Discurso PúBlico

Comunicación PúblicaMotivación

Escuchen y observen el discurso de Chávez. Señalen y expliquen por qué: tipo de receptor tipo de nivel de habla recursos que utiliza para convencer

Contexto en que se da la situación comunicativa.

¿Existe algún orden en lo expresado por Chávez? Expliquen.

Trabajen en grupos de 3 a 5 personas. Entreguen una hoja limpia, cortada y ordenada con las respuestas y nombres. Tienen 15 minutos para entregar. Después de ese tiempo, no hay validez para obtener puntos. Ptos: 5.

Comunicación Pública

• Relación con lo que es de interés para todos.

• Criterio de apertura y

accesibilidad.

Comunicación Pública Características del Proceso Comunicativo

• Emisor dirige el mensaje a un receptor colectivo.

• RelaciónAsimétrica (Presidente)

Simétrica (un alumno a sus compañeros)

Comunicación Pública

Contexto de interacción Temas de interés público.

Mensaje código adecuado al receptor colectivo y situación.

Canal generalmente es masivo, no siempre.

Situación formal o informal depende de la

cercanía intencionada por el emisor.

Comunicación PúblicaTipos de Discurso

(Del latín) Ir y venir, correr de un lado para otro.

Movimiento de las ideas. Proceso en que el pensamiento se mueve hacia un ligar más seguro (mayor lucidez)

Diversas acepciones:

Operación intelectual de inferencia por deducción o inducción.

Acto de discurrir, razonar o reflexionar acerca de un tema frente a un público.

Escrito de poca extensión con eo fin de enseñar o persuadir.

Unidad superior a la frase u oración.


Unidad lingüística superior a la oración, ya sea oral o escrita. Tiene coherencia lógica y es sistemática.

TEXTO

NARRATIVOTEXTO DESCRIPTIVO TEXTO EXPOSITIVO TEXTO ARGUMENTA

TIVO

Intención comunica-

tiva

Relata o cuenta hechos que suceden a unos personajes

Cuenta cómo son (rasgos, cualidades, características) los objetos, personas, lugares, animales, fenómenos, sentimientos...

Explica de forma objetiva unos hechos. También da definiciones e interpretaciones.

Defiende ideas y expresa opiniones. Intenta persuadir o convencer al receptor.

Responden a:

¿Qué pasa o sucede?

¿Cómo es? ¿Por qué es así? ¿Qué pienso? ¿Qué te parece?

ModelosNovelas, cuentos, noticias...

Guías de viaje, novelas, cuentos, cartas, diarios...

Libros de texto, artículos de divulgación, enciclopedias...

Artículos de opinión, críticas de prensa...

Tipo de lenguaje

Verbos de acción.

Abundancia de adjetivos o la función adjetiva.

Lenguaje claro y directo.

Verbos que expresan opinión


Comunicación PúblicaDiscurso Público

Emisor autoridad; toma una determinada actitud

o postura.

Finalidad convencer al auditorio.

Tipos

Conjunto de textos escritos u orales que desarrollan un tema de interés general a un gran número de personas.

Orales: debates, foros, discursos, conferencias.

Escritos: ensayos, artículos, textos de opinión.


Partes:

Introducción o exordio:

Plantea el tema.

Explicita la situación en la que se produce (lugar, antecedentes).

Motiva a la audiencia (recursos persuasivos lógico – racionales o emotivos)


Partes:

Exposición:

Desarrolla el tema (argumentos, hechos, recursos discursos, elementos no verbales, paraverbales, literarios o poéticos)

Explicita la situación en la que se produce (lugar, antecedentes).

Motiva a la audiencia (recursos persuasivos lógico – racionales o emotivos)


Partes:

Conclusión:

Síntesis que rescata lo más importante.

Apela al receptor para que tome una decisión.

Comunicación PúblicaComprobación

Comparen lo observado en el primer análisis. Agreguen aquello que les pudo faltar: nombres,

características, etc. Tienen 10’ para corregir. Entreguen una hoja nueva,

limpia y ordenada con las correcciones y nombres.

