Diseno Ambiente Corporativo - Centro de Buceo

DISEÑO DEL AMBIENTE CORPORATIVO DE UN CENTRO DE BUCEO

Escuela Universitaria PolitécnicaIngeniería Técnica en Diseño IndustrialEspecialidad: Identidad Corporativa

Alumna: Sara Pedrero DíazTutor: José Manuel Cruz OrtizCotutor: Ángel Casas Suárez

Escuela Universitaria PolitécnicaIngeniería Técnica en Diseño IndustrialRama: Identidad Corporativa

Diseño del Ambiente Corporativo de un Centro de Buceo

Alumna: Sara Pedrero DíazTutor: José Manuel Cruz OrtizCotutor: Ángel Francisco Casas Suárez

Las Palmas de Gran Canaria, Enero 2010

MANUAL DE IMAGEN E IDENTIDAD CORPORATIVA

HISTORIA

TEMA

ACONTECIMIENTOS

ENTIDADES

LUGAR

Indice

INSTRUCCIONES DE USO/ ACERCA DE ESTE MANUALMi experiencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3Tema de proyecto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4Entidad: objeto de estudio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3Brainstorming. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

CONCEPTOS

TEMA

TEMA

Agua, el origen de la vida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10Teoría primate acuático. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11Primer medio, el líquido amniótico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12Recuerdos del vientre, reflejo de buceo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13Terapias acuáticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

Diccionario / Etimología. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16¿Por qué se quiere sumergir el ser humano?. . . . . . . . . . . . .19

Mitología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20Arte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 Escultura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22Literatura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23Cine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24Diseño. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25Arquitectura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26Publicidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27Videojuegos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

¿Puede sumergirse el ser humano?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30Límites Naturales: Respiración / solución. . . . . . . . . . . . . . . . . 31Límites Naturales: Movilidad / solución. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34Límites Naturales: Visibilidad / solución. . . . . . . . . . . . . . . . . . .41Límites Naturales: Audición / solución. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45Límites Naturales: Tacto / solución. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48Límites Naturales: Físicas y Psicológicas / solución. . . . .53

Reflexión

Reflexión

Reflexión

Reflexión

Reflexión

Reflexión

Reflexión

Línea Cronológica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55Evolución Tecnológica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60Conquista humana de las profundidades. . . . . . . . . . . . . . . . .61

A nivel mundial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86Relacionados con el buceo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93

Buceo hoy en día. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63Tipos de Buceo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64 Clasificación (buceo profesional–buceo recreativo). . . . . . . . . . . . . .65Equipos de buceo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76Buceo recreativo hoy en día. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72Evolución del buceo recreativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74Equipo ligero o snorkeling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78Equipo pesado o Scuba. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80

Que titulan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97Que certifican. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98Que regulan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99Que defienden y protegen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100 Que investigan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102Que investigan e informan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103 Que divulgan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104

¿Planeta Tierra o Planeta Agua?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106Planeta Agua. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107 Formación del terreno. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .108Origen de las Islas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109Viento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110Fenómenos Atmosféricos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111

Indice

Reflexión

Reflexión

Reflexión

Reflexión

Reflexión

Reflexión

Reflexión

LUGAR

LUGAR

LUGAR

LUGAR

PERCEPCIÓN DE LA POBLACIÓN

ENTIDAD DE ESTUDIO: BUCEO CANARIAS

ENTIDAD: Análisis de conceptos

El mar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113 Salinidad y Densidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115Efectos terapéuticos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .116

¿Qué hacen?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .162Zonas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .164Grupo Humano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .167Temporización. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .168Análisis DAFO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .171Análisis PEST. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .172

La vida marina: ecosistemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118La vida marina: flujo de energía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121La vida marina: en Canarias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122Especies marinas de Canarias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123 Análisis de conceptos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .173

Reflexión de conceptos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178DAFO comparativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .184Jerarquía de conceptos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185

Positivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .149Negativos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .150Inseguros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .151Realistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .152

Ubicación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138Escala de macro a micro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .139Océano Atlántico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .140Archipiélago Canario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141Gran canaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142

Estado actual de los Océanos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127Amenazas del medio ambiente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128

Filosofía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .187Propuestas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .188Comparación: antes-despué.s. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .193Temporización. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .195

Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .201Antecedentes, evolución gráf ica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .202Reflexiones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .209Objetivo del rediseño. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .210Análisis gráfico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .211Rediseñando, bocetos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .228Diseño final. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .242Caso práctico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .267

REDISEÑO

PROTOCOLO VISUAL GRÁFICO

MEMORIA TÉCNICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .283

Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .296

Definicióndel

Problema

Clasificación Selección Actuación Aplicación

SíntomasDetección

de anomalías

Origen

Información Organizaciónconceptos

Modelo:objeto y forma

Protocolo VisualGráfico (manual)

ReconocimientoBúsqueda de información y

Análisis de datos

DiagnósticoInterpretar los datos ydetectar las patologías

en las que actuar

TratamientoEstablece que

operaciones se efectuarán sobre los puntos clave

MantenimientoSe disponen unaserie de pautas a

seguir para controlar el buen funcionamiento.

?

C

H

A

L

E

T

BTP

• Se establece su: Estrategia Filosofía Nombre (naming)

• Se crean sus c r i t e r i o s d e aplicación en el espacio tiempo

man

ipu

lación

relacion

es

elemen

tos

E R M

Se explica cómo, cuando, donde y porqué deben aplicarselos principiosque conformanla identidadde la empresa

INVESTIGACIÓN Y SELECCIÓN IDENTIDAD AMBIENTE

Este documento es un manual de Imagen e Identidad Corporativa de un centro de buceo. Está concebido con el objeto de transmitir a cualquiera que lo lea cuáles son y porqué los pilares básicos que estructuran la identidad de esta entidad. Para ello en primer lugar realizamos un estudio de investigación sobre la situación del buceo en este momento y todas las áreas que éste abarca, para así entender la problemática de esta actividad y todo el espacio donde se genera su acción.

Estudiamos el mundo del buceo en general y poco a poco nos vamos centrando en el entorno de este centro en particular; al mismo tiempo analizamos su estructura y comprobamos si se corresponde con su filosofía. En segundo lugar extraemos con-clusiones sobre los datos obtenidos y aplicamos todos los datos de nuestra inves-tigación para crear una identidad sólida definiendo la filosofía de la empresa. Para concluir se plantea una estrategia para llevar al espacio, la imagen de esta filosofía a través de la constitución de distintos ambientes donde se pueda vivir la experiencia de la misma.

Instrucciones de uso / Acerca de este manual

1

Esta será la estructura superior de este manual, utilizaremos esta información a lo largo de la estructura del manual, para que el usuario del mismo vaya tomando conciencia de la definición de la entidad, y posteriormente tenga clara a estrategia del proyecto.

Instrucciones de uso / Acerca de este manual

Definicióndel

Problema

Clasificación Selección Actuación Aplicación

SíntomasDetección

de anomalías

Origen

Información Organizaciónconceptos

Modelo:objeto y forma

Protocolo VisualGráfico (manual)

ReconocimientoBúsqueda de información y

Análisis de datos

DiagnósticoInterpretar los datos ydetectar las patologías

en las que actuar

TratamientoEstablece que

operaciones se efectuarán sobre los puntos clave

MantenimientoSe disponen unaserie de pautas a

seguir para controlar el buen funcionamiento.

?

C

H

A

L

E

T

BTP

• Se establece su: Estrategia Filosofía Nombre (naming)

• Se crean sus c r i t e -r i o s d e aplicación en el espacio tiempo

man

ipu

lación

relacion

es

elemen

tos

E R M

Se explica cómo, cuando, donde y porqué deben aplicarselos principiosque conformanla identidadde la empresa

INVESTIGACIÓN Y SELECCIÓN IDENTIDAD AMBIENTE

Origen del proyecto:se define la raíz del problema a partir de la cual se articulará todo el proyecto

Se busca y clasifica la información en varios grupos

CONCEPTOSHISTORIAACONTECIMIENTOSLUGARENTIDADESTEMA

Biografía

Teoría

Percepciones

Elementos mínimos básicos que definen una identidady que debemos tener claros para poder construirla

Hechos que marcan épocas. Sucesos de cierta trascendenciaque puedan estar relacionados con el tema que abordamos

Espacio en el que se mueve nuestra identidad,espacio total que puede impregnar

Conjunto de colectivos y organismos relacionados con nuestra identidad y su espacio de interacción

Cada una de las unidades de contenido que tienen relación directa y juntas engloban nuestro objeto de estudio

Evolución del buceo a través de los tiempos

Lista de fuentes y recursos utilizados durante la investigación

Disciplina de diseño recopilada paralelamente al estudio

Tanto individuales (subjetivas), como colectivas (grupo humano)

Clasificación

Definición

Con toda la información agrupada se van extrayendo conclusio-nes de cada bloque, se analizan los resultados y se extraen los conceptos con los que trabajaremos para construir la identidad .

Articulando los conceptos seleccionados construimos la identidad de la empresa, establecemos cuál será su filosofía, su nombre y su estrategia de empresa, asimismo definire-mos su aplicación en el espacio tiempo en el que se mueve.

Una vez establecida la identidad plasmamos toda la información en un documento que ser-virá de guía paral a correcta gestión de la ima-gen de la entidad, estableciendo una serie de ambientes y su protocolo visual gráfico.

Actuación

Aplicación

Selección

2

Mi experiencia, el porqué de este proyecto

Tardé mucho tiempo en descubrir la otra parte del mundo que está su-

mergida y ahora me arrepiento por no haberlo hecho antes. Quiero evitar

que a otros les pase lo mismo, pero realmente resulta muy difícil explicarle

a alguien que nunca ha buceado lo que se siente al estar respirando debajo

del agua. Una vez se superan los primeros miedos te invade una sensa-

ción de comodidad y deleite imposible de explicar, al igual que es imposible

explicar un sabor o un color si lo desconoces. Tal vez la única forma de

transmitir esta sensación sea llevar a la persona al mar, ya que ni la mejor

foto, ni la mejor película, ni la mejor explicación hacen justicia sobre esa

gran amalgama de sensaciones.

Hace tiempo un padre iba con su hija a la playa, juntos se montaban en una

barca hinchable y se alejaban unos metros de la orilla para coger tesoros

del mar, a la niña le daba un poco de miedo sumergirse así que ella decía

que era encargada de guardar los tesoros y esperaba en la barca con una

red mientras su padre se sumergía. Estiraba el cuello lo mas que podía

y sacaba la cabeza fuera de la barca para ver como su padre buceaba

recogiendo conchas, piedrecitas y esqueletos de erizos. De vez en cuando

veía pasar algún pez o incluso algún choco así que escondía la cabeza como

una tortuga y al rato volvía a sacarla. El padre iba subiendo y bajando

cogiendo "tesoros" hasta que su hija llenaba la red; cuando el botín era

considerable regresaban a la orilla y hacían un castillo de arena.

La niña iba guardando todos los "tesoros" en un gran bote de cristal que

nunca se llenaba, pero un día su padre se fue para no volver, y ella ya no

pudo coger más tesoros, y los que tenía, con el tiempo se convirtieron en

arena. Se paso los años viendo documentales marinos hasta que un día,

siendo ya mayor, saco valor y decidió superar sus miedos e ir ella misma

a buscar más tesoros, pero cuando consiguió traspasar la barrera des-

cubrió un mundo mágico, emocionante y lleno de color, voló sobre jardines

de algas y corrió tras los peces igual que los niños corren tras las palomas

en una plaza; y entendió que el tesoro no eran los recuerdos que le llevaba

su padre sino la vivencia de poder cogerlos.

Introducción

3

Tema de Proyecto

Cuando me surge la necesidad de realizar el proyecto de fin de carrera, y la posibi-lidad de demostrar mis conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera en un ám-bito en particular, aprovecho esta inquietud que poseo por el entorno marino para realizar un proyecto en un terreno que conozco, y en el que he detectado diversas anomalías.

He decidido realizar un proyecto de imagen e identidad corporativa de un centro de buceo, ya que ellos son los encargados de facilitar los medios para conocer el entor-no marino. Actualmente, en la Isla de Gran Canaria existen aproximadamente unos 50 lugares en los que se imparten clases de buceo, (entre particulares y centros de buceo) entre todos ellos me llamó especialmente la atención el centro de buceo “Buceo Canarias”, debido a su gran espíritu por crecer y mejorar, han sido pioneros en las Islas en varias actividades y servicios de los que ofrecen y han sabido mantenerse en el tiempo gracias a su mente abierta a los cambios y al progreso.

Rediseño de un centro de buceo

Introducción

4

ense

ñan

za p

ráct

icalugar estratégico

taquillas individuales

duchas y desalado de equipos

recargar botellas

ense

ñanz

a te

órica

ven

ta y

ase

sora

m

iento

reparaciones y mantenim

ientoEntidad de objeto de estudio Introducción

5

Actividades que realizanObservamos que principalmente llevan a cabo actividades de enseñanza de buceo, imparten cursos tanto para principiantes como para avanzados, pero además ofrecen distintos servicios que cubren todas las necesidades del buceador asiduo ya que por un lado venden material y asesoran sobre los equipos, ofrecen un rápido servicio de reparación y mantenimiento de equi-pos dañados y disponen de una unidad de recarga de botellas, además disponen de un almacén con taquillas individuales para endulzar y guardar el equipo, lo que facilita este deporte a aquellas personas que no tienen espacio en su casa para lavar y guardar el material. De todo lo anterior extraemos que son una empresa preocupada por facilitar a cualquiera la posibilidad de sumergirse, ya que ofrecen un servicio integral.

SERVICIOS- Servicio Guardería de Equipo con acceso 24 horas mediante huella dactilar

- Estación de carga para 300 y 200 atmósferas. Membrana para carga Nitrox

- Servicio de mantenimiento anual y reparaciones de todas las marcas

- Vestuarios con duchas de agua caliente

- Aula de ocio con biblioteca y pantalla de video/fotografía con vistas al mar

donde podrás disfrutar de la mejor “descompresión” tomándote un refresquito...

- Embarcación semirrígida de 8,50 metros y 225 caballos

- Vehículos de 9 y 7 plazas para el transporte en tierra

- Salidas diarias de buceo a la carta

- Emisión de seguros de Buceo con Wintherthur - Axa

- Cursos de todos los niveles (Open water, Avanzado, Pecios, Buceo nocturno, Buceo profundo, etc...)

- Iniciación al buceo,inmersión de prueba (Bautizo submarino)

Entidad de objeto de estudio Introducción

6

¿Entonces a qué se dedica Buceo Canarias?Ellos dicen ser más que un club de buceo que vende material o da un par de clases de in-mersión, ellos se definen como centro de buceo integral, en el que su objetivo es cubrir to-

das las necesidades de la persona que quiere sumergirse para explorar el fondo marino.

¿Cuál es el término que define su actividad?Hemos mencionado inmersión, sumergirse y explorar, en el mundo del buceo inmersión significa “excursión acuática” es decir, sumergirse en el agua explorar y emerger de nuevo a la superficie, bucear comprendería el deporte en el que se practican inmersiones.

Veamos lo que nos dice la Real Academia Española:

BUCEAR: (De buzo).

1. intr. Nadar con todo el cuerpo sumergido.

2. Trabajar como buzo.

3. Explorar acerca de algún tema o asunto material o moral.

EXPLORAR: (Del lat. explorāre).

1. Reconocer, registrar o averiguar con diligencia una cosa o un lugar.

2. Med. Examinar o reconocer a un paciente con fines diagnósticos.

INMERSIÓN: (Del lat. immersāo, -ānis).

1. f. Acción de introducir o introducirse algo en un fluido.

2. Acción de introducir plenamente algo en un ambiente determinado.

3. Acción y efecto de introducir o introducirse en un ámbito real o imaginario, en parti-

cular en el conocimiento de una lengua determinada.

4. Astr. Entrada de un astro en el cono de sombra que proyecta otro.

SUMERGIR: (Del lat. submergāre).

1. tr. Meter algo debajo del agua o de otro líquido. U. t. c. prnl.

2. Abismar, hundir. U. t. c. prnl.

3. prnl. Abstraerse, concentrar la atención en algo.

CONCLUSIÓN

Ofrecen un Servicio Integral

para poder sumergirse

Explorar no implica bucear, introducir implica me-

ter algo en agua, pero no hundirlo por completo, así

que el término que mejor define esta actividad es

sumergir, además la propia definición de buceo

nos remite a él.

Entidad de objeto de estudio Introducción

7

Brainstorming visual Introducción

8

Brainstorming Introducción

mantenimiento infraestructura

obras subacuáticas

periodismo

información

pulmón artif icial

snorkel

escafandra

vivenciaemoción

satisfacción

tranquilizanterelax

neopreno

aire comprimido

submarino

mareas

campana de buzo

salinidad

adrenalina

arreglos navales

silencio

documental investigación

diversión

técnicos

medios

f isicos

submarinismo

naturaleza

geograf íaflora

fauna

conocimientos

benef icio

curiosidad

laboral

exploración

ocio

saludinnato

evolución

ingravidez

respiración

deporte

liquido

vida

sopa cosmica

líquido amniótico

naceragua

libertad

Jacques Cousteau

por qué quién

cuándo

donde

cómo

riesgo

manejo de equipos

evolución

planear rutas

condiciones f isicas

descompresión

saber reaccionar

flujo lunar

corrientes

temperaturapresión

atmósferas

solubilidad

hiperventilaciónintroducirse

visibilidadmares

océanoscolonias

pecios

corrientes

contaminación esculturas

discapacitados

pef il deportista

embarazo

genero

ancianos

terapias

conocimiento

rango de edad

contraindicaciones

desde la prehistoria

praderas algaleshielo

jameos

ríos

blanquizales

ecosistemasanémonas

gorgonias

lagos

grutasminas

volcanes

termas

algas

vieja

hábitats

bancos de pecesenfermedades

peces cartilaginosos

nudibránquios

tiempo

f1otabilidad

previene enfermedades

tonif ica los músculos

científ ico fotograf ía

riesgo

aventura

libertad

superación SUMERGIRSE durante el embarazo

condiciones climáticas favorables

nutrientes

iónes

bebes

niñosestatus

nivel económico

planeta agua

estado f ísico

9

Agua, el origen de la vida

Tanto científicos como investigadores y biólogos coinciden en señalar que el origen de la vida se encuentra en el agua ya que el primer ser vivo, aparecido hace cientos de millones de años surgió del océano primitivo. De él apareció la primera célula madre que dio origen a todos los seres vivos del Planeta.

El primer ente vivo formado por una sola célula pasó a convertirse en un ser plurice-lular con un sistema circulatorio característico: no estaba constituido por sangre sino simplemente por agua marina. Con el tiempo, y debido a la desecación de su medio acuático, algunos animales marinos tuvieron que salir a la tierra pero en su interior ya quedó esa porción de agua de mar que se ha ido transmitiendo durante ge-neraciones a lo largo de millones de años, durante los cuales la evolución llevó al ser que somos hoy: un organismo compuesto por 60 trillones de células con una impresionante capacidad de auto recuperación gracias a los miles de reacciones bioquímicas que se realizan en su interior cada segundo. Esta agua marina heredada permanece en nuestro medio interno, es decir, en palabras

de Claude Bernard (1865), “aquel en el cual se bañan las células sin comunicación con el exterior”, llamado también líquido extracelular (L.E.C). Esto explica, por ejemplo, el por-qué nuestras lágrimas, secreciones nasales o sudor tienen un ligero sabor salado. La importancia, pues, del L.E.C o tejido básico de Pischinger, es incuantificable ya que las células no están en contacto directo unas con otras sino que cualquier información, sea del tipo que sea, -metabólica, inmunológica, impulsos nerviosos…- pasa a través de éste líquido. El agua orgánica es el soporte de las células y por tanto de todos los mecanis-mos vitales.

El plasma marino y el plasma humano tienen la misma identidad física, química y fisiológica lo que hace que el agua de mar resulte inestimable para la prevención y tratamiento de las enfermedades.

En nuestro organismo ha quedado la huella de

nuestros orígenes, que tuvieron lugar en el mar.

plasma marino = plasma humano

Introducción

10

Teoría del Primate Acuático

El agua es esencial para el ser humano y la evolución humana ha tenido que ir siempre asociada a ella.

Últimamente se extiende la idea de que la humanidad ha estado más ligada a los hábitats acuáticos de lo que nos creíamos. Empezó siendo una hipótesis un tanto sorprendente: se decía que la ausencia de pelo en el ser humano, la conser-vación de cabello sólo en la cabeza y nuestra innata habilidad para nadar se debía a nuestro pasado acuático. Ninguna evidencia arqueológica a favor. La hipótesis del Primate Acuático se enfrentaba a la interpretación generalizada de que somos caza-dores/recolectores de sabana. Investigadores como Marc Verhaegen o Elaine Morgan respaldan y amplían la hipótesis inicial enunciada por Hardy en los años 60; enume-rando una larga lista de rasgos humanos asociados al hábitat costero: tama-ño cerebral, habilidades en el salto, control de la respiración, vocalidad, bocas y múscu-los masticadores pequeños, descenso del hueso de la lengua, vía aérea más larga, nariz proyectada, pobre sentido del olfato, destreza, uso de herramientas, pubertad tardía, piernas largas, cuerpo alineado, dificultades trepadoras, plantigradia, alargamiento del pie y acortamiento de los dedos, pérdida de pelo, gordura, profusa sudoración, alta necesidad de agua, sodio, yodo y ácidos grasos polinsaturados...

El agua es esencial para la

supervivencia del ser humano.

Algunos de estos rasgos, como el tamaño cerebral, la destreza o el uso de instrumentos, pueden explicarse tanto desde la hipótesis cazadora-recolectora de sabana como desde la acuática. Pero es cierto que otros muchos sólo tienen sentido bajo la luz de la hipótesis costera, como por ejemplo:

-

-

- -

-

Carecer de pelo y piel reflectora del sol

Tener un sistema refrigerador de la piel muy inadecuado para medios cálidos, secos y abiertos (tenemos numerosas glándulas sudoríparas y gastamos demasiada agua y sodio para la vida en la sabana)

Pésima habilidad para concentrar orina

Necesidad de beber agua varias veces al día unida a la incapacidad de de beber mucho agua de golpe

La cantidad de grasa subcutánea, que nos aislaría contra la pérdida de calor, no se ase-meja a la de animales adaptados a la sabana.

Introducción

11

El primer medio, líquido amniótico

El primer entorno en el que vivimos es líquido, en el que desarrollamos nues-tros sentidos y en el que reaccionamos ante los primeros estímulos, nuestra primera reacción es el movimiento. A partir de la tercera semana el feto empieza a moverse espasmódicamente, aún no es un proceso controlado cerebralmente, pero poco a poco irá controlando sus propios movimientos. Al principio serán pequeños movimientos con las extremidades para situarse en su entorno y con la boca (reflejo bucal) con la que irá tragando pequeñas dosis de líquido amniótico para entrenar a su sistema digestivo; poco a poco irá adquiriendo mayor consciencia de sus movimientos, en la cuarta sema-na de gestación ya tiene la vista desarrollada como para presentar sensibilidad a la luz, por lo que se ve obligado a moverse para cambiar de postura si la luz le molesta. Ya en la decimosexta semana es capaz de tocarse a si mismo, pies, dedos o cabeza, o de moverse enérgicamente si se siente alterado, puede incluso moverse libremente en cualquier di-rección y sentido de lo que demuestra que es consciente hasta cierto punto de que hay a su alrededor y de sus posibilidades.

El acto de sumergirse es un

acto natural en el ser humano

La composición del líquido amniótico cambia a lo largo del embarazo, se parece bastante al plasma materno y el grado de salinidad que presenta es similar al agua marina.

Antes de nacer: buceamos

Introducción

12

Recuerdos del vientre, el reflejo del buceo

El llamado reflejo del buceo o reflejo facial se produce al sumergir en el agua a un animal que respira aire, como respuesta a los cambios que representa el organismo. En los bebés recién nacidos consis-te, por una parte, en la capacidad que impide que los bebés respiren en caso de encontrarse bajo el agua. Y por otra, en la realización de movimientos con brazos y piernas, que parecen involuntarios, pero que les permiten avanzar nadando hasta un metro.

Los bebés bucean instintivamente, porque su glotis no se cierra hasta los veinte me-ses. No se les puede pedir que naden porque cuando son tan pequeños no tienen fuerza para des-plazarse y su psicomotricidad no está aún definida, pero son capaces de realizar movimientos que les permiten mantenerse a flote y avanzar pequeñas distancias.

Sobre el origen de esta actitud hay discrepancias. Hay quien lo atribuye al recuerdo de la vida del útero pero también hay quien opina que, al igual que otros reflejos presentes en los bebés, este es herencia de antepasados que, supuestamente, se habrían desarrollado en el mundo acuático.

Con el crecimiento del bebé estos reflejos desaparecen, aunque en algunos casos pueden reaparecer en la vejez.

Introducción

13

Terapias acuáticas

JANZU: regresión al vientre maternoEs una técnica terapéutica de la Nueva Era que busca la armonización de la tierra con el ser humano a través de técnicas curativas, que conducen a limpiar nuestro cuerpo de energía no apta para la salud. El janzu es un sistema de meditación acuática y equi-librio energético en el que se toman las propiedades del agua para trasmitir energía y relajación, a partir de diversas técnicas de meditación, psicoterapia, fisioterapia y masaje corporal, combinando técnicas de origen oriental y occidental. Constituye una potente técnica de desbloqueo energético con la que conseguimos reactivar las conexio-nes neuronales al

induciendo a un estado de armonía integración y paz, similar al que vivimos durante los nueve meses de gestación... cuando vuestra conciencia era una con el todo.

BIODANZA: la danza delaguaEs un proceso de crecimiento personal en el que se expresan emociones dándoles cor-poreidad con una comunicación no verbal sintonizando con otras personas y nosotros mismos de una manera más pura. Los movimientos en el agua reproducen el estado primitivo de flotar en el caldo de vida permitiendo a sus cuerpos la sen-sación de ingravidez y fluidez, armonizando funciones y permitiendo al cuerpo, descan-sar de los esfuerzos a que está sometido. La columna vertebral se libera del peso del cuerpo y se vuelve a un estado prenatal, se ralentizan los frenos inhibidores y nuestro “cerebro primitivo” se libera.

Está demostrado que el cerebro en estados de profunda regresión segrega endorfinas, que reducen las sensaciones dolorosas y estimulan el sentimiento del placer; además existen estudios neurofisiológicos que han descubierto que estos estados aumenta el equilibrio entre ambos hemisferios logrando una mejor sintonía.

“recordar” nuestro origen acuático dentro del útero materno

El agua es el medio que nos liga con los instintos, con los recuerdos de vida prenatal y con la fase acuática de nuestra existencia.

Introducción

14

De todo lo visto podemos extraer que:

ya que en el agua se originó el primer ser, compuesto de agua marina y a partir de él se originaron todos los demás seres que habitan en este planeta, debido a ello todos y cada uno conservan una pequeña parte de esta agua marina inicial; de ahí que el plasma marino y el plasma sanguí-neo sean tan similares. Además hemos observado que

ya que también existe una estrecha

...Hemos tomado unas pinceladas sobre este mundo para tener en cuenta la amplitud del término sumergirse, pero también que hay otra serie de conceptos que hay que tener en cuenta a la hora de sumergirse entre ellos el de “buceo”...

De agua a agua: el mensaje de la vida en la caricia primera del cristal líquido

el agua tiene una importancia fundamental no sólo para el ser humano, sino también para cualquier organismo

el vínculo con el agua no es sólo compositivo

relación entre el ser humano y el acto de sumergirse

Armonía

Terapias

Origen

Agua+

Sales

RespiraciónPlasma sanguíneo

Reflejo de buceo

Salud

Instinto

Flotar

P. marino = P humano

Ingravidez

Innato

Líquido amniótico

Reflexión

15

SUMERGIR: Meter algo debajo del agua o de otro líquido. Abismar, hundir. Abstraerse, concentrar la atención en algo.

Fuente: Diccionario de la Real Academia Española

SUMERGIR: Introducir algo por completo en un medio líquido. Abstraerse, abismar de lleno.

Fuente: Espasa Calpe

SUMERGIR: Introducir una cosa en agua u otro líquido, de modo que quede completamente cubierta.

Fuente: María Moliner

SUMERGIR: Meter debajo del agua. Abismar, hundir.

Fuente: Larousse

SUMERGIR: Introducir por completo en un líquido. Concentrarse completamente en algo.

Fuente: Diccionario Enciclopédico Santillana

SUMERGIR: Meter una cosa debajo del agua o de otro líquido. Abismar, hundir.

Fuente: Everest Cúpula

SUMERGIR: Meter una cosa debajo del agua o de otro líquido. Abismar, hundir.

Fuente: Diccionario Ideológico de la Lengua Española

SUMERGIR: Meter algo debajo del agua o de otro líquido. Abismar, hundir. Abstraerse, concentrar la atención en algo.

SOMORGUJAR: Sumergir o chapuzar algo o a alguien. prnl. Sumergirse. Bucear.

SUBMERGERE: Hundir en el agua˘

MERGERE: Salir a la superficie˘

ETIMOLOGÍAPréstamo que data del siglo XV del latín submergere: mergo, mergere, mersi, mersum; como verbo significa sumergir e in-merso como adjetivo. De la familia etoimológica de somormujo (v.) verbo transitivo.

Diccionario Etimológico de la Lengua Castellana

Sumergir Submergere Mergere˘ ˘

Somorgujar Submerguculare Mergulus˘ ˘

Diccionario Conceptos

16

Términos similares Conceptos

• BUCEAR: 1. Nadar con todo el cuerpo sumergido. 2. Trabajar como buzo. 3. Explorar acerca de algún tema o asunto material o moral.

• SUMIR: 1. Hundir o meter debajo de la tierra o del agua. 2. sumergir ( abismar, hundir). 3. (Rel.) consumir (recibir o tomar la comunión en la misa). 4. prnl. Dicho de alguna parte del cuerpo: Hundirse o formar una concavidad anormal.

• ZAMBULLIR: 1. Meter debajo del agua con ímpetu o de golpe. 2. prnl. Esconderse o meterse en alguna parte, o cubrirse con algo. 3. Concentrarse o meterse de lleno en una actividad o situación.

• EXPLORAR: 1. Reconocer, registrar, inquirir o averiguar con diligencia una cosa o un lugar. 2. (Med.) Examinar o reconocer a un paciente con fines diagnósticos.

• INMERSIÓN: 1. Acción de introducir o introducirse algo en un fluido. 2. Acción de introducir o introducirse plenamente alguien en un ambiente determinado. 3. Acción y efecto de introducir o introducirse en un ámbito real o imaginario, en particular en el conocimiento de una lengua determinada. 4. (Astr.) Entrada de un astro en el cono de sombra que proyecta otro.

Fuentes: Diccionario de la Real Academia Española

descendermojar

empaparnaufragar

hundirreflexionar

ensimismarse bucear

abstraerse sumir

zambullirmeter

averiguartantear

explorarinvestigar

profundizarsumergirseabismarse

zambullirsebañarse

nadarchapuzarse

Sumergir (sinónimos)Bucear (sinónimos)

17

BUCEAR: Nadar con todo el cuerpo sumergido. Trabajar como buzo. Explorar acerca de algún tema o asunto material o moral.


BUCEAR: Acto de entrar en el agua y permanecer bajo la superficie con el propósito de trabajar o explorar.

Fuente: Encarta

BUCEAR: El buceo es el acto por medio del cual el hombre penetra en el mar, un lago, río o cualquier lugar con aguas, con el fin de desarrollar una actividad deportiva, co-mercial o de investigación científica o militar con o sin ayuda de equipos especiales.

Fuente: Wikipedia

BUCEAR: Nadar manteniéndose debajo del agua. Explorar un asunto

Fuente: María Moliner

BUCEAR: Nadar con todo el cuerpo bajo el agua. Trabajar como buzo. Explorar o investigar algún tema.

Fuente: Espasa Calpe

BUCEAR: Nadar bajo la superficie del agua. Explorar a fondo un asunto.

Fuente: Diccionario Enciclopédico Santillana

BUCEAR: Nadar con todo el cuerpo bajo el agua. Trabajar como buzo. Explorar acerca de algún asunto.

Fuente: Everest Cúpula

BUCEAR: Nadar debajo del agua. Trabajar como buzo. Investigar acerca de algún asunto.

Fuente: Diccionario Ideológico de la Lengua Española BUCIO: Especie de caracol marino.

BUCIO: Cuerno de caza o de pastor, cuerno de los tritones, corneta militar para señalar las horas urante la noche.

BUZO: Hombre que tiene por oficio trabajar sumergido en el agua, y respira con auxilio de aparatos adecuados manejados en la superficie.

ETIMOLOGÍALa palabra buzo viene del lusitano buzio que a su vez deriva del latín bucina, derivado del griego bous, y se refiere al cuerno que usaban los boyeros en la antigüedad; de ahí mismo derivan bocina, bucólico y otras.Es interesante notar que en México utilizan “buzo” en la expresión “ponte buzo” para ex-presar que se esté muy atento y es sorprendente que en el DRAE lo hagan sinónimo de “abusado” con el mismo significado de despierto, atento, alerta, siendo que buzo es aquel que trabaja sumergido en las aguas ( y no necesariamente oceánicas o lacustres) con un traje que tiene adaptados una serie de cuernillos; actualmente los cuernillos conectan con los tanques de oxígeno, pero los ru-dimentarios todavía se hallan en los “snorkels” (tubo de buceo) o cuernillos para respirar cuando se nada a poca profundidad.

Maximiliano Mena Pérez http://etimologias.dechile.net/?buzo

Bucear Buzo Buzío Bucína Bous

Diccionario Conceptos

18

¿Por qué se quiere sumergir el ser humano?

El ser humano desde tiempos inmemorables ha sido atraído por el mar, algunos pen-sadores opinan que, una vez el ser humano conquistó toda la superficie terrestre, su única opción era conquistar el mar, pero cierto es que una vez surcó los mares y océanos también intentó llegar hasta sus profundidades. Como veremos más ade-lante, el descubrimiento de los fondos marinos por el hombre, a través de la historia, a sido progresivo y ha ido continuamente de la mano de la evolución tecnológi-ca, es decir, a medida que se iban perfeccionando los mecanismos e investigando nuevos materiales y nuevas técnicas se iban ganando metros de profundidad en la carrera del descubrimiento marino. Sin embargo hoy en día sólo conocemos el 20% del fondo marino ya que casi el 80% del mismo está por debajo de los 1.000 metros. Cuantos más metros se descienden más difícil y costoso es investigarlos, sin embargo el hombre no se rinde en el intento, e invierte muchos millones de tiempo y dinero para lograrlo, tantos esfuerzos no pueden deberse simplemente a una mera conquista, ya que todo lo que se descubra es patrimonio de la zona en la que se esté; todos estos esfuerzos se deben a otra razón subyacente, mucho más poderosa: la curiosidad.

CURIOSIDAD:1. f. Deseo de conocer lo que no se sabe.2. Deseo de saber lo que no nos concierne.3. Aseo, limpieza, cuidado. 4. Cosa curiosa, interesante.Fuente: Diccionario de la R.A.E.

Pero el ser humano no sólo quiere bucear por curiosidad, sino tam-bién por lo que experimenta con el buceo.

Bucear implica conocer el medio en el que nos sumergimos, significa adentrarse en un mundo desconocido, inesperado y emocionante; y como cualquier cosa desco-nocida implica curiosidad, inseguridad y miedo. El hecho de que el mar y más con-cretamente lo que éste alberga, nos llame la atención no es algo nuevo, ya desde los principios de la humanidad el hombre se sintió intrigado por el mar y todo lo que lo rodeaba, desde muy pronto intentó sumergirse para ver que había y descubrió ani-males comestibles, y organismos y objetos que utilizó para fabricar utensilios, desde entonces ha formado parte de la vida cotidiana del hombre, no solo como fuente de alimentación o materias primas para la elaboración de utensilios sino también como fuente de inspiración de historias y leyendas, incluso algunas de ellas han dado vida a dioses que han formado parte de las creencias populares durante siglos.

A continuación veremos varios ejemplos que demuestran el interés del ser humano por la exploración y el conocimiento submarino a lo largo de los tiempos en diver-sos campos.

La curiosidad es un comportamiento psicológico que impulsa a los seres a buscar información, se define como cualquier comportamiento inquisitivo natural; es el as-pecto emocional en seres vivos que engendra la exploración, la investigación, y el aprendizaje y es por ello que confiere una ventaja de la supervivencia a ciertas especies, y se puede encontrar en sus genomas.

experiencia

conocimiento

diversión

ingravidez

naturaleza oculta

adrenalina

aventurasilencio

relax

calma

disfrute

movilidadequilibrio

velocidad

sensación

geografía

compañía

equipovivencia

entorno marino

curiosidad

aprendizaje

exploracióninvestigación

vivenciasflotación

conocimiento

otro medio

novedad

descubrimiento

experimentación

Conceptos

19

Mitología

Desde la antigüedad el hombre ha inventado historias fantásticas que ocurrían en el mar, quizás las más relevantes son las que narra la mitología grie-ga, según las cuales los confines del mar están plagados de infinitas criaturas, dioses y deidades, entre ellos podemos nombrar entre los más conocidos a Neptuno o tam-bién llamado Poseidón: rey de los mares y las aguas continentales, responsable de de los fenómenos marinos, suscitaba y calmaba tempestades, hacía surgir las islas y tenía cierta influencia en la tierra ya que se le atribuían los fenómenos volcánicos y los temblores.

Pero Neptuno no es el único dios del mar hay muchos otros por debajo de él, lo curioso es que todos ellos tienen el poder de cambiar de forma, son profetas, y en-gendraron tanto ninfas de radiante belleza como monstruos horrorosos. Las más conocidas son las Nereidas, las cincuenta hijas de Nereo y Doris, bellas y amables ninfas del mar que protegían a los marinos. Vivían con su padre en el fondo del mar, ocupadas en hilar con ruecas de oro. Pero más famosas que ellas son las sirenas: las tres ninfas del mar. Una de ellas toca la lira, la otra la flauta y la tercera canta. Según la mitología eran seductoras, inteligentes y tramposas ya que utilizaban palabras y cánticos para persuadir a los marineros que pasaban por allí para que se acercaran a ellas para destruirlos.

El mar, al mismo tiempo baldío y origen de la prosperidad, acechaba amenazador y ambivalente en la mente griega. Aparte del flujo y reflujo de la piratería, el viaje marítimo estuvo cargado de peligros sobrehumanos e incer-tidumbres hasta la Revolución Industrial. Es imposible evaluar la crisis espi-ritual en las relaciones de la cultura egea con los peligros del mar y la capacidad de sus divinidades que debieron haber originados los tsunamis que acompañaron a la explosión volcánica y el colapso de Thera, sobre 1650-1600 adC. Parece improbable que la percepción del mar y sus deidades sobreviviesen incólumes al cataclismo, y que por tanto el mar se erigiese como un poderoso símbolo de lo desconocido y preternatural. Así el cabo Tanaerum, el punto en el que el continente griego se aden-tra más pronunciadamente en el Mediterráneo, fue simultáneamente un importante punto de referencia a la navegación, un santuario de Poseidón y el lugar por el que se decía que Orfeo y Heracles habían entrado al Hades.

Dioses del mar: Poseidón, Océano y Tetis.

Por su desconocimiento del mundo mari-

no el hombre siempre ha creado fanata-

sías, mitos y criaturas: dioses, sirenas...

las sirenas embaucandoa Ulises

Tema

20

Arte

Desde que el hombre aprendió a dejar un rastro visible con un palito y carbón sobre la piedra de una cueva, hasta la era del dibujo digital, el hombre siempre ha sentido la necesidad de plasmar lo que veía y los motivos marinos no iban a quedarse atrás. Si indagamos en diferentes culturas y épocas podemos ver que a lo largo de la historia de la humanidad el hombre siempre ha intentado retratar motivos marinos y submarinos.

No obstante no existen muchas obras debido a la falta de medios para acceder a este entorno, tras los avances en equipos y técnica de la época de Jacques Cousteau se popularizó y facilitó el buceo como deporte, es entonces cuan-do empiezan a haber más obras dedicadas a este mundo. Sin embargo ha sido con la llegada de los medios digitales: renderizados en 3D, fotografías y videos submarinos, cuando más se ha explotado la posibilidad de enseñar al mundo lo que se oculta bajo la superficie del mar.

Tema

21

Esculturas

Tanto en tierra como en agua, el hombre ha utilizado las estatuas para inmortalizar un suceso, una victoria o para recordar a una persona. Podemos ver en muchas plazas y fuentes, estatuas que idolatran desde grandes dioses griegos como la Cibeles en Madrid, hasta humildes mortales como la estatua del pescador del paseo de Las Can-teras, pero no sólo se inmortalizan seres humanos, en muchas ocasiones también las hay de animales como los perros de la plaza Santa Ana y frecuentemente muchas de ellas son de animales marinos: delfines, peces…

Dios NeptunoPlaya de Melenara, Gran Canaria,

Pez Globo o FuguJardín en Tokio, Japón

La SirenitaCopenhague, Dinamarca

El mundo marino es tan importante

que construye monumentos que lo

idolatran

Tema

22

Literatura

JULIO VERNE: Veinte mil leguas de viaje submarino - pág.8

[...Las grandes profundidades del océano nos son totalmente desco-nocidas. La sonda no ha podido alcanzarlas. ¿Qué hay en esos lejanos abismos? ¿Qué seres los habitan? ¿Qué seres pueden vivir a doce o quince millas por debajo de la superficie de las aguas? ¿Cómo son los organismos de esos animales? Ape-nas puede conjeturarse. La solución del problema que me ha sido sometido puede revestir la forma del dilema. O bien conocemos todas las variedades de seres que pueblan nuestro planeta o bien no las conocemos...]

Henry Reed: MOBY DICK[...] Pero tomemos a un pintor. Quiere pintar el paisaje romántico, más soñador, más umbroso, más apacible, más hechicero de todo el valle del Saco. ¿Cuál es el principal elemento que emplea? Allí están sus árboles, cada uno con el tronco hueco, como si guardara en su interior a un ermitaño y un crucifijo; y aquí duerme su pradera, allí duerme su rebaño. [...]

¿cuál es el encanto que falta? El agua: ¡allí no hay una sola gota de agua! Si el Niágara fuera una cascada de arena, ¿viajarían ustedes tantas millas para verlo? ¿Por qué será que el pobre poeta de Tennessee, al recibir de improvisto dos puñados de plata, dudó entre comprarse el abrigo que le hacía tanta falta o invertir su dinero en un viaje a pie a la playa de Rockaway? ¿Por qué será que cualquier mu-chacho robusto y saludable, que tenga dentro de sí un espíritu robusto y saludable, en un momento dado se enloquece por darse a la mar? ¿Por qué será que durante el primer viaje que hicieron ustedes como pasajeros, sintieron un estremecimiento místico al enterarse de que ni el buque ni ustedes ya no podían ser vistos desde tierra? ¿Por qué será que los antiguos persas consideraban sagrado al mar? ¿Por qué será que los griegos le destinaron una deidad especial, un hermano de Jove? Sin duda, todo eso no carece de sentido. Y es aun más profundo el significado del mito de Narciso que, al no poder ceñir la imagen exquisita y atormentadora que veía en la fuente, se arrojó a ella y se ahogó. Pero todos nosotros vemos esa misma imagen en nuestros ríos y en nuestros océanos. Es la imagen del inasi-ble fantasma de la vida. Y ésta es la clave de todo.[...]

Las criaturas marinas siempre han despertado gran

interés para el hombre, conocerlas y dominarlas ha

sido desde siempre su gran anhelo.

Tema

23

Cine

Desde los comienzos del cine el hombre ya intentó interpretar historias marinas conocidas para reproducirlas en la gran pantalla, ya que en este medio resultaban mucho más impactantes que leídas en los libros. Estas historias, trataban principal-mente sobre agresivos monstruos gigantescos o sobre grandes catástrofes con po-cos supervivientes. Entre las más trascendentes vemos “It Came from Beneath the Sea” y “Octaman” ambas protagonizadas por un pulpo gigante producido por las radiaciones; o “Bride of the Monster”, de Edward Wood quien tiene el honor de ha-ber hecho la película declarada como la peor de la historia del cine, en la que Bela Lugosi interpreta a un científico que es dueño de un pulpo monstruoso que utiliza a su antojo para eliminar a sus enemigos y que termina matándolo a él. En “Tenta-cules” vemos a dos grandes del cine, John Huston y Henry Fonda luchando con otro pulpo gigante, esta vez creado por la contaminación. Posteriormente con el avance de los efectos especiales se han hecho películas mucho más convincentes como las diversas adaptaciones de la novela de Julio Verne “La isla misteriosa” o las basadas en lo peligrosos que pueden llegar a ser algunos animales acuáticos, en la mayoría de los casos exagerado por ejemplo “Tiburón”, “Barracuda” o “Pirañas”.

Pero los fondos marinos también han servido de ambiente para diversas series como “Viaje al fondo del mar” o “Seaquest”. “Viaje al fondo del mar” es una interesante se-rie de los 60 que narra las aventuras de tripulación del submarino Seaview: el arma flotante más poderosa que ha surcado los cuatro mares. El Seaview en un principio fue construido como navío de investigación marina pero dada su complejidad y el hecho de llevar armas nucleares, es requerido en muchas ocasiones por su gobier-no para misiones secretas militares. En sus misiones pueden suceder muchas cosas, desde encontrar terribles monstruos, a sirenas, terroristas, científicos locos o aliení-genas. Por supuesto también ha tenido cabida en este ambiente el cine documen-tal, no sólo para investigadores, sino para el público en general, son numerosos los documentales que se han visionado abiertos al público en la gran pantalla, algunos dirigidos por el gran Jacques Cousteau y otros por entidades internacionales como Nacional Geographic o BBC. Sin embargo el ambiente marino no es exclusivo del cine de adultos, ya que ha servido en incontables ocasiones para recrear diversas historias infantiles, desde rudas historias de piratas hasta ro-mánticas historias de amor como la de la sirenita.

Tema

24

Diseño

El mar ha sido desde siempre una fuente de inspiración para artistas, ar-quitectos y diseñadores, tanto para investigar sobre formas, texturas y colores; como para estudiar el funcionamiento de ciertos organismos y aplicarlo en el diseño y fun-cionamiento de ciertos mecanismos, de este proceso surge un concepto moderno: la biónica, que se aplica cuando la naturaleza funciona como modelo para algo crea-do por el hombre, esta definición no es totalmente exacta ya que la creación de este concepto es tan reciente que aún no lo recoge ningún diccionario homologado.

BIÓNICA:Estudio de los sistemas biológicos a fin de obtener conocimien-tos útiles al ser humano, etimológicamente la palabra viene del griego “bios”; que significa vida y el sufijo “ico-ica” que significa “relativo a”. Fuente: Wikipedia.

El diseño del mecanismo de los submarinos se inspiró en los movimientos del pez globo, el único pez capaz de moverse en cualquier dirección, ya que el resto de los peces solo se mueve en línea recta hacia adelante o retroceder desviándose ligera-mente a derecha e izquierda

La forma de algunos propulsores subacuáticos (escúter de buceo) mantienen cierta similitud con la de los pulpos, esto es debido a que su aerodinámica favorece el mo-vimiento.En la imagen vemos el modelo SEA-DOO

El hombre en su necesidad de introducirse en el

agua toma como referente el funcionamiento de

los organismos que habitan el mundo marino.

Tema

25

Arquitectura

El mar llama tanto la atención del hombre que éste se las ha ingeniado para vivir lo más cerca de él, durante un tiempo el hombre formó sus poblados lo más lejos po-sible del mar ya que tenía miedo de las subidas de la marea y las tempestades, pero una vez estudió su comportamiento observó que podía asentar sus pueblos muy cerca de la costa y desde entonces y durante siglos se han formado poblaciones en la primera línea de la costa para disfrutar de la brisa, las temperaturas y el paisaje.

El paso de acercar la vivienda del centro a la costa fue gracias a la observación y al estudio que le dotó de conocimientos sobre el comportamiento del medio, hoy en día se tienen unos conocimientos muy precisos sobre el comportamiento del mar, y el deseo del hombre por vivir cerca del de él no ha cesado en absolu-to; gracias alas nuevas tecnologías podemos ver como están surgiendo estructuras submarinas que pudieran parecer extraídas de novelas de ciencia y ficción, pero sin embargo no lo son.

Hotel “Poseidon Undersea Resort” complejo de apartamentos bajo el agua para acceder a ellos hay que utilizar un minisub-marino que te transporta desde la superficie hasta la recepción a 300 m de profundidad.

La pretensión del hombre

por habitar el agua es real.

Tema

26

Publicidad

La publicidad empezó siendo un medio a través del cual se anunciaba un producto, pero hoy en día (aunque mantiene este concepto en su base), las reglas han cam-biado enormemente debido a la inmensa variedad de productos que existen en el mercado, muchos de ellos han optado por diferenciarse del resto destacando su componente natural, por ejemplo existen muchos productos que contienen algas y pocos o ningún componente químico que explotan éstas características para asegu-rarse un puesto en el mercado en el stand de productos ecológicos o amigos del medio ambiente, como es el caso de algunas tintas de pluma caligráfica que tienen un 90% de tinta de calamar.

Pero hoy en día la regla número uno en la publicidad es llamar la atención y ser recordado, por ello todas las marcas están en la carrera de mostrar cosas dife-rentes y originales para vender su producto, utilizando esta estrategia podemos disfrutar de varios anuncios más incluso que con algunos programas televisivos, como es el caso del espot publicitario del modelo de lavadoras Aqualtis de Aris-ton en el que se reproducía con una similitud increíble el ecosistema marino con prendas de ropa.

Anuncio de agua Evian, mas pura que ninguna

Anuncio de tv de lavadoras Ariston, que prometen ser“profundamente diferentes”

Anuncio que adviertede la presencia detiburones en la playa

Sabiendo que es un medio que capta mucho la

atención lo utiliza como estrategia publicitaria

Tema

27

Videojuegos

Los videojuegos son juegos virtuales para el entretenimiento de una o varias per-sonas en interacción. Estos juegos recrean entornos y situaciones virtuales en los cuales el jugador puede controlar a uno o varios personajes, o cualquier otro ele-mento del entorno, para ir cumpliendo ciertos objetivos por medio de unas reglas determinadas. La peculiaridad de estos juegos es que el jugador, se introduce dentro del juego interpretando el papel que le sea asignado, alejándose por un momento de la realidad, este mecanismo actúa igual que cuando vemos una película, que nos concentramos tanto que nos evadimos de la realidad por unos momentos.

Son muchos los efectos positivos de los videojuegos con su práctica moderada, ma-yor destreza visual, agilidad y precisión con herramientas manuales, además el he-cho de concentrarse en el juego afecta psicológicamente al individuo, descansando el cerebro de las acciones cotidianas y el estrés que ellas conlleva, en pequeñas dosis supone una especie de vacaciones cerebrales. Existen muchos géneros y estilos, y por supuesto el entorno marino aparece en muchos de ellos, pero bajo mi punto de vista tiene especial mención el título “Endless Ocean” para la consola wii, en el que se ofrece la experiencia de la exploración submarina de una manera virtual, “más que un juego, Endless Ocean es una experiencia que ofrece la libertad de explorar lugares bajo el agua, buscar peces para fotografiar y registrar, o relajarse mientras buceas entre los habitantes del océano, también ofrece la posi-bilidad de bucear con un amigo mediante la Conexión Wi-Fi de Nintendo.” (Defini-ción de la web oficial de wii)

Ante la imposibilidad de habitar en entornos

acuáticos ha recreado entornos virtuales que le

permiten introducirse en el mundo marino.

Tema

28

Por un lado hemos observado que el acto de bucear está englo-bado dentro de la amplitud del término sumergir, además su acepción proviene del aparato que se utilizaba en la antigüedad para respirar bajo el agua.

Términos

SumergirBucear

ExplorarSumir

Zambullir

Por otro lado observamos que

la idea de sumergirse bajo el agua NO es reciente

ni es producto de una moda pasajera, es algo innato en el hombre que se ha visto reflejado en multitud de campos a lo largo de toda la historia. Al ser humano le llama la atención por distintas razones, sin embargo la más poderosa es la curiosidad, que es producida de ma-nera innata en el hombre debido a un mecanismo de supervivencia: el comportamiento inquisitivo natural.

Mitos

Exploración

Imaginación

Sumergirse en el mar

InterésMisticismo

Inspiración

Curiosidad

Idolatrar

Fantasía

Desconocimiento

Leyendas

Religión

Creatividad

Reflexión

29

¿Puede sumergirse el ser humano?

