Diseño de una secuencia didáctica de producción de texto narrativo con intensión literaria.

Producción de textos literarios narrativos:

Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan (OA. 13):

• Una secuencia lógica de eventos

• Inicio, desarrollo y desenlace

• Conectores adecuados.

Planificar la escritura(OA.17):

• estableciendo propósito y destinatario

• generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso(OA 18):

• organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte

• utilizan conectores apropiados

• utilizan un vocabulario variado

• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente.

• corrigen la ortografía y la presentación.

Estrategia de producción de textos literarios narrativos.

Vuelve a leer el cuento “El pequeño Meliñir” y transforma el cuento utilizando la estrategia préstamo a la literatura.

¿Cómo puedo transformar el

cuento?

Cambia el lugar, el tiempo y el origen de los personajes de la historia, verás que resulta muy interesante tú trabajo.

Planificación:

Planifica tu cuento

Para crear tu cuento responde las siguientes preguntas

¡Hola! te invito a crear tu propio cuento, pero antes debes planificar muy bien lo que escribirás.

Ahora te invito a que escribas tu cuento

¿Dónde ocurrirá la historia? ¿En qué época?

¿Quiénes son los personajes? ¿Cómo son? Y que hacen al inicio de la historia

¿Qué pasó un día? ¿Qué problema enfrentaron los personajes?

¿Cómo reaccionaron los personajes? ¿Qué hicieron?

Al final ¿cómo se resolvió el problema?

Para iniciar Puedes utilizar lo siguiente:Hace muchos años…..En un lugar lejano…..Había una vez….En el país

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Para iniciar puedes utilizar:

Hace muchos años…En un lugar lejano…En el país de…

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Para presentar el problema:

Un día…Una tarde…De repente…De pronto …

En el desarrollo puedes utilizar:Entonces se le ocurrió…Afortunadamente…En un dos por tres…

Revisa tu escrito a partir de la siguiente pauta

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Fórmulas para finalizar:

Y por fin todos los problemas…Finalmente, fueron felices y comieron perdices…Colorín colorado, este cuento se ha acabado.Y así se ha acabado el cuento y se lo ha llevado el viento.

Ahora te invito a reescribir tu cuento y recuerda considerar los aspectos formales de la escritura (letra, ortografía, y redacción.

Aspectos si no

¿Tiene un título?

¿Desarrollé una nueva versión del texto leído considerando otra localización y otros personajes?

¿Inicié la narración con una fórmula?

¿Situé las acciones en un lugar determinado?

¿Describí a los personajes?

¿Utilicé conectores que indiquen una secuencia temporal (luego, después, entonces, etc.?¿Presenté los hechos más importantes?

¿Presenté otros hechos?

¿Organicé las ideas en párrafos separados por un punto aparte?

¿Utilicé mayúsculas cuando fue necesario?

¿Escribí con letra clara?

¿Finalicé la narración con alguna fórmula?

Presencia de un desenlace de la leyenda.

¿Qué te parece si ahora dibujamos nuestro cuento?

¡Vamos hagámoslo nos quedará genial!

Las creaciones de nuestro curso han quedado tan bonitas que deberíamos hacer una exposición ¡qué les parece!

¡Buena idea! Vamos a hacer las invitaciones,

completemos el modelo

Te invito a………………………………….

…………………………………………………………………

Que se realizará el día …………………………….

En:…………………………………………………………. que está

ubicado:………………………………………………………

TE ESPERA EL TERCERO BÁSICO

Los Alamos, 22 de Octubre 2013.-