DISEÑO DE INTERIORES LA FIGURA PROFESIONAL - IED · TALLER DE MAQUETAS I Y II ... vidrio). Estudio...

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Cursos trienalesDesign

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El diseñador de interiores se ocupa de proyectar espacios internos: desde una casa particular, un espacio comercial, un banco, un hotel hasta un stand de feria o un espacio expositivo. Esta figura se puede organizar autónomamente o sino formando parte de un equipo complementando un gran estudio de diseño. El interiorista, además de una continua observación de las tendencias del gusto y la evolución de los estilos en el contexto cultural y social, tiene que comprender e interpretar las exigencias y expectativas específicas de cada cliente. Esta colaboración con el cliente no debe obstaculizar la creatividad y la libertad expresiva que distingue a los grandes proyectistas, que tienen la capacidad de dar una personalidad inconfundible a sus proyectos siempre respetando las exigencias del futuro usuario.Todas estas capacidades se desarrollan gracias a la adquisición de una gran sen-sibilidad de proyecto y de una cultura interdisciplinaria. Crear un ambiente de gran impacto visual, desarrollar un interés particular por los materiales, acabados, textu-ras, colores, detalles técnicos y estéticos, sin olvidar la importancia de las nuevas tecnologías: todos estos factores determinan el éxito y la innovación de un proyecto y tiene que ver con el bagaje cultural de los diseñadores de interiores. En definitiva, el curso de Interior Design apunta a formar una figura profesional capaz de desempeñar el papel de interlocutor en el marco de todo el sistema de proyecto, que engloba disci-plinas como diseño gráfico o industrial y arquitectura.

DISEÑO DE INTERIORES

LA FIGURA PROFESIONAL



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1er AÑO

Descripción La estructura de un curso de diseño de tres años (sin experiencia creativa anterior) implica un período introductorio en el cual el estudiante adquiera las herramientas expresivas, culturales, técnicas y de desarrollo necesarias que permiten las prime-ras acercamientos al ‘modus operandi’ del diseñador de interiores. A partir de esta introducción inicial, el estudiante procede de una manera progresiva, al proceso de diseño y metodología.

Objetivos generales- Constituir una base sólida sobre la cual el ‘edificio del conocimiento’ del diseñador de interiores se construye.- Suministrar al estudiante las herramientas básicas, las habilidades y la sensibilidad estética con las cuales puede enfrentar el proceso de diseño.

ÁREA CULTURAL

HISTORIA DEL ARTEAnálisis histórico - crítica de los principales movimientos artísticos modernos y contemporáneos, en relación con el devenir de la sociedad y de la cultura.

HISTORIA DISEÑO IDesde la Revolución Industrial hasta el modernismo. Evolución del concepto de diseño relacionado con la sociedad y los movimientos artísticos en los diferentes conceptos (producto, comunicación, moda, arquitectura…).

SOCIOLOGÍAElemento de análisis de los fenómenos sociales y de las actitudes relacionadas al consumo y a los estilos de vida.

INTRODUCCIÓN AL MARKETINGElemento de análisis de los fenómenos sociales y de las actitudes relacionadas al consumo y a los estilos de vida.

SEMINARIOS CULTURALESSeminarios interdisciplinares sobre la cultura del proyecto. Análisis de temáticas contemporáneas.



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ÁREA TÉCNICO - INSTRUMENTAL

DIBUJO TÉCNICO I Y IIEstudio de los fundamentos del sistema diédrico, axonométrico y perspectivas. Los ejercicios relacionados con el sistema diédrico y perspectivas se basan en la solu-ción de problemas mediante dibujos; para el estudio de las formas volumétricas arquitectónicas. Dar a los alumnos los instrumentos técnicos y prácticos para llegar a un conocimiento completo de las convenciones gráficas entendidas como lenguaje proyectivo de representación.

DIBUJO RAZONADOFacilitar el mecanismo de dibujar lo que se piensa. Ejercicios prácticos en los cuales se analizarán y dibujarán diferentes estructuras de objetos para entenderlos.

TÉCNICAS DE LAY OUTLa asignatura tiene como objetivo explicar la importancia de una buena presentación de los proyectos. Gracias a la aplicación de unos Layout se puede facilitar el orden de una presentación.

AUTOCAD 2D Instrumento necesario para la realización de documentos técnicos bidimensionales con el software Autocad.

PROGRAMAS GRÁFICOS Conocimiento base de los programas de modificación de imágenes e compaginación, Photoshop, Illustator... para adquirir un nivel en la presentación de trabajos.