Hemos visto que al hombre le interesa el mundo marino y que no es una moda ni algo momentáneo, pero...¿realmente está el hombre preparado para bucear?El ser humano ha demostrado ser uno de los pocos animales capaces de vivir en cualquier sitio, esto es debido a que tiene la capacidad de adaptarse gracias a su in-telecto, ya que puede vivir en sitios con temperaturas extremadamente altas y bajas, no porque su piel se adapte totalmente a estos climas sino porque tiene la capaci-dad de idear objetos que lo ayuden a ello. De tal manera el ser humano es el único animal que podemos encontrar en cualquier hábitat del planeta, ya sea en condicio-nes de frío extremas, como en los polos, como en condiciones totalmente opuestas como en los desiertos, no necesariamente se establece en llanuras, ya que puede vivir en pendientes verticales, como muchos escaladores, o permanecer meses bajo el agua, como los militares de los submarinos, pero incluso podemos encontrarlo fuera de la tierra, en bases espaciales. Esto de debe a que aunque el ser humano sea un animal terrestre, puede adaptarse a otros medios (atmósfera, aire, agua), con la

LIMITACIONES PRINCIPALES:

• RESPIRACIÓN: Corto periodo de tiempo que puede permanecer en el agua

• MOVILIDAD: Dificultad para descender debido a la natural flotabilidad positiva del cuerpo humano

• VISIBILIDAD: Limitación visual, irritación de córneas, poca y mala visibilidad en el medio acuático

LIMITACIONES SECUNDARIAS: • TACTO: Debido a una sobrehidratación de los tejidos epiteliales la piel se reblandece y se hincha, lo que produce una notablepérdida de la sensibilidad al tacto y además se convierte más frágil y vulnerable a cortes y golpes.

• OÍDO: El sonido se propaga de manera distinta que en el aire y nuestro cerebro no sabe reconocer de donde proviene el sonido, que además lo hace mucho más rápido. En las cavidades del oído y los senos paranasales se concentra la presión al descender de profundidad, es necesariioo realizar maniobras para compensar el aumento de presión.

SER HUMANO:animal que se adapta

temperaturas

humedad

equilibrioradiación

viento

luz

esquimales

falta de agua

estado de ánimo

ciclones

congelaciónambiente seco

sequías

sonido

alimentación

deshidratacióngolpe

de calor

cáncer

energía eólica

lluvia ácidas

erosión

hibernación

órganosparanasales

cosecha

longevidad

depresión

ozonolluvias

hipotermia

astronautasparacaidistas

fríocalor

eléctrica

gravedad

náutica

solar

lluvias

protección ocular

desierto

travesía

pilotoscontaminantes

energía solar

estaciones

ultravioleta

partículas

salitre

buzos

gases tóxicos

salud

tormentas

clima

alpinistas

inundaciones

termoreceptores

paisaje

mareavaivén

sensación de debilidad

sudoración

Centrándonos en el tema que nos atañe vamos a observar las limita-ciones físicas presenta el ser humano para desenvolverse bajo el me-dio acuático.

Tema

30

Límites naturales: la respiración

El ser humano está preparado para respirar captando el oxígeno del aire y devol-viéndolo en forma de dióxido de carbono, en el agua no puede hacerlo directamen-te porque no es capaz de obtener el oxígeno del agua ya que sus pulmones no están preparados para ello y se ahogaría al llenarse de agua.

El flujo de aire que pasa por las vías respiratorias del pulmón depende de la densi-dad del aire gas inspirado. Cuanto mayor es la profundidad a la que se bucea, mayor es la densidad y la resistencia del flujo del aire, lo cual también afecta al consumo ya que el ae al ser más denso se consume antes.

¿Cómo respiran los seres acuáticos?

Peces, pulpos y moluscosRespiran a través de branquias, el proceso es el siguiente: el agua entra por la boca y llega a las branquias, éstas toman el oxígeno y lo distribuyen al resto del organismo por los vasos sanguíneos. Luego el agua es expulsada por las aberturas de detrás de la cabeza.

Tipos de branquias:- Internas: órganos filamentosos situados en las agallas (laringe de los peces óseos)

- Externas: filamentos ramificados que emergen a cada lado del cuello del animal (en anfibios sin cola durante el estadio renacuajo o en salamandras acuáticas adultas)

Tema

31

Límites naturales: la respiración

Aves, mamíferos, cetáceosTodos realizan respiración pulmonar incluso los acuáticos como las ballenas, los pingüínos o las focas, la diferencia es que ellos no respiran bajo el agua sino que aguantan la respiración mucho tiempo ya que su volumen sanguíneo es un 50% mayor que el de los humanos.

ReptilesTodos tienen respiración pulmonar excepto la tortuga ma-rina que también realiza una respiración cloacal, para ello su cloaca vascularizada toma O2 disuelto en agua.

AnfibiosEl intercambio gaseoso es a través de la piel y los pulmones; también utilizan la bucofaringe pero sólo en su estado lar-vario. Los pulmones son pequeños y poco eficientes ya que su órgano principal es la piel, debido a su gran superficie.

ArtrópodosRespiran mediante tráqueas: unos tubitos quitinosos que se ramifican por todo el cuerpo. A excepción de las arañas que respiran a través de su pulmón en libro que tienen en el abdomen.

Plantas y EsponjasNo tienen mecanismos de respiración especializados, reali-zan el intercambio de O2 y CO2 por difusión a través de una membrana celular.

AnélidosEl intercambio gaseoso se realiza a través de la superficie del cuerpo.

EquinodermosEn su superficie corporal tienen unas branquias terma-les (pápulas), a través de las cuáles realizan el intercam-bio de gases con el medio.

Gusano cola de rataTiene un conducto para respirar sin tener que subir a la superficie ya que se alimenta de la materia fangosa en descomposición. Dicho conducto está dividido en 3 partes que encajan entre sí como un telescopio.

Araña acuáticaConstruye una reserva de aire bajo una tela de araña en-tre algunas plantas, el aire lo transporta entre sus patas hasta la tela.

Escarabajo acuáticoNada bajo el agua respirando el aire que se acumula bajo sus pelos del abdomen y en las patas.

Escorpión acuáticoSe sumerge cabeza abajo y capta a sus presas con las pinzas, mientras respira por un conducto de la cola que sobresale en la superficie.

INSECTOS ACUÁTICOSLos insectos son las criaturas más adaptables de la tierra y existen algunos que se han adaptado para pasar bastante tiempo en el agua, mediante algunos “trucos”

No somos los únicos animales incapaces de

extraer oxígeno del agua, existen multitud

de animales con diversos mecanismos

Tema

32

Límites naturales: la respiración (solución)

En profundidad: botella y regulador

Los equipos para respirar a profundidad son más complejos debido a que hay otra va-riante: la presión. Por un lado tenemos la botella o tanque que es un recipiente que contiene aire a presión, pueden ser de aluminio o de acero, y por otro lado tenemos el regulador que es el aparato que suministra aire a la presión que se encuentra la botella, regulando la entrada a medida que el buzo lo solicita. Tiene su origen en el invento de Jacques Yves Costeau y aunque su apariencia y materiales han cambiado, su mecanismo sigue siendo el mismo. Tiene dos etapas, la primera atornillada mediante una brida a la salida del aire de la bo-tella y mediante un mecanismo de una membrana o un pistón reduce la presión del aire que llega de la botella de 9 a 12 kgs./cms por encima de la presión ambiente. A esta pre-sión el aire circula por el latiguillo o manguera hasta llegar a la segunda etapa, ubicada en el respirador. Ésta etapa permite la entrada de aire procedente del latiguillo cuando el usuario succiona, por medio de una membrana flexible en contacto con la presión exte-rior y de una válvula del tipo obús.

El único aparato que necesitaremos para bucear cerca de la superficie es el tubo respira-dor o snorkel, lo utilizaremos entre zambullida y zambullida y nos permite una inhalación de aire bajo el agua, con lo que conseguiremos aumentar brevemente nuestro tiempo de permanencia bajo el agua. O también podemos nadar en la superficie con la cabeza sumergida respirando a través del tubo.

Todos estos insectos pueden utilizar estos “trucos” ya que apenas bajan unos centímetros de la superficie y a esa distancia apenas se percibe un cambio de presión, sin embargo el ser humano es capaz de bajar muchos metros de profundidad, por ello debe tener en cuenta más factores a la hora de respirar bajo el agua. En primer lugar vamos a ver los equipos de respiración según la profundidad:

Cerca de la superficie: Snorkel o tubo respirador

primera etapa

2ª etapaauxiliaroctopus

2ª etapaprincipal

botella o tanque

segunda etapa

latiguillo

consola:profundímetro

y manómetro

snorkel o tubo respirador

botella y regulador

Dependendo de la profundi-

dad usaremos dos equipos

Tema

33

Límites naturales: la movilidad

Para comprender cómo debemos movernos bajo el agua vamos a explicar qué fuerzas actúan sobre nosotros y de qué manera. Por un lado tenemos la teoría de Arquímedes: “todo cuerpo sumergido desaloja un volumen de agua equivalente al suyo propio”. Sin embargo el agua de mar contiene disueltos más minerales y sales que el agua dulce, por lo que pesa más y es más densa, por eso los cuerpos tienden a flotar mejor en agua de mar que en agua dulce.

1

2

3

1. FLOTABILIDAD POSITIVAEs cuando un cuerpo tiene un peso inferior a la fuerza deempuje, por tanto se mantendrá en la superficie sin hundirse.

2. FLOTABILIDAD NEUTRAEs cuando un cuerpo tiene un peso similar a la fuerza de empuje y se mantendrá estable en el seno del agua.

3. FLOTABILIDAD NEGATIVAEs cuando un cuerpo tiene un peso superior a la fuerza de empuje, y tiende a hundirse.

AerodinámicaSin embargo al utilizar un traje de buceo, el volumen aumenta considerablemente y la flotabilidad es positiva así que es muy difícil sumergirse. Por ello para bucear a profundidad es necesario utilizar lastre adicional (plomos), para de tal forma volver a experimentar flotabilidad neutra o negativa. Con el chaleco hidrostático pasa lo mismo un buceador con mayor volumen desplazará mayor cantidad de agua que uno de menor volumen. Cuando un buceador inmerso en el agua infla su chaleco compensador, lo que está haciendo es aumentar su volumen, sin modificar su peso. Al aumentar su volumen aumenta también el volumen de agua desplazado, por lo que aumenta su empuje y adquiere flotabilidad positiva.

Para un correcto desplazamiento hay que:1. Procurar mantenerse lo más horizontal e hidrodinámico posible2. Llevar el lastre preciso para conseguir flotabilidad neutra3. Llevar el chaleco hidrostático inflado con la cantidad de aire adecuada a esas necesidades4. Llevar todo el equipo bien sujeto a nuestro cuerpo

Nuestro cuerpo no está preparado para

desplazarse en medios líquidos, pero nues-

tra inteligencia es capaz de solventarlo

Tema

34

Límites naturales: la movilidad (solución)

Como el cuerpo humano, tiene un peso muy similar al del agua al estar sumergido, ni se hunde ni flota, estará prácticamente equilibrado (tiene flotabilidad neutra);

SUMERGIRSE DESPLAZAMIENTO

Golpe de riñón

Aleteo Rana

Aleteo Abanico

Aleteo DelfínAleteo "Crawl"o Tijeras

así que para bucear cerca de la superficie no se necesita ningún equipo de apoyo especial, lo único que hay que saber es la técnica de cómo moverse:

Tema

35


El único accesorio que se utiliza en snorkeling para favorecer el movimiento son las aletas.

Las aletas: son dos palas que se prolongan desde los pies. Permiten avanzar a ma-yor velocidad bajo el agua y generalmente son de caucho u otros materiales sínte-ticos que les confieren rigidez transversal y flexibilidad longitudinal.Hay diferen-tes diseños y durezas de la pala que favorecen la velocidad (apnea) o la potencia (SCUBA) del aleteo bajo el agua. Existen aletas con dos tipos de sujección, abiertas o cerradas. Abiertas cuando sujetan al pie por una tira de goma alrededor del talón y cerradas cuando entran el el pe como un calcetín, para el buceo ligero se suelen utilizar mas las de tipo cerrado.

¿Como debemos movernos?1. Despacio, cuando más lento nos movamos menos aire consumimos2. Aerodinámica:se mantienen los brazos pegados al pecho sin usarse3. Nos impulsamos con las piernas moviéndolas en forma de abanico

Monoaletatienen la pala más larga que las de scuba

mayor longitud

En línea recta

PRESION Y VOLUMENEn la movilidad también hay otros factores a tener en cuenta como la presión y el volumen que nos afectan a nosotros y a nuestro equipo.

PRESIÓNHay que distinguir entre dos tipos de presión: • la atmosférica: peso del aire sobre la superficie del agua • la hidrostática: peso del agua sobre el submarinista La suma de las dos presiones parciales nos da la absoluta, que es la que nos afecta.

Un bar es una atmósfera a presión absoluta y equivale a la presión que el cuerpo humano soporta al nivel del mar. Por tanto cuanto más alto se ascienda menor será la presión atmosférica. Cuando descendemos por debajo del nivel del mar ocurre lo contrario. La presión aumenta a medida que se desciende a un ritmo de 1 Kg./ cm³ cada diez metros de profundidad Por tanto se suma una atmósfera de presión adicional (un bar) por cada 10 metros de agua salada (o cada 10, 03 m. de agua dulce) de la misma forma en la superficie del mar la presión atmosférica será a un bar, 10 m bajo la superficie del mar 2 bars, 20 m 3 bars...

Presión

Atmosférica

Presión

Hidrostática

- presión

+ presión

2 atm

1 atm 1 atm

3 atm

4 atm

lecho marino

10 m

20 m

30 m

presión atmosférica

Tema

36


Existen varias leyes físicas que explican cómo nos afecta la presión

• Ley de Boyle-Mariotte• Ley de Dalton• Ley de Henry• Principio de Pascal

• LEY DE BOYLE-MARIOTTE: Relación entre presión y volumen de un gas.A temperatura constante, el volumen de un gas es inversamente proporcional a la presión a la que es sometido. Es decir, el volumen de un gas disminuye al aumen-tar la presión y aumenta al disminuir la presión. Es decir, si denominamos V1 al volumen de un gas al someterlo a una presión P1, y V2 al volumen del mismo gas sometido a otra presión P2:

P1 x V1 = P2 x V2

Los efectos de esta ley se manifiestan en tres puntos:

1. En el aire que se encuentra en el interior de nuestro organismo (ya que los líqui-dos y sólidos no pueden ser comprimidos), de forma que al aumentar la presión exterior se comprimirán todas las partes de nuestro organismo que se puedan comprimir. En nuestro cuerpo hay varias cavidades que contienen aire y, por tanto, que se comprimen cuando buceamos. Si de alguna manera conseguimos igualar la presión interior con la exterior, habremos compensado y no notaremos molestia alguna. En caso contrario podremos tener problemas de descompresión que pue-den afectarnos tanto como para producirnos la muerte.

2. También influye en el comportamiento del chaleco, ya que el aire que éste con-tiene modifica su volumen en función de la presión, es decir de la profundidad, y esta modificación de volumen incide de forma directa sobre la flotabilidad del buceador (en aplicación del principio de Arquímedes). Ello obliga a añadir o quitar aire cuando se aumenta o disminuye la profundidad, respectivamente.

3. También afecta al aire que se encuentra contenido entre la máscara y la cara del buceador, por lo que al descender disminuirá su volumen al descender, y será ne-cesario inyectar aire en ese espacio por medio de la nariz. Al ascender aumentará de volumen y saldrá solo.

1

1/2

1/3

1/4

1/5

VOLUMEN XSUPERFICIE

1

1

1

1

PRESIÓNABSOLUTA

0 m

10 m

20 m

30 m

40 m

1 bar

2 bar

3 bar

4 bar

5 bar

= CONSTANTE

Si queremos conocer el volumen que tendrá un gas a una profundidad determina-da y conocemos el volumen que tiene al nivel del mar, sólo tenemos que aplicar la fórmula sabiendo la relacion que existe entre presión y profundidad.

Pongamos un ejemplo: un globo de 1 litro de volumen que se encuentre a nivel del mar (sometido a 1 atm. de presión), al sumergirlo a 10 metros de profundidad (2 atm.) ocupará un volumen de ½ litro.

P1 x V1 = P2 x V2

1 atmosfera x 1 litro = 2 atmosferas x ½ litro

Tema

37

• LEY DE DALTON: Presiones parciales en mezclas gaseosasLa presión total ejercida por una mezcla de gases es la suma de las presiones par-ciales de los gases que componen dicha mezcla. Dicho de otra forma: a temperatu-ra constante, la presión de una mezcla de gases es igual a la suma de las presiones a que estaría cada uno de los gases que la componen si ocupasen el volumen total de la mezcla.

P. Absoluta = P. Parcial (1) + P. Parcial (2) + P.Parcial (3) + ........

Dependiendo de la presión a que se someta un gas concreto, este afectará a nues-tro organismo de una u otra forma. La Ley de Dalton nos permite conocer, cuando se efectúa una inmersión con aire, a qué profundidad cada gas contenido en el aire puede producir efectos nocivos para nuestro cuerpo.

+ +

5B3A 3AB 2B

Ésta es la razón de que no se practique el buceo deportivo con oxígeno puro, evi-tando con ello los problemas que se derivan del nitrógeno contenido en el aire, ya que este es tóxico a partir de una presión aproximada de 1’7 atmosferas, es decir, por debajo de los 7 metros de profundidad, y además sabemos que el oxigeno en el aire lo es a partir de 2,1 atmosferas. Del mismo modo sabremos que a partir de profundidades superiores a 30 ó 35 metros (siempre condicionado por otros muchos factores) se puede producir la llamada narcosis nitrogenada o “borrache-ra de las profundidades” al superar el nitrógeno en el aire, la presión parcial de 4 atmósferas.

Saturado No Saturado Sobresaturado

• LEY DE HENRY: Disolución de un gas a diferentes presiones.A temperatura constante, la cantidad de un gas que es absorbido por un líquido con el que se encuentra en contacto, es directamente proporcional a la presión. Cuando a una temperatura constante, un gas entra en contacto con un líquido, se disuelve en él hasta el momento en que la presión exterior e interior alcancen el punto de equilibrio.

Esta ley es fundamental para el buceador, teniendo en cuenta que la sangre y te-jidos se comportan como líquidos a estos efectos, y que por ello, al aumentar la profundidad y por tanto la presión, absorberán en mayor medida los gases que forman el aire que respira; éstas disoluciones no son instantáneas ni equitativas, existen 3 estados en un líquido:

1. Saturado: Si la presión desciende repentinamente nos encontramos en un esta-do de sobresaturación que genera una liberación rápida del gas sobrante en forma de burbujas. 2. No Saturado: Cuando descendemos (aumento de presión) nuestros tejidos ab-sorben gases, este proceso no es instantáneo y lleva un tiempo. También depende de las características de los tejidos, observándose que la sangre es el tejido que restablece más rápido el equilibrio y que los tejidos adiposos son los más lentos.3. Sobresaturado: Cuando ascendemos (disminución de presión) se produce el efecto inverso, nuestros tejidos eliminan los gases sobrantes en forma paulatina. Si el ascenso se hace demasiado rápido, los gases liberados formarán gran can-tidad de burbujas en la sangre, las cuales pueden producir graves accidentes de descompresión.

Límites naturales: la movilidad Tema

38


Además entre los principales componentes del aire, el anhídrido carbónico por su poca presencia en el aire no representa un problema, ni el oxígeno tampoco, ya que es consumido por el organismo, el que es más preocupante es el nitrógeno un gas inerte que no es consumido, por ello es el responsable de uno de los principa-les riesgos del buceo, las enfermedades descompresivas.Por todo ello el ascenso debe hacerse siempre de forma controlada, sobre todo cerca de la superficie donde las variaciones de presión son más grandes, no supe-rando la velocidad de 15 m/minuto, permitiendo a los tejidos restablecer el equi-librio.Si el grado de saturación es muy elevado debido a la relación tiempo/profundidad del buceo, además deberán hacerse paradas de descompresión para dar tiempo a la eliminación de gases sin la formación de burbujas; por todo ello se ha fijado un tiempo aproximado de 12 horas de descanso tras una inmersión profunda para que los tejidos puedan librarse del nitrógeno saturado sobrante.

• LEY DE PASCAL: Cómo actúan las presionesCuando una presión actúa sobre un volumen cerrado, la presión en su interior es igual en todas partes, y actúa perpendicularmente sobre las paredes de su con-tenedor.Al respirar aire bajo presión, todo el organismo recibe el gas de la mezcla instantáneamente y bajo la misma presión. Gracias a ello el ser humano puede permanecer dentro del medio acuático respirando normalmente.

ALETAS: Como ya hemos dicho anteriormente para practicar el buceo cerca de la superficie solo se necesitan unas aletas, en cambio para el buceo a profundidad necesitaremos además de las aletas para la movilidad, otros elementos para la flo-tabilidad y la estabilidad en el agua. Por un lado están las aletas que tienen la pala un poco más corta que las de apnea para favorecer la potenci, las hay abiertas y cerradas.

Los pulmones pueden respirar porque están sometidos en to-dos los lados por igual, a la misma presión que el aire que respiran.

cinturón de lastre lastre o plomos

El CINTURÓN DE LASTRE: es el cinturón donde se sujeta el lastre. Éste es usado para facilitar la inmersión y compensar la flotabilidad positiva.En SCUBA la flotabi-lidad es producto del empuje negativo del lastre y del empuje positivo del chaleco y el peso del lastre necesario dependerá principalmente del peso del buceador (aproximadamente 1 plomo por cada 10 kg de peso) y del grosor del traje de bu-ceo. El sistema de cierre debe ser firme y seguro, pero de fácil liberación en caso de emergencia.

Cerradas Abiertas Escarpines

Tema

39

El JACKET es básicamente una bolsa flexible que se puede hinchar y deshinchar para controlar la flotabilidad. Para hincharlo es posible utilizar el aire de la botella, el de los pulmones o una fuente de aire externa; lo normal es hacerlo mediante el aire de la botella, para lo cual los jackets se conectan al regulador mediante un manguito. Existen varios tipos de chalecos: frontales, dorsales o de tipo chaleco.La parte fundamental del jacket es la tráquea, que sirve para introducir el aire desde la botella al jacket a través de un botón que está en la parte superior del extremo de la traquea, y mediante un segundo botón se realiza el vaciado del cha-leco a través de una válvula de escape que está situada entre ambos botones. En ocasiones es necesario un vaciado más rápido del chaleco, para ello utilizamos los tiradores de apertura de las válvulas de purga. Existen dos, una en la parte delan-tera superior y otra en la parte posterior inferior. Otra forma de vaciar el jacket es tirar directamente de la traquea de manera que el aire escapa por la válvula que conecta ésta con el chaleco. Los chalecos se fijan al cuerpo mediante unos tirantes ajustables y un velcro hori-zontal en la zona abdominal. En la parte posterior del chaleco es en donde se fijan las botellas.

Para el buceo con botella es indispensable controlar el tiempo de fondo y la pro-fundidad para mantenerse en los límites de seguridad. Por tanto es necesario e in-dispensable el uso de una CONSOLA DE BUCEO, se trata de un aparato con varios instrumentos de medición, lo indispensable es que tenga un manómetro y un pro-fundímetro, también puede tener una brújula, pero en Canarias no es necesario ya que contamos con buena visibilidad y nuestros fondos favorecen la orientación. Además también existen ordenadores de buceo que integran directamente y en tiempo real el perfil de la inmersión y alertan al buzo en caso de acercarse a los límites de seguridad.

Consola de buceo con varios instrumentos de medición

Profundímetro: es un instrumento in-dispensable ya que nos informa de la profundidad a la que estamos.

Manómetro: medidor de presión de la botella, nos indica la canti-dad de aire restante de la botella.

Tráquea

Anilla

Botón de vaciado

Tirador de la válvula

de vaciado

Botón de hinchado

Válvula de salida del aire

Límites naturales: la movilidad Tema

40

Límites naturales: la visibilidad

PERCEPCIÓN VISUAL EN INMERSIÓNPara moverse con natularidad bajo el agua hay que conocer los cambios que suce-den en la percepción visual al sumergirse ya que la luz es el estimulante principal de la visión y se desplaza tanto por aire como por agua, es decir a la luz le afectan

• REFLEXIÓN: hace que una parte de los rayos luminosos que inciden en su tra-yectoria rectilínea sobre la superficie del agua sean reflejados por ésta, como si de un espejo se tratara. En consecuencia la gran parte de los rayos de luz no penetran en el agua (tanto mayor cuanto más lejos se halle el sol de la vertical), sino que se quedan en la superpie y se reflejan de nuevo hacia la atmósfera.

Rayos de reflexiónaire

agua

Rayos Incidentes

N= Indice de RefracciónAire N=0Agua N>1

NormalN

N´

Rayo de refracción

aire

agua

Rayo Incidente

N= Indice de RefracciónAire N=0Agua N>1

NormalN

N´

aire

agua

• REFRACCIÓN: es el fenómeno que sufren los rayos que logran vencer esta primera barrera y consiguen penetrar bajo la superficie y consiste en que son des-viados de su dirección inicial debido a la superior densidad del agua (unas 800 veces mayor que el aire). El llamado “índice de refracción” es el cociente entre las velocidades de difusión de la luz, dependiendo de la densidad de ambos medios.

Éstos rayos ya refractados, encuentran dos obstáculos más en su camino, primero el de ABSORCIÓN y luego el de la DIFUSIÓN; es decir por un lado la absorción de la intensidad de los rayos por parte del agua y luego la difusión de los rayos debido a los efectos de reflexión sobre las partículas en suspensión dentro del agua.

Tema

los mismos fenómenos sobre y bajo la superficie, refracción, absorción y dispersión, sin embargo la afectan de diferente manera ya que los rayos luminosos se desplazan de diferente manera debido a la mayor densidad del agua respecto del aire, lo que hace variar su trayectoria e intensidad.

41

Todo esto conduce a que la intensidad luminosa bajo el agua vaya decreciendo a medida que aumenta la profundidad, de modo que además los colores se van perdiendo con la falta de luz, así que los colores más cálidos van dejando de ser perceptibles a medida que descendemos, los rojos dejan de percibirse a partir de los 5 m., los anaranjados a partir de 8, los amarillos a los 11 los verdes a los 18 y los azules a los 24, para a partir de los 25 m. predominar los negros y grises (realmente distintas intensidades blancas).

Por ejemplo si nos cortamos a partir de los 20 m. de profundidad, veremos nuestra sangre de color verde negruzco, pero si en ese momento encendiéramos una luz volveríamos a verla roja, ya que restableceríamos de golpe todos los colores, de aquí la utilidad de llevar una linterna entre el equipo de buceo, única forma de percibir los colores a una cierta profundidad.Además a todo esto hay que sumarle como es lógico, que la transparencia o turbiedad del agua afecta muchísimo a la degradación de la intensidad de la luz.

0 m

40 m

3 m

7 m10 m

18 m

24 m

Rojos

NaranjasAmarillos

Verdes

Azules

Grises

Vista bajo el agua a 12 m

Vista bajo el agua con luz artificial

Límites naturales: la visibilidad Tema

42

Límites naturales: la visibilidad

tamaño aparente

(1/3 mayor)

tamaño real

distancia aparente 3 m.

distancia real 4 m.

la distancia aparentees un 25% más cerca

El fenómeno que más nos afecta directamente es el de refracción de la luz, pues juega un papel vital en nuestra visión. Nuestros ojos acostumbrados a trabajar en un medio aéreo, actúan como lente correctora refractando los ra-yos de luz reflejados por los objetos, de modo que se proyecten sobre la retina formando una imagen clara e identificable por nuestro cerebro cuando recibe la impresión transmitida por el nervio óptico.

Cuando nos sumergimos, la similar densidad del agua y los humores acuoso y vítreo del interior del globo ocular, hace que la refracción no se produzca co-rrectamente, los rayos se reflectan convergiendo en un ángulo muy inferior al habitual, retrasando en un punto focal, de modo que la imagen virtual se pro-duciría muy por detrás de la retina formando una proyección borrosa e impre-cisa sobre la retina; un cuadro de hipermetropía equivalente a 40 dioptrías.

Para corregir este defecto, la única solución, o por menos la más sencilla, con-siste en intercalar una cámara de aire entre el agua y nuestros ojos, que es el medio para el que la naturaleza nos ha preparado. Al utilizar una máscara de buceo podemos ver a través del cristal sin tener los ojos en contacto directo

Visión normalVisión con máscara de buceo

con el agua, con lo que se producirá una doble refracción con lo que nuestros ojos interpretan a los objetos más cerca y más grandes de lo habitual, aproximadamente (1/3 mayores y ¼ más cerca).

Tema

43

El único elemento que se utiliza para ver bajo el agua es la máscara de buceo, se utiliza tanto en scuba como en snorkeling. Sin ella el contacto directo del agua con los ojos no nos permitiría ver debido a razones ópticas y además la permanen-cia bajo el agua sería molesta ya que el contacto directo del agua con la córnea irritaría el ojo en poco tiempo. Con la máscara se interpone una capa de aire entre

• faldón de goma o silicona que se adapte perfectamenteal perfil de la cara para evitar la entrada de aire y asegurar que sea estanca

• cristales planos ytemplados para resistir bien la presión

• tiras de sujeción de la máscara a la cabeza

• La máscara debe incluir la narizen su volumen interno, para poder equilibrar presiones en inmersión y evitar el fenómeno de ventosa.

Lo más recomendable es que tenga:- Poco volumen interno, pues este dicta la cantidad de aire que deberá sacrificarse para equilibrar presiones. - Ángulo de visión grande, que disminuye el incómodo efecto túnel de la visión a través de la máscara. - Fácil acceso con los dedos a la nariz, que facilita el equilibrio de presiones en los canales auditivos en caso de no poder equilibrar mediante la maniobra de valsalva.

los ojos y el agua facilitando la visión. Además de cubrir los ojos, cubre también la nariz.

Límites naturales: la visibilidad Tema

44

PERCEPCIÓN SONORALa superior densidad del agua con respecto al aire también afecta al sonido ya que como se propaga en forma de vibraciones, cuanto más denso es el medio más rápido se desplaza y más nítido se escucha. El sonido que se propaga en el aire a una velocidad de 330 m/seg. lo hace en el agua a una velocidad de entre 1100 y 1500 m/ seg. aproximadamente 5 veces más rápido en el agua. Dependiendo también de la salinidad y la temperatura del agua.

Esta diferencia hace que nos sea más facil oír los sonidos pero que no podamos deter-minar la dirección del sonido porque viaja demasiado deprisa. Nuestro cerebro deter-mina la dirección calculando el tiempo que pasa desde que llega un sonido a un oído y luego al otro, en el aire los sonidos que vienen por la derecha entran primero por nues-tro oído derecho y luego por el izquierdo y nuestro cerebro es capaz de interpretar este ínfimo tiempo para determinar que el sonido viene de la derecha. Sin embargo en el agua, como el sonido se desplaza muchísimo más rápido, el cerebro no es capaz de interpretar un intervalo de tiempo tan breve, por eso cuando oímos un sonido dentro del agua parece venir de todas partes; asimismo la mayor velocidad hace que tampoco seamos capaces de calcular la distancia a que se encuentra lo que lo produjo.

1600

1500

1400

1300

12000 50 100 150 200

Temperatura del agua (ºc)

Velo

cid

ad d

el s

on

ido

(m

s ¹)-

velocidadmínima

velocidad máxima

alta velocidad

0

2.000

4.000

6.000

8.000

10.000

12.000

Pro

fun

did

ad (p

ies)

Pro

fun

did

ad (m

etro

s)

0

1.000

2.000

3.000

Velocidad del sonido (m/s)1.475 1.500

Límites naturales: la audición

La diferencia de densidad del agua respecto al aire afecta a

nuestra audición, en el agua percibimos los sonidos con mayor

rapidez, pero somos incapaces de reconocer su procedencia

Tema

45


SEÑALES SUBACUÁTICAS

Ante la imposibilidad de comunicarnos hablando, se ha desarrollado un código de señales con las manos para cubrir las necesidades habituales de comunicación. Existen una serie de señales internacionales establecidas, pero también pueden existir algunas variaciones locales de las que es conveniente que nos informemos antes de bucear en un sitio nuevo.

Todo bien

Todo bien

Alto quieto En qué dirección Calma-Más despacio Cogerse de las manos En esa dirección

En esa dirección Mantente a esta cota

Ven aqui

Algo va mal Yo-Mírame Agruparse

¿Todo bien ? Si Ayuda! Desciende-Abajo Asciende-ArribaTodo bien (mano ocupada)

Tema

46


SEÑALES SUBACUÁTICAS

Las señales deben hacerse clara y lentamente asegurándose de que el destinatario las ha entendido, y siempre debe responderse a una señal con otra o con la actua-ción correspondiente.

SEÑALES SUBACUÁTICAS en buceo nocturnoEn buceo nocturno se hará la señal con una mano, mientras con la otra se sujetará la linterna iluminando sin deslumbrar al compañero

Ok,todo va bien

Tengo frío Pelígro Compartir aire Me queda poco aire No tengo aire Oídos taponados

Ok,todo va bien Algo va mal

Tema

47

Límites naturales: el tacto

La piel no es sólo el tejido que recubre nuestro cuerpo, es el órgano más exten-so del organismo, en un adulto ocupa una superficie de aproximadamente 2m². Según las distintas partes del cuerpo, puede variar su espesor, color así como la presencia de vello y glándulas.

¿Para qué sirve la piel? Este órgano suave y terso cumple diversas funciones, entre ellas podemos desta-car las siguientes:

La protección, es una importante barrera que protege al organismo del medio ex-terior, es la primera línea de defensa contra agentes infecciosos. Asimismo, la piel es un gran receptor sensorial. Es nuestro sentido del tacto debido a que presen-ta un sinfín de terminaciones nerviosas. Otra de las funciones que desempeña de este órgano es la regulación de la temperatura corporal.

LOS RECEPTORES SENSORIALESEste tejido flexible que nos recubre esta preparado para estar en contacto con el aire. es un órgano resistente por tanto tiene propiedades impermeabilizantes que no permiten penetrar las sustancias al interior del cuerpo, sin embargo también tiene la propiedad de hidratarse debido a los poros que permiten la transpiración del sudor a la superficie, así que ante la presencia prolongada de cualquier líqui-do éste penetra en las primeras capas de la piel y provoca que ésta se hinche, se deforme y pierda su elasticidad, este efecto no es perpetuo, sino que desde que se deje de someter la piel al líquido ésta recuperará su forma y propiedades habi-tuales. Sin embargo, cuando la piel está en ese estado “sobrehidratado” se vuelve extremadamente frágil y además pierde ligeramente la sensibilidad sensorial, por tanto cualquier corte o rasguño producirá daños muchísimo mayores ya que re-accionaremos más tarde ante el dolor y al estar más blanda el daño infringido se duplicará.

Tema

48


LA TEMPERATURA CORPORALEl cuerpo humano funciona correctamente a una temperatura determinada, que en promedio es de 36,5ºC ya que se ve su-jeta a pequeñas variaciones según la hora del día, la actividad física, la temperatura ambientaly determinados procesos me-tabólicos y fisiológicos. Sin embargo, estas variaciones no suelen ser mayores a 1,5°C en hombres y 1,2ºC en mujeres en el transcurso del día. El margen de variación de temperatura que nuestro organismo puede soportar sin tener consecuencias que interfieran en su normal funcionamiento es muy escaso; por ello es muy frecuente que las diferencias térmicas, tanto si la temperatura es mayor (hipertermia) como si es menor a la normal (hipotermia), ocasionen trastornos para la salud.

°C36,5˚C

Hipertermia

Hipotermia

Mujeres 1,2 ºC

Hombres 1,5 ºC

Mecanismos para generar temperaturaAlimentación: la metabolización de los alimentos produce energía, que se utiliza para el trabajo muscular o se transforma en energía calórica. Actividad física: el trabajo muscular acelera el metabolismo generando gran cantidad de calor, es decir un aumento de temperatura. Intelecto: puede utilizando el intelecto para refugiárse, generar fuentes externas de calor o aislarse del medio con la vestimenta.

Mecanismos para perder temperaturaRadiación: se produce por emisión o absorción de energía, el cuerpo irradia calor hacia el ambiente en forma permanente. Convección: ocurre cuando la piel entra en contacto con aire o agua en movimiento, la temperatura corporal se iguala a la del medio. Evaporación: es un proceso permanente en el que el cambio de líquido a gaseoso se realiza transfiriendo energía calórica del cuerpo al exterior.Conducción: se produce por contacto directo del cuerpo con otra superficie, el cuerpo transferirá calor intentando equiparar la temperatura.

Mecanismos compensatoriosCuando la temperatura corporal disminuye de los niveles normales, el cuerpo activa diferentes respuestas involuntarias para combatirla.Vasoconstricción: disminución del flujo sanguíneo en la periferia y extremidades evitando que la sangre se enfríe al recorrer las zonas más expuestas al medio externo.Temblor: es la contracción involuntaria de los músculos es un mecanismo automático tan efectivo como el ejercicio.Posición: reducir tanto como sea posible la superficie en contacto con el medio reduce la cantidad de temperatura donada al mismo.

Tema

49

LA HIPOTERMIACuando la temperatura corporal baja por debajo de los niveles normales el cuerpo se altera demasiado y entra en un estado que se llama hipotermia, dependiendo de su gravedad puede ser reversible o mortal.

38˚

37˚

36˚

35˚

34˚

33˚

32˚

31˚

30˚

29˚

28˚

27˚

26˚

25˚

24˚

Temperatura normal del cuerpo

Sensación de frío

Escalofríos y acusada tiritona

Proceso de hipotermia (confusión, desorientación)

Amnesia, disminución de la consciencia Cesan los escalofríos. Arrítmias cardíacas. Rigidez muscular. Pupilas dilatadas que reaccionan a la luz Inconsciencia, no hay reflejos

Pupilas fijas y dilatadas, sin reacción ala luz Arritmias cardíacas agudas. edema pulmonar

Muerte aparente. Relajación muscular

Fibrilación ventricular

Muerte

TIEMPO

TEMPERATURA DEL AGUA SUPERVIVENCIA EN HORAS

Inferior a 2°C................................Menos de 45 minutosEntre 2 y 4 °C................................Menos de 1,50 horasEntre 4 y 10 °C..............................Menos de 3 horasEntre 10 y 15 °C............................Menos de 6 horasEntre 15 y 20 °C............................Menos de 12 horasSuperior a 20 °C............................Indefinido

Según el TIEMPO DE EXPOSICIÓN podemos diferenciar la hipotermia como:

Aguda: se produce en un lapso breve de exposición a temperaturas muy bajas sin protección adecuada o por inmersión en agua fría. En estos casos existe una diferencia entre la temperatura central, que aún no ha llegado a afectarse, con la temperatura periférica. Sin embargo, el movimiento de la sangre enfriada de la periferia puede continuar descendiendo la temperatura central, aún después de eliminado el mecanismo de daño.Crónica: ocurre por una exposición prolongada a ambientes fríos sin suficiente protección. La temperatura corporal desciende lentamente y en forma pareja, por lo que esta persona dispone ya de escasos recursos para mantener su temperatu-ra.

No somos seres acUáticos por lo que nues-

tro revestimiento corporal no se adapta a

los cambios de temperatura bajo el agua,

permanecer en ella a temperatura inferior a

la nuestra conlleva graves consecuencias.

Límites naturales: el tacto Tema

50


Según SU GRAVEDAD existen tres estadios: enfriamiento, hipotermia leve y severa.

• Enfriamiento:

• Hipotermia Leve:

• Hipotermia Severa:

no es realmente una hipotermia estricta, ocurre cuando la temperatura corporal ha descendido hasta 1.5ºC por debajo de lo normal. Comienzan a aparecer los primeros síntomas, tales como la sensación de frío, y la afectación local de las extremidades.

se define cuando la temperatura corporal se encuentra entre 35ºC y 32ºC. Los signos y síntomas más notables comienzan con dificultad para coordinar movimientos delicados, como subir el cierre de la ropa. Aparecen temblores controlables, y alteraciones del carácter: desinterés, apatía e irritabilidad. En la medida que la temperatura desciende se observa mayor dificultad en la coordinación muscular, agravada por perío-dos de temblor descontrolado cada vez más frecuentes, siendo evidente la disminución del rendimiento físico. Es notable la vasoconstricción, presentando palidez en la piel.

se define cuando la temperatura corporal es menor de 32ºC. A esta temperatura la persona ha agotado todos sus recursos para generar calor, por lo que desaparecen las respuestas involuntarias. La persona es incapaz de coordinar movimientos básicos, como man-tenerse en posición erguida. La afectación neurológica es importante, los procesos mentales se hacen lentos, llevando a la persona a tomar decisiones erróneas. Puede presentarse un deterioro de la memoria e incoherencia enel habla. La vasoconstricción es aguda por lo que la piel es pálida, fría y poco flexible. La respiración es lenta y superficial y el pulso es débil y difícil de detectar, con pulsaciones irregulares y poca frecuencia. En ocasiones, una persona con hipotermia profunda puede parecer sin vida. Este estadio se denomina “heladera metabólica”. No obstante el frío retarda el metabolismo celular por lo que estas personas pueden ser recuperadas sin secuelas de ningún tipo.

Tema

51


El aislamiento térmico de la piel no se adapta al medio acuático, ya que el calor específico del agua es superior al del aire. Un cuerpo en inmersión pierde calor más rápido que en el aire. En aguas por debajo de los 27 °C es recomendable estar aisla-do térmicamente, temperaturas menores 22 °C hacen necesario estarlo, y con 15 °C o menos es indispensable un buen aislamiento térmico. Pasar frío practicando bu-

TRAJES HÚMEDOSEl principio de aislamiento de éstos trajes no es el evitar que el agua de mar penetre en el traje, sino que al estar hechos de neopreno, como es poroso permite entrar una cierta cantidad de agua que queda retenida en las micro celdillas del neopre-no, y permite que el calor que desprendemos ca-liente esta agua, como el agua permanece junto a la piel, ya caliente, evita que entre más agua fría, por lo que el cuerpo no pierde más calor.

TRAJES SEMISECOSSon trajes monopiezas, con manguitos en la cara, muñecas y tobillos, que se cierran con una crema-llera estanca. Reducen la circulación de agua den-tro del traje al mínimo, son idóneos para bucear en sitios donde la temperatura bajo el agua puede rondar los 10˚C. El traje deberá ser en dos piezas. Los manguitos en tobillos, muñecas y capucha tie-nen la función de ajustar bien a la piel y por tanto se evitan corrientes de agua en brazos y piernas.

TRAJES SECOSSon trajes estancos que impiden el contacto del agua con la piel y forman una cámara de aire alrededor del cuerpo, como el aire tiene una conductividad de calor 25 veces inferior al agua el aislamiento es muy bueno. Al no mojarse, uno está rodeado de cierta cantidad de aire para mantener la temperatura. El problema es que el traje lleno de aire, se comprime con la profun-didad, perdiendo parte del “aislamiento”. Sólo se utili-zan para temperaturas extremas bajo cero.

ceo es muy peligroso no solo por la hipotermia sino también, porque la vasocons-tricción que provocada el frío aumenta el riesgo de accidentes de descompresión. Para proteger nuestra piel del agua y evitar la perdida de temperatura utilizamos trajes, pero no sólo para ello, sino también para proteger la piel de cualquier golpe o arañazo ya que como vimos antes ante la presencia prolongada del agua pierde sus propiedades y se vuelve muy vulnerable y delicada.

Tema

52

Límites naturales: físicos y psicológicos

• Físicamente:

• Psicológicamente:

Como conclusión podemos extraer que realmente el hombre no está preparado físicamente para el buceo, es un animal terrestre anfibio ya que puede moverse en el agua, pero esto no significa que sus sentidos sean capaces de adaptarse al agua, y mucho me-nos bajo el agua, sin embargo tiene una elemento que le permite adaptarse perfectamente a éste y a cualquier medio:la inteligencia, ella le permite crear multitud de aparatos para adaptar sus con-diciones físicas a otros entornos y a través de ella ha conseguido integrarse en otros ambientes mucho más hostiles como el aire o la atmósfera.

Estudiando el punto de vista psicológico observamos que a priori el ser humano tampoco está preparado. El buceo con equipo está desaconsejado para las personas que padecen algún tipo de trastorno espacial (claustrofobia, vértigo) ya que aunque se sientan a gusto cerca de la costa, en cuanto dejen de tener referencias físicas ( algas, rocas, arena) es po-sible que sientan ansiedad ,ya que la oscuridad lo impregna todo, así que aunque se esté completamente libre pueden sentir la sensación opuesta. Sin embargo también es posible que una persona sin ningún tipo de trastorno espacial sienta incomodidad durante las primeras inmersiones, puede perci-bir ansiedad y distorsión de la estimulación sensorial, a este período se le llama adaptación, ya que en la mayoría de los

casos desaparece una vez el cuerpo se acostumbra al medio, tras este periodo comienza a experimentar una sensación de calma y relax muy lejos de la molestia que sentía en un principio. No obstante esta primera impresión de incomodidad no es frecuente.

El caso de los especialistas en buceo, es totalmente distinto ya que ade-más de lo anterior están expuestos a muchas condiciones que implican riesgos, como sobreesfuerzos, levantar peso, visibilidad nula, exposición a sustancias peligrosas o tóxicas, realizar un trabajo en un tiempo de-terminado o a una profundidad determinada. A todo ello se le suma la capacidad de reacción, ya que muchas veces deben poder tomar deci-siones sin contar con nadie y en tiempo cero, con lo cual bajo el agua las sensaciones de pánico y estrés aumentan un 100 %

Tema

53

¿Puede sumergirse el ser humano?

Limites Humanos

aerodinámicaprofundidadlibertad

adaptación

estrés

ansiedad

respiraciónbuco faríngea

flotabilidad

percepción visual

lenguaje de signos

aislamiento

percepción sonora

receptores sensoriales

trastornos espacialestermorregulación

psicológicospeso

presión

cromatismoespacialidad

protecciónfísicos

El ser humano es un animal que mantiene un gran vínculo con el agua, pero adaptativamente NO es un animal acuático sin embargo exis-ten diversos animales no acuáticos que han desarrollado ciertos mecanis-mos para conseguir habitar este medio; el ser humano no iba a ser menos, gracias a su inteligencia es capaz de solventar sus limitaciones natu-rales e introducirse en este medio como si fuera el suyo propio.

ser humanoanimal adaptable

Reflexión

54

Tras analizar los datos históricos hemos observado que su contenido se puede clasificar en cinco bloques diferenciados:

Supervivencia Limitaciones y adaptaciones Riesgos TécnicasOrganizaciones y colectivos

Leyenda

Historia

55

PUEBLOS PREHISTORICOSSe tiene constancia de que en el Báltico y en Portugal se practicaba el buceo, ya que conservan cientos de conchas de moluscos que solo viven a unos metros de profundidad.

1.500 a.C.Las mujeres de la tribu Yaghan en la Tierra del fuego bajan solas a coger crustáceos y moluscos, totalmente desnudas y a 5° C de temperatura.

1.200 a.C.Los pescadores de perlas de las Islas Tuamotou (Pacífico Sur) se cuelgan pesos de los puies para ascender hasta 30 y 40 m. de profundidad.

880 a.C.Los Asirios utilizan guerreros como buzos militares, utilizan accesorios como un saco de cuero lleno de aire como respirador.

400 a.C.Los romanos perfeccionan la idea de los grie-gos y crean los urinadores, unos nadadores de combate para misiones acuáticas, a esta

élite pertenece el mismisimo Julio César.

160 a.C.Los griegos desarrollan el primer mecanismo de inmersión: La Lebeta que es una primitiva campana de buzo para una o dos personas.También inventan el snorkel.

475 a.C.En las Guerras Médicas Escilias y su hija derro-tan a los persas al sumergirse para cortar las amarras de sus barcos, posteriormente vuel-ven a sumergirse para saquear los naufragios.

300 a.C.Alejandro Magno desciende en mar abierto dentro de un tonel de vidrio blanco cerrado herméticamente, en consecuencia se convierte en uno de los primeros hombres en sufrir hiper-

capnia (intoxicación por dióxido de carbono)Posteriormente forma un equipo de buceado-

res exploradores los “Kolymboi”.

2.000 a.C. “AMAS JAPONESAS” y “AMAS CHEJU” En Oriente las que se sumergen son la mujeres, para coger algas, erizos, peces y moluscos; empiezan a los 11 años, desnudas o con solo un taparrabos bajan hasta los 20 m. de profundidad, aún estando embarazadas.

4.400 a.C.Datos de los primeros buceadores profe-sionales griegos con el fin de coger coral, perlas y esponjas con uso comercial, por ello gozaban de una especial distinción.

7.000 a.C.En algunos yacimientos del Neolítico se han encontrado arpones y propulsores de hueso y marfil que debieron servir para capturar peces dentro del agua.

PREHISTORIA POLINESIALas tribus de la Polinesia también lo practica-ron, usaban unas primitivas lentes submari-nas, formadas por un armazón de madera que sostenía una lámina transparente de carey.

Historia

56

400 d.C.Flavio Renato Vegecio construye el primer aparato de in-mersión libre, se trata de una caperuza que acaba en un tubo que se mantiene en la superficie por un flotador.

1.0000 d.C.Los buceadores se introducen esponja empapa-das de aceite en la boca, para soltarlo lentamente mientras nadaban sumergidos; con ello mejoran la visión bajo el agua, ya que el aceite ante los ojos modifica el índice de refracción del agua.

1.690 d. C.Edmund Halley inventa la campana de buceo: recipien-te que boca a bajo forma una cámara de aire para que respire el buzo. De ella se harán muchos rediseños.

1.775 d.C.Spalding mejora el apara-to de halley añadiéndole grifos en su parte supe-rior inventando el meca-nismo de lastre de agua que usan los submarinos

1.715 d.C.John Lethbridge construye una maquina de bu-ceo: un cilindro de madera al que se le suminis-tra aire comprimido desde la superficie. Puede aguantar 30 min a 20 m. de profundidad.

1.837 d.C. DISEÑO DE LA ESCAFANDRA CLÁSICAAugustus Siebe sella el casco de buceo de Char-les y lo dota de bombas de aire creando así la escafandra clásica. Este sistema se convierte en el traje de buceo estandar,adoptado por las marinas militares y los buzos profesionales, es

el origen de los trajes rígidos actuales.

RENACIMIENTOLa actividad acuática vuelve a tomar un nuevo impulso y resurge el buceo comercial, utilizado ne la extracción de coral y perlas, además de elementos de los naufragios.

1.500 d.C.Leonardo Da Vinci diseña varios aparatos de buceo: • Tubo respirador similar al snorkel • Casco completo con púas para los depredadores • Traje completo de buzo • Primeras aletas natatorias (para las manos) • Primer tratado de técnica de apnea (ars urinatoria)

1.839 d.C.Primer ataque submarino: American Turtle contra el HMS Eagle. Comienza a hacerse indudable la necesidad de que los tripulantes de los submarinos deban llevar un equipo para poder salir hasta la superficie. Durante el rescate se registran los primeros casos de enfermedades descom-

presivas al descender hasta 20 m. de profundidad.

1.843 d.C.Se crea la primera escuela de buceo por la armada de los EEUU.

EDAD MEDIACon la caída del Imperio Romano se pierde la figura del buzo y Europa vive de espaldas al mar hasta que en el Renacimiento la actividad acuática vuelve a tomar un nuevo impulso.

Historia

57

1.866 d.C. EL AERÓFORORouquayrol y Denayrouse patentan su sistema de respiración suba-cuática: un tanque de baja presion conectado con una bomba de aire en superficie, además tiene un mecanismo con una membra-na sensible al agua que permite suministrar aire cuando se inspira: se trata del primer regulador que permite autonomía al buceador.

1.877 d.C. TOTAL AUTONOMÍAHenry A. Fleuss desarrolla el primer sistema de respiración subacuático de circuito cerrado con un tanque de oxígeno puro (en vez de aire) este sistema filtra el oxigeno y elimi-na el CO2 y no elimina burbujas a la superficie, por ello es adoptado por las marinas del siglo XX, el inconveniente es que el oxígeno es toxico a mas de 7m de profundidad.

1.934 d.C. EQUIPO AUTÓNOMOYves Le Prieur idea un aparato de buceo autó-nomo basado en un botellín de acero de 6 li-tros de aire a 150 atmósferas que llega a alcan-zar los 50 m. de profundidad, el problema es su escasa autonomía ya que carece de regulador y el aire sale contínuamente por los bordes de la máscara

1.934 d.C. EL ENORME APORTE DE PRIEUR • Primer fusil submarino • Cajas estancas para cámaras de fotos y cine • Flash submarino • Primer traje de inmersión de caucho •Demostró que la escafandra autónoma debía utilizarse con aire comprimido y no oxígeno al ver que era tóxico a poca profundidad

1.905 d. C.Mark V. diseña el casco de buceo que con algunas mejoras se utili-zará en la 2ª Guerra Mundial para trabajos de salvamento.

