Universidad del Bío – BíoFacultad de Educación y HumanidadesMagíster en Didáctica de la Lengua Materna

El alumno en entornos virtuales:Condiciones, perfiles y competencias

Estudiante:

Dámaso Rabanal Gatica

Profesora:

Dra. Nancy Castillo Valenzuela

Alumno en entornos virtuales

MIRADA CONSTRUCTIVISTA

CONTE

NID

OS

Perfil

Competencias del alumno

TIC = Mediador

¿Cómo aprender?

TRIÁNGULO

INTERACTIVO

DOCEN

TES

ALUMNOS

SITUACIÓN

Nueva Realidad

(Reestructurar)

Hábitos

Brecha Digital V/S Brecha

Generacional

Brecha Socio-cognitiva

CAMBIOS

Socialización Educativa

Concepciones Epistemológica

sProyectos de

vida

MENTE MEDIADA POR

TIC’s

AlumnoNativo digital

Cambio funciones cognitivas

Identidad RED

Brecha Socio-cognitiva

Cambio Epistemológi

co(Conocimient

o)

SCREENAGERS(Jóvenes + pantallas)

Mente Virtual

CAMBIOS

Socialización Educativa

(Soc. TIC’s)

Concepciones Epistemológicas

(Realidad re-construida)(Alumnos

productores)

Proyectos de Vida

Vida inmediata Enseñar a reflexionar

MENTE MEDIADA POR TIC’s

Investigadores(Búsqueda de información

Forma de Socializar

AlumnoNativo digital

Emigrantes digitalesV/SNativos digitales

Juegos de identidad

Sociedad en RED

MENTE MEDIADA POR TIC’s

ENCICLOPEDISMO

TIC = Cambia la forma de pensar,

aprender y enseñar

Naturalización de los sistemas culturales del conocimiento

Nuevas Mentes

Letrados(alfabetizados)

Cambio funciones cognitivas

HACER CON EL CONOCIMIENT

O

Crítica(racionalidad

crítica)Pensamiento

virtual

MENTE MEDIADA POR TIC’s

Vida paralela en la red

Interacciones del yo, propuestas desde

diferentes identidades

Interacción sincrónica y asincrónica

de identidades

Búsqueda de la complicidad(Comunidad

blog)

Identidad RED

Hackers o Crackers

Construcción de identidades

ficticias(Plataformas)

Construcción de la realidad identitaria

(su ‘yo’)

Interacciones con intención y

finalidad (chat – foro)

TIC en la enseñanza de la Lengua Materna