84

El Currículo de Religión Católica en la unidad

La unidad integra y desarrolla los siguientes elementos del «Currículo de Religión Católica de la Educación Primaria»,

BOE, n.º 47, martes, 24 de febrero de 2015; págs. 15 741-

15 752 (CRC, 2015): http://www.boe.es/boe/dias/2015/02/24/

pdfs/BOE-A-2015-1849.pdf

CRC, 2015: Bloque 4. Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia

ContenidosCriterios

de evaluaciónEstándares

de aprendizaje

• El domingo, día dedicado al Señor.

3. Subrayar los elementos distintivos del domingo como día especial.

3.1. Conoce y expresa el sentido del domingo.

Presentación de la unidad

La unidad se centra en las fiestas cristianas. Desde este cen-

tro de interés se construyen las bases afectivas y cognitivas

para el aprendizaje significativo de los contenidos.

• El centro de interés de la unidad es la participación en las

fiestas. Desde esta experiencia se motiva el aprendizaje

del alumnado y se proponen actividades en relación con

sus intereses personales, sociales y religiosos.

• El contenido vertebrador y central de la unidad son las fies-

tas cristianas y el domingo.

• El relato bíblico de la unidad es «Jesús y las fiestas».

Talleres para el desarrollo de las competencias

La unidad incluye dos apartados para ser trabajados como

talleres competenciales y de aplicación de los contenidos

bíblico-artísticos y cívico-morales:

• El taller «La Biblia y el arte» se centra en interiorizar, describir y

dialogar sobre una pintura de Jesús enseñando en la sinagoga.

• El taller «Valores humanos y cristianos» se centra en el valor

de participar en las fiestas. Un primer ejemplo de este valor

se ofrece en el relato inicial de la unidad; y en esta página

específica se incluyen su definición y actividades de ejem-

plificación y de aplicación a la vida cotidiana del alumnado.

Sugerencias generales

Atención a la diversidad

Para realizar la evaluación y el tratamiento de la diversidad en esta unidad, el cuaderno fotocopiable y online contiene una prueba de evaluación final; una actividad de refuerzo, para el alumnado que necesita aprender y reforzar los contenidos básicos del tema, y una actividad de ampliación, para los más adelantados, que necesitan ampliar nuevos contenidos.

Aprendizaje cooperativo

Para desarrollar la capacidad de aprender de forma partici-pativa y colaborativa, la web de Anaya, el libro del alumnado y la guía ofrecen actividades para ser realizadas en pareja, en pequeño grupo y en asamblea con la clase.

Recursos y materiales

Libro de oraciones Rezo con Jesús 1

En esta unidad se puede recitar en clase la «Oración a la Virgen María».

CD audio de canciones

El alumnado podrá aprender las canciones «Hoy es fiesta» y «Con flores a María». La melodía de estas canciones ayudará a su memorización e interpretación.

Bibliografía

Para el profesorado

– Kunde, Petra, y Salamander, Catharina: Rituales para niños. Hispano Europea, Barcelona, 2013.

Ofrece propuestas para promover los ritos en las celebra-ciones y en los momentos importantes de la vida de los ni-ños y de las familias.

– Signe: 72 domingos y fiestas con las dos manos. CCS, Madrid, 2002.

Actividades para mejorar las celebraciones y vivir mejor ca-da uno de los 72 domingos y fiestas del año litúrgico de la Iglesia católica.

Para el alumnado

– Misini, Beatrice: Guapas, listas y valientes. El regalo de la hija del rey. Anaya, Madrid, 2011.

Libro para niños, cuya protagonista, Uma, es la pequeña de siete hermanos y la única niña. Su padre es el rey Molefi.

Disfruto de las fiestas8

85

Uma, con su audacia e imaginación, emprende un largo viaje en busca del regalo más preciado para su padre.

Más información en: http://www.anayainfantilyjuvenil.com/catalogos/capitulos_promocion/IJ00341801_9999986513.pdf

http://blog.anayainfantilyjuvenil.es/wp1/?p=3397

Internet

– http://www.conferenciaepiscopal.es/index.php/calendario-liturgico.html

Calendario Litúrgico y Pastoral de la Iglesia Católica.

– http://www.ewtn.com/spanish/Saints/

Santoral católico donde se pueden consultar los santos del día por orden alfabético y cronológico.

Vídeos

En Internet se puede ver el vídeo de una canción escribien-do en el navegador «Danza delante del Señor - con letra».

También se puede visionar el vídeo «Fiestas de Jesús en el año litúrgico», que presenta con música y dibujos las fiestas de Jesús.

CuentoUna fiesta de la Virgen muy especial

Rosa está deseando que llegue la fiesta de la Virgen de su pueblo. Esta fiesta se celebra un domingo en una ermita,

una pequeña iglesia que se encuentra en medio de un boni-to bosque.