1.936 d.C.Se empezaron a fabricar en Francia las gafas bino-culares Fernez, para proteger los ojos del contacto con el agua salada, y evitar que se irriten. El inconve-niente que tenían era que se incrustaban en las ór-bitas de los ojos, lo que hacía muy doloroso su uso.

1.934 d.C.William Beep y Otis Barton construyen una batisfera que es capaz de alcanzar los 924 m. de profundidad.

1.935 d.C. ALETAS PARA LOS PIESLouis de Corlieu inventa las aletas de goma vul-canizada que sustituyen a las pesadas botas de plomo; a partir de ese momento los buzos pa-san de la posición vertical a la horizontal

1.908 d.C. TABLAS DE DESCOMPRESIÓNJohn Scott publica las primeras tablas de descompresión estableciendo un méto-do por etapas que pasarán a utilizar la marina Inglesa y Americana. Gracias a él se salvan muchas vidas.

1.878 d.C. ESTUDIOS DE DESCOMPRESIONPaul Bert publica sus estudios fisiológicos de los cambios de presión y demuestra la existencia de enfermedades des-compresivas y propone una serie de tecnicas para evitarlas.

Historia

58

2.005 d.C. SUMINISTRO DE AIRE POR ELECTROLÍSIS Alon Bodner crea un sistema que imita el sistema respirato-rio de los peces y permite respirar bajo el agua sin necesidad de tanques de aire comprimido. Aprovechando las peque-ñas cantidades de aire que existen en el agua, los buceado-res y los submarinos podrían tener el suministro asegurado: una batería de litio de un kilo de peso suministraría aire a un buzo para una hora de tiempo bajo el agua.

1.980 d.C. CHALECO HIDROSTÁTICO Aparece el chaleco hidrostático que permite regular la flotabilidad del buceador a voluntad gracias a una cámara de aire que se hincha y deshincha mediante una tráquea y el ordena-dor de buceo.

1.960 d.C. Dos marines de EE.UU. descienden en la fosa de las Marinas en el Océano Pacífico hasta una profundi-dad de 10.916 metros en el batiscafo “Trieste”

1.959 d.C. PRIMERA AGENCIA DE CERTIFICACIÓNSe crea la CMAS (Confédération Mondiale des Activités Subaquatiques), la primera agencia europea para entrenar y certificar buceadores SCUBA bajo la presidencia de Jacques Cousteau

1.943 d.C. EQUIPO COMPLETO Posteriormente Costeau utilizará una máscara que cubre ojos y nariz, unas aletas de goma, y un cinturón con pastillas de plomo para com-pensar la flotabilidad natural del cuerpo hu-mano. Todo ello revolucionará el buceo permi-tiendo el acceso al fondo del mar a bajo costo.

1.942 d.C. AQUA LUNG Jacques Costeau y Emile Gagnan unen y mejoran el sistema del regulador de Rouquayrol-Dena-yrouse con el sistema de botella de aire compri-mido de Prieur y diseñan un sistema que permi-te suministrar aire comprimido al buceador con una ligera succión. Lo llaman el “Aqua-lung”.

1.939 d.C.Se utiliza helio por primera vez en inmersiones.

1.936 d.C. ÉLITE DE BUZOS DE COMBATECon los nuevos adelantos en equipamiento y el diseño del cir-cuito cerrado varios países crean sus buceadores de combate: • los italianos “Hombres Gamma” • los ingleses “Frog-man” (hombres rana) • los alemanes “Hombres K”

Historia

59

1

1

2

3

4

5

23

4

5

PERÍODO DE LA APNEADesde 4.500 a.C. Hasta 330 a.C.Aquí se manifiesta el primer contacto del hombre con el mar y sus profundidades. Este período se ve marcado por las hazañas militares de las antiguas civilizaciones.

PERÍODO DE LA CAMPANA DE BUCEODesde 330 a.C. Hasta 1.797 d.C.Se aplica por primera vez el uso de las cien-cias para entender y desarrollar el buceo. Se realizan inmersiones más profundas pero muy cortas. Las campanas de buceo de hoy en día son avanzadas pero su principio es el mismo.

PERÍODO SCUBADesde 1.825 a.C. Hasta hoy en díaAquí los inventores y diseñadores de los equipos estuvieron determinados a crear un buzo autó-nomo pero sin peder la maniobrabilidad debajo del agua. Además se concibe la idea de que el buceo no sea sólo para fines militares, comercia-les y científicas sino también para ocio.

PERÍODO DE LA ESCAFANDRADesde 1.797 a.C. Hasta 1.825 a.C.En este período continúan las aplicaciones científicas siendo la ingeniería uno de sus prin-cipales protagonistas. Además el buzo sigue estando limitado en su maniobrabilidad, sin embargo se pone de manifiesto la creatividad de sus inventores en el diseño de los equipos.

PERÍODO DE SATURACIÓNDesde 1.938 a.C. Hasta hoy en díaPor primera vez se empieza a utilizar mezclas de gases aparte del aire com-primido para el buceo con la finalidad de prolongar el tiempo de la inmer-sión, la profundidad y minimizar los riesgos de accidentes hiperbáricos.

Evolución tecnológica Historia

60

Conquista humana de las profundidadesSuperficie0

Buceador Autónomo100

Platillo BuceadorNemo300

Batisfera900

Deep - Star1.200r

Alvin1.800

F.N.R. III4.050

Aluminat4.500

Batiscafo Trieste10.900

Metros

Historia

61

Historia

La evolución histórica es imprescindible a la hora de comprender el estado actual de un objeto, en esencia en el buceo esa correlación de sucesos a lo largo del tiempo es el legado humano que hereda nuestra generación de las anteriores.

Enfermedadesdescompresivas

Limitaciones

Exploración

Adaptación

MecanismosEstudios físicos

Vehículos

Técnicas

Riesgos

Aparatos

Comercio y guerra

Evolución

Tecnología

Supervivencia

Reflexión

62

El buceo hoy en día

¿Qué tipo de buceo se practica en la actualidad?Tras ver la evolución del hombre en su intento por explorar el fondo marino, vamos a analizar los distintos tipos de buceo que existen hoy en día, ya que aunque el avance tecnológico es inmenso, eso no quie-

Traje de Louis Boutan 1892 Hardsuit de H.U.T.S. 2000

re decir que se requieran grandes aparatos para realizarlo. Los equi-pos han evolucionado, la técnica se ha mejorado, pero la necesidad sigue siendo la misma.

Tema

63

Tipos de buceo

BUCEAR: Buceo, acto de entrar en el agua y permanecer bajo la superficie con el propósito de trabajar o explorar.


Para clasificar los tipos de buceo sólo tenemos que fijarnos en la propia definición de bu-ceo, extraída de la Encarta y de otras fuentes. Podemos observar que existe una distinción fundamental según la naturaleza que las mueve, puede ser de carácter laboral o lúdico, según esto establecemos dos clasificaciones en el buceo, un grupo que lo realiza para disfrute propio y otro debido a razones profesionales.

RECREATIVO: con fines lúdicos.• Deportivo: difrute como mero observador.• Coleccionista: disfrute como observador y coleccionista de instantáneas.

PROFESIONAL: con fines económicos.Todo aquel que trabaja con técnicas de buceo es un buceador profesional:• Buceo Técnico: realizado por diversas entidades públicas y privadas con diversos fines.• Buceo Oficial: realizado por cuerpos de seguridad del estado y entidades relacionadas con el rescate o recuperación de personas.• Buceo Militar: realizado por cuerpos del estado para la protección del mismo.

Tema

64

Clasificación del buceo profesional

Trabajos navales y portuariosEstudios de corrosiónObras, reparaciones, construcciones subacuáticas.Controles de calidades.

Trabajos navales y portuariosEstudios de corrosiónObras, reparaciones, construcciones subacuáticas.Controles de calidad de aleaciones de metales.

Investigaciones diversas (geografía, catástrofes, prevención, difusión)

Entidades

Realizan operaciones y misiones con diferentes objetivos

Cuerpos

Misiones de Investigación subacuática para esclarecer hechos

Cuerpos

Operaciones de rescate o recuperación de cuerpos

Cuerpos

Privada (National Geographic, Universidades, Farmacéuticas)

Pública (Universidades, Organismos públicos)

GEAS Guardia Civil)

CBA Armada Española

GEAS Guardia Civil)

Brigada Móvil Ertzaintza

Servicio Marítimo Cruz Roja EspañolaGeas Guardia CivilBomberos

Industrial y Naval

Científico yDocumental

Comercial

Militar

Policial

De Rescate

Buceo Técnico

Buceo Oficial

· Buceador Elemental· Buceador de Combate· Tecnología del buceo· Aptitud de Buzo· Accidentes de Buceo · Medicina Subacuática

El buceo es una actividad presente

en nuetra sociedad, existen multitud

de categorías y distintos cuerpos

Tema

65

Dentro del buceo de ocio o recreativo podemos establecer dos subgrupos.

Clasificación del buceo recreativo

• Deportivo: como mero observador

• Coleccionista: como observador y coleccionista de recuerdos - fotografías - vídeos

Con equipo ligero

Con equipo scuba

0 m

5 m

10 m

40 m

Tema

El buceo con equipo ligero se puede practicar hasta unos 10 m de profundidad

Se considera buceo de ocioel que se practica hasta una profundidad máx. de 40 m

66

Equipos de buceo

BUCEO AUTÓNOMO: Aquel en el que el buzo se desplaza LIBREMENTE en el seno del agua SIN NINGUNA CONEXIÓN con la superficie.

BUCEO NO AUTÓNOMO: Aquel en el que el aire es proporcionado DESDE LA SUPERFICIE, por un compresor o un tanque estacionario a través de una manguera. Buceo NO AutónomoBuceo Autónomo

CLASIFICACIÓN

BUCEO AUTÓNOMO

BUCEO NO AUTÓNOMO

Buceo sin aparatos

Buceo con aparatos

Escafandra clásica tipo Helmet

Equipo Hooka o Narguille

Equipo ligero

Equipo pesadoCircuito abiertoCircuito semicerradoCircuito cerrado

Buceo a pulmón libre (apnea)

Buceo con tubo o snorkeling

Tema

67

Equipos de buceo

BUCEO AUTÓNOMOAquel en el que el buzo se desplaza LIBREMENTE en el seno del agua SIN NINGUNA CONEXIÓN con la superficie.

• BUCEO SIN APARATOS BUCEO LIBRE O A PULMÓN (APNEA) Aquella inmersión que se realiza solo con la retención de la respiración, sin la ayuda de ningún aparato externo de respiración.

El buceo de apnea es un deporte de competición que consiste en descender a la máxi-ma profundidad posible mediante complejas técnicas de control del ritmo cardíaco, su control lleva años de entrenamiento. Sin embargo cualquier persona puede practicar este deporte de manera no profesional, no hace falta tener ningún documento, ni recibir clases, solo hay que nadar cerca de la superficie realizando intervalos en los que se coge aire en superficie para ir soltándola poco a poco bajo el agua, si no se tiene un conocimiento mínimo sobre la compresión, no es conveniente descender muchos metros, si se respeta esto no debe existir ningún pro-blema.

BUCEO AUTÓNOMO

BUCEO NO AUTÓNOMO


Buceo sin aparatos

Buceo con aparatos



Equipo ligero



Las profundidades máximas que ha alcanzado el hombre manteniendo la respiración son con la modalidad “Apnea Dinámica con aletas”. El record mundial masculino lo marcó Stig Aavall Severinsen con 225 m y el femenino en 205 m pertenece a Natalia Molchanova.

Tema

68

Equipos de buceo


• BUCEO CON APARATOS BUCEO LIBRE O A PULMÓN (APNEA) Aquel en que se utilizan accesorios para prolongar el tiempo de permanencia.

EQUIPO LIGERO Buceo con tubo o snorkeling Aquella inmersión en la que con la ayuda de un tubo en el que se acumula una pequeña cantidad de aire que nos permite una inhalación bajo el agua.

El buceo con tubo no consiste ningún deporte de competición sino de contemplación, los únicos aparatos que se precisan son un tubo respirador y una máscara (gafas de bu-cear), aunque también se pueden utilizar aletas para impulsarse mejor. Un vez equipa-dos lo único que hay que hacer es coger aire en superficie y zambullirse, para ir nadando bajo el agua y observar el fondo mediante la mascara, y deberemos ir soltando el aire poco a poco para que nos dure lo máximo posible.

Es un deporte de exterior, es decir se suele practicar en playas y ríos, aunque a los ni-ños les parece tan divertido que lo practican hasta en piscinas. También hay algunos adultos que practican natación con este equipo ya que no fuerzan la nuca y el cuello. Recientemente se ha aplicado también para un tipo de gimnasia subacuáticadel cual hablaremos más adelante.

Es un deporte sencillo, lo puede practicar todo tipo de gente, a cualquier edad y en cual-quier momento, incluso lo pueden practicar personas con alguna deficiencia o algún tipo de inválidez física, siempre y cuando a su equipo básico le sumen un dispositivo flotante: manguitos, flotador o chaleco salvavidas.

BUCEO AUTÓNOMO

BUCEO NO AUTÓNOMO


Buceo sin aparatos

Buceo con aparatos



Equipo ligero



Tema

69

Equipos de buceo


• BUCEO CON APARATOS BUCEO LIBRE O A PULMÓN (APNEA) Aquel en que se utilizan accesorios para prolongar el tiempo de permanencia.

CIRCUITO ABIERTO: el aire exhalado por el buzo es TOTALMENTE EXPULSADO al agua, formando las clásicas burbujas. Sólo funciona con aire comprimido y es exclusivamente para buceo deportivo. El uso de aire comprimido limita la profundidad a 40 o 50 m. debido al riesgo de narcosis nitrogénica.

CIRCUITO SEMICERRADO: los gases exhalado por el buzo son PARCIALMENTE EXPUL-SADOS al agua, la cantidad remanente queda dentro del sistema, es recirculada, purificada y reoxigenada para volver a ser respirada. Funciona con mezcla de gases (generalmente helio y oxígeno) solo para personal altamente especializado. Permite inmersiones muy profundas, más de 40 o 50 m.

CIRCUITO CERRADO: los gases exhalados son PARCIALMENTE DEPURADOS en el interior del sistema para ser nuevamente respirados, no se desprenden burbujas al exterior. Sólo funciona con oxígeno puro y con fines exclusivamente militares. Permite poca profundidad, sólo 10m. debido a la toxicidad del oxígeno.

BUCEO AUTÓNOMO

BUCEO NO AUTÓNOMO


Buceo sin aparatos

Buceo con aparatos



Equipo ligero



Tema

70

BUCEO AUTÓNOMOAquel en el cual el aire u otra mezcla de gases es proporcionado desde superficie por una manguera conectada a un compresor o un tanque es-tacionario. Permite realizar buceos de LARGA DURACIÓN, pero limita el tiempo del buzo en el agua.

• Escafandra clásica o tipo Helmet: Es un equipo antiguo de aire comprimido. Es conocido como EQUIPO PESADO ya que completo pesa aproximadamente entre 80 y 100 Kg.

BUCEO AUTÓNOMO

BUCEO NO AUTÓNOMO


Buceo sin aparatos

Buceo con aparatos



Equipo ligero



• Equipo Hooka o Narguille: Es un equipo LIVIANO se puede respirar aire comprimido o mezcla de gases dependiendo de la profundidad a la que esté. Se utiliza para buceos PROFUNDOS a nivel profesional.

Equipos de buceo Tema

71

El buceo recreativo hoy en día

El buceo recreativo mueve en Europa cerca de los 3.000 millones de euros anualmen-te. Una cifra que engloba tanto los cursos, como el equipamiento y los viajes de los aficionados a esta modalidad deportiva. Esta especialidad, que ha sabido incrementar el número de adeptos gracias al desarrollo tecnológico de los equipos, así como a la popularización de los precios, hasta situarse como uno de las actividades acuáticas más practicados, aglutina una quinta parte de total de federados en los distintos deportes náuticos. En la actualidad sus usuarios no tienen ningún tipo de restricción, ni de edad, ni de sexo, raza o cultura, con los medios actuales cualquier persona puede aprender a bucear, y bucear con normalidad, desde un niño de 10 años hasta un abuelo de 70, desde un inválido hasta un analfabeto, ha dejado de ser un deporte de riesgo para abrir sus barreras a todos hasta el punto de ser recomendado para embarazadas.

DEPORTE: 1. Actividad física, ejercida como juego o competición, cuya práctica supone entrenamiento y sujeción a normas. 2. Recreación, pasatiempo, placer, diversión o ejercicio físico, por lo común al aire libre.

Fuente: Encarta

Aunque resulta difícil clasificar todas las disciplinas deportivas y englobar sus moda-lidades, generalmente se enumeran seis tipos de deporte:

- Atléticos: atletismo, gimnasia, halterofilia, natación, ciclismo- De combate: boxeo, lucha libre, esgrima, yudo, kárate - De pelota: fútbol, rugby, baloncesto, voleibol, tenis, squash, béisbol- De motor: automovilismo, motociclismo, motocross - De deslizamiento: esquí, bobsleigh, trineo, patinaje sobre hielo- Náuticos o de navegación: vela, esquí acuático, surf, windsurf, remo, piragüismo

No obstante, ésta es sólo una de las muchas tipologías válidas que se puede efectuar. Otras más generales serían, por ejemplo, las que distinguen entre deportes indivi-duales y de equipo, o estacionales de verano y de invierno. También existen moda-lidades deportivas al límite y de aventura (los denominados deportes de riesgo), las que se enmarcan en el puro juego (billar, bolos) y las relacionadas con la inteligencia (como el ajedrez).

Tema

72

El buceo recreativo hoy en día

BUCEO COMO DEPORTESi tuviéramos que clasificar el buceo diríamos que es un deporte acuático de aventura no competitivo.

Acuático porque siempre se realiza en el agua, puede ser en agua dulce o salada, que en este caso se llama submarinismo.

De aventura porque implica riesgo, esto no quiere decir que sea peligroso, ya que si se cumplen las normas y se conoce la técnica no tiene porqué suceder nada anormal.

No competitivo porque su objetivo no es competir por algo sino disfrutar de la expe-riencia en sí misma.

El buceo es un deporte que NUNCA se realiza en solitario, se puede practicar en pareja o en grupos. En una pareja cada miembro será responsable del otro y si se realiza en gru-pos se subdividirá en parejas para que todos estemos controlados en todo momento. Este aspecto de buceo hace que sea un deporte que promueva el compañerismo y el disfrute colectivo.

Snorkeling en piscina Snorkeling en mar Buceo con equipo pesado

Deporte InfantilEl buceo y especialmente el snorkeling están indicados para los niños, aunque el buceo con equipo pesado no se puede utilizar antes de los 12 años, el snorkeling es una acti-vidad que el niño puede realizar desde los cuatro o cinco años, en algunos sitios incluso antes. Los efectos positivos de este deporte sobre el niño son numerosos, por un lado crea lazos interpersonales fomentando el compañerismo, por otro crea una conciencia sobre el medio ambiente y promueve la investigación y el conocimiento del entorno natural. Una vez alcanza la edad mínima para practicar buceo a profundidad, el paso del tubo al regulador es bastante sencillo, y el cambio psicológico es muy acusado ya que el niño es consciente de los riesgos que implica este nuevo buceo y de la responsabilidad que implica realizarlo.

Tema

73

El entrenamiento para convertirse en buzo ha evolucionado desde unos inicios basados en una preparación con orígenes militares que exigía fortaleza física del estudiante y la capacidad para soportar un complejo temario académico por parte de los instructores que en realidad buscaba descartar estudiantes, hasta llegar al entrenamiento didáctico que hoy se ofrece en los centros de buceo.

El inicio del entrenamiento de buceo, que denominaremos la era premoderna de la instrucción de buceo, tuvo sus inicios a finales de los años 50 con la aparición de los manuales de buceo y las organizaciones de entrenamiento y su método de enseñanza estaba basado en el sistema prueba y error, es decir la porción académica era mínima, prácticamente el instructor daba un par de consejos extraídos de su propia experiencia y que se podían sintetizar en la advertencia de nunca aguantar la respiración. Se po-drían haber dado muchísimos más accidentes de los que hubieron sino fuera porque los equipos de buceo eran tan primitivos que los buzos no podían exceder los limites de descompresión.

En los años 60 las organizaciones mejoraron y se homologaron los cursos que pasaron a dividirse en clases académicas y ejercicios de buceo. Los ejercicios de buceo enfatizaban el condicionamiento físico de los estudiantes, familiarización con los equipos y entrena-miento para solucionar las frecuentes situaciones de emergencia.

A finales de los años 70 comenzó la era posmoderna de entrenamiento de buceo tras una mejora significativa en la seguridad de los equipos, y un entendimiento de que se debía mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, se introdujeron cambios signifi-cativos en los cursos enfatizando las inmersiones en aguas abiertas como la parte mas importante del curso. Como consecuencia se decidió que los ejercicios de buceo de-bían realizarse correctamente no sólo en la piscina, sino también en aguas abiertas. En esta época surgieron por primera vez las consolas que nos permiten medir cuanto aire tenemos en los tanques y nacieron las fuentes de aires alternas que evitan que depen-damos de un regulador en el improbable caso de que nuestro compañero o uno mismo se quede sin aire en el tanque. También surgió en esta época el chaleco, con lo que se incluyeron en el curso ejercicios para controlar la flotabilidad.

Las clases académicas abarcaban un gran rango de temas que incluían las leyes físicas de los gases (excesivamente matemática), discusiones a fondo sobre la fisiología hiper-bárica, una vasta dosis de la mecánica del equipo de buceo y estudio sobre ciencias marinas. Este entrenamiento duraba más de diez semanas. Paradójicamente no había clases de buceo en aguas abiertas y si las había, consistía en un buceo rápido a una pro-fundidad de 18 metros con una breve demostración de ejercicios de buceo.

Evolución del buceo recreativo Tema

74

Evolución del buceo recreativo

A comienzos de los años 80 la comunidad de buceo experimentó cambios aun más radicales en relación al dominio de los ejercicios de buceo y a la duración del curso. Se reconoció que existe una diferencia entre el snorkeling y el buceo con equipo SCUBA, por lo que se dejó de enfatizar las técnicas para bucear en apnea. Se eliminaron las se-manas de acondicionamiento físico y desarrollo de varios tipos de ejercicios con snorkel para hacer que los estudiantes inmediatamente se pongan los tanques y comiencen a bucear. Sólo se retuvieron las técnicas de snorkel necesarias para bucear. También se obvió la necesidad de acondicionar físicamente a los estudiantes. El curso se centró en las técnicas esenciales de buceo y se eliminaron los ejercicios de buceo caducos. Todo esto hizo que los estudiantes se ahorren muchas horas innecesarias de curso y el entrena-miento de buceo se vuelva accesible para la gran mayoría.

Muchas de las incongruencias de los cursos de buceo durante sus inicios no se manifes-taron debido al tipo de estudiantes de la época. Hasta 1970 el perfil del estudiante pro-medio era bastante consistente: hombres jóvenes con estados físicos superiores o que excedían al promedio, con conocimientos de natación (si es que no eran competidores) y un espíritu aventurero. A estos estudiantes se los veía como personas dispuestas a tomar riesgos. No participaban mujeres y mucho menos hombres mayores de cuarenta años.Series de televisión como “Sea Hunt” o “El Mundo Submarino de Jacques Cousteau” en conjunto con la mejora tecnológica de los equipos atrajo el interés de otro segmento demográfico. Esto obligó a revisar el entrenamiento para atraer y retener a este nuevo sector.

Entre 1980 y 1990 ya no es posible describir al “buzo típico”. En esa época se incrementa drásticamente el número de mujeres que bucean y gente desde los trece hasta los se-tenta años. Hoy niños de diez años pueden obtener su certificación de nivel entrante y es notable el cambio que un curso de buceo genera en su visión sobre el hombre y la naturaleza en un niño de tan corta edad. Tampoco existen límites de edad para ingresar en el curso. Los cientos de personas mayores que bucean cada año nos demuestran que el espíritu nunca envejece.

El estilo de vida activo desarrollado por la sociedad durante los años 80 y 90 también afectó al entrenamiento. Las personas ya no estaban dispuestas a aceptar un curso te-dioso y los nuevos estudiantes demandaron que los horarios se acomodaran a sus ne-cesidades. La parte académica del curso cambió radicalmente gracias a los avances en la metodología y tecnología educativa. Con herramientas educativas que permiten al buzo estudiar sin necesidad de asistir a clases y la tecnología multimedia como los CD ROMs, redujeron y en algunos casos eliminaron las largas horas de estar sentado en cla-se. Sin embargo la parte de buceo en piscina y de aguas abiertas continua siendo muy importante durante el entrenamiento.

Tema

75

Años 60 Era ModernaLas organizaciones mejoraron y se homologaron los cursos que pasaron a dividirse en clases académicas y ejercicios de buceo, en las clases acadé-micas se estudiaban muchos temas que incluían las leyes físicas de los gases, discusiones sobre la fisiología hiperbárica, una vasta dosis de la mecánica del equipo de buceo y estudio sobre ciencias marinas; y en las clases prácticas se enfatizaban el condicionamiento físico de los estudiantes, familiarización con los equipos y entrenamiento para solucionar las frecuentes situaciones de emergencia.

Años 70 Era PostmodernaSe mejoran los equipos y el método de enseñan-za y aprendizaje, se comprende que las inmer-siones en aguas abiertas son la parte mas impor-tante del curso y se dan inmersiones no solo en piscina sino en mar abierto.

Años 80 (principios)Tras reconocerse la diferencia entre el snorkeling y el buceo con equipo SCUBA, se dejan de seleccionan las técnicas de snorkel necesarias para bucear y las otras se eliminan de los programas para hacer que los estudiantes inmediatamente se pongan las botellas y comiencen a bucear; con lo cual el tiempo del curso se reduce considerablemente. Además se vuelve accesible a cual-quier persona ya que se eliminan las barreras de la edad y el buen estado físico.

Años 90 (principios)Cambia el segmento demográfico al que está acostumbrado debido a la influencia de pro-gramas televisivos que atraen la atención del medio marino. Se incrementa drásticamente el número de mujeres que bucean y gente desde los trece hasta los setenta años.

Años 40Entrenamiento inicialmente militar, se exigía gran fortaleza física y mental, para descartar a los más débiles

Años 50 Era PremodernaAparecen los manuales de buceo y las organizaciones de entrena-miento, pero la enseñanza acadé-mica era muy escasa.

Evolución del buceo recreativo Tema

76

Básicamente existen dos tipos de buceo recreativo, se diferencian en que uno se rea-liza cerca de la superficie, respirando aire de la atmósfera por medio de un tubo (snor-

Como el tema que abordamos no es el buceo en sí, sino como medio para la explo-ración humana del medio acuático, en este apartado también podríamos hablar de los submarinos turísticos, sin embargo no hablaremos de ello ya que el objetivo de este proyecto se centra en la exploración directa del medio acuático, entendemos que en el buceo nos sumergimos en el hábitat e interactuamos con él, en un subma-

C

C

Buceo Recreativo(autónomo)

Equipo ligeroo

snorkeling

Equipo pesadoo

scuba(circuito abierto)

Desde la superficie hasta 8 ~10 m.

Apto para todas las edades y generos

Económico

Conocimientos técnicos breves

Profundidades entre 8~40 m.

Apto para todas las edades y género

Cierto nivel económico

Conocimientos técnicos medios

rino somos meros espectadores dentro de una burbuja de hierro, no percibimos el entorno como sus habitantes, no saboreamos el agua, ni sentimos su temperatura, no escuchamos los bancos moverse entre nosotros, ni siquiera nos podemos mover a nuestro antojo, por tanto no hablaremos de los submarinos aunque sabemos que existen dentro de la exploración lúdica del medio acuático.

keling), y el otro se realiza a bastante distancia de la superficie, respirando aire com-primido suministrado a voluntad mediante un complejo regulador de aire (buceo).

Clasificación del buceo recreativo Tema

77

Equipo ligero o Snorkeling

El Snorkeling es la práctica de nadar cerca de la superficie del agua para observar la vida acuática en su hábitat natural. Es la forma de buceo más sencilla y más antigua empleada por el hombre, aparece en diversas regiones y culturas para explotar fuen-tes de alimento (como peces, crustáceos y moluscos), recursos útiles (algas, espon-jas, corales) y recursos de valor cultural o económico (perlas). Puede practicarse sin ningún equipo especial, pero el equipo básico estándar consta de una máscara de buceo, un tubo de respiración o snorkel, y si se quiere un par de aletas para avanzar más rápido y cansarnos menos, en los climas más fríos también se emplea un traje de buzo como material termoaislante.

La TécnicaLa técnica del tubeo requiere relativamente poco esfuerzo, hay dos variantes:

- tipo uno: consiste en nadar en la superficie, mirando hacia abajo con la cabeza semi-hundida, de esta manera la parte superior del tubo no se sumerge y podemos estar en esta posición respirando por el tubo cuanto tiempo queramos. - tipo dos: consiste en realizar inmersiones manteniendo la respiración después de una profunda inspiración en superficie, una vez abajo el tubo respirador acumula aire suficiente para una respiración bajo el agua.

Lo más normal es combinar los dos tipos ya que así el cuerpo se cansa menos. El estilo utilizado al nadar no es importante, se puede utilizar cualquier estilo aunque los más comunes son el estilo rana y el de abanico, lo que es importante a la hora de desplazarnos es que los movimientos de las piernas sean largos y que no mova-mos sólo los gemelos sino que utilicemos toda la pierna, así el movimiento es más aerodinámico y requiere menos desgaste físico.

inspirar

espirar

respirar de manera normal

tubo + buceo = tubeoRecientemente se le ha buscado un acepción en castellano al término inglés “snorkeling”

Tema

78

Equipo ligero o Snorkeling

ACCESORIOS DEL SNORKELING :Ya hemos hablado de los aparatos de buceo con anterioridad, en el apartado de li-mitaciones físicas, en donde detallábamos como se resolvía una determinada limita-ción del ser humano en el medio subacuático. Sin embargo entonces sólo hablamos de los aparatos que adaptan al hombre al agua, pero existen más elementos dentro de los accesorios del buzo, como los que utiliza para señalizar su presencia en super-ficie, o los que le sirven para soltarse en caso de que quedar atrapado.Todo buzo debe transportar una boya con una bandera para ser fácilmente identifi-cable por otros buzos y especialmente para no ser arrollado por alguna embarcación.

Tubo respirador Máscara Aletas

Boya de señalización Bandera Internacionalde Buceo Recreativo

Si no existe alguna reglamentación especial donde se esté buceando, la recomen-dación común es que los buceadores se mantengan y salgan a una distancia menor a 15 m. de donde se encuentre la bandera, y que cualquier tipo de embarcación en movimiento transite a una distancia mayor a los 50 m. como mínimo. Existen dos tipos de boya, la tradicional esférica y la de torpedo; ambas van sujetas al nadador por un mosquetón enganchado al cinturón y tienen un cabo algo más largo que la profundidad operativa; pero también se pueden fijar por una cuerda a un ancla.

Además de los aparatos que sol-

ventan las limitacines humanas,

existen otros que necesitamos

por razones de seguridad.

Tema

79

El buceo S.C.U.B.A. como sus siglas indican (self container underwater apparatus, en español aparato respiratorio subacuático autónomo) es un tipo de buceo que se prac-tica a una cierta distancia de la superficie utilizando un sistema de respiración autó-nomo abierto. Autónomo porque no se mantiene conexión con la superficie ya que cada buzo lleva encima su dispositivo de aire; y abierto ya que el producto de la respi-ración se libera al exterior, es decir el oxígeno no consumido no se vuelve a utilizar.El buceo scuba nos permite observar la vida acuática más profunda en su hábitat natural. Deriva del snorkeling y se ha intentado practicar desde la antigüedad, para practicarse se requiere además del equipo básico del snorkeling, unos dispositivos más especializados que nos permitan respirar bajo el agua.

Los más imprescindibles son una botella o tanque que contiene aire a presión, un re-gulador que nos suministre ese aire a presión y un cinturón de plomos y un chaleco hidrostático para compensar nuestra flotabilidad, llevaremos tantos plomos como nuestra masa corporal requiera hasta conseguir flotabilidad neutra, y una vez su-mergidos iremos compensando nuestra flotabilidad llenando con más o menos aire el chaleco. Además también es necesario llevar conectado a todo ello un manóme-tro que controle a qué profundidad estamos y que nos informe en todo momento del aire que nos queda en la botella.

Sin embargo también es necesario tener unos conocimientos mínimos sobre el en-torno y como actúa nuestro cuerpo en otro medio, para ello es necesario aprender la técnica que consta de varios apartados.

+ =

Equipo pesado o Scuba Tema

80

Equipo pesado o Scuba

Orientación subacuáticaEs vital que los buceadores sepan donde se encuentran en todo momento, por ello lo mejor es planificar la inmersión y trazar una ruta antes de sumergirse ya que así la orientación bajo el agua será más fácil.

Trazado de rutasEl trazado más fácil es el de ida y vuelta, en el que los submarinistas salen de un punto de partida y llegan a otro en el que hacen un giro de 180 grados para regresar al punto del cual salieron por el mismo camino. Para que la ruta sea más interesante los buceadores suelen trazar un recorrido para no pasar dos veces por el mismo si-tio, sin embargo este tipo de ruta es la más indicada en inmersiones con un destino específico como un pecio o un arrecife alejado de la costa.

Las rutas cuadradas y triangulares son más utilizadas ya que siempre se bucea por un sitio distinto, si no se conoce bien la zona, se es novato o hay poca visibilidad lo mejor es trazar este tipo de rutas en las que los giros están bien definidos, las rutas circulares son las más difíciles de seguir ya que es muy difícil saber donde se está en relación al centro. No obstante si se conoce bien el lugar o se es un buceador ex-perimentado se pueden hacer rutas no geométricas en las que nos desplacemos en cualquier dirección para ver determinadas puntos de interés.

Sin embargo existen otros métodos para orientarse bajo el agua una vez hayamos trazado nuestra ruta, uno de ellos es calcular las distancias, que hay en cada tramo de la inmersión.

El empleo de referencias naturales junto con el trazado de rutas y los cálculos hasta cierto punto completan la trilogía de sistemas de orientación natural de los que disponen los submarinistas bajo el agua. Es importante contar con conocimientos previos de la zona de inmersión. Si se trata de un lugar conocido, la tarea es más fácil, pero sino, se debe reunir toda la información posible que otros buceadores puedan aportar. Si esto no se logra es importante bucear con precaución y estudiar las carac-terísticas naturales del área de inmersión. Entre las referencias naturales podemos citar los muros naturales, las cuevas, las formaciones rocosas, los arrecifes de coral, los bosques algales, los rompientes y la dirección del oleaje (que suele ir en ángulo recto hacia la costa).

Además de las técnicas de orientación naturales también existe un aparato espe-cífico para la orientación: la brújula subacuática. Es un aparato que dispone de una circunferencia dividida en 360 grados sexagesimales, y nos indica las posiciones car-dinales, de esta manera nos podemos orientar aún en espacios con poca visibilidad y podremos calcular la ruta de regreso a partir de la primera, ya que el rumbo de regreso es el opuesto al de ida y se calculará sumando o restando 180 grados del rumbo inicial, como podemos ver su funcionamiento es el mismo que la de tierra.

Existen modelos planos y esféricos, los planos exigen una colocación perfectamente horizontal para evitar rozamientos que falsean la lectura. Existen brújulas muy com-pletas provistas de un bisel giratorio que controla las marcas direccionales de modo que se pueda fijar un rumbo.

270˚

120˚

Ruta rectangular

Ruta triangular

Los surcos nos indican la orientación de la costa Brújula subacuática

Tema

81

Cálculo de la distanciaLa capacidad para calcular la distancia bajo el agua es un importante aliado para bucear con seguridad, también es útil para volver a situar los lugares y para las técnicas de búsqueda.

Hay varias formas de calcular la distancia, algunos métodos utilizados son:

CIiclo de patadas

A - Pierna izquierda arriba B - Pierna izquierda en medio C - Pierna izquierda abajo

La presión de la botella: el aire utilizable de la botella se divide por el número de segmentos de la ruta de inmersión y los de-rroteros se modifican con respecto a la lectura de la botella. Es una forma muy precisa de calcular la distancia ya que tiene en cuenta las paradas que se hacen en cada ruta. Sin embargo, como los segmentos de la ruta corresponden a una asignación de aire no miden la distancia real.

El tiempo también se emplea para calcular la distancia. Los submarinistas aprenden a calcular la media de la distancia cubierta por unidad de tiempo, y ésta medición les permite medir la distancia bajo el agua basándose en la relación del tiempo con la velocidad. La desventaja es la dificultad de considerar las paradas y los períodos en los que el ritmo de avance se enlentece para contemplar algo.

Los ciclos de patadas son otra forma de medir la distancia, como los pies o la pulgada, un ciclo de patadas representa el mo-vimiento hacia arriba y hacia debajo de una pierna. Los submarinistas deben calcular la distancia que recorren en un ciclo y contar el número de ciclos, un cálculo bastante exacto de la distancia recorrida. La ventaja de este método es que es posible parar y reiniciar la ruta sin afectar de forma importante a los cálculos, sin embargo, la desventaja es que la fuerza de las co-rrientes y las mareas puede afectar sustancialmente a la distancia recorrida en cada ciclo.

Las brazadas se miden extendiendo el brazo hacia delante y hacia atrás, y moviéndose hasta el lugar de la mano delantera y volviendo a extender la mano libre. Es un método bastante preciso a no ser que estemos en terrenos accidentados, ondulados o llenos de peñascos.

El aire utilizable lo dividimos entre los tramos del recorrido planeado, así administramos el aire y sabemos cuanto nos debe quedar en cada tramo


82

TemaEquipo pesado o Scuba

TIPOS DE ENTRADAS Y SALIDASEl tipo de entrada y salida del agua debe hacerse de acuerdo con la situación en la forma más fácil y segura posible, sin causar desorientación. Siempre se debe hacer con el equipo completo, es preciso sujetar firmemente la máscara y el regulador con una mano. Antes de entrar al agua, hay que mirar si no hay otro buzo o nadador que esté en el lugar en que va a caer, para evitar accidentes.

De seguridad

De seguridad Por escalera Desde tierra

Paso de gigante Con los pies juntos De espaldas

Tema

83

Chaleco de flotabilidad o hidrostático

Manorreductorde presión

Boya de señalización (la propia lancha ya funcio-na como tal)

Traje húmedo

Máscara Regulador(2 etapas)

Guantes secos

Guantes húmedos

Escarpines

Cinturón de lastre

Aletas

Tubo Manguera Lastre Cuchillo Botella

Traje seco


84

El buceo hoy en día

Esta actividad con origen profesional se ha extendido entre la población como actividad lúdica, existen varias maneras de practicarla, su com-plejidad dependerá del equipo que utilicemos y la profundidad a la que bajemos, sin embargo existe un nexo de unión entre todos los tipos de buceo: su práctica promueve el conocimiento del entor-no, genera conciencia social y desarrolla el compañerismo.

Conciencia

Deporte

Aventura

Buceo

InvestigaciónOcio

Contemplativo

En parejas

Deporte

Infantil

Snorkel

Scuba

Profundidad

Recreativo

Reflexión

85

A nivel Mundial

En los últimos tiempos han habido una serie de sucesos de cierta trascendencia política, tecnológica y medioambiental que es obligatorio mencionar para ubicar esta entidad en un determinado espacio – tiempo. Para ello en un principio veremos cuáles son los acontecimientos que están marcando esta época en el mundo y luego veremos los sucesos que se están produciendo en el mundo del buceo en particular.

Se llama cambio climático a la modificación del clima con respecto al historial climático a una escala glo-bal o regional. Tales cambios se producen a muy diversas escalas de tiempo y sobre todos los parámetros climáticos: temperatura, precipitaciones, nubosidad, etcétera. Son debidos a causas naturales y, en los últi-mos siglos, también a la acción de la humanidad sobre todo por acumulación en la atmósfera de gases de efecto invernadero. Las repercusiones de este fenómeno probablemente se acentuarán en el futuro. Como ya se ha señalado, el cambio climático es una característica natural de la Tierra. Pero antes sus efectos se podían asimilar, por-que los ecosistemas ‘emigraban’ desplazándose en latitud o altitud a medida que cambiaba el clima. Como ahora el ser humano se ha apropiado de gran parte del suelo, en muchos casos los ecosistemas naturales o seminaturales no tienen ningún sitio al que emigrar.

CAMBIO CLIMÁTICO: Por ‘cambio climático’ se entiende un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante períodos de tiempo comparables. (Artículo 1, párrafo 2)

Fuente: Convención Marco de las Naciones Unidas

Acontecimientos

86

A nivel Mundial Acontecimientos

¿QUÉ SE ESTÁ HACIENDO AL RESPECTO?• La Convención Marco sobre Cambio Climático de las Naciones Unidas (FCCC) que fue firmada en la Cumbre Mundial en 1992 por 162 gobiernos se enfocaba específicamente en el problema. El objetivo principal de la convención es lograr estabilizar los gases invernadero en la atmósfera, lo que prevendría una peligrosa interferencia antrópica en el sistema climático. La convención requería que todas las naciones que firmaran el tratado debieran lograr reducir sus emisiones de ga-ses invernadero hasta niveles de 1990 para el año 2000. (Protocolo de Kioto)

• En los países pertenecientes a la Unión Europea se han establecido programas que pretender lograr ése objetivo a través de la promoción del uso eficiente de la energía, como medio para reducir la generación de dióxido de carbono en todos los sectores.

• En la generación de energía eléctrica se ha invertido en plantas combinadas de calor y poder, en las que se utiliza la energía calórica que antes se perdía.

• En la industria, las medidas de ahorro son específicas para cada proceso.

• En el sector doméstico, se logrará a través de mejoras en el aislamiento térmico de las viviendas y la mejoría de la eficiencia de los aparatos domésticos a través de mejores diseños y mejor uso, como es el caso de la iluminación.

• En el sector comercial los métodos de mejora de eficiencia se lograrán a través de métodos muy similares a los domésticos.

• El transporte público, a través de mejoras en la tecnología de los motores, mejor mantención de los motores, cumplir los límites de velocidad y uso más discreto de la aceleración y frenado.Para que esto se llegue a implementar, es necesario invertir en campañas de edu-cación e información, establecer regulaciones y estándares, junto con fiscalización, impuestos y regulación de precios, incentivos y desincentivos económicos.

87

Globalización, concepto que pretende describir la realidad inmediata como una sociedad planetaria, más allá de fronteras, barreras arancelarias, diferencias ét-nicas, credos religiosos, ideologías políticas y condiciones socio-económicas o culturales. Surge como consecuencia de la internacionalización cada vez más acentuada de los procesos económicos, los conflictos sociales y los fenómenos político-culturales. En sus inicios, el concepto de globalización se ha venido uti-lizando para describir los cambios en las economías nacionales, cada vez más in-tegradas en sistemas sociales abiertos e interdependientes, sujetas a los efectos de la libertad de los mercados, las fluctuaciones monetarias y los movimientos especulativos de capital. Los ámbitos de la realidad en los que mejor se refleja la globalización son la economía, la innovación tecnológica y el ocio.

GLOBALIZACIÓN: Tendencia de los mercados y de las empresas a extenderse, alcanzan-do una dimensión mundial que sobrepasa las fronteras nacionales.

Fuente: Encarta


88

PRINCIPALES EFECTOS DE LA GLOBALIZACIÓN• Aspecto Económico - La apertura generalizada de los mercados de bienes y capitales que sugiere el fin de los bloques comerciales, tratados regionales e independencia económica de los países pero al mismo tiempo facilita la capacidad de resolver necesidades económicas que actores locales han sido incapaces de satisfacer.

- La creciente Privatización de los sectores económicos, junto al auge de la empresa multinacional y el decaimiento de empresas y estado nacionales.

- El aumento de la competencia (economía) que por un lado incrementa la cantidad y calidad de los productos y por el otro amenaza las condiciones de trabajo (incluyendo salarios) y la sobreexplotación del medio ambiente

- El acceso irregulado de los países a los mercados internacionales, lo que por un lado facilita la venta de sus productos y la adquisición de tecnologías y mercancías y promueve empleos y por el otro desprotege los de menor calibre económico y lleva al abandono los intentos organizados de promover progreso y justicia social.

• Aspecto Cultural - El intercambio cultural que amenaza una pérdida en la integridad de las culturas o identidades nacionales de los países participantes versus la oportunidad de diversificar y enriquecer las costumbres.

- Conflicto entre las concepciones de la cultura como “civilización” o ‘Alta Cultura’ versus la extensión de la “Cultura Popular”.

- La posibilidad del reflorecimiento de culturas regionales o folklóricas y valores individuales versus la homogenización producto de la masificación e internacionalización de los medios

- El reforzamiento de una conciencia de “comunidad humana” versus la adquisición crítica de elementos culturales de sociedades dominantes.

- Posible sobrevaloración de lo material sobre lo social o moral, versus la satisfacción de necesidades materiales mínimas de amplios sectores.

• Aspecto Político - El posible decaimiento del nacionalismo y surgimiento del internacionalismo

- El poder político de empresas sobre los países.

- La generalización de la democracia y el estado de derecho como formas de gobierno predominantes a nivel mundial versus el resurgimiento de áreas y periodos de profunda inestabilidad política debido, por un lado, a la pérdida de poder por parte de los gobiernos y, por el otro, al rechazo a lo que se ve como concepciones occidentales de hacer política.

- La disminución paulatina en los controles migratorios, que puede llevar a la pérdida de los sectores más calificados e innovadores y la ‘innovación’ de elites empresariales internacionales en países pobres.


89

CAMBIO SOCIAL: Modificación o variación de las estructuras sociales que se hallan incorporadas a normas, valores, productos y símbolos culturales. El cambio social es un fenómeno colectivo que afecta a las condi-ciones o modos de vida de un importante conjunto de individuos

Fuente: Enciclopedia Encarta

Las sociedades están implicadas en un movimiento histórico. Como consecuencia de la constante transformación de su entorno, de sus valores, normas o símbolos, y de sus propios miembros, la sociedad se ve influenciada por fuerzas externas e internas que modifican su naturaleza y su evolución. Esta alteración, que no debe ser confundida con un acontecimiento puntual, afecta a la organización de una determinada colectividad y modifica su historia.

En el cambio social intervienen los factores, las condiciones y los agentes del cam-bio. Factor de cambio es un elemento que provoca la modificación de las estruc-turas ante una determinada situación (por ejemplo, la instalación de una fábrica en un medio rural implica el cambio en el mercado de trabajo, la movilidad de la población o nuevas costumbres); las condiciones son los elementos que frenan o aceleran el cambio en una situación (en este caso sería el tipo de agricultura empleada en el medio rural o la actitud de los vecinos); por último, los agentes del cambio son las personas, grupos o asociaciones, cuya acción, que podrá ser pro-gresiva o regresiva, tendrá un gran impacto en la evolución de las estructuras.


90

Desde el punto de vista histórico, el ocio se ha asociado con el estilo de vida de la aristocracia, mientras que el resto de la población no podía disfrutar de él porque tenía que trabajar para subsistir.

En la realidad social, sin embargo, oportunidades de ocio y recreación han pasado a formar parte de la vida en todas las sociedades. Han variado de acuerdo con las condiciones climáticas y la naturaleza circundante, y han ido progresando a medi-da que se han producido mejoras tecnológicas y se ha logrado un mayor control sobre el medio ambiente.

OCIO: 1. Ocio: tiempo libre o tiempo no utilizado para el trabajo.

Fuente: Enciclopedia Encarta

El ocio, no es una pérdida de tiempo sino una actividad recreativa. De igual mane-ra, el trabajo ya no se define tan sólo como una actividad, sino como una modifica-ción del mundo físico y mental a través de un esfuerzo, y sólo se considera como trabajo si no constituye un motivo de recreación para la persona.

La productividad está ligada a la especialización en la división del trabajo, pero, de igual manera, expone a la zona o región especializada a las vicisitudes de las fluctuaciones en la oferta y la demanda. Así, por ejemplo, Europa parece estar padeciendo una alta tasa de desempleo al final del siglo XX, debido no sólo a estos factores, sino también al desajuste entre las demandas del mercado de trabajo y las aptitudes de los trabajadores. Como resultado, se produce una desocupación forzosa allí donde la meta de la innovación para reducir las necesidades de trabajo ha sido ofrecer más ocio.


91

Evolución del concepto de ocioHa habido también una reestructuración generalizada de la división del trabajo en las sociedades industriales avanzadas. Las mujeres han entrado en el merca-do de trabajo de forma masiva, empleadas tanto a tiempo parcial como a tiempo completo Hace 50 años, las mujeres con niños pequeños estaban virtualmente confinadas en la economía doméstica. Hoy la mayoría de las mujeres trabaja fuera de casa y, por lo tanto, su tiempo para el ocio ha disminuido. De igual manera, los niños emplean más tiempo en el proceso educativo, permanecen en él hasta una edad más avanzada, juegan menos y se emplean en un trabajo remunerado con menor frecuencia.

De cualquier manera, la tendencia actual apuesta por menos trabajo y más ocio o tiempo libre. Las horas de trabajo, diarias, semanales, anuales, así como vitales (a lo largo de toda la vida), se han visto paulatinamente reducidas, en especial para los hombres y, en particular, para los menos cualificados. La edad tradicional de jubilación de 65 años se anticipa e iguala con frecuencia entre los sexos, mientras que la esperanza de vida es mayor por lo que el mundo del ocio nos atrae cada vez más. Como consecuencia, surgen multitud de programas de construcción deesta-dios, complejos deportivos, centros de ocio y ciudades universitarias; el ocio se ha convertido en una industria gigantesca que, paradójicamente, ocupa a un número creciente de personal laboral. La televisión se acerca a niveles de saturación y el turismo o los viajes al extranjero se han generalizado. Distinciones tradicionales de sexo y edad pierden progresivamente su sentido en este contexto.

Las sociedades avanzadas

disponen de más tiempo de ocio


92

Ya hemos hablado con anterioridad cómo ha cambiado el mundo del buceo, hemos hablado sobre los cambios en la evolución de los equipos y dentro del buceo recreati-vo hemos hablado sobre los cambios que se han producido en los últimos años en el

Relacionados con el buceo

EMPIEZA LA ERA DEL HOMO ACUÁTICUSAlon Bodner, ingeniero israelí, ha inventado un revolucionario método de respiración bajo el agua, capaz de extraer el aire disuelto en el mar. Partiendo de la ley de Henry (principio físico) el dispositivo extrae el aire disuelto en el agua, mediante un proceso de fuerza centrífuga, el cual provoca una aceleración rápida del líquido, lo que produce un descenso de presión en el interior de la pequeña cámara sellada que contiene el agua de mar. Todo el sistema funciona mediante baterías recargables de Litio y permite inmersiones más debajo de 7 u 8 metros de una hora de con una batería de un kilo de peso. El ingenio, además de ser un auténtico avance para los buceadores, lo sería también para los pequeños sub-marinos, en principio, ya que los mayores tendrán que esperar adaptaciones especificas. En un principio no está pensada su comercialización, de momento está en manos del gobierno Israelí con intencionde darle un uso exclusivamente militar.

ARTE SUBMARINOAndré Laban, miembro de la tripulación del Calypso junto al mítico Cousteau, hace más de 40 años que comenzó a pintar paisajes submarinos. Desde entonces se ha sumergido en las aguas de medio mundo para retratar el desconocido paisaje que se esconde en el fondo del mar. Para dar pinceladas bajo las aguas Laban utiliza la técnica de la pintura al óleo y trabaja entre 15 y 20 metros de profundidad, donde encuen-tra la suficiente luz para pintar. Su único truco está en la tela, la cual recubre con grasas especiales para impermeabilizarla y, ya dentro del agua, se vale de una espátula para trazar sus paisajes a través de pintura “plomiza que evita que suba a la superficie” y obtenida con la mezcla de óleo y densos y pesados materiales. Además utiliza caballetes con varios kilos de plomo, para que no floten, los cuales apoya sobre la arena o sobre una roca. Sus paisajes subacuáticos se han expuesto en distintos puntos del planeta. Aunque cierta-mente son pocos los que pintan bajo el agua, no es el único.

tipo de usuario. Sin embargo siguen apareciendo nuevos inventos que guardan cierta relación con el mundo submarino, nombraremos a continuación los más llamativos.

