DIPLOMADOS Y ESPECIALIZACIONES ÁREA DE EDUCACIÓN · 2019. 12. 19. · Escuela de Postgrado AA....

Instituto de Ciencia y Tecnología

San Marcos ICT

Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”

Escuela de Postgrado AA. N° 2343-2017-EPG-UNE

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DIPLOMADOS Y ESPECIALIZACIONES ÁREA DE EDUCACIÓN

❑ Dirección y Gerencia de Instituciones Educativas

▪ La Administración Educativa y la Gestión Estratégica ▪ La Gestión Educativa Estratégica

▪ Los Paradigmas Educativos

▪ La planificación Educativa y el Plan Anual de Trabajo

▪ La Calidad Educativa y Rutas de Gestión

▪ Estrategias de Mejoramiento de la Calidad Educativa

▪ Técnicas y Habilidades Para los Cambios en la Estrategia

▪ Liderazgo en Educación

▪ La comunicación en la Gestión Estratégica

▪ Delegación y Toma de Decisiones

▪ Desarrollo del Potencial Humano

▪ Administración por Competencias y Recursos Institucionales

❑ Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa

▪ La Evaluación del Aprendizaje, Historia, Tendencias y Reflexiones

▪ Calidad de La Educación y Gestión Educativa ▪ La Acreditación Universitaria en el Perú ▪ Concepto de Calidad Educativa que Integran Valores y Equidad

▪ La Evaluación de los Sistemas en Iberoamérica ▪ Evaluación de la Calidad del Proceso Docente ▪ El Proceso de Investigación en la Evaluación Educativa ▪ Sistema Nacional de Acreditación y Certificación

▪ Estándares y Criterios de Evaluación y Acreditación de los Institutos

Superiores de Formación Docente

▪ Estándares y Criterios de Evaluación y Acreditación de las Instituciones de

Educación Básica Regular

▪ La Supervisión y la Calidad Educativa

▪ Técnicas e Instrumentos para el Control de la Calidad Educativa


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❑ Liderazgo Educativo

▪ Teorías y Modelos del Liderazgo; Relevancia del Líder, Transformador,

▪ Liderazgo y Valores ▪ El Mundo Intrínseco y Extrínseco del Líder; el Poder del

Liderazgo y el Significado de Nuestras Actitudes

▪ Resolución de Problemas y Toma de Decisiones; Liderazgo y Realización Personal

▪ Liderazgo y formación

▪ Introducción al Coaching ▪ Autoconocimiento, Cambio Personal y Aprendizaje ▪ Liderazgo Gerencial ▪ El Líder Coach y la Comunicación

▪ Programación Neurolingüística ▪ Casuística de Coaching ▪ Relaciones Interpersonales ▪ Paradigma Educativo y Educación del Futuro

❑ Docencia de la Educación Técnico Productiva

▪ Fundamentos de la Didáctica como Método ▪ Acreditación en Educación Técnico Productiva ▪ Forma Profesional y Competencias Laborales ▪ Liderazgo en Innovación e Investigación Tecnológica

▪ Construcción y Diseño de Módulos ▪ Planeamiento y Proceso de Formulación Didáctica ▪ Módulos y Programación Curricular: Ciclo Básico

▪ La Practica Pre-Profesional (P.P.P.) ▪ Evaluación en la Educación Técnico Productiva ▪ La investigación Tecnológica en el Perú ▪ Innovación Modelo de Negocio

▪ Aprendiendo a Emprender Desde el CETPRO


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❑ Docencia en Educación Inicial

▪ Normas Legales, Principios y fines de la Educación Inicial

▪ El Desarrollo de la Conducta del Niño en su primer año de vida ▪ Comentario de Crianza y Actividades de Estimulación del Niño de

0 a 2 años

▪ El desarrollo del Cerebro a lo Largo del Ciclo Vital

▪ Programación y Diversificación Curricular en el Nivel Inicial ▪ Desarrollo de Habilidades Comunicativas y de Lenguaje ▪ Desarrollo Psicomotor, Esquema Corporal y Educación Sexual

▪ Evaluación Psicopedagógica ▪ Concepciones, Teorías y Enfoque de la Enseñanza Aprendizaje

de la Matemática

▪ Marco Curricular, Mapas de Progreso y Rutas de Aprendizaje en Matemática

▪ Iniciación a la Matemática y Desarrollo del Pensamiento Lógico ▪ Educación Inclusiva

