respuestas reflexionndolas.

OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobrecmo nos hemossentido, si nos ha gustado, si nos pareci divertida, en caso contrario intentaremos hallarel porqu.

PREMISAS DEL SI YO FUESE

1. - Si fuese una flor sera ...2.- Si fuese un animal sera ...

3.- Si fuese un pjaro sera ...4.- Si fuese un rbol sera ...5.- Si fuese un mueble sera ...6.- Si fuese un instrumento musical sera ...7.- Si fuese un edificio sera ...8.- Si fuese un pas extranjero sera ...9.- Si fuese un juego sera ...10.- Si fuese un color sera ...11.- Si fuese una hora del da sera ...12.- Si fuese un mes del ao sera ...13.- Etc...DINMICAS N 0.11DE CONOCIMIENTOPOLARIDADES:OBJETIVOS:

- Ayudar a autoconocerse o autodefinirse.- Analizar los propios sentimientos y los valores.- Aumentar la autoestima.

PARTICIPANTES:


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Cualquier tipo de grupos de adolescentes, jvenes y adultos.

TIEMPO:

La duracin de esta actividad es relativa, aproximadamente 15 minutos.

MATERIAL:

Plantilla con las correspondientes ideas emparejadas.

LUGAR:

Se podra realizar en un espacio cerrado.

PROCEDIMIENTO:

El animador manifiesta, en alta voz, las ideas emparejadas. Cada individuo decide porcual de las dosopciones se inclina. Posteriormente se comenta con los compaeros , dando el parecersobre si le hasorprendido alguna de las decisiones.

OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobrecmo nos hemossentido, si nos ha gustado, si nos pareci divertida, en caso contrario intentaremos hallarel por qu.

IDEAS EMPAREJADAS

1.- Si/No.2.- Cielo/Tierra.3.- Discpulo/ Maestro.4.- Ciudad/Campo.5.- Pasado/Futuro.

6.- Sentimental/Racional7.- Cabeza/Mano.8.- Arte nuevo/Cultura alternativa,9.- Orquesta de Cmara/Banda de rock.10.- Sol/Luna.11.- Montaa/Valle.12.- Linterna/Vela.13.- Optimista/Pesimista.


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14.- Pizza/Hamburguesa.15.-Barca de remos/Tabla de surf.16.- Delfn/Tiburn.

DINMICAS N 0.12DE CONOCIMIENTOCUALIDADES DEL CARCTER:OBJETIVOS:

- Hacer consciente al grupo, de aquellas cualidades que ponemos en evidencia ennuestra vida cotidiana.- Reflexionar sobre las ventajas y desventajas que otorgamos a cada cualidad de nuestra

personalidad.

PARTICIPANTES:

Cualquier tipo de grupos a partir de la adolescencia.

TIEMPO:

La duracin de la actividad aproximadamente es de 20 minutos.

MATERIAL:

Lista de cualidades.

LUGAR:

Se podra realizar en espacios cerrados.

PROCEDIMIENTO:

El animador apuntar una serie de cualidades, cada individuo elige tres de ellas, con lascuales ms seidentifique en ese momento. Posteriormente el monitor realizar en alta voz las

siguientes preguntas: En qumedida esas cualidades crees que son ventajosas o desfavorables?. Despus de esto,cada individuo comentacon su compaero por qu ha elegido esas cualidades.

OBSERVACIONES:

Comprobaremos si los participantes del grupo se han aprendido los nombres entre ellos,posteriormenteharemos comentarios entre todos sobre la dinmica realizada, si les ha gustado, cmo sesintieron, etc...

LISTA DE CUALIDADES


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1.- Curiosidad.2.- Ambicin.


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3.- Respeto.4.- Valenta.5.- Disponibilidad hacia los dems.6.- Independencia.

7.- Tenacidad (constancia).8.- Vivacidad.9.- Responsabilidad.10.- Autocontrol.11.- Deseo de liderar.12.- Sinceridad.

DINMICAS N 0.13DE CONOCIMIENTOSUBASTA DE CUALIDADES:

OBJETIVOS:

- Hacer consciente de aquellas cualidades que ponemos en evidencia en nuestra vidacotidiana.- Reflexionar sobre las ventajas y desventajas que otorgamos a cada cualidad de nuestra

personalidad.

PARTICIPANTES:

Todo tipo de grupos a partir de la adolescencia.

TIEMPO:

La duracin de esta dinmica es relativa, ya que depende del monitor, aproximadamente30 minutos.

MATERIAL:

Papel en blanco y bolgrafo.

LUGAR:Se puede realizar en espacios cerrados.

PROCEDIMIENTO:

El monitor apunta una serie de cualidades en la pizarra. Se divide en subgrupos al grupocon el cual se esttrabajando y a cada grupo se le regalan 100 puntos, en los cuales tiene que pujar paraconseguir las cualidades


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que a l le parezcan, que ms necesita. El monitor realiza, en alta voz, unas reflexionessobres las cualidadesque cada uno ha querido, preguntando el por qu de estas.

OBSERVACIONES:


DINMICAS N 0.14DE CONOCMIENTOMETO EN LA MOVIDA:OBJETIVOS:

Aprender los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato dejuego.Con esta tcnica buscamos:- Facilitar una comunicacin participativa.- Estimular un ambiente distendido.- Conocerse los nombres entre los participantes del juego.

PARTICIPANTES:

Podemos realizar la tcnica con todo tipo de grupos desde los infantiles hasta losjvenes, adultos incluso.

TIEMPO:

Depende de lo que queramos estar jugando, la duracin aproximadamente est entre 15- 20 minutos.

MATERIAL:

En esta tcnica no necesitamos ningn tipo de material.

LUGAR:

Debemos realizarla en un sitio amplio ya sea al aire libre, o en un espacio interior.

PROCESO:

Se forma un crculo con sillas de modo que una persona no tenga silla.

Esta persona se sita en el centro y una vez all dice meto en la movida a todos aquellosque.... (y dice una


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cualidad). Todos los que hayan sido aludidos deben cambiarse de silla intentando, lapersona del centroocupar una de las sillas vacas. Quien se quede sin silla enva otro mensaje.

OBSERVACIONES:


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Comprobaremos si los integrantes del grupo se han consolidado un poco msobservando las cualidades de sus

propios compaeros, posteriormente comentaremos la tcnica si les gust, si se handivertido, cmo se han

sentido, etc...

DINMICAS N 0.15DE CONOCIMIENTOVENTANA DE JOHARY:OBJETIVOS:

- Explicar cmo se producen las relaciones interpersonales.