TALLER DE MAQUETAS I Y IIExperiencias de taller con materiales fáciles de manejar para obtener de la manera más rápida las formas proyectadas. Ejercitar la reproducción en escala y las técnicas de pintura.

TECNOLOGÍA I Y IICaracterísticas físicas y químicas de los materiales. Estudio de la tecnología de transformación de los distintos materiales (madera, metales, materiales compue-stos, vidrio). Estudio de diferentes ejemplos de productos para analizar su proceso de fabricación.



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ÁREA PROYECTUAL

PROYECTO 1FOUNDATION Observación: Despertar la percepción de nuestros alrededores desde una variedad de perspectivas, permitiendo al estudiante determinar y comentar sobre los objetos y el espacio, engendrando un acercamiento estructurado a la investigación visual. Experimentación con el material y la forma para educar las manos y los ojos. Síntesis del conocimiento y de la sensibilidad previamente adquirida dentro del proceso del diseño.

PROYECTO 2METODOLOGÍA Proceso de proyecto, realización de una simulación de todas las fases de conceptua-lización, formalización y presentación de un espacio. Observación y análisis, presentación y comentario. Anotación espacial (dimensiones, escala, naturaleza, materiales). Transformación espacial Representación a través del modelo.

WORKSHOPS Talleres prácticos en los que se trabaja con temas para reavivar la creatividad y la motivación.

2º AÑO

Descripción El segundo año de los estudios de diseño de interiores desarrolla la capacidad del estudiante y el dominio del proceso del diseño, a través de una serie de proyectos del diseño que aumentaran progresivamente en complejidad. La fase investigadora del proyecto incluirá un nivel de análisis más amplio y diversificado. El contenido conceptual será más profundo y maduro, mientras que el proyecto será desarrollado a un mayor nivel de definición en términos de contenido y presentación. Obligarán al estudiante hacer un uso exhaustivo de todas las técnicas de presentación en su disposición, incluyendo la presentación oral.



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ÁREA CULTURAL

HISTORIA DEL DISEÑO IICiclo de lecciones teóricas y críticas sobre algunos momentos salientes del mo-vimiento contemporáneo.

SEMIÓTICAPlantear la génesis de la constitución de ciertas imágenes que conforman el discurso artístico. Se tratará de sistematizar experiencias y dotarlas de un referente teórico, que aporte a los estudiantes elementos suficientes para poder reflexionar acerca de sus inquietudes como creadores y como espectadores. Contribuir a promover la construcción de un pensamiento crítico con respecto a la creación, como así también de los medios expresivos que puedan facilitar la comunicación de este pensamiento.

VIVIENDA S.XXDefinir el significado del espacio y sus estructuras. Se llevará a cabo el proyecto de ampliación de un ambiente para una casa de un maestro de la arquitectura.


AUTOCAD 3DTécnicas informáticas de representación de la documentación propia del proyecto. Introducción a la modelación y el renderizado.

3D STUDIO Conocimiento y aprendizaje de la representación de objetos en 3D. La realidad virtual como parte integrante de la definición del proyecto.

TECNOLOGÍA III Y IVLos objetivos de la segunda parte de la asignatura es aplicar las instalaciones en diferentes espacios, practicando con la aplicación de los materiales básicos en diferentes situaciones. Estudio de nuevos materiales. Posibilidad de contactar con diferentes empresas especializadas en diferentes procesos productivos.

TECNOLOGÍA VSOSTENIBILIDADIniciación al tema de la sostenibilidad aplicada a las fases de producción y vida del producto.



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COLOR, MATERIAL Y TEXTURAInvestigación sobre las aplicaciones de materiales y todas las posibilidades super-ficiales. Aplicación en un proyecto concreto.

ILUMINACIÓNAdquirir los conocimentos básicos para desarrollar un proyecto de iluminación en interiores. Conocer el lenguaje propio de la luz y sus capacidades expresivas.

ERGONOMÍA I Relación individuo-espacio, individuo y objeto de uso. Análisis teórica y ejercicios prácticos. Seguridad, Confort, usabilidad e Interface

ÁREA PROYECTUAL

PROYECTO 3 AMBIENTE DOMÉSTICO El proyecto de ambiente doméstico desarrolla los conceptos de organización de espacio de una manera tridimensional cada vez más fluida y profunda, pero aún en una escala reducida. El proyecto presenta el dilema de integrar actividades e inter-eses en conflicto, dentro del contexto doméstico. Planeamiento de espacio tridimen-sional. Introducción a las instalaciones domésticas y detallas constructivos

PROYECTO 4MUEBLEEn este segundo ejercicio del segundo curso se podrá trabajar sobre el sector del mueble que representan sectores importantísimos donde los diseñadores pueden encontrar ocasiones profesionales.