Acontecimientos

93

Relacionados con el buceo

GAFAS DE BUCEO CON CÁMARA DE FOTOGRAFIA INCORPORADALa empresa Liquid Image ha puesto a la venta unas gafas de submarinismo con una cámara incorporada, aunque en el mercado hay cámaras submarinas y carcasas para ponerle a las cámaras que no son sumergibles, esta nueva opción es interesante porque permite tener las manos libres en todo momento. Estas gafas acuáticas se presentan en dos modelos con distinta calidad de resolución, funcionan con dos pilas tipo AAA de 1,5 voltios e incorporan una memoria interna de 16 MB ampliable mediante tarjetas Micro SD. Para sacar las fotos, incorpora un pequeño botón y para asegurarnos de que estamos enfocando correctamente, trae unas pequeñas cruces marcadas en las lentes de las gafas. Funciona hasta 30 metros de profundidad Para descargar las instantáneas y vídeos, no se nece-sita ninguna clase de software, basta con conectarlo a un ordenador mediante el puerto USB y automáticamente reconoce el dispositivo.

ESCAFANDRA SUBACUÁTICA CON MOTOR ELÉCTRICO20.000 leguas de viaje submarino a lomos de un caballito de mar eléctrico, no estaría mal. Bautizado BOB, es una escafandra moderna que ofrece la ventaja de tener un asiento muy cómodo y un motor eléctrico que nos propul-sará sobre las corrientes de agua en el mar. El piloto de este peculiar traje submarino puede controlar el aparato desde esta especie de pompa de jabón en la que ha de meter la cabeza. Un tanque de aire asegura la supervivencia del atrevido escafandrista mientras que el casco de acrílico con el que está hecho la burbuja nos protege de la presión. El mando de control tan intuitivo que tras unas breves nociones de còmo pilotarlo podemos realizar nues-tra primera clase práctica de una hora de duración. Parece muy agradable, es como tener su “yellow submarine” individual para moverse como pez en el agua.

SISTEMA DE COMUNICACIÓN: SWAP. El Swap es una nueva modalidad de natación con un tubo de buceo especializado que permite escuchar bajo el agua y recibir las instrucciones de un monitor, ya que dicho tubo lleva consigo un radiotransmisor, un sistema de comunicación con micrófono inalámbrico para el monitor de la piscina, y para el nadador un tubo de buceo hermé-tico y una máscara acuática especial. Además, el tubo Aqua FM nos permite respirar con la cabeza bajo el agua, sin tener que sacarla continuamente al exterior para coger aire, de modo que la zona cervical no soporta tanta tensión y el ejercicio es totalmente relajante y fortalecedor, sin daño alguno. De esta manera podemos relajarnos mientras se trabaja toda la musculatura sin esfuerzo, sin sudar y sin cansancio.

Acontecimientos

94

Acontecimientos

Nos encontramos en una era de importantes cambios a distintos ni-veles. La globalización nos conduce hacia una sociedad planetaria, se estima que se perderán muchas costumbres endémicas tras la eli-minación de barreras culturales; por otro lado están los efectos del cambio climático con los que se extinguirán multitud de especies y se modificarán las características endémicas y con ellas sus paisajes.

También vemos que la sociedad es ahora muy diferente a la de unos años y podemos prever cómo será en un futuro cercano. El ocio for-ma parte de nuestras vidas, de hecho disponer él es uno de los objetivos principales, además según la evolución social vemos que la tendencia en países desarrollados es disfrutar de más tiempo de ocio y si se puede hacerlo en grupos.

Es por ello que el buceo encaja perfectamente den-tro de las actividades en las que invertir tiempo, de hecho en los últimos años se han diseñado varios dispositivos rela-cionados con la inmersión, lo que demuestra su interés social. Ade-más su práctica fomenta la conciencia el arraigo a la zona, lo que ayudaría a cambiar el panorama social descrito con anterioridad.

Sociales

Ambientales

Globalización

Cambios

Extinción de especies

Concepto de ocio

Culturales

Leyes y conveniosmedioambientales

Eliminación debarreras culturales

Sociedad Planetaria

Endémicos

Cambio climático

Reflexión

95

Reglamentación, control y formación

El buceo deportivo se ha popularizado y democratizado asombrosamente en los últimos 50 años, haciéndose accesible a todos La vulgarización de la experiencia subacuática gracias a documentales difundidos en los medios, la investigación para la comprensión de la fisiología del buceo y el mejoramiento o aparición de nuevos equipos son algunos de los factores que han contribuido a hacer de este tipo de actividad accesible a cada vez más adeptos.

Entidad

Las particularidades fisiológicas específicas a la actividad, hacen necesario el se-guimiento de reglas estrictas y el respeto de límites de seguridad. La práctica res-ponsable y segura del buceo deportivo (particularmente en el caso del SCUBA) requie-re una formación especial. Cada país es responsable de la reglamentación y control de este tipo de actividad recreativa; y por regla general una titulación reconocida es exigida, certificando el conocimiento de determinadas reglas, normas o experiencia. En el mundo hay diferentes agencias certificadoras, y entidades gubernamentales o privadas que se encargan de garantizar estos procesos.

Entidades

96

que Titulan: centros de buceo Entidades

Los centros de buceo son espacios en donde se enseña a bucear, todos los centros tienen el mismo método de enseñanza, primero se dan unas clases teóricas dentro de un aula y luego se refuerza la teoría con otras clases prácticas en una piscina o directamente en mar abierto. Una vez que se han impartido todos los conocimien-

BUCEO CANARIASc/ Muelle deportivo,. nº 6

Antes llamado Medusa-Sub Es un centro oficial SSI.

LAVY SUBC/Alfredo Calderón 29

Centro oficial ACUC, también dis-tribuye material ACUC para otros

centros.

7 MARES LAS CANTERAS/ Tenerife en la Playa de Las

Canteras.Es un centro Padi con seguro DAN.

MIRAFONDOSC/ Saucillo Nº 47;

Todos los cursos que ofrecen son IDEA.

MAREA CANARIAc/Luis Doreste Silva Nº117

Ofrecen cursos ACUC, PADI, FEDAS e IDEA.

FARALLÓNC/ Concejal Urbano Jorje, 65

Sardina del Norte, Gran Canaria (Las Palmas) - España

HIPEROXIA SUBC/. El salvador Nº 70

Ofrecen cursos FEDAS/CMAS

NORDIC DIVERSReal Aero Club Ctra General

del Sur Ofrecen cursos Padi y CMAS.

tos se somete al alumno a una prueba práctica y teórica, si las supera obtendrá un carnet que acredite díchos conocimientos. Existen varios tipos de cursos, desde los más básicos que permiten bucear hasta 25 metros de profundidad hasta los más complejos que permiten bucear por la noche en cuevas o pecios o bajo hielo.

97

que Certifican: asociaciones educativas

Todos los cursos que imparten los centros de buceo son estándar, esto quiere decir que un centro de buceo no puede crear su material docente, sino que tiene que acogerse a unos materiales preexistentes. Existen unas asociaciones educativas que tienen unos cursos homologados y venden su material docente a los centros de buceo para que

ACUC: Asociation of Canadian Un-derwater Councils

Organización Profesional Interna-cional de buceo de ocio con ori-

gen canadiense

PADI: Asociación Profesional de Instructores de Buceo

Con origen amercano y extendido a todo el mundo, imparte cursos que imperan en la mayoría de los centros

GUE: Global Underwater Explorers

Organización educativa que ofre-ce programas de exploración submarina. Promueve proteger el

mundo acuático

NAUI: Asociación Internacional de cursos homologados de buceo

Participa en proyectos de investiga-ción y conservación biológica, además

normaliza los standares de buceo

IAHD : Asociación Internacional de buceadores Discapacitados

Asociación de buceo orientada a dotar de medios a todas las perso-nas con discapacidades físicas que

quieran bucear

CMAS:Confederación Mundial de Actividades Subacuáticas

Creada por .J. Cousteau, reagrupa Fede-raciones, Asociaciones y Organismos na-cionales que actúan en el área deportiva

IDEA: International Diving Educators Association

Organización de enseñanza de buceo má santigua de los Esta-dos Unidos de todos los niveles

de buzo

SSI: Scuba Schools International

Especialista en cursos de buceo que se impartenen

a nivel mundial

ellos lo impartan siguiendo sus pautas educativas. Éstas asociaciones son las que en cierto modo representan y distinguen a un centro de otro ya que aunque el procedi-miento docente es el mismo para todas, cada una tiene unas pequeñas características que las diferencia de las otras.

Entidades

98

que Regulan

AGENCIA EUROPEA DE MEDIO AMBIENTESección española de una de las mayores y más eficaces orga-nizaciones mundiales e independientes dedicadas a la con-servación de la naturaleza. Tiene como objetivos detener la degradación ambiental de la Tierra y construir un futuro en

el que el ser humano viva en armonía con la naturaleza.

MMA: Ministerio de Medio AmbienteDepartamento encargado de la propuesta y ejecución de la po-lítica del Gobierno en materia de conservación de la naturaleza, desarrollo sostenible, impacto ambiental y colaboración con las

comunidades autónomas para su eficaz seguimiento.

GOBIERNO DE CANARIASOrganización política que administra las Islas canarias, entre otras tareas dicta decretos como el nuevo Decreto de Buceo en Cana-

rias que presenta algunas mejoras respecto a la ley nacional.

AYUNTAMIENTO LPGCÓrgano a nivel autonómico que entre otras tareas elabora regla-mentos, planes y proyectos, como por ejemplo el proyecto de fu-turo del “Frente Marítimo de Levante” o el “Reglamento Municipal

de costas y playas del T.M.”otras formas de vida marina.

Entidades

99

que defienden y protegen

UICN: Unión Mundial para la NaturalezaEs la mayor alianza internacional, conformada por di-versas organizaciones e individuos, que trabaja por asegurar el uso equitativo y sostenible de los recur-sos naturales en beneficio de los seres humanos; pro-

moviendo así, el desarrollo sostenible de todos los pueblos del mundo.

NATIONAL GEOGRAPHICOrganización científica y educativa sin fines de lu-cro más grande del mundo. Se creó como una so-ciedad para el incremento y la difusión e inculca-

ción del conocimiento geográfico.

GREENPEACEOrganización Internacional ecologista y pacifista eco-nómicamente independiente que no acepta donacio-nes ni presiones de gobiernos, partidos políticos o empresas. Defiende la conservación de la naturaleza,

el desarrollo sostenible, y el impacto ambiental.

Anima Naturalis Es la mayor organización de defensa de los derechos de los animales en el mundo hispanoamericano. Está dedicada establecer y proteger los derechos de todos

los animales.

AEMA: Agencia Europea de Medio Ambiente

Proporciona información específica, relevante, fia-ble y comparable sobre el medio ambiente, para la formulación y aplicación de políticas ambientales , y

facilitar esta información a los ciudadanos.

EARTH-ECHOEs una organización sin ánimo de lucro dirigida por los nietos de Jacques Cousteau con la misión de men-talizar a la gente de lo que pueden hacer para cam-biar y restaurar el planeta a nivel individual haciendo

hincapié en la protección de los océanos.

Entidades

100

que defienden y protegen

OCEANAOrganización internacional que trabaja para proteger y recuperar los océanos del mundo. Están consiguien-do cambios específicos en la legislación para reducir la contaminación y prevenir el colapso irreversible de los stocks pesqueros, proteger a los mamíferos mari-

nos y otras formas de vida marina.

MMA: Ministerio de Medio AmbienteDepartamento encargado de la propuesta y ejecu-ción de la política del Gobierno en materia de con-servación de la naturaleza, desarrollo sostenible, impacto ambiental y colaboración con las comuni-

dades autónomas para su eficaz seguimiento.

WWF/ADENA Sección española de una de las mayores y más efica-ces organizaciones mundiales e independientes dedi-cadas a la conservación de la naturaleza. Tiene como objetivos detener la degradación ambiental de la Tie-rra y construir un futuro en el que el ser humano viva

en armonía con la naturaleza.

BEN MAGECFederación que entiende la Naturaleza comola sim-biosis del ser humano y su entorno, delque forma par-te inseparable y rechaza el usodel Medio Ambiente como mero recurso. Definde la relación armónica de

los seres humanos y los restantes seres del Planeta.

SECAC: Sociedad para el Estudio de los Cetáceos en el Archipiélago Canario

Es una confederación asamblearia que se basa en la investigación para defender el ecologismo social

denunciando las acciones que dañan el medios

PROLITORAL Plataforma ciudadana para la conservación de los va-lores medio ambientales del litoral, buscan despertar su interés y conocimiento. ya que piensan que el inte-rés de la isla reside en los accidentes hidrográficos, y

que éstos deben estimarse para su insularidad.

PROLITORALCANARIAS

Entidades

101

que investigan

DAN: DIVERS ALERT NETWORKOfrece información y entrenamiento sobre temas de interés para la comunidad del buceo. Además dispone de un seguro especia-

lizado en accidentes de buceo

MINISTERIO DE FOMENTOEntre otras acciones establece planes a nivel nacional que regulan y controlan determinados sectores; por ejemplo lleva a cabo el Plan Na-cional de Contingencias por Contaminación Marina Accidental; en el cual se dispone la organización de los recursos humanos y materiales

para dar respuesta a un suceso de contaminación marina.

UNEP: Programa de Medio Ambiente de Naciones Unidas

Tiene como objetivo inculcar a la sociedad la preocupación por el medio ambiente por inspirando, informando, y permi-tiendo a naciones y pueblos mejorar su calidad de vida sin

comprometer las de futuras generaciones.

IEO: Instituto Español de Oceanografía

Organismo investigador y asesor en relación con la política sectorial pesquera del Gobierno; siendo su campo de activi-

dad el estudio de la mar y sus recursos.

Entidades

102

que investigan e informan

CANARIAS COSTA VIVAIntegra programas de sensibilización, educación e investigación que pretenden dar a conocer el patrimonio natural y cultural de nuestras costas.

CRAM: Fundación para la Conservación y Recuperación de Animales Marinos

Es una entidad privada sin ánimo de lucro dedicada a la recu-peración de animales y ecosistemas marinos, a la investigación

y a la educación. Emiten informes de sus áreas de estudio.

BIOGES: Centro de Biodiversidad y Gestion Ambiental Es un Centro de Investigación perteneciente a la ULPGC

que trabaja en las siguientes líneas de investigación:

ICCM: Instituto Canario de Ciencias MarinasDepende orgánicamente del Gobierno de Canarias a través de la Dirección General de Universidades e Investigación de la Con-sejería de Educación, Cultura y Deportes. Realiza y promueve trabajos de investigación y desarrollo tecnológico en el ámbito de las ciencias marinas, coopera como plataforma de políticas

horizontales de I+D y contribuye a la educación ambiental.

Entidades

1.Sistemática y ecología de plantas marinas 2.Conservación de la biodiversidad3.Paleontología y paleoclimatología de canarias 4.Gestión de recursos biológicos del litoral

103

que divulgan

SENDEROS BAJO EL MAROrganización que nace con el propósito de dar a conocer y fomentar el valioso patrimonio del litoral alicantino. Nuestro litoral no es tan sólo la puerta que se nos abre al Mediterráneo y que ha permitido la llegada de numerosos pueblos que nos legaron su cultura; el Medite-rráneo también es un mar con sorprendente y rica diversidad en espe-

cies y ecosistemas, diversidad que se hace más patente en el litoral.

FACULTAD DE CIENCIAS DEL MAR LPNo solo desempeña un papel docente sobre el medio marino a ni-vel universitario, sino que también participa de manera conjunta con otras organizaciones e instituciones en el desarrollo de proyec-tos de investigación y desarrollo, con el fin de proteger y preservar el medio marino. También organiza charlas y coloquios abiertas a

todo e público para informar y educar a la sociedaden general.

OCÉANO RADIOEs un canal multimedia on-line IPTV (a través de in-ternet) dedicado exclusivamente al mundo del buceo recreativo, con varios programas de radio y televisión.

FESTIVAL AGUAVIVA CANARIASA través de grandes conciertos, conferencias, mesas redondas, un festival de cine submarino y ecológico, una Feria del Medio Am-biente Marino y actividades populares como limpieza de fondos marinos y de litoral, bautismos de buceos o talleres a pie de playa, entre otros, Aguaviva Canarias quiere sumarse a los esfuerzos in-ternacionales por la divulgación de la defensa de nuestros mares.

Entidades

104

Entidades

La popularización de esta actividad como deporte facilita su acceso a cualquier tipo de usuario, sin embargo sabemos que es una actividad que conlleva una serie de riesgos y requiere una serie de conoci-mientos para llevarse a cabo de manera segura, a raíz de ello se hace necesario la obligación del cumplimiento de una serie de reglas y la necesidad de establecer espacios para impartir dichos conocimientos, a partir de ahí se establecen las es-cuelas y centros de buceo, y a su vez las agencias certificadoras que se aseguran de que la enseñanza esté homologada y sea igual de eficaz en todos los sitios.

Por encima de ellas se encuentran las entidades gubernamentales que emiten leyes en cada país y penalizan a los que no las cumplen. Además de estas entidades relacionadas directamente con el acto de bucear nos encontramos con las relacionadas con el entorno, ya que es necesario que existan entidades que luchen por la salud del medio ambiente, ya que si no bucear no tendrá sentido y probablemente vivir tampoco.

Divulgación

SSI

Seguridad

Entidades

Certificados

Investigación

Formación

Legislación

Organizaciones medioambientales

Información

Reglamento

Reflexión

105

¿Planeta Tierra o.... Planeta Agua?

Bloque extraido del libro “Monografía del Mar Canario” perteneciente al Grupo de Investigación en Biodiversidad y Gestión Ambiental BIOGES y a Oceanográfica

106

Planeta Agua

La vida surgió en nuestro planeta debido a erupciones volcánicas y movimientos sísmicos. El vapor de agua procedente de los magmas formaba parte de la atmós-fera primitiva donde junto a otros gases como el metano, amoníaco, hidrógeno, helio y neón se formaron las primeras moléculas orgánicas, la licuación del vapor de agua dio lugar a los ríos, océanos y lagos. Desde entonces siempre ha habido la misma cantidad de agua, lo único que ha cambiado ha sido el recipiente donde ésta descansa, en cualquiera de sus tres estados:

• Como agua circulante (sangre)• Como agua de ambición• Como agua combinada (reacciones químicas)

El agua de mar es la madre de todos los seres vivos, fue el caldo de cultivo donde surgió la vida. Algunos seres salieron del agua y colonizaron la tierra pero dentro de sus células se mantuvo la composición inicial del mar original. El agua de los océanos no es pura, sino que contiene en solución una gran variedad de elementos y compuestos químicos llamados sales, en una proporción de 96.5 por ciento de agua y 3.5 por ciento de estos últimos. Las sustancias disueltas en el agua llegan a ella a través de una serie de procesos físicos, químicos y biológicos, encargada de determinar las propiedades químicas del agua oceánica. Se sabe que la cantidad y composición del cloro y el sodio en el agua del mar es muy semejante a la de los líquidos orgánicos como la sangre, los líquidos viscerales que forman el medio interno de los animales y que juegan un papel decisivo en la fisiología, es decir, en las funciones de estos seres vivientes.

El 70% de la superficie de la Tierra es AGUA

El 70% del cuerpo humano es AGUA

Lugar

107

Formación del terreno

GEOGRAFÍA SUMERGIDALa topografía submarina es tan variada como la de la tierra. Encontramos cañones, fisuras, valles y picos. De hecho, la cordillera montañosa más larga de la Tierra no está en tierra firme sino bajo el mar: la Cordillera Oceánica Central, que recorre el globo desde el Océano Ártico hasta el Atlántico, es cuatro veces más larga que los Andes, las Rocosas y el Himalaya juntos.

En las profundidades encontramos numerosas montañas submarinas que se ele-van 1.000 metros o más desde el lecho marino. Se estima que puede haber entre 30.000 y 100.000 montañas submarinas desperdigadas por los océanos del mundo. Esto significa que forman oasis o islas submarinas que ofrecen refugio a especies endémicas, lo que significa que son únicas de esa zona.

Las Islas Canarias, como cualquier isla tiene su origen en la solidificación de la lava procedente de volcanes terrestres y submarinos, esta lava se va solidificando primero bajo el mar y luego por encima de el. Podemos disfrutar de varios tipos de paisajes dependiendo de cómo haya sido la acción del viento, del mar y de la lluvia a lo largo de tiempo, a éstos factores los llamamos agentes erosivos.

El tipo de suelo o sustrato es determinante en el asentamiento de plantas y anima-les, tanto en la tierra como en el mar, por lo que es el elemento principal que define el paisaje, condiciona la erosión, el color del suelo y el tipo de vegetación.

Lugar

108

GEOLOGÍAEl origen de las rocas del archipiélago puede deberse a cualquiera de estas tres causas:

• El sedimento compactado forma roca sedimentaria. En las costas, la podemos encontrar formando entre otras cosas restos de dunas y playas fósiles como en la barra de las canteras o las dunas fósiles de Güimar

• La presión y el contacto con materiales calientes pueden transformar la roca en otro tipo que se denomina metamórfica, no es muy abundante pero la podemos encontrar sobretodo en la Isla de la Palma.

• Dependiendo de como sea el enfriamiento de la lava o magma genera tres tipos de rocas ígneas:

- Si es muy rápido y en superficie o cerca de ella se forman rocas volcánicas (muy abundantes en las islas) - Si es lento y a profundidad se generan rocas plutónicas (muy escasas) - Si se produce en grietas o filones, se generan rocas filonianas (frecuentes en el archipiélago)

METEOROLOGÍA Y CLIMAEl tiempo atmosférico que hace un día en concreto no define el clima de este sitio, sino su meteorología. La meteorología de una zona a lo largo de los años, permite calcular unas medias de precipitaciones, la dirección e intensidad del viento o las temperaturas máximas y mínimas; y definir así el clima de este lugar. Es por tanto un concepto a largo plazo y gracias a él sabemos que en Canarias las precipitacio-nes no son muy abundantes en comparación con la península, que el viento suele tener componente noroeste o que casi todo el año se ve el sol varias horas al día.

El clima de Canarias está bajo el dominio constante de los vientos alisios. Tiene un clima tropical. Por su posición debería ser árido, pero la corriente marina de Ca-narias, fría, templa las temperaturas superficiales y produce una inversión térmica muy estable, es lo que provoca el mar de nubes. Esta tendencia sólo se rompe a finales verano, cuando se retira el anticiclón de las Azores y llegan las masas de aire tropical continental del Sáhara, y cuando llegan, ocasionalmente, las masas de aire polar marítimo del frente polar.

Sedimentaria Metamórfica Ígnea

El origen de las Islas Canarias Lugar

109

El viento no es sólo un factor modelador del paisaje, aparte de ser un agente de ero-sión también es un factor importante en la estabilidad y formación de la costa ya que genera olas, corrientes y cambios en el nivel del mar y es directamente responsable del desplazamiento de las dunas. En canarias la componente principal del viento es noroeste debido a la situación mitad norte del Archipiélago en el globo terráqueo y también debido a su cercanía al Anticiclón de las Azores.

El Anticiclón de las Azores es una zona de altas presiones que se origina debido a la in-teracción de una capa de aire cálida sobre otra fría que se denomina inversión térmica, y que impide el ascenso de las capas inferiores, y por consiguiente inhibe el desarrollo de nubes de gran desarrollo vertical (al mismo tiempo también impide la ascensión de polución a las capas superiores).Estas dos capas de aire son el Alisio Superior y la corriente marina fría de Canarias; el Alisio es una masa de aire que gira en sentido de las agujas del reloj y que al permanecer durante gran parte de su recorrido en contacto con una superficie oceánica fría se mantiene fresco y húmedo pero al llegar a las islas entra en la superficie terrestre y se pone en contacto (sobre los 1.500m de altitud) con una segunda masa de aire cálido, el Alisio Superior, que es muy seco al no estar en contacto con el mar.

El viento

4.500m

3.500m

1.500m

800m

Barlovento

Alisio superior (N.W.)

Alisio inferior (N.E.)

Cota inversión térmica

La panza de burro es un fenómeno típico de las Islas Canarias. se produce únicamente en verano en las islas más elevadas cuando el aire cargado de humedad choca con ellas. Las islas suponen un obstáculo infranqueable para las nubes que se concentran en la costa norte generando una temperatura y humedad muy características.

Vientos Alisios

Panza de burro vista desde abajo Panza de burro vista desde arriba

Lugar

110

Fenómenos Atmosféricos

TEMPERATURA DEL AIRELas temperaturas medias del aire en el Archipiélago son muy moderadas a lo largo del año, no existiendo cambios muy bruscos entre el invierno y el verano. La os-cilación varía entre 18°C y 22°C, siendo mínimas en enero y febrero y máximas de julio a septiembre; esto es debido por un lado a su situación geográfica cerca del trópico, donde estos cambios no son muy grandes, y por otro a su posición en el océano, puesto que el mar actúa como regulador de temperatura ya que es capaz de retener el calor más tiempo que el aire. De esta manera en Invierno cuando la atmósfera se enfría, el mar le cede parte de su calor haciendo menos bruscos los cambios de temperatura, y en Verano el mar acumula calor de forma más lenta que el aire o la tierra así que éstos dos le ceden calor. Como consecuencia de éste fenómeno el clima en las zonas costeras es más homogéneo que en las interiores.

LA LLUVIALas precipitaciones en canarias se puede decir que no son muy abundantes, de hecho muchas áreas en el archipiélago son áridas o semiáridas. Las lluvias son mínimas durante el mes de agosto y máximas en enero. Según la altitud se dan grandes diferencias de frecuencia y abundancia, aunque por encima de los 1.800 m se han dado precipitaciones en forma de nieve, en general se puede decir que son débiles e irregulares, lo que implica que no haya ríos en canarias.

SOL Y LUZ, MOTOR DE VIDALa luz es fuente de energía para los organismos y principalmente para los vegetales, en la mayoría de los casos el ritmo de vida de los animales está en función del día y la noche. El sol además de luz produce energía en forma de calor. Ésta energía es tan importante que se podría decir que es el motor que genera los vientos, las nubes, la lluvia o la nieve. Así que es por tanto quien regula el clima y la vida en el planeta.

Temperaturas

(”C)Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic

Medias

mensuales18 18 19 20 20 21 22 22 22 21 20 19

Lugar

111

Fenómenos Atmosféricos

Amplitud de marea: es la diferencia de al-tura de la marea entre una bajamar y una pleamar consecutivas.

Nivel del mar: es la cota que se toma como refe-rencia topográfica para establecer las altitudes del terreno. Es la altura intermedia entre la ma-rea alta y la baja.

Altura de la marea: es la altura en metros a la que se sitúa la superficie del mar a una hora determinada, medida a partir del ni-vel del mar.

Los oceanógrafos han calculado un modelo matemático con el que pueden cono-cer la altura de la marea en cualquier lugar del mundo y en cualquier momento, de hecho en la radio y la prensa diaria suelen aparecer las horas exactas de las mis-mas. Hace muchos siglos ya que se relacionaron éstos movimientos del mar con la

posición de la luna y el sol. Hoy en día sabemos que la marea se retrasa 45 minutos cada día, y que es debido a que la luna sale tres cuartos de hora más tarde, puesto que el día lunar es ligeramente más largo que el día solar, por el cual se rigen nues-tros relojes. También sabemos que cuando hay luna llena o luna nueva (no hay luna) las mareas son más altas que cuando hay cuarto menguante o creciente.

Amplitudde la

marea muerta

Nivel del mar en marea baja

Nivel medio del mar

Nivel del mar en marea alta

Nivel medio del mar

Nivel del mar en marea alta

Amplitudde laLuna Llena

Luna Nueva

80 cm

2 m

Las mareas muertas son más pequeñas Las mareas vivas son más grandes

Cuarto creciente

Cuarto menguante

marea viva

Nivel del mar en marea baja

Lugar

112

El Mar: olas gigantes que dan vueltas

Mareas vivas: cuando la luna y el sol están alineados con la tierra ( cuando hay luna nueva o luna llena) las fuerzas de atracción de estos astros bre el agua de los océa-nos se suman generando amplitudes de marea máximas, es decir, las bajamares y las pleamares más altas.

Mareas muertas: cuando la luna y el sol están formando un ángulo recto con la tierra (cuando hay cuarto menguante o cuarto creciente) las fuerzas de atracción de éstos astros sobre el agua de los océanos se contrarrestan generando amplitudes de ma-rea mínimas.

Una forma visual de entender las mareas es imaginar que se trata de una ola gigante que en lugar de viajar perpendicular a la costa como estamos acostumbrados, viaja paralela a ella y va barriendo todas las costas que rodean al océano. En un momento determinado, cuando la cresta de la ola está en canarias, hay marea alta, y dos horas más tarde, cuando en canarias esté bajando la cresta de la ola, ésta habrá llegado a irlanda, posteriormente a Groenlandia, a Norteamérica, al Caribe y, de nuevo a Cana-rias. Al igual que cuando damos vueltas a un cubo con agua se genera una ola que recorre las paredes del mismo, la marea es una ola gigante que gira recorriendo las costas de los continentes.

Tierra

Tierra

América África

Marea alta Marea baja

Marea baja Marea alta

América África

Lugar

113

El Mar: olas gigantes que dan vueltas

OLEAJE:El viento al soplar roza la superficie del océano transfiriendo energía al mar. Ésta energía viaja en forma de ondas (olas). Es lo mismo que aplicar una energía a una cuerda moviendo un extremo de arriba abajo. Esta energía viaja en forma de onda a través de la cuerda. En esta oscilación, arriba y abajo, las ondas necesitan un es-pacio para ello, y cuando llegan a la costa al no tener ese espacio por debajo para poder avanzar, ya que rozan con el fondo, aumentan su altura hasta que se hacen inestables y rompen. El oleaje juega en la costa un papel importante como agente modelador del paisaje. Esculpe y fragmenta la costa, generando playas y acantila-dos. Además determina el tipo de organismos que viven en la orilla, puesto que no son los mismos los que prefieren vivir en zonas batidas por el oleaje que en zonas tranquilas y apacibles.

CORRIENTESEl Océano Atlántico posee un entramado de corrientes continuas que viajan reco-rriendo los hemisferios. En la zona de nuestro Archipiélago, la corriente procede de latitudes superiores (costa portuguesa) y avanza hacia el sur. Ésta es la conocida con el nombre “Corriente Fría de Canarias” que es el brazo descendente de la Corriente del Golfo. Las corrientes son un medio de transporte para muchos organismos, como bancos de peces, tortugas y cetáceos. Además de estos grandes animales, las corrientes transportan a multitud de pequeños organismos (invertebrados y al-gas) tanto adultos como larvas. A menor escala, en la costa, se aprecian otro tipo de corrientes como las generadas por el oleaje y las mareas. Estas son apreciables por los bañistas, los surfistas y los buceadores, que deben tenerlas muy en cuenta para evitar posibles sustos.

TEMPERATURALa temperatura del agua en el océano no es homogénea, al igual que no lo es en los continentes. En Irlanda, el agua está más fría que en Canarias y aquí más que en el Caribe. Las temperaturas medias del agua superficial en Canarias son de 17°C en invierno y 25°C en verano. En las zonas más profundas también hay cambios, pasando los 20-25°C en la superficie a menos de 10°C a 100 metros de profundidad.En el mar la mayoría de los animales poseen en el interior de su cuerpo la misma temperatura que el medio que les rodea (poiquilotermos); esto influye en su activi-dad; cuando el agua es más cálida la vida en el mar se mueve más activamente que cuando desciende varios grados.

Tipos de oleaje:• Mar de fondo o mar de leva: se origina cuando el viento ha generado un oleaje y éste ha viajado por el océano hasta alcanzar una zona lejana. Por ejemplo, una tor-menta en canadá puede producir un oleaje que llegue como mar de fondo o resaca a canarias muchos días más tarde. Este tipo de oleaje se diferencia bien ya que son olas muy largas separadas unas de otras, que crean gran cantidad de espuma en la costa.

• Mar de viento: es el oleaje producido en el mismo momento en el que sopla el viento. Suele caracterizarse por producir olas que rompen de forma caótica.

Mar de fondo Mar de viento

Lugar

114

Salinidad y Densidad

LA SALINIDADEs la cantidad de sal que contiene un determinado volumen de agua.

¿Porqué el agua de mar es salada?Para poder responder a esta pregunta hay que remontarse mucho tiempo atrás, has-ta la formación de la Tierra. Antes de que existieran los océanos, y por tanto ningún ser vivo habitara el planeta, gran cantidad de agua calló en forma de lluvia hasta lle-nar las cuencas, disolviendo las sales que había en el suelo y formando los océanos, salados como los conocemos hoy. Desde entonces, algunos mares se han secado, dejando enormes yacimientos de sal, y otros se han creado. Las lluvias generan ríos que disuelven las sales del suelo, y finalmente vuelven al mar. Todo ellos es un ciclo dinámico que reparte las sales y mantiene la salinidad en equilibrio.Sin embargo la salinidad en el océano es bastante homogénea pero no idéntica. En los mares cerrados o semicerrados como el Mar Muerto o el Mediterráneo, es más eleva-da debido a que la evaporación es mayor que el aporte de agua dulce. En Canarias los valores de salinidad son típicos y están dentro de la media, corresponden a 36 g/l.

LA DENSIDAD Es la relación entre la masa y el volumen de un cuerpo, la densidad del agua pura es de 1g/m³

La densidad del agua de mar es un poco mayor que la del agua dulce y 800 veces mayor que la del aire, por ello es que podemos flotar más fácilmente en el mar que en una piscina o en un río, mientras que no podemos hacerlo en el aire. Los animales marinos como peces, medusas, delfines o ballenas son capaces de regular su flotabi-lidad decidiendo la profundidad a la que desean estar.

31 32 33 34 35 36 37 38 39

Salinidad de la superficie del aguaCiclo Salino

Lugar

115

El Mar: efectos terapéuticos

EFECTOS SOBRE EL ORGANISMOLa presencia del mar puede mejorar muchas afecciones: respiratorias, musculares, dermatológicas, cardíacas, infecciosas, metabólicas y reumáticas, entre otras. Niños y ancianos son quienes más pueden notar sus efectos, pero también quienes padecen tuberculosis ósea, ganglionar, articular y peritoneal o también para los que sufren raquitismo, cansancio y estrés. Desde el punto de vista físico, los efectos más inme-diatos son de tipo muscular. El movimiento de las olas contra el cuerpo es como un masaje que relaja y tonifica los músculos.

El clima marino ejerce una doble acción: por una parte es estimulante, y por otra sedante.

• Etimulante por la luminosidad, la ionización y las sustancias salinas en suspensión. • Sedante por su temperatura, prácticamente constante, su abundante humedad y la alta presión atmosférica.

Pero lo que distingue el agua de mar de la clorada o la de río es la cantidad de nutrientes que contiene. Las sales marinas en suspensión, como el sodio o el cloro, junto con minerales como el yodo, presente en las algas y deficitario en el hombre, ejercen una función beneficiosa sobre el organismo al entrar en contacto con la epi-dermis (se produce una pequeña ósmosis). A través de ella, se incorpora a la sangre y al sistema linfático.En el siglo XIX el mar se perfilaba como un lugar en cuyas aguas se podía recuperar la salud, en el siglo XXI el mar puede convertirse en la gran des-pensa farmacéutica en la que encontrar remedios para enfermedades para las que hasta ahora no se dispone de curación.

El agua es transparente, el color azul del mar es debi-do a la existencia de una atmósfera rica en oxígeno.

Lugar

116

Planeta Tierra - Planeta Agua

La vida surgió en el planeta Tierra dentro del agua gracias a sus sales minerales, desde que entonces la cantidad de agua se ha mantenido y su composición apenas ha cambiado, sin embargo el agua del mar no es homogénea en todo el globo, en unos puntos tiene más nutrientes que en otros, así como también existen diferencias de salinidad, densidad y temperatura, todo ello afecta a los organismos que lo habitan, a su alimentación y costumbres.

Además el mar también está condicionado por los fenómenos me-teorológicos, el clima, la lluvia, el viento y el sol además de esculpir paisajes crean las condiciones para que un lugar sea totalmente diferente a otro.

Clima

Temperatura

Geografía sumergida

Mar

Nutrientes

Efecto terapéutico

Meteorología

Salud

Viento

Corrientes

Densidad

Mareas

Oleaje

Caldo de cultivo

Reflexión

117

Ecosistema: comunidad de organismos que habitan en un momento dado y tienen relaciones con individuos de la misma o diferentes especies.

LA VIDA MARINA: ecosistemas

Ecosistemas costeros

Supramareal

Intermareal

Submareal

Playas

Rasas

zona superiorzona mediazona baja

pélagosbentosocéano

asr

Zonas de los ambientes marinos

Bentos

Zona afótica

Zona fóticaPélagos

Ecosistemas de interior

Supramareal

Intermareal

Submareal

Lugar

118


Ecosistemas del interior: aunque parezca que el mar no afecta directamente, en realidad también ejerce una presencia primordial en los ecosistemas ya que gracias a las propiedades que vimos antes suaviza las temperaturas y carga de humedad el aire.

Ecosistemas costeros: son todos aquellos que están sometidos a la influencia del mar.

SUPRAMAREAL: Zona que queda por encima de la pleamar, afectada por las salpicaduras del mar pero que nunca está sumergida. Debido a los efectos de la maresía su flora y fauna ha desarrollado mecanismos para hacerse más resistentes a la salinidad, los vientos marinos y la insolación.

INTERMAREAL:Es la franja costera que se cubre y descubre de agua a medida que la marea fluctúa. Es la zona marina con más biodiversidad por m³ de las Islas.

Ecosistemas del interior Ecosistemas costeros

• Clasificación en función del tipo de suelo: 1. Playas, aparentemente deshabitadasPueden parecer lugares desérticos pero esconden una variada fauna de tamaño microscópico entre los granos de arena.

2. Rasas, roca cubierta de vidaSon extensiones de roca con suave pendiente que se sumergen bajo la orilla. En su parte superior se encuentran los organismos más resistentes a la emersión y en la parte inferior los más resistentes a la inmersión.

• Clasificación en función de la ubicación:

- Zona Superior: el arribazónEs la acumulación de materiales que el mar arroja cada día hasta el límite superior de la marea. Sus habitantes son los que vienen con la marea: pequeños crustáceos a veces adheridos a objetos y algas, además de aves marinas, insectos asociados a la putrefacción, ratas, ratones y gatos.

- Zona Media: buceadores de tierra.Es una zona que pasa la mitad del tiempo sumergida y la otra mitad emergida. Esta banda es más rica que la anterior, pero con condiciones más duras ya que la insolación seca las algas, eleva la temperatura del agua hasta evaporarla lo que produce un aumento de salinidad.

- Zona Baja: algas.Por debajo de la banda de clacas y lapas se sucede una alfombra de algas amantes de la luz, capaces de resistir un par de horas de emersión y desecación. Las algas son un escalón fundamental de los ecosistemas marinos ya que son las encar-gadas de transformar la energía solar en materia orgánica y, a su vez, producir el oxígeno que consumen los animales al respirar.

- Charcos: océanos en miniaturaDurante la marea baja son perfectos océanos autónomos y mientras dure debe haber comida, oxígeno y espacio para todos. En los charcos, se pueden observar las interacciones de las diferentes especies: las algas proveen de oxígeno al agua; los camarones, lapas y erizos se alimentan de ellas y sirven de alimento a peces y pulpos. Los cangrejos buscan carroña y las anémonas limpian el agua de partícu-las. El charco funciona gracias a sus interrelaciones.

zona superior zona bajazona media charcos

Lugar

119


SUBMAREALES: los mundos sumergidosDesde la superficie del mar hasta el fondo se generan dos ambientes, el que está ligado al fondo y el que se sitúa en la columna de agua.

2

1. Pélagos: vivir a la deriva Vivir en la columna de agua es ser nómada, el hogar se convierte en un concepto etéreo definido en tres dimensiones y hay que vivir con las corrientes, dejándo-se llevar o venciéndolas. Se diferencian dos zonas según la cantidad de luz que penetre, en la parte superior vemos la zona fótica, donde la luz es el motor de la vida de sus habitantes, poco a poco va penetrando menos luz hasta que a los 200 m de prof. Entramos en la zona afótica no penetra absolutamente nada y no hay diferencias entre la noche o el día.

2. Bentos: vivir en el fondoAl igual que en el pélagos, la luz divide el bentos en una zona iluminada y otra oscura. El grosor de la zona iluminada varía mucho de un lugar a otro. En los pri-meros metros la luz penetra con intensidad y los vegetales puedan realizar la foto-síntesis, pero rápidamente el agua va filtrando la luz de manera asombrosa, así los rayos infrarrojos y ultravioletas no penetran más allá de un metro. Los animales lo aprovechan para adoptar diferentes patrones de coloración de tal manera que es frecuente ver animales rojizos pasar casi desapercibidos a pocos metros de pro-fundidad.

• Clasificación de las comunidades bentónicas de Canarias: - Blanquizales: zonas de roca desnuda debido a la acción devoradora de algas del erizo de púas largas. - Banda de algas: se encuentra en las zonas rocosas donde hay un sitio para an-clarse y la luz tiene buena calidad, los peces aprovechan éstas zonas para criar a sus pequeños. - Cuevas y oquedades: son como los grandes hoteles comunitarios, de noche ocupadas por los peces que durante el día buscan alimento por la zona, del mismo modo que las especie nocturnas salen a cazar volviendo a esconderse en las cue-vas durante el día. - Zonas de arena: algunos peces y anémonas las utilizan como refugio ya que sa-len por la noche y por el día permanecen enterrados, los peces que habitan en la arena suelen ser planos; también es la zona preferida de la seba, una hierba marina de vital importancia que forma grandes praderas.

3. Océano profundoA partir de los 50m de prof. donde la luz ya no llega, existen multitud de animales adaptados a la oscuridad, altas presiones y escasez de alimento, al no existir vege-tales que produzcan materia viva, éstos animales se alimentan de lo que les llega de las costas y de lo que les cae de la superficie. Han tenido que desarrollar otros sentidos, como generar luz propia para atraer a las presas.

Lugar

120

LA VIDA MARINA: flujo de energía

Flujo de energía:Cuando un organismo muere, cualquier parte del mismo que no sea comida por otros se hunde lentamente hasta llegar al fondo del mar, donde es descompues-ta por bacterias y otros descomponedo-res. La materia fecal también acaba en el lecho marino y es procesada por detrití-voros o descomponedores. Finalmente los nutrientes son liberados al entorno en sus formas minerales. Entonces pue-den permanecer en el fondo o ascender a la superficie a través de las corrientes oceánicas.

En los ecosistemas acuáticos ocurre un caso muy característico ya que los produc-tores (el fitoplancton) son muy pequeños pero con una tasa de renovación muy alta, y ocupan en la pirámide un rectángulo menor, mientras que los consumido-res zooplanctónicos son muy grandes y su tasa de renovación es muy lenta; por tanto, su rectángulo es mayor que en los productores.

• Ecosistemas acuáticos: Pirámide de la biomasa La pirámide de un sistema con productores planctónicos está parcialmente in-vertida porque los productores tienen una masa total baja. Pero la rápida produc-ción del plancton mantiene la cadena abastecida.

superdepredador

depredador

consumidor

productor primario

BIOMASA TOTAL

Red alimenticia marina

Una pirámide trófica es un gráfico que representa los niveles tróficos de un ecosistema. En una pirámide trófica típica, la base o primer nivel trófico contie-ne en general los datos correspondientes a los productores (bacterias, algas, plantas), el segundo nivel lo forman los consumidores primarios (herbívoros prin-cipalmente), el tercer nivel los consumidores secundarios (carnívoros) y el cuarto los consumidores terciarios (superdepredadores).

Cada rectángulo tiene la misma altura, de modo que la longitud de aquél es proporcional al valor representado y cada nivel de la pirámide corresponde a un eslabón de la cadena alimentaria o trófica. Los valores representados pue-den ser: número de organismos (pirámides de números), biomasa (pirámides de biomasa) o producción (pirámides de producción de energía). Las pirámi-des de números y las de biomasa pueden estar invertidas, es decir, que la base puede ser más pequeña que los niveles superiores.

Lugar

121

LA VIDA MARINA: en Canarias

La importancia de la vida: conservación de la biodiversidad.Todas las especies que habitan hoy el planeta, no lo hacen por casualidad sino porque han sobrevivido a una larga carrera de obstáculos. Para ello, ha sido nece-sario que la mayoría de los organismos cambien de forma, color, hábitos y manera de vivir. En definitiva, ha sido necesario que evolucionen. Muchas especies se han quedado en el camino y los que siguen en la actualidad son los ganadores de hoy, aunque la carrera continúa. El ser humano es el responsable de la falta de muchas especies, porque ha abusado de sus relaciones de superioridad. Cuantas más espe-cies desaparezcan y más seres humanos seamos en la Tierra, más complicado será encontrar una solución sostenible. La costa representa menos del 1% de la superficie de los entornos marinos y, sin embargo alberga el 50% de las especies marinas conoci-das. Conocerla y protegerla es labor de todos, para garantizar la salud y el futuro del planeta.

Canarias está rodeada de un mar con una alta diversidad marina y está considerada, a nivel mundial, como un centro de la biodiversidad, sin embargo en parte sigue siendo, un mundo marino por descubrir. La vida submarina en las costas del archipiélago re-bosa en variedad de especies y ecosistemas, que de una u otra forma constituyen elementos importantes, no solo de nuestra ecología sino, lo que puede ser más importante aún, de nuestra cultura y economía.

CENSO DEL ARCHIPIÉLAGO: Más de cinco mil especiesTras la realización del proyecto Biota Marino, bajo la coordinación de Bioges y por encargo del Gobierno de Canarias, se han recopilado y sistematizado más de 1.200 documentos y registros de colecciones científicas sobre especies marinas presen-tes en nuestras costas, con lo que en diciembre de 2002 ascendían a 5.232, distri-buidas en 1.117 familias y 30 subdivisiones. A este trabajo inicial de catalogación se han ido agregando, en estos últimos años, nuevas especies marinas, Es decir, tenemos por delante un apasionante mundo submarino por descubrir, con adiciones de nuevas especies así como con descubrimientos de nuevos productos a partir de todas ellas.

Lugar

122

Especies marinas de Canarias

MAMÍFEROS MARINOSLa mayoría habita en los mares y océanos, con algunas especies de río y agua dulce. pero no son peces. Los mamíferos mari-nos respiran aire, amamantan sus crías y viven la mayor parte o la totalidad de sus vidas adaptados al mar. Canarias representa la mayor diversidad de cetáceos e las aguas europeas, por lo que constituye uno de los destinos mundiales por excelencia para su observación y estudio.

TORTUGASExisten unas 300 especies de reptiles con caparazón (quelonios) se encuentran en casi todos los lugares templados y calidos del mundo debido a que son animales ectodérmicos, es decir, su temperatura corporal depende de la del medio ambiente; pueden vivir en agua dulce, salada o tierra. Las tortugas marinas no tienen dientes, sino un pequeño pico córneo con el que se alimentan de algas, plantas marinas, peces, medusas y diversos invertebrados. Todas las tortugas marinas son especies protegidas por la legislación internacional, nacional y autonómica, en Canarias las tortugas son los únicos representantes de los reptiles marinos.

PECESAl contrario que otros grupos de animales comúnmente reconocidos, los peces son un conjunto heterogéneo de grupos que no pueden ser identificados por ningún rasgo definitorio particular, por ello los definimos como animales vertebrados acuáticos que suele tener branquias en la fase adulta y cuyas extremidades, cuando existen, adoptan la forma de aletas. Hay excepciones a esta definición pero por lo general, se entiende que los peces engloban a los vertebrados carentes de mandí-bulas, como la lamprea y el mixino; a los cartilaginosos como el tiburón, la raya, la quimera, los dipnoos o peces pulmonados, y por supuesto a los peces óseos.

TUNICADOSNombre común de unas 3.000 especies de invertebrados marinos caracterizados por presentar una cubierta protectora lla-mada túnica. La túnica contiene celulosa, algo infrecuente entre los animales, y suele presentar dos aberturas o sifones para permitir el paso del agua. Los tunicados suelen ser hermafroditas pero pueden presentar reproducción sexual o asexual por gemación, por tanto realizan la reproduccón en el exterior.

EQUINODERMOSExisten unas 6.000 especies que constituyen este filo de animales marinos, en el que se incluyen la estrella de mar, la ofiura, el erizo de mar, el lirio de mar y los pepinos de mar (holoturias). Superficialmente suelen presentar una simetría radial pen-támera y unas expansiones del cuerpo en algunas especies (pies ambulacrales). Se mueven con lentitud y carecen de pautas complejas de conducta, poseen sexos separados, aunque unas pocas especies son hermafroditas.

Lugar

123


CRUSTÁCEOSSubfilo de artrópodos fundamentalmente acuáticos, que contiene unas 30.000 especies conocidas. Tienen mandíbulas y dos pares de antenas, como el cangrejo, la langosta y la quisquilla. Se encuentran entre los animales de mayor éxito, ya que domi-nan los mares, en gran medida como los insectos dominan la tierra.

MOLUSCOSFilo de animales de cuerpo blando (del latín molluscus, ‘blando’) que suele tener una envoltura externa dura de naturaleza calcárea. Constituye uno de los filos con más diversidad de especies, existen más de 100.000 formas. Son animales de gran éxito ecológico y adaptativo ya que han sobrevivido y evolucionado desde hace 570 millones de años, y tienen representan-tes en casi todos los hábitats, aunque en el marino su variación es mayor. La mayoría de los moluscos tienen de 1 a 20 cm de longitud, pero existen algunas especies gigantes.

GUSANOSEl término no hace referencia a ningún grupo de animales en particular, se aplica a unos pocos vertebrados y a invertebrados no emparentados o sus larvas. Se les define como pequeños animales de cuerpo blando y alargado, que carecen de extremi-dades bien desarrolladas. Algunos son de vida libre y viven en el mar, en agua dulce y en tierras húmedas. Otros, como la tenia y la duela parásita, viven en el interior de otros animales.

BRIOZOOSSon un filo de pequeños animales coloniales, que incluyen unas 4.500 especies que presentan una corona de tentáculos cilia-dos que sirven para captar alimento, en los que el ano se abre fuera de dicha corona tentacular. También se les conoce como “animal musgo”, porque su aspecto recuerda una cubierta subacuática de musgo. Los briozoos filtran el agua y se alimentan de minúsculos organismos. Prefieren aguas limpias y sin corriente.

CELENTÉREOS: CNIDARIOS Y CTENÓFOROSPertenecen al filo animal Coelenterata, que incluye el coral, la medusa y la anémona. Abarcan más de 9.000 especies, distri-buidas en todos los océanos; sólo se conocen unas pocas especies de agua dulce. Existen dos formas básicas de individuos, el pólipo y la medusa, que pueden alternarse a lo largo de un ciclo vital llamado metagénesis, comparable a la alternancia de generaciones entre las plantas. El pólipo está adaptado a una vida sésil (vive fijo al sustrato), mientras que la medusa está adaptada a la flotación o a la natación.

Lugar

124


ESPONJASFilo de animales invertebrados sencillos que engloba unas 5.000 especies acuáticas, principalmente marinas, son abundantes en todo el mundo y, en especial, en aguas tropicales, donde junto con otros invertebrados, como los corales, son importantes en la formación de depósitos calcáreos. Son animales sésiles, que viven fijos al sustrato, cuyo tamaño varía desde unos pocos milímetros hasta especies que alcanzan más de 2 m de Ø. Las esponjas tienen también un gran interés para los especialistas en biología del desarrollo, dado que son capaces de recomponerse a partir de sus células separadas en una suspensión.

HIDRÓFITOS O PLANTAS ACUÁTICASSon los vegetales que se desarrollan en aguas, tanto dulces como marinas. Todas necesitan este compuesto para desarrollarse por ello es vital que sus órganos sean capaces de mantenerlas a flote y que sus hojas y tallos sumergidos absorban directa-mente del agua el dióxido de carbono, el oxígeno y las sales nutritivas. Se clasifican en flotantes, sumergidas y anfibias.

ALGASGrupo de organismos de estructura simple que producen oxígeno al realizar el proceso de la fotosíntesis. Las formas de algas macroscópicas suelen fijarse a una superficie firme y crecen en abundancia como algas marinas en las zonas intermareal y submareal, a una profundidad de hasta 268 m, según la penetración de la luz solar. También crecen sobre rocas que se en-cuentran en agua dulce estancada o corriente y, por lo general, se desprenden y flotan formando el verdín de las charcas. Las algas microscópicas son en mayoría unicelulares y planctónicas y constituyen una parte esencial de la cadena alimentaria de todos los seres acuáticos.