No habrá puntaje, si entregan pasado el

plazo. Puntaje por corrección: 3ptos.

Cierre de la sesión¿Qué hemos aprendido?

¿Cuál es la funcionalidad didáctica de estos aprendizajes?

Dos preguntas sobre el tema que necesite resolver.

Tiempo: 10’

Valor: 3 ptos.

Lugar: cuaderno personal.

Relación Simétrica y Asimétrica• Dentro de la situación comunicativa se dan diferentes

grados de cercanía entre los hablantes:

Simétrica: dos o más hablantes con un mismo rol. También se da entre los que manejan un mismo registro o nivel de habla.

Asimétrica: dos o más hablantes con un mismo rol. También se da entre los que manejan un mismo registro o nivel de habla.

Bla, Bla,bla

Habla chino!?

Comunicación No Verbal y Paraverbal

• Comunicación paraverbal: forma de comunicar por medio de aspectos que tienen relación con nuestro actuar lingüístico. Entre estos están: entonación, pausas, énfasis y acentos. Por ejemplo: las comas- en el lenguaje escrito-, subir el tono cuando se está enojado – en el lenguaje oral.


Comunicación No verbal: forma de comunicar por medio de aspectos que no son propios de la lengua, tales como: estéticos (ropa, adornos); kinésicos (gestos, semblante, postura, mímicas faciales y corporales); Icónico (imágenes, colores, líneas); proxémico (ubicación en lugares y espacios).


Comunicación

Verbal Paraverbal No verbal

Léxico, estructuras sintácticas, palabras.

Entonación, acentos, tono, pausas.

Estéticos, kinésicos, proxémicos e

icónicos.

PERSPECTIVAS DEL EMISOR DE UN DISCURSO PÚBLICO

•Quien emite este tipo de discurso, puede tomar distintas posiciones frente al tema.

a) OBJETIVA : se remite sólo a informar, evitando entregar opiniones que manifiesten su visión personal frente a lo expuesto.

b) CRÍTICA : entrega argumentos que hacen referencia no sólo a los aspectos positivos del tema, sino también a los problemas o posibles deficiencias que tenga su planteamiento.

c) ADMIRATIVA: se da sobre todo en los discursos conmemorativos, en los cuales se rescatan los aspectos positivos del hecho o personaje que causa la celebración.

d) REFLEXIVA: el desarrollo de su tema se enmarca en una reflexión o desarrollo de pensamiento mediante la argumentación, intentando llevar al receptor a la comprensión de sus ideas de una manera profunda y no sólo superficialmente.

e) PROBLEMATIZADORA: el emisor, a través de su discurso, intenta crear conflicto en sus receptores enfrentándolos al problema del cual surge su tema. Con esto pretende crear una reacción más activa de su auditorio.

FACTORES DE LA COMUNICACIÓN EN UN DISCURSO PÚBLICO •

EMISOR: corresponde a una persona que posee autoridad para emitir el discurso, ya que esto lo hace válido ante quienes reciben un mensaje. Además de una persona, puede ser una institución, que también debe cumplir con la característica de autoridad (ej: comunicado del Gobierno de Chile).

• RECEPTOR: Corresponde a un receptor público o colectivo. Si bien, en la parte introductoria se puede destacar a algunos (señor presidente, señores ministros, señoras y señores), el discurso va dirigido a la totalidad.

• MENSAJE: Considera las partes señaladas: introducción, exposición y conclusión. Comunica una determinada concepción, visión o interpretación de temas t problemas que conciernen e importan a la vida de una colectividad para: influir en ella, haciéndola tomar conciencia o reflexionar sobre ella misma, orientándola o moviéndola a compartir visiones, metas, tomas, desiciones, acuerdos o adoptar determinadas actitudes o comportamientos.

FACTORES DE LA COMUNICACIÓN EN UN DISCURSO PÚBLICO

•

• TEMA: De interés público o general. Guarda relación con aquello que es de interés del grupo al cual va dirigido.