Durante la semana se ha probado el traje de pastora, con que irá vestida en la procesión de la Virgen. Ha ayudado a su mamá a preparar la comida que llevarán el domingo. Con su mamá ha recogido de su jardín las flores más bonitas. Y en la parroquia ha estado ensayando en el coro de su hermandad las canciones que le cantarán a María.

Este año es muy especial para Rosa. Ha sido elegida repre-sentante del coro, para entregarle a la Virgen un ramo de flores y cantarle la oración del Ave María.

Al comenzar la romería, Rosa estaba un poco nerviosa, porque creía que se iba a equivocar al cantarle a la Virgen. Pero, al ver-la así, algunos niños, hombres y mujeres del coro le dijeron:

–No te pongas nerviosa. Estás muy guapa. Y como quieres mucho a la Virgen y has ensayado mucho tu canción, verás cómo la cantas muy bien.

Cuando llegó el momento, todo el mundo se quedó en si-lencio. Rosa entregó el ramo de flores. Cerró los ojos. Le pi-dió a María que la ayudara y cantó mejor que nunca. Al ter-minar, todos la aplaudieron. Y Rosa se puso a llorar de emoción y alegría.

Después, pasó el día con su familia y sus amigos. Bailó y jugó con ellos. Y pasó un día muy especial. Por la noche, besó su medalla de la Virgen y le dio las gracias a María, su madre del cielo.

ESQUEMA DE LA UNIDAD

LAS FIESTAS CRISTIANAS

Dios, María y Jesús

la vida de los cristianos

el domingo

la Biblia

el relato «Jesús y las fiestas»

participar en las fiestas cristianas

los tiempos litúrgicos

Adviento Navidad

Cuaresma Semana Santa

Pascua

Jesús y María

se celebran en

que son

y recuerdan los hechos más importantes de

celebran que

están presentes en

cuya fiesta más importante es

tienen su origen en

por ejemplo, en

que enseña el valor de

86

setenta y cinco 75

Disfruto de las fiestas1 Repasa de las fiestas religiosas.

2 Completa. Dialoga con tus compañeros y compañeras.

Descubro las fiestas religiosas

©©MíìΔ Δfjki:;eTUs~òt89å »p45r:;eJKf|}eHIr45i89d89å ÀeTUs

Pxyo>?r89qrsu:;Þ

Lxyå *+cPQeJKl:;eJKb>?r89ø *+c^_o>?>

Hoy es la fiesta de la Virgen del pueblo.

Rosa y su mamá han recogido de su jardín las flores más bonitas. Se las han llevado a la Virgen y le han rezado. También le han cantado una canción.

Después, han estado con sus amigos y han bailado.

Ha sido un día muy especial y se lo han pasado muy bien.

8Si fueras Rosa, ¿qué le dirías a la Virgen?

Sugerencias metodológicas

Un alumno o una alumna leerá el título de la unidad. A continuación, por orden de lista, leerán la historia. El profesor o la profesora les pe-dirá que observen la ilustración, y abrirá un debate con la pregunta que aparece en la página y otras como las siguientes: ¿quiénes apa-recen en el dibujo? ¿Qué llevan los niños y las niñas a la Virgen? ¿Por qué? ¿Qué relación tiene el dibujo con la historia? ¿Y con el título de la página? ¿Qué te llama más la atención de él?

Actividades complementarias

1 La clase dialogará a partir de las siguientes preguntas: ¿qué ocurre en el pueblo de Rosa? ¿Qué ha recogido Rosa con su mamá? ¿A quién se las han llevado? ¿Qué han hecho después?

2 La clase escuchará el cuento «Una fiesta de la Virgen muy especial» y debatirá sobre la importancia de participar en las fiestas.

3 Los alumnos completarán las frases siguientes:

a) Los gestos de los personajes que reflejan alegría son…

b) Los elementos que indican que se está celebrando una fiesta son…

c) Participar en las fiestas es importante porque…

4 Toda la clase confeccionará adornos para una fiesta (banderines, ca-denetas, gorros, caretas…).

5 La clase organizará y participará en una fiesta que comenzará con una oración de acción de gracias.

6 Los alumnos aprenderán y recitarán la oración siguiente:

Virgen Santa María, tú que dijiste que sí, ayúdame a hacer siempre lo que Dios me pide a mí.

Sugerencias metodológicas

Los alumnos observarán las viñetas y contestarán a las preguntas: ¿cuál de estas fiestas es religiosa? ¿Cómo se sienten los niños que par-ticipan en ellas? A continuación, repasarán las viñetas primera (una canción a la Virgen), segunda (una Eucaristía) y tercera (una ofrenda floral), realizarán la actividad 2 y dialogarán con sus respuestas.

