DISEÑO DE PROYECTOS DE

INNOVACIÓN EDUCATIVA

Demetrio Ccesa Rayme

2012

II

CONTENIDO

I Conceptos básicos de innovación educativa

Pasos en el diseño de un proyecto deInnovación

I INNOVACIÓN EDUCATIVA

Conjunto de ideas, procesos y estrategias mediante los cuales se trata de provocar cambios en las prácticas educativas vigentes. La innovación es un proceso, un largo viaje que se detiene a contemplar la vida en las aulas, la organización de los centros, la dinámica de la comunidad educativa y la cultura profesional del profesorado. Su propósito es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Jaime C

arbonellca

ti

¿QUÉ ES UN PROYECTO DE INNOVACIÓN?

Un proyecto es una propuesta sistemática que tiene el propósito de resolver un problema en un tiempo determinado para lo cual cuenta con metas y actividades definidas.

Innovación es el ingreso de algo nuevo dentro de una realidad preexistente, así como la extracción de algo nuevo, del interior de una realidad preexistente.

Innovar es adoptar y adaptar teorías, propuestas, experiencias exitosas

Es desarrollar una visión de futuro.

¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LOSPROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA?

Su preocupación principal: los estudiantes.Posee potencial para mejorar la calidad educativa.Desarrolla autonomía en los docentes.Mejora el clima escolar.Crea sinergias a favor de la educación: Las

familias, ONGs, universidades, organizaciones de la comunidad, gobierno local y regional…

Contribuye a la descentralización.Abre caminos para la investigación.

Comunicarse usando

distintos medios

Mejorar desempeño docente

Investigar

SU PREOCUPACIÓN

PRINCIPAL ES L I B ERAR

POTENCIALIDADES PARA: …

Gestionar los RRNN y Culturales

de su

medio

Gestionar con autonomía

Implementar, adaptar y

validar propuestas

Manejar LasTIC

PRODUCIR MATERIALES

EDUCATIVOS

GESTIONAR SUS RECURSOS ECO

NÓMICOS

C

CURRÍCULOS PERTINENTE

DOCNTES CN

AONO

PEDAGÓGICA

PARA:

I

AUTONOMÍA PARA CAMBIAR LA ESCUELA

Docentes y estudiantes creat ivos, innovadores yperseverantes

Personal Direct ivo compromet ido

Liderazgo del CGP Clima Inst it ucional

Est rategias de sostenibilidad

FACTORES DE ÉXITODEL PROYECTO INNOVADOR

Consistencia delproyecto

Institucionalización

II Pasos en el diseño de un proyecto deInnovación

RUTA DE DISEÑO DEL PROYECTO

1. Identificación del problema2. Beneficiarios3. Objetivo y resultados4. Actividades / Cronograma / Responsables5. Indicadores6. Presupuesto7. Evaluación8. Matriz de consistencia9. Sostenibilidad10. Rendición de cuentas11. Justificación12. Descripción del proyecto

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DATOS GENERALES

Título del Proyecto: Institución Educativa: Fecha de inicio: Fecha de término: Lugar: Provincia: Región: Integrantes del Comité de Gestión de Proyecto:

"El mundo abre el paso a todo aquél que sabe adónde va." Ralph Waldo Emerson

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HACER UNA LISTA DE PROBLEMAS EN TU IE

1.

2.

3.

4.

5.

Prioriza uno de esos problemas para resolverlo

mediante un proyecto

1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

PROBLEMAPRIORIZADO

CAUSAS DEL PROBLEMA

2. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

Son las personas que reciben los beneficios del proyecto, de manera directa o indirecta. Beneficiarios directos son las

personas en las que se focaliza la intervención.

Beneficiarios indirectos son los grupos que sin ser el público objetivo del proyecto, son beneficiados de una u otra manera.

Enunciarlos, definir su cantidad y sus características.

"El mundo abre el paso a todo aquél que sabe adónde va."

Ralph Waldo

Emerson

TIPO META CARACTERISTICAS

Beneficiarios Directos 100 estudiantes Las estudiantes pasan muchas horas de la tarde solas en casa, tienen fácil acceso a Internet, hacen uso inadecuado del mismo y limitan su actividad a copiar y pegar.