PROYECTO 5 PDP- PERSONAL DEVELOPMENT PROJECTEste proyecto ayuda al estudiante a realizar una investigación sobre algún tema que le interesa. Gracias al apoyo del docente se conseguirá una preparación para fomen-tar la primera fase de proyecto que se refiere a la búsqueda de información para basar el concepto.

PROYECTO 6 ESPACIO DE TRABAJO Estudio de investigación sobre los espacios de trabajo, tanto en oficinas, con los nuevos conceptos espaciales, como el análisis del trabajo en casa. Propuestas de nuevos materiales, nuevos módulos, ergonomía.



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WORKSHOPSTalleres prácticos en los que se trabaja con temas para reavivar la creatividad y la motivación.

3er AÑO

DescripciónEn el tercer año, con un aumento progresivo de autonomía, el estudiante trabajará simultáneamente en una variedad de proyectos, simulando de cerca la actividad de un estudio profesional. La dinámica de esta fase requerirá un conocimiento de la auto-gestión y la capacidad de planificar su carga de trabajo, para asegurar la en-trega oportuna del proyecto en los términos y las condiciones requeridos.Los proyectos propuestos estarán de una naturaleza cada vez más multidisciplinaria, actuando como preludio al proyecto de la tesis en el último semestre, mientras que introducen al estudiante a unas actividades del diseño, cada vez mas diversas.El desarrollo del briefing del proyecto será emprendido en colaboración de cerca de clientes reales. El acercamiento multidisciplinario será reforzado en el proyecto de la tesis, con el apoyo de una variedad de profesionales, con especializaciones apropia-das. La capacidad de comunicación será una prioridad, desde la investigación inicial y la conceptualización, hasta la presentación final, por medio de maquetas, multi-media y presentaciones orales.

ÁREA CULTURAL

ANÁLISIS DE LAS TENDENCIASSe hará un recorrido teórico sobre las tendencias actuales de la arquitectura y del interiorismo.

SEMINARIOS CULTURALES E INFORMATIVOSRelacionados con el tema de la tesis y el mundo laboral.


SOFTWARE INTEGRAL (AUTOCAD 3D, 3D STUDIO )Segunda parte de práctica con los software de 3D. Modelación tridimensional. Instru-mentos para la creación de espacios complejos para su representación y su posterior producción. Iniciación a la animación con 3D Studio.



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GESTIÓN DE PROYECTOAsignatura crucial para llevar a la conclusión un proyecto de interiorismo. Normati-vas, presupuestos, mediciones, contacto con los profesionales de la construcción, visitas de obra, etc.

INNOVACIÓNBúsqueda en el tema de innovación espacial. Técnicas e instrumentos para el desarrollo de nuevos productos que destaquen. Identificación de los sistemas de comunicación y de presentación.

ÁREA PROYECTUAL

PROYECTO 7 ESPACIO COMERCIALSe trabajará en un sector importante para las salidas profesionales del alumno. Se tratará de toda la problemática del espacio público y de la importancia de la aplicación gráfica en los proyectos de interiorismo.

PROYECTO 8ESPACIO EFÍMERO/ MATERIALESPosibilidad de elección de un proyecto o del campo del espacio efímero (stands, eventos, performance) o de la investigación y formalización a partir de un material concreto.

PROYECTO DE TESIS El proyecto de la tesis representa el apogeo en términos didácticos de esta postura educativa, debido a la implicación de un cliente real en el proceso y a la posibilidad de realización posterior, dando al estudiante una ventaja considerable en el mercado de trabajo una vez graduado. Mientras que el proyecto se desarrolla en respuesta a un ‘briefing’ real, no obstante, se anima al estudiante, que emprenda el proceso de conceptualización y el desarrollo del proyecto con libertad, no limitándose necesaria-mente a las restricciones mundanas del cliente, mirando a la solución de los proble-mas de mañana y no solamente los de hoy.

La Dirección del Istituto Europeo di Design se reserva el derecho de modificar el plan de estudios

en función de las exigencias que puedan surgir en relación a los objetivos didácticos.

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