PARTICIPANTES:

Esta actividad se debe realizar con grupos reducidos (12 - 14 personas), y que tenganuna cierta madurez.

TIEMPO:

El tiempo de esta dinmica es indeterminado.

MATERIAL:

Es necesario tiempo y clima adecuado.

LUGAR:

Espacios abiertos.

PROCEDIMIENTO:

Explicar el esquema, con la nota de que es un esquema dinmico mvil. Deben rellenarindividualmente elcontenido de las ventanas.

ANEXO:

Esquema de explicacin sobre la actividad. Cuadro de la dinmica.

VARIACIONES:

YO PUBLICO/ YO PRIVADO. INTERCAMBIO DE PROBLEMAS.

OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobrecmo nos hemos


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sentido, si nos ha gustado, si nos pareci divertida, en caso contrario intentaremos hallarel por qu.

VENTANA DE JOHARYYO YO


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ABIERTO OCULTOYO YOCIEGO DESCONOCIDOEXPLICACIN VENTANA JOHARY

La ventana de Johary, se llama as por el cuadro, aparecen cuatro ventanas o apartadosque aparecen en elcuadro (ver pgina anterior).Dentro de la ventana de Johary, aparecen cuatro apartados que son:- YO ABIERTO (Conozco de mi/ Conocen de mi).- YO OCULTO (Conozco de mi/ Conocen de mi).- YO CIEGO (Conozco de mi/ Los dems ignoran de mi).- YO DESCONOCIDO (Conozco de mi/ Los dems ignoran de mi).

1.- YO ABIERTO (I).Dentro de este apartado, entran: Edad , Sexo, Raza, Cualidades o caractersticasexternas, Todo aquello quecomunicamos sin dificultad (opciones, gustos, ideas, sentimientos como estar contento,furioso, triste ...)

2.- YO OCULTO (II).

Dentro de este apartado, entra caractersticas ms profundas de nuestra personalidad,como: sentimientontimos, experiencias personales, opiniones.Los contenidos del YO OCULTO, pueden pasar al YO ABIERTO, segn vayasurgiendo en la amistad,

relacin de pareja, etc...3.- YO CIEGO (III).En este apartado incluiremos, la imagen que ofrecemos a los dems inconscientemente,como por ejemplo:

tics nerviosos, gestos inconscientes, actitudes al comunicarnos, sentimientos desuperioridad e inferioridad,miedos inconscientes, limitaciones, complejos ...La relacin con los dems puede hacerlo pasar al YO ABIERTO.

4.- YO DESCONOCIDO (IV)Aqu se incluye la faceta prcticamente inexplorada, tan solo saldra a la luz mediantetcnicas de

psicoanlisis, por ejemplo: las depresiones, los traumas, las viviendas, olvidadas...


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Estos aspectos saldran a la luz mediante hipnosis, terapia, etc...

DINMICAS N 0.15/1

DE CONOCIMIENTO


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YO PUBLICO/ YO PRIVADO:OBJETIVOS:

- Explicar como se producen las relaciones interpersonales.

PARTICIPANTES:

Cualquier tipo de grupos que se encuentren en el final de la adolescencia, comienzo dela juventud.

TIEMPO:

La duracin de esta actividad es indeterminado.

MATERIAL:

Folio dividido por la mitad, bolgrafo.

LUGAR:

Se debe realizar en espacios abiertos, con clima adecuado.

PROCEDIMIENTO:

Cada integrante del grupo debe de tener un folio en blanco divido por la mitad. En unade las mitades debe deescribir YO PUBLICO, y en la otra YO PRIVADO.

En la parte del YO PUBLICO, el individuo debe de escribir todas aquellas cosas que leidentifican: como esen la forma visible, as como de comportamiento con los dems.

En la parte del YO PRIVADO, el individuo debe de escribir todas aquellas cosas que leidentifican, que elcree que le identifican: sobre su intimidad, aquellos sentimientos profundos que noexpresa al exterior.

Esta dinmica ayuda al individuo a reflexionar sobre aquellos aspectos en los que no separa una persona apensar sobre s mismo.

OBSERVACIONES:


DINMICAS N 0.16


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DE CONOCIMIENTOCANASTA REVUELTA:OBJETIVOS:

Aprenderse los nombres de las personas con las cuales vamos a compartir un rato dejuego.Con esta tcnica buscamos:


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- Facilitar una comunicacin participativa.- Estimular un ambiente distendido.- Conocer los nombres entre los participantes del grupo.

PARTICIPANTES:

Esta tcnica puede realizarse con todo tipo de grupos desde los infantiles hasta losgrupos de jvenes, adultos.

TIEMPO:

Depende de lo que el animador quiera prolongarla, la duracin sera aproximadamente15 minutos.

MATERIAL:


LUGAR:

Se debe realizar en un sitio donde dispongamos de un espacio amplio, ya sea al airelibre o en el interior.

PROCESO:

Nos colocamos en crculo y nos aprendemos los nombres de las personas que tenemos aambos lados. La de laderecha puede ser nuestra naranja y la de la izquierda nuestro limn. Quienes en esemomento lleven el juegosalen al centro del crculo y comienzan a preguntar rpidamente a todos por sus frutas.Si preguntan a alguien

por su naranja tendr que responder el nombre de la persona que tenga a su derecha.Tras una ronda rpida endonde se haya preguntado al menos una vez a cada participante se complica un pocoms aadiendo al

segundo de la derecha (que podra ser la manzana) y el segundo por la izquierda (quepodra ser el meln).Puestos y aprendidos los nombres volveramos a preguntar. Cuando ya estn aprendidoslos nombres de losvecinos podemos decir frutas y todas/os debern cambiarse de lugar rpidamente.

OBSERVACIONES:

Comprobaremos entre todos si nos hemos aprendidos los nombres de los compaeros degrupo,

posteriormente comentaremos la tcnica, si nos hemos divertido, si nos ha gustado,

cmo nos hemos sentido,etc...


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DINMICAS N 0.17DE CONOCIMIENTOINTERCAMBIO DE PROBLEMAS:OBJETIVOS:

- Ayudar a dar soluciones a problemas ntimos que el individuo que los sufre no seatreve a contarlos.- Ensear a los individuos a ponerse en el lugar de otro ante problemas de distintostipos.

PARTICIPANTES:


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Los grupos que realicen esta actividad deben ser reducidos (12 - 14 integrantes).

TIEMPO:

La duracin de la actividad es relativa.