4 docentes Docentes con iniciativa preocupados por el mal uso que hacen las alumnas de su tiempo libre en casa y de Internet

BeneficiariosIndirectos

Padres de familia Trabajan muchas horas fuera de casa no teniendo un control real del manejo del tiempo libre de sus hijas

TIPO META CARACTERISTICAS

BeneficiariosDirectos

BeneficiariosIndirectos

DESCRIBE A LOS BENEFICIARIOS DE TUPROYECTO

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3. OBJETIVO Y RESULTADOS DEL PROYECTO

El objetivo expresa el cambio que deseamos alcanzar con el proyecto .

Se redacta como logro y responde a tres preguntas: ¿Quiénes (beneficiarios)? ¿Qué capacidades/actitudes desarrollan? ¿Cómo (estrategia innovadora)?. Ejemplo:

Los estudiantes del primeroy segundo desecundaria del colegio Magíster Dei mejoran su pensamiento crítico y creativo de

manera cooperativa m e dian t e el u s o de la W e b Que s t.

Los resultados, configuran el logro del objetivo del proyecto; son fruto de las actividades realizadas y permitirán alcanzar el objetivo.

Los resultados se enuncian como afirmaciones. Ejemplo:

Los estudiantes usan la Web Quest como herramienta para el desarrollo de sus capacidades

críticas y creativas

OBJETIVO Y RESULTADOS

Ejemplos:

Objetivo:

Los estudiantes del primero y segundo de secundaria del colegio Magíster Dei mejoran su pensamiento crítico y creativo de manera cooperativa mediante el uso de la Web Quest.

Resultado 1:

Los estudiantes usan la Web Quest como herramienta para el desarrollo de sus capacidades críticas y creativas

Resultado 2:

Los estudiantes mejoran su rendimiento aprendiendo de manera cooperativa.

Resultado 3:

Los docentes generan estrategias creativas de aprendizaje usando las WQ y el aprendizaje cooperativo.

Formulamos el objetivo y los resultados de nuestroProyecto

Objetivo del Proyecto:

Resultado 1:

Resultado 2:

Resultado 3:

“No vayas por donde el camino te lleve. Ve en cambio por donde no hay camino y deja rastro”.

Ralph Waldo Emerson

4. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA /RESPONSABLES

Las actividades son el conjunto de acciones para alcanzar los resultados.

Deben estar señaladas en un cronograma.

La comunidad educativa debe asumir responsabilidades frente a las actividades.

Una actividad puede servir a más de un resultado, pero no estar considerada en varios

resultados a la vez.

4. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLESRESULTADOS ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES

Los estudiantes usan la Web Quest como herramienta para el desarrollo de sus capacidades críticas y creativas

Línea de baseTaller de uso de herramientas tecnológicas aplicadas a la Web Quest

Creación de Web Quest por

Comité de GestiónDocente de Informática

Los estudiantesmejoran su rendimientoaprendiendo de maneracooperativa.Los docentes generan estrategias creativas de aprendizaje usando las WQ y el aprendizaje cooperativo.

Capacitación docente en diseño de la Web QuestInserción del proyectoen la currícula.

Formula las actividades de tu proyecto

RESULTADOS ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES

"A la manera que el río hace sus propias riberas, así toda idea legítima hace susPropios caminos y conductos."

Ralph Waldo Emerson

5. INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Resultado Indicadores

Los estudiantes usan la Web Quest como herramienta para el desarrollo de sus capacidades críticas y creativas

Los estudiantes mejoran su rendimiento aprendiendo de manera cooperativa.

80% de los estudiantes obtiene logros académicos en CTA y CCSS al finalizar el 3er bimestre.

Los docentes generan estrategias creativas de aprendizaje usando las WQ y el aprendizaje

100% de los docentes generan estrategias creativas de aprendizaje usando la Web Quest al inicio del segundo bimestre.

Resultado Indicadores

Formula los indicadores de evaluación de tu proyecto

6. PRESUPUESTO

Resultado

Actividad

Concepto

Costo unitario

Costo total

Costo por activida

R-1 Línea base

R-2 Capacitación docente

Capacitador (20 horas)

60.00 1,200.00

1,300.00

Separatas (20 juegos)

5.00 100.00

Formula tu presupuesto

RESULTADO ACTVIDAD CONCEPTO COSTO UNITARIO COSTO TOTAL COSTO POR ACTIVIDAD

Línea base

7. EVALUACIÓN DEL PROYECTO¿CÓMO SABEMOS QUE ESTAMOS AVANZANDO?

La evaluación permite medir, a través de los indicadores, los avances respecto a los resultados.

Contribuye a la reflexión sobre ¿cómo nos va con el desarrollo del proyecto?

Se debe señalar ¿en qué momento se hará la evaluación, con qué instrumentos y qué medios de verificación nos demostrarán el logro alcanzado?

