Diseño Instruccional Introduccion a La Economia2

8/17/2019 Diseño Instruccional Introduccion a La Economia2

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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALFRANCISCO DE MIRANDA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

DISEÑO INSTRUCCIONAL DE LA UNIDAD CURRICULAR:

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA

DATOS GENERALES

ÁREA PROGRAMA DEPARTAMENTO

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN INGENIERÍA CIVIL (0210) CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES

DATOS REFERENCIALES

COMPONENTE /EJECURRICULAR:

GENERAL

SEMESTRE: VI C DIGO:220605

REQUISITOS: NINGUNO CARÁCTER: OBLIGATORIA HORAS SEMANALES: 4 TEÓRICAS

N° DE UNIDADES CRÉDITOS: 03 PROFESORES:

ECON. JESÚS ARGUELLESECON. EVA ALMERA

FECHA ELABORACI N: MAYO 2012

APROBACIÓN:


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FUNDAMENTACIÓN

A lo largo del plan de estudios de las diversas ramas de la Ingeniería, se entrena al estudiante para evaluar y tomar

decisiones óptimas, exclusivamente desde el punto de vista técnico, sin tomar en consideración aspectos de carácter económico,los cuales son tan importantes como los primeros. El conocimiento de las técnicas y métodos propios de la Economía, enriquece

la formación del Ingeniero Civil, pues le permite incorporar criterios económicos para el análisis y la toma de decisiones, dándole

una visión más completa e integral.

A través del curso de Introducción a la Economía, el estudiante aprende a realizar análisis de Mercado, Beneficio/Costo y a

comparar alternativas financieras. De igual forma, adquiere habilidades y destrezas para formular, evaluar y diseñar proyectos de

ingeniería, además de contribuir en la formación del razonamiento analítico propio del Ingeniero. Adicionalmente, Introducción a la

Economía, constituye la plataforma básica y obligatoria, para el estudio de otras asignaturas, tales como la “Formulación y

Evaluación de Proyectos de inversión en infraestructura” y “Gestión y Gerencia”, de las cuales es prelación.

La unidad curricular introducción a la economía se plantea de modo teórico-práctico, con el propósito de brindar una

formación generalizada para el análisis e interpretación de los principales postulados económicos y financieros elementales para

ser aplicados en el sector de la construcción, con fines de coayudar la formación interdisciplinaria de los futuros ingenieros civiles

en la UNEFM, específicamente estudiantes del VI semestre con edades superiores a los 21 años, es importante destacar que los

participantes a este nivel poseen una madurez vocacional que permite impartir los contenidos de manera fluida ya que poseen losconocimientos básicos para el logro de los objetivos de la unidad curricular; respecto a las características de los participantes, son

estudiantes de distintas posiciones económicas, en su mayoría personas de escasos recursos con deseos de superación,

respectivamente, se puede decir que aproximadamente el 50% de ellos son provenientes de otros estados del país, un 30 % de


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otros municipios del estado Falcón muchos de ellos viven en residencias estudiantiles otros en casas de familiares y/o

compañeros, el resto son naturales y residentes del municipio Miranda del estado Falcón.

Fundamentalmente es una asignatura que brinda el conocimiento de la formación socio-política de Venezuela, está ubicadaen el VI semestre del pensum de estudios del programa académico de Ingeniería Civil, la cual se desarrolla semestralmente a

razón de 4 horas por semana, valorada con 3 unidades de crédito.

Las Estrategias de enseñanza- aprendizaje, consisten en exposiciones del profesor para definir los conceptos teóricos y

realizar ejercicios que ilustren los mismos. Participación del estudiante mediante discusiones en clases y la resolución de

ejercicios. Realización por parte de los estudiantes (en grupos) del análisis de un caso real. Asignación de la lectura de periódicos

y artículos de revistas relacionados con la economía. Así como la utilización de recursos como libros, guias prácticas,

computadores, video vean, recursos virtuales como foros, email, motores de búsqueda, otros.

En tal sentido los métodos y técnicas de evaluación consisten en la realización de exámenes escritos cortos o largos.

Realización del análisis de un caso práctico. Trabajos y talleres grupales, Elaboración y Exposición de trabajos de campo. La

evaluación será continua, formativa y sumativa, y será planeada al inicio de cada semestre por los docentes que impartan la

unidad curricular.

JUSTIFICACIÓN:

El Ingeniero es un profesional cuya formación lo capacita, principalmente para el análisis de problemas e implantación de

soluciones y para el trabajo multidisciplinario en la formulación y evaluación de proyectos de Ingeniería. La unidad curricular


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introducción a la economía le suministra al estudiante técnicas para evaluar los proyectos de Ingeniería en términos monetarios

antes de que los mismos sean realizados, con el objetivo de seleccionar aquellos que maximicen los beneficios y que permitan la

mejor utilización del capital disponible. En resumen, capacita al Ingeniero para participar en estudios económicos financieros

relacionados con proyectos de inversión.

