Profesor de Asignatura Enseñanza MediaProfesor de Asignatura Enseñanza Media

Perfil de Competencias de un

profesor

“SER EL MEJOR”

Profesor de Asignatura Enseñanza MediaProfesor de Asignatura Enseñanza MediaPerfil de CompetenciasPerfil de Competencias

Competencias Competencias FuncionalesFuncionales

Competencias Competencias ConductualesConductuales

Planificar AsignaturaDesempeño Destacado

Desempeño Estándar

Competencias Funcionales

Indicadores de logro

Dominio Contenido

Elección de OFT

Objetivos estimulantes

Secuencia de Contenidos

Actividades dinámicas

Estrategias para los alumnos

Planificaciones simplificadas

Estrategias y recursos

Vincula recursos

Recursos didácticos

Determina evaluaciones

Programa especio y tiempo

Recurso tecnológico

Planificación objetivos y metas

Gestión pedagógica

Planificación realidad

Estrategias de planificación

CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS BASICOSBASICOS

Programas de asignatura del MINEDUC y los propios del establecimiento.

Calendarización del MINEDUC y del establecimiento.

Metodologías para trabajar los Objetivos Fundamentales Transversales.

Teoría y practica de la planificación escolar. Uso de matrices de planificación.

Uso de las TIC´S.

Planificar la clase y metodologías de aprendizaje.

Lo que no se debe hacer:1.Planificar sin tomar en cuenta la calendarización del

establecimiento

2. Planificación como un tramite burocrático. Cumple, pero no la usa

3. No considera las actividades generales del establecimiento.

4. Repite la misma planificación5. No considera ni la edad, intereses, ni entorno de los

estudiantes.

6. No programa actividades con psicopedagogía.

7. Programa solo redes de contenidos.

8. No comparte planificación con otros profesores

11. Planifica centrado en la enseñanza mas que en losnaprendizajes.

Desempeño destacado

Planifica clase a clase

Espacios para reflexión

Aplica programas de Desarrollo del pensamiento

Desempeño destacado

Provoca interésautónomo

Participa en concursos Externos que

demandanMas tiempo

Formula proyectosDe investigación

Que sean complementarios

Planificar la clase y metodologías de aprendizaje.

Lo que no se debe hacer:1. Improvisar el trabajo de clases2. Clase centrada en el profesor3. Repetir actividades año a año4. Trabajar de forma aislada5. Solicitar material a última hora6. No dominar el contenido que se enseña7. Actividades rutinarias8. Generalmente dictar la materia9. No considerar contexto ni intereses de los estudiantes

Orientación a la calidad

Asegurar resultados de alta calidad

Alinear trabajo con la visión de la institución

Trabajo de calidad de acuerdo a las normas

establecidas.

Se orienta al mejoramiento continuo.