MATERIAL:

Folios, bolgrafos.

LUGAR:

Se pueden realizar tanto en espacios abiertos como en cerrados.

PROCEDIMIENTO:

Cada individuo escribe en un papel un problema propio en la comunicacin con losdems. Una vez realizadoesto, se unen todas las papeletas en una caja o algo parecido que se tenga cerca.

Despus, cada individuo recoge una papeleta del montn, y la lee, interiorizndolo, yexponindola ante losdems integrantes del grupo, como si el problema fuese suyo propio.

El resto del grupo, debe de dar alternativas para superarlo.

OBSERVACIONES:


DINMICAS N 0.18DE CONOCIMIENTOPIRMIDE POSITIVA:

OBJETIVOS:- Conocer de los compaeros de un modo bastante inslito sus cualidades ocaractersticas que msapreciamos de ellos.

- Profundizar en la confianza y en la comunicacin en el seno del grupo.

PARTICIPANTES:

Los grupos pueden ser de cualquier edad adaptndola a cada una.

TIEMPO:


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La duracin de la actividad es relativa.

MATERIAL:


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Necesitamos una hoja con la Pirmide Positiva dibujada.

LUGAR:

Se puede realizar en lugares tanto abiertos como cerrados.

PROCEDIMIENTO:

Cada individuo necesita una Pirmide Positiva, donde cada uno deber rellenarla con lasfirmas de las

personas que los participantes decidan. Estas firmas las situarn los participantes enrelacin a las cualidadesque ofrece cada recuadro de la pirmide.

OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobrecmo nos hemossentido, si nos ha gustado, si nos pareci divertida, etc...

PIRMIDE POSITIVA

Me gusta tu manerade hacer las cosas.Tengo confianza en ti. Quiero aprender cosas de ti.Me gusta tu forma Me gusta tu aspecto Estoy dispuesto ade ser. Exterior. Ponerme de tu parteDINMICAS N 0.19DE CONOCIMIENTOFIRMA LOCA:OBJETIVOS:

- Conocer la firma en diferentes situaciones.

PARTICIPANTES:

Todo tipo de grupos (Nios, adolescentes, jvenes, adultos). Los grupos no deben serexcesivamente extensos.

TIEMPO:

La duracin de la actividad es de 15 minutos aproximadamente.

MATERIAL:

Folio y bolgrafo.

LUGAR:


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Se puede realizar en lugares tanto abiertos como cerrados, siempre y cuando se puedaescribir sin dificultades.

PROCEDIMIENTO:

El animador ir diciendo que se firme en diferentes situaciones: normal, con la manoizquierda, con la manoderecha, despacio, rpido, para un documento importante, sentimental enfados,figurando tener Parkinson,desganado, con miedo, como el que no quiere la cosa, con letra minuscula, con la letramuy grande, como sifuera la ltima vez en la vida, y cmo si estuvieras en el paraso.

Una vez realizada todas estas firmas, el animador ir explicando el significadoaproximado de la grafa y

simbologa de la firma.

OBSERVACIONES:


DINMICAS N 0.20DE CONOCIMIENTOME LLAMO:OBJETIVOS:

- Conocer informacin acerca del nombre propio (persona).- Comentar con el resto de integrantes del grupo para obtener ms informacin acercade ellos mismos.

PARTICIPANTES:

Todo tipo de grupos (Nios, adolescentes, jvenes, adultos). Los grupos no deben ser

excesivamente extensos.TIEMPO:


MATERIAL:

Fotocopia con cuestionario acerca de nuestro nombre.

LUGAR:


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Se puede realizar en lugares tanto abiertos como cerrados, siempre y cuando nos aportecomodidad a la horade escribir.

PROCEDIMIENTO:

El animador repartir un cuestionario acerca del nombre de cada persona, losintegrantes del grupo debernrellenarlo, en caso de dudas se preguntar al animador o consultar a un diccionario denombres.

OBSERVACIONES:


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DINMICA N 0.01DE CONFIANZALA BOTELLA BORRACHA:OBJETIVOS:

- Crear un ambiente de distensin, armona y confianza dentro del grupo.- Poner a cada participante en la situacin de tener seguridad en sus compaeros.

PARTICIPANTES:

Esta actividad est enfocada para grupos a partir de los cuales, los participantes tenganla suficiente fuerzafsica para sujetar a los compaeros.

Los grupos no deben ser excesivamente numerosos, aproximadamente de unas 10personas.

TIEMPO:

Su duracin es aproximadamente de 15 - 20 minutos.

MATERIAL:


LUGAR:

Esta actividad se puede realizar tanto en espacios abiertos como en espacios cerrados,sin necesidad de quegocen de gran amplitud.

PROCEDIMIENTO:Se realizan corros de aproximadamente diez personas, todos ellos muy juntos, casiunidos a la altura de loshombros. Seguidamente uno de los participantes se coloca dentro del corro, en el centro,con los pies juntos.Poco a poco se va dejando caer, sin mover los pies del suelo, de tal manera que losintegrantes del corro condelicadeza le empujen de unos hacia otros, sin permitir que se caiga, a modo de muecotentempi. As sehar sucesivamente con los dems participantes del grupo.

OBSERVACIONES:


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Esta es una actividad que resulta perfecta para intercalar entre otras dinmicas msformales.

DINMICAS N 0.01/1

DE CONFIANZAEL PARACAIDISTA CONFIADO:


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OBJETIVOS:

- Crear un ambiente de distensin, armona y confianza dentro del grupo.- Poner a cada participante en la situacin de tener que confiar en los compaeros.

PARTICIPANTES:

Este tipo de actividad se puede realizar con todo tipo de grupos desde nios,adolescentes e incluso adultos.

TIEMPO:

La duracin de la actividad es relativa, aunque aproximadamente es de 10 a 15 minutos.

MATERIAL:

No se precisa ningn tipo de recursos materiales para la realizacin de dicha actividad.

LUGAR:

La actividad se puede realizar tanto en espacios abiertos como cerrados, y no esnecesario que sea demasiadogrande.

PROCEDIMIENTO:

Los participantes del grupo, realizan dos filas todos puestos en pie (una enfrente de otra)con los brazosextendidos. Con un separacin suficiente para que haya espacio y de tal forma que la

persona que caigaencima de los brazos de los componentes de dichas filas no caiga al suelo.

Otro participante, desde una altura superior donde estn formadas sendas filas, se tirarhacia los brazos de losintegrantes del grupo. Estos agarrarn al participante que se lanza para que no caiga alsuelo. El participante

que se tira, debe tener plena confianza en sus compaeros, sabiendo que stos van aevitar su cada.