❑ Docencia Universitaria

▪ Elementos Generales de la Enseñanza Universitaria ▪ Tecnología de la Comunicación e Información Aplicada a la

Enseñanza Superior

▪ Aspectos Psicopedagógicos del Aprendizaje

▪ Programas Curriculares ▪ Diseño y Elaboración de Material Didáctico ▪ Evaluación del Aprendizaje

▪ El Profesor Universitario y las Nuevas Tecnologías ▪ Andragogía y el Adulto Universitario ▪ Métodos de la Enseñanza Superior Universitaria ▪ Teoría del Aprendizaje

▪ Las Habilidades Intelectuales, Principios Didácticos ▪ El Trabajo Metodológico como Parte de la Preparación del

Docente


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❑ Problemas de Aprendizaje Aplicando la Psicopedagogía

▪ Marco Conceptual de los Problemas de Aprendizaje

▪ Psicopedagogía y Problemas de Aprendizaje ▪ Dificultades del Aprendizaje de la Lectura y su Abordaje

Psicopedagógico

▪ Dificultades del Aprendizaje del Lenguaje y su Abordaje Psicopedagógico

▪ Dificultades del Aprendizaje en las Matemática y su Abordaje Psicopedagógico

▪ Dificultades del Aprendizaje de la Escritura y su Abordaje Psicopedagógico

▪ Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad y su Abordaje Psicopedagógico

▪ Abordaje Psicopedagógico de Otros Trastornos Específicos del Aprendizaje

▪ Estrategias Didácticas Para la Enseñanza Aprendizaje ▪ Psicología del aprendizaje – Enfoques pedagógicos

▪ Consejería y Tutoría Grupal e Individual ▪ Factores que Activan al Cerebro Para el Aprendizaje

❑ Estrategia para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples

▪ La Educación y la Teoría de las Inteligencias Múltiples

▪ Inteligencia Lingüística ▪ Inteligencia Musical ▪ Inteligencia Lógico Matemático ▪ Inteligencia Corporal - Kinestésica

▪ Inteligencia Interpersonal ▪ Inteligencia Intrapersonal ▪ Inteligencia Naturalista

▪ Inteligencias Personales - Inteligencia Emocional (competencias emocionales)

▪ Desarrollo y Aplicación de las Inteligencias en el Aula - Estrategias Didácticas

▪ Evaluación e Inteligencias Múltiples ▪ Las Inteligencias en la Vida Personal


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❑ Estimulación Temprana del Niño

▪ Normas legales para la atención temprana en el Perú ▪ El Desarrollo de la Conducta del Niño en su primer de vida

▪ Comentario de Crianza y Actividades de Estimulación del Niño de 0 a 2 años

▪ El Desarrollo de la Conducta del Niño de 2 a 4 años

▪ Estimulación Multisensorial

▪ El Desarrollo Cognitivo y Moral

▪ Juegos para Desarrollar las Inteligencias de los Niños de 0 a 5 años

▪ El desarrollo motor en las etapas neonatal e infantil

▪ Estimulación del Lenguaje

▪ Actividades de Desarrollo Mental

▪ Psicología en el Proceso de Desarrollo Afectivo

▪ Estrategias para la estimulación de las inteligencias múltiples

❑ Psicología en el Proceso Educativo

▪ Estimulación Temprana ▪ Psicología del Aprendizaje y Desarrollo Afectivo ▪ Primera Infancia e Infancia Pre Escolar ▪ Infancia Escolar Primaria y la Edad Juvenil ▪ Estrategias Didácticas Para la Enseñanza Aprendizaje ▪ Problemas de Lenguaje ▪ Psicología del aprendizaje-Enfoques pedagógicos ▪ Neurociencia Cognitiva ▪ Consejería y Tutoría Grupal e Individual ▪ Evaluación de los Avances y Logros Educativos ▪ Alteraciones por Causas del Maltrato Físico – Psicológico (por ver el

contenido)

▪ Desarrollo y Aplicación de las Inteligencias Múltiples en el Aula

❑ Estrategias Didácticas para la Comprensión Lectora

▪ Evolución Histórica del Concepto de Comprensión Lectora ▪ Panorama General de la Comprensión Lectora ▪ Bases Teóricas de la Lectoescritura ▪ Problemas de Aprendizaje de la Comprensión ▪ Proceso de la Lectura ▪ Niveles de Comprensión ▪ Enseñanza de la Comprensión Lectora ▪ Competencia en Comprensión Lectora ▪ Estrategias Didácticas de Comprensión Lectora ▪ Comprensión a través de los Tipos de Textos ▪ Evaluación de la Comprensión Lectora ▪ TIC Aplicadas a la Enseñanza de la Comunicación