LÍQUENESCualquier miembro de un grupo de organismos constituidos por un hongo y un alga que viven en asociación simbiótica. El hongo proporciona una estructura protectora de la deshidratación y de las malas condiciones para el alga, mientras que ella sintetiza y excreta un hidrato de carbono específico que sirve de alimento al hongo. Se encuentran en todo el mundo, espe-cialmente en hábitats agrestes y son frecuentes sobre rocas, cortezas y suelos pobres ya que resisten muy bien a las condicio-nes extremas, pudiendo incluso entrar en “latencia” a la espera de la aparición de mejores condiciones ambientales. Pueden vivir sobre cualquier superficie, como rocas, ramas e incluso en el suelo, pero siempre con cierto nivel de luz.

MICROORGANISMOSSon seres vivos que sólo se puede observar mediante microscopios ópticos o electrónicos. Existen dos tipos: Dinoflagelados: son microalgas unicelulares de vida libre en el mar (fitoplancton) o bien simbióticas dentro de cnidarios. Protozoos: son or-ganismos microscópicos de una sola célula, que se reproducen por bipartición y viven en medios líquidos. Existen protozoos que viven flotando en el plancton.

Lugar

125

El mar es una comunidad de organismos en la que nada de desperdi-cia, cada estrato se alimenta del anterior y existen suficientes organis-mos para que el ciclo fluya constantemente.

La costa es un entorno extremadamente rico en diversidad biológica, constituye tan solo el 1% de la superficie marina y alberga al 50% de las especies conocidas, sin embargo existe un profundo desconocimiento de este entorno a todos los niveles, cien-tífico, gubernamental y sociocultural. En las últimas décadas se han realizado estudios sobre los habitantes abisales, y se han descu-bierto millones de nuevas especies.

Además poco a poco van surgiendo propuestas por parte del gobier-no como el proyecto Biota Marino del gobierno de Canarias en el que se está construyendo una base de datos de todas las especies marinas del archipiélago. No obstante todavía existe un desconocimiento abis-mal del propio habitante sobre su entorno, por no hablar del turista, la gran parte de la población desconoce sus especies endé-micas marinas, y cuando habla de un lugar solo piensa en la porción de tierra que emerge del mar, olvidándose de toda la riqueza biológica y geográfica que queda sumergida.

LA VIDA MARINA Reflexión

Flujo energético

Especies

Conocimiento

Vida Marina

InvestigaciónEstratos mareales

BiodiversidadCanarias

Proyecto Biotamarino

Entorno marino

Flujo energético

Comunidades

Patrimonio

Ecosistemas costeros

126

Estado actual de los Océanos

LOS OCÉANOS LOS PULMONES DEL MUNDO, ESTÁN EN PELIGROHace 3.600 millones de años se originó la vida en el Planeta gracias a la existencia de los océanos. Durante todo este tiempo, su extensión y composición, así como los organismos que los han poblado, no ha dejado de cambiar y evolucionar. Hoy, desde las zonas costeras hasta las simas abisales, a más de 11.000 metros de profundidad, millones de especies y numerosos ecosistemas los habitan. En sus 1.400 millones de kilómetros cúbicos de agua y 370 millones de kilómetros cuadrados de extensión encontramos “bosques”, desiertos, montañas, volcanes, minerales, bacterias, algas, plantas superiores, mamíferos, peces, reptiles, aves, crustáceos, moluscos y un sin fin de formas de vida, muchas aún desconocidas. El ser humano ha hecho uso de los mares desde la más remota antigüedad, pero no ha sido hasta los últimos siglos cuando nuestras actividades han supuesto una amenaza real. La contaminación, la pesca y caza abusiva, la minería, la destrucción física de sus zonas más ricas, la ocupación masiva de sus márgenes o la alteración química y térmica están dejando una huella difícil de ignorar.

La inmensa mayoría de los ecosistemas del Planeta dependen del estado de la salud de los océanos y se basan en ellos para man-tener su grado de humedad y conseguir el intercambio de gases necesarios para realizar la respiración. Al contrario de lo asumido generalmente, no son los bosques, sino los océanos, a través del fitoplancton, algas y plantas marinas, los que hacen la función de pulmón del mundo, con el intercambio atmosférico de unos 200.000 millones de toneladas de CO2/O2 y la creación de la capa de ozono que nos protege de los dañinos rayos ultravioletas-B. Y el agua evaporada de los océanos crea las nubes que descarga-rán sobre la tierra generando los ríos, lagos y demás ecosistemas y condiciones de humedad necesarias para la vida.

Los océanos, por tanto, no sólo son el origen de la vida en el planeta, sino también su sustento de cada día.

Lugar

127

Amenazas del medio acuático

¿Qué amenaza a los océanos?Muchas de las actividades humanas que afectan a los océanos se originan o pro-ducen directamente en ellos, pero otras muchas proceden de fuentes terrestres. Por ello las medidas para proteger la vida marina no sólo dependen de una buena gestión oceánica, sino de medidas igualmente eficaces en tierra, enumeramos a continuación las principales amenazas:

- La contaminación- La pesca- La minería- La ocupación costera- El Cambio climático- Las Guerras y su preparación

LA CONTAMINACIÓNCasi el 80% de los contaminantes que llegan a los océanos proceden de operacio-nes de tierra a través de los ríos, los vertidos directos, la escorrentía costera o su transporte a través de la atmósfera. El 20% restante son vertidos, intencionados o accidentales, desde buques o instalaciones marinas.

- Los hidrocarburosCada año, los océanos se convierten en las autopistas por las que más de 6.000 buques petroleros transportan unos 1.500 millones de toneladas de crudo, y en los que se producen, como media, unos 25 accidentes anuales que resultan en ver-tidos superiores a las 700 toneladas, y otros muchos de menores dimensiones. Así que en total, se estima que cada año llegan al océano entre 2 y 10 millones de to-neladas de crudo, de las cuales el 12% son accidentes reales y el 33% son vertidos deliberados (principalmente a través del lavado ilegal de tanques en alta mar).

- Los Contaminantes Orgánicos Persistentes Comprenden un grupo de tóxicos de larga duración en el medio ambiente que se concentran en aguas, sedimentos y organismos marinos. provocando efectos tan-nocivos como la masculinización de gasterópodos marinos, feminización en aves marinas, disfunciones en el desarrollo embrionario de peces, pérdida de éxito re-productivo en salmones, inmunodepresión en mamíferos marinos, adelgazamien-to de la cubierta de los huevos de aves, etc... así como disfunciones hormonales, efectos cancerígenos, alteraciones nerviosas, y problemas reproductores.

Lugar

128

- Los nutrientesEl uso masivo de fertilizantes en la agricultura, unido a los residuos fecales de granjas, aguas residuales de ciudades y las emisiones atmosféricas llevan cada año al océano millones de toneladas de nitrógeno y fosfato que pueden causar serios episodios de eutrofización en las zonas costeras y de poca profundidad. La eutro-fización es el incremento repentino de fitoplancton gracias a la llegada de enor-mes cantidades de nutrientes, pudiendo favorecer la aparición de algas tóxicas. La muerte de esta gran cantidad de organismos provoca una alta actividad bacteria-na que consume gran parte del oxígeno disuelto en el agua, generando la muerte por asfixia de numerosos animales y plantas.

- Aguas de lastreCada día se transportan entre 3.000 y 7.000 especies distintas en las aguas de las-tre de la flota mercante mundial. En general, los barcos mercantes pueden llevar hasta el 30% del peso muerto del buque en agua de lastre. Al verter esta agua al mar se puede provocar la introducción de especies exóticas en los ecosistemas (incluyendo algunos patógenos), generando daños sobre la fauna y flora local, así como otros efectos catastróficos.

- Los metales pesadosEs de los grandes contaminantes ambientales, pueden causar desde envenena-mientos agudos hasta daños en el sistema nervioso, músculos,huesos, efectos can-cerígenos, etc. Algunos como el Cobalto, Plomo y Manganeso pueden permanecer en el medio marino hasta cerca de 1.000 años, mientras otros como Cadmio, Cobre, Niquel y Zinc entre 1.000 y 100.000 años.Se han llegado a encontrar peces en el Golfo Pérsico y delfines en el Mediterráneo con índices que llegan a ser más de 1.500 veces superiores al límite máximo establecido en la dieta humana.

- Las aguas residualesEn numerosos puntos del planeta los vertidos de las industrias y las aguas feca-

les de las ciudades son arrojados al mar sin un tratamiento previo. Estos vertidos pueden incluir metales pesados, organoclorados, fosfatos, aguas fecales, etc., con lo que sus efectos y tipo de contaminación son muy diversos. Estos patógenos pueden provocar unos 250 millones de casos de gastroenteritis y afecciones respi-ratorias al año por bañarse en aguas contaminadas y decenas de miles de casos de fiebres tifoideas, hepatitis A y B, polio y cólera a través del consumo de moluscos infectados.

Amenazas del medio acuático Lugar

129

- Basuras flotantesCada hora se vierten al mar unos 675.000 kilos de basura que al año son cerca de 6 millones de toneladas, de las cuales, un 50% son plásticos. Estas basuras matan cada año a unos 100.000 mamíferos y tortugas marinas. De hecho, en los océa-nos llegan a encontrarse concentraciones de hasta ocho millones de fragmentos plásticos por kilómetro cuadrado flotando en los mares. Las zonas donde se han encontrado mayor densidad de basuras flotantes son las rutas marítimas, las áreas de pesca y las zonas de convergencia oceánica.

- Los radionucleidosLa mayor parte procede de los vertidos de las plantas de reprocesamiento nu-clear, pero también están los vertidos radiactivos que se realizaron entre los años 50/80, las pruebas de armamento nuclear, los procedentes de centrales nucleares y de diferentes fábricas, sin olvidar los casi 30 accidentes graves y pérdidas de ma-terial nuclear en los fondos marinos en los últimos 50 años. En total existen más de medio centenar de zonas de vertidos radiactivos en los océanos, cerca de Europa, EE.UU, China Rusia y Japón.

- Vertidos al mar (autorizados)En los últimos años, la mayoría de los vertidos al mar realizados desde buques (aparte de los de aguas residuales, basuras o los de origen ilegal) son los realiza-dos por los barcos draga que retiran la acumulación de sedimentos en puertos o desembocaduras de ríos. Otros vertidos autorizados han sido los de armamento obsoleto, incluyendo munición de todo tipo. De hecho, en el Atlántico Norte no es extraño que aparezcan en las playas o que los buques pesqueros recojan en sus redes restos de armamento, incluyendo algunas con evidente peligro para la salud pública, como las que contienen gas mostaza, gas sarín, fosgeno o bengalas de fósforo.


130


LA PESCALa pesca irresponsable tiene efectos desastrosos para el medio marino, las artes de pesca como el arrastre de fondo provocan fuertes daños sobre los fondos marinos. La pesca clandestina o pirata esquilman especies, se estima que existen alrededor de 1.300 buques pescando en el mundo sin informar de sus capturas ni seguir ningún control, además de los que no respetan los tratados internacionales.

- Capturas accidentalesLa pesca en el mundo no sólo captura los especimenes que desea comercializar, sino que millones de animales y plantas marinas son capturadas anualmente junto a las especies objetivo, provocando una enorme mortalidad añadida. Junto a los casi 85 millones de toneladas de capturas comerciales que se realizan anualmente, otros 27 millones de toneladas de peces, mamíferos, aves e invertebrados, entre otros, acaban siendo tiradas por la borda. Sin embargo se duda de la veracidad de las fuentes y se cree que éstos valores son muy superiores.

- SobreexplotaciónSegún las últimas estimaciones realizadas por FAO, el 10% de los stocks pesqueros está agotado, el 15%-18% sobreexplotado, el 45%-50% al máximo posible de rendi-miento, y sólo un 30% aun puede mantener mejores capturas. Muchas pesquerías del mundo se han colapsado, provocando serios daños a los ecosistemas marinos y generando un enorme índice de paro y escasez de alimento para millones de personas.

- AcuiculturaLa acuicultura, además de haberse convertido en una fuente de contaminación de nutrientes, sustancias tóxicas y antibióticos, es una de las principales vías de intro-ducción de animales exóticos en las aguas marinas. Así especies determinadas de un lugar se reproducen en libertad en lugares foráneos.

Fondo marino tras la pesca de arrastre

Pesca pirata de un tiburón

Captura accidental de un coral milenario

Lugar

131

OTRAS AMENAZAS

- MineríaAl igual que ocurre en tierra, la minería en el mar también busca ricos yacimientos de petróleo, carbón, uranio y otros minerales que se encuentran en el interior de los lechos marinos. En los últimos 15 años se han abierto pozos petrolíferos en el mar a razón de 1.000 anuales. En la actualidad hay unos 6.000 pozos petrolíferos en activo en el mar. Todo ellos origina gran cantidad de minerales disueltos en el mar, como oro, plata, magnesio, bromo, aluminio, yodo, azufre, etc., pero las limitacio-nes tecnológicas no han permitido aún su explotación.

- La ocupación costeraSegún diferentes fuentes, entre el 40% y el 60% de la población mundial vive a menos de cien kilómetros de la costa y este porcentaje tiende a aumentar. Además, más del 70% de las enormes megaciudades se localizan en la franja costera. Esta ocupación masiva de la costa genera una fuerte presión sobre los ecosistemas litorales y provoca la sobreexplotación y contaminación de sus recursos, así como el desarrollo de numerosas instalaciones que degradan el medio marino, como puertos, espigones, tuberías de vertido e industrias.

- PresasLos ríos son vitales para la salud de los océanos; aportan agua dulce, nutrientes y sedimentos, manteniendo ricos ecosistemas y pesquerías. En sólo cien años, 500.000 ríos han visto alterado su cauce con catastróficos efectos sobre la fauna y la flora. La construcción de canalizaciones y grandes presas en el curso de estos ríos y sus afluentes ha privado a los mares de la llegada de miles de toneladas de sedimentos, afectando a la costa.

- Cambio climáticoEl cambio climático es una de las mayores amenazas que se ciernen sobre los ecosistemas marinos.Según las previsiones de Naciones Unidas, entre los efectos que sufrirán los océanos se encuentran: el incremento del nivel del mar hasta 94 cm.,anegando zonas costeras y acabando con muchas comunidades litorales; cam-bio de corrientes marinas alterando las pautas migratorias de muchas especies y modificando los lugares de nucleos de nutrientes; aumento de la temperatura media del agua oceánica en la superficie, provocando la extinción de las especies más vulnerables; entrada masiva de agua dulce a causa del deshielo de los polos, reduciendo el gradiente de salinidad; alteración de la composición química del agua y los fondos marinos, pudiendo acidificase algunas zonas e incrementando el potencial tóxico de algunas sustancias existentes en los océanos.


132


OTRAS AMENAZAS- Las Guerras o su preparaciónEl mar es un gran basurero de arsenales caducados y navíos con su mortal carga intacta. Las maniobras militares, las minas, los proyectiles sin explotar, las armas químicas y las pruebas de armas atómicas tienen un impacto ambiental de gran-des dimensiones y duración. Mareas negras de petróleo derramado en la tierra y el mar, nubes tóxicas emitidas por las partículas lanzadas a la atmósfera por infinidad de incendios, toneladas de materiales tóxicos producidos por las explosiones y montañas de chatarra y de metales pesados provenientes de los restos de muni-ciones, armas abandonadas, destruidas, enterradas o hundidas en las aguas. Son solo algunas de las devastadoras consecuencias medioambientales que dejan las guerras, sea cual sea el resultado, el medio ambiente siempre pierde y siguen ma-tando años después de que acabe el conflicto.

ZONAS COSTERAS- EstuariosEn las desembocaduras, deltas y estuarios de todos los ríos del mundo, el aporte de agua dulce y de grandes cantidades de sedimentos y nutrientes han permitido el desarrollo de importantes actividades humanas como la agricultura y la pesca. Esto ha originado una fuerte concentración urbanística sobre estos frágiles luga-res provocando su deterioro. Asimismo, a causa de los habituales vertidos a lo largo de toda la cuenca de los ríos cercanos, se han creado “puntos negros” donde los niveles de sustancias peligrosas para el medio marino se han ido acumulando.

- Humedales y ManglaresEn el último siglo, más de la mitad de los humedales del planeta han sido destrui-dos, algunos desecados para crear nuevas zonas de cultivo; otros han desapareci-do por la sobreexplotación de las fuentes que los nutrían y muchos más contienen niveles de tóxicos tan altos que han modificado radicalmente su vida. En sólo un siglo se ha perdido más del 50% de los manglares debido a la acuicultura y a la invasión y ocupación costera.

Lugar

133

ECOSISTEMAS- Arrecifes de coralSon los ecosistemas más ricos y biodiversos del Planeta, compitiendo con los bos-ques tropicales, y pueden llegar a albergar más de un tercio de todas las especies de peces marinas. Albergan unas 6,000 especies de conocidas, y hasta 8 millones de desconocidas. El 58% de los arrecifes tropicales de coral del mundo se encuentran deteriorados, afectando a 93 de los 110 países que poseen éstos eco-sistemas. El daño es tan grave que en el 10% su recuperación es imposible y otro 30% podría llegar a este nivel en 20 años.

- Prados marinosExisten unas 60 especies de fanerógamas marinas en el mundo. Estas plantas, que tienen flor y fruto, están sufriendo una seria disminución en todos los océanos a causa de la fuerte ocupación costera, la construcción de playas artificiales y puer-tos deportivos, la contaminación, el efecto de las anclas de las embarcaciones y el arrastre de fondo. Cada año se destruyen o deterioran decenas de hectáreas de praderas algares, esta hierba marina es muy importante ya que se extiende por el fondo generando ecosistemas, se han llegado a encontrar hasta 1,400 especies diferentes en su entorno, además se sabe que pueden generar entre 4 y 20 litros de oxígeno por m² y 38 toneladas de biomasa por hectárea.

- Montañas marinas, calderas y volcanes submarinosEn las grandes profundidades marinas pueden encontrarse animales fabulosos de cuya existencia apenas hemos empezado a conocer algo en los últimos años. Peces, moluscos y medusas que producen luz propia, gusanos de más de medio metro de longitud, tiburones carroñeros y bacterias que, según recientes estudios, podrían ser el origen de la vida en el Planeta. La antigua creencia de considerar estos lugares como zonas yermas o de escaso valor biológico se han visto con-tradichas con los espectaculares hallazgos de multitud de especies habituadas a sobrevivir en estos ambientes o a depender de ellos.

Amenazas observadas en los arrecifes de coral del mundo


134


ESPECIES EN PELIGROEn los últimos siglos, al menos unas 1.200 especies marinas se han extinguido, en la mayoría de los casos se trataba de especies desconocidas.

- Mamíferos marinos88 de las 126 especies de mamíferos marinos del mundo se encuentran incluidas en la Lista Roja de Especies Amenazadas de la Unión Internacional para la Conser-vación de la Naturaleza. Algunas se encuentran al borde de la extinción, como la ballena azul, la foca monje o el oso marino.

- Tortugas marinasLas ocho especies de tortugas del mundo se encuentran amenazadas y sus pobla-ciones disminuyendo a causa de la destrucción y ocupación humana de sus playas de puesta, la contaminación marina y las capturas en artes de pesca. Se desconoce el número exacto de captura de tortugas pero, se sabe que sólo en las pesquerías de palangre del Mediterráneo superan a las 30.000 al año.

- Aves MarinasLa urbanización costera ha privado a muchas poblaciones de aves marinas de sus hábitats naturales. El vertido al mar de miles de toneladas de pesca descartada también ha modificado su comportamiento y alimentación. Además, cada año cientos de miles de aves marinas mueren a causa de las mareas negras y captura accidental en artes de pesca. Actualmente 16 de las 21 especies de albatros estan en la Lista Roja de la UICN.

- Tiburones y rayasLos elasmobranquios, (tiburones, rayas, peces sierra, quimeras y similares), han po-blado los mares del planeta durante millones de años hasta el día de hoy, en el que a causa de las actividades humanas, las más de mil especies que aun existen se enfrentan a lo que podría ser su extinción definitiva. La última evaluación de la UICN sobre 274 especies de elasmobranquios ha encontrado que 59 se encuentran amenazadas en todo el mundo y otras 84 en ciertas regiones. Cada año, más de 100 millones de tiburones son capturados en las pesquerías de todo el mundo para ser descartados o utilizarse únicamente el 2%-8% de ellos, provocando el desperdicio de unas 240.000 toneladas, ya que sólo se guardan sus aletas.

Estas aves migratorias regresan a su hábitat arrebatado por el hombre

Lugar

135

ESPECIES EN PELIGRO- Peces de profundidadLa sobreexplotación que han sufrido ya la mayoría de los stocks que se encon-traban cerca de la costa y en la plataforma continental ha llevado a la industria pesquera mundial a adentrarse a estos mundos, donde el ritmo de destrucción continúa. Se calcula que se perderán cientos de miles de especies antes de poder conocerlas, además se causarán daños irreparables a las especies más longevas que acabarán desapareciendo.

- Grandes migradoresExisten especies en los mares que recorren miles de kilómetros para realizar sus migraciones. Algunas de ellas, como el pez espada o el atún, están sometidas a una pesca abusiva que ha mermado sus poblaciones. Además, al tratarse de especies situados en la cima de la cadena alimentaria, concentran gran cantidad de con-taminantes, entre los que destacan los metales pesados. El atún rojo del Atlántico Norte es capturado a un ritmo 2,5 veces superior al que necesitaría para recuperar sus poblaciones, y entre sus perseguidores se encuentra una flota de más de un centenar de barcos “piratas” que lo persiguen hasta sus zonas de puesta en el in-terior del Mediterráneo.

- Grandes sobreexplotadosAlgunas especies han contado desde antiguo con el favor del público, en cuanto a preferencias gastronómicas, por lo que han sido vorazmente perseguidas y ex-plotadas. Peces como la merluza o el bacalao se han colapsado en algunas zonas del mundo, como los Grandes Bancos de Terranova, o están a punto de colapsarse, como en el Atlántico Nordeste, por su captura abusiva. Pero existen muchas otras especies que están sufriendo esta persecución como las gallinetas, el salmonete, el rape e incluso, algunos pequeños pelágicos, como la sardina o el boquerón.


136

Estado actual de los Océanos

No son los bosques, sino los océanos, a través del fitoplancton, algas y plantas marinas, los que hacen la función de pulmón del mundo, por ello es tan importante su salud para el buen funcionamiento del planeta.

Amenazas

Desconocimiento

Océanos

Extinción de especiesOrigen del planeta

ContaminaciónPeligros

Pulmones del mundo

Escaso respetomedioambiental

Cambio climático

Ocupación costera

Insostenibilidad

Explotación de recursosDespreocupación social

Reflexión

137

Ubicación Lugar

138

Escala de macro a micro

1. Vía Láctea es una gran galaxia espiral, con varios brazos espi-rales que se enroscan alrededor de un núcleo central de un gro-sor de unos 10.000 años luz, incluye al Sol y a su Sistema Solar.

5. España ocupa el 85% de la Península Ibérica y está rodeada de agua por casi el 88% de su perímetro; su costa mediterránea mide unos 1.660 km de largo y la atlántica unos 710 km.

7. Gran Canaria junto con las islas de Lanzarote y Fuerteventura forma la provincia de Las Palmas, integrada además por los islotes de La Graciosa, Alegranza, Montaña Clara, Roque del Este, Roque del Oeste e Isla de Lobos. Gran Canaria es la segunda isla de Canarias en cuanto a población.

6. Archipiélago Canario comunidad autónoma española formada por siete is-las mayores (Tenerife, La Palma, La Gomera, El Hierro, Gran Canaria, Lanzarote y Fuerteventura) y seis menores (Alegranza, Graciosa, Montaña Clara, Lobos, Roque del Este y Roque del Oeste). El archipiélago está situado en el océano Atlántico, frente a las costas africanas. El conjunto del territorio ocupa 7.447 km2 y es la región española con más longitud de costas: 1.583 kilómetros.

2. Sistema Solar formado por el Sol, nueve planetas y sus saté-lites, asteroides, cometas y meteoroides, y polvo y gas interpla-netario. Hasta 1995 fue el único sistema planetario conocido.

3. Planeta Tierra, tercer planeta desde el Sol y quinto se-gún tamaño. Es el único planeta conocido que tiene vida, aunque algunos de los otros planetas tienen atmósferas y contienen agua.

4. Hemisferio Norte también lla-mado hemisferio boreal, según la repartición de las masas conti-nentales y marinas se le considera continental con un 39,3% de tierra emergida.

1

2

3

4

5

6

7

Lugar

139

World Continents

Equator

Tropic of Capricorn

Arctic Circle

Antarctic Circle

Tropic of Cancer

Equator

20˚E0˚20˚W 40˚E40˚W

40˚N

40˚S

60˚E E˚08W˚08 60˚W

60˚S

20˚S

20˚N

60˚N

120˚E100˚W 100˚E80˚N

80˚S

120˚W 140˚E160˚W 160˚E140˚W

W E

N

S 1000 2000

0mi

0km

ISLAS CANARIAS

10

00mi

00km 100000 2000000000

Océano Atlántico - Archipiélago Canario

Las Islas Canarias estan situadas en un lugar excelente para explorar el fondo marino, ya que debido al ciclo de las corrientes en el Océano Atlántico el agua se renueva contínuamente; por ello es un lugar espe-cial para muchos animales migratorios, que podremos ver facilmente si nos alejamos unos kilómetros de la costa. Además debido a sus condi-ciones climáticas (temperatura, fenómenos atmosféricos...) constituye un lugar idóneo para multitud de especies que habitan todo el año.

Archipiélago Canario: de origen volcánico, lo compone siete islas, verdaderas montañas submarinas que emergen en pleno Océano At-lántico desde profundidades superiores a los 2000 metros. Los archi-piélagos de Azores, Madeira, Salvajes y Cabo Verde, que también per-tenecen a la gran familia de los volcanes submarinos, forman, junto con las Islas Canarias, una unidad biogeográfica denominada Maca-ronesia. Tienen en común unas características muy específicas, tanto desde el punto de vista geográfico como de su fauna y flora: en toda la Macaronesia encontraremos costas y fondos en general abruptos y accidentados, con similares especies animales y vegetales.

Lugar

140

Archipiélago Canario

Las aguas canarias son de tipo oceánico y escasa productividad, lo que se traduce en un reducido número de individuos por especie. Por el contrario, dada su condición insular y posición geográfica consta de una gran variedad de especies de aguas tem-pladas, tropicales y subtropicales. Éstas condiciones hacen que sus aguas sean claras y transparentes, con una visibilidad que a veces supera los 30 m. La corriente de Ca-narias regula en buena medida la temperatura del agua, que oscila entre los 19 C° en marzo y 24 C° en octubre.

Punta cumplida

Punta cumplida

Los CancajosLa Ballana

Torres deMalpique

Las Puntas

Puerto la Estaca

Punta Narices

Punta Mojona

Playa San Juan

Los Cristianos

Puertola Cruz

Garachico

HermiguaLos

Órganos

Roque de Iguala

Las Galletas

La Abadía

Barcos Hundidos

Bajón de Morrojable

El Castillo

Corralejo

Puerto del Carmen

Playa Blanca

Arrecife

El Canal

MontañaAmarilla Mala

Sardina del Norte

Pasito Blanco

Caleta Baja

La Restinga

Las Cabras

Reserva Marina“Isla de la Graciosa e

Islotes del norte de Lanzarote”

Reserva Marina “Isla de la Palma”

Reserva Marina“La Restinga - El Hierro - Mar de Las Calmas”

Reserva Mundial de la Biosfera

“Micro Reserva”

El Cabrón

La Organización Marítima Internacional declaró Canarias como “Area Marítima Espe-cialmente Sensible” en el 2005. Esta declaración supone un reconocimiento mundial de la relevancia ecológica, científica y socioeconómica de las aguas canarias y de su vulnerabilidad al daño causado por la actividad marítima internacional.

Lugar

141

Gran Canaria

Tiene cultivos de plátanos (bananas) al norte, tomates y tabaco. Cuenta con industrias químicas, conservelaboración de tabaco, si bien la principal actividad económica es la turística.Su forma circular hace que sea posible practicar buceo casi cualquier día del año, ya que si hay mar de fondo o mar de viento por un lado podemos practicarlo en el lado opuesto.

Desplazarse no es problema gracias a sus buenas carreteras podemos llegar rápida-mente desde un punto a otro de la isla. Además podemos disfrutar de distintos tipos de inmersiones ya que los fondos de la isla son muy variados.

Con forma casi circular cuyo centro es un macizo montañoso coronado por el pico de las Nieves (1.949 m), su máxima altura. La zona meridional está formada por llanuras litorales, arenosas, como Maspalomas (paisaje de dunas). La zona septentrional es escarpada, con acantilados como Farroque y el Andén Verde, que alcanza los 1.000 m de altura.

El clima es oceánico subtropical, con 20 °C de temperatura media anual, aunque con considerable amplitud térmica (de 40 °C de máxima absoluta pasa a 5 °C de míni-ma absoluta).La pluviosidad varía dependiendo de la altitud y la exposición (800 mm anuales en el noreste y menos de 200 mm en algunas zonas del litoral).

zona azotada por el viento

zona libre de viento

Tipos de fondosArenosoRocosoMixto

Lugar

142

Gran Canaria

El 29 de junio de 2005 se reconoció a nivel mundial la elevada riqueza natural y cultural de la parte oeste de Gran Canaria, al ser declarada Reserva de la Biosfera. Con esta declaración, también quedaron reconocidos otra serie de valores ambientales tales como el tipo de desarrollo económico de sus habitantes, en armonía con los recursos naturales, o las actividades de investigación, educación ambiental y concienciación llevadas a cabo. Esta declaración no sólo supone un reconocimiento, sino también un compromiso, tanto de las instituciones como de sus habitantes, de mantener las características ambientales de la zona y de fomentar y practicar un uso sostenible de los recursos. La Franja Marina de la Reserva de la Biosfera ocupa el 34,7% de la superficie de la Reserva, y destaca por poseer una gran extensión, por su elevada biodiversidad y por la presencia de un elevado número de especies protegidas.

Lugar

143

Gran Canaria

Gran Canaria es un auténtico paraíso para los amantes del mar y de la práctica de actividades vinculadas a él. La temperatura del agua, las infraestructuras portuarias Y deportivas, y las óptimas condiciones de mar y viento, son características favorables para navegar y practicar otros deportes náuticos durante todo el año.

En sus 236 kilómetros de costa se dan las mejores condiciones para la práctica de todo tipo de deportes náuticos. Vientos ideales para la vela, corrientes marinas que propi-cian la existencia de grandes bancos de peces en la cercanía de la costa y fondos mari-nos de una gran belleza son las ventajas naturales que hacen que, mientras en el resto de Europa se suspendan las actividades relacionadas con el mar, durante el invierno, Gran Canaria sea una gran estación deportiva abierta todo el año.

12

3

4

5

6

78

910

11

12

13 1415

2

3

4

9

13

14

15

1. Caleta Alta2. Caleta Baja3. Muelle de Sardina 4. Las Merinas5. Punta de la Aldea6. Venegueras7. El perchel8. Cuevas de Mogán9. Cermona II10. Barcos de pesca11. Medio Almud12. Balito13. Meteor II14. Arrecife Arguineguín15. Baja de Pasito Blanco

Lugar

144

Gran Canaria

Estas actividades subacuáticas encuentran en Gran Canaria un sinfín de posibilidades. La Isla, de origen volcánico, sorprende lo mismo por la riqueza biológica y ecológica de sus espacios marinos, como por la variedad y belleza de sus paisajes submarinos. Las zonas de interés para el buceo se encuentran repartidas a lo largo del litoral gran canario, estando algunas de ellas en lugares de la costa aún vírgenes.

Los amantes de este deporte pueden encontrar en la Isla diferentes escuelas y clubes de submarinismo que permiten, a lo largo de todo el año, realizar tanto cursos de aprendizaje como participar en inmersiones organizadas sin necesidad de disponer de equipo propio. Asimismo, Gran Canaria cuenta con dos cámaras hiperbáricas situa-das estratégicamente en el norte y en el sur de la Isla.

16. Plasencia17. Risco Verde18. Playa del Cabrón19. El Cabrón20. Gerardia21. Punta de Sal22. Alfonso XII23. Ville de Para24. Portugués 25. Baja de Gando26. Tufia27. Taliarte28. Cuevas de Jinámar29. Arona

25

1920

21

222324

26

27

1718

16

28

29

16

17

19

26 25

29

Lugar

145

Gran Canaria

Las Palmas de Gran Canaria es una ciudad que mira al mar, en la que todos sus caminos llevan a él y cuyo aroma a maresía inunda cada rincón. Las Palmas de Gran Canaria es una ciudad especialmente conectada con el mar. Rodeada por tres importantes playas (Las Canteras, La Laja y Las Alcaravaneras) ofrece, a los amantes de la costa, todo tipo de posibilidades deportivas y de ocio. Además cuenta con un gran muelle deportivo y uno de los puertos comerciales más importantes de España. La playa de Las Canteras, considerada internacionalmente como una de las mejores playas urbanas del mundo, es una playa que enamora, con infinitas posibilidades de ocio, cultura y naturaleza.

En ella, podremos descubrir el maravilloso mundo submarino de Gran Canaria, un uni-verso lleno de vida, color e increíbles paisajes; si nos adentramos mar adentro pode-mos descubrir la impresionante geografía subacuática que se despliega bajos nues-tros fondos. Por otro lado si lo preferimos podemos disfrutar adentrándonos en uno de los múltiples pecios (barcos hundidos) que residen bajo sus aguas. Las Palmas es el segundo puerto más grande de Europa, y debido a ello hay un número incontable de buques que se han hundido dentro o cerca del puerto, a lo largo de la historia, y cada uno tiene la suya.

48. Punta de Arucas47. Baja de Fernando46. La Barra45. Playa Chica44. Playa Grande43. Roque Tortuga42. Baja del Confital41. Baja del Gomero40. Baja Ahogada39. La Catedral38. La Abadía37. Angela Pando36. Baja de Palo35. El Cementerio34. Kalais33. Pequeño Kalais32. Frigorífico31. Coreanos30. Kinder

3433323130

35

44

42

43

41

39

40

48

4746

45

36

38

37

Las Palmas

48

47

4543

3734

Lugar

146

Ubicación

Vemos que el Archipiélago Canario debido a su posición geográfica es un lugar ideal para practicar buceo, en concreto la Isla de Gran Canaria permite su práctica casi los 365 días del año debido a la peculiaridad de su forma y a sus condiciones climáticas, además sus fondos tienen gran interés ya que no solo alberga gran variedad de especies residentes y una gran riqueza geográfica sumergida sino que también ofrece la posibilidad de visitar multitud de barcos sumergidos (pecios), he-rencia debida a poseer el segundo puerto más grande de Europa.

Pecios

Visibilidad acuática

Gran Canaria

Riqueza biológica

Origen volcánico

Forma circularCorriente Marina fría de canarias

Clima Oceánico

Reserva de la biosfera

Biodiversidad

Tránsito pelágicoEspacios marinos protegidos

Reflexión

147

FuentesEntrevistas aleatorias en la Las Palmashttp://www.dooyoo.es/deportes-acuaticos/submarinismo-deporte/opiniones/

http://www.forocoches.com/buceoimpresiones/

Percepción de la población

148

Los Positivos, ven más virtudes que inconvenientes

Es una sensación indescriptible, lo tienes que vivir

No se exactamente cuales son las mejores experiencias dentro de este deporte, la in-gravidez...la sensación de soledad, la intriga por saber que esconde la siguien-te roca.. la admiración ante una vida tan variada y tan bella o comentar las inmer-

siones con los amigos

Las sensaciones que se pueden vivir debajo del mar son prácticamente indescriptibles, la tranquilidad que se siente, realmente quieres ser un pez.

Es un deporte que da alas a los tetrapléjicos

Fue increíble sentir esa sensación de ir flotando, sintiéndome ligero, diferente,...no se como explicarlo,

creo que es como estar en otro planeta

Sientes una paz interior inigualable con nada. Soloescuchas tu corazón,..y las burbujas de aire: silencio

Lo he practicado muchas veces, porque me resultaplacentero, relajante y emotivo.

Lo considero interesante porque los equipos per-miten a cualquiera descubrir otro medio: es ac-

cesible a todos

Adrenalina a tope!! tocar a una ballena, sentirte libre y ágil

Una de las mejores experiencias de mi vida

Es una experiencia increíble, emocionante y relajante, lo recomiendo totalmente

Bajo el agua podemos sentir la tercera dimensión “el volumen” los sonidos son muy diferentes y el cuerpo se siente como en una burbuja de goma.

Cuando estas ahí abajo sientes que estas aislado del mundo y que los problemas del exterior no tienen efecto sobre ti. Piensas

que todo está en equilibrio y que tu perteneces a él.

Percepción

149

Los Negativos, les frenan los inconvenientes

El principal inconveniente de este deporte es su precio

Es muy arriesgado, la gente se lo toma a la ligera, pero hay gente que muere por no saber reaccionar ante una situación inesperada

No se puede tomar a la ligera hay que tener mucho respeto al mar, que es muy imprevisible

Este deporte precisa gente con una adecuada for-mación, instructores conscientes y centros en los que primen la información y la seguridad,

Es aburrido y sin riesgo

El buceo se ha convertido en un enorme negocio, en el que se dan cur-sos ilegales o incompletos, cobran inmersiones sin pedir la docu-mentación necesaria y se hacen excuriones submarinas con exceso de alumnos por monitor, lo que implica un gran riesgo, y en muchos casos

los monitores no están titulados o están faltos de experiencia

Eso es para los jóvenes

Es una locura!

Hay que estar muy en forma, yo no podría

Percepción

150

Los Inseguros, se muestran temerosos Percepción

Me siento incómoda alrededor de los peces, me da grima que pasen rozandome

Tienes que estar pendiente de tu pareja por si le pasa algo, no puedes disfrutar bien, prefiero los deportes individuales

Tienes que tener muchos conocimientos de flora y fauna por si tocas alguna cosa venenosa

Tienes incertidumbre de lo que te vas a encontrar, prefiero ir a un acuario, ahí no corres riesgos

Me da miedo por si no se mantener el equilibrio y me “caigo” hacia abajo

Hay animales peligrosos como los tiburones o las morenas que pueden atacar a la gente

Puede ser peligroso porque te puedes ahogar o te puedes encon-

trar con algún animal agresivoMe interesa el mundo marino me gusta ver documentales, pero no heconsiderado practicarlo, me parece que es algo para gente más joven.

El manejo del equipo me parece complicado y me da miedo por las situaciones que se me podrían pre-

sentar y que quizás no supiera como reaccionar.

El equipo es complicado y o te compras uno muy bueno o se te puede romper allí abajo!!

151

Los Realistas, ven sus efectos y repercusiones

No hay que tener miedo, solo curiosidad por descubrir lo que tenemos bajo nuestros pies cada vez que nos metemos en el mar a nadar.

No se puede tomar a la ligera hay que tener mucho respeto al mar

Al principio siente un poquito de agobio al ver que te alejasde la superficiepero a medida que te vas sumergiendo, te vasdando cuenta de lo maravilloso y rico que es este mundo.

Es algo muy emocionante y divertido, pero caro, no todos se lo pueden permitir, además hay que tener espacio en casa para

guardar el material.Es divertido y relajante pero también serio, hay que

ser consciente de lo que se hace, respetar el entorno y sus habitantes y actuar con madurez si surgen problemas

Es una actividad apasionante, pero que se debería tratar con más cuidado porque todo el mundo puede bucear, pero no todo el mundo tiene el mismo cui-dado, me refiero a que muchos buzos rompen cosas o se llevan “recuerdos” y eso tiene muchas repercusiones negativas. Por no hablar de la pesca submarina:

enseñar a los propios buzos el respeto al entorno.

Ha sido de las experiencias más bonitas de mi vida, pero a la vez muy triste por como los seres humanos la estamos destrozando espero que la gente se conciencie y que la gente que la destroza baje allí bajo y vea que cosa más

bonita: despierta conciencia social y respeto al entorno.

Es un deporte bonito, pero no es accesible a todos. Entre otras, por ra-

zones económicas.

Es confiar en sí mismo y en la pareja, tener sentido de equipo y res-

ponsabilidad

Percepción

152

Percepción Reflexión

Existe una gran diversidad de opiniones al respecto de este deporte, lo que está claro es que no deja a nadie indiferente. Podemos agrupar las opiniones en varios grupos, por un lado están los que NO lo han practicado y tienen muchos prejuicios, este grupo no se interesa por sí mismo en practicar este deporte y en caso de hacerlo es difícil de convencer. Otro grupo es el de los que lo han practicado pero han tenido una mala experiencia, solo ven la parte negativa y es prácticamente imposible que repitan.

El tercer grupo es el de los que ya lo han practicado y tienen una visión objetiva, están dispuestos a repetir la experiencia pero son capaces de valorar los pros y los contras. El último grupo lo com-ponen personas extremadamente entusiastas, lo han practica-do y volverán a hacerlo, les ha encantado la experiencia y solo ven las ventajas.

Positivos

Armonía

Accesible

Paz interior

Equilibrio

Adrenalina

Compañerismo

Relax

Llibertad

Tr a n q u i l i -

FlotarRealistas

Serio

Madurez

Respeto

Divertido

Gratificante

Emocionante

Conocimiento del entorno

Bonito

Educación

Caro

Conciencia social

Negativos

Aburrido

inseguro

Peligroso

Condiciones físicas

Arriesgado

CaroInseguros

ResponsabilidadIncertudumbre

Peligroso

Incomodo

Poco accesible

Miedo

Complicado

Agobio

Riesgos

153

Seleccionando conceptos Análisis

154

Aguainstintosaludflotabilidadorigeningravidezrespiraciónarmoníainnatoreflejo de buceoterapialágrimasnacerlíquido amnióticoPlasma marino = Plasma HumanoPlasma Sanguíneo

Buceoprofundidadocioinfantilaventuraen parejasdeportesencillo(snorkel)complejo(scuba)conocimientoconcienciainvestigacióncontemplativorecreativo

Entidadesformacióninformacióninvestigacióndivulgacióncertificacionesreglamentolegislaciónseguridadorganizaciones medioambientalesSSI (Scuba Schools International)

Límites humanos

físicosaerodinámicaprofundidadrespiración buco faríngeapercepción visuallenguaje de signosaislamientopercepción sonorareceptores sensorialestermorregulaciónpesopresióncromatismoespacialidadprotección

psicológicostrastornos espacialesestrésansiedadlibertadflotabilidadadaptación

Sumergirse en el marcuriosidadmitosfábulascreatividadconocimientofantasíaimaginacióninspiraciónexploraciónreligióninterésleyendasdesconocimientomisticismoidolatrar

Biodiversidadflujo energéticoestratos marealesCanariasnaturalezaconocimientoentorno marinoecosistemas costerosinvestigaciónProyecto Biota Marinoespeciespatrimonio

Marnutrientesmeteorologíatemperaturadensidadoleajelluviavientoatemporalluzsaludcaldo de cultivosalinidadmareas geografía sumergidapropiedades

Adaptaciónsupervivenciacomercio y guerraexploraciónaparatosevoluciónmecanismosvehiculostecnologíaenfermedades descompresivasestudios fisicosriesgostécnicaslimitaciones

Gran Canariaclima oceánicotránsito pelágicoorigen volcánicobiodiversidadforma circularvisibilidad acuáticapeciosreserva de la biosferacorriente marinafría de canariasespacios marinos protegidosriqueza biológica

Cambioseliminación debarreras culturalesambientalesconcepto de ociosocialescambio climáticoglobalizaciónculturalessociedad planetariaextinción de especiesendémicosmarco legalrevolución digital

Océanosamenazaspeligrosexplotación de recursoscambio climáticoextinción de especiesdespreocupación socialpulmones del mundoorigen del planetaocupación costerarespeto medioambientalinsostenibilidadcontaminacióndesconocimientolegislación

Percepciones

Positivos flotarpaz interioraccesibletranquilidadlibertad equilibrioadrenalina poco accesiblecompañerismoarmonía

Negativos miedo incertidumbre incomodo peligrosoriesgos complicado

Realistas agobio conciencia social respeto conocimiento del entornoeducación gratificantedivertidobonito

Inseguroscaroinseguroserioarriesgado condiciones físicas aburridorelaxpeligrosoresponsabilidademocionanteprejuicios

Conceptos del bloque información Análisis

155


Buceoprofundidad

ocioinfantilaventuraen parejasdeportesencillo(snorkel)complejo

(scuba)conocimientoconcienciainvestigacióncontemplativorecreativo

Entidadesformacióninformacióninvestigacióndivulgacióncertificacionesreglamentolegislaciónseguridadorganizaciones medioambientales

SSI (Scuba Schools International)

Límites humanos

físicosaerodinámica

profundidad

respiración buco faríngea

percepción visuallenguaje de signos

aislamiento

percepción sonorareceptores sensorialestermorregulaciónpesopresióncromatismoespacialidadprotección

psicológicostrastornos espacialesestrésansiedad

libertadflotabilidadadaptación

Sumergirse en el marcuriosidadmitosfábulascreatividad

conocimientofantasíaimaginacióninspiración

exploraciónreligióninterésleyendasdesconocimientomisticismoidolatrar

Biodiversidadflujo energéticoestratos mareales

Canariasconocimientoentorno marino

ecosistemas costerosinvestigaciónProyecto Biota Marinoespeciespatrimonio

Marnutrientes

meteorologíatemperaturadensidadoleajelluviavientoatemporalluz

saludcaldo de cultivosalinidadmareas geografía sumergida

propiedades

Adaptaciónsupervivenciacomercio y guerra

exploraciónaparatos

evoluciónmecanismosvehiculos

tecnologíaenfermedades descompresivasestudios fisicosriesgostécnicaslimitaciones

Gran Canariaclima oceánicotránsito pelágicoorigen volcánicobiodiversidadforma circularvisibilidad acuáticapeciosreserva de la biosferacorriente marinafría de canariasespacios marinos protegidosriqueza biológica

Cambioseliminación debarreras culturalesambientales

concepto de ociosocialescambio climáticoglobalizaciónculturalessociedad planetariaextinción de especies

endémicosmarco legaldifusión digital

Océanosamenazaspeligrosexplotación de recursoscambio climáticoextinción de especiesdespreocupación socialpulmones del mundo

origen del planetaocupación costerarespeto medioambientalinsostenibilidadcontaminacióndesconocimiento

legislación

Percepciones

Positivos flotarpaz interioraccesible

tranquilidad

libertad equilibrioadrenalina

poco accesible

compañerismoarmonía

Negativos miedo incertidumbre

incomodo

peligrosoriesgos complicado

Realistas agobio

conciencia social respeto conocimiento del entornoeducación

gratificantedivertidobonito

Inseguroscaroinseguroserioarriesgado condiciones físicas

aburridorelaxpeligrosoresponsabilidad

emocionanteprejuicios

Conceptosdel bloque información Análisis

156

Conceptos del bloque información Análisis


Buceoprofundidad

ocioinfantilaventuraen parejas (colectivo)deportesencillo(snorkel)complejo

(scuba)conocimientoconcienciainvestigacióncontemplativorecreativo

Entidadesformacióninformacióninvestigacióndivulgacióncertificacionesreglamentolegislaciónseguridadorganizaciones medioambientales

SSI (Scuba Schools International)

Límites humanos

físicosaerodinámica

profundidad

respiración buco faríngea

percepción visuallenguaje de signos

aislamiento

percepción sonorareceptores sensorialestermorregulaciónpesopresióncromatismoespacialidadprotección

psicológicostrastornos espacialesestrésansiedad

libertadflotabilidadadaptación

Sumergirse en el marcuriosidadmitosfábulascreatividad

conocimientofantasíaimaginacióninspiración

exploraciónreligióninterésleyendasdesconocimientomisticismoidolatrar

Biodiversidadflujo energéticoestratos mareales

Canariasnaturalezaconocimientoentorno marino

ecosistemas costerosinvestigaciónProyecto Biota Marinoriqueza endémicapatrimonio

Marnutrientes

meteorologíatemperaturadensidadoleajelluviavientoatemporalluz

saludcaldo de cultivosalinidadmareas geografía sumergida

propiedades

Adaptaciónsupervivenciacomercio y guerra

exploraciónaparatos

evoluciónmecanismosvehiculos

tecnologíaenfermedades descompresivasestudios fisicosriesgostécnicaslimitaciones

Gran Canariaclima oceánicotránsito pelágico

origen volcánicobiodiversidadforma circularvisibilidad acuáticapeciosreserva de la biosferacorriente marinafría de canariasespacios marinos protegidosriqueza biológica

Cambioseliminación debarreras culturalesambientales

concepto de ociosocialescambio climáticoglobalizaciónculturalessociedad planetariaextinción de especies

endémicosmarco legaldifusión digital

Océanosamenazaspeligrosexplotación de recursoscambio climáticoextinción de especiesdespreocupación socialpulmones del mundo

origen del planetaocupación costerarespeto medioambientalinsostenibilidadcontaminacióndesconocimiento

legislación

Percepciones

Positivos flotar (flotabilidad)paz interioraccesible

tranquilidad

libertad equilibrioadrenalina

poco accesible

compañerismoarmonía

Negativos miedo incertidumbre

incomodo

peligrosoriesgos complicado

Realistas agobio

conciencia social respeto

conocimiento del entornoeducación

gratificantedivertidobonito

Inseguroscaroinseguroserioarriesgado condiciones físicas

aburridorelaxpeligrosoresponsabilidad

emocionanteprejuicios

157

Conceptos del bloque información Entidad

Investigación

Exploración

Curiosidad

Conocimiento

Mareas

Origen

Innato

Flotabilidad

Propiedades

Espacios marinos protegidos

Riqueza endémica

Legislación

Explotación de recursos

Pecios

Naturaleza

Patrimonio Ecosistemas

Cambio climático

Peligroso

Relax

Caro

Miedo

Conciencia social Concepto de ocio

Compañerismo

Armonía

Emocionante

Meteorología

Reflejo de buceo

Caldo de cultivo

Gratificante

Salud

Información

Divulgación

Corriente marina fria de Canarias

Terapia

Ingravidez

Libertad

Prejuicios

Daños ecológicos

Gran Canaria

Clima OceánicoProyecto Biota marino

Biodiversidad

Origen volcánico

Sumergirse Modalidades

Cultura

Agua

Medio Ambiente

Tecnología Grupo Humano

Atemporal

Aventura

Scuba

Contemplativo

Deporte

Colectivo

InfantilOcio

Snorkel

Recreativo

FormaciónSSI

Sociedad planetaria

Límites

Percepción

Respiración Evolución

Riesgos

Supervivencia

158

ENTIDAD DE ESTUDIO: BUCEO CANARIAS

Servicio consignas con acceso 24 horas mediante huella dactilar

Estación de carga para 300 y 200 atmósferas. Membrana para carga Nitrox

Servicio de mantenimiento anual y reparaciones de todas las marcas

Vestuarios con duchas de agua caliente

Aula de ocio con biblioteca y pantalla de video/fotografía con vistas al mar don-de podrás disfrutar de la mejor “descompresión” tomándote un refresquito...

Embarcación semirrígida de 8,50 metros y 225 caballos

Vehículos de 9 y 7 plazas para el transporte en tierra

Salidas diarias de buceo a la carta

Emisión de seguros de Buceo con Wintherthur - Axa

Cursos de todos los niveles (Open water, Avanzado, Pecios, Buceo nocturno, Buceo profundo, etc...)

Iniciación al buceo, inmersión de prueba (Bautizo submarino)

Buceo Canarias: ¿Que hacen?

SERVICIOS:

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Entidad

162

Buceo Canarias: ¿Que hacen? Entidad

163

Ubicación del centro:El centro está situado en el muelle deportivo de Las Palmas en el Pantalán n° 6

Ciberespacio:También tiene presencia en internet

Enseñanza teórica:Las clases de fundamentos teóricos se imparten en dos sitios, por un lado tenemos la teo-ría que se imparte en un aula ubicada en el centro de buceo, y por otro lado tenemos la práctica cuyas primeras nociones se enseñan en una piscina ubicada en La Pardilla, allí los alumnos aprenden el funcionamiento del equipo y se habituan al manejo del mismo.

Enseñanza práctica:Las clases prácticas se imparten en mar abierto por tanto pueden reali-zar en cualquier punto de inmersión de la isla, para ello se utilizará como medio de desplazamiento una lancha zodiac en los sitios de inmersiones desde barco o una furgoneta en los de inmersiones desde tierra.

Buceo Canarias: zonas Entidad

164

Centro de buceo(muelle deportivo)

Clases en piscina(la pardilla)

Puntos de inmersión de Buceo Canarias

Puntos de inmersión de la isla

Espacio donde se mueve Buceo Canarias

Puntos de enseñanza de Buceo Canarias

Leyenda

Espacio donde se mueven

Dentro de la Isla Buceo Canarias se sumerge principalmente en la zona norte y noroeste, abarca toda la isla si el cliente lo desea, pero principalmente comprende los puntos de inmersión que van desde Sardina del Norte hasta Tufia, en la zona del este.