OBSERVACIONES:


DINMICAS N 0.02DE CONFIANZA

NARIZ CON NARIZ:OBJETIVOS:


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-Desarrollar con cierta espontaneidad la cercana con otras personas.- Conseguir un ambiente distendido entre los integrantes del grupo.

PARTICIPANTES:


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Esta tcnica se puede realizar con todo tipo de grupos desde nios, adolescentes eincluso adultos. No esnecesario determinar el nmero de participantes de los grupos.

TIEMPO:

La duracin de la actividad es relativa, aproximadamente 10 - 15 minutos.

MATERIAL:

Los recursos materiales necesarios son un par de vendas o pauelos.

LUGAR:

No necesitamos un espacio especialmente grande, ya que se puede realizar en cualquier

sitio tanto si es abiertocomo cerrado.

PROCEDIMIENTO:

Dos de los integrantes del grupo salen al centro de corro que formarn el resto departicipantes. A cada uno delos dos participantes se les venda los ojos y se les sita a una cierta distancia(aproximadamente dos metros)..Deben intentar con los ojos vendados y con ayuda de los dems integrantes del gruposegn indicacionesorales de ellos, rozar nariz con nariz. Una vez realizado esto se puede pasar a realizarlocon otras parejas.

OBSERVACIONES:


DINMICAS N 0.03

DE CONFIANZAESTO ES UN ABRAZO:OBJETIVOS:

- Desarrollar con cierta espontaneidad la cercana con otras personas.- Producir un acercamiento fsico entre los integrantes del grupo.

PARTICIPANTES:

El nmero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todotipos de grupos nios,

adolescentes y adultos.


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TIEMPO:

La duracin es indeterminada, aunque aproximadamente es de 10 - 15 minutos. Estodepende del nmero deintegrantes del grupo.

MATERIAL:


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No se precisa de ningn tipo de recursos materiales.

LUGAR:

Esta tcnica se puede realizar sin ser el espacio demasiado grande, tambin esindiferente que sea un espacioabierto o cerrado.

PROCEDIMIENTO:

Todos los integrantes del grupo se sientan formando un corro. Por orden y de uno enuno, le dice cada uno delos integrantes del grupo a la persona que est sentada a su derecha y en voz alta:SABES LO QUE ES UNABRAZO?. La persona que est sentada a la derecha de quin realiza la pregunta

contesta: NO, NO LO S.Entonces se dan un abrazo, y la persona que ha contestado se dirige a la persona anteriory le contesta: NO LOHE ENTENDIDO, ME DAS OTRO. Entonces se vuelven a dar otro abrazo, la personaque le han abrazado,realiza la misma pregunta a su compaero de la derecha, realizando la misma operacinque haban realizandoanteriormente con el/ella. As sucesivamente hasta que todos los integrantes del grupohayan sido abrazados yhayan abrazado.

OBSERVACIONES:


DINMICAS N 0.04DE CONFIANZALAVACOCHES:OBJETIVOS:

- Estimular un ambiente distendido.- Formar cohesin en el grupo a travs del contacto fsico.

PARTICIPANTES:

El nmero de participantes no deben ser excesivos. Esta actividad se puede realizar contodo tipos de gruposnios, adolescentes y adultos.

TIEMPO:


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La duracin es indeterminada, aunque aproximadamente es de 5 minutos. Puede resultaraburrido si lo

prolongamos demasiado.

MATERIAL:


LUGAR:

Esta tcnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o cerrados.


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PROCEDIMIENTO:

Hacemos dos filas con los integrantes del grupo, paralelas. Posteriormente repartiremosfunciones de lavado

de coches a los participantes. Para esto dividiremos en pequeos subgrupos las filas, esdecir, si los dividimosde seis en seis: tres sern de la fila de la derecha y otros tres de la izquierda.

Las funciones sern las siguientes: enjabonador, escobillas, agua y secado.

Una persona se meter en el papel de ser un coche, pasar por el tnel y los demsintentarn limpiarlocumpliendo su funcin asignada.

OBSERVACIONES:


DINMICAS N 0.05DE CONFIANZAPASAR EL FIAMBRE:OBJETIVOS:


PARTICIPANTES:

El nmero de participantes no deben ser excesivos. Esta actividad se puede realizar contodo tipos de gruposnios, adolescentes y adultos.

TIEMPO:

La duracin es indeterminada, aunque aproximadamente es de 5 minutos. Puede resultaraburrido si se

prolonga demasiado.

MATERIAL:


LUGAR:



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PROCEDIMIENTO:

Formamos dos filas con los integrantes del grupo, paralelas, posteriormente el animadorpedir un voluntario.

Las dos filas irn entrelazando las manos, de tal forma que no quede ningn espacio sincubrir. El voluntariose tumbar sobre la parrilla (manos entrelazadas) y los miembros de las filas movernlos brazos. Debern


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conseguir que el fiambre (voluntario), llegue desde el principio de la fila hasta el finalde la misma.

OBSERVACIONES:


DINMICAS N 0.06DE CONFIANZAFORTALEZA:OBJETIVOS:

- Formar cohesin del grupo a travs del contacto fsico.

- Estimular un ambiente distendido.

PARTICIPANTES:

Se realiza con grupos de adolescentes. El nmero de integrantes del grupo no esimportante.

TIEMPO:

La duracin depende del animador, si se prolonga en demasa puede convertirse enaburrida la tcnica.

MATERIAL:


LUGAR:


PROCEDIMIENTO:

Formamos un corro entre todos los participantes del grupo. Uno se tiene que quedarfuera. Los componentesdel corro se unen de tal forma que no quede ningn hueco y el participante que estfuera del corro formadodebe intentar traspasar el corro. Si lo consigue se quedar fuera aquel que por donde el

participante haentrado, es decir, el que ha dejado el hueco.

OBSERVACIONES:



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sentido, si nos ha gustado, si nos pareci divertida, etc...

DINMICAS N 0.07DE CONFIANZAOLIVA:


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OBJETIVOS:


PARTICIPANTES:

Esta tcnica es apropiada para los grupos de nios y adolescentes.

TIEMPO:

La duracin es indeterminada, aunque aproximadamente es de 5 minutos. Puede resultaraburrido si se

prolonga demasiado.

