PROYECTO

EL TRABAJO COLABORATIVO EN EL AULA, UTILIZANDO LAS HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0

AUTOR

ANA ROSA MERCADO GÓMEZ

GRUPO 65

ASESORA

GABRIELA VELAZQUEZ.

DIPLOMADO IAVA

1 E R . G R A D O G RU P O AT E L E S EC U N DA R I A “ B E N I TO J UÁ R E Z ”

CONTEXTOTELESECUNDARIA “ BENITO JUÁREZ”

UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE POPOTES DE ARRIBA, MPIO DE TEPATITLAN DE MORELOS, JAL.

CONTEXTO

El proyecto se pretende llevar a cabo en la Escuela Telesecundaria “Benito Juárez” con clave 14DTV0563F del nivel de secundaria perteneciente a la zona escolar 47 turno matutino con domicilio en: Beato Miguel Gómez Loza # 1980 la cual se encuentra establecida en la comunidad de Popotes de Arriba, municipio de Tepatitlán de Morelos Jalisco. Dicho proyecto se trabajará en el ámbito escolar.

El municipio de Tepatitlán de Morelos se localiza en la Región Altos Sur del estado. Limita al norte con Yahualica de González Gallo y Valle de Guadalupe; al sur con Tototlán y Atotonilco el Alto; al oriente con San Miguel el Alto y Arandas; y al poniente con Acatic, Cuquio y Zapotlanejo. También es conocido como La Perla de Los Altos de Jalisco. En este municipio se encuentra inmersa la comunidad de Popotes de Arriba ubicada en la carretera Tepatitlán - Yahualica 6 km.

La comunidad cuenta con pocas calles pavimentadas, tiene alumbrado público, drenaje, servicio de agua potable y transporte público, de fácil acceso por su cercanía a la cabecera municipal. Cuenta también con un templo, centro de salud, cancha deportiva de futbol rápido, escuela primaria, un jardín de niños, diversos comercios de abarrotes, tlapalería y papelería.

La población de dicha comunidad se considera de muy bajo desarrollo según los índices establecidos por COEPO, cuenta con una población total de 1043 habitantes (datos de 2005). De los cuales 545 son hombres y 498 mujeres.

Las personas de esta comunidad se dedican principalmente a trabajar en las granjas de pollos, a la agricultura, las mujeres trabajan en la fabricación de colchas, cortinas, servilletas de puntos de cruz y deshilados, también se emplean como trabajadoras domésticas en Tepatitlán.

La Telesecundaria “Benito Juárez” se considera de organización completa: 6 docentes, de los cuales uno funge como director encargado con grupo, secretario e intendente. La infraestructura es de 5 aulas permanentes, una aula de material ligero, aula FORACIT la cual cuenta con 15 computadoras (no funcionan 3), un taller de equipado para embutidos, intendencia, dirección, 6 baños, cancha de usos múltiples.

Actualmente se atienden a 150 alumnos distribuidos en 3 grados y 6 grupos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMALa reforma de la educación básica en nuestro país realza y

afirma la importancia de enseñar y poner en práctica el trabajo colaborativo entre nuestros alumnos como entre compañeros de trabajo.

El trabajo colaborativo tiene varias virtudes que son vitales ejercerlas y ponerlas en práctica ya que aprendizajes adquiridos serán para toda la vida lo cual hace a la persona que lo realiza correctamente una persona competente.

Una de las problemáticas detectadas en el 1°A de la Telesecundaria “Benito Juárez” es la dificultad de trabajar colaborativamente en proyectos escolares que impliquen tiempo durante y después de la hora de clase.

CONTINUA…. Durante clase existen diversas razones: no toman con responsabilidad su trabajo, no existe

un compromiso real por hacer lo que corresponde, no se forman los equipos correctamente.

Después de clase aunque haya alumnos que vivan en la misma comunidad tienen diversas labores que les impiden hacer este tipo de actividades, otros viven muy distantes y no tienen tiempo ni permiso para quedarse a trabajar.

. Otra dificultad es que no todos los alumnos cuentan con computadora e internet, para que aprovecharan los recursos y de esa manera trabajar en colaboración y conjuntamente con sus compañeros : pero los que lo tienen pueden intentar realizar sus proyectos de forma colaborativa utilizando los recursos de la Web 2.0 y los que carecen de ello aprovechar el tiempo otorgado durante la jornada escolar para la elaboración de sus proyectos.

La problemática resumida es:

Falta de disposición al trabajo colaborativo. Poco tiempo para trabajar extraescolarmente Formación de equipos inadecuada Carencia de computadoras e internet.

JUSTIFICACIÓN… De acuerdo con el Plan de estudios 2011 de educación básica afirma que el trabajo colaborativo

alude a estudiantes y maestros orientando a acciones para el descubrimiento, busca de

soluciones, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.

Existen diversas razones las cuales apoyan y realzan la importancia del trabajo colaborativo entre

pares.

El trabajo colaborativo se establece un compromiso entre los miembros del grupo; cada uno se

preocupa y se siente responsable no sólo del propio trabajo, sino también del trabajo de todos los

demás.

