Diseno de Experimentos_prog

5/10/2018 Diseno de Experimentos_prog - slidepdf.com

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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA

(PROGRAMA EJECUTIVO CUATRIMESTRAL)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DISEÑO DE EXPERIMENTOS FECHA DE ELABORACIÓN: FEBRERO, 2003

CUATRIMESTRE DEL PLAN: SEXTO

CLAVE: 333131

CRÉDITOS: 5.6 TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 90

OBJETIVO GENERAL

El estudiante analizará los conceptos principales para el diseño de experimentos por medio de la comparación de su aplicación en distintoscasos.

ÍNDICE DE UNIDADES

1. Introducción al diseño de experimentos

2. Diseños factoriales de experimentos3. Herramientas para el diseño de experimentos4. Respuesta en cara y operación evolucionaria (EVOP)

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HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA

CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL

3 3 6



NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1 Introducción al diseño de experimentos HORAS: 12/12OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante comparará los distintos componentes de un diseño de experimentos para su mejor aplicación de acuerdo al tipode datos disponibles

TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Con Docente Independientes**

1.- Introducción al diseño de experimentos

1.1.- Factores y niveles1.2.- Efectos principales e Interacciones1.3.- ANOVA1.4.- Componentes de un DOE

Exponer teoría, determinando

elementos básicos para su aplicaciónprofesional.

Presentar dibujos y/o gráficas paraexplicar un modelo teórico.

Presentar ejemplos de aplicación.

Presentar casos de estudio conestructura metodológica.

Llevar a cabo lecturas dirigidas,

seminarios de discusión y análisis detemas actuales.

Exponer temas específicos a travésde un marco conceptual, introducciónde los contenidos básicos.

Diseñar prácticas de laboratorio.

Explicar modelos de solución deproblemas. .

Elaborar mapas conceptuales.

Presentar estrategias de solución

de problemas.

Trabajar con la técnica deaprendizaje basado enproblemas.

Proponer y conducir temas dediscusión grupal.

Fomentar la participación delestudiante en clase.

Formar equipos de trabajo para elanálisis y solución de problemas.

Formular soluciones paraproyectos reales.

Modelar sistemas físicos ytecnológicos mediante lasherramientas matemáticas yconceptos teóricos necesarios

Explicar estructura y

funcionamiento de softwareespecializado.

Realizar investigación

documental y analizar textos, identificandoelementos aplicados a larealidad profesional.

Realizar prácticas deaplicación de conceptosteóricos.

Resolver problemas parala aplicación de modelos.

Responder cuestionarios.

Resolver casos prácticosde estudio. .

Realizar trabajos deinvestigación aplicados aproblemas reales.

Simular en softwareespecializado elcomportamiento de

sistemas reales.

ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓNRECURSOS DIDÁCTICOS

Y/ O SOFTWAREAULA Ensayos y trabajos de investigación

tareas, ejercicios, presentación decasos

* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.** Desarrollo de proyectos de investigación

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2 Diseños factoriales de experimentos HORAS: 12/12OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará los factores de un diseño de experimentos para aplicar el más conveniente de acuerdo al tipo deproblema.



2.- Diseños factoriales de experimentos

2.1.- Diseño Factorial Completo2.2.- Diseño Factorial Fraccionado2.3.- Diseño Factorial de 2 y 3 niveles2.4.- Aleatorización (random), el confundido yreplicación2.5.- Tipos de ruido en un diseño deexperimentos













de problemas.

















sistemas reales.





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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3.- Herramientas para el diseño de experimentos HORAS: 12/12OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante examinará las herramientas principales que componen a un diseño de experimentos para optimizar procesos.



3.- Herramientas para el diseño deexperimentos

3.1.- Resolución de un Diseño de experimentos3.2.- Análisis de residuales3.3.- Estructura de “alias”3.4.- Análisis factorial multiniveles

Exponer teoría, determinandoelementos básicos para su aplicaciónprofesional.




Llevar a cabo lecturas dirigidas,seminarios de discusión y análisis detemas actuales.





Presentar estrategias de soluciónde problemas.







Explicar estructura yfuncionamiento de softwareespecializado.

Realizar investigacióndocumental y analizar textos, identificandoelementos aplicados a larealidad profesional.






Simular en softwareespecializado elcomportamiento desistemas reales.





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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4. Respuesta en cara y operación evolucionaria (EVOP) HORAS: 9/9OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará experimentos de respuesta en cara a fin de descubrir las regiones óptimas de una salida así como losajustes adecuados a un proceso por medio de EVOP sin afectar la producción normal...

TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE


4.- Respuesta en cara y EVOP

4.1.- Diseño de dos factores4.2.- Diseño de tres factores4.3.- Operación evolucionaria (EVOP)













de problemas.

















sistemas reales.





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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA:

RYAN, Barbara F. Minitab Handbook. Edit. Duxbury. USA, 2000. 4th edition.

TENNANT, Geoff. Six sigma: SPC and TQM in manufacturing and services. Edit. Grower pub co., USA, 2001.

Meet MINITAB. Edit. MINITAB, USA, 1999User’s Guide 1: Data, Graphics and Macros. Edit. MINITAB, USA, 1999.User’s Guide 2: Data, Análisis and Quality Tools. Edit. MINITAB, USA, 2000.

COMPLEMENTARIA:

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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA(PROGRAMA EJECUTIVO CUATRIMESTRAL)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DISEÑO DE EXPERIMENTOS CLAVE: 333131

PERFIL DOCENTE

NIVEL DEESCOLARI

DADPROFESIÓN

EXPERIENCIA PROFESIONAL EXPERIENCIA DOCENTE

ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVELEDUCATIVO

ASIGNATURAS AÑOS Y/OSEMESTRES

Licenciatura

Maestría

Ingeniero Industrial

Ingeniero enProducción

Ingeniería dePlanta

Producción

Proyectos

Calidad

Administración deProyectos yOperaciones

4 EducaciónSuperior Administración deoperaciones

Calidad

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OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES:

Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.

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