MATERIAL:


LUGAR:


PROCEDIMIENTO:

Formamos un corro entre todos los participantes del grupo, uno de los componentes sequeda dentro del corroque hemos formado. Los participantes que forman parte del corro empiezan a tirar parauno y otro lado ycuando uno de los integrantes del corro toca al de dentro, que es la oliva, se colocaradentro junto con elcompaero que inici el juego como oliva. As sucesivamente hasta que sean tantasolivas que el corro no las

pueda abarcar.

OBSERVACIONES:Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobrecmo nos hemossentido, si nos ha gustado, si nos pareci divertida, etc...

DINMICAS N 0.08DE CONFIANZAESPACIO VITAL:OBJETIVOS:



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PARTICIPANTES:

Esta tcnica es apropiada para los grupos de nios y adolescentes.


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TIEMPO:

La duracin es de 5 minutos aproximadamente.

MATERIAL:


LUGAR:

Esta tcnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o cerrados.Es importante que el espacio en el cual realicemos la tcnica se puedan delimitar zonas.

PROCEDIMIENTO:

Delimitamos en una zona donde estarn todos los integrantes del grupo en la misma, eseespacio es el espaciovital. Los integrantes se debern ir moviendo, empujando alrededor del crculo. Los quese salgan fuera de lazona delimitada estn eliminados, debemos intentar que no nos saquen de nuestroespacio.

OBSERVACIONES:


DINMICAS N 0.09DE CONFIANZALOBOS Y CORDEROS:OBJETIVOS:


PARTICIPANTES:

Esta tcnica es apropiada para los grupos de nios y adolescentes. Ha de procurarse queel nmero deintegrantes del grupo no sea excesivo.

TIEMPO:


MATERIAL:


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LUGAR:


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PROCEDIMIENTO:

Uno o dos componentes del grupo se metern en el papel de que son los lobos y losdems integrantes serncorderos. Los corderos se unirn fuertemente con brazos y piernas formando una pia,los lobos se encargarnde desunirlos y a medida que lo vayan consiguiendo, esos corderos se transformarn enlobos y lo que elloconlleva, es decir, ayudar a los lobos a que se deshaga la pia.

OBSERVACIONES:

Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobre

cmo nos hemossentido, si nos ha gustado, si nos pareci divertida, etc...

DINMICAS N 0.10DE CONFIANZAEL CERDO:OBJETIVOS:

- Crear un ambiente distendido y de acercamiento entre los distintos integrantes delgrupo.- Desarrollar con cierta espontaneidad la cercana con otras personas.- Producir un acercamiento fsico entre los integrantes del grupo.

PARTICIPANTES:

Esta tcnica la podemos realizar con cualquier tipo de grupos, siendo indiferente elnmero de participantes.

TIEMPO:

La duracin es de 5 minutos aproximadamente.MATERIAL:


LUGAR:


PROCEDIMIENTO:


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Nos sentamos todos los participantes en corro. Cada uno de nosotros y por ordendiremos lo que ms nosgusta de la parte del cerdo. Por ejemplo: Lo que ms me gusta del cerdo es el jamn.As todos hasta que cadauno haya nombrado una parte, ( a ser posible que no se repitan).

Una vez realizado esto, daremos otra vuelta pero en sta ocasin cada uno debe de besarla parte del cerdo queha nombrado, al compaero de la derecha. Por ejemplo: quien haya dicho el muslo,deber besar el muslo del


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compaero. As sucesivamente hasta que todos los integrantes del grupo hayan besadoal compaero de laderecha la parte del cerdo que hayan citado.

OBSERVACIONES:


DINMICAS N 0.11DE CONFIANZAEL CASTILLO DE LAS SORPRESAS:OBJETIVOS:

- Mantener o preparar un clima de distensin dentro del grupo.- Desarrollar oralmente la creatividad de los individuos.

PARTICIPANTES:


TIEMPO:


MATERIAL:


LUGAR:


PROCEDIMIENTO:

El animador crea ambiente, invitando al grupo a que se imaginen que se encuentran enun castillo encantado,en el cual hay muchas habitaciones y en cada una de ellas se convierten en diferentes

profesiones, porejemplo: mdicos, toreros, futbolistas, gansters...

Unos de los individuos del grupo entra en una de las habitaciones. Su misin sercontestar a las preguntas delos compaeros, dependiendo en la habitacin en la que se encuentre as sern las

preguntas. Debe intentar

que la totalidad del grupo lo acepte como uno ms de la profesin.


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Si consigue superar las preguntas que le hace el grupo, entra a formar parte del equipoprofesional. En el casode que no lo consiga superar, cambia de habitacin volviendo a otro tipo de preguntasdiferentes a otra

profesin.

OBSERVACIONES:


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Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos sobrecmo nos hemossentido, si nos ha gustado, si nos pareci divertida, si nos ha resultado complicado el

papel que ha

desempeado el inquilino etc...

DINMICAS N 0.12DE CONFIANZAEL REFUGIO ATMICO:OBJETIVOS:

- Aceptacin personal.- Reflexionar sobre la integracin social.- Hacernos conscientes de los argumentos que utilizamos para hacer valer nuestra

autoestima.- Reflexionar sobre los sentimientos de rechazo y exclusin social.- Reflexionar sobre los mecanismos de exclusin social, si son coherentes y elsentimiento de los marginado

reales.

PARTICIPANTES:

Los grupos pueden ser ante todo maduros (adultos, jvenes que tomen el juego conaspectos positivos).

TIEMPO:


MATERIAL:


LUGAR:


PROCEDIMIENTO:

El animador crea ambiente, invitando al grupo que se imaginen que se encuentran en unestado de emergencianacional, debido a que una guerra nuclear ha destrozado el planeta. Tan solo existe un

bunquer, el cual tiene

una capacidad para cuatro personas, habindose distribuido cada grupo en un total decinco personas, por lo


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que uno de los integrantes del grupo deber quedarse fuera encontrando la muerte. Entredicho grupo de cinco

personas, se debe de entablar un dilogo, apuntando cada uno sus valas para intentarquedarse dentro del

bnquer, pues el quedarse fuera supone automticamente la muerte.

Entre todo el grupo se debe de elegir cual de los integrantes del grupo quedar fuera.

OBSERVACIONES:


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Comentaremos con todos los participantes de la tcnica el sentimiento del expulsado yel por qu de suexpulsin. Debemos de tener cuidado en como se toma el juego, para evitar posiblesconflictos, debido al

rechazo posterior.

DINMICAS N 0.13DE CONFIANZALOS LAZARILLOS:OBJETIVOS:

- Ponerse en la situacin de un sin control.- Sensibilizar para comprender y vivir las situaciones de las personas discapacitadas.- Trabajar con el tema de los valores.