Mejora el aprendizaje de los estudiantes, fomenta la ayudan entre los miembros del equipo, se

motivan unos a otros con el fin de que todos desarrollen de buena forma sus actividades para

llegar a su meta.

Favorece a los aprendizajes significativos para el alumno.

CONTINUA JUSTIFICACIÓN…….

Se estrechan las relaciones sociales. Los grupos se constituyen según criterios de

heterogeneidad respecto tanto a características personales como de habilidades y competencias

de sus miembros, lo cual propicia la complementariedad.

Se desarrollan diferentes competencias entre los estudiantes como la confianza mutua,

comunicación eficaz, gestión de conflictos, solución de problemas, toma decisiones, regulación

de procedimientos grupales.

Se promueve el pensamiento crítico por medio del análisis, síntesis y evaluación de los

conceptos entre los integrantes del grupo. La diversidad de conocimientos y experiencias del

grupo contribuye positivamente al proceso de aprendizaje.

El trabajo colaborativo es de suma importancia dentro del ámbito escolar ya sea entre alumnos

como de docentes, ya que cada uno de las personas aprende de una manera bilateral por lo que

es relevante la interdependecia en el cumplimiento cabal de la tarea que individualmente se hace,

creando una retroalimentación a nivel de grupo.

OBJETIVO GENERAL

Los alumnos de 1°A trabajen colaborativamente en proyectos escolares, utilizando recursos de la web 2.0.Por medio de la elaboración de un BLOG, promover en la comunidad la prevención del VIH-SIDA.

RECURSOS

Para esta problemática detectada se seleccionó el recurso del BLOG, en donde los alumnos elaboraran el proyecto elegido, publicaran comentarios, agregaran links, fotografías, videos.

BLOG

QUE ES UTILIDAD

Un blog es un sitio Web en donde uno o

varios autores desarrollan contenidos. Los

blogs también se conocen como weblog o

cuaderno de bitácora. La información se

actualiza periódicamente y,de la misma

forma, los textos se plasman en forma

cronológica; primero aparece el más

recientemente escrita.

En cada artículo de un blog, los lectores tienen la

capacidad de dejar sus comentarios. A su vez,

estos pueden ser contestados por el autor de

manera que se va creando un diálogo.

Otra característica de los Blogs es que suelen

tener una temática específica. El autor escribe

con total libertad y la temática es particular, los

hay de tipo personal, periodístico, empresarial o

corporativo, tecnológico, educativo (edublogs),

políticos, etc.

CRONOGRAMA…..

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN RESSPONSABLES

Formación de equipos de 5 integrantes Mtra. Ana Rosa Mercado Gómez.

Dinámica para resaltar el trabajo colaborativo: Desafío del malvavisco.

Docente y equipos de trabajo

Consultar diversas fuentes de consulta, libros de texto, de biblioteca escolar, de aula, páginas electrónicas.

Equipos de trabajo

Averiguar lo que se sabe acerca del tema en la comunidad, centro de salud y compañeros de otros grados, por medio de encuestas.

Equipos de trabajo, organiza docente

Reconocer que otra información se requiere para llevar a cabo el proyecto.

Equipos de trabajo

Organizar la información obtenida en cuadros de concentración.

Equipos de trabajo

Análisis de los resultados Grupo en general

Programar una charla con un el personal de COMUSIDA para puntualizar la información

Personal de COMUSIDA y docente

Seleccionar la información más relevante para resolver el problema.

Equipos de trabajo

CRONOGRAMAACTIVIDADES DE ELABORACIÓN DEL BLOG RESPONSABLES

Crear un blog nuevo Docente y equipo de trabajo

Portada del blog, introducción e imagen representativa Miembros de equipo

Crear un apartado con información sobre las formas de contagio y prevención del VIH-SIDA, complementarlo con links que apoyen la información.

Miembros de equipo elegidos para la tarea

Compartir y seleccionar artículos con lenguaje sencillo y entendible que hablen del tema al igual que libros con el mismo criterio.

Miembros de equipo elegidos para la tarea

Seleccionar videos de reflexión sobre el tema y publicarlos.

Miembros de equipo elegidos para la tarea

Compartir películas que lleven a la reflexión del temaMiembros de equipo elegidos para la tarea

Seleccionar y publicar paginas de consulta de instituciones especializadas del tema: ISSSTE, IMSS, Secretaria de Salud, entre otros.

Miembros de equipo elegidos para la tarea

Presentación del blog en el grupo. Miembros de equipo elegidos para la tarea

Difusión del blog para consulta de los miembros de la escuela y comunidad en general.

Docente, equipos y autoridades de la escuela.

ELABORACIÓN DEL PROYECTO

ETAPAS DE DESARROLLO DEL PROYECTO

FASE DE PREPARACIÓN

Investigación documental del tema

Tres días para su realización

FASE DE DESARROLLO

Elaboración del blog

Una semana para su formación

FASE DE PRESENTACIÓN

Difusión y presentación del blog

Tres días para difundirlo y evaluarlo.

EVALUACION

La evaluación del proyecto se hará por medio de una rúbrica la cual corresponde a las actividades de investigación, otra para la elaboración del blog y por último una rúbrica para el trabajo colaborativo.