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❑ Didáctica de la Matemática en Educación Secundaria

▪ Enfoque Centrado en la Resolución de Problemas

▪ Didáctica de Conjuntos ▪ Didáctica de los Números Naturales ▪ Didáctica de los Números Enteros ▪ Didáctica de los Números Reales I

▪ Didáctica de los Números Reales II ▪ Didáctica de la Geometría Plana ▪ Didáctica de la Geometría del Espacio

▪ Didáctica de la Probabilidad ▪ Didáctica de la Trigonometría ▪ Didáctica de la Estadística ▪ Evaluación de los Aprendizajes en Matemática

❑ Didáctica de la Matemática en Educación Primaria

▪ Concepciones, Teorías y Enfoque de la Enseñanza Aprendizaje de la Matemática

▪ Marco Curricular, Mapas de Progreso y Rutas de Aprendizaje en Matemática

▪ Iniciación a la Matemática y Desarrollo del Pensamiento Lógico

▪ Comprensión de los Sistemas de Numeración

▪ Comprensión de los Sistemas de Numeración Decimal y Operaciones

▪ Didáctica de los Números Racionales en su Expresión Fraccionaria

▪ Didáctica de Cambio y Relaciones

▪ Didáctica de la Medición

▪ Didáctica de la Geometría Plana

▪ Didáctica de la Geometría del Espacio

▪ Didáctica de la Probabilidad

▪ Didáctica de la Estadística

❑ Neuropedagogía

▪ Iniciación de las Neurociencias ▪ El desarrollo del Cerebro a lo Largo del Ciclo Vital

▪ Visión microscópica y Macroscópica del SNC

▪ Sensación y Percepción

▪ Acción y Movimiento

▪ Memoria y Aprendizaje I

▪ Memoria y Aprendizaje II

▪ Lengua

▪ Neurodiversidad: Cerebros Diferentes, Aprendizajes Diferentes

▪ Cerebro Emocional y el Cerebro Social

▪ Factores que Activan al Cerebro Para el Aprendizaje

▪ Neuropedagogía: de la Teoría a la Práctica


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❑ Secretariado de Gestión Pedagógica

▪ Microsoft Word

▪ Técnica de la Redacción ▪ Documentos de Redacción General ▪ Microsoft Excel ▪ Leyes y Normas Educacionales

▪ Planificación y Programación Curricular ▪ Gestión Pedagógica ▪ Microsoft Power Point

▪ Configuración del Sistema SIAGIE ▪ Liderazgo y Recursos Humanos ▪ Ley de la carrera Administrativa y procesos administrativos ▪ Técnicas de Secretariado

❑ Educación Inclusiva para Atender la Diversidad

▪ Conceptualización y Alcance de la Educación Inclusiva ▪ Avances Legales ▪ Estudios y Teorías Sobre La Inteligencia

▪ Enfoques y Modelos Didácticos Para la Educación Inclusiva ▪ Estrategias Didácticas para la Comunicación Alternativa-

Aumentativa

▪ Diversificación y Adaptaciones Curriculares ▪ Estrategias de Atención y Participación de los Padres de Familia ▪ Psicología del Aprendizaje - Enfoques Pedagógicos ▪ Psicopedagogía Aplicada en la Enseñanza Educativa

▪ Modelos, Métodos, Técnicas y Procedimientos de la Evaluación ▪ Técnicas de Manejo de Conducta Para la Convivencia en el Aula

Inclusiva

▪ Evaluación Psicopedagógica

❑ Docencia en Educación Especial

▪ Enfoques y Modelos de la Educación Especial ▪ Avances Legales de la Educación Especial

▪ Adaptaciones Altamente significativas para Severos y Multidiscapacitados

▪ Elaboración y Manejo de Documentos de Gestión en el Aula

▪ Estimulación Temprana

▪ Estudiantes con Discapacidad Intelectual

▪ Estudiantes con Discapacidad Física

▪ Estudiantes con Discapacidad Sensorial

▪ Estudiantes con Discapacidad Sordoceguera

▪ Estudiantes con Trastornos del Desarrollo

▪ Intervención Psicopedagógica en el aula de clases

▪ Estrategias de Intervención de los Padres de Familia


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❑ Auxiliar de Educación con mención en: Inicial, Primaria o Secundaria