PARTICIPANTES:


TIEMPO:


MATERIAL:

Necesitaremos unos pauelos, vendas, para taparnos los ojos.

LUGAR:


PROCEDIMIENTO:

Repartiremos vendas a la mitad del grupo, con el fin de vendarse los ojos para ponerseen la situacin de los

invidentes. La otra mitad del grupo desempear la funcin de lazarillo con sucompaero correspondiente, esdecir, acompandole para guiarle, ayudarle a vivir situaciones como puede ser la catade alimentos, oler,

papel, sin utilizar el sentido de la vista.

Cuando pase el tiempo que se haya especificado, se cambia, es decir, los lazarillos sernlos invidentes y estosltimos los lazarillos.

OBSERVACIONES:


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Comentaremos con todos los participantes de la tcnica el sentimiento del lazarillo aligual que el sentimientode los que han interpretado el papel de invidente.

DINMICAS N 0.01

DE COMUNICACIN


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NO ESCUCHAR:OBJETIVOS:

- Observar las dificultades en la comunicacin.

- Observar actitudes que echamos en falta cuando queremos sentirnos escuchados y nosucede.- Reflexionar sobre la actitud que tenemos cuando hablamos y sobre las actitudes quenecesitamos para

sentirnos escuchados.

PARTICIPANTES:

El nmero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar todo tipode grupos,adaptndose a las necesidades del mismo (nios, adolescentes y adultos).

TIEMPO:

Aproximadamente 10 minutos.

MATERIAL:


LUGAR:

Para ambientar la tcnica, podemos realizarla en espacios abiertos.

PROCEDIMIENTO:

Se divide al grupo en dos subgrupos, a los cuales el animador dar una serie deindicaciones para que cadauno de los grupos desempee.

Uno de los subgrupos va a desempear el papel de no escuchar. Intentarn cambiar detema, sin escuchar alcompaero e incluso sin acompaar la conversacin.

El otro subgrupo intentar contar su problema muy personal, sin saber la reaccin de suspropios compaeros.

Una vez entendido todos su roles a desempear, se formarn parejas de distintos gruposlos dos integrantes.Intentarn actuar segn el papel que les ha sido asignado (el que cuenta el problema o

de no ser escuchado.


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OBSERVACIONES:

Estableceremos un tiempo para reflexionar sobre los sentimientos de los dos subgrupos:tanto de los quecontaban el problema, como de los integrantes del grupo que no escuchaban.

DINMICAS N 0.02DE COMUNICACINPALABROTA/PALABRITA:


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OBJETIVOS:

- Observar la problemtica de expresar los aspectos positivos y manifestar los negativos.

- Reflexionar sobre las dificultades de comunicacin que se produce, cuando existealgn ruido a nuestroalrededor.

PARTICIPANTES:

El nmero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar todo tipode grupos a partir de laadolescencia, adaptndose a las necesidades del mismo.

TIEMPO:


MATERIAL:


LUGAR:

Realizar la actividad en espacios al aire libre.

PROCEDIMIENTO:

Nos situamos todos los integrantes del grupo en corro, primero en voz muy bajadecimos un adjetivo bonito,ejemplo: Cario. Despus y en esta vez en voz muy alta, casi gritando se dice un taco o

palabrota.

OBSERVACIONES:

Observar y reflexionar sobre los niveles de ruido, as como el entendimiento, segn el

tono de voz.DINMICAS N 0.03DE COMUNICACINBARRERA DEL SONIDO:OBJETIVOS:

- Reflexionar sobre los niveles de ruido que nos encontramos en la comunicacin anuestro alrededor.- Pensar acerca de las dificultades de comunicacin cuando existe ruido a nuestro

alrededor.


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PARTICIPANTES:

El nmero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todotipo de grupos a partirde la adolescencia, adaptndose a sus necesidades, (adolescentes, jvenes, adultos).

TIEMPO:

Aproximadamente 10 - 15 minutos.


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MATERIAL:


LUGAR:

Realizar la actividad en espacios al aire libre.

PROCEDIMIENTO:

Se coloca todo el grupo unido en un espacio abierto. Dos de los integrantes del grupo,de tal manera que elgrupo forme una muralla entre los dos individuos. El animador les da un mensaje a cadauno de los individuosque se sitan fuera de la muralla, que tiene que decirse en voz alta. El grupo que forma

la muralla tiene quegritar, o hablar alto, impidiendo que los dos participantes que se sitan fuera de lamuralla, puedancomunicarse.

OBSERVACIONES:

Reflexionar terminada la tcnica, sobre el sentimiento de impotencia por no podersecomunicar debido al altonivel de ruido.

DINMICAS N 0.04DE COMUNICACINDIBUJO DICTADO:OBJETIVOS:

- Observar la diferencia entre la comunicacin unidireccional y la bidireccional.

PARTICIPANTES:

El nmero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todo

tipo de grupos a partirde la adolescencia, adaptndose a sus necesidades, (adolescentes, jvenes, adultos).

TIEMPO:


MATERIAL:

Necesitamos lpiz y papel.

LUGAR:


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Esta tcnica la podemos realizar en espacios abiertos y cerrados.

PROCEDIMIENTO:

Segn las pautas del animador y realizndolo primero sin dar la oportunidad para hacer

preguntas, losintegrantes del grupo deben intentar dibujar lo que el animador est dictando. Una vezrealizado esto, se


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vuelve a repetir el dictado, pero esta vez, se da la oportunidad par que los participantespuedan hacerpreguntas sobre el dictado, siendo contestadas por el coordinador.

OBSERVACIONES:

Se observar que aunque el dictado haya sido el mismo tanto en el primer ejerciciocomo en el segundo, losdibujos generalmente, salen totalmente distintos. Esto es debido a que en el primerdibujo la comunicacin esunidireccional, sin que se pueda preguntar ni contestar. En el segundo dibujo al ser unacomunicacin

bidireccional, donde se pueden hacer preguntas y ser respondidas, sale mejor.

DINMICAS N 0.05

DE COMUNICACINVABOR, ESTRIBOR, PALO MAYOR:OBJETIVOS:

- Observar los distintos tipos de tonos de voz.- Reflexionar sobre los distintos niveles de ruidos.

PARTICIPANTES:


TIEMPO:


MATERIAL:

No precisamos ningn tipo de material.

LUGAR:

Esta tcnica la podemos realizar tanto en espacios abiertos como cerrados.

