COMPONENTE BÁSICO

U.C. /HRS SEMANA/ HORAS SEMESTRALES

4 u.c / 8 Hrs. Semanales / Total de Horas semestrales: 40 Horas presenciales: 20 – Horas de Estudios Independientes: 20

DISEÑADORES Dr. Coello, Yovanny – Dra. Rodríguez ,Celimar – Dr. Villasmil, Jairo

INTENCIONALIDAD Proporcionar un marco conceptual y metodológico para reflexionar sobre la innovación y tecnología educativa que permita orientar un proceso de transformación de la educación en coherencia con la realidad actual.

OBJETIVO GENERAL Reflexionar sobre el sentido de la innovación y la tecnología educativa, y sus implicaciones en el contexto sociopolítico, económico y cultural en la sociedad compleja actual

VICERRECTORADO ACADÉMICO PROGRAMA DE POSTGRADO

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SEMINARIO

INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

(Julio 2011)

TEMA 1: PROCESOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

OBJETIVO DIDÁCTICO: Valorar la innovación educativa como factor orientador en la transformación del quehacer educativo.

CONTENIDO CONCEPTUAL ESTRATEGIAS EVALUACIÓN PONDERACIÓN

LA SOCIEDAD COMPLEJA ACTUAL: SIGNIFICADOS Y DESAFÍOS PARA LE EDUCACIÓN

Innovación educativa como generadora de transformación

Significado de la innovación educativa.

Diferencia entre cambio, reforma, mejora e innovación.

Epistemología de la innovación Gestión de la innovación educativa

Modelos

Técnicas

Estrategias Factores que inciden sobre la capacidad innovadora

Factores impulsores

Factores Restrictores.

Exposición didáctica Conversatorio Discusiones grupales Análisis de casos

Ensayo sobre la importancia y relación de la temática estudiada para su proyecto de tesis doctoral. Debe ser realizado de manera individual con una extensión entre dos (2) y cuatro (4) páginas, tipo de letra arial o time new roman 12 y a 1,5 de espacio. Debe utilizarse las normas APA. *Incluye tema 1 y 2. Participación con aportes significativo Responsabilidad

30 %

*Incluye tema 1 y 2.

TEMA 2: RELACIÓN ENTRE INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

OBJETIVO DIDÁCTICO: Revelar las relaciones que subyacen ante la incorporación de la tecnología educativa y la innovación educativa.

CONTENIDO CONCEPTUAL ESTRATEGIAS EVALUACIÓN PONDERACIÓN

Tecnología educativa

Conceptualización

Objeto

Epistemología. Integración de las TIC en la Educación como herramienta para la Innovación.

Impacto educativo de las TIC

Dimensiones de los escenarios educativos emergentes: características y abordajes.

La tecnología educativa en la formación docente innovadora

Impacto educativo de las TIC en la formación docente

Formación docente y escenarios educativos emergentes: características y abordajes.

Proceso didáctico innovador y la tecnología educativa

Significado de la Planificación con tecnologías desde la innovación educativa

Acción didáctica: enfoques y retos de la mediación pedagógica y el aprendizaje

Evaluación y TIC

Exposición didáctica Conversatorio Discusiones grupales Análisis de casos

Ensayo sobre la importancia y relación de la temática estudiada para su proyecto de tesis doctoral. Debe ser realizado de manera individual con una extensión entre dos (2) y cuatro (4) páginas, tipo de letra arial o time new roman 12 y a 1,5 de espacio. Debe utilizarse las normas APA. *Incluye tema 1 y 2. Participación con aportes significativo Responsabilidad

30 % *Incluye tema 1 y 2.

TEMA 3: ANÁLISIS DE INNOVACIONES EDUCATIVAS

OBJETIVO DIDÁCTICO: Sistematizar el análisis intersubjetivo de innovaciones educativas.

CONTENIDO CONCEPTUAL ESTRATEGIAS EVALUACIÓN PONDERACIÓN

Categorías de análisis

Definición

Tipología Dimensiones.

Subjetiva

Objetiva Análisis intersubjetivo de innovaciones educativas.

Procedimientos.

Criterios de selección.

Registro y difusión.

Foro virtual Estudio de caso

Informe sobre análisis de una innovación educativa. Debe ser realizado de manera grupal, tipo de letra arial o time new roman 12 y a 1,5 de espacio. Debe utilizarse las normas APA. Aportes en el foro virtual Participación con aportes significativo Responsabilidad

30%

TEMA 4: ENTORNOS INNOVADORES PARA EL APRENDIZAJE

OBJETIVO DIDÁCTICO: Analizar experiencias de entornos de aprendizaje innovadores

CONTENIDO CONCEPTUAL ESTRATEGIAS EVALUACIÓN PONDERACIÓN

Polisemia en el significado de entornos de aprendizaje

Conceptualización

Elementos

Taxonomías de entorno de aprendizaje Entornos virtuales de aprendizaje un desafío para la innovación educativa

Postura teóricas emergentes

Enfoque de calidad para el análisis de entornos virtuales de aprendizaje

Análisis de experiencias de entornos de aprendizaje innovadores

Categorías de análisis

Sistematización de la experiencia

Foro virtual Estudio de caso Exposición

Organización y participación de Evento Artículo científico de 10 cuartillas Aportes en el foro virtual Participación con aportes significativo Responsabilidad

30 %

Actividades de Evaluación y ponderación

TEMA

Actividad Ponderación (%) Auto

evaluación Co

evaluación Hetero

evaluación Total

1 -2 Ensayo sobre la importancia y relación de la temática estudiada para su proyecto de tesis doctoral (Individual)

-

-

30 30

3 Informe sobre análisis de una innovación educativa. (grupal)

Foro virtual

5

5

20

4 Organización y participación de Evento (grupal) y entrega de artículo científico

Foro virtual

5

5 20 30

Participación con aportes significativo

Responsabilidad

-

-

10

10

REFERENCIAS

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