▪ Introducción a la Pedagogía y la Función del Auxiliar Docente

▪ Introducción a la Filosofía de la Educación ▪ Legislación en Educación, Ley General de Educación, Carrera ▪ Pública Magisterial, Municipalización ▪ Psicología Educacional y Tutoría Escolar

▪ Fundamentos Pedagógicos de la Educación Inicial y su Articulación con el

▪ DCN

▪ Fundamentos Pedagógicos de la Educación Primaria y su Articulación con el DCN

▪ Fundamentos Pedagógicos de la Educación Secundaria y su Articulación con el DCN

▪ Currículo y Estrategias Didácticas ▪ Plan Lector Nacional, Lógico Matemático, Valores ▪ Materiales Didácticos ▪ Salud y Nutrición del Educando

▪ TIC y Proyecto Educativo Nacional (PEN)

❑ Docencia en Ciencia, Tecnología y Ambiente

▪ Ciencias Ambientales ▪ Biotecnología ▪ Plantas MedicinalesRecursos Naturales ▪ Medio Ambiente ▪ Ecología ▪ Efecto Invernadero ▪ Taxonomía ▪ Herpetología ▪ Biología Marina ▪ Genética ▪ Inmunología

❑ Didáctica de Lengua y Literatura del Área de Comunicación

▪ Lingüística I ▪ Lingüística II

▪ Lexicología y Semántica ▪ Lingüística Textual ▪ Didáctica y Pedagogía de la Lengua

▪ Teoría de la Literatura ▪ Interpretación de Textos Literarios ▪ Literatura Universal ▪ Literatura Española

▪ Literatura Latinoamericana ▪ Literatura Peruana ▪ Didáctica y Pedagogía de la Literatura


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❑ Tutoría y Orientación Educativa

▪ Pilares y Fundamentos de la Tutoría. La Educación Secundaria.

▪ Tutoría en la Adolescencia ▪ La Hora de Tutoría y las Actividades a Desarrollar ▪ Estrategias, Técnicas y Dinámicas en Tutoría ▪ Tutoría y Orientación Educativa en Educación Primaria

▪ La Tutoría y los Instrumentos de Gestión de la Institución Educativa

▪ Áreas y Sesiones de Trabajo en Tutoría

▪ Sesiones de Trabajo de Evaluación en Tutoría ▪ Tutoría para Niños y Adultos Mayores ▪ Tutoría y Discriminación Escolar ▪ Sesiones de Tutoría para Educación Secundaria

▪ Tutoría en Problemas de Aprendizaje y Prevención de Abusos

❑ Metodología de la Educación Artística

▪ Fundamentos y enfoques del área de artes ▪ Orientación para la programación curricular en educación artística

▪ Orientación para la enseñanza aprendizaje y evaluación en educación artística

▪ Psicología de la educación

▪ Estudio del marco conceptual de la música

▪ Estrategia metodológica para la práctica musical

▪ Estudio del marco conceptual en artes visuales

▪ Técnicas creativas para la práctica de las artes visuales

▪ Estrategias y técnicas creativas de las artes mediáticas

▪ Estudio del marco conceptual del teatro y danza

▪ Estrategias y técnicas creativas para la práctica del teatro

▪ Estrategias y técnicas creativas para la práctica de la danza

❑ Bibliotecología / Técnico Bibliotecario

▪ Bibliotecología:Introducción

▪ Historia de la Biblioteca Nacional y otros ▪ Descripción Bibliográfica - Catalogación ▪ Atención a Usuarios de Información y Bibliotecología ▪ Organización y Administración de la Bibliotecología

▪ Bibliometría ▪ Archivística ▪ Biblioteca Digital ▪ Como elaborar el Proyecto de Organización de Bibliotecas

▪ Como Organizar una Biblioteca Escolar ▪ Desafíos en la Clasificación Automatizada utilizando Sistemas de

Clasificación Bibliotecaria

▪ Glosario de Términos Bibliotecológicos


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❑ Metodología de la Investigación para el Docente

▪ Bases Científicas de la Investigación ▪ Metodología: Métodos, Técnicas e Instrumentos de Investigación ▪ El Proyecto de la Investigación Científica ▪ Problemas de la Investigación Científica y Construcción del Marco Teórico ▪ Formulación de Hipótesis, Diseño Experimental y No Experimental ▪ Selección de la Muestra y Recolección de Datos ▪ Análisis de Datos, el Presupuesto y Esquema de la Investigación ▪ Paradigmas Metodológicos de Investigación en Educación ▪ La Investigación: Acción en el Contexto Educativo ▪ Campos de Acción y Temática de Investigación Pedagógica ▪ Paradigmas y Enfoques de la Investigación Educacional ▪ Ejemplo de Investigación Pedagógica

❑ El Bullying en las Instituciones Educativas

▪ El Bullying en el sistema educativo ▪ Diagnóstico del Bullying en las I.E.