Medios de transporte

Vemos que esta entidad no es una entidad estática, necesita moverse a lo largo del perímetro costero para realizar sus actividades, por lo cual el centro de buceo está situado en el Muelle Deportivo, sin embargo también se imparten clases prácticas en una piscina privada en La Pardilla. Existen varios espacios en los que esta enti-dad está presente, sin embargo no hay que considerar estos espacios aislados sino todo el recorrido de desplazamiento entre unos y otros y los medios de transporte que utilizan para ello.

Transporte de clientes y de material Transporte del personal para realizar gestiones.

Transporte en agua hasta el punto de inmersión


165

Vínculos con otras entidades:

Buceo Canarias pertenece a un grupo de buceo que se llama Grupo Buceo Siglo XXI que tiene varios centros en el norte de la península y Canarias en la Isla de Gran Canaria, no son franquicias, simplemente son varios centros que se han unido bajo el mismo nombre en una Sociedad Limitada para conseguir mejores precios de distribuidores y poder ofrecer un mejor servicio.

Todos los centros del “grupo buceo” empezaron compartiendo el mismo identifi-cador visual con la salvedad de introducir el nombre de la ubicación del centro bajo el nombre Buceo actualmente existen 6 centros: Galicia, Euskadi, Donosti, Na-varra, Cataluña y Canarias. No obstante lo único que tienen en común aparte del nombres el sistema de enseñanza (SSI), ya que algunos centros han rediseñado el identificador y otros mantienen el antiguo, la imagen e identidad de cada centro es independiente una de otra, además el nombre de la ubicación en algunos cen-tros hace referencia a una comunidad Autónoma (Canarias, Cataluña y Galicia) y en otros casos a una provincia (Euskadi o País Vasco y Navarra) o incluso en el caso de Donosti (San Sebastián) a una ciudad.

GaliciaEuskadi

Donosti

Navarra

Cataluña

Canarias

SSI es una agencia certificadora ¿qué la diferencia otras agencias?

•

•

•


Es la única agencia de certificación de buceo que exige a sus instructores que se afilien a un Centro SSI que cuente con servicios integrales.

Es la única agencia que requiere que los instructores sean controlados para com-probar el cumplimiento de los estándares SSI y su conducta y profesionalidad.

Exige que cada Centro SSI ofrezca todo el equipo y entrenamiento que los alum-nos necesiten.

166

Los trabajos de reparaciones y mantenimiento son llevados a cabo por Orbil, y los de tipo profesional para empresas y particulares los llevan a cabo Orbil, Gorka e Isaac.

La persona que se encarga de la tienda durante el día lleva a cabo las tareas de ven-ta, alquiler y asesoramiento e incluso en ocasiones de recarga de botellas, es Vicky, una buceadora avanzada con muchos años de experiencia.

Sin embargo Buceo Canarias no solo lo componen todos los que trabajan en la entidad sino también los que participan en ella, es decir todos y cada uno de los clientes que tienen y han tenido; todos aquellos usuarios que se registran en la web o entran en ella para ver las rutas de buceo, todas aquellas personas que han man-tenido algún vínculo con la empresa o participan en ella de manera directa, todo este conjunto de personas es el grupo humano que hace que Buceo Canarias sea como es y siga existiendo cada día, por ello es importante que no nos olvidemos de este grupo.

instructores

guías

socios

clientes

usuarios

ciber usuarios

monitores

Buceo Canarias: grupo humano

Tanto los monitores como los instructores pueden hacer de guías en las excursio-nes subacuáticas, pero sólo los instructores pueden titular, por tanto las inmersio-nes de los cursos sólo las realizan instructores ya que no son inmersiones normales con objetivo contemplativo, sino que en ellas se evaluará a los alumnos pidiéndoles que realicen ciertas maniobras aprendidas en clase.

Por motivos de seguridad (física de descompresión) para evitar saturar al organis-mo de hidrógeno residual solo se permite que un buceador realice una inmersión diaria desde tierra y dos consecutivas desde lancha, por tanto sabiendo que hay 4 instructores y 3 monitores podrían llegar a realizar 14 inmersiones diarias desde lancha o 7 desde tierra. No obstante la demanda es mucho menor y los días de más actividad solo suelen realizar 3 inmersiones diarias, 2 desde lancha y otra desde tierra.

Aunque Buceo canarias certifique bajo el sistema SSI, varios de sus instructores están certificados por diferentes agencias (ACUC, SSI) lo que indica cierto grado de profesionalidad.

Buceo Canarias lo compone un equipo permanente de cinco instructores que tra-bajan a tiempo completo, esto quiere decir que cuentan con una plantilla perma-nente que además de estar disponible en todo momento, está formada por perso-nas competentes acreditadas con titulo de instructor, a diferencia de otros centros en los que los instructores son trabajadores eventuales que en muchos casos care-cen de los títulos respectivos.

4 Instructores:

ÍñigoIsaac

GorkaOrbil

3 Monitores:

EduardoJuan Carlos

Gustavo

1 Atención al público:

Vicky

Entidad

167

Cursos de Iniciación al buceo Venta y Asesoramiento Reparación y Mantenimiento

Cursos Avanzados de buceo Recarga de botellas Almacenamiento (taquillas)

Excursiones subacuáticas guiadas Alquiler de equipos Trabajos profesionales

Buceo Canarias: temporización anual

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agos. Sept. Oct. Nov. Dic.

Navidad Verano Regata ARC ho

ras

360

270

180

90

0

ACTIVIDADES

Entidad

168

Intensidad laboral semanal: los días de más demanda de servicios son los fines de semana, comenzando el viernes por la tarde, coincidiendo con el tiempo de ocio de la mayoria de la población.

Asimismo los días de menor demanda son los lunes y los martes, por ello eligieron el lunes como el día de cierre por descanso del personal.

Buceo Canarias: temporización semanal

120

90

60

30

0

D

E

S

C

A

N

S

O

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Cerrado Fin de semana ho

ras

Entidad

169

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 H

En Buceo Canarias cada día se realizan entre 2 y 3 inmersiones diarias (total de inmersiones incluidas de aprendizaje y excursiones guiadas), cada instructor o mo-nitor puede efectuar un máximo de 2 inmersiones diarias desde lancha (seguidas) y 1 desde tierra, esto es debido a motivos de seguridad, debido al hidrógeno residual (absorbido por el cuerpo).

Espacio para socios: taquillas y desalado de equipos

Buceo Canarias: temporización diaria

Los servicios de la tienda como venta, asesoramiento, alquiler de equipos o los tra-bajos profesionales se realizan en horario de atención al público. Pero existen otros servicios como las reparaciones, el mantenimiento o la recarga de botellas de equi-pos se realizan a puertas cerradas y sin horario permanente. Por otro lado el espacio para socios (consignas y vestuarios) está abierto todo el día ya que cada cliente tiene una llave de acceso personal.

Mañana Tarde NocheNoche

Inmersión 1

Inmersión 2

Inmersión 3

FormaciónFormación

Atención al público Atención al público

Servicio técnico: reparaciones y mantenimiento

Entidad

170

- La escasa cultura sobre el entorno ma-rino constituye un grave problema social

-Su identificador visual ha sido rediseñado en varias ocasiones, sin embargo actualmente utilizan todos estos diseños al mismo tiempo.- El entorno que poseen en el ciberespacio se centra al ámbito informativo sobre la entidad.

- El deterioro medioambiental actual pone en peligro la práctica de este deporte

- No son conocidos por la gran parte de la población

Amenazas

- Buceo Canarias no es conocido en el resto de las Islas Canarias

- Su principal sistema de publicidad lo constituye el boca a boca

- No utilizan sistemas de medición de la satisfacción del cliente ni su asiduidad

- Sólo abarcan el mundo del buceo, en-tendiendo que el ámbito de sumer-

girse es más amplio.

Debilidades

- El dictamen del nuevo decreto canario de buceo provoca el cierre de algunos cen-

tros que no cumplían los requisitos.

- Su oportuno nombre situa la empresa en primer lugar en las búsquedas de internet sobre temas re-lacionados con el deporte en todo el archipiélago.

- Aguaviva Canarias es un festival que promueve el desarrollo sostenible, informa a los políticos

y educa al público mediante el apoyo de di-versos sectores socialmente notables.

Oportunidades

- Disponen de una plantilla permanen-te de empleados que se distribuye para ofrecer varios servicios al mismo tiempo

- Poseen una buena política de empresa ya que favorecen el equilibrio óptimo entre el tra-bajo y el tiempo de ocio, que vale tanto para

sus clientes como para sus empleados.- Facilitan un deporte que promueve

la conciencia social y establece un fuerte arraigo al lugar.

Fortalezas

BUCEO CANARIAS

Buceo Canarias: Análisis DAFO Entidad

171

Político - Sociales

Tecnológicos

Socio - Culturales

Económicos

BUCEO CANARIAS

Dictamen de la LEY 26/2007, de 23 de octubre, de Responsabilidad Medioambiental. Esta ley regula la responsabilidad de los operado-res de prevenir, evitar y reparar los daños medioambientales, de con-formidad con el artículo 45 de la Constitución y con los principios de prevención y de que «quien contamina paga».

Diseño de nuevas tecnologías que facilitan sumer-girse, tanto mejoras en los equipos existentes como el sistema de respiración electrolítica de Alon Bodner como la invención de nuevos equipos con diferente funcionamiento como la escafandra eléctrica BOB.

Dictamen del nuevo Decreto 35/2006, de 25 de abril, por el que se regulan los centros de buceo y las enseñanzas deportivas-recrea-tivas subacuáticas en la Comuni-dad Autónoma de Canarias.

Boom de la fotografía. En los últimos años se ha producido un abaratamiento de las cámaras y ac-cesorios con lo que se puede montar un “labora-torio” en casa, permitiendo acercar la fotografía y con ella el mundo marino a cualquiera, eliminan-do las limitaciones económicas y profesionales.

La revolución digital está cambiando la vida de las empresas y las personas. El 48% de los espa-ñoles navega por internet, lo que ha supuesto una revolución empresarial ya que la red permi-te darse a conocer a millones de usuarios en el país, el continente, y el mundo, mejorando las comunicaciones con clientes y proveedores.

Gran crisis de biodiversidad planetaria. Un grupo de 19 científicos de todo el mundo da la alerta y solicita la creación de una entidad que asesore a las naciones para determinar las acciones necesarias que eviten una catástrofe mundial del ecosistema.

Existe un grave desconocimiento del medio marino provocado por el des-conocimiento del profesorado en los medios de seguridad actuales y la falta de apoyo externo de una entidad náu-tica que ofrezca sus instalaciones para que sean visitadas por estudiantes.

En la Cumbre de Río se aprueba el tratado de Educación Ambiental para las Sociedades Sustentables y de Res-ponsabilidad Global. En él se exige a los gobiernos cambiar sus políticas de desarrollo y atender el medioam-biente, transformando los sistemas sociales, para lograr igualdad, equidad y justicia social y favorecer así el equili-brio ecológico. Se planteó que la Edu-cación Ambiental es un acto político, basado en valores culturales para la transformación social.

Crisis Global: Nos encontra-mos en la encrucijada de la cri-sis económica y social más se-ria de la historia moderna. Un crisis energética, económica y alimenticia lleva a la erupción simultánea de hambrunas en todas las principales regiones del mundo en desarrollo.

Coste de la vida: El Archipiélago Canario es escogido como destino turístico entre otras razones debido al coste de la vida, ya que es ser inferior al de mu-chos paises Europeos y Orientales.

Buceo Canarias: Análisis PEST Entidad

172

scubaociorecreativocontemplaciónexploracióndeporteenseñanzatecnicainmersionesventa alquiler seguro mantenimiento asesoramiento reparacionesrecarga almacenamientoformaciónlimpiezaclientescompromisoconcienciaexperienciavivenciaconocimientoparticipacióndeterioroprofesionalidadtrabajos profesionalesintegralforma de la islameteorologíaclimavacacionesGran Canariaoleaje y mareasatemporalplantilla permanenteArchipiélago canarioZona Norterevolución digitalciberespacio (info)difusion digitalcrisis económicaeducación ambientalresponsabilidad desconocimiento marinonuevas tecnologíascrisis de biodiversidadglobalizaciónlegislacion medioambientalescasa culturaconciencia socialarraigo al lugar

scubaociorecreativocontemplaciónexploracióndeporteens eñanzatecnicainmersionesventa y alquiler y asesoramientoseguro mantenimiento y reparacionesrecarga almacenamiento y limpiezaformaciónclientescompromisoconcienciaexperienciavivenciaconocimientoparticipacióndeterioroprofesionalidad (compromiso)trabajos profesionalesintegralforma de la islameteorologíaclimavacaciones (ocio)Gran Canariaatemporalplantilla permanenteArchipiélago canariooleajemareasZona Norterevolución digitalciberespacio (info)difusion digitalcrisis económicaeducación ambientalresponsabilidad desconocimiento marinonuevas tecnologíascrisis de biodiversidadglobalizaciónlegislacion medioambientalescasa culturaconciencia socialarraigo al lugar

Análisis: conceptos entidad

Político - Sociales

Tecnológicos

Socio - Culturales

Económicos

BUCEO CANARIAS

Dictamen de la LEY 26/2007, de 23 de octubre, de Responsabi-lidad Medioambiental. Esta ley regula la responsabilidad de los operadores de prevenir, evitar y reparar los daños medioambien-tales, de conformidad con el artí-culo 45 de la Constitución y con los principios de prevención y de que «quien contamina paga».

Diseño de nuevas tecnologías que facilitan sumer-girse, tanto mejoras en los equipos existentes como el sistema de respiración electrolítica de Alon Bodner como la invención de nuevos equipos con diferente funcionamiento como la escafandra eléctrica BOB.

Dictamen del nuevo Decreto 35/2006, de 25 de abril, por el que se regulan los centros de buceo y las enseñanzas deportivas-re-creativas subacuáticas en la Co-munidad Autónoma de Canarias.

Boom de la fotografía. En los últimos años se ha producido un abaratamiento de las cámaras y accesorios con lo que se puede montar un “laboratorio” en casa, permitien-do acercar la fotografía y con ella el mundo marino a cualquiera, eliminando las limita-ciones económicas y profesionales.

La revolución digital está cambiando la vida de las empresas y las personas. El 48% de los españoles navega por internet, lo que ha supuesto una revolución empresarial ya que la red permite darse a conocer a millo-nes de usuarios en el país, el continente, y el mundo, mejorando las comunicaciones con clientes y proveedores.

Gran crisis de biodiversidad planetaria. Un grupo de 19 científicos de todo el mundo da la alerta y so-licita la creación de una entidad que asesore a las naciones para determinar las acciones necesarias que eviten una catástrofe mundial del ecosistema.

Existe un grave desconocimiento del medio marino provocado por el desconocimiento del profeso-rado en los medios de seguridad actuales y la falta de apoyo exter-no de una entidad náutica que ofrezca sus instalaciones para que sean visitadas por estudiantes.

En la Cumbre de Río se aprueba el tratado de Educación Ambiental para las Sociedades Sustentables y de Responsabilidad Global. En él se exige a los gobiernos cambiar sus políticas de desarrollo y aten-der el medioambiente, transfor-mando los sistemas sociales, para lograr igualdad, equidad y justicia social y favorecer así el equilibrio ecológico. Se planteó que la Edu-cación Ambiental es un acto polí-tico, basado en valores culturales para la transformación social.

Crisis Global: Nos encontra-mos en la encrucijada de la crisis económica y social más seria de la historia mo-derna. Un crisis energética, económica y alimenticia lleva a la erupción simultá-nea de hambrunas en to-das las principales regiones del mundo en desarrollo.

Coste de la vida: El Archipiélago Canario es esco-gido como destino turístico entre otras razones debido al coste de la vida, ya que es ser inferior al de muchos paises Europeos y Orientales.

Buceo Canarias: Análisis PEST Entidad

SERVICIOS- Servicio Guardería de Equipo con acceso 24h mediante huella dactilar- Estación de carga para 300 y 200 atmósferas. Membrana para carga Nitrox- Servicio de mantenimiento anual y reparaciones de todas las marcas- Vestuarios con duchas de agua caliente- Aula de ocio con biblioteca y pantalla de video/fotografía con vistas al mar donde podrás disfrutar de la “descompresión” tomándote un refresquito...

- Embarcación semirrígida de 8,50 metros y 225 caballos- Vehículos de 9 y 7 plazas para el transporte en tierra

- Salidas diarias de bucea a la carta- Emisión de seguros de Buceo con Wintherthur - Axa- Cursos de todos los niveles (Open water, Avanzado, Pecios, etc...)- Iniciación al buceo,inmersión de prueba (Bautizo submarino)

Entidad Buceo Canarias: ¿Que hacen?

Centro de buceo(muelle deportivo)

Clases en piscina(la pardilla)

Puntos de inmersión de Buceo Canarias

Puntos de inmersión de la isla

Espacio donde se mueve Buceo Canarias

Puntos de enseñanza de Buceo Canarias Leyenda

Espacio donde se muevenDentro de la Isla Buceo Canarias se sumerge principalmente en la zona norte y noroeste, abarca toda la isla si el cliente lo desea, pero principal-mente comprende los puntos de inmersión que van desde Sardina del Norte hasta Tufia, en la zona del este.

Medios de transporteVemos que esta entidad no es una entidad estática, necesita moverse a lo largo del perímetro costero para realizar sus actividades, por lo cual el centro de buceo está situado en el Muelle Deportivo, sin embargo tam-bién se imparten clases prácticas en una piscina privada en La Pardilla. Existen varios espacios en los que esta entidad está presente, sin embar-go no hay que considerar estos espacios aislados sino todo el recorrido de desplazamiento entre unos y otros y los medios de transporte que utilizan para ello.

Transporte de clientes y material Transporte del personal para realizar gestiones.

Transporte en agua hasta el punto de inmersión


Intensidad laboral semanal: los días de más demanda de servi-cios son los fines de semana, comenzando el viernes por la tarde, coincidiendo con el tiempo de ocio de la mayoria de la población.

Asimismo los días de menor demanda son los lunes y los martes, por ello eligieron el lunes como el día de cierre por descanso del personal.

Buceo Canarias: temporización semanal Entidad

120

90

60

30

0

D

E

S

C

A

N

S

O



ras

Los trabajos de reparaciones y mantenimiento son llevados a cabo por ______ y ______ que a su vez realizan trabajos de buceo profesional para empresas y particulares.

La persona que se encarga de la tienda durante el día lleva a cabo las ta-reas de venta, alquiler, asesoramiento y________, y esta capacitada para llevarlas a cabo ya que tiene la acreditación de ______.

Sin embargo Buceo Canarias no solo lo componen todos los que trabajan en la entidad sino también los que participan en ella, es decir todos y cada uno de los clientes que tienen y han tenido; todos aquellos usuarios que se registran en la web o entran en ella para ver las rutas de buceo, todas aquellas personas que han mantenido algún vínculo con la empresa o participan en ella de manera directa, todo este conjunto de personas es el grupo humano que hace que Buceo Canarias sea como es y siga existiendo cada día, por ello es importante que no nos olvidemos de este grupo.

instructores

guías

socios

clientes

usuarios

ciber usuarios

monitores

4 Instructores: ÍñigoIsaacGorkaOrbil

3 Monitores:EduardoJuan CarlosGustavo

1 Dependienta:

Buceo Canarias: grupo humano Entidad

Tanto los monitores como los instructores pueden hacer de guías en las excursiones subacuáticas, pero solo los instructores pueden titular, por tanto las inmersiones de los cursos solo las realizan instruc-tores ya que no son inmersiones normales con objetivo contemplativo, sino que en ellas se evaluará a los alumnos pidiéndoles que realicen ciertas maniobras aprendidas en clase.

Por motivos de seguridad (física de descompresión) para evitar saturar al organismo de hidrógeno residual solo se permite que un buceador realice una inmersión diaria desde tierra y dos consecutivas desde lan-cha, por tanto sabiendo que hay 4 instructores y 3 monitores podrían llegar a realizar 14 inmersiones diarias desde lancha o 7 desde tie-rra. No obstante la demanda es mucho menor y los días de más activi-dad solo suelen realizar 3 inmersiones diarias, 2 desde lancha y otra desde tierra.

Aunque Buceo canarias certifique bajo el sistema SSI, varios de sus ins-tructores están certificados por diferentes agencias (ACUC, SSI) lo que indica cierto grado de profesionalidad.

Buceo Canarias lo compone un equipo permanente de cinco instruc-tores que trabajan a tiempo completo, esto quiere decir que cuentan con una plantilla permanente que además de estar disponible en todo momento, está formada por personas competentes acreditadas con titulo de instructor, a diferencia de otros centros en los que los instruc-tores son trabajadores eventuales que en muchos casos carecen de los títulos respectivos.

mareas

meteorología

enseñanzaarraigo al lugarexploracióneducación ambientalconciencia socialconocimiento

Gran Canariadesconocimiento endémicocrisis de biodiversidadlegislacion medioambiental

deportescubacontemplativoexperienciaociorecreativoformación

nuevas tecnologíastécnica globalizaciónrevolución digitalintegral

compromisovivenciaociocrisis económica

Entidad

173

Análisis: conceptos entidad

Educación

Exploración

ArraigoConciencia

Conocimiento

Mareas

Riqueza endémica

Legislación

Concepto de ocio

Enseñaza

Meteorología

Compromiso

Crisis económica

Vivencia

Gran CanariaBiodiversidad


Cultura

Agua

Medio Ambiente


Scuba

Contemplativo

Deporte

Ocio

Recreativo

FormaciónSSI

Experiencia

Integral

Integral

Revolución digital

Adaptación

Técnicas

Globalización

Entidad

174

Análisis: Selección de conceptos

Antes de continuar vamos a hacer un breve esquema para situarnos en este punto del manual.

Área de conocimiento

Área de la empresa

Suma de ambos conceptos

Entidad

175

Análisis: conceptos información

Investigación

Exploración

Curiosidad

Conocimiento

Mareas

Origen

Innato

Flotabilidad

Propiedades


Riqueza endémica

Legislación


Pecios

Naturaleza


Cambio climático

Peligroso

Relax

Caro

Miedo


Compañerismo

Armonía

Emocionante

Meteorología

Reflejo de buceo

Caldo de cultivo

Gratificante

Salud

Información

Divulgación


Terapia

Ingravidez

Libertad

Prejuicios

Daños ecológicos

Gran Canaria


Biodiversidad

Origen volcánico


Cultura

Agua

Medio Ambiente


Atemporal

Aventura

Scuba

Contemplativo

Deporte

Colectivo

InfantilOcio

Snorkel

Recreativo

FormaciónSSI

Sociedad planetaria

Límites

Percepción


Riesgos

Supervivencia

Entidad

176

Análisis: conceptos información + entidad

Respeto

EducaciónInvestigación

Exploración

ArraigoConciencia

Curiosidad

Conocimiento

Mareas

Origen

Innato

Flotabilidad

Propiedades


Riqueza endémica

Legislación


Pecios


Cambio climático

Riesgos

Técnicas

EvoluciónRespiración

Supervivencia

Adaptación Percepción

Globalización

Peligroso

Relax

Caro

Miedo


Compañerismo

Armonía

Emocionante

Enseñaza

Meteorología

Reflejo de buceo

Caldo de cultivo

Revolución digitalCompromiso

Crisis económica

Gratificante

Salud

Información

Divulgación


Terapia

Ingravidez

Libertad

Límites

Sociedad planetaria

Vivencia

Prejuicios

Daños ecológicos

Gran Canaria


Biodiversidad

Origen volcánico


Cultura

Agua

Medio Ambiente


Atemporal

Aventura

Scuba

Integral

Contemplativo

Deporte

Colectivo

InfantilOcio

Snorkel

Recreativo

FormaciónSSI

Experiencia

Entidad

Información

Integral

Naturaleza

177

Entidad

Pese a ser un foco de vital importancia observamos que los conceptos con los que trabajan son únicamente los que se refieren al comportamiento del mar. Se propone un punto de vista más amplio en el que se comprende el agua como medio acuático vinculado al ser humano desde sus orígenes. De esta manera al enriquecer la visión del agua se enriquece la visión del buceo demostrando que no es solo un deporte de exploración sino de unión con el entorno.


Caldo de cultivoMareas

Origen

Innato

Flotabilidad

Propiedades

Meteorología

Reflejo de buceo

Salud

Terapia

Ingravidez

Libertad

Agua

Reflexión de los conceptos Entidad

178

Compromiso

Conciencia social

Miedo

Caro

Peligroso

Relax

Concepto de ocio

Compañerismo

Armonía

Emocionante

Crisis económica

Gratificante

Vivencia

PrejuiciosGrupo Humano

Vemos que tienen en cuenta la situación social actual y que también prestan aten-ción a lo que experimenta el ser humano con este deporte, no obstante existe un vacío en el conocimiento de la percepción popular sobre el buceo, no son cons-cientes de las ideas preconcebidas que se tienen hoy en día sobre este deporte, de este conocimiento depende el poder cambiarlo y modificarlo en beneficio propio. Asimismo se considera primordial aprovechar el sentimiento de “conciencia social” que despierta este deporte.


179

Modalidades

Atemporal

Aventura

Scuba

Integral

Contemplativo

Deporte

Colectivo

InfantilOcio

Snorkel

Recreativo

FormaciónSSI

Experiencia

En este bloque se observa que son bastante conscientes del mundo que rodea la práctica del buceo scuba, sin embargo no prestan atención a otras formas de su-mergirse como el snorkel desatendiendo al mismo tiempo sectores de la población que no encajan en el buceo a profundidad. Por otro lado se detectan unos concep-tos que son susceptibles de aprovecharse en beneficio de la entidad como el factor colectivo y atemporal de la actividad. Controlar su entorno concep-tual es vital para aprovechar al máximo sus recursos.


180

Información

Respeto


Exploración

ArraigoConciencia

Curiosidad

Conocimiento

EnseñazaDivulgación

Cultura

En este bloque queda patente que el interés por adquirir conocimientos está vinculado a la intrínseca de la exploración, además se tiene en cuenta el arraigo al lugar y la conciencia que genera, componentes de gran importancia que no estaban presentes anteriormente. El factor conocimiento debe emplearse no solo en la formación en la línea del aprendizaje sino también a nivel informativo, divulgativo y de inves-tigación.


181

Origen volcánico

Biodiversidad


Riqueza endémica

Legislación


Pecios


Cambio climático

Daños ecológicos

Gran Canaria


Medio Ambiente

Parece que en este sector solo se presta atención al entorno más inmediato: la propia isla, su riqueza... sin embargo existen otros muchos factores que hay que tener en cuenta dentro de su entorno inmediato y de su entorno global. Dichos factores son los que nos aportarán una visión más rica de los espacios donde actuar, de las acciones a rea-lizar y de las características del propio entorno.

Naturaleza


182

Vemos que en este punto tienen en cuenta los agentes más recientes, lo cual es positivo ya que demuestra que están al día, pero es conveniente que además tengan en cuanta aquellos factores que a lo largo del tiempo han ido construyendo lo que hoy en día es este deporte, que forman parte del legado humano del buceo.

TecnologíaIntegral

Sociedad planetaria

Límites

Revolución digital

PercepciónAdaptación


Técnicas

Riesgos

SupervivenciaGlobalización

�


183

Buceo Canarias: Análisis DAFO (antes y después)

- Otros centros de buceo imiten su filosofía

-El deterioro del estado de las costas debido al cambio climático, extinguiendo especies o impi-

diendo la práctica de este deporte.

Amenazas

- La gran suma de nuevas actividades puede ocasionar que en momentos puntuales el equipo de trabajo no pueda abarcarlas en su totalidad,en tal caso deberán considerar personal ocasional de

refuerzo.

Debilidades

- Combaten el problema de la cultura endémica

- Su imagen sólida representa los valores de la identidad.

- Aprovechar el entorno del ciberespacio en múltiples aspectos

- Combatir el deterioro medioambiental de-fendiendo la práctica de éste deporte

- Extenderse y darse a conocer en todo el archipiélago y en toda España

- Involucrarse con eventos sociales ofreciendo actividades a caballo

entre su acción y la propia del evento.

Oportunidades

-Su plantilla de empleados ofre-ce varios servicios simultáneos.

- Su política de empresa favorece el equi-librio óptimo entre el trabajo y el tiempo de

ocio, para sus clientes y empleados.- Éste deporte promueve la conciencia social y

establece un fuerte arraigo al lugar.- Buceo Canarias es conocido en el archipiélago

- Poseen diversos sistemas de publicidad- Utilizan sistemas de medición de la sa-

tisfacción del cliente - Abarcan además del buceo,

todo el ámbito de su-mergirse.

Fortalezas

BUCEO CANARIAS

- La escasa cultura sobre el entorno marino constituye un grave

problema social -Su identificador visual ha sido rediseñado

en varias ocasiones, sin embargo actualmente utilizan todos estos diseños al mismo tiempo.- El entorno que poseen en el ciberespacio se centra al ámbito informativo sobre la entidad.- El deterioro medioambiental actual pone

en peligro la práctica de este deporte- No son conocidos por la gran

parte de la población

Amenazas

- Buceo Canarias no es conocido en el resto de las Islas Canarias

- Su principal sistema de publicidad lo constituye el boca a boca

- No utilizan sistemas de medición de la satisfacción del cliente ni su asiduidad

- Sólo abarcan el mundo del buceo, en-tendiendo que el ámbito de sumer-

girse es más amplio.

Debilidades

- El dictamen del nuevo decreto canario de buceo provoca el cierre de algunos cen-

tros que no cumplían los requisitos.

- Su oportuno nombre sitúa la empresa en pri-mer lugar en las búsquedas de internet sobre temas relacionados con el deporte en todo el

archipiélago.

- Aguaviva Canarias es un festival que pro-mueve el desarrollo sostenible, informa a

los políticos y educa al público median-te el apoyo de diversos sectores

socialmente notables.

Oportunidades

- Disponen de una plantilla permanente de empleados que se distribuye para ofre-

cer varios servicios al mismo tiempo- Poseen una buena política de empresa ya que favorecen el equilibrio óptimo entre el tra-bajo y el tiempo de ocio, que vale tanto para

sus clientes como para sus empleados.- Facilitan un deporte que promueve

la conciencia social y establece un fuerte arraigo al lugar.

Fortalezas

BUCEO CANARIAS

En la actualidad Tras el rediseño

Entidad

184

Jerarquía de conceptos

Conceptos Secundarios

Conceptos Primarios

Conceptos Terciarios

Conceptos restantes

Conceptos de lanueva entidad:

OCIO

CONOCIMIENTO

EXPLORACIÓN

INNATO

SALUD

NATURALEZA

COMPAÑERISMO

AVENTURA

INTEGRAL

Respeto


Exploración

ArraigoConciencia

Curiosidad

Conocimiento

Mareas

Origen

Innato

Flotabilidad

Propiedades


Riqueza endémica

Legislación


Pecios


Cambio climático

Riesgos

Técnicas


Supervivencia

AdaptaciónPercepción

Globalización

Peligroso

Relax

Caro

Miedo


Compañerismo

Armonía

Emocionante

Enseñaza

Meteorología

Reflejo de buceo

Caldo de cultivo


Crisis económica

Gratificante

Salud

Información

Divulgación


Terapia

Ingravidez

Libertad

Límites

Sociedad planetaria

Vivencia

Prejuicios

Daños ecológicos

Gran Canaria


Biodiversidad

Origen volcánico


Cultura

Agua

Medio Ambiente


Atemporal

Aventura

Scuba

Marco Legal

Contemplativo

Deporte

Colectivo

InfantilOcio

Snorkel

Recreativo

FormaciónSSI

Experiencia

Integral

Naturaleza

Entidad

185

Permite sumergirse en el conocimiento de las profundidades acuáticas, a través de la formación, la exploración y la experiencia en el lugar.

Se propone un cambio en la propia experiencia de buceo, valorando el componente vivencial ligado a éste deporte y entendiendo el término en toda su amplitud; construyendo toda una cultura de buceo que compren-da además de la propia experiencia de sumergirse elementos relativos al conocimiento, patrimonio submarino, ecología, historia y evolución de la exploración submarina, además de otros temas relativos, que contribuyen a crear una imagen más completa y madura de este deporte.

Al mismo tiempo se aprovecharán los valores positivos de arraigo, con-ciencia y conocimiento por el entorno que este deporte desarrolla en cada individuo, para fomentar la educación medioambiental y el conocimiento submarino. Fomentando el aspecto colectivo y contemplativo para crear una comunidad viva entre instructores y deportistas en la que se desarro-llen vínculos afectivos con el resto de miembros y con la propia entidad.

Filosofía:

Construyendo la Identidad

OCIO

CONOCIMIENTO

EXPLORACIÓN

INNATO

SALUD

NATURALEZA

COMPAÑERISMO

AVENTURA

INTEGRAL

Rediseño

187

Respeto


Exploración

ArraigoConciencia

Curiosidad

Conocimiento

Mareas

Origen

Innato

Flotabilidad

Propiedades


Riqueza endémica

Legislación


Pecios


Cambio climático

Riesgos

Técnicas


Supervivencia

Adaptación Percepción

Globalización

Peligroso

Relax

Caro

Miedo


Compañerismo

Armonía

Emocionante

Enseñaza

Meteorología

Reflejo de buceo

Caldo de cultivo


Crisis económica

Gratificante

Salud

Información

Divulgación


Terapia

Ingravidez

Libertad

Límites

Sociedad planetaria

Vivencia

Prejuicios

Daños ecológicos

Gran Canaria


Biodiversidad

Origen volcánico


Cultura

Agua

Medio Ambiente


Atemporal

Aventura

Scuba

Marco Legal

Contemplativo

Deporte

Colectivo

InfantilOcio

Snorkel

Recreativo

FormaciónSSI

Experiencia

1. COMBATIR EL DESCONOCIMIENTO Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Tal como vimos en el análisis PEST, en los últimos años han ido saliendo leyes y tratados para combatir la insostenibilidad y poner remedio a la crisis de biodi-versidad, tras los últimos estudios se ha descubierto que una de las causas que ha acelerado este proceso es el desconocimiento y la falta de responsabilidad social, por ello han surgido diferentes medidas que fomentan la conciencia social y la educación sobre el entorno.

El buceo es un deporte que puede combatir todo ello desde la cultura, ya que su práctica fomenta el conocimiento del en-torno y genera arraigo al lugar y conciencia social.

Por otro lado sería muy positivo facilitar esta actividad a los más pe-queños ya que de esta manera se inculcarían todos estos valores desde pe-queños y permanecerían en la persona de por vida.

Integral

Charlas - Conferencias - Debates Biodanza - Danza Acuática Recrear sistemas de buceo de antiguas civilizaciones

Terapia acuática SnorkelingGymkana sumergida

ACTIVIDADES


Navidad Verano Regata ARC

180

135

90

45

0

ho

ras

Playas y

CostasAulas deconocimiento

Puntos de inmersión

Aulas de conocimiento: colegios, asociaciones de vecinos, salas de exposiciones, bibliotecas, piscinas y demás espacios de comunicación

UBICACIÓN

USUARIOS

Bebés

Infantes

Adolescentes

Jóvenes

Adultos

Mayores

Personas/mes 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 %

Datos extraídos de la encuesta de “Hábitos y Prácticas culturales en España” (Ministerio de Cultura), del estudio “Patrimonialización de la Naturaleza. El marco social de las políticas ambientales. Estudio del turismo de buceo en la Restinga (Islas Canarias) Y L’Estartit (Cataluña): Apms, Clasificaciones e Impactos”; realizado en la Universidad de la Laguna por Agustín S. y Raquel de la Cruz. Encuesta y de diversas estadísticas sobre cultura, turismo y hábitos sociales proporcionados por el Instituto Canario de Estadística

Naturaleza

Propuestas Rediseño

188

2. Potenciar la vivencia creando una comunidad viva.

La entidad ofrece distintos servicios que facilitan sumergirse, pero desapro-vechan agunos componentes vivenciales de esta actividad, no realizan un se-guimiento de la satisfacción o asiduidad del cliente, ni fomentan el vínculo vivencial entre la entidad y los buceadores, o de los propios buceadores entre sí. Tampoco se aprovechan al máximo los componentes educativos y culturales de esta actividad, así como los factores que unen al individuo con el entorno.

Ante ello se propone una vivencia real, que va más allá de la excursión acuática, consiste en una comunidad de individuos que comparten experiencias, desarrollando vínculos afectivos con el resto de usuarios y con la propia entidad.

Como actividades de la comunidad planteamos charlas y coloquios sobre el medio marino, actividades en festivales o diversos eventos, siempre que estén relacionados con el medio marino, desde el punto de vista de la exploración y el acto de sumergirse.

Respeto


Exploración

ArraigoConciencia

Curiosidad

Conocimiento

Mareas

Origen

Innato

Flotabilidad

Propiedades


Riqueza endémica

Legislación



Cambio climático

Riesgos

Técnicas


Supervivencia


Globalización

Peligroso

Relax

Caro

Miedo


Compañerismo

Armonía

Emocionante

Enseñaza

Meteorología

Reflejo de buceo

Caldo de cultivo


Crisis económica

Gratificante

Salud

Información

Divulgación


Terapia

Ingravidez

Libertad

Límites

Sociedad planetaria

Vivencia

Prejuicios

Daños ecológicos

Gran Canaria


Biodiversidad

Origen volcánico


Cultura

Agua

Medio Ambiente


Atemporal

Aventura

Scuba

Marco Legal

Contemplativo

Deporte

Colectivo

InfantilOcio

Snorkel

Recreativo

FormaciónSSI

Experiencia

Integral

Charlas - Coloquios Limpieza subacuática costas Actividades en eventos: festivales, ferias...

Seguimiento satisfacción cliente Ciberespacio - ForosExposición fotografía, vídeo...

ACTIVIDADES



180

135

90

45

0

ho

ras

Playas y

CostasAulas deconocimiento


Aulas de conocimiento: colegios, asociaciones de vecinos, salas de exposiciones, recintos feria-les y espacios de entretenimiento relacionado

UBICACIÓN

USUARIOS

Bebés

Infantes

Adolescentes

Jóvenes

Adultos

Mayores

Personas/Mes 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 %

Pecios

Naturaleza


189

3. PERFIL DE LOS CLIENTES

Aunque el tipo de individuo que practica este deporte es muy diverso, el perfil del cliente de los centros de buceo es bastante cerrado, debido principalmente a la complejidad del equipo (scuba) y a su elevado coste si no se posee equipo propio; lo cual enfoca esta actividad a adultos con cierto nivel económico y tiem-po libre. Por otro lado la falta de información y publicidad, alejan esta actividad a otro tipo de clientes como son mujeres, niños y jubilados.

Se propone aumentar la difusión de este deporte, a todo ese público potencial por medio de publicidad y presencia en diversos eventos (ferias, puntos de información en playas…), además se plantea la posibilidad de hacer un club de aficionados a la entidad (fidelización) con ventajas económicas para sus miembros más activos (comu-nidad virtual, charlas, coloquios, excursiones acuáticas…)

Además vemos la posibilidad de incluir el snorkeling; ya que por ser econó-mico y más sencillo es una potente alternativa accesible para todos, se propone no solo como formación sino también incorporando excursiones subacuáticas para grandes y pequeños; además es ideal como elemento de captación.

Respeto


Exploración

ArraigoConciencia

Curiosidad

Conocimiento

Mareas

Origen

Innato

Flotabilidad

Propiedades


Riqueza endémica

Legislación



Cambio climático

Riesgos

Técnicas


Supervivencia

Adaptación

Percepción

Globalización

Peligroso

Relax

Caro

Miedo


Compañerismo

Armonía

Emocionante

Enseñaza

Meteorología

Reflejo de buceo

Caldo de cultivo


Crisis económica

Gratificante

Salud

Información

Divulgación


Terapia

Ingravidez

Libertad

Límites

Sociedad planetaria

Vivencia

Prejuicios

Daños ecológicos

Gran Canaria


Biodiversidad

Origen volcánico


Cultura

Agua

Medio Ambiente


Atemporal

Aventura

Scuba

Marco Legal

Contemplativo

Deporte

Colectivo

InfantilOcio

Snorkel

Recreativo

FormaciónSSI

Experiencia

Integral

Charlas - Coloquios Club de aficionados Excursiones subacuáticas

Presencia en Ferias Playas SnorkelingPresencia virtual

ACTIVIDADES



180

135

90

45

0

ho

ras

Playas y

CostasEspacios decomunicación


Espacios de comunicación: Centro de buceo (B.C.)asociaciones de vecinos, recintos feriales y espacios de entretenimiento relacionado

UBICACIÓN

USUARIOS

Bebés

Infantes

Adolescentes

Jóvenes

Adultos

Mayores

Personas/Mes 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 %

Pecios

Naturaleza


190

4. ÁREAS DESCUBIERTAS

Hay dos sectores el del turismo y el de la cultura, que son puntos potencia-les de explotación, sería bueno que fomentaran las relaciones con empresas de éstos sectores para ampliar sus servicios, en el sector del turismo con hoteles, viajes y excursiones ofreciendo los servicios del centro a los turistas de la Isla o facilitando estos servicios a buceadores de la isla que quieran salir fuera. En el sector de la educación se pueden hacer asociaciones para ofrecer sus servicios a empresas que organizan campamentos de verano, actividades extraescolares o excursiones educativas. Además con estas acciones se conse-guiría ampliar el perfil principal de los clientes.

En cuanto a los medios de comunicación, vemos en repetidas ocasiones que deberían tener más presencia en ferias y festivales, involucrarse con más entidades con ideologías similares y publicitarse más y y mejor, además debe-rían aprovechar el espacio cibernético y establecer interrelaciones entre los clientes y el centro más allá de los servicios ordinarios. Por otro lado podrían colaborar con entidades de investigación proporcionando datos que obtengan durante las inmersiones o con ONG´s denunciando daños ambien-tales cuando los perciban.

Respeto


Exploración

ArraigoConciencia

Curiosidad

Conocimiento

Mareas

Origen

Innato

Flotabilidad

Propiedades


Riqueza endémica

Legislación



Cambio climático

Peligroso

Relax

Caro

Miedo


Compañerismo

Armonía

Emocionante

Enseñaza

Meteorología

Reflejo de buceo

Caldo de cultivo

Compromiso

Crisis económica

Gratificante

Salud

Información

Divulgación


Terapia

Ingravidez

Libertad

Vivencia

Prejuicios

Daños ecológicos

Gran Canaria


Biodiversidad

Origen volcánico


Cultura

Agua

Medio Ambiente


Atemporal

Aventura

Scuba

Marco Legal

Contemplativo

Deporte

Colectivo

InfantilOcio

Snorkel

Recreativo

FormaciónSSI

Experiencia

Integral

Sociedad planetaria

Límites

Revolución digital

Globalización


Supervivencia


Técnicas

Riesgos

Turismo subacuático (viajes) Presencia en eventos Excursiones acuáticas fuera de la isla

Asociaciones empresariales Colaborar investigacionesPresencia virtual

ACTIVIDADES



180

135

90

45

0

ho

ras

Espacios de interrelación: lugares de simbiosis ocupacional: recintos de eventos, entidades turís-ticas, entidades culturales, de ocio e investigación

UBICACIÓN

USUARIOS

Bebés

Infantes

Adolescentes

Jóvenes

Adultos

Mayores

Personas/mes 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 %

Playas y Costas


Espacios deinterrelación

Pecios

Naturaleza


191

Propuestas

5. AMPLIAR LA DISPONIBILIDAD DE LA ENTIDAD PARA EL USUARIO

Las condiciones de la Isla permiten practicar este deporte todo el año, sin em-bargo el centro sólo está disponible para el usuario de martes a domingo de 9 a 19 horas, lo cual es positivo para la filosofía de la empresa (relación equitativa entre el tiempo de ocio-trabajo), pero no para el cliente.

Se propone aumentar disponibilidad de la entidad para con el in-dividuo, mejorando principalmente la presencia virtual creando espacios con información real que se actualiza cada día (meteorología, rutas, estado del mar…), espacios de discusión en los que tenga lugar el debate y espacios de intercambio en los que los individuos mantengan una relación virtual basada en el intercambio de aficiones, comentarios , ma-terial, imágenes, creando con ello una comunidad de aficionados que se comuniquen desde cualquier lugar a cualquier hora.El centro ya dispone de un espacio web exclusivamente informativo, aquí se propone un espacio de vivencia, informativo a la par que comunicativo, un espacio real de interacción.

Respeto


Exploración

ArraigoConciencia

Curiosidad

Conocimiento

Mareas

Origen

Innato

Flotabilidad

Propiedades


Riqueza endémica

Legislación



Cambio climático

Riesgos

Técnicas


Supervivencia


Globalización

Peligroso

Relax

Caro

Miedo


Compañerismo

Armonía

Emocionante

Enseñaza

Meteorología

Reflejo de buceo

Caldo de cultivo


Crisis económica

Gratificante

Salud

Información

Divulgación


Terapia

Ingravidez

Libertad

Límites

Sociedad planetaria

Vivencia

Prejuicios

Daños ecológicos

Gran Canaria


Biodiversidad

Origen volcánico


Cultura

Agua

Medio Ambiente


Atemporal

Aventura

Scuba

Marco Legal

Contemplativo

Deporte

Colectivo

InfantilOcio

Snorkel

Recreativo

FormaciónSSI

Experiencia

Integral

Foros de discusión Compra - Venta Galería Fotográfica

Información y Noticias QuedadasCalendario de Eventos

ACTIVIDADES



180

135

90

45

0

ho

ras

UBICACIÓN

ACTIVIDADES

Bebés

Infantes

Adolescentes

Jóvenes

Adultos

Mayores

N° Personas 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Pecios

Naturaleza

Rediseño

192

Actividades Ubicación Grupo Humano Objetivo

Presencia en Festivales y Ferias proponer actividades relacio-nadas con eventos temporales. (Aguaviva Canarias, Fotosub GC, Canarias Mediafest, Animayo, Masdanza)

Construir redes sociales que interactúen dentro y fuera del agua, que además de compartir la propia experiencia de bucear, se mantengan en contacto y enriquezcan a la entidad mediante las charlas y jornadas de los puntos an-teriores, o mediante espacios cibernéticos: comunicación a tiempo real con intercambio de imágenes y opiniones.

Aprovechar el snorkeling, enseñar buceo con tubo a niños y adultos. Ofrecer este servicio como actividades extraes-colares o actividades de campamentos de verano.

Charlas, conferencias y debates sobre temas relaciona-dos con el entorno marino. Jornadas temáticas (cambio climático, fauna y flora endémica, historia y evolución del buceo)

Jornadas temáticas experimentales, además de aportar conocimientos sobre determinados temas candentes, se propone experimentarlos de propia mano (terapias acuáticas, gymkana sumergida, biodanza o recrear los sistemas que utilizaron las antiguas civilizaciones para sumergirse)

Difusión de la entidad, darse a conocer, parti-cipar activamente en eventos sociales apor-tando un enfoque submarino.

Crear lazos sólidos entre los propios usuarios y la entidad, con una comunica-ción abierta y a tiempo real sobre las ne-cesidades e inquietudes de los mismos. Las herramientas web de intercambio de imágenes darán a conocer la entidad a terceros.

Ofrecer la posibilidad de sumergirsede una manera sencilla y económica am-pliando el grupo de usuarios.

Difundir la cultura del buceo.

Crear espacios de información y discusión sobre temas de actualidad que interesan y preocupan a la sociedad

Involucrarse y enriquecerse de otras acti-vidades relacionadas con el ámbito mari-no, vivir de primera mano todas estas ex-periencias de una forma lúdica y práctica, más allá del nivel teórico.

Recinto ferial InfecarGC Espacio digitalPlayas y costas

Recinto ferial InfecarGC Espacio digitalPlayas y costas

Ciberespacio:web y blog propiaOtras redes: flickr,twitter, facebook...

PlayasEspacios costeros

Centro de buceoColegiosPlayasSalas habilitadas

Centro de buceoColegiosPlayasSalas habilitadas

Niños AdolescentesAdultos

Niños AdolescentesAdultosJubilados

InstructoresMonitores

Niños AdolescentesAdultosJubilados

AdolescentesAdultos yJubiladosIndividuos con interés cultural

AdolescentesAdultosJubiladosIndividuos con interés cultural


193

Actividades Ubicación Grupo Humano Objetivo

Centro de Buceo CanariasEspacios costeros y marítimosPlayas (como camino al agua)

Ciberespacio: web informativa

Espacios físicos:Centro de Buceo CanariasColegiosSalas habilitadas, exposicionesPlayasEspacios costeros y marítimos

Espacios físicos eventuales:Ferias (Recinto ferial Infecar)Festivales (GC Espacio digital)

Ciberespacio: - web - blog propia

Redes sociales cibernéticas: flickr, twitter, facebook...

Comparación: antes-después

A

C

T

U

A

L

PROPUESTA

InmersionesEnseñanza de buceoAsesoramientoVenta de materialAlquiler de materialReparacionesMantenimientoRecarga de botellasEspacio propio de almacén y limpieza para sociosTrabajos profesionales

Alternativas: snorkeling

Comunicación: CharlasConferenciasDebates

Participación en eventossociales: Ferias, Festivales

Construir redes sociales

Actividades parelelas:Terapias acuáticasBiodanzaGymkana sumergidaRecuperar métodos antiguos

Ofrecer al buceador todo lo que ne-cesite desde el primer momento en elque se interese por este deporte, hasta que decida dejar de bucear.

Abarcar el ámbito del buceo desde una perspectiva más amplia, cons-truir una cultura de buceo en la que el usuario se sienta parte activa de la entidad y se implique directamente con el entorno, creando una concien-cia social y generando conocimiento sobre el medio acuático.

InstructoresMonitoresAdultos con poder adquisitivo y disponibilidad(más hombres que mujeres)

Niños (sector de la población que demanda variedad de actividades en su tiempo libre, constituye un grupo idóneo para la iniciación al buceo)

Adolescentes (sector de la pobla-ción que demanda variedad de acti-vidades en su tiempo de ocio)Adultos (informar y captar al sector reticente)

Jubilados activos (sector de la po-blación con más disponibilidad de tiempo de ocio)

Rediseño

194

Propuestas: temporización anual


Navidad Verano Regata ARC ho

ras

360

270

180

90

0

Festivales Festivales

Actividades extraescolares Eventos sociales Talleres de buceo ancestral

Campamentos de verano Charlas, conferencias, debates Redes sociales virtuales

Alternativa: Snorkeling Jornadas temáticas Temporización actual

ACTIVIDADES

Rediseño

195

Propuestas: temporización semanal

Intensidad laboral semanal: No se pretende trabajar más días o más horas de las actuales, sino una redistribución del tiempo y una mejora en cuanto al aprovechamiento de los recursos, actividades alternativas para otro rango de usuarios que tenga más disponibili-dad entre semana. Además la plataforma virtual permite una conexión total con cualquier usuario en todo momento.

360

270

180

90

0

D

E

S

C

A

N

S

O



ras

Actividades físicas

Actividades virtuales

Actividad actual

Rediseño

196

Propuestas: temporización diaria

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 H

En Buceo Canarias cada día se realizan entre 2 y 3 inmersiones diarias, pero si el volumen de trabajo lo permitiera podrían realizar hasta 14 inmersiones diarias desde lancha y 7 desde tierra, se propone aumentar el volumen de trabajo con diversas actividades (snorkeling, actividades extraescolares, campamentos de

Atención al público

Formación Formación

Servicio técnico: reparaciones y mantenimiento

Inmersión 1 Inmersión 3 Inmersión 5

Atención al público

verano, talleres de buceo ancestral) y rellenar el espacio sobrante con actividades alternativas (charlas, conferencias, debates, jornadas temáticas, participación en eventos sociales); además todo ello se reforzaría con la plataforma online que conectaría a todos los usuarios entre sí mediante redes sociales y con la entidad por medio de su web y su blog.

Mañana Tarde NocheNoche

Plataforma online (web, blog, redes sociales: flickr, facebook)

Espacio para socios: taquillas y desalado de equipos

Inmersión 4 Inmersión 5 Inmersión 6

Charlas conferencias

Rediseño

197

PROTOCOLO VISUAL GRÁFICO

Introducción

¿Qué es el Protocolo Visual Gráfico?

Según dice el experto en Imagen y Comunicación Joan Costa, en su libro “Imagen Global”:

“El protocolo visual gráfico es un libro de normas que constituye la herramienta fun-cional y ejecutiva por excelencia para que la empresa pueda aplicar, con independen-cia de la intervención del diseñador de la entidad, el nuevo sistema de su identidad visual en todos los mensajes a lo largo del tiempo”.