¿QUÉ TIPOS DE EVALUACIÓN SE UTILIZAN EN LA GESTIÓN DE PROYECTOS?

LINEA DE BASE

DE

PROCESO

FINAL

Se realiza antes de implementar el proyecto de innovación pedagógica.

Se realiza durante el proceso de implementación del proyecto. Implica monitoreo de las actividades previstas.

Se realiza al cierre del proyecto e implica identificar los logros, dificultades y lecciones aprendidas. Se toman como referencia los indicadores previstos.

Tipos de evaluación que se usarán en el proyecto

Evaluación Instrumentos Medios de verificacióLínea de

base

Monitoreo

Final

8. MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO

Objetivo Resultados Indicadores

Actividades

9. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

La sostenibilidad es la vigencia que tiene el proyecto hasta lograr su institucionalización.

La sostenibilidad del proyecto, hace referencia a dos aspectos:

La relación de coordinación, alianza y corresponsabilidad de las autoridades locales, padres de familia y otros líderes locales de la comunidad.Las estrategias institucionales que permitan que el proyecto forme parte de la dinámica institucional.

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ALGUNAS ESTRATEGIAS QUE PODRÍAN

AYUDAR A LA SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO:

Conocimiento y compromiso de los docentes con el desarrollo del proyecto.

Compromiso del personal directivo

Incorporación de las actividades del proyecto en el plan anual de trabajo, en el PEI y en las programaciones curriculares.

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¿Qué acciones realizarán para asegurar la sostenibilidad deSu proyecto?

1.

2.

3.

4.

5.

10. RENDICIÓN DE CUENTAS

Rendir cuenta es un ejercicio ciudadano. Indica transparencia de la gestión. Permite relacionarse de manera

responsable y respetuosa con los demás, para dar a conocer los avances y dificultades de la gestión.

Se debe realizar en acto público. Se convierte en un derecho y

deber de todos. Se ha de rendir cuentas antes, durante y

después del proyecto.

10. RENDICIÓN DE CUENTAS

Para Rendir Cuentas del proyecto es importante definir previamente con claridad qué

daremos a conocer. Es necesario que se prepare la información más relevante, sean estos los

logros, las dificultades, las acciones, los resultados, los problemas. Es decir, dar a conocer lo fundamental del

proyecto de innovación.

PLANTEAR LAS ACCIONES DE RENDICIÓN DE

CUENTAS DEL PROYECTO

¿Qué informar?

¿A quiénes?

¿Cuándo?

11. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

La justificación expresa la importancia y trascendencia del proyecto, como

alternativa de mejora, cambio o transformación de la situación actual que

afecta la vida institucional.

Para la justificación considerar los siguientes aspectos:

- Los antecedentes del problema.

- Por qué se desea implementar el proyecto: mencionar lo que se desea superar a través del proyecto.

- Para qué vamos a llevar a cabo el proyecto: mencionar los cambios o transformaciones que se generarán con el proyecto a nivel de estudiantes,

docentes e IE.

Antecedentes del problema

Por qué se desea implementar el proyecto

Para qué vamos a llevar a cabo el proyecto

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12. DESCRIPCION DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN

Presentación de la innovación a desarrollar: QUÉ se pretende implementar como alternativa frente al problema.

Cómo se desarrollará la intervención para atender el problema: ¿Cuál será la estrategia y las actividades principales?

Se explicita el objetivo y los resultados que se esperan lograr.

Las WEBQUEST

•Capacitación

•Diseño de WQ

•Feria de WQ

•Xxx

Estructura de presentación del Proyecto deInnovación

DATOS GENERALES

1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN: ¿En qué consiste el proyecto?

2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA: ¿Cuál es el problema que buscamos erradicar? Causas.

3. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: ¿Qué se pretende hacer?, ¿por qué? y ¿para qué?

4. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO: ¿A quién está dirigido el proyecto?

5. OBJETIVOS y RESULTADOS: ¿Qué queremos lograr?

6. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES: ¿Qué vamos a hacer para lograr los objetivos y resultados, cuándo y quiénes serán los responsables? – Matriz de consistencia.

7. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA: ¿Cuánto dinero necesitamos?

8. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO: ¿Cómo sabemos que estamos avanzando?

9. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO: ¿Cómo hacer para que el proyecto sea sostenible y se institucionalice?

10. RENDICIÓN DE CUENTAS: ¿Sobre qué, cuándo, a quienes se rinden cuentas?

MUCHAS GRACIAS