Dentro del diseño Curricular de la carrera Ingeniería Civil, de la Universidad Nacional Experimental, Francisco de Miranda,

se plantea la unidad curricular Introducción a la Economía; Esta asignatura contribuye a perfil del egresado en su rol, determinar la

viabilidad económica de proyectos de inversión así como desarrollar pensamientos críticos en torno a los aspectos económicos

vinculados con la ingeniería civil.

De allí entonces que se justifique la propuesta del presente diseño instruccional, ya que busca proveer al ingeniero civil de

un conjunto de técnicas de evaluación de alternativas de inversión económica, que le permitirán la toma de decisiones basadas en

el valor del dinero en el tiempo.

OBJETIVO(S) GENERAL(ES):

Transmitir las capacidades y destrezas necesarias para explicar, aplicar e interpretar los estudios de la Económica,en el

campo de la ingeniería, Facilitándoles los métodos y recursos necesarios para la identificación y análisis de las variables y

factores del medio ambiente económico, político y social relacionado con un proyecto de inversión o en una empresa.


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UNIDAD No. II: Sistemas económicos para el análisis del mercado OBJETIVO (S) DID CTICO (S): Exponer las principales teorías para el análisis del sistema de mercado y la creación del precio , con elpropósito que los participantes conozcan y hagan uso de ellos en el campo de acción de la ingeniería civil.

CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIADIDÁCTICAS RECURSOSDIDÁCTICOSCONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL. Sistema de Mercadoo Economía de Mercado. o Mercado y su componentefundamental: Conceptos,Funcionamiento, Tipos deMercado, Estructura y Fallosdel Mercado. o Teoría general de la Oferta,(Definición, Leyes, ExpresiónMatemática, Método deCálculo, FactoresDeterminantes y Graficas). o Teoría general de laDemanda, (Definición, Leyes,Expresión Matemática,Método de Cálculo, FactoresDeterminantes y Graficas). o Equilibrio de Mercado,(Concepto, RepresentaciónGráfica y Escenarios) Mecanismos de Precios.

Diferenciación de los tipos demercados.

Explicación de las teorías deoferta.

Explicación de las teorías dedemanda.

Exposición de criterios paragenerar el precio y equilibrio enel mercado.

Seleccionar la mejor opción anteoportunidades presentadas encualquier tipo de mercado o dentrode su entorno competitivo.

Apreciar los criterios másrelevantes de la oferta.

Conocer el comportamiento de lademanda

Prever cualquier situación deriesgo y proponer el mejor precio enel mercado.

InteracciónDocente-Estudiante. Participacionesindividuales. EjerciciosPrácticos (Taller enel Aula)

Pizarra. Textos yproduccionesdigitalizadas Video Beam Papelmilimetrado. Calculadora. Otros.


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UNIDAD No. III: Producción y costos OBJETIVO (S) DID CTICO (S): Indicar los diferentes métodos para estimar la producción, así como la determinación de la razón costobeneficio, con el objeto de aprender a reducir los costos de producción y así poder lograr un mayor beneficio.

CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIADIDÁCTICAS RECURSOSDIDÁCTICOSCONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL. Producción: Concepto,Factores de Producción y susFunciones,Producto Total,Producto Marginal y ProductoMedio: Tablas y Graficas deProducción.Ley deRendimientos Decrecientes,Expresiones Matemáticas yMétodos de Cálculo.

Costos de Producción: Concepto, Clasificación (fijos-variables),Costo Total, CostoMarginal y Costo Medio: Tablasy Graficas de Costo,NivelÓptimo de producción,Expresiones Matemáticas yMétodos de Cálculo.

Razón costo beneficio.

Explicar cómo funciona elaparato productivo y losmecanismos necesarios para ladeterminación de nivelesóptimos de producción.

Enseñar como se determinanlos costos de producción, y laestimación de costos unitariosde producción.

Practicar sobre ladeterminación de la razón costobeneficio.

Apreciar la determinación delos factores productivos y susfunciones.

Prever cualquier situación de

perdida por medio del control delos costos de la producción.

Considerar conseguir loscostos aceptables paraincrementar el beneficio antecualquier actividad.

Interacción Docente-Estudiante. Participacionesindividuales. Ejercicios Prácticos(Taller en el Aula) Análisis y Contrastede información.

Pizarra. Textos yproduccionesdigitalizadas Video Beam FormatosVarios. SoftwareExcel. Calculadora. Otras.


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UNIDAD No. IV: El Estudio económico en los proyectos. OBJETIVO (S) DID CTICO (S): Brindar al participante los conocimientos necesarios para la realización de un estudio económico.

CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIA

DIDÁCTICAS

RECURSOS

DIDÁCTICOSCONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL. Identificación y definición de

problemas y/o necesidades. Establecimiento de

restricciones. Generación de ideas o de

proyectos de inversión. Estimación de los flujos

monetarios. Determinación de la

factibilidad económica o

rentabilidad. Tomas de decisiones.

Proyecto de inversión yalternativa. Clasificación de los

proyectos. Principales flujos monetarios

asociados a los proyectos: Lainversión inicial, costo deoperación, ingresos brutos,valor residual y otros. Índices de rentabilidad: Valor

actual, equivalente anual, tasainterna de retorno. Tiempo de pago

Describir las necesidadeshumanas según la teoría demaslow, y la jerarquización delos problemas según sunecesidad.

Generar la integración degrupos de trabajo para proponerideas grupales sobre proyectossegún su clasificación. Explicar los diferentes cálculosnecesarios para la elaboraciónde estudios económicos. Exponer como se determinanlos principales flujos monetariose índices de rentabilidad.

. Desarrollar habilidades quepermitan enfocar al participante enestimación de estudios

económicos. Propiciar la integración deequipos y desarrollo de posiblesproyectos que busque satisfacerlas diversas necesidadeshumanas.

InteracciónDocente-Estudiante. Participaciones

individuales. EjerciciosPrácticos (Taller enel Aula) Pruebas Cortas Análisis yContraste deinformación

Pizarra. Textos yproduccionesdigitalizadas Video Beam Calculadora. FormatosVarios. Otras.


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UNIDAD No. V: Nociones básicas de matemáticas financieras OBJETIVO (S) DID CTICO (S): Describir los principios fundamentales de las matemáticas financieras vinculado a la elaboración de proyectosde inversión.

CONTENIDOS CURRICULARES ESTRATEGIADIDÁCTICAS RECURSOSDIDÁCTICOSCONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL.

Costo de capital: Interés ycosto de oportunidad. Tasa mínima de

rendimiento. Valor del dinero en el

tiempo. Capitalización y

Actualización. Factores de actualización y

capitalización de una suma dedinero, de la serie uniforme, delfondo de amortización, derecuperación del capital. Interés efectivo e interés

nominal. Amortización de préstamos

La depreciación: Definición.Causas. Modelos de

depreciación: Línea recta,fondo de amortización, saldosdecrecientes, suma de losdígitos de los años y según elservicio prestado

Determinar matemáticamentelos distintos factores relevantesen la elaboración de un proyectode inversión: (Costo de capital ,Interés,costo de oportunidad,Tasa mínima de rendimiento,Valor del dinero en el tiempo,Capitalización y Actualización,amortización, de recuperacióndel capital, Interés efectivo einterés nominal )

Exponer como se determina ladepreciación de activos según

los diferentes modelosmatemáticos. Explicar sobre ladeterminación del servicio depréstamo o deuda.

Considerar las nociones básicasde las matemáticas financieras enla determinación de los distintosfactores relevantes en la

elaboración de un proyecto deinversión.

Ayudar a prever cualquiersituación de perdida pordepreciación de cualquiera de losactivos de la empresa.

Concienciar al participante sobrelos préstamos y la adquisición dedeudas con terceros.

InteracciónDocente-

Estudiante. Participacionesindividuales. EjerciciosPrácticos (Taller enel Aula) Análisis yContraste deinformación

Pizarra. Textos yproduccionesdigitalizadas Video Beam SoftwareExcel. Calculadora. Otros.


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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Introducción a la Economía para no economistas, Shettino Macario editorial Pearson educación de México primera edición

año 2002. Introducción a la Economía, Lugo y Ávila, Editorial Plaza y Valdés, 2004.

Fundamentos de economía, krugman, Wells y Olney, editorial Reveltre, Barcelona 2008 Ingeniería Económica, Blank, Leland y Anthony Tarquín, Ediciones Mc Graw Hill 3ra edición, México 1994.

Economía para ingenieros, Universidad Nacional Abierta, Arvello, Francisco; Caracas 1995. “Ingeniería Económica” de Paul de Garmo & William Sullivan de la Editorial “Prentice Hall”,

“Matemáticas Financieras y Evaluación de Proyectos” de Javier Serrano, Editorial Alfaomega. Guía de problemas y ejercicios laborada por el Profesor Antonio Picca, publicada por la Universidad Nacional Abierta.

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS:

Página de apoyo al estudiante de la Universidad Nacional Abierta, para la materia, economía para ingenieros (222); Paginamontada y mantenida por: Prof. Villamizar Díaz, Gustavo. Centro local metropolitano Disponible en:http://www.ingenieria-economica.tk

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