HABILIDADES ADAPTATIVAS PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA SU DESARROLLO

DISCAPACIDAD MOTORA

“La vida nos brinda grandes oportunidades para aprender, hoy

tenemos la posibilidad de aprender a ser disciplinados, a cuidar

mejor de nosotros mismos, de valorar cuán importantes somos

para que todos juntos salgamos delante de esta prueba; así

pues, aprendamos aquí y ahora a ser mejores”

Material de apoyo para el

APRENDIZAJE EN CASA

Habilidades Adaptativas Conceptuales

Lenguaje/ Lectura y escritura/ Conceptos relacionados al dinero, el tiempo y los números.

INICIAL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA/

LABORAL LENGUAJE Atiende a diferentes estímulos visuales, auditivos y táctiles utilizando su cuerpo; llame su atención con un objeto de color brillante (de preferencia rojo, blanco o negro) y nómbrelos. Haga sonidos graciosos o alegres para atraer su mirada, mueva el objeto y observe que lo siga con la mirada. El bebé Responde ante un estímulo sonoro, dando muestra de que escucho el sonido. Realiza movimientos corporales al escuchar la voz de la mamá y/o personas familiares. Para más información: (“Ejercicios de Estimulación Temprana” UNICEF) www.desarrolloinfantiltemprano.mx

LENGUAJE Aproveche cualquier momento para platicar con él o ella, motive a que el niño(a) utilice frases completas para que explique lo que escucha u observe e inclúyalo en algunas de las conversaciones de la familia, como si ya hablara correctamente. Explíquele lo que hace, háblele sobre lo que ven en televisión o escuchan en la radio leen en familia. Se recomiendan las siguientes lecturas: https://arbolabc.com/lecturas-cortas-para-ni%C3%B1os

TIEMPO Identifica que el calendario está formado por 12 meses y que cada mes tiene un número determinado de días (los compara y diferencia entre sí con ayuda).

El niño(a) dice o expresa (verbal, gestual o corporalmente) agrado o desagrado sobre las actividades que se realizan todos los días, los días de la semana que más disfruta, las fechas de su interés, etc.

LENGUAJE El adolescente desarrolla patrones básicos de respuesta: a. Palabra hablada: Observar si el alumno presenta uno o varios patrones de respuesta. b. Palabra escrita c. Movimiento de cabeza d. Movimiento de brazos o manos e. Movimientos de piernas o pies f. Movimientos oculares. De acuerdo con lo anterior el adolescente comenta con otras personas el contenido de textos de su interés, según su forma de comunicación. Se recomiendan lecturas guiadas y acompañadas: https://www.lifeder.com/temas-interesantes-exponer/ https://arbolabc.com/lecturas-cortas-para-ni%C3%B1os

Habilidades Adaptativas Sociales

Habilidades interpersonales/ Responsabilidad social/ Autoestima/ Candidez/ Ingenuidad/ Seguimiento de reglas y normas/ Evitar la victimización/ Resolución de problemas.

INICIAL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA/

LABORAL SEGUIMIENTO DE REGLAS En bebé es capaz de entregar objetos que se le prestan cuando se le indica, con o sin apoyo y reconoce algunas de sus pertenencias (preferidas) cuando las observa, a partir de alguna referencia en particular: color, textura, marcas, logos, etc. Se sugiere trabajar previamente características de los objetos comunes para el bebé, mencionándole colores, texturas, formas, etc.

AUTOESTIMA El niño (a) observa y realiza frente al espejo los gestos corporales que caracterizan a cada una de las emociones (Ej. la mamá pone cara de enojada y el niño la imita, la mamá muestra una imagen de alegría y el niño la imita), anímelo a que reconozca lo que provoca enojo, alegría, tristeza, enojo y miedo, de acuerdo con su contexto.

AUTOESTIMA Expresa emociones: reconoce y menciona emociones básicas (enojo, miedo, tristeza y alegría) en sí mismo y en los demás; de forma verbal y a través de láminas con caritas dibujadas por cada emoción.

(Guía Curricular C.A.M Una

Propuesta Basada en la Inclusión y Equidad”.

Instituto de Educación de Aguascalientes”)

HABILIDADES INTERPERSONALES Presenta pautas sociales de comunicación (gracias, por favor, con permiso, saludo): En casa practique utilizar reglas de urbanidad con todos los miembros de la familia y explique la importancia de llevarlas a cabo para lograr una buena convivencia, se pueden utilizar pictogramas, gestos o sonidos de acuerdo con las características del adolescente.

Habilidades Adaptativas Prácticas

Actividades de la vida diaria (cuidado personal)/ Habilidades ocupacionales/ Manejo del dinero/ Seguridad/ Cuidado de la salud/ Viajes/ Desplazamientos/ Programación/ Rutinas/ Uso del teléfono.

INICIAL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA/

LABORAL PROGRAMACIÓN RUTINAS Establezca rutinas y horarios para para las diferentes actividades del bebé, como alimentación, baño, ejercicios físicos, etc. Llámele por su nombre a cada una de las actividades que vayan a realizar hasta que el bebé identifique cuál es la acción por su nombre.

CUIDADO PERSONAL Permita que coma solo(a) aunque tire algo de los alimentos servidos. Tenga paciencia, luego vaya introduciendo gradualmente y según la condición del menor el uso de un cubierto.

CUIDADO PERSONAL Y DE LA SALUD Que el niño (a) identifique y tenga conocimiento de los nombres y los cuidados específicos de distintas partes de su cuerpo.

SEGURIDAD Y USO DEL TELÉFONO Con apoyo y gradualmente solo, el adolescente realiza pasajes de Silla de Ruedas a la cama, baño, etc. Usa de forma convencional el teléfono celular y de casa al hacer y recibir llamadas. Sabe de memoria su número celular, de casa o uso frecuente. (“Ejercicios de Estimulación Temprana” UNICEF)