▪ La estabilidad emocional en los niños

▪ Violencia entre niños y jóvenes en las escuelas

▪ Como afrontar el Bullying en las escuelas

▪ Prevención del Bullying en el nivel primario y secundario

▪ El Bullying en el nivel secundario y superior-causas

▪ Consecuencias del Bullying en el nivel secundario y superior

▪ Estabilidad emocional en los adolescentes y jóvenes

▪ Educación social, conflicto, y código del niño y del adolescente

▪ Alternativas y tratamiento para la prevención del Bullying

▪ El rol de la Familia, educadores, sociedad y el estado

❑ Prevención y Atención de la Violencia Familiar

▪ Familia, Funciones, Tipos y Socialización ▪ Violencia familiar: Definición, Causas, Consecuencias y Clases ▪ Infancia y Violencia Familiar

▪ Violencia Familiar y Educación ▪ Atención Integral en S alud a Víctimas de la Violencia Familiar ▪ La Violencia Intrafamiliar desde la Perspectiva Psicológica

▪ La Violencia en los Medios y su Influencia en la Conducta de los Adolescentes

▪ El Rol de la Policía Especializada en torno a la Violencia Familiar ▪ El Rol del Ministerio Público frente a las Denuncias de Violencia

Familiar

▪ Nueva Legislación frente a la Violencia Familiar ▪ Legislación Internacional sobre Violencia Familiar en la Infancia y

Adolescencia

▪ El Trabajo Social y la Violencia Familiar


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❑ Docencia en Educación Física / Técnico Deportivo

▪ La Educación Física en Primaria I: Fundamentos Teóricos, Finalidades y

Objet ivos.

▪ La Educación Física en Primaria II: Capacidades Perceptivos - Motrices

▪ La Educación Física en Primaria III: Capacidades Físico - Motrices

▪ La Educación Física en Primaria IV: Desarrollo de Unidades Didácticas

▪ La Educación Física en Secundaria I: Perspectiva Psicopedagógica

y Experiencias Previas

▪ La Educación Física en Secundaria II: Objetivos, Contenidos y Evaluación

▪ La Educación Física en Secundaria III: Interdisciplinariedad, Contenidos Transversales e Intervención Didáctica

▪ Evaluación Educativa

▪ Acción Educativa del Deporte

▪ Entrenamiento Deportivo en la Edad Infantil

▪ El Entrenador Deportivo y la Comunicación

▪ Métodos de Enseñanzas de la Práctica Deportiva

❑ Docencia en Educación Primaria

▪ Estrategias de Enseñanza – Aprendizaje ▪ Psicología de aprendizaje

▪ Programación Curricular del Aprendizaje ▪ La Clase y su Metodología ▪ Estimulación Temprana

▪ Neurodiversidad: Cerebros Diferentes, Aprendizajes Diferentes ▪ Neuropedagogía: de la Teoría a la Práctica ▪ Psicopedagogía Aplicada en la Enseñanza Educativa ▪ Desarrollo y Aplicación de las Inteligencias Múltiples en el Aula

▪ La Matemática en la Escuela Primaria ▪ La Matemática y la Didáctica Moderna ▪ El Bullying en el sistema educativo


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❑ Auxiliar de Laboratorio / Laboratorio Escolar

▪ Laboratorio Escolar. Concepciones Actuales

▪ El Trabajo Experimental en el Área de Ciencias ▪ La Formación Científica y el Proceso de Enseñar Ciencias ▪ Integración de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación

▪ (TIC) al Laboratorio Escolar ▪ Instalaciones del Laboratorio Escolar y Condiciones Ambientales ▪ Organización y Personal Calificado

▪ El Trabajo de Laboratorio Escolar. Utilización del Ambiente ▪ (laboratorio) y Buenas Prácticas ▪ Tipos de Trabajos Prácticos. Elaboración de Prácticas de

Laboratorio

▪ Sistematización de la Información. Procedimientos, Instructivos y ▪ Registros ▪ Gestión Administrativa en los Laboratorios Escolares. Funciones

▪ Equipos y Materiales Necesarios en un Laboratorio Escolar ▪ Salud y Seguridad en el Laboratorio Escolar. Reducción de

