Elementos fundamentales de la informtica como ciencia dedicada al estudio

racional y sistemtico de la informacin basada en el modelo ASSURE

Elaborado por:

Soleisy Nuez Profesora en Educacin Comercial (Soleisyn@gmail.com)

Alexis Ruiz Profesor en Educacin Comercial E-mail (Alexisbeomont@gmail.com)

INTRODUCCIN

Desde que el hombre prehistrico sinti sus primeras necesidades no

elementales; es decir, no bsicas como por ejemplo: la necesidad de alimento, agua o de

vestir, solo por mencionar algunas; emergi en la humanidad la imperiosa de necesidad,

de tener control sobre una serie de aspectos relacionados con su vivir diario, en ese

preciso instante, sin saber exactamente en que momento ocurri, naci la importancia de

la informacin procesada para un fin en particular, es posible que haya sido cuando ese

mismo hombre utiliz la piedra como dispositivo de almacenamiento primario.

En la actualidad la informtica, como ciencia de la informacin, ha abarcado

una serie de areas del vivir cotidiano, como por ejemplo: la medicina, las industrias, el

comercio, nuestros hogares y por ende el sistema educativo, posiblemente en un

principio como una pasiva herramienta, pero con el correr de los aos y en virtud de

tantos adelantos tecnolgicos en ese sentido, se ha convertido sin lugar a duda en una

ciencia protagonista en la delicada labor de ensear y aprender.

La informtica apoyada de otras ciencias, como por ejemplo la computacin, tal

simbiosis ha revolucionado la forma y manera de ver la educacin, paradigmas que

tenan siglos (la educacin tradicional) han sido sometidos a revisin por parte de los

expertos en la materia, dando as pie a nuevas visiones y realidades pedaggicas propias

de esta era digital; por tales motivo resulta realmente importante discutir con los

estudiantes cuales son los aspectos bsicos y elementales de esta ciencia, que ya est en

nuestros bolsillos a travs de los dispositivos mviles inteligentes, ya que sin lugar a

duda estar informado no es un lujo, hoy da, es una necesidad, y la informtica y sus

muy variadas herramientas permite a las personas, en este caso los estudiantes acceder a

caudal de conocimientos que le facilitaran sus procesos de aprendizaje.

DESCRIPCION DE LA PROPUESTA

La siguiente propuesta tiene por finalidad establecer un anlisis sobre la

escogencia bajo el modelo ASSURE del contenido que abarca los elementos

fundamentales de la informtica como ciencia dedicada al estudio racional y sistemtico

de la informacin, de esta forma se pretende encausar a los estudiantes sobre el

conocimiento de los aspectos planteados, destacando la importancia de la informtica

como ciencia aplicada y su influencia mediante sus herramientas en nuestra

cotidianidad.

Es importante sealar que para alcanzar los objetivos de la propuesta, la misma

esta basada en la interaccin docente-alumnos mediante la aplicacin de tecnologas de

informacin y comunicacin (TIC), especficamente a travs del uso de un EDUBLOG,

en el cual se masificar la informacin pertinente al tema, ms sin embargo la temtica

propuesta ser debatida de manera presencial, de esta forma se busca generar el

estimulo necesario para que los estudiantes se familiaricen con los aspectos inherentes a

al contenido de la propuesta.

Desde el punto de vista de los autores, los estudiantes actualmente manejan

mucha informacin, algunas de utilidad otras y no tan tiles, en ese orden de ideas la

propuesta se fundamenta en dar a conocer elementos bsicos de informtica, ya que con

estos principios los alumnos podrn tener mas conciencia referente a la informacin que

manipulen.

Adaptacin de la propuesta al Modelo ASSURE

A (Analize): Anlisis inicial de las caractersticas de los aprendices

Este diseo instruccional esta dirigido a los estudiantes del tercer ao seccin

A y B de la Unidad Educativa Colegio La Concordia, ubicado en la calle El

Tocuyo de Colinas de Bello Monte, Estado Miranda; el curso esta compuesto por 52

estudiantes en total de los cuales veintids (22) son varones y treinta (30) son hembras

dentro del grupo hay dos alumnos de integracin, ambos con sndrome de Asperger; es

importante destacar que estos grupos ven regularmente a razn de cuatro horas

semanales la asignatura de Informtica y que no estn familiarizado con la interaccin

virtual.