• SITUACIÓN: Situaciones formales, que cumplen con cierta ritualidad (Ej: presentación del exponente, aplausos, silencio del auditorio mientras el exponente habla, etc.)

• CÓDIGO: Se utiliza un nivel formal y culto, haciendo uso de recursos verbales, no verbales y paraverbales, los que permiten enfatizar, aclarar, informar, destacar diversos aspectos del tema.

• CANAL: Puede realizarse a través de los medios de comunicación de masa o directamente.

TIPOS DE DISCURSO PÚBLICO a. COMUNITARIO: Aquellos que se

realizan frente a grupos representativos de

alguna comunidad particular: mapuches, padres y apoderados, juntas de vecinos, trabajadores, médicos, etc.

b. POLÍTICO: Aquellos discursos emitidos por una autoridad de gobierno o pública o por candidatos a cargos públicos. Generalmente va dirigidos a la totalidad del país y dan cuenta de proyectos del gobierno, logros en la gestión, promesas de proyectos a futuro, avances logrados, propuestas de leyes, etc.

TIPOS DE DISCURSO PÚBLICO

c. CEREMONIAL O CONMEMORATIVO: Corresponde a aquellos discursos

emitidos en situaciones específicas, que poseen

una significación a nivel personal,institucional o gubernamental. Son los que seproducen en actos de aniversarios,

inauguración deeventos, de despedida, funerales.

d. RELIGIOSO: Corresponde a discursos emitidos por alguna autoridad religiosa en situaciones relacionadas con este ámbito. Tiende a hacer referencias constantes al ámbito espiritual, dependiendo de la iglesia que lo emita. Dentro de los discursos orales se encuentran los sermones o prédicas y en los escritos, las encíclicas o lascartas dirigidas a grupos de feligreses.

TIPOS DE DISCURSO PÚBLICO Una subclasificación

e. Inaugural y de clausura: emitidos en inauguraciones y clausuras de eventos. Transmite un sentido y genera una atmósfera espiritual acorde con las características del evento.

f. Filosófico:lleva a reflexionar sobre alguna interrogante fundamental del hombre como la libertad, justicia, la vida o la muerte.

g. Epidíctico: destaca aspectos de la vida, personalidad y obra de una persona (alabanza o vituperio- negativo)

Cierre de la sesión¿Qué hemos aprendido?

¿Cuál es la funcionalidad didáctica de estos aprendizajes?

Dos preguntas sobre el tema que necesite resolver.

Tiempo: 10’

Valor: 3 ptos.

Lugar: cuaderno personal.

El esquema más básico para la argumentación es:

• TESIS: idea que defiende el autor.

• ARGUMENTOS: opiniones y datos concretos que justifican la tesis.

• CONCLUSIÓN: resumen de todo lo dicho.

Elementos fundamentales de un texto argumentativo:

• La tesis, opinión o afirmación que se quiere probar o postura que se quiere defender, se puede presentar al principio o al final del texto de manera clara y objetiva. La tesis puede constar de una o más ideas,sin embargo, es recomendable que contenga un número restringido de estas, ya que la inclusión de más de dos ideas dificulta la defensa de la misma.

Por ejemplo:

Felipe no debería manejar

Tesis

o

punto de vista

• Las bases, son pruebas que apoyan la tesis, como datos, hechos o razones. Estos permiten que el lector apruebe o rechace la tesis propuesta.


porque ha bebido alcohol

Tesis Bases

Las garantías consisten en el vínculo que une las bases con la tesis, es decir, dicen por qué es pertinente esa base para esa tesis en particular.

Por ejemplo:

y una persona que ingiere alcohol no tiene control adecuado de sus acciones y sus reflejos se vuelven más lentos, por lo que podría sufrir un accidente.


porque ha bebido alcohol

Tesis Bases

Garantía

El respaldo corresponde a un cuerpo de información general que apoya la garantía.