Riesgos

❑ Estrategias Didácticas para Historia, Geografía y Economía

▪ Modelos Pedagógicos Contemporáneos. ▪ Pedagogía para el Desarrollo de la Inteligencia Creatividad y

Talento

▪ Nuevos Enfoques y Avances en Historia, Geografía y Economía

▪ Diseño Curricular en Historia, Geografía y Economía ▪ Estrategia Didáctica para la Enseñanza de la Historia ▪ Estrategia Didáctica para la Enseñanza de la Geografía

▪ Estrategia Didáctica para la Enseñanza de la Economía ▪ La Enseñanza - Aprendizaje en las Nuevas Tecnologías (TIC) ▪ La Enseñanza - Aprendizaje de la Historia a través de las TIC ▪ La Enseñanza - Aprendizaje de la Geografía a través de las TIC

▪ Enseñanza - Aprendizaje de la Economía a través de las TIC ▪ La Evaluación en el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje


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❑ Estrategias Didácticas para el Personal Social

▪ Modelos Pedagógicos Contemporáneos.

▪ Pedagogía para el Desarrollo de la Inteligencia Creatividad y Talento

▪ Nuevos Enfoques y Avances en el Área del Personal Social ▪ Diseño Curricular en el Área del Personal Social

▪ Didáctica de la Enseñanza en el Área de Personal Social en el Nivel de Educación Inicial

▪ Didáctica de la enseñanza en el Área de Personal Social en el nivel de educación primaria

▪ Estrategia Didáctica para la Enseñanza de la Historia ▪ Estrategia Didáctica para la Enseñanza de la Geografía ▪ La Enseñanza - Aprendizaje en las Nuevas Tecnologías

▪ Enseñanza-Aprendizaje de Historia a través de las TIC ▪ Enseñanza-Aprendizaje de la Geografía a través de las TIC ▪ La Evaluación en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje

❑ Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC)

▪ TIC: Herramientas Básicas en la Actividad I ▪ TIC :Herramientas Básicas en la Actividad II

▪ Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje I ▪ Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje II ▪ Comunicación Pedagóg ica en Redes Sociales y Microbloging I

▪ Comunicación Pedagógica en Redes Sociales y Microbloging II ▪ Tecnoaprendizajes Interactivos en el Currículo I ▪ Tecnoaprendizajes Interactivos en el Currículo II ▪ Las Tecnologías Educativas en los Proyectos Colaborativos de

aprendizaje II

▪ Las Tecnologías Educativas en los Proyectos Colaborativos de aprendizaje I

▪ Implementación de Aulas Virtuales Con Moodle en la Enseñanza – Aprendizaje I

▪ Implementación de Aulas Virtuales Con Moodle en la Enseñanza – Aprendizaje II


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❑ English (Basic, Intermediate and Advanced)

▪ Basic Everyday Word, The Verb “to be”. Possessives.

▪ Use of Verb Has and Have, Pronouns, Adjectives

▪ Numbers, Times and Appointments

▪ Case Studies: Calendar and Weather; Weekday, Months of the Year

▪ Case Studies: Home and Furniture; Find a Home

▪ Case Studies: Neighborhood; Prepositions of Place

▪ Case Studies: Go Shopping; Clothes

▪ Case Studies: the Health; Head Parts, Medicine

▪ Case Studies: the Work; Would Like To, Learning on the Trip, etc

▪ Case Studies: Informal conversations

▪ Case Studies: an adventure in two thousand words; More Friends, With Verónica

▪ Case Studies: the Last Adventure; I Don't Trust Myself, the Erickson House.


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Modalidad de Estudios:

Educación multimodal

Duración de los Programas

• Los programas tienen una duración de 06 a 12 Meses.

− 360 horas = 18 créditos


• Los cursos cortos:



• Seminarios:

− 16 horas = 01 crédito


Evaluaciones

Las evaluaciones consisten en preguntas objetivas, que se desarrollan por la web, las

mismas que son calificadas en forma automática por nuestro sistema. ( El alumno tiene

tres opciones para desarrollar sus evaluaciones).

Certificación

Todas las especializaciones, diplomados, cursos cortos y seminarios virtuales son

certificados por nuestra institución EIGRA Escuela Internacional de Graduados y

convenios con universidades como lo es la Escuela de Postgrado de la Universidad

Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, y el Instituto de Ciencia y Tecnología

San Marcos, y se otorgara a los participantes que cumplan con las normas académicas

establecidas por la Universidad.

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