Es importante acotar que la propuesta instruccional esta diseada para ser

impartida y debatida en cuatro (4) sesiones de dos (2) horas semanales cada una, todo

este tiempo esta referido a las actividades de tipo presencial, pero por ser este diseo

instruccional del tipo mixto (B-learning) existir una interaccin virtual a travs de un

EDUBLOG, para lograr esto se estimularan las visitas cotidianas, durante el tiempo que

se aplique la instruccin. A su vez, es de suma importancia establecer un diagnstico

inicial para determinar las habilidades terico-prcticas de los estudiantes, para este fin,

es conveniente utilizar una tcnica de recoleccin de datos, y en este caso la mas

conveniente es la encuesta, ya que con ella se pueden llegar a reducir los ndices de

incertidumbre entre las partes involucradas en el diseo instruccional, para el docente es

conveniente saber aspectos relacionados con el manejo de ciertos trminos, tales como:

Dato, Informacin, Informtica, Ciencia, Datos de Entrada, Tipos de Procesos de Datos,

Datos de Salida, Computadora, Sistema; ya que estos son los fundamentos esenciales

para determinar el uso eficiente de la informacin como proceso.

S (State): Establecimiento objetivos del diseo instruccional

En funcin de alcanzar los logros de la propuesta de manera idnea, se hace

necesario establecer cuales sern los objetivos tanto generales como especficos del

diseo instruccional, en tal sentido es pertinente mencionar que para alcanzarlos el

docente trabajar con dos modelos educativos: presencial (mediante discusiones

dirigidas) y a distancia (interactuando con los estudiantes a travs de EDUBLOG), todo

esto con el propsito de tener varios puntos de vista sobre el tema de la propuesta,

dndole la oportunidad al estudiante de generar su propio conocimiento, para tales

logros se establecen los siguientes objetivos:

Objetivo General

Disear un programa de formacin que contemple los elementos fundamentales

de la informtica como ciencia dedicada al estudio racional y sistemtico de la

informacin dirigido a los estudiantes del tercer ao de la Unidad Educativa Colegio

La Concordia, ubicado en la calle El Tocuyo de Colinas de Bello Monte, Estado

Miranda, utilizado la modalidad educativa mixta o B-learning (interaccin presencial

combinada con interaccin virtual).

Objetivo Especficos

Instruir a los estudiantes sobre los elementos fundamentales de la informtica, manejo

de trminos mediante interaccin presencial y virtual (uso de EDUBLOG).

Analizar el impacto que ha tenido la informtica como ciencia en nuestra cotidianidad.

Proponer alternativas para el manejo til de la informacin procesada a travs de un

computador.

S (Select): Seleccin de mtodos, medios y materiales instruccionales

Para llevar a cabo este diseo instruccional, es necesario en primer lugar, que los

estudiantes dispongan de un tiempo libre para interactuar con la herramienta Web

(EDUBLOG), tambin estos deben estar en la capacidad de profundizar ciertos

materiales bibliogrficos que despus sern debatidos dentro del entorno presencial, por

lo que se toma en consideracin los siguientes elementos:

Para las discusiones presnciales, se entregar y discutir un material impreso

que hace referencia a los aspectos fundamentales de la propuesta, esto permitir

generar ideas las cuales posteriormente sern debatidas en el aula. Este mismo

material esta digitalizado y ser presentado al grupo mediante dispositivas

hechas en power point, las mismas estn esquematizadas en mapas conceptuales

y mentales.

Para virtualizar el contenido del diseo instruccional, se requiere manejar la

herramienta de software de uso libre blogger, y de la cual es propietaria Google,

en sta se disear un EDUBLOG, que servir para la interaccin con lo

estudiantes.

U (Utilize): Utilizar los medios y materiales

Para ejecutar este modelo instruccional, dentro de las actividades presnciales el

docente utilizar una lapto y un video beam, recursos estos pertenecientes a la UE

colegio La Concordia y estos servirn de apoyo en las discusiones con los grupos de

tercer ao. En cuanto a la interaccin con EDUBLOG, la misma no puede ser planteada

dentro de las instalaciones del colegio ya que no se cuenta con acceso a Internet a pesar

que tienen un laboratorio dotado con veinte computadoras, por tal motivo los

estudiantes dispondrn de este medio (computadoras con acceso a Internet) de acuerdo

a sus posibilidades en otros ambientes diferentes al colegio, como por ejemplo hogares,

cyber.

