Diseño de estrategia

para el uso educativo

de redes sociales

RENE FLORES GODÍNEZ

SEGUNDA GENERACIÓN DEL DIPLOMADO FORMACIÓN DOCENTE EN TIC

ACADÉMICA-INTTELMEX

ABRIL 2014

EDMODORED SOCIAL ELEGIDA

CARACTERISTICAS DE LA RED SOCIAL

ALERTAS BIBLIOTECAS CALENDARIO

MARCADORES NOTAS TAREAS

ALERTAS ENCUESTAS PRUEBAS

Se pretende que los alumnos utilicen las redes sociales

no solo para el ocio, sino también para obtener y

generar conocimiento dentro de las asignaturas de

Informática, Física y Matemáticas en el Colegio de

Bachilleres Plantel 2 Acapulco utilizando las TICS como

herramienta educativa que permitan generar

conocimiento de manera colaborativa a través de las

aportaciones hechas en esta red social acerca los

temas de las materias antes mencionadas.

REQUERIMIENTOS PEDAGÓGICOS A ATENDER

NIVEL DE APORTACIÓN DE LA PROPUESTA

Fomentar el uso de las TICS para aspectos formativos y

no simplemente para el ocio.

Crear un ambiente de aprendizaje colaborativo

Romper las barreras

psicosociales alumno-maestro

JUSTIFICACIÓN

tecnológica ha generado cambios en la sociedad, los estudiantes pasan gran parte del tiempo en la computadora utilizándola para todo tipo de cuestiones.

La revolución tecnológica

han sido desplazadas por las virtuales, por lo que es importante buscar al estudiante donde más tiempo esta que es la computadora y sobre todo las redes sociales, ya que en ese ambiente se siente más cómodo y por lo tanto ahí se puede desarrollar de mejor manera su potencial.

Las bibliotecas

físicas

TEMÁTICA

1.- Obtener una

percepción por parte de los alumnos a través de la realización de encuestas en línea que permitan mejorar las estrategias pedagógicas del docente.

2.- Compartir enlaces

y archivos que permitan retroalimentar al alumno en temas vistos de manera presencial.

3.- Crear

evaluaciones que ayuden al estudiante a entrenar antes de alguna evaluación o perfeccionar sus conocimientos sobre algún tema.

TEMÁTICA

4.-

Mostrar calendarios de actividades semestrales que ayuden al estudiante a tener una mejor organización de sus tareas.

5.-

Asignar tareas virtuales como herramienta de comunicación en caso de alguna suspensión prolongada de clases o en caso de que existan temas complejos que necesiten repasarse de manera extra clase.

Se crearán 3 grupos privados, uno de Física, otro de

Informática y otro de Matemáticas, donde los alumnos

accederán a través de una clave proporcionada por el

profesor. Estando allí tendrán acceso a todas las

herramientas y actividades mencionadas en los puntos

anteriores.

ACCESO A CONTENIDO

METODOLOGÍA

Dar a conocer a los padres de familia y

directivos el objetivo, la

justificación y los alcances de esta nueva forma de

generar conocimiento.

Después se tendrá una plática con los alumnos debe ser muy clara y convincente acerca de los objetivos de la actividad en Edmodo.

Se dará una capacitación a los

alumnos para el uso de la red social y se les dará la clave de

acceso al grupo.

Se dará seguimiento a la efectividad de

la estrategia.

El alumno aprenderá a usar las redes sociales como

una herramienta de generación de conocimiento

colaborativo que le permitirá mejorar sus habilidades

dentro de la Física, Matemáticas e Informática y le

podrá servir de ejemplo para aplicarlo en otras

materias.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Ciclo escolar (dos semestres)

DURACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA

ROL DEL PROFESOR

Administrar

• el grupo

Compartir

• información

Dirigir

• las actividades

Facilitar

• Conocimiento

ROL DEL ALUMNO

REALIZ

R • las actividades asignadas

CO

MPA

RTIR • y comentar

información

PARTIC

IPAR • activamente

cuestionando y comentando todas las temáticas generadas.

OTROS ASPECTOS

1.-

• Al finalizar su ciclo escolar los alumnos serán dados de baja del grupo y se agregaran los nuevos alumnos que tomen la materia.

2.-

• La información y comentarios impropios y fuera de contexto serán borrados del entorno y se tendrá una charla con el alumno que haya realizado la falta para orientarlo.