Método sociocultural.

Método comunicativo.

Método audiolingual. Síntesis:

Método ecléctico: convergencia de distintas concepciones y visiones metodológicas.

Evaluación sistemática:

Cuestionario Previo.

Breve entrevista.

Actividades diarias.

Exámenes.

MañanaLunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Domingo

10 – 12 Entrevista Clases Clases Clases Clases GranadaCórdoba

12 – 02 ALMUERZO

Tarde

Alcazaba. Museo Mijas Castillo del CatedralCasa natalMezquita.

Picasso y Gibralfaro y museo de Lorca

casa natal. Jardines de la

Noche Puerta oscura.

Tabernas Festival Concierto Alhambra

Típicas Flamenco de música sefardí

Mañana

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

10 – 12 Clases Clases Clases Clases Clases Sevilla Torre de oroy plaza de toros

12 – 02 ALMUERZO de Real Maestranza

Tarde

Cementerio Museo Ronda Prácticas GiraldaPaseo por

inglés y de artes y Baile el barrio

Conventoscostumbres. Flamenco Reales Santa Cruz.

Santo Domingo alcázares

Noche San Agustín. y la catedral.

Cena y concierto Concierto de Tertulia y Tertulia ymúsica andalusí. Estrella velada velada

Morente. Musical sevillana danza del vientre

Semana del 20 al 26 de julio

1. Describir monumentos históricos de la cultura hispano – árabe en la ciudad de

Málaga: Catedral, Alcazaba, Castillo de Gibralfaro, Jardines de la Puerta oscura.

2. Expresar puntos de vista, gustos y preferencias con respecto a la vida, obra

literaria y artística de Pablo Picasso y García Lorca.

3. Conocer las costumbres y tradiciones de un pueblo andaluz: Mijas.

4. Conocer y valorar lo relacionado al folklore andaluz (flamenco).

5. Valorar la herencia cultural romana, judía e islámica en la ciudad de Málaga,

Granada y Córdoba.

6. Redactar breves narraciones relacionadas con las experiencias cotidianas en las

ciudades de Málaga, Mijas y Córdoba.

7. Realizar breves exposiciones relacionadas con las experiencias cotidianas en las

ciudades: Málaga, Mijas, Granada y Córdoba.

Fecha Socio – Funcionales Lingüístico – Léxico Fonéticos

Culturales Gramaticales Adjetivos

Lunes 1. Describir Antiguo, nuevo

06 Monumentos 1. Descripción de 1. Pretérito imperfecto: algunos usos. históricos monumentos a. SN + Pret Imp. bonito, grande

GruposEj, El monumento estaba… pequeño, etc.

consonánticos pr, br, pl,

bl, fr, fl. 2. Hablar de 2. Pret. indefinido.

acontecimientos a. Marcadores + Pret indefinido del pasado Ej. El año pasado estuve…

3. Describir 3. Verbo ser /estar . Imperfecto ciudades a. S.N + Imp/ estar.

Ej. La ciudad estaba…b. S.N + Imp/ser.Ej. La ciudad era…

4. Desarrollar la expresión escrita. 4. Marcadores de tiempo.

a. Ayer, el año pasado, el mes pasado,en el año, anteayer, el otro día.

1. Los contenidos establecidos en la unidad didáctica están

encaminados a un desarrollo del lenguaje en distintas

situaciones comunicativas.

2. El componente cultural tiene como objetivo fundamental exponer

al alumno a situaciones de inmersión lingüística donde relacione

la lengua y la cultura de forma simultánea.

3. Los contenidos gramaticales de la unidad didáctica están

encaminados a un desarrollo individual del alumno,

especialmente en situaciones interculturales básicas.

4. Todos los elementos que conforman la unidad didáctica tienen

como finalidad desarrollar en los alumnos las habilidades de

comprensión lectora, auditiva y la expresión oral y la escrita.