Diplomado español L2 clase 6
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Portafolio Europeo de las Lenguas y los
diarios de aprendizaje
Instrumentos de autoevaluación del aprendiz autónomo
Portafolio Europeo de las Lenguas
Es un documento personal
promovido por el Consejo
de Europa, en el que los
que aprenden o han
aprendido una lengua –ya
sea en la escuela o fuera
de ella– pueden registrar
sus experiencias de
aprendizaje de lenguas y
culturas y reflexionar
sobre ellas.
Portafolio Europeo de las Lenguas
Pasaporte de las lenguas
Refleja lo que el aprendiz sabe hacer en distintas
lenguas mediante las competencias por destrezas.
Biografía lingüística
Describe las experiencias del titular en cada una de
las lenguas.
Dossier
Contiene ejemplos de trabajos personales para
ilustrar las capacidades y conocimientos lingüísticos.
Diario de aprendizaje
Los diarios de aprendizaje ofrecen al alumno la
oportunidad de expresar sus opiniones sobre
aspectos implicados en su proceso de
aprendizaje como, por ejemplo, los contenidos
del programa, los materiales didácticos, la
organización del aula, el tratamiento del error,
el método o el estilo de enseñanza.
Diario de aprendizaje
Mediante este instrumento el docente puede obtener
información sobre aspectos tan diversos como los
siguientes:
Factores personales del aprendiente.
Aspectos afectivos, socioculturales, cognitivos o estratégicos.
Adecuación del currículo a las necesidades de aprendizaje.
Cumplimiento de los objetivos conductuales y terminales.
Funcionamiento de la clase en cuanto a:
Su organización
Las relaciones docente-alumnos
Las relaciones entre los mismos alumnos
Las relaciones alumnos-centro educativo
Diario de aprendizaje
Según Jiménez Raya (1993), estos son los motivos que justifican la conveniencia de pedir un diario al alumno:
Favorece el desarrollo de:
Estrategias de aprendizaje
Metacognición
Nivel de interlengua
Destrezas de lectura
Lo ayuda a:
conocerse a sí mismo como aprendiz
el control y manejo de sus emociones
Le permite:
centrarse en su aprendizaje
identificar disposiciones
Es un valiosísimo instrumento de investigación
Ejemplo de diario de aprendizaje
“Yo usualmente estudio todo el vocabulario de una
forma curiosa, porque en realidad no lo estudio.
Cuando estoy copiando las palabras de una lectura, y
observo su significado en el diccionario, y su
pronunciación en otro diccionario, recuerdo la
palabra con su pronunciación y traducción en mi
mente. Por eso, solo unos días antes del examen
apenas hago un repaso de ellas”. (Tomado de Jiménez
Raya, 1994-1995, traducción libre)
Ejemplo de diario de aprendizaje
“… cuando encuentro esas palabras (o a veces
expresiones), primero, antes de mirar en el
diccionario, intento adivinar el significado; esto es útil
especialmente cuando trato de adivinar el significado
de una frase o palabra compuesta por dos más, por
ejemplo fingernail. Entonces puedo retenerla en mi
memoria con facilidad. Cuando descubres que
adivinaste el significado de la palabra, te sientes feliz y
te detienes a pensar: ‘¡Qué gran imaginación tengo!’ y
por ese medio es más fácil grabarla en tu memoria”.
(Tomado de Jiménez Raya, 1994-1995, traducción
libre)
Referencias bibliográficas
Esta clase está basada en las siguientes fuentes:
Centro Virtual Cervantes (1997-2012). Diario de aprendizaje.
Diccionario de términos clave ELE [sitio web en línea]
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/dicc
ionario/diario.htm. Fecha de consulta: 10/2/2012.
Jiménez Raya, M. (1994-1995). El papel del diario en el
aprendizaje de lenguas extranjeras. Revista Española de
Lingüística Aplicada, Vol. 10:121-135.
OAPEE (s.f.). Portfolio [sitio web en línea]
http://www.oapee.es/oapee/inicio/iniciativas/portfolio.html.
Fecha de consulta: 10/2/2012.