SEMANA 2

Orientaciones Didácticaspara Educación Parvularia

MINISTERIODE EDUCACIÓN

Dirección Nacional de Educación de Primera Infancia

Material de apoyo para continuidad educativaante la emergenciaCOVID-19 SEMANA 2

Familia

5 años

23 al 29 de marzo

Orientaciones Didácticaspara Educación Parvularia

Familia

MINISTERIODE EDUCACIÓN

Dirección Nacional de Educación de Primera Infancia

Material de apoyo para continuidad educativaante la emergenciaCOVID-19 SEMANA 2

5 años

23 al 29 de marzo

O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p a r v u l a r i a • 5 a ñ O s 3

Hola mamá y papá, esta semana te traemos ac-

tividades para realizar con tu hijo o hija para que

estimules su desarrollo mientras superamos la

situación de emergencia.

Recuerda que es importante que tu hijo

o hija mantenga su mente ocupada en acti-

vidades que le ayudan a crecer sano y feliz.

Ofrécele la oportunidad para tomar decisio-

nes sobre las actividades que se realizan en la

semana.

En cada oportunidad de juego, tú

contribuyes a crear vínculos afecti-

vos sólidos que son vitales para él o ella.

También te recomendamos que lo inclu-

yas en actividades de la casa tales como: or-

denar los juguetes, lavar su plato, ordenar la

cama, regar las plantas, pasear a la mascota y

otras que sean fáciles de resolver con tu apoyo.

Recuerda que es importante que sigan

en familias las indicaciones para mantener-

nos sanos y libres de virus: lava sus manos

con agua y jabón constantemente, y no de-

jes que otras personas lo besen o toquen.

Presentación

O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p a r v u l a r i a • 5 a ñ O s4

Actividades de preparación

1. Elegir un espacio agradable para realizar

actividades en familia.

Desarrollo

1. Iniciar una conversación mostrando foto-

grafías de la familia, (padre, madre, abuelas,

abuelo, tía, tío, primos) de cómo inició la vida

del niño o niña. Se puede relatar cómo eligie-

ron su nombre, cómo se sintieron ellos con

su llegada/nacimiento, cómo se prepararon

para recibirlo. Contar anécdotas de lo suce-

dido entre el nacimiento y la edad actual.

2. El niño o niña puede dibujar lo que más le ha

hecho feliz dentro de la familia.

3. Cuando finalice pídale que le hable sobre su

dibujo. Motívelo a que le cuente lo que dibujo

y muéstrele interés en lo que dice mirándole

a los ojos.

4. Puede encerrar en un círculo el dibujo y pí-

dale que recorte sobre la línea con una tijera

y luego lo pegan en otra página para colocar

en un lugar visible su dibujo.

Situación de aprendizaje: Mis primeros años de vida

Semana 2, guía 1

Grupo etario: 5 años

O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p a r v u l a r i a • 5 a ñ O s 5

Actividades de preparación

1. Preparar una fotografía de familia.

2. Propiciar conversación sobre la familia.

3. Prepare hojas de papel bond, colores, tijeras.

Desarrollo

1. Preséntele una fotografía de su familia, y

luego converse con el sobre ¿cómo es su fa-

milia?, ¿qué es lo que más les gusta hacer en

familia?

2. Puede jugar a que están creciendo, desde

bebé a la edad actual del niño o niña. Jue-

guen a desplazarse como un bebé, simulen

como cuando comenzó a hablar. Pónganse

de pie e imaginen que son grandes, gran-

des; para ello que se pongan de puntillas y

que mantengan los ojos abiertos contando

mientras tanto hasta diez. Puede hacerse

una cinco veces, luego jugar a que son pe-

queñitos, pequeñitos.

3. Lea en voz alta el poema “Tengo” de Maura

Echeverría (Lluvia de estrellas, pág. 6, 2018).

En cada manita

tengo cinco dedos

y en esta cajita

encierro mis miedos.

Y tengo dos ojos,

dos pies y dos cejas.

También me acompañan

estas dos orejas.

Yo soy golondrina,

yo soy cielo y mar...

¡Qué linda es la vida

si puedo jugar!

4. Observe sus ojos cuando le hablen. Hágales

sentir su amor.