Este documento se realiza para dar unidad y coherencia a la imagen visual de la enti-dad, ya que aunque es imposible plasmar todas las situaciones en las que la entidad se manifieste de forma visual, se muestran una serie de ejemplos de las normas de construcción y reproducción de los signos identificativos y se recomienda su segui-miento para conservar la unidad de la imagen visual.

Terminología Específica

Debido a la gran variedad terminológica existente para describir los elementos de composición de una entidad, y a las erróneas acepciones populares sobre algunos términos, definiremos los conceptos principales según el autor Norberto Chaves, para evitar confusiones:

Logotipo: versión gráfica estable del nombre de la marca. Es el signo puramente verbal.Símbolo: también denominado imagotipo, son imágenes estables que permiten una identificación que no requiere lectura en sentido estrictamente verbal.Logosímbolo: cuando el logotipo aparece integrado con el símbolo en un mismo signo.Identificador visual: hace referencia al conjunto visual del símbolo y logotipo.

Definiciones extraídas del libro “La Imagen Corporativa Teoría y Metodología e la Identificación Institucional”.

201

Evolución gráfica: identificador visual

En este caso no partimos de cero, Buceo Canarias es una Entidad consolidada que lleva trabajando en el sector más de diez años (desde 1996). Hace un año coinci-diendo con el traslado del emplazamiento del centro de buceo, de la zona puerto al muelle deportivo, aprovechó para llevar a cabo una operación de rediseño en la que sometió a su imagen visual a una serie de cambios con el principal objetivo de modernizarse.

Tras observar que el público en general, ha acogido el nuevo cambio de imagen de manera positiva, y aunque consideramos que en concreto el identificador visual es susceptible de mejoras, hemos decidido no realizar un rediseño completamente diferente, ya que consideramos que demasiados cambios en poco tiempo podrían crear desconcierto e inseguridad en los usuarios actuales.

No obstante tras analizar el Identificador y el Protocolo Visual Gráfico que lo regula, vemos algunas áreas susceptibles de mejora. Por tanto se propone un rediseño de la Imagen Gráfica, que además refleje la actual filosofía de la entidad.

Asimismo procuraremos que se ciña más a la definición de Joan Costa: “…Por lo tanto, el manual debe asegurar el nivel de claridad inequívoca, y ejempli-ficar, de modo directo y preciso, las soluciones a cada problema de identidad con el fin de evitar interpretaciones erróneas que llegarían a deformar la imagen gráfica de la empresa. Aunque es frecuente el hecho de que la empresa contrate los servicios del diseñador del programa por un período de tiempo indefinido, el manual debe estar hecho para que los profesionales que no estén familiarizados con él puedan comprenderlo y usarlo fácilmente...”

Primer Identificador Visual Identificador Visual RediseñadoIdentificador Visual genérico

Antecedentes

202

Evolución gráfica: identificador visual

El Identificador visual de Buceo Canarias parte de un identificador genérico que se realizó para todos los clubes que pertenecían al grupo “Buceo siglo XXI”. Hoy en día algunos clubes han realizado modificaciones de rediseño sobre el original y otros continúan utilizando el identificador inicial. El uso de un identificador u otro depen-de únicamente del club, no existen normas de utilización comunes que lo regulen y controlen, por lo que el descontrol es evidente. Aun sabiendo que lo más oportuno sería realizar un rediseño del identificador grupal, consideramos que esta opción está fuera de nuestros límites ya que estamos realizando un rediseño sobre esta en-tidad de Las Palmas en concreto; no obstante este manual es un documento abierto y flexible por lo que otras entidades del grupo podrían utilizarlo como base a la hora de realizar un rediseño de su entidad, sin necesidad de plagiar su contenido, sino adaptándolo a su identidad y manteniendo una postura coherente con el grupo.

Identificador Visual inicialde Buceo Canarias

Identificador Visual inicialde Buceo Galicia

Identificador Visual actual de Buceo Galicia

Identificador Visual actualde Buceo Canarias

Identificador Visual Actual

Antecedentes

203

Evolución gráfica: grafismo corporativo

Sin embargo el identificador, no es el único que ha experimentado cambios a lo lar-go de los años, también podemos ver como ha evolucionado el grafismo a lo largo del tiempo en diferentes soportes.

Por otro lado vemos que la imagen gráfica diseñada es únicamente la que tiene un componente exterior, es decir solo hay una preocupación por el diseño en los elementos que están en contacto directo con los clientes, pero todos los elementos internos carecen de diseño.

Anuncios publicitarios en prensa Papelería interna

Ahora

Antes

Antecedentes

204

Además podemos ver como utilizan actualmente todos esos diferentes tipos de gra-fismos conjuntamente, ya que por motivos económicos y de rentabilidad, cuando renuevan la gráfica no eliminan los elementos antiguos, sino que los siguen usando hasta que eliminan todas las existencias de esa tirada de material.

Los distintos identificadores y grafimos conviven en el mismo entorno

Resguardo de alquiler de la empresa anterior a "Buceo Canarias" lleva otro identificador, otro nombre y otra dirección

Bolsa de venta, salvo el naming nada concuerda

Atención al cliente con competencia de identificadores

Etiqueta de venta, con el identificador anterior

Evolución gráfica: grafismo corporativo Antecedentes

205

Existe un manual de identidad corporativa, que está únicamente enfocado a la parte de aplicación gráfica. En el cual se recoge una reducida muestra de ejem-plos de aplicación del identificador en diversos soportes (en la práctica se aplica en más soportes).

Sólo se reflejan usos correctos, no se hace alusión a los usos incorrectos, además las aplicaciones son estrictamente físicas, es decir no hay un control sobre el di-seño del ambiente, sino únicamente de elementos aislados, también se percibe una falta de aplicación en interiorismo.

El llamado manual de identidad es básicamente una secuencia de ejemplos de uso que se toman como normas, pero no existe una reflexión del porqué de cada propuesta y no se explica la filosofía seguida para ello. No existe una concepción de diseño global, sino intervenciones individuales e independientes.

Evolución gráfica: grafismo corporativo

Manual de Identidad Corporativa

Antecedentes

206

La tipografía y la retícula no responden a ninguna directriz establecida; así como el tamaño y las proporciones del identificador.

Etiqueta de producto Decoración de la cortina del probador

Tarjeta regalo


No hay un diseño de grafismo consolidado

y constante, los identificadores antiguos y

nuevos conviven en el mismo entorno y

no siempre en sus proporciones ideales.

Las líneas decorativas son cambiantes.

207


No existe un diseño de ambiente estable, va am-

biando dependiendo del entorno y de los trabaja-

dores que estén presentes en ese momento y

lugar, debido a que carece de reglas estableci-

das. Tampoco se aprecia ninguna reseña sobre

el diseño del ambiente en el manual.

208

Evolución gráfica Reflexiones

La entidad hace las cosas más por un protocolo empresarial o una dinámica de mercado que por el estudio de la actividad que llevan a cabo, su acción. Si no se estudia la acción no se puede hablar de ninguna imagen porque ésa imagen no es la correcta, ya que los conceptos están mutilados.José Manuel Cruz Ortiz Tutoría 28-09-09

209

Tecnología

Respeto


Exploración

ArraigoConciencia

Curiosidad

Conocimiento

Mareas

Origen

Innato

Flotabilidad

Propiedades


Riqueza endémica

Legislación


Pecios


Cambio climático

Riesgos

Técnicas


Supervivencia


Globalización

Peligroso

Relax

Caro

Miedo


Compañerismo

Armonía

Emocionante

Enseñaza

Meteorología

Reflejo de buceo

Caldo de cultivo


Crisis económica

Gratificante

Salud

Información

Divulgación


TerapiaIngravidez

Libertad

Límites

Sociedad planetaria

Vivencia

Prejuicios

Daños ecológicos

Gran Canaria

Clima Oceánico Proyecto Biota marino

Biodiversidad

Origen volcánico


Cultura

Agua

Medio Ambiente

Grupo Humano

Atemporal

Aventura

Scuba

Marco Legal

Contemplativo

Deporte

Colectivo

InfantilOcio

Snorkel

Recreativo

FormaciónSSI

Experiencia

Integral

Objetivo del rediseño

Para el rediseño del nuevo identificador de Buceo Canarias se tendrán en cuenta todos los conceptos que se extrajeron como relevantes en el estudio anterior; no obstante daremos prioridad a los que denominamos “primarios”, ya que aunque to-dos componen la nueva identidad de la entidad, existen jerarquías entre ellos.

Los conceptos que se seleccionaron como primarios tras la reflexión de conceptos (del bloque anterior) son los siguientes:

Sin embargo tal y como vimos en las páginas anteriores, debido a una serie de fac-tores, no es conveniente que el rediseño del nuevo identificador se aleje demasiado de la versión actual.

Tal y como cita Donis A. Dondis en su libro La sintaxis de la Imagen:

“Aunque no existe una solución sencilla o absoluta para el control del lenguaje vi-sual, su exploración sugiere una variedad de métodos de composición y diseño que tendrán en cuenta la diversidad estructural del modo visual.”

OCIO

EXPLORACIÓN

CONOCIMIENTO

INNATO

SALUD

NATURALEZA

COMPAÑERISMO

AVENTURA

INTEGRAL

Antecedentes

210

Por todo ello nuestro objetivo consta de dos partes:

1. Rediseñar el identificador actual, haciendo que refleje el nuevo cambio de iden-tidad, todo ello manteniendo cierto grado de similitud visual con el identificador actual; para ello en primera instancia analizaremos gráficamente el identificador existente y detectaremos sus puntos fuertes y débiles, e intentaremos mejorarlo en cuestiones de legibilidad y adaptarlo de alguna manera para que transmita el nuevo mensaje correctamente.

2. Diseñar un material gráfico que lo apoye de manera coherente y unas pautas a seguir a la hora de diseñar futuras aplicaciones. Ésta parte tiene una importancia vi-tal, ya que dará coherencia y solidez a la entidad, lo cual se reflejará en la confianza de los usuarios y futuros clientes.

Identificador visual Análisis gráfico

211

Identificador visual

En las siguientes páginas analizaremos el identificador corporativo de Buceo Cana-rias con el fin de comprenderlo y ver que aspectos del mismo defienden la ideolo-gía de la empresa y que aspectos son susceptibles de mejora.

Abordaremos este análisis desde varios puntos de vista. En primer lugar analizaremos su estructura básica: cuantos bloques de elementos similares lo componen. En segundo lugar estudiaremos el nombre que designa la entidad. En tercer lugar observaremos la composición de sus elementos en el espacio; en cuar-to lugar veremos cuáles son los colores corporativos, de dónde provienen, qué evoca cada uno por separado y en conjunto. En quinto lugar examinaremos las tipografías del identificador, a qué familia pertenecen, y pondremos en discusión su diseño forma y tamaño; y en sexto y último lugar observaremos los aspectos de percepción visual, legibilidad, facilidad de identificación y relaciones visuales.

- Estructura

- Naming

- Composición

- Color

- Tipografía

- Percepción visual

Análisis gráfico

212

Identificador Visual

Símbolo

Logotipo

Identificador visual: Estructura

Este identificador visual está estructurado claramente en dos bloques, en primer

lugar vemos una silueta de un buceador en el plano superior [símbolo], y en segun-

do lugar vemos un conjunto tipográfico en el que se lee el nombre de la empresa:

"Buceo-Canarias" [logotipo].

El identificador está estructurado

en dos bloques

Análisis gráfico

213

Identificador visual: Naming

Actividad Ubicación

Buceo en Canarias

Castellano Inglés Alemán

Buceo en Gran Canaria

Buceo Canarias es un nombre atemporal, está compuesto por palabras

coloquiales que no pertenecen a ninguna jerga específica. No es un nombre

sujeto a las modas. Es entendible por cualquier persona de habla hispana,

sea cual sea su edad, sexo y cultura.

El naming utilizado puede crear confusión en torno al lugar específico de

la empresa, ya que alude un área de actuación mayor al que se da en la

actualidad, ya que incluye a todas las islas del archipiélago, pero solo opera

en Gran Canaria.

El nombre que identifica a la empresa es "Buceo Canarias". Es un nombre

corriente, corto y fácil de recordar puesto que alude a la actividad y al

lugar donde se realiza. No obstante tras nuestro estudio observamos que

el vocablo "buceo" limitaba la amplitud de su acción, y que "sumergirse" el

definía con más exactitud la amplitud de su actividad.

El nombre utilizado es el común de la

propia actividad, y limita su acción

El nombre indica "Canarias", mientras

que la actividad abarca Gran Canaria

Análisis gráfico

214

Identificador visual: Naming

No son pocas las marcas que utilizan la pertenencia a un lugar, podemos ver que la so-

ciedad londinense se refleja en el té, la ginebra o el estilo british. París es la elegida por los

cosméticos ya que es símbolo de glamour y alta costura. En cambio Alemania es elegida

por las marcas de maquinaria y producción, por su fama en cuanto a calidad y precisión.

También podemos ver otros ejemplos de estas marcas dentro de la geografía española.

Al utilizar una situación geográfica, como es Canarias, como parte del nombre, hace a

la empresa participe de esta región, con lo cual la identidad del centro de buceo tendrá

que ser coherente con la de la propia región.

Además deberán tener en cuenta que los usuarios vincularán de manera inmediata

a ésta entidad con el archipiélago, y que las experiencias que obtengan en Buceo Ca-

narias, a nivel percepción irán vinculadas a las experiencias y expectativas que tengan

de las Islas Canarias; con lo cual se establece una doble responsabilidad por parte

del equipo de Buceo Canarias, ya que debe transmitir además de sus propios valores,

los del propio Archipiélago Canario.

En este caso el hecho de compartir valores con el entorno no se da únicamente como

consecuencia de compartir nombre, sino también por la actividad que se lleva acabo,

el buceo es un deporte contemplativo que fomenta el conocimiento y la cultura por el

entorno, con lo cual, al practicar este deporte estamos al mismo tiempo explorando

y conociendo un entorno específico.

El término "Canarias" empleado en

el naming conlleva otras connotacio-

nes utilizadas en el sector turístico

Compartir un vocablo en el naming vincula

a las dos entidades, compartiendo la ima-

gen del lugar bajo la experiencia vivida.

Análisis gráfico

215

Identificador visual: Composición

Efecto ascendente

Encima Debajo

Efecto desplazamiento Efecto descendente

Símbolo1°

2° Nombre

Existe una jerarquía en la estructura

que controla el orden de la lectura

Variar el orden, la posición o la inclinación de

los elementos ofrece diversos significados

La dirección del buzo indica el tipo de movimiento que efec-

túa al desplazarse, dependiendo de la inclinación que tengo con

respecto a la horizontal se transmiten diferentes efectos

Los elementos transmiten diferentes cosas según su orden y posición.

Cuando el buzo tiene elementos debajo da la sensación de que éste "flota"

o "vuela" sobre ellos, sin embargo cuando es el buzo el que está debajo,

da la sensación de que se está introduciendo o está dentro de algo.

Se divide en dos bloques:

uno superior de lectura inmediata [signo icónico]

otro inferior de lectura más lenta [signo linguístico]

Análisis gráfico

216

Identificador visual: Colores corporativos

Bandera Internacional de Buceo Recreativo Tiene su origen en la

bandera Baker de la Marina, [totalmente roja en forma de bande-

rín] y significa "Peligro, estoy cargando o descargando explosivos"

- Uso de la bandera de buceo:

Para los conocedores del símbolo, acerca el centro de buceo a todo buceador que

tenga mínimos conocimientos tanto a personas nativas como a foráneas, ya que al

ser un símbolo esta por encima de la lengua propia del lugar.

En el caso de las personas no conocedoras del símbolo, se produce un efecto dife-

rente, ya que no lo asocian a la actividad, sino a los valores del propio símbolo. En este

caso la bandera de buceo es una bandera de advertencia, utilizada para avisar a las

embarcaciones de la presencia de personas en el agua. Este carácter no beneficia a

aquellas personas reticentes de practicar éste deporte, ya que su percepción como

deporte de riesgo se ve ratificada por éstos colores.

El identificador está compuesto por tres colores, negro, rojo y blanco. En su día, la

elección de estos colores se debio principalmente a dos factores, por un lado se es-

cogió una combinación de colores muy llamativa con el objeto de captar la atención, y

por otro se utilizó como relleno del grupo de letras "buceo", el diseño de la bandera de

buceo, un símbolo conocido a nivel mundial por cualquier buceador.

La bandera tiene una carga simbólica que se puede

confundir con otras ideologías cercanas al peligro.

Análisis gráfico

217

Identificador visual: Colores corporativos

Las combinaciones de co-

lores puros y saturados

son las más presentes en

carteles bélicos, por gran

su fuerza y agresividad.

También se repite en el constructivismo ruso y posteriormente en otras corrientes con

ideas cercanas a él como el suprematismo o la Bauhaus, debido a su gran fuerza comu-

nicativa. Actualmente vemos esta fuerza en carteles de prohibido o peligro, pero también

en grafísmos violentos.

- Contraste de colores para captar la atención:

En su día se eligió ésta combinación de colores puros y saturados por su fuerza, ya

que el objetivo que se pretendía era captar la atención del espectador, no obstante

ésta ya es de por sí, una de las funciones principales de todo identificador visual,

El conjunto de colores rojo-blanco-negro es una mezcla áltamente agresiva, según

describe Eva Heller en su libro "Psicología del color", más que captar la atención, im-

pácta. Por ello se ha utilizado con este fín a lo largo de la historia en múltiples ocasio-

nes. Sin embargo no es necesario llegar a éstos extremos de contraste para captar

la atención del espectador, ya que existen diversos tipos de contraste [contraste de

tono, de luminancia o valor, de saturación o simultáneo], aunque la combinación tenga

menos fuerza, si funciona bien y aporta suficiente contraste, el conjunto funcionará

con la misma eficacia.

Según vimos en nuestro estudio, éste deporte es a menudo percibido con miedo, por

pertenecer a la rama de los deportes de riesgo. Además de que ésta combinación

reitera ésta idea, , transmite unos valores diferentes a los de la empresa.

La fuerza cromática que emana es propia de símbo-

los de peligro y advertencia, lo que potencia la imagen

de deporte de riesgo asociada al buceo, además trans-

mite unos valores diferentes a los de la empresa

Socialmente ésta combinación de colores se

asocia al peligro y se percibe con miedo.

Análisis gráfico

Esta combinación está presente en diversos grafismos violentos de entretenimiento visual

218

Identificador visual: Tipografía

Supernegrita Extendida

Tipografía con serifa

Sin kerning Con kerning

Tipografía sans serif

[sin serifa]

BUCEOBUCEO

El pronunciado contraste entre los

cuerpos produce un desequilibrio

Análisis gráfico

El identificador esta compuesto por dos tipografías diferentes caracterizadas por su

limpio diseño, ambas son de tipo sans serif [sin serifas] también llamadas de palo seco

o lineales, ya que carecen de remates y toques de decoración en los extremos.

Aunque ambas pertenecen a familias tipográficas diferentes, si analizamos su anatomía

podemos deducir su clasificación, la utilizada para "Buceo" es del tipo Black, o supernegrita

debido al extremo grosor de su asta. En cambio la empleada para "Canarias" es una versión

extendida, muy similar a la regular, pero estirada, y con algunas correcciones ópticas.

Como no se nos ha facilitado el nombre de las tipografías no podemos asegurarlo, pero

lo más probable es que se haya modificado el kerning de ambas [espacio existente entre

dos carácteres individuales], para que compositivamente encajen mejor.

Existe una jerarquía tipográfica muy marcada, "buceo" se lleva todo el peso para des-

cubrir "canarias" bajo él, la diferencia tipográfica es excesiva, lo que desemboca en una

falta de armonía.

219

Identificador visual: Tipografía

a

3/4 a 2 a

4 a

Cada bloque está formado por cuerpos volu-

métricos diferentes que transmiten conceptos

opuestos, lo que interfiere en la claridad visual.

Analizamos el cuerpo de las tipografías:

BUCEO

- Denso, la distancia entre cada carácter impide que las letras respiren

- Pesado, debido al gran ancho del asta que posee

- Sólido, gracias al reborde negro que delimita el conjunto

- Estático, el eje vertical determina el movimiento, cuando está a 90

grados de la horizontal implica quietud máxima o cero movimiento.

CANARIAS

- Ligero, las versiones extendidas poseen mucho espacio entre caractéres

- Liviano, debido al estrecho ancho del asta que posee

- Ténue, la diferencia de los anchos de asta de las dos tipos hace que la gruesa

absorba a la fiina

- Estático, el eje vertical determina el movimiento, cuando está a 90

grados de la horizontal implica quietud máxima o cero movimiento.

Observamos que ambos grupos carecen de hilo conductor, transmitiendo cada uno

conceptos independientes y diferentes, lo que afecta directamente a la unidad global.

Al mismo tiempo se expresan atributos contradictorios en los que el conjunto denso-

pesado-sólido prevalece sobre el ligero-liviano-ténue.

Por otro lado vemos que la anatomía de las tipografías, la composición y la estructu-

ra en bloque ofrecen un conjunto tipográfico ampliamente estático.

En el conjunto tipográfico

destaca la estaticidad.

Análisis gráfico

220

Identificador visual: Percepción visual

Test de reducción

Desenfoque de movimiento del 10%

con angulo de 30 grados

Imperceptible

Bandera de buceo

Forma

indefinida

Cualquier identificador visual es reconocible a gran escala, pero sólo los identificado-

res bien diseñados son reconocibles en condiciones adversas, como pueden ser los

tamaños muy reducidos o las situaciones de movimiento.

Si reducimos o alteramos este identificador vemos que presenta algunos problemas:

- Si reducimos mucho su tamaño vemos que lo primero que se pierde a la vista es la

palabra "Canarias", al tener una tipografía delgada se pierde con facilidad en el fondo.

- En segundo término observamos que el buceador deja de ser una persona para

convertirse en una inconclusa forma alargada.

- En tercer lugar vemos como la palabra "Buceo" desaparece para dar lugar a la

bandera de buceo.

Si en lugar de reducir la escala, observamos el identificador en movimiento, ocurre

prácticamente lo mismo, pero con peor identificacion de cada parte, y en el caso de

la palabra "Buceo" se hace un poco más difícil distinguir la bandera.

Al someterlo a condiciones adversas, no

se entienden los símbolos que subyacen

en el identificador.

Análisis gráfico

221

Identificador visual: Percepción visual

Por otro lado si estudiamos el buceador vemos que es una mancha a una sola tinta

con espacios reservados en blanco [fondo] que representan los brillos, y dentro de la

mancha de color se distingue un brazo en negativo, este tipo de detalles, se pierden en

condiciones adversas y dificultan la legibilidad del mismo.

Lo mismo ocurre por su parte con los bloques de texto, uno al ser demasiado grueso

se desfigura en forma de bloque, y otro al contrario, al ser demasiado fino, se des-

hace en el fondo, sería conveniente estudiar las relaciones fondo figura y hacer que

resalten más todas las partes del conjunto.

A todo ello debemos sumarle la problemática del medio acuático, ya que no debemos

olvidar que debe ser reconocible bajo el agua, y como habíamos visto en la parte de

investigación a medida que nos sumergimos nuestros ojos van dejando de percibir

ciertos colores, paradójicamente el rojo es el primero que perdemos.

La relación fondo-figura está desequilibrada

y las partes resaltan más que el todo.

Análisis gráfico

222

Identificador visual: Otros Identificadores del sector

Para destacar en un sector es vital distinguirse de los demás, es importante estar

atento y actualizado por ello vamos analizar otros identificadores visuales de cen-

tros de buceo tanto autóctonos como foráneos, para tener una imágen global de la

presencia de diseño en el sector y para asegurarnos de que nuestro identificador

mantiene las diferencias suficientes para no confundirse con otros existentes.

Análisis gráfico

223

Identificador visual: Otros Identificadores del sector Análisis gráfico

ESTRUCTURA: por regla general todos los identificadores visuales del sector están

estructurados de la misma manera, poseen un bloque con un logotipo y otro con un

símbolo, pero también existen algunos en los que se alternan varios bloques de ambos.

No es frecuente, pero también observamos algún caso en el que el identificador pre-

senta un único bloque formado por un logosímbolo, como en el caso de "Mirafondos" en

el que el logotipo aparece integrado con el símbolo en un mismo signo.

NAMING: es frecuente ver la ubicación de la entidad formando parte del nombre

de los identificador, también es frecuente es ver la la organización de la actividad que

se realiza:club, centro o escuela de buceo. Se percibe una falta de coherencia en las

cuestiones significado-significante.

COMPOSICION: Los signos icónicos más utilizados son animales marinos, buzos e

incluso animales vestidos con los accesorios típicos del buceo. También es frecuente la

bandera de buceo y dibujos que evoquen el agua, como formas ondulantes o burbujas.

224

Identificador visual: Otros Identificadores del sector

A grandes rasgos se aprecia una falta

generalizada de criterio de diseño.

COLORES CORPORATIVOS: el color más presente en todos los identificadores

es el azul cobalto, marino, cian y violeta, seguido del negro, rojo y amarillo, rara vez se

ve el verde y el naranja.

TIPOGRAFIAS: suelen predominar las sans serif o de palo seco, aunque obser-

vamos algunos pocos casos en los que aparecen tipografías con serifas. También

vemos un pequeno sector que utiliza tipografías decorativas.

Por otro lado vemos que hay una predileccón bastante notable por la elección de

mayúsculas y que rara vez se utilizan cursivas.

PERCEPCION VISUAL: debido a diversos factores como pueden ser la combina-

ción figura-fondo, la delgadez del asta de las letras de la tipografía, el contraste de la

combinación de colores o la gran variedad de elementos que entran en competencia

unos con otros; la gran mayoría de estos identificadores no se reconocerían en

situaciones adversas.

En cuanto a su visibilidad bajo el agua, serán mas reconocibles los que contengan

tonos azules que los que tengan tonos rojos.

Análisis gráfico

225

Reflexiones

El rediseño no parte de cero, hay que mejorar un identificador ya exis-tente, pero sin alejarse demasiado de él ya que ya recientemen-te ha sido sometido a diversos cambios, y un nuevo cambio demasiado drástico, crearía desconcierto en los usuarios.

En el medio gráfico impera la anarquía, es preciso darle consistencia y homogeneidad. También es imperativo crear un ambiente acor-de con la filosofía y coherente con el grafismo.

Así como crear un manual de identidad corporativa en el que no solo aparezcan una serie de ejemplos de uso, sino que además se explique las razo-nes de ello, para transmitir la importancia y la utilidad de una identidad sólida. Ya que en la actualidad se encuentra bastante dispersa debido principalmente a la falta de entendimiento de la entidad como una unidad.

El Naming, es un nombre común a la actividad, limita el margen de la actividad al buceo, mientras que nuestra acción se extiende a todo el ámbito de sumergirse. Por su sencillez y léxico es recordable, atemporal y entendible por cualquiera, además hay que considerar el conocimiento del público a lo largo de los años.

Compartir un vocablo en el naming vincula a las dos entidades, compar-tiendo la imagen del lugar bajo la experiencia vivida.

226

Existe una clara jerarquía en la lectura del identificador. Sin embargo la direc-ción y posición de los factores no transmite correctamente la acción de “sumergirse”.

El hecho de contener la bandera es un arma de doble filo, por el efecto doble que produce en los receptores, los conocedores del de-porte la reconocen, pero puede confundir a los no practicantes, por asociación directa a su significado como símbolo.

La fuerza cromática que emana es propia de símbolos de peligro y adver-tencia, lo que potencia la imagen de deporte de riesgo asocia-da al buceo, además transmite unos valores diferentes a los de la entidad. Socialmente ésta combinación de colores se asocia al peligro y se percibe con miedo.

Equilibrar los cuerpos de los tipos, y unificar el mensaje que emite cada bloque tipográfico, para darle unidad al conjunto y evitar mensa-jes contradictorios. Así como aportar más contraste y legibilidad a cada una de las partes para que sean más reconocibles en condiciones adversas.

Por último habría que comprobar que el nuevo identificador no mantenga ningún parecido con otros del sector.

Reflexiones

227

Aproximaciones: naming

BUCEOC A N A R I A S


BUCEOGRAN CANARIA

SUMERGIRSEG R A N C A N A R I A

A la hora de rediseñar el identificador, nos guia-remos por los conceptos que extrajímos de nuestro anterior estudio

OCIOINNATOSALUD

EXPLORACIÓNCONOCIMIENTOCOMPAÑERISMO

NATURALEZAAVENTURAINTEGRAL

Rediseñando

Conceptualmente lo

más correcto sería

cambiar "buceo" por

"sumergir", pero al va-

lorar las repercusiones,

vemos que el nombre

ya cuenta con el cono-

cimiento del público

El naming original, en sí

no tergiversa el men-

saje de la filosofía de la

empresa, aunque "su-

mergirse" transmite de

manera más apropiada

el concepto "integral"

"buceo" indica su actividad

pero vimos que no era el

término adecuado

"Canarias" implica todo el

archipiélago, mientras que

su área de acción solo se

centra en una isla

"Gran Canaria" define de

manera más precisa el

área de acción de la entidad

"sumergirse" es el término que

define correctamente la actividad

Con respecto al lugar, hay dos op-

ciones, o bien cambiar el naming

"Canarias" por "Gran Canaria", o

bien dejar "Canarias" y ampliar el

marco de acción de la isla a todo

el archipiélago.

228

Aproximaciones: naming

Aunque "Sumergirse-Gran Canaria" es

más correcto, el naming no presentará

cambios debido a la pregnancia del público

durante sus diez años de funcionamiento.

No obstante para ser mantener una co-

herencia con el nombre, se considera am-

pliar el margen de acción y crear nuevos

centros que abarquen todo el archipiélago.

Rediseñando


229

Aproximaciones: bocetos

La estructura en bloque

no transmite el compo-

nente de ocio y aventura

ocioexploraciónconocimientointegral No

dos buzos porque nunca se bu-

cea solo, además refleja el con-

cepto de compañerismo y de ele-

mento social que nos interesa

el gesto de introdu-

cirse en algo induce

a la exploración

¿qué sentido es el mejor?

la lectura occidental es de

derecha a izquierda, en ése

sentido refleja exploración y

conocimiento

el sentido derecha a izquierda

compensa el cuerpo tipográfico,

pero transmite movimiento?

el carácter ondulante de la tipo-

grafía recuerda al medio fluido

y refleja valores más relajados,

cercanos a lo lúdico=aventura, ocio

Rediseñando

230

RediseñandoAproximaciones: bocetos

mar...marino...ancla?

introducirse en...adentrarse en

profundizar...explorar= exploración

pastillas con la letra en negativo

flotador salvavidas? no,

porque nos interesa

sumergirnos no flotar

pastilla de botella de buceo?

no, porque limita la actividad

al buceo de profundidad

buzo sumergido o en

posición de sumergirse?

pastilla con forma de

máscara de buceo? no

porque mi acción va

más allá del buceo

imitando

una burbuja

elementos marinos:

ancla, sirena?

tipografía que evoca movimiento,

fluidez para transmitir el concep-

to de ocio, mar, naturaleza, aventura

figuras y texto no

horizontales= movi-

miento= ocio aventura

la asimetría y el di-

namismo transmiten

aventura y ocio la posi-ción hacia abajo de los

buzos exploración

la pastilla integra todos los elemen-

tos, la dirección

fluida de los buzos

ofrece ocio aventu-ra, exploración

diferentes formas de

integrar los elementos

solo veo lo que está

debajo del agua

231

algas, fondo marino

superficie del agua

negativo del fondo marino

banda de agua = corriente

recuerda a las burbujas

MAYUSCULA o minúscula?

+ informal

+ seria

que el buzo coincida con el texto

para que quede más compacto

y refleje el concepto integral

las pastillas integran todos los

elementos pero también apor-

tan estaticidad

ocio

las letras deformadas

con forma ondulante evo-

can fluidos, al ser una en-

cima de otra recuerdan

a las corrientes marinas

líneas ondulantes que evocan las co-

rrientes marinas y aportan más lige-

reza que las tintas planas

jugar con el positivo-negativo ofrece

un buen contraste fondo figura

Aproximaciones: bocetos Rediseñando

232

Si suavizamos el contraste, cambiado

el negro por un gris oscuro, la asocia-

ción negativa se pierde si eliminamos la

bandera, eliminamos la asociación sim-

bológica quitamos la sensación de pe-

ligro, pudiendo acercarnos a la aventura

el buzo bajo letras con movimien-

to imitando las ondulaciones del

agua tiene un efecto dinámico

las versiones en horizontal son

importantes. La posición del buzo

delante o detrás puede dar el

efecto de exploración, y con él el

de adquirir conocimientos

el buceo se practica

por parejas, dos bu-

zos juntos represen-

tan el compañerismo

con algo más de

movimiento

sin nada

tonos grises, efecto neutro

Reborde de pastilla?

arriba o debajo?

los tonos azules y verdes evocan al mar,

la naturaleza

el rojo es el color

del calor, represen-

ta acción, energía,

vitalidad. Tiene mu-

cho poder.

el naranja transmite

entre otros concep-

tos diversión [ocio],

emoción [aventura], sociabilidad [compa-ñerismo].

el amarillo irradia

luz, energía, diver-

sión [ocio], opti-

mismo, energía ,

vitalidad...

con la misma saturación, bajamos varios tonos dentro de la

gama de los colores cálidos:

sumergir

emergir


233

Para conseguir más defini-

ción en la forma, exagera-

mos algunos detalles como

los que rodean a la cabeza.

Eliminamos el efecto "reflejo"

porque dificulta la legibilidad en

condiciones adversas, al abrir

las piernas se identifican mejor

los miembros, mejorando la re-

lación fondo figura y la legibilidad

Estrechamos para conse-

guir más forma humana.

Conservamos el detalle en negativo

del brazo ya que aporta profundidad

La posición del buzo es muy

rígida para estar en el agua,

suavizamos la postura y las

formas para dar movimiento

Las aletas de curvan cuando

el buzo nada, para empujar el

agua y permitir el avance

Los gemelos no están

en reposo, por lo que los

músculos de las piernas

presentan más volúmen

La posición hacia abajo del mismo

representa la idea de exploración

una línea menos rígida y más di-

námica contribuye a transmitir

los coceptos de ocio y aventura.

Si la mirada del buzo se dirigiera a "algo" en con-

creto podría emitir el concepto de conocimiento.


234

RediseñandoRediseñando

ANTES AHORA

El símbolo anterior presentaba

algunos problemas de legibilidad en

condiciones adversas.

El símbolo actual se ha retocado para

solventar los pequeños problemas de

legibilidad y para transmitir con más

aproximación los valores de la entidad.


235

BUCEO

BUCEO

Tipografías de anatomía den-

sa, con acabados rectos tipo

bloque, aportan mucha rigidez

y estaticidad lo que desembo-

ca en una imágen sobria, que

no es compatible con nuestro

concepto de ocio y aventura

Tipografías de anatomía

compacta, bajo interlineado

y pequeñas variaciones de

movimiento: oblícuas, al-

tura de x asimétrica. Dan

más efecto de fluidez, lo

que consigue el efecto del

mar [naturaleza], y un ca-

rácter más divertido [ocio]

Tipografías con acabados re-

dondeados tienen un carác-

ter desenfadado, representan

mejor el componente de ocio

A caballo entre unas y otras están las

decorativas, son más fluidas y desen-

fadadas, pueden representar mejor

los conceptos de ocio y aventura, pero también pueden pasarse al otro extre-

mo y resultar demasiado "festivas"

BUCEO


236

BUCEOcanarias

BUCEOcanarias

BUCEOCANAR IAS

BUCEOcanariasBUCEOcanariasBUCEO

CANARIAS

BUCEOCANARIAS

BUCEOCANARIAS

canarias

elegimos tipografías que sigan la misma línea de

la original pero con un carácter más moderno, y

cuyas líneas defiendan los conceptos iniciales

su fragmentación imita los

stencils y recuerda a las ca-

jas de explosivos y mercancías

peligrosas

la expresión redondeada

en las astas verticales y

su vertical oblícua casan

con las componentes de

ocio y aventura

C A N A R I A S

C A N A R I A S


C A N A R I A S

C A N A R I A S


CANARIAS

BUCEOCANARIAS

C A N A R I A SPruebas con las tipografías seleccionadas

Pruebas con las tipografías seleccionadas


237

El mismo color tiene un efecto completamente distinto si se combina con otros colores. Si un color se combina con negro, su significado po-sitivo se convierte en el significado contrario.

Eva Heller "Psicología del color"

los tonos azules son los colores del mar, están

presentes en el 90% de los identificadores del

sector, por lo que vamos a intentar prescin-

dir de ellos. Además es un color asociado a la

paz, armonía, intelecto, a la divinidad y fantasía,

vemos que sus connotaciones tampoco repre-

sentan los conceptos de la entidad..

los rojos transmiten calor,

pasión, actividad, tienen conno-

taciones de agresividad:fuego,

infirno, guerra, comunismo,

que destacan sobre otras

connotaciones positivas del

mismo: felicidad, amor,

fuerza, emoción...

evitaremos las com-

binaciones con negro

los tonos verdes también están relaciona-

dos con el mar, y las algas. Aunque está

más relacionado con la vegetación [clorofila],

los bosques, lo venenoso, y psicológicamente

con la esperanza. No parece que a primera

vista se asocie con nuestros conceptos.

los amarillos están relacionados con la

luz y el sol, es un recurso para las islas

que viven del turismo, pero no mantiene

más relación. Las connotaciones psico-

lógicas [optimismo, amabilidad, ilumina-

ción, celos, ácido] tampoco acompañan.

el turquesa o verde azulado es el tono

de verde que más relacionado está

con el agua. Sus connotaciones man-

tienen la misma relacion con nuestros

conceptos que la de los otros verdes.

los tonos violáceos y rosas, se asocian a las algas y al

colorido de animales acuáticos venenosos, sus con-

notaciones emiten significados diferentes al nuestro


el naranja, transmite con-

ceptos similares al rojo, pero

de manera más comedida

al adquirir color, el significado de

las tipografías cambia, obser-

vamos que el carácter festivo

de las decorativas se acentúa

la emisión del mensaje

de la entidad se efec-

tuará con más vera-

cidad gracias al aporte

decisivo del color

En el caso de las redondas se acentúan los rasgos más

amables, por lo que elegiremos tipografías rectas, con

línea anatómica similar a la de origen con una ligera

adaptación a los nuevos valores de la entidad.

exagerando el mensaje

Rediseñando

238

Sus connotaciones lo hacen el color ideal para nuestra entidad, ya

que expresa con total veracidad los valores que queremos trans-

mitir. Elegiremos una combinación con gris oscuro, para atenuar

su fuerza, ya que sigue siendo un color muy cálido y su combina-

ción con negro también evoca el peligro.

Gama cálida

El naranja es un color a caballo entre el amarillo y el rojo, la luz y el calor. Su claridad no es tan hiriente como la del amarillo y no es tan sofocante como la del rojo. Eva Heller "Psicología del color"

El mismo color tiene un efecto completamente distinto si se combina con otros colores. Si un color se combina con negro, su significado posi-tivo se convierte en el significado contrario.Eva Heller "Psicología del color"

El buceo es un deporte de riesgo, aunque en la práctica se acerque más a los de-

portes de aventura;tiene un componente de riesgo ineludible, pero si es practicado

responsablemente bajo unas normas de precaución, es bastante seguro.

Debemos transmitir una visión no peligrosa del deporte. Siguiendo el diseño original

rojo-negro-blanco, bajando el tono obtendríamos una combinación similar pero más

suavizada. Dentro de la gama de los colores cálidos el siguiente después del rojo, es

el naranja, un color dinámico por su aspiración al rojo, pero más armónico. Según el

estudio de Heller representa entre otras muchas cosas:la diversión, la alegría, la

sociabilidad y la aventura. Al igual que el rojo es enérgico, estimulante y llamativo, pero

con un matiz menos provocador.

No son valores absolutos para cada color, hay matices de tono, Heller identificó 105 tonos diferentes de rojo, 45 de naranja y 115 de amarillo

Al eliminar la bandera de buceo se pierde el vínculo de cercanía

entre los conocedores del deporte y el identificador. En el caso de

los no conocedores, la reacción no varía, ya que continúa existien-

do la misma combinación de colores y asocian el significado de la

bandera al identificador.

Si suavizamos el contraste,

como dice Heller, cambiado el

negro por un gris oscuro, la aso-

ciación negativa a "advertencia-

peligro" mengua ligeramente.

*

Amor Vigor Lujuria Sangre Calor Fuego Infierno Demoniáco Destructor Malo Odio Agresividad Alarma Advertencia Peligro Prohibido Guerra Comunismo Socialismo Materialismo Fuerza Actividad Estimulante Festivo Navidad Felicidad Bonito Valioso Felicidad Alegría Diversión Sociable Cercano Activo Enérgico Dinámico Picante Sabroso Condimentado Exótico Caliente Pasión Excitación Poder Iluminación Perfección Transformación Budismo Espiritual Armoniza Llamativo Original Artificial Peligro Luz Iluminación Divinidad Sabiduría Energía Vitalidad Diversión Optimismo Radiante Amable Ácido Mentira Traición Cobardía Envidia Enojo Celos Desprecio Egoísmo Presuntuoso Oro Valioso Avaricia Deshonrra Impulsivo Creativo Entendimiento Madurez


239

BUCEOCANARIASCANARIAS

BUCEO

CANARIAS

BUCEO

CANARIAS

BUCEOCANARIAS

BUCEOCANARIAS

Rediseñando

la posición de los elementos debe ser

dinámica para transmitir aventura

uso de pastillas para integrar todos

los elementos y equilibrar el espacio

fondo-figura

este diseño funciona en formatos

alargados, pero no admite versión en

vertical, por lo tanto no nos es útil

parece que la pastilla cobra dema-

siada importancia y anula los otros

elementos

las tipografías siguen la misma línea de la original

para que el significado no varía en las adaptaciones, el buzo

debe estar "bajo" el logotipo, para seguir transmitiendo "su-mergirse" y "exploración"

el identificador aparecerá en diver-

sos medios, por lo que es importan-

te que sea versátil y tenga versiones

en vertical y horizontal

es mejor dejar el brazo

en negativo que relleno,

porque es más legible


si el buzo tiene elementos

por encima de él produce

el efecto estar sumergido

BUCEOCANARIAS

BUCEOCANARIAS

BUCEOCANARIAS

BUCEO

CANARIAS

BUCEO

CANARIAS

BUCEO

CANARIAS

BUCEO CANARIAS

BUCEOCANARIAS BUCEO

CANARIAS

BUCEOCANARIAS

BUCEOCANARIAS

BUCEO

CANARIAS

BUCEOCANARIAS

BUCEO

CANARIAS

240


Según Van Gogh "no hay naran-

ja sin azul" quería decir que el

efecto del naranja es máximo

cuando está rodeado de azul.

Como color corporativo destacará en espacios con presencia de mar y cielo

El uso de degradados para darle una apariencia

más moderna se ha desestimado por razones

de legibilidad y falta de apreciación en tamaños

pequeños

El uso de sombras en la parte

inferior aporta profundidad al

conjunto y solidez, ya que encua-

dra los elementos superiores.

El uso de pastillas de color resalta los elementos en nega-

tivo, pero aporta solidez al mismo tiempo, es un recurso a

valorar para aplicaciones del identificador en fondos a color

o imágenes, pero no como versión principal.

No obstante, dificulta la versatili-

dad del identificador en otros for-

matos, impidiendo realizar versio-

nes extendidas en horizontal que

funcionen correctamente.

Es importante que la estructura sea consistente, ya que la solidez transmite el concepto

"integral", pero al mismo tiempo debe ser dinámica para reflejar "ocio" y "aventura".Por otro lado hay que valorar la presencia y posición de cada color, sabiendo que el fondo

será blanco en la mayoría de los casos el gris es una opción a considerar ya que destaca

sobre el blanco más que el naranja, sin embargo el dotar de color naranja a las letras les

aporta dinamismo y alegría, cercanos al ocio, eliminando el carácter sobrio que poseen..

si se ondula la línea que tra-

zan las letras del logotipo se

gana movimiento, pero si se

exagera afecta a la legibilidad

y a la imagen "profesional"

Incluímos dos buzos en lugar de uno para reflejar el

concepto de compañerismo y "elemento social" del que

hablamos en la filosofía, además es más fiel a la prác-

tica del deporte ya que es un deporte de parejas y está

prohibido practicarlo solo

Rediseñando

241


OCIOINNATOSALUD

EXPLORACIÓNCONOCIMIENTOCOMPAÑERISMO

NATURALEZAAVENTURAINTEGRAL

Conceptos de la filosofía: presentes, ausentes

Diseño f inal

242


El conjunto tipográfico tiene más

unidad ya que hay menos contraste

entre los pesos de las tipografías.

Diseño f inal

El naranja como color individual transmite conceptos simila-

res al rojo pero de una manera menos provocadora, además

de estar asociado a la alegría, diversión, sociabilidad, emoción,

adrenalina, reflejando mejor que el rojo los conceptos de ocio, aventura y compañerismo presentes en la nueva filosofía.

La tipografía sigue la misma línea que la original,

pero con unos pequeños detalles que le aportan

más ligereza, como son los bordes redondeados

del contorno de cada letra y los pequeños "cor-

tes" en las astas verticales de la "B" y la "E"

Hemos aplicado el color únicamente en el conjunto tipográfico, transfiriendo

los conceptos del color naranja a la tipografía, y dotando de "alegría y dina-

mismo" al logotipo para que refleje una imagen menos sobria y más lúdica,

todo ello se ve reforzado con la disposición de las letras con carácter ligera-

mente ondulante, que además de aportar un toque desenfadado al naming,

transmite dinamismo al conjunto y mantiene un paralelismo con el medio

acuático, representando el movimiento de los fluidos acuáticos, trazando

una línea que en analogía representaría la superficie del mar. (naturaleza)Hemos eliminado el reborde negro que

delimitaba el conjunto, así como ampliado

el interlineado del primer grupo tipográfico

eliminando la solidez que caracterizaba.

Además hemos incluido dos cuerpos en lugar de uno,

para ser fieles a las normas de buceo que dictan la

prohibición de bucear solo, y la recomendación de ha-

cerlo en parejas o grupos, además representa el com-

ponente social, y de compañerismo, que es uno de los

pilares básicos de la nueva filosofía de la entidad.

La posición de los buzos es ligeramente

inclinada hacia abajo, para dar sensación

de profundidad y ascenso, y para refle-

jar el componente de "exploración".

Se ha mantenido el símbolo del buzo,

ya que partíamos de un identificador

preestablecido, no obstante hemos

modificado sus líneas para que sean

más dinámicas y representen mejor

el movimiento del buzo bajo el agua.

La elección de los colores se ha hecho en función

de la anterior combinación blanco-rojo-negro, he-

mos comprobado las connotaciones de dicha com-

binación y los conceptos que queríamos transmitir,

observamos que rebajando un rango la combinación

de colores blanco-naranja-gris transmitíamos con

más acierto los conceptos de la nueva filosofía.

Por otro lado la combinación de naranja con

gris y blanco resulta más armónica y re-

lajada, que su antecesora. Según Goethe la

combinación más bellas y armónicas del na-

ranja, se da con el gris ligeramente azulado.

243

Versión Normal

Versión Extendida

Logotipo

Símbolo


Identificador visual: estructura

Logotipo

Símbolo


Es la versión oficial del identificador. Se utilizará en la gran mayoría de los formatos, generalmente los que tengan una altura mínima en la que quepa el identificador sinnecesidad de reducción.

Es la versión secundaria del iden-tificador. Se utilizará en formatos alargados, en los que la “versión normal” sea dificil de adaptar por motivos de espacio, como por ejem-plo rótulo de la fachada, banners en internet o el lateral de la zodiac.

El identificador siempre debe aparecer completo, en ningún caso deben separarse sus partes y aplicarse por separado.

Diseño f inal

244

Identificador visual: retícula y zona de protección Diseño f inal

4,5 a

21 a

2 a 3 a

6,5 a

a

22 a

a

62 a

12 a20 a

40 a

21 a20 a

a4,5 a

12 a3 a9 a

30 a

Versión Normal Versión Extendida

6a

6a

6a

4a

4a

4a

4a

Margen de protección 6a

Margen de protección 4a corresponde a un tercio de la altura

a

a

245

Identificador visual: reducciones mínimas

Tamaño mínimo impreso Tamaño mínimo digital

El identificador se va a reproducir por regla general en formatos medianos o gran-des ya que las aplicaciones de buceo (papelería, medios de transporte, banderas de señalización), así lo requieren. Por tanto es un identificador que no va a usarse normalmente en escalas pequeñas, no obstante, reflejamos sus escalas mínimas por si se diera el caso.

Las reducciones se han hecho en base a la legibilidad del logo-tipo, estipulamos que el tamaño mínimo impreso es aquel en el que la longitud de la palabra “Buceo“ es superior a 1 cm, y la de “Canarias” a 1,5 cm.

En la versión digital hemos actuado de la misma manera, ad-mitiendo como tamaño mínimo aceptable aquel en el que la palabra “Buceo“ sea superior a 45 píxeles, y la de “Canarias” a 60 píxeles.

Versión normal

Versión extendida

2x1 cm

3x0,65 cm

Versión normal

Versión extendida

80x40 px

150x30 px

visualización con falta de vista visualización en movimiento visualización en movimiento

Las medidas de los tamaños mínimos se han establecido en base a los test de legibi-lidad en condiciones adversas, aunque algunas pruebas, como los test en movimien-to están más pensados para tamaños mayores, como pueden ser las reproducciones en medios de transporte y su visualización y reconocimiento a distancia.

Diseño f inal

246

Identificador visual: tipografías

Hemi Head 426 A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

Bank GothicA B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

La aplicación de éstas tipografías se ceñirá exclusivamente al identificador, no se aplicará en ningún caso en otros elementos corporativos, ya que esto perjudicaría el reconocimiento y identidad de la marca. Bank Gothic es una tipografía diseñada por Morris Fuller Benton para la American Type Founders en 1930. Hemi head 426 es una tipografía diseñada para uso comercial por Ray Larabie.

Ambas tipografías poseen una línea recta geométrica tipo sans-serif, mantienen comparación con los grabados de finales del siglo XIX por su tipo de letra cuadrado, pero sus bordes redondeados le dan un aspecto contemporáneo, además la inclina-ción 15° a la derecha de la Hemi Head 426 hace que gane movimiento.

Hemi Head 426Bank Gothic

Diseño f inal

247

Tipografías corporativas

Mentone Semibold A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

Mentone Semibold ItalicA B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

Las tipografías corporativas se han elegido en base a los valores de la filosofía, bus-cando una tipografía legible pero con un aire lúdico, que tenga una anatomía con-tundente pero que recuerde los componentes de ocio y aventura presentes en nues-tro estudio. Para ello se ha elegido la tipografía “Mentone“, una tipografía de uso común diseñada para textos grandes pero con una amplia familia, que solvente las distintas necesidades, desde textos pequeños a pie de página hasta textos grandes como titulares o cabeceros.

La tipografía es de tipo sans serif, tiene las esquinas redondas y presenta unos cha-flanes sutiles que son casi invisibles en tamaños de texto pequeños, y que según su propio autor Jan Schmoeger, añaden una expresión optimista. Por su anatomía sin remates es una tipografía clara y fácil de leer en bloques de texto amplios, pero al mismo tiempo posee unos detalles que la caracterizan y le dan personalidad, dife-renciándola de otras tipografías similares y añadiéndole un toque desenfadado que encaja con nuestras premisas conceptuales.

Familia tipográfica

Diseño f inal

248

Identificador visual: colores corporativos

C 0 %M 0 %Y 0 %K 100 %

HTML 1E1E1E

R 30

G 30

B 30C 23 %M 17 %Y 13 %K 46 %

HTML 8B8D8E

R 139

G 141

B 142

C 0 %M 51 %Y 75 %K 0 %

HTML FF6E00

R 255

G 110

B 0

PantoneCool Gray

8 CCoated Euro(imp. brillo)

PantoneCool Gray

8 USolid Uncoated

(imp. mate)

C 23 %M 17 %Y 13 %K 46 %

HTML 8B8D8E

R 139

G 141

B 142

PantoneOrange 1505 C

Coated Euro(imp. brillo)

PantoneOrange 1505 U

Solid Uncoated(imp. mate)

C 0 %M 60 %Y 90 %K 0 %

HTML FF6E00

R 255

G 110

B 0C 0 %M 60 %Y 90 %K 0 %

HTML FF6E00

R 255

G 110

B 0

Los colores corporativos son el naranja de tono saturado y el gris de tono frío, se utilizarán como regla general en la mayoría de las aplicaciones, no obstante para las aplicaciones que no permitan color como fotocopias, faxes, facturas y tickets, se han tenido en cuenta las variaciones en escala de grises y negro.