Por ejemplo:

Información médica, estadísticas sobre accidentes de tránsito, datos entregados por algún organismo público (por ej. Ministerio de Salud), etc.

y una persona que ingiere alcohol no tiene control adecuado de sus acciones y sus reflejos se vuelven más lentos, por lo que podría sufrir un accidente.


porque ha bebido alcoholTesis

Base

Garantía

Así lo indican las estadísticas sobre el gran número de accidentes automovilísticos, que durante el 2007 arrojó como resultado un total de x víctimas fatales. Respaldo

Tesis y sus recursos:

Modalizaciones: disminuyen o aumentan la pretensión.

Felipe no debe manejar en estado de ebriedad.

Restricciones: limitan mi tesis.Felipe no debería manejar en estado de ebriedad.

Exordio y sus recursos:

Narrar una anécdotaCitar una frase de un personaje revestido de autoridadFormular preguntas directas.Apelar a la conciencia de los receptores.

EL GIRO PRAGMÁTICO EN AUSTIN. LOS «ACTOS DE HABLA»

ACTOS DE HABLA

Son enunciados pragmáticos que utilizamos en las comunicaciones ordinarias para expresar nuestro modo de estar en el mundo y en la sociedad. El acto de habla es una unidad mínima del lenguaje convencional de la práctica verbal, es decir expresada mediante el verbo

PRIMERA CLASIFICACIÓN (superada)

a.- USOS DESCRIPTIVOS: enunciados constatativos

b.- USOS REALIZATIVOS: enunciados performativos

SEGUNDA CLASIFICACIÓN (definitiva)

a.- ACTOS LOCUTORIOS

b.- ACTOS ILOCUTORIOS

c.- ACTOS PERLOCUTORIOS


II.a.- Se llama locutivo al acto mismo de hablar con significado, de decir algo.

II.b.- Acto ilocutivo: es lo que hacemos al decir algo: preguntar, pedir, rogar, ordenar, etc.

II.c.- Los actos perlocutivos son los efectos, consecuencias o resultados de decir algo


GRUPOS DE VERBOS ILOCUTORIOS

JUDICATIVOS

EJERCITATIVOS

COMPROMISORIOS

COMPORTAMENTALES

EXPOSITIVOS


4.- EL GIRO PRAGMÁTICO EN SEARLE. LOS «ACTOS DE HABLA»

CRITERIOS DE CLASIFICACIÓNDE LOS ACTOS ILOCUTORIOS

INTENCIONALIDAD

CORRESPONDENCIAMUNDO-LENGUAJE

CONDICIONES DESINCERIDAD

CLASIFICACIÓN DE LOS ACTOS ILOCUTORIOS

PROPÓSITO MUNDO-LENGUAJE SINCERIDAD

REPRESENTATIVOS

COMPROMETEN AL HABLANTE DE QUE ALGO ES ASÍ O NO

LA PALABRA SE AJUSTA AL MUNDO Y ES VERDAD O NO

SE CREEN

DIRECTIVOS

INTENTAN QUE EL OYENTE HAGA ALGO

EL MUNDO SE AJUSTA AL LENGUAJE

CREAN UN ESTADO PSICOLÓGICO DE

DESO

COMPROMISORIOS

COMPROMETEN AL HABLANTE EN UNA

ACCIÓN FUTURA

EL MUNDO SE AJUSTA AL LENGUAJE

EL HABLANTE DEBE TENER LA

INTENCIÓN DE OBRAR

EXPRESIVOS

INDICAN EL ESTADO PSICOLÓGICO DEL

HABLANTE

NO HAY RELACIÓN LENGUAJE-MUNDO

CORRESPONDE AL ESTADO

PSICOLÓGICO DEL HABLANTE

DECLARATIVOS

MODIFICAN LA SITUACIÓN Y CREAN

OTRA NUEVA

RELACIÓN RECÍPROCA MUNDO-

LENGUAJE

ES IRRELEVANTE EN EL QUE HABLA

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