PROCEDIMIENTO:

Se divide el grupo en tres subgrupos, los cuales tendrn un nombre (babor, estribor, palomayor). Cada grupo

por turnos repite una frase empezando por un tono de voz bastante alto. La repeticin dela frase tiene que ser

por cada grupo al unsono, para que tan slo se oiga una voz a distintos volmenes. Lafrase que cada grupo


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deber repetir ser:

GRUPO VABOR: Es babor quien gana, quien gana, es babor quien gana estribor.

GRUPO ESTRIBOR: Es estribor quien gana, quien gana, es estribor quien gana babor.

GRUPO PALO MAYOR: Este grupo tan slo deber repetir PALO MAYOR.


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OBSERVACIONES:


sentido, si nos ha gustado, si nos pareci divertida, etc...

DINMICAS N 0.06DE COMUNICACINCOMUNICACIN EN CASCADA:OBJETIVOS:

- Observar cmo se altera la comunicacin, al no poder realimentarla.- Observar los distintos problemas que se pueden dar en la comunicacin.

PARTICIPANTES:


TIEMPO:


MATERIAL:

Papel y bolgrafo.

LUGAR:


PROCEDIMIENTO:

Sentado todo el grupo formando corro, el animador dice al odo del participante, situado

a su derecha, unmensaje. Este mensaje tiene que llegar al participante situado a la izquierda delanimador, es decir, dondeacaba el corro formado.

El mensaje va a ir transmitindose de uno a otro individuo en el odo, hasta que llegue alobjetivo, la personaque se haba planteado para recibir el mensaje, es decir, la persona situada a la izquierdadel animador.

OBSERVACIONES:


87/140

Una vez realizada la actividad, se dice en voz alta el mensaje, observando si se hacorrompido lacomunicacin o si el mensaje ha llegado tal y como comenz.

DINMICAS N 0.07

DE COMUNICACIN


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COMUNICACIN CON MEDIADOR:OBJETIVOS:

- Observar la prdida de comunicacin debido a la intromisin de elementos o personas

par intermediar en lacomunicacin.

- Observar las redes de comunicacin.

PARTICIPANTES:


TIEMPO:


MATERIAL:


LUGAR:


PROCEDIMIENTO:

Nos sentamos todos en corro, una persona se sita en medio y har de mediador entrelos dems integrantesdel grupo, los cuales no se podrn comunicar sin l. Los integrantes del grupo llaman

por turnos al mediador,dicindole un mensaje que tendr que transmitir a la persona que le han requerido. Assucesivamente hastaque el animador crea oportuno que ya se han cumplido los objetivos de la dinmica.

OBSERVACIONES:

Una vez realizada la actividad, entre todos/as la comentaremos. Pondramos demanifiesto la lentitud con laque se realizara la comunicacin, adems de la distorsin de los mensajes que se

produce.

VARIACIN:

LA CASCADA

DINMICAS N 0.08


89/140

DE COMUNICACINEL CRUCIGRAMA:OBJETIVOS:

- Fomentar y facilitar la comunicacin en el grupo.


90/140

- Detectar situaciones, actitudes o estados de nimo.- Dar una idea sobre cmo se encuentra el grupo.- Detectar estados de disponibilidad par las posteriores actividades.

PARTICIPANTES:


TIEMPO:

Aproximadamente 30 - 35 minutos.

MATERIAL:


LUGAR:


PROCEDIMIENTO:

El animador propone una palabra que se escribe en la pizarra, o en un papel grandepegado en una pared. Cadaintegrante sale y forma una palabra a partir de una letra de la palabra clave. Cada

palabra tiene que describir elestado de nimo en el que se encuentra el grupo.

OBSERVACIONES:

Entre todos comentaremos las reflexiones que se produzcan a raz del crucigramaobtenido.

OIC A

N E TL AV I PASIVIDADEjemplo: A S I S T E N C I A LC U S A A EA E P V N G

48


91/140


92/140

Terminada la actividad, pondremos en comn una reflexin sobre los objetivos y losprocedimientos paraconseguir dichos objetivos.

ANEXO:

Lista de prioridades.

ANEXO DINMINA DE COMUNICACIN

N 0.09

En esta clase pienso que lo ms importante es:- Aprobar la asignatura con buena nota.- Pasrmelo bien y disfrutar al mximo.

- Realizar correctamente las actividades que se me mandes.- Aprender todo lo que pueda sobre Dinmicas de Grupo.- Hacer muchos amigos y crecer como grupo.

DINMICAS N 0.01DE RESOLUCIN DE CONFLICTOSEL YO AUXILIAROBJETIVOS:

- Practicar habilidades sociales.- Resolver conflictos individuales.

PARTICIPANTES:


TIEMPO:

Depender del animador.MATERIAL:


LUGAR:

Esta tcnica la podemos realizar tanto en espacios abiertos como cerrados, es importanteque sea espacioso.


93/140

PROCEDIMIENTO:

Los componentes del grupo se agrupan por parejas. Uno de cada pareja le cuenta unproblema personal a su

compaero/a correspondiente. La persona que escucha tiene que empatizar con l, esdecir, practicar sushabilidades sociales. Posteriormente se intercambiarn los roles a desempear.

OBSERVACIONES:

Terminada la actividad, pondremos en comn una reflexin sobre los objetivos y losprocedimientos paraconseguir dichos objetivos.

Es un psicograma con mediador/a para enfocar los problemas. Es importante que la

mecnica de la tcnica nossirviera para practicar las habilidades sociales y resolucin de conflictos.

DINMICAS N 0.02DE RESOLUCIN DE CONFLICTOSEL GATO Y EL RATN:OBJETIVOS:

- Experimentar sentimientos de empata hacia otras personas.- Ponerse en el otro punto de vista.- Puede servir para hablar de valores.

PARTICIPANTES:


TIEMPO:


MATERIAL:


LUGAR:

Esta tcnica la podemos realizar tanto en espacios abiertos como cerrados, es importanteque sea espacioso y

tranquilo.


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convertimos en gato y el gato en ratn.

OBSERVACIONES:

Es un psicograma con mediador/a para enfocar los problemas. Es importante que lamecnica de la tcnica nossirviera para practicar las habilidades sociales y resolucin de conflictos.

DINMICAS N 0.03DE RESOLUCIN DE CONFLICTOSCMO ES MI GRUPO?:OBJETIVOS:

- Ver cul es la situacin del grupo.

- Hablar del por qu de esa situacin.