Situación de aprendizaje: Mis primeros años de vida

Semana 2, guía 2

Grupo etario: 5 años

O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p a r v u l a r i a • 5 a ñ O s6

Actividades de preparación

1. Seleccione un lugar cómodo que permita

movimiento.

2. Tenga a la mano un objeto que simule un te-

léfono con cámara.

3. Prepare una pelota pequeña.

4. Crayolas o colores.

Desarrollo

1. Pídale que jueguen a inventar frases que ten-

gan palabras con la misma terminación. Dí-

gales que mencionen nombres de la familia

o roles (papá, mamá, abuelos, tíos, otros), y

luego jueguen a agregar juntos palabras con

sonidos parecidos, la que se les ocurra. Haga

un ejemplo: la abuela tiene una perica que

pica, ayer mi tío compró un caballo que pa-

rece papagayo.

2. Jueguen a los roles de la familia, permítale

que asuma el que desee. Jueguen a simular

tomarse fotos de familia, a vivir todo el pro-

ceso de crecimiento utilizando una pelota,

tirándola y que la recoja como si fuera un

bebé; luego como si fuera un niño que co-

mienza a caminar y luego como lo hace ahora

que tiene cinco años. Dígale usted cada vez:

“¡bebé!”, “¡niño de 1 año!”, “¡niño de 5 años!”.

Él se desplazará según la edad, luego permita

intercambiar roles.

3. Facilite un color o crayola para que dibuje

una pelota, la coloree y recorte. Simule tomar

una selfie con el grupo sosteniendo la pelota

y todos parados en un pie.

4. Luego pídales que guarden en la bolsa o caja,

lo elaborado.

5. Observe siempre a los ojos cuando le hablen.

Abrácele y hágale sentir su amor

Situación de aprendizaje: Mis primeros años de vida

Semana 2, guía 3

Grupo etario: 5 años

O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p a r v u l a r i a • 5 a ñ O s 7

Actividades de preparación

1. Este día podrá ser un día para la lectura, se-

leccione un cuento o un poema. Procure

que sea el que más le guste a su hijo o hija.

Desarrollo

1. Inicie jugando a las adivinanzas “Adivina,

adivinador” de Alberto Pocasangre (Lluvia de

Estrellas, pág. 56, 2018)

2. Léale la adivinanza y dele un tiempo para

que escriba o dibuje su respuesta.

3. Luego usted encierre en un círculo el dibujo

y dígale que recorte siguiendo la línea.

Situación de aprendizaje: Mis primeros años de vida

Semana 2, guía 4

Grupo etario: 5 años

Adivina, adivinador

Si puedes adivinar:

Son dos luceros brillantes

con los que puedes mirar

A tus amigos, a tu escuela,

A tu maestra y a tu mamá.

Adivina, adivinador

si puedes adivinar:

son hermanitos que van juntos

no los puedes separar:

índice, medio, meñique,

el del anillo y el pulgar.

Adivina, adivinador

si puedes adivinar:

son cuadritos blancos

que debemos de cuidar

en sus filas están juntitos,

si te ríes se verán.

Adivina, adivinador

si puedes adivinar:

el nombre de esos señores

que mayores están ya,

que nos aman mucho, mucho,

y debemos respetar

O r i e n tac i O n e s d i dác t i c a s pa r a e d u c ac i ó n p a r v u l a r i a • 5 a ñ O s8

Actividades de preparación

1. Prepare pegamento y papel.

2. Propiciar una conversación sobre lo que hi-

cieron en la semana y las cosas que apren-

dieron. Cada quien pega sus recortes en una

hoja de papel bond y lo presenta ante toda la

familia para hablar sobre lo que recuerda de

cada imagen.

Desarrollo

1. Cada quien presenta su hoja y cuenta sobre

lo que recuerda de las imágenes y qué apren-

dió.

2. La madre o el padre puede ayudarle a ir re-

cordando lo que han hecho en la semana y

de ser posible muestra lo que hayan produci-

do cada día.

3. Hacer un juego: “Juguemos a ser ellos”. Nos

desplazamos por el espacio haciendo como

si fuese un elefante grande y pesado, o como

si fuera un elefante bebé.

Situación de aprendizaje: Mis primeros años de vida

Semana 2, guía 5

Grupo etario: 5 años

MINISTERIODE EDUCACIÓN