Así como una versión en color a una sola tinta (naranja) para aplicaciones que así lo requieran, como por ejemplo, serigrafía de indumentaria, en la que para abaratar costes se suelen preferir los diseños a una sola tinta.

Identificador originalVersión monocroma en naraja

Versión en escala de grises Versión monocroma en negro

Diseño f inal

249

Identificador visual: versiones en negativo y fondos

El identificador se ha creado a dos colores sobre fondo blan-co, y salvo pequeñas excepciones como es la indumentaria se utilizará preferentemente ésta versión.

En las aplicaciones de indumentaria se utilizará su versión monocroma en naranja o en blanco, para ahorrar costes de serigrafía, y aportar un toque de distinción. No obstante en ésta área se dará más libertad a la hora de utilizar el identifi-cador en aplicaciones de merchandising, permitiéndose su uso en blanco sobre colores oscuros para ocasiones puntua-les siempre que su uso esté justificado.

En caso de que el fondo sea de otro color, aquí se especifican los fondos de color que se podrán utilizar para evitar que la legibilidad del identificador se vea afectada.

Si los fondos son de colores similares a los del identificador, o no tienen suficiente contraste la legibilidad del identificador empeora.

Cuando el fondo sea oscuro (uniforme o de un solo color) utilizaremos preferentemente el identificador en negativo (en blanco) si existe suficiente contraste.

Versión en negativo (blanco) para fondos oscurosVersión original para fondos en blanco

Versión monocroma para serigrafía versión monocromaen blanco

versión monocroma en naranja

Diseño f inal

250

Grafismo corporativo: estructuras visuales

Para construir el grafismo corporativo también es necesario crear una serie de es-tampados decorativos y estructuras visuales normalizadas que emplearemos en di-versos soportes, el uso controlado de estos elementos será el que dará coherencia a la identidad visual.

Al no partir desde cero sino de un diseño previo, no podemos ignorar las anteriores aplicaciones de diseño. Al observar las estructuras y elementos y la forma en la que se han usado, vemos que no existe un patrón de referencia que tipifique su uso, y que los elementos van variando tanto de tamaño, como de forma y color, por tanto vamos a reutilizar algunos de éstos elementos, añadiéndoles coherencia con una serie de normas de uso.

La mancha ondulante que aparece en diversos elementos de papelería, parece que es un fragmento de una línea superior que imita el movimiento de la superficie del agua, el hecho de utilizar fragmentos hace que la idea de fluido se rompa, aunque los fragmentos pertenezcan a la misma línea el que estén fragmentados hace que no se transmita la unidad, apareciendo trozos inconexos de curvas independientes.

La idea de plasmar la superficie ondulante del agua ya formaba parte de las cuestio-nes que valoramos en el proceso de rediseño del identificador.

Rescatamos esa idea, y trabajamos sobre ella, consiguiendo un trazo similar un poco más pronunciado para ganar movimiento

Portada del folleto Tarjeta comercial

manchas compositivas ondulantes

burbujasde imágenes

símbolo extraído delidentificador

Diseño f inal

251

Grafismo corporativo:estructuras visuales

Otro recurso gráfico que suelen utilizar son los círculos. Aunque es un recuso típico, su uso es interesante por su gran versatilidad, por lo que vamos a rescatarlo y adap-tarlo a nuestra nueva gráfica.

Partiendo del círculo, hemos ido variando la forma redondeándola y jugando con la asimetría, para generar una figura orgánica similar a una burbuja de aire bajo el agua, al igual que la curva anterior le damos cierta dirección a la derecha, para ganar dinamismo y generar movimiento.

Así pues éstas dos formas serán las que conformaran nuestra identidad gráfica.

Conseguimos una mancha que se puede aplicar a cualquier formato, y que además permite su uso como la sucesión de si misma generando una conformación en ca-dena que al tiempo que crece, aumenta su similitud con la superficie acuática.

La única condición es que la curva debe usarse sin fragmentarse, escalándose pro-porcionalmente para adaptarse a los diferentes formatos, se podrá situar en la parte superior o media del encuadre, siempre a sangre y a partir de ella hacia abajo se extenderá el fondo del mismo color.

uso individualformato apaisadocurva en la parte superior

uso en cadenaformato vertical

curva en la parte central

Diseño f inal

252

Grafismo corporativo: gráficos decorativos

Utilizando ésta forma orgánica circular como elemento principal, elaboramos una serie de recursos gráficos que nos servirán como elementos decorativos en el gra-fismo corporativo.

Son estampados de motivo, diseñados para fondos de cierto tamaño, para utilizar como texturas y aplicaciones decorativas.

El pincel se utilizará como elemento decorativo en diseño gráfico, su diseño ha sido conformado en base a la repetición aleatoria del elemento “burbuja” al trazar una línea, la repetición aleatoria se realiza en base a rotación, tamaño y alejamiento del eje (positivo: hacia la derecha, negativo: hacia la izquierda).

Las “burbujas” se podrán utilizar sobre la curva simplemente como elementos decorativos (1) o como elementos que conforman el grafismo corporativo (2), el único requisito a respetar es la asimetría y la variacíón.

Estampados decorativos vectoriales

Pincel vectorial decorativo por difusión

Combinación de ambos recursos gráficos

En positivo En negativo

Ambos recursos se han diseñado imitando la liberación de burbujas de dióxido de carbono cuando cualquier organismo sin respiración acuática se sumerge en agua. Se ha diseñado esta disposición debido al componente de asimetría con el que ve-nimos trabajando en las páginas anteriores, tras descubrir que es una premisa fun-damental para que se transmita el componente orgánico y consiga una apariencia real.

Los elementos son de carácter vectorial, para poder ser reproducidos en cualquier formato y tamaño sin afectar a la calidad de su visualización.

1 2

A la hora de aplicar los pinceles el diseñador gráfico tendrá que revisar que las con-formaciones no varíen, ya que puede darse el caso, sobretodo en aplicaciones de líneas curvas, en el que se den tramos en los que las “burbujas” se superpongan.

Todos los recursos gráficos podrán utilizarse en cualquier color, dependiendo de los requerimientos de diseño.

Diseño f inal

253

Estructuras visuales

Grafismo corporativo: normas

Como hemos visto anteriormente, la gráfica corporativa se sustentará de una serie de elementos basados en la “curva de la superficie del agua” y en el “elemento burbuja”

Además de establecer los elementos básicos que conformarán la identidad visual, hay que establecer las normas que regirán los demás elementos.

Se procurará que no existan elementos rectos con acabados en punta, las imágenes podrán ir dentro de la “burbuja“ o aparecer en su formato original, mientras presen-ten los bordes redondeados.

En la maquetación se controlarán los inicios y finales de los diferentes ele-mentos para evitar las estructuras en bloque favoreciendo el movimiento.

También se organizará el espacio, di-señando el recorrido visual del espec-tador controlando los pesos visuales y los espacios negativos y positivos.

El color tipográfico no deberá ser demasiado denso, para que haya equilibrio con las imá-genes. La tipografía elegida tiene un cuerpo robusto, por lo que el interlineado debe ser am-plio para evitar que la tipografía se “ahogue”.

A partir de éstos elementos generamos un abanico de recursos que son los que ge-nerarán las diferentes posibilidades de diseño gráfico.

a p l i c a c i ó n en positivo

aplicación en negativo

Aplicación en línea sucesiva

Uso de la curva como ele-mento de profundidad

Uso de la “burbuja“ como ele-mento repetitivo

Diseño f inal

254

Identificador visual: mancheta

Por motivos de legibilidad si el fondo es de un solo color uniforme claro, o de un color no homogéneo, (como pueden ser fotografías, ilustraciones o fondos con degradados, líneas o estampados), no se podrá aplicar directamente su versión original, sino que deberá aplicarse con una mancheta que preserve su área de pro-tección. Dicha mancheta será preferentemente blanca, pero en algunos casos por razones de contraste se admite su uso en naranja con el identificador en negativo, o en gris si no se pudiera reproducir a color.

Hemos escogido una mancheta cir-cular en lugar de la convencional de forma rectángular debido a que las formas geométricas rectas no van en consonancia con los valores de la filo-sofía, además la forma de “burbuja” ya la habíamos utilizado anteriormente.

Mancheta naranja para fon-dos no homogéneos en los que la blanca no contraste

Mancheta gris para repro-ducciones en blanco y negro

Mancheta blanca para fon-dos no homogéneos

Uso incorrecto

A

Proporciones de la mancheta

A

A

AA

Diseño f inal

255

Identificador visual: usos indebidos

BUCEOCANARIAS

NO ESTÁ PERMITIDO:

Cambiar los colores Cambiar la tipografíaCambiar o eliminar la curvatura del naming

Engordar o adelgazar la tipografía

Utilizar otras manchetas o manchetas con otros colores Aplicarlo en degradados o fondos ilegibles No respetar las áreas de protección

Aplicarlo trazado en líneas Escalar elementos aislados Rotar elementos

Diseño f inal

256

Identificador visual: usos indebidos

Deben respetarse las proporciones El identificador solo tiene dos versiones

Las versiones secundarias son secundarias

El identificador es un conjunto

Las tipografías del identificadorEl identificador no es la entidad

No se admiten deformaciones del identificador, su tamaño se escalará proporcionalmente y será la-bor del diseñador gráfico estructurar el tamaño de acuerdo con el espacio disponible.

Existe una versión extendida y una normal para adaptar mejor el identificador a los diferentes formatos, ambas versiones están cerradas, por motivos de estandarización, no se admitirán terceras versiones.

Por motivos económicos y de aspectos de estilismo, se ha aceptado la versión naranja entera para ciertos usos como por ejemplo en serigrafía, sin embargo no se aceptará esta versión sin justificación previa.

Los elementos del identificador se han dise-ñado para estar juntos, su aplicación por se-parado no representa al completo la entidad.

Las tipografías del identificador son exclusivas del identificador y no se podrán usar en ningún otro sitio, para otras aplicaciones gráficas están las tipografías corporativas.

Existen diversos elementos del grafismo que consolidan la entidad, el identificador es solo un elemento más, por ello no es necesario que esté presente en cada elemento.

Próxima excursión subacuática 20 Enero 16:00

Diseño f inal

257

Aplicaciones: retícula

Para controlar el mensaje visual hemos diseñado una retícula que ayudará a organi-zar la información además de estandarizar la emisión del mensaje. Hemos diseñado ésta retícula sabiendo que como regla general los textos serán cortos, y las imáge-nes serán los elementos más llamativos. Para equilibrar los pesos de ambos elemen-tos hemos dotado al texto de un cuerpo grande.

Se trata de una retícula compuesta que combina módulos y columnas, lo que pro-porciona mayor flexibilidad a la hora de situar las imágenes, ya que en la malla de cuadrados (normalmente pensada para imágenes) se pueden establecer también columnas de texto; su planteamiento permite que el diseño de cada página sea ver-sátil, y puedan colocarse diversos elementos en diferentes encuadres y posiciones. Además su estructura es asimétrica de 9x13, las páginas recto y verso tienen la mis-ma retícula, con un margen derecho más amplio, sólo apto para imágenes a sangre y titulares lo que crea una sensación de movimiento.

Ejemplos de composiciones a partir de nuetra retículaDiseño de la retícula

medianil

margen derecho mayor margen inferior mayor

Diseño f inal

258

Aplicaciones: listado

Papelería- tarjetas comerciales- folletos- bono de alquiler- tarjeta de regalo- etiquetas de productos para venta- etiquetas de productos (prestaciones)

Papelería interna- ficha de formación- ficha de inmersión- ficha de reparación- ficha de alquiler

Bolsas - bioplástico- tela

Indumentaria- pantalón (corto y largo)- camiseta (de tirantes para hombres)- camiseta (de manga corta para hombres)- camiseta (de tirantes para mujeres)- camiseta (de manga corta para mujeres)- sudadera- zapatillas tipo chancla- toalla de playa

Vehículos- motocicleta- furgoneta- zodiac

Señalética- bandera de puerto- bandera de eventos- bandera de señalización en el agua

Merchandising- gorra- camiseta- chanclas- bolígrafos indelebles- pegatinas

Publicidad- prensa- vallas publicitarias- radio

Página Web- portal noticias- información- foro- suscripciones

Interiorismo- ambientación- decoración

Arquitectura efímera- espacios pre y post inmersión en tierra- stands en eventos y ferias- piscinas desmontables

Detallamos todas las aplicaciones que como mínimo, deberían existir, aunque en este proyecto no realizará el diseño individual de cada una de las aplicaciones, ya que en-tendemos que la labor de este manual está por encima de ello, ya que atiende a la filosofía, a las normas de aplicación y de estética gráfica general (grafismo corporativo),

entendiendo éstas premisas, cualquier diseñador gráfico será capaz de diseñar cual-quier elemento perteneciente a la identidad corporativa de “Buceo Canarias”; permi-tiendo con esto, la libertad de generar nuevas aplicaciones no contempladas en la lista, dependiendo de los requerimientos de cada momento.

Diseño f inal

259

Aplicaciones: ejemplos

Fachada actual

Fachada nueva

Espacio para información: carteles, concursos, eventos varios

Grafismo integrado en el escaparate: vinilo adhesivo trans-lúcido, por un lado permite que pase la luz creando en el in-terior una atmósfera menos intensa, por otro lado “las bur-bujas” al ser transparentes permiten “descubrir” lo que hay en el interior reforzando la filosofía de partida y captando la atención de los transeúntes.

Rótulos: información a gran escala divi-dida en dos bloques diferenciados, con-sigue una mayor limpieza visual

Diseño f inal

260


En diciembre de 2008 se aprobó el Plan Nacional Integrado de Residuos (PNIR) se-gún el cual habrá que disminuir un 50% del consumo de bolsas comerciales de un solo uso, para en el 2010 eliminar su distribución gratuita y comercializar alternati-vas reciclables, como por ejemplo las bolsas depolietileno, plástico biodegradable o de bioplástico fabricadas a partir de fécula de papa.Aunque dicha ley no fuera de carácter obligatorio, siendo una entidad preocupada por el medio ambiente, se entiende su aplicación de carácter inmediato.

Por ello diseñamos varios tipos de bolsas para diferentes aplicaciones. Un primer modelo estándar hecho con fécula de papa, para transportar las compras eventua-les y con al menos 10 usos más después de éste, un segundo modelo en tela más resistente, que además de transportar los artículos de la tienda, sirve como bolsa de “shopping” o como bolsa para llevar los propios accesorios a la hora de las excursio-nes subacuáticas. Un tercer modelo se ha diseñado en papel kraft reciclado de 90 gramos, para envolver los artículos de regalo.

Bolsa de bioplástico 30 x 40 cm

Bolsa de plástico 30 x 40 cm

Bolsa actual Bolsas nuevas

Bolsa de tela38 x 42 cm

Bolsa para regalo de papel kraft reciclado 25×33x10cm

http://www.buceocanarias.com Muelle Deportivo Las Palmas de G. C. Teléfono 928 262 786 649 893 653 http://www.buceocanarias.com Muelle Deportivo Las Palmas de G. C. Teléfono 928 262 786 649 893 653

http://ww

w.buceocanarias.com

Muelle D

eportivo Las Palmas de G

. C. Teléfono 928

262 786 64

9 893 653

Diseño f inal

261


FICHA DE REPARACIÓN

Artículo y motivo de reparación

Nombre

Teléfono Precio aprox.

Fecha de recogida

Fecha de entrega

FICHA DE FORMACIÓN

Nombre Teléfono Pago Tipo

Curso Fecha

FICHA DE INMERSIÓN

Nº

Día Fecha Hora Destino

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Nombre Nº Inms.

AirIts

EanxIts Tipo Reg Cha Ale Gaf Tra Sg Teléfono Pago

FICHA DE ALQUILER

Nombre

Teléfono

Certif. e Instr.

Equipo Número Precio

DNI.

Fecha de alquiler

Fecha de entrega

Precio aproximado

Firma del usuario Sello de Buceo Canarias

Papelería interna diseño actual

Papelería interna diseño nuevo unificado

Tarjeta de regalo diseño actual Tarjeta de regalo diseño nuevo

Diseño f inal

262


Etiquetas y expositores actuales Expositor actual Expositor nuevo

Etiqueta de prestaciones

Etiqueta de precio

REGULADOR ELLIPSE BALANCED MC9

1ª Etapa:* Presión de alimentación (conexión INT) 0-232 bar* Presión de alimentación (conexión DIN) 0-200 ó 0-300 bar* Presión de alimentación 10 bar* Tolerancia de calibración +/- 0.5 bar* Cantidad de aire regulado 4500 l/min (*)* Conexiones Alta presión (HP): 2* Conexiones Baja presión (LP): 4* Peso con conexiòn INT: 590 g* Peso con conexiòn DIN: 450 g

2ª Etapa:* Esfuerzo de inspiración medio: 3 mbar* Esfuerzo de espiración medio: 8 mbar* Trabajo respiratorio medio: 0.75 J/l* Cantidad de aire regulado: 2500 l/m* Peso sin tubo: 170 g

Pvp 350,00 €

Etiqueta de prestaciones Etiqueta de precio

El actual expositor es de tipo “sobremesa”, su dise-ño abatible hace que se gire afectando a su lectura, su tamaño entorpece el recorrido visual, ya que no se encuentra siempre en cada balda en la misma posición. La tipografía en mayúsculas no está reco-mendada para grandes textos. El identificador de-formado bajo el bloque de texto es prescindible.

Proponemos un expositor adhesivo que se colocará en el frontal de cada balda, lo que facilitará el recorrido vi-sual con un espacio más organizado. Éste sistema per-mite cambiar fácilmente cada etiqueta ya que solo ne-cesita plastificar las etiquetas que irán fijadas con cinta adhesiva a doble cara. La información técnica aparecerá en minúsculas, por bloques de texto, lo que facilita el recorrido visual. El uso de la tipografía corporativa “men-tone” y los dos colores corporativos hace referencia a la entidad sin necesidad de colocar el identificador.

Etiquetas nuevas

Diseño f inal

263

DESARROLLO DE PROPUESTA COMO EJEMPLO

Caso práctico : Simbiosis Buceo Canarias - WOMAD

Vamos a desarrollar en un caso práctico una de nuestras propuestas, para mostrar visualmente como deben aplicarse todas las normas anteriores.

267

Diseño f inal


Aparentemente el WOMAD y nuestra entidad no mantienen ninguna relación, puesto que el WOMAD es un fes-tival musical y “Buceo Canarias” es una entidad que permite sumergirse en el agua. Si embargo si analizamos detenidamente las premisas que describen las acciones de ambas entidades, observamos algunos vínculos de unión que permiten generar actividades con objetivos comunes.

Sus siglas lo designan como un “festival itinerante en el que se in-cluyen música popular, música étnica, artesanía y otras actividades lúdicas”.

Conciben cada festival “como una ocasión única y maravillosa en la que los artistas tienen presencia, no sólo para expresarse, sino tam-bién para transmitir la idea de lo que son culturas diferentes por el hecho de disfrutar de la música.”

“Aspiran a divertir, informar y despertar a un público el valor de una sociedad multicultural. Creando un territorio cultural nuevo, y crear una visión propia de la diversidad musical.”

Según su filosofía de empresa ellos permiten sumergirse en el cono-cimiento de las profundidades acuáticas, a través de la formación, la exploración y la experiencia en el lugar.

Fomentan el desarrollo de actividades que tengan que ver con sus conceptos de identidad: ocio, conocimiento, exploración, innato, sa-lud, natulareza, compañerismo, aventura e integral.

música étnica

otras actividades lúdicas

ocasión única

culturas diferentes

divertir

informar

valor de la sociedad

multicultural

territorio cultural nuevo

visión propia de diversidad musical

conocimiento

formación

experiencia en el lugar

ocio

exploración

naturaleza

compañerismo

Diseño f inal

268


¿Qué es el WOMAD?

* WOMAD son las siglas que corresponden a “World Of Music, Arts & Dance”Es un festival itinerante en el que se incluyen música popular, música étnica, arte-sanía y otras actividades lúdicas.

Cada festival se concibe como una ocasión única y maravillosa, en la que numerosos artistas de talento se dan a conocer a un público internacional, no sólo para expresar-se como artistas, sino también para transmitir la idea de lo que son culturas diferen-tes por el hecho de disfrutar de la música.

WOMAD, como organización, trabaja asimismo en otros campos, aunque los objeti-vos no han cambiado. A través de festivales, actuaciones, discos y proyectos educati-vos, aspiran a divertir, informar y despertar a un público aún más extenso al valor y a las posibilidades que existen en una sociedad multicultural. Las actividades de WO-MAD se han basado siempre en estos sencillos objetivos, cuya aspiración máxima es crear un territorio cultural nuevo, y crear una visión propia de la diversidad musical.

*Texto extraído de la página web del WOMAD: http://womad.org/

Diseño f inal

269

Caso práctico : Ejemplo de aplicación propuesta Nº4

En la propuesta Nº 4 de nuestro estudio, hablábamos sobre las áreas des-cubiertas en torno a los sectores del turismo, la cultura, la educación y la investigación.

Tras ello proponíamos entre otras medidas, fomentar el desarrollo de en-laces entre “Buceo Canarias” y otras entidades, para crear conexiones que enriquezcan a ambas entidades.

Como ejemplo práctico vamos a desarrollar lo que sería una acción puntual dentro de una de las medidas que se mencionan en la propuesta Nº 4 de Áreas descubiertas. Para demostrar la validez de que lo que proponemos es viable, hemos es-cogido un evento anual que aparentemente no mantiene ningún tipo de vínculo con nuestra entidad: el WOMAD.De ésta manera vamos a actuar en el desarrollo de la conexión simbiótica “Buceo Canarias - WOMAD” proponiendo diferentes actividades que podría realizar “Buceo Canarias” en una o varias de las ediciones del WOMAD en Las Palmas de Gran Canaria.

Respeto


Exploración

ArraigoConciencia

Curiosidad

Conocimiento

Mareas

Origen

Innato

Flotabilidad

Propiedades


Riqueza endémica

Legislación


Pecios


Cambio climático

Peligroso

Relax

Caro

Miedo


Compañerismo

Armonía

Emocionante

Enseñaza

Meteorología

Reflejo de buceo

Caldo de cultivo

Compromiso

Crisis económica

Gratificante

Salud

Información

Divulgación


TerapiaIngravidez

Libertad

Vivencia

Prejuicios

Daños ecológicos

Gran Canaria

Clima Oceánico Proyecto Biota marino

Biodiversidad

Origen volcánico


Cultura

Agua

Medio Ambiente


Atemporal

Aventura

Scuba

Marco Legal

Contemplativo

Deporte

Colectivo

InfantilOcio

Snorkel

Recreativo

FormaciónSSI

Experiencia

Integral

Sociedad planetaria

Límites

Revolución digital

Globalización


Supervivencia


Técnicas

Riesgos

Diseño f inal

270


Propuesta nº3: Taller de Buceo AncestralPropone practicar formas de sumergirse ancestrales para aumentar el conocimiento sobre otras culturas, mediante la recreación de sus costumbres.

Tras estudiar las interrelaciones entre ambas entidades planteamos varias actividades:

Propuesta nº1: Concierto subacuáticoExperimentar la música bajo otro prisma auditivo, apreciando una vivencia sonora envolvente única.

Propuesta nº2: Musicoterapia acuáticaExperiencia sensorial múltiple que potencia las propie-dades físicas de la música a través del medio acuático.

1

2

3

Diseño f inal

271

Propuesta nº1: Concierto subacuáticoÉsta es una actividad en la que se ofrecerá un concierto de música, en el que los espectadores tendrán que estar bajo el agua para poder escucharlo. La superior densidad del agua con respecto al aire afecta al sonido ya que como se propaga en forma de vibraciones, cuanto más denso es el medio más rápido se desplaza y más nítido se escucha. Dependiendo de la salinidad y temperatura se propaga aproximadamente unas cinco veces más rápido que en el aire, de hecho viaja de-masiado rápido para que nuestro sentido de audición sea capaz de determinar la dirección y la distancia a la que se produjo, creando dicho sonido una atmósfera envolvente.

Es precisamente debido a éstas características que un concierto acuático es una experiencia totalmente diferente, lo que enriquece la visión del WOMAD “cuya as-piración máxima es crear un territorio cultural nuevo, y crear una visión propia de la diversidad musical” al mismo tiempo que enriquece la de “Buceo Canarias” ya que además de facilitar el sumergirse a un público más abierto (el público que asiste al WOMAD no necesariamente es el mismo que el que practica buceo), apor-ta una experiencia diferente gracias a ésta percepción de la música mientras se está sumergido.


272

Diseño f inal


Propuesta nº2: Musicoterapia acuáticaÉsta actividad combina las propiedades de la música, con las del agua para favorecer el relax y el descanso.

Se propone una experiencia musical, no solo a través del órgano auditivo, sino tam-bién a través del conjunto del sistema sensorial, un altavoz subacuático de mem-brana emite por medio de ondas los beneficios de la música para ser absorbidos por éstas dos vertientes sensoriales. Todo ellos se verá reforzado por la propia expe-riencia física ya que la postura tumbada y el cuerpo sumergido hasta las orejas en agua caliente, predispone el espíritu al descanso, como el estado de pre-sueño en una cama.Dentro de la continuidad de la invención del jacuzzi (masaje subacuático mediante la combinación del agua caliente y de un hidromasaje mediante chorros de presión y burbujas), la sociedad Aquamusique ha reemplazado la acción de esas burbujas de aire y de las corrientes de agua sobre el cuerpo por la música. La forma vibratoria de la señal sonora sin decodificar, propaga dentro de nuestro cuerpo un masaje global fuera del campo de percepción conocido de la música, y comunica directamente al conjunto de nuestras células esa misma señal sonora, utilizando los líquidos intercelulares, todo esto a la vez que amplía la escucha por conducción ósea timpánica.

Con ésta actividad se propone establecer nuevas formas de experimentar la música, comprendiendo la gran riqueza del medio acuático y sus diferentes posibilidades.

273

Diseño f inal


Propuesta nº3: Taller de Buceo Ancestral

- ¿De qué trata?

En este taller se explicarán y practicarán diferentes tipos de buceo que se practicaron en diferentes civilizaciones de la antigüedad. Tras informar sobre los medios artesa-nales que se utilizaban en la antigüedad se facilitarán, unos accesorios aproximados que imiten a los de la antigüedad, para que los asistentes experimenten en primera persona las características de cada cultura.

- ¿Para qué se realiza?

Con ésta actividad de pretende, aumentar el conocimiento sobre otras culturas, y so-bre nuestros ancestros, por medio de la recreación de sus costumbres, de una manera lúdica para aprender disfrutando.Lo cual encaja con las premisas de ambas entidades, ya que el ocio y el conocimiento son conceptos compartidos, el hecho de crear una actividad de ésta índole enriquece la actividad de cada entidad tanto individualmen-te como en conjunto.

274

Diseño f inal


275

Diseño f inal

Propuesta nº3: Taller de Buceo Ancestral

- ¿Cuáles son los elementos necesarios para desarrollarla?Para llevar a cabo esta actividad, será necesario construir un espacio efímero en una playa cercana al evento, en este caso Las Canteras o Las Alcaravaneras, por su proximidad al Parque Santa Catalina, lugar donde suele realizarse el Womad. Dicho espacio contará en primer lugar de una carpa desplegable bajo la cual uno o dos monitores explicarán la actividad al público que se interese. La carpa es un elemento ideal para este tipo de actividades ya que además de proteger del sol a los monito-res durante todo el día, permite establecer un espacio de “descanso” que predispone al público a escuchar más atentamente. Por otro lado, permite colocar dispositivos, como en este caso una media “cortina” en su parte trasera, que tiene una doble fun-ción, ya que por una cara muestra información impresa a todo color sobre la activi-dad a realizar, y por otra da a la avenida marítima, mostrando otra información para informar y captar a los transeúntes que pasen.

En segundo lugar el espacio deberá disponer de una mesa y un mínimo de dos sillas tipo camping, de fácil apertura y transporte. Y sobre la mesa se dispondrán los mate-riales para la actividad. Además deberá contar con una banderola de señalización para que el lugar sea percibido desde la distancia y atraiga a más público.


Carpa portátil retráctil, con estructura tipo araña.Armazón de acero galvanizado de alta resistencia, tejido po-liéster de alta calidad. Posee cuatro patas de apertura tele-scópica. Medidas 5,3 x 5,3 metros con altura de 2,9 metros.Color corporativo naranja con el identificador en versión ex-tendida en negativo (blanco) en el medio de cada cara.

Cortina lateral.Lona fotografica frontlit opaca: lona de uso general, permite una im-presión de calidad con una alta durabilidad, perfecta para su uso en exteriores, posibilidad de confeccionar pasabarras (del que se preci-sará en caso de que la cortina supere 1,5 metros) en su interior lleva un material opacante de la luz y se puede imprimir a doble cara.Medidas 5,3 x 1 metros.

Base de la carpa.Pie de hierro barnizado, con 18 kg. de peso para una mejor fijacion y seguri-dad frente un eventual golpe de viento.

880 d.C Los Asirios tienen guerreros que son buzos militares, utilizan accesorios como un saco de cuero lleno de aire como respirador.

2.000 a.C. En Oriente las que se sumer-gen son la mujeres, para coger algas, eri-zos, peces y moluscos; empiezan a los 11 años, desnudas o con solo un taparrabos bajan hasta los 20 m. de profundidad, aún estando embarazadas.

Montaje de la carpa entre dos personas, tiempo estimado: 2 minutos

276

Diseño f inal


Mesa plegable.Tablero laminado con pies de acero, cuadro y refuerzos de alumi-nio y mesa de contrachapado. Capacidad 6 personas.Medidas con la mesa extendida 60 x 120 cm. Medidas plegado en dos 60 x 60 x 7 cm. Peso total 5,2 kg.

La mesa no tendrá ninún estampado, el tablero será de color blanco, para evitar sobrecargos visuales, no obstante podrá llevar adhesivas en vinilo impreso a color, algunas “burbujas” de información si la actividad así lo requiriese.

Abierta Cerrada

277

Diseño f inal


Silla tipo director.Modelo plegable, compacto y ligero, con asiento alto y cómodo de 51 cm. de ancho. Se pliega fácilmente en forma de tubo 75 x 14 x 14 cm. para transportarse en una bolsa de poliéster. Peso to-tal 2kg. Los tubos son de acero y el tejido es de poliéster 600 D.

Cada silla es desmontable y plegable, se transportará en una bolsa de poliéster independiente que facilita su traslado.

El identificador se aplicará en la cara posterior del respaldo en posición cen-tral y en su versión blanca, siguiendo las normas de aplicación en serigrafía.

El identificador se aplicará también en la bolsa de transporte para poder ser re-conocidos desde el primer momento de transporte del material, y así despertar curiosidad y empezar a captar adeptos.

278

Diseño f inal


Banderola de playa modelo Surf.Se ha sustituído el anterior modelo en forma de lágrima, ya que éste permite más espacio y su forma se adapta mejor al grafismo corpora-tivo.La bandera es de poliéster impreso a una cara, el mástil es flexible, está hecho de fibra de vidrio con refuerzo en los puntos de tensión y so-porta una carga máxima de 25 nudos, para ello se ha tenido en cuenta que la corriente de canarias en las Canteras y Alcaravaneras tiene una velocidad media de 4 nudos, suele experimentar variaciones a lo largo del año experimentando en Invierno sus máximas velocidades que rara vez superan los 22 nudos. No obstante se recomienda el uso del mástil en aluminio en caso de cambiar la ubicación del evento eligiendo otras playas más ventosas, ya que la robustez del aluminio lo hace resistente hasta 40 nudos. Medidas 1 x 5 m Peso 5 Kg.

base de la carpa

La banderola es desmontable y plegable, se transportará en una bolsa de poliéster independiente que facilitará su traslado.

La base puede ser sólida como la de la carpa o puede ser un peso rellenable de agua o arena, ambos pesan alrededor de los 18 kg, y soportan los 25 nudos.

El identificador se aplicará en su versión extendida para aprovechar una superficie de aplicación mayor.

279

Diseño f inal

Caso práctico : Simbiosis Buceo Canarias - WOMAD Diseño f inal

Indumentaria chica Indumentaria chico

Toalla de playa

Gorra para el sol

Zapatillas de playa

280

El objetivo de esta actividad es experimentar con los medios para entender la pro-blemática de la exploración subacuática de antiguas civilizaciones, por ello se dis-pondrán una serie de elementos como globos, gomas elásticas, cuerdas, trozos de cañas y gafas de buceo de diferentes tipos (como mínimo binoculares y tipo luneta),

para que los asistentes vayan probando unos y otros combinados y experimenten por sí mismos los inconvenientes y ventajas de cada una de las opciones, al mismo tiempo que se aprenderá el valor de las actividades que se realizaron con aquellos medios rudimentarios.

Globos o sopladerasSe usarán como contenedor de aire, imitando el saco de cuero que utilizaban los guerreros asi-rios en el año 880 A.C.

Máscaras de buceoSe dispondrán diferentes gafas de buceo para comprobar las diferencias entre unas y otras. Es importante comprobar el papel de la nariz como órgano respiratorio bajo el agua.

UtensiliosAsimismo se dispondrán también otros utensilios como gomas elásticas y trozos de cuerda para que los participantes puedan experimentar combinando varios métodos.

Cañas de maderaSe utilizarán tipo snorkel como tubos respirado-res, es el elemento más rudimentario del buceo.


281

Diseño f inal

MEMORIA TÉCNICA

Memoria técnica

Peticionario

El presente estudio se realiza como Proyecto de Fin de Carrera a petición de la Es-cuela Universitaria Politécnica de las Palmas de Gran Canaria, como requisito indis-pensable para el cierre de los estudios de Ingeniería en Diseño Industrial.

Este proyecto ha sido tutelado por el profesor D. José Manuel Cruz Ortiz, pertene-ciente al Departamento de Expresión Gráfica y Proyectos Arquitectónicos de la es-cuela Superior de Arquitectura de Las Palmas de Gran Canaria.

285

Objetivo del Proyecto

El Objetivo del Proyecto es el rediseño de la Identidad e Imagen Corporativa de la entidad “Buceo Canarias”.

El contenido del presente proyecto es:

1. Manual de Identidad e Imagen Corporativa: documento principal donde se reco-ge la totalidad del estudio de imagen realizado de la entidad “Buceo Canarias”. El manual está constituido por:

2. Memorias Técnicas: documentos técnicos que explican la importancia y la viabili-dad del proyecto desde diversas perspectivas.

Presentación del manual: metodología y proceso

Presentación de la entidad de estudio y problemática

Información general del mundo que rodea a la entidad: conceptos, tema, historia, acontecimientos, entidades, lugar, percepción social. Reflexión y conclusiones. Análisis y selección de conceptos.

Estudio específico de la entidad “Buceo Canarias”. Quienes son. A qué se dedican. Donde actúan. A quién pertenecen. Quienes forman parte. Temporización anual, semanal y diaria. Análisis DAFO y PEST. Reflexión y conclusiones. Selección de conceptos. Comparación de conceptos de la in-formación y la entidad. Reflexión de conceptos seleccionados. Comparación del análisis Dafo (antes y después)

Rediseño. Filosofía y jerarquía de conceptos. Propuestas de acción. Comparativa de los recursos uti-lizados en la actualidad frente a los requeridos en la propuesta. Temporización anual, semanal y diaria de las actividades propuestas)

Protocolo visual gráfico. Para qué sirve. Terminología específica. Evolución gráfica del identi-ficador. Evolución gráfica del grafismo corporativo. Reflexiones de la evolución gráfica. Objetivo del rediseño. Análisis gráfico del identificador visual y reflexiones. Bocetos de aproximación del rediseño.

Diseño Final del Identificador visual. Estructura. Retícula y zona de protección. Reducciones mínimas. Tipografía corporativa. Colores corporativos. Versiones en negativo y fondos.

Diseño Final del grafismo corporativo. Estructuras visuales. Gráficos decorativos. Normas. Mancheta. Usos indebidos. Retícula. Aplicaciones.

Ejemplo de caso práctico. Propuestas y aplicaciones

---

-

-

-

-

-

-

Memoria Descriptiva y Justificativa: documentos técnicos, donde se describe y justifica la propuesta de diseño final, junto a los objetos y elementos que la hacen posible.

Pliego de condiciones: especificaciones desde el punto de vista contractual.

Presupuesto: estudio económico a fin de obtener una visión aproximada de su coste global.

-

--

286

Memoria técnica

Memoria Descriptiva

ANTECEDENTESObservación de un problemaEl proyecto nace del recuerdo de la experiencia que tuve siendo niña, de explora-ción submarina, y de lo que sentí al superar mis miedos y practicar dicha experiencia por mí misma, siendo ya mayor. Es el anhelo por descubrir el mundo subacuático el detonante de éste proyecto, sin embargo el motivo por el cual elegimos escoger un rediseño de una entidad existente (“Buceo Canarias”) en lugar de realizar un diseño que partiera de cero, se debe a que en la fase de información nos encontramos con una empresa puntera, que funcionaba correctamente y aparentemente abarcaba todo el sector; realizar un rediseño de ésta entidad no solo a nivel gráfico sino también a un nivel conceptual consiste para el alumno un gran reto al que enfrentarse para demostrar en que está capacitado para abordar cualquier tipo de proyecto en un futuro.

Centro de Buceo como objeto de proyectoTras estudiar las diferentes acciones que lleva a cabo la entidad en cuestión, e in-vestigar las diferencias etimológicas de los términos que la definen, llegamos a la conclusión de que el concepto que realmente define la acción que llevan a cabo no es “bucear” sino “sumergirse”.

Éste hallazgo, nos permite liberar a la entidad de unas ataduras semánticas irreales; a partir de ahí comenzamos a estudiar todas las posibilidades que se abren a ésta nueva forma de concebir las cosas, ya que el objetivo de la entidad ve ampliado su alcance más allá del deporte, para albergar el conjunto de la propia la vivencia subacuática.

REDISEÑO DE LA ENTIDAD Necesidad del rediseño de la entidadDefinir el concepto base afecta a la acción global de la entidad, con lo que surge una disparidad entre las actividades que realizan, el mensaje que emiten y la ima-gen que transmiten. Para dar unidad a toda la entidad y transmitir un mensaje más compacto, se establece una estrategia en la que el rediseño de la entidad “Buceo Canarias” logra una visión más profunda de su propia acción, facilitando el sumergir-se en el agua a cualquier persona, más allá del disfrute del buceo a nivel deportivo, transmitiendo los valores de la propia experiencia, fomentando con la propia explo-ración submarina el conocimiento por el entorno, la conciencia social y la cultura endémica.

287

Memoria técnica

Memoria Descriptiva

REDISEÑO DE LA ENTIDAD

FilosofíaLa estrategia se realiza a partir de la filosofía, que es la que le da al proyecto ése ca-rácter abierto permitiendo crear nuevas líneas de acción cuando sea favorable.

La filosofía de la nueva Identidad de “Buceo Canarias” permite a cualquier persona sumergirse en el conocimiento de las profundidades acuáticas, a través de la forma-ción, la exploración y la experiencia en el lugar.Propone un cambio en la propia experiencia de buceo, valorando el componente vi-vencial ligado a éste deporte y entendiendo el término en toda su amplitud; constru-yendo toda una cultura de buceo que comprenda además de la propia experiencia de sumergirse, elementos relativos al conocimiento, patrimonio submarino, ecología, historia y evolución de la exploración submarina, además de otros temas relativos, que contribuyen a crear una imagen más completa y madura de este deporte.

Al mismo tiempo fomenta el aprovechamiento de los valores positivos de arraigo, conciencia y conocimiento por el entorno que este deporte desarrolla en cada in-dividuo, para fomentar la educación medioambiental y el conocimiento submarino. Fomentando el aspecto colectivo y contemplativo para crear una comunidad viva entre instructores y deportistas en la que se desarrollen vínculos afectivos con el resto de miembros y con la propia entidad.

288

Memoria técnica

Memoria Descriptiva

REDISEÑO DE LA ENTIDAD

Entidad como equipo multidisciplinarEntendiendo el equipo como el conjunto de personas que interactúan sinérgica-mente para desarrollar estrategias que faciliten el logro de un objetivo común, se supone que cada uno de los integrantes debe aportar: sus conocimientos, su expe-riencia y sus habilidades para que las tareas asignadas cumplan con los parámetros de efectividad, calidad y eficiencia requeridos.Ínteractuación de forma dinámica y sinérgica; lo que uno hace afecta al otro y se requiere del concurso de todos para el logro de los objetivos.

El papel del ingeniero técnico en diseño industrial, como profesional, capacitado para:

Estructurar, organizar, sistematizar información, conclusiones, observaciones (in-geniero).

Representar y expresar de forma gráfica el documento manual (diseño gráfico, identidad corporativa)

Potenciador de mercados, generar idea de empresa desde unas necesidades rea-les (industrial).

-

-

-

Por ejemplo, en este caso, la entidad “Buceo Canarias” necesita entre otros un infor-mático que se encargue de la presencia virtual, que lleve un seguimiento diario de la página web, actualizando cada sección cuando sea necesario y asegurando que existe una comunicación virtual eficiente y real.

El resto del personal, será eventual, ya que se encargará de determinadas activida-des de carácter puntual, como por ejemplo:

- Un diseñador gráfico para las labores visuales de imagen de entidad.- Un publicista que desarrolle una campaña completa de posicionamiento en el mercado para darse a conocer fuera del sector.- Monitores con estudios de ciencias del mar para las actividades culturales.- Monitores con estudios de educación infantil para las actividades con niños.

289

Memoria técnica

Memoria Justificativa

La razón de ser de este manual:Éste manual es un documento de gestión de la Identidad e Imagen Corporativa de la entidad “Buceo Canarias”.

Se entiende por Identidad Corporativa: su esencia, traducida en una serie de conceptos que conforman el discurso de identidad, su filosofía, define no solo lo que es la empresa sino también cómo debe ser percibida.

Imagen Corporativa: imagen mental ligada a una corporación y a lo que ella representa, por conducto de su comportamiento, sus actuaciones y de su identidad visual. Desde la vivencia, la imagen con contenido.

Desde ésta visión se establecen las pautas para el control de la Imagen Corporativa, enten-dida desde su esencia, como experiencia espacio-temporal, más que una mera cuestión visual. El manual se posiciona como objeto que aúna la acción de la entidad, siguiendo una metodología estudiada y bien estructurada, transmitiendo sus valores, su filosofía, su razón de ser y garantizando el contenido de la imagen a lo largo del tiempo.

Tradicionalmente, por exigencias del mercado, se tiende a dar respuesta a proyectos de imagen corporativa desde los elementos de comunicación más inmediatos, como es el identificador visual y sus aplicaciones básicas.

Existe una frontera conceptual y técnica entre hacerse identificar por un signo – una marca (identificador) – o por un sistema organizado de signos y estructuras visuales. La identidad corporativa no tiene sólo por objeto crear un identificador, sino desarrollar un concepto de personalidad corporativa en forma de programa. Lo cual coordina to-das las actividades de la entidad. La identidad de una empresa abarca mucho más que su dimensión visual gráfica.

Las entidades surgen como necesidades para poder alcanzar objetivos, para realizar una acción que influye en nuestros entorno y en nosotros mismos. Es necesario para toda entidad, la elaboración de un manual donde se recoja todo el estudio y definición de su identidad, que sirva como documento de referencia y consulta, consiguiendo así un conjunto global de la imagen.

Cualquier agente que intervenga en la generación de la actividad deberá tomar con-ciencia de sus valores de identidad, para entenderlos, defenderlos y transmitirlos con eficacia.

Dicho manual es un documento flexible, ampliable y modificable en base a ausencias o nuevos acontecimientos que puedan surgir, pues se entiende que éste objeto es fruto del momento en que se realiza, analizarlo y renovarlo refuerza su identidad.

290

Memoria técnica

Pliego de Condiciones

1.1 Alcance y Contenido del ProyectoEl alcance y contenido del presente proyecto se extiende a la ejecución de la tota-lidad de las prescripciones técnicas y trabajos que integran el proyecto que aquí se trata, y de las que sin estar indicadas en éste proyecto, considere conveniente el diseñador.

El objeto del presente pliego es definir principalmente las obligaciones del fabri-cante y del destinatario de éste proyecto de identidad e imagen corporativa, para garantizar el resultado del trabajo.

En el pliego de condiciones técnicas se especificará, más especialmente, aquellos as-pectos que no estén debidamente definidos en el resto de documentos del Proyecto, profundizando menos por el contrario en aquellos otros que quedan perfectamente definidos en la memoria el presupuesto. Si bien ello no supondrá menoscabo en su cumplimiento y han de entenderse como incluidos en el presente pliego.

1.2 Normas AplicablesAdemás de las condiciones especificadas en el presente pliego, se tendrán en con-sideración durante la ejecución de los trabajos las normas aplicables a éste diseño, que corresponderán en todo momento al nivel de calidad exigido por el diseñador. Así se harán cumplir las siguientes: Normas UNE, Normas DIN, Normas ISO.

1.3 Materiales a usar en la ejecución del trabajoLa totalidad de los materiales que se empleen serán de la calidad suficiente para el cumplimiento de su función, desechando los que a juicio del diseñador no cumplan. Una vez adjudicado el trabajo y antes de pasar a la ejecución, el fabricante deberá entregar muestras e información de los diferentes materiales al diseñador. Éste con-trol no sustituye a la recepción definitiva, pudiendo ser rechazados incluso una vez fabricados y montados.

Si los materiales no satisfacen las características y las condiciones establecidas en éste pliego de condiciones, deberán ser reemplazados por el fabricante por otros que sí cumplan las características y condiciones exigidas.

La admisión de los materiales no excluye la responsabilidad del fabricante por la cali-dad de los mismos, que se prolongará hasta la recepción o entrega de los trabajos.

1.4 Condiciones generales de la ejecución de los trabajosTodos los trabajos se ejecutarán con estricta sujeción a la documentación presen-tada en el presente proyecto y bajo la supervisión del diseñador. El fabricante es el único responsable de la ejecución de los trabajos que ha subcontratado y de las fal-tas o defectos que en éstos puedan existir por su incorrecta realización. En éste caso, el diseñador podrá disponer su repetición de acuerdo con las especificaciones.

El fabricante deberá abstenerse a lo dispuesto en las especificaciones. Cualquier posible error comprobado por el fabricante ha de ser puesto en conocimiento del diseñador inmediatamente, con el fin de subsanarlo y comprobarlo.Durante el proceso de montaje, el diseñador podrá dar instrucciones adicionales que aclare con detalle cualquier dato confuso de las especificaciones. Podrá dar, de cualquier modo, instrucciones adicionales necesarias para explicar o ilustrar los cambios que en el trabajo tuvieran que realizarse.En caso de oscuridad o divergencia en la interpretación del éste, se estará dispuesto a lo dispuesto por el diseñador.

1.5 Variaciones en las condiciones generales de ejecución de los trabajos. Siempre cabe modificaciones oportunas durante la ejecución de los trabajos que sólo podrán ser realizadas por el ingeniero y/o diseñador. Los trabajos se ejecutarán según las mo-dificaciones del mismo que previamente hayan sido aprobadas y a las órdenes e ins-trucciones que bajo su responsabilidad entregue el ingeniero y/o diseñador, siempre que éstas encajen dentro de las cifras a que ascienden los presupuestos aprobados.

1.6 Modificaciones en el contenido del manualLas modificaciones en el contenido del manual, en cuanto a la actualización de nue-vos contenidos, se realizará bajo la supervisión del ingeniero y/o diseñador.

PLIEGO DE PRESCRIPCIONES TÉCNICAS PARTICULARES

2.1 Especificaciones de los materiales del manual El tamaño del manual se acoge a las normas DIN, en formato A4, versión horizontal para favorecer su manejabilidad. El tipo de papel a utilizar será de calidad suficien-te para garantizar una buena apariencia y que su reproducción sea perfectamente legible. La impresión deberá ser de buena calidad, perfectamente legible y respetar los colores corporativos definidos en el protocolo visual gráfico.

291

Memoria técnica

Presupuesto

En este apartado se recoge un “presupuesto orientativo” ya que el objetivo principal de nuestro proyecto consiste en diseñar una filosofía y unas estrategias de acción para la entidad de estudio, entendiendo como secundarias cada una de las aplica-ciones gráficas del mismo.

Por ello en este apartado especificamos el coste total de realización y fabricación de éste manual de imagen e identidad corporativa, y detallaremos el coste económico que conllevaría la realización del caso práctico que desarrollamos como demostra-ción específica de la viabilidad de éste proyecto.

No obstante indicamos que la inversión económica para llevar a cabo la totalidad de éste proyecto es superior a la que aquí se refleja, ya que se incluyen más aplicacio-nes de las que mostramos, teniendo en cuenta que el manual es una obra abierta y que se encuentra en continuo crecimiento.

- Estudio de la entidad - Estrategias de acción (Identidad Corporativa) - Protocolo visual gráfico (Imagen Corporativa)

- Desarrollo del caso práctico como ejemplo de propuesta

*Nota: El siguiente presupuesto se ha establecido tomando como referencia los datos extraídos de la edición “El valor del diseño” donde podemos encontrar tablas orientativas de tarificación elaboradas, según los datos aportados por los miembros de la ADCV (Asociación de diseñadores de la Comunidad Valenciana) y junto a estimaciones de los precios actuales del mercado en Gran canaria se obtienen los siguientes precios.

CONCEPTO: desglose de gastos PRECIOInvestigación y rediseño de la Identidad Corporativa

Investigación y estudio del entorno del sector. 800 €

Análisis y estudio de la entidad “Buceo Canarias” 700 €

Rediseño de la entidad “Buceo Canarias” 2.300 €

Redefinición de Conceptos de Identidad y Filosofía 800 €

Propuestas de actuación y temporización 700 €

TOTAL de gastos en Identidad Corporativa 5.300 €

Investigación y rediseño de la Imagen CorporativaAnálisis y estudio de la imagen gráfica de “Buceo Canarias” 1.000 €

Rediseño de la imagen gráfica de “Buceo Canarias” 1.800 €

Normativa de reproducción y aplicación de elementos gráficos. 1.200 €

Desarrollo de un caso práctico que explique todo lo anterior. 200 €

TOTAL de gastos en Imagen Corporativa 4.200 €

Manual de gestión de la Imagen e Identidad CorporativaRedacción y maquetación de la investigación, rediseño y memorias técnicas en un único tomo tamaño A4 formato horizontal.

1.300 €

Impresión en papel satinado, encuadernado tapa semidura plastificada. 200 €

TOTAL de gastos en la elaboración del Manual de Gestión 1.500€

TOTAL del desarrollo y ejecución del manual de Gestión Corporativa 11.000 €

292

Memoria técnica

293

Memoria técnica

Presupuesto del caso práctico

Como ejemplo de propuesta en las páginas anteriores hemos desarrollado lo que sería un ejemplo de actuación en simbiosis “Buceo Canarias-Womad“, en relación a las directrices de la propuesta Nº 4 “Áreas descubiertas”.

En el apartado anterior detallamos cada uno de los elementos necesarios para llevar a cabo una acción puntual llamada “Buceo Ancestral”, y para cerrar el estudio del desarrollo de ésta propuesta detallamos en este apartado el presupuesto necesario para llevarla a cabo.

CONCEPTO: desglose de gastos UNIDADES PRECIOCarpa portátil retráctil 1 1.800 €

Mesa plegable 1 40 €

Sillas tipo director 2 20 €

Banderola 1 120 €

Base para la los pies de la carpa y la banderola 5 350 €

Indumentaria chica (camiseta, pantalón, zapatillas y gorra) 1 30 €

Indumentaria chico (camiseta, pantalón, zapatillas y gorra) 1 30 €

Toallas de playa 3 30 €

200m de cuerda 1 8 €

Máscaras de buceo tipo luneta 50 250 €

Máscaras de buceo tipo binoculares 50 150 €

Sopladeras o globos tipo fiesta 200 12 €

Cañas de madera 100 50 €

TOTAL de gastos para el desarrollo y ejecución de la actividad 2.890€

TOTAL del desarrollo y ejecución de la actividad “Buceo Ancestral” 2.890 €

Escuela Universitaria Politécnica Ingeniería en Diseño Industrial

Rama: Identidad Corporativa

Alumna: Sara Pedrero Díaz Tutor: José Manuel Cruz Ortiz

Cotutor: Ángel Casas Suárez

Las Palmas de Gran Canaria, Enero 2010

DISEÑO DEL AMBIENTE CORPORATIVO DE UN CENTRO DE BUCEO

297

Diseno Ambiente Corporativo - Centro de Buceo

Documents

Transcript of Diseno Ambiente Corporativo - Centro de Buceo