R (Require): Requerir la participacin de los aprendices

Para los fines del diseo instruccional se requiere la participacin activa de los

estudiantes en cuantos a los objetivos a discutir los cuales abarcan los elementos

fundamentales de la informtica como ciencia dedicada al estudio racional y sistemtico

de la informacin, ellos deben comprender la importancia del manejo adecuando de la

informacin computarizada y los beneficios que conlleva manejar con criterios

educativos y autodidactas. Por consiguiente se plantea formular una serie de inquietudes

dentro del grupo de estudiantes con el fin de escuchar los distintos planteamientos que

ellos tengan al respecto; debido a que el modelo esta inmerso dentro de una modalidad

educativa mixta (presencial con interaccin virtual mediante un EDUBLOG), a travs

de la herramienta informtica designada como apoyo al diseo instruccional se

impartir informacin que venga a reforzar lo discutido de manera presencial; esta

informacin ser emitida mediante enlaces a otras paginas WEB, videos, informacin

referente al diseo instruccional que se esta aplicando y foros de discusin.

E (Evaluate): Evaluar y revisar

Para los fines de medir de manera cualitativa y cuantitativa se proceder a

aplicar una serie de instrumentos para tal fin; los mismos estarn basados en una serie

de cuestionarios que servirn, en primer lugar, para diagnosticar la situacin primaria de

los estudiantes con respecto al tema, por otro lado se aplicarn dos cuestionarios mas

(uno presencial y otro a travs del EDUBLOG) que permitan medir los cambios

cognitivos que se pudieran haber alcanzado con la aplicacin del diseo instruccional.

La participacin de los alumnos en las actividades presnciales y virtuales ser

registrada de acuerdo a la pertinencia en sus observaciones o intervenciones, para eso,

se utilizar una escala de estimacin.

CONCLUSIN

La importancia de los diseos instruccionales radica en el hecho mismo de la

planificacin pedaggica con fines netamente instruccionales, ya que aquel que no

planifica; esta planificando que las cosas saldrn mal; en este tipo de estructura es

conveniente saber a que poblacin se aplicar el diseo, ese punto desde nuestro ptica,

uno de los argumentos mas importantes a la hora de establecer el diseo instruccional,

ya que nos dan una perspectiva tangible acerca de cmo abordar las estructuras de

aprendizaje.

En este caso en concreto (alumnos(as) del tercer ao del colegio la Concordia),

tienen una realidad virtual bien particular, un numeroso grupo maneja tecnologa de

comunicacin e informacin, por lo menos a nivel de telefona mvil, pero para ellos

este tipo de dispositivos es visto como una especie de moda, por tanto hay que tratar en

lo posible de cambiar esta visin, de modificar conductas en cuanto al uso de este tipo

de herramientas y sean tomadas en cuenta como elementos primordiales en sus procesos

educativos cotidianos.

En virtud de que el manejo de la informacin, hoy da esta al alcance de todos,

es muy conveniente guiar a nuestros estudiantes al respecto, ac esta la importancia de

este modelo instruccional, precisamente en el manejo racional y sistemtico de la

informacin con criterios didcticos y pedaggicos, que le permita a estos individuos

ser las personas necesaria y tiles que requiere nuestro pas.

REFERENCIAS

Elearning (Aula Virtual): ejemplo de un info. Con Di Assure [Pgina Web en lnea]:

Disponible solo para alumnos en: https://dcl2015dost.milaulas.

com/mod/page/view.php?id=269 [Consulta, 2016 Febrero 25]

Modelos Assure y Addie- Grupo de Allyson, Yomara y Roselyn. [Pgina Web en lnea]:

Disponible en: https://docs.google.com/presentation/ d/1BOUa8q7M 8APu90Rlgdv

rwLthAoEO8nHcOyazdipJkEE/edit?pref=2&pli=1#slide=id.p21 [Consulta, 2016

Febrero 25]