PARTICIPANTES:

Todo tipo de grupos formado por adolescentes.

TIEMPO:


MATERIAL:

Fotocopia con los diferentes grficos respecto al grupo.

LUGAR:


PROCEDIMIENTO:

El animador repartir una fotocopia con una serie de grficos con respecto a la situacin

del grupo. El grupodeber seleccionar el tipo de grfico que se asemeje ms al grupo que pertenece.Posteriormente debatiremosentre todos, llegaremos a un grfico concreto mediante consenso.

OBSERVACIONES:


DINMICAS N 0.04DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS


96/140

EN ESTE GRUPO YO...:


97/140

OBJETIVOS:

- Reflexionar individualmente en torno a los sentimientos e impresiones sobre lasinteracciones de la persona,

dentro del seno del grupo.- Descubrir sentimientos en torno al grupo.- Reflexionar sobre los resultados del test.

PARTICIPANTES:

El nmero de participantes del grupo no es importante. Se debe realizar con grupos apartir de la adolescencia.

TIEMPO:

La duracin de la actividad es de 25 - 30 minutos aproximadamente.

MATERIAL:

Fotocopia del test a realizar por el grupo, En este grupo yo....

LUGAR:


PROCEDIMIENTO:

Repartimos la fotocopia a todos los integrantes del grupo, cada integrantesindividualmente deber rellenarla,en funcin del sentimiento de grupo que el considere que percibe y aporta.Posteriormente se comentarn lasimpresiones obtenidas de forma general en todo el grupo, reflexionando sobre losresultados obtenidos.

OBSERVACIONES:

Es una tcnica muy importante para conocer el funcionamiento del grupo, la interaccinque se produce,detectar conflictos, roles, etc...

DINMICAS N 0.05DE RESOLUCIN DE CONFLICTOSPERDIDOS EN LA LUNA:OBJETIVOS:

- Observar el trabajo de un grupo sobre una situacin hipottica.


98/140

- Observar las actitudes (capacidad) y aptitudes (comportamiento), de los miembros deun grupo en la hora detrabajar en equipo.Actitud: Capacidad analtica y comunicativa.Aptitud: Comportamientos que se producen en el momento de la comunicacin y la

facilidad para trabajar en


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cooperacin.- Observacin del clima de trabajo.- Observacin de capacidades de motivacin hacia sus compaeros hacia el trabajo.Personas positivas que

estimulan para el trabajo.- Desarrollar las habilidades de comunicacin.

PARTICIPANTES:


TIEMPO:


MATERIAL:

Folio con una lista de materiales necesarios para ser rescatados en la luna.

LUGAR:


PROCEDIMIENTO:

Dividimos el grupo en dos subgrupos, a se posible de igual proporcin. Uno de lossubgrupos formados, siguelas instrucciones del folio del juego Perdidos en la luna, primero de forma individual,

primero de formaindividual y despus se pone en comn y el deben ponerse de acuerdo y realizar unalista comn.

El segundo grupo observa las siguientes caractersticas:- Personas del grupo que lideran el desarrollo de la reunin.- Personas cuyos comentarios no tienen ninguna incidencia, ( no se les hace caso).- Como toman las decisiones del grupo.- Observar el ambiente de la reunin (clima positivo, posibles agresiones verbales,etc...)El segundo grupo en general deber de observar, las dificultades que se encuentrancomo grupo para llegar a

un acuerdo. Despus de que el primer subgrupo haya realizado su tarea, el segundo

grupo pone en comn ante


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este primero, las observaciones realizadas.Lo ultimo que haremos ser con todo el grupo en comn, reflexiones sobre losresultados obtenidos yobservados.

OBSERVACIONES:

Es una tcnica muy importante para conocer el funcionamiento del grupo, la interaccinque se produce,detectar conflictos, roles, etc...


101/140

DINMICAS N 0.06DE RESOLUCIN DE CONFLICTOSGANE CUANTO PUEDA:OBJETIVOS:

- Observar los mecanismos de competicin y cooperacin que pueden darse en el senode un grupo.- Aprender a valorar la cooperacin como frmula segn la cual todos ganan.- Reflexionar en torno al tema de la cooperacin, por los sentimientos provocadosdurante el juego.

PARTICIPANTES:


TIEMPO:

La duracin de la actividad es de 25 - 30 minutos aproximadamente.

MATERIAL:

Hoja de indicaciones.

LUGAR:


PROCEDIMIENTO:

Dividimos el grupo en cuatro subgrupos de aproximadamente cinco personas. Cadasubgrupo corta unaoctavilla, en las que debern de poner segn su turno X o Y a elegir. El animador recogela eleccin X e Y,

anotamos los puntos obtenidos.OBSERVACIONES:

Con esta tcnica conseguiremos que entre todos los subgrupos consigan la mayora delos puntos posibles,evitando competencias entre los mismos grupos.

ANEXO: GANE CUNTO PUEDA !4x Pierden todos 10004y Ganan todos 1000

3x, 1y Ganan 1000 cada xPierden 3000 cada y


102/140

2x,2y Ganan 2000 cada x


103/140

Pierden 2000 cada y1x, 3y Ganan 3000 cada xPierden 1000 cada yDINMICAS N 0.01

DE COOPERACIN FSICALEVANTARSE AGARRADOS:OBJETIVOS:

- Fomentar la cooperacin a travs del contacto fsico.

PARTICIPANTES:

El nmero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con todotipo de gruposadaptndose a sus necesidades, (nios, adolescentes, jvenes, adultos).

TIEMPO:


MATERIAL:


LUGAR:

Esta tcnica la podemos realizar tanto en espacios abiertos como cerrados, es importanteque sea espacioso.

PROCEDIMIENTO:

Pediremos que se formen parejas en el grupo, cada una de ellas se pondrn espaldacontra espalda y con los

brazos entrelazados. Posteriormente pediremos que se sienten en el suelo, debernlevantarse del mismoayudndose solo con las piernas y la espalda. Una vez terminada la actividad, podemos

intentarlo con dosparejas, tres parejas, as sucesivamente hasta llegar a los 12 integrantes.

OBSERVACIONES:

Observaremos si han colaborado los participantes entre ellos, si les ha resultado muydifcil, estrategias quehan seguido para levantarse del suelo, etc... Preguntaremos cmo se lo pasaron, cmo sehan sentido,...

DINMICAS N 0.02

DE COOPERACIN FSICALA ESTRELLA:


104/140

OBJETIVOS:


105/140

- Fomentar la cooperacin a travs del contacto fsico.- Cr

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