Actividades complementarias

1 La clase debatirá con estas preguntas: ¿qué fiesta se celebra en la primera viñeta? ¿Y en la segunda? ¿Y en la tercera? ¿Y en la cuarta? ¿En qué fiestas has participado? ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué?

2 El escolar elegirá una de las cuatro fiestas representadas en las viñe-tas, la dibujará y explicará el motivo de su elección.

3 Todos los niños y las niñas de la clase señalarán en un calendario la fecha de su cumpleaños.

4 Por grupos, confeccionarán un mural con fotografías de fiestas de su cumpleaños y de fiestas religiosas en las que hayan participado.

5 Los escolares completarán el texto siguiente: «Me gusta participar en las fiestas porque… Cuando participo en las fiestas, siento…».

6 Por parejas, elegirán una de estas dos poesías, la escribirán y la ador-narán con un dibujo de la Virgen.

a) «Hazme, Virgen María, muy sincero y transparente, dame un corazón limpio como el agua de una fuente».

b) «Méceme, Virgen María. Quiero dormirme en tus brazos. Guárdame, ¡oh!, Madre mía, con Jesús en tu regazo».

87

setenta y siete 7776 setenta y seis

Las fiestas cristianas 4 Repasa, completa y lee.

©Pxya45r89å Δl89o23s *+chir45i<=s~òt45i89a45n89o23s , ÀeJK¬ *+d45í89å *+d:;Þ fgfjki:;eTUs~òt89å *+d:;Þ Δl89å ÃsÇÉeHIm89a45n89å ÀeTUs ÀeJK¬ *+d89o>?m45i45n89g`aø , »p89o>?r89qrsu:;Þ ÀeTUs ÀeJK¬ *+d45í89å ÀeHI> *+qrsu:;Þ JnoeTUs~òú<=s »r:;eTUs~òu89chii45t89ƒ .

Etu¬ *+d89o>?m45i45n89g`aø ÀeTUs ÀeJK¬ *+d45í89å *+d:;eJK¬ SnoeHIñ89o>?® . Eäãs~òt:;Þ *+d45í89å ÃsÇÉÞ

*+c^_a45n45t89a45> *+c^_a45n89chii89o>?n:;eTUs *+å , *+å

»y *+å Δl89å .

Cuento mi experiencia

5 Lee y canta una canción a María. Colorea.

6 Cuenta qué has sentido mientras cantabas la canción.

Venid y vamos todos con flores a María,con flores a María, que Madre nuestra es (bis).

De nuevo aquí nos tienes, purísima doncella,más que la Luna, bella, postrados a tus pies.

1 Lee. Subraya qué celebramos en las fiestas cristianas.

2 Repasa. Escribe el número correspondiente en los dibujos.

3 Repasa. Lee y recita.

En las fiestas cristianas recordamos y celebramos que Dios, Jesús y María están con nosotros.

1. ©©Nñóa45v>?i89d89a89∂

2. ¬®SnoeHIm89a45n89å Slma45n45t89å

3. ©©Pxya<=sÑÖchiu89å

EVW> Δl89å Pxya<=sÑÖchiu89å *+cPQeJKl:;eJKb>?r89a45m89o23s *+qrsu:;Þ JnoeTUs~òú<=s »r:;eTUs~òu89chii45t89å »y »n89o23s *+d:;eHIj`aå Ãs~ò¤ Eäãs~òp45í45r45i45t45¤.

Sugerencias metodológicas

Los alumnos y las alumnas leerán el título de la página y subrayarán qué celebramos en las fiestas cristianas. Luego, observarán las imáge-nes y las relacionarán con el nombre de la fiesta cristiana que deben repasar. Finalmente, repasarán y recitarán la frase de la actividad 3.

Actividades complementarias

1 La clase dialogará a partir de las siguientes preguntas: ¿qué se cele-bra en Navidad? ¿Qué se recuerda en Semana Santa? ¿Qué celebra-mos los cristianos en Pascua?

2 En grupo, confeccionarán un cartel sobre una fiesta cristiana.

3 En parejas, modelarán con plastilina las palabras siguientes: Navidad, Semana Santa, Pascua.

4 En grupo, realizarán un mural con el título «Las fiestas de Jesús». Para ello utilizarán fotografías de folletos, de revistas y de periódicos.

5 Los escolares completarán la siguiente frase: «La fiesta de Jesús que más me gusta es…, porque…».

6 Por parejas, elegirán uno de los tres dibujos de su libro y escribirán el texto que le corresponda: «La fiesta más importante de la Navidad es el Día de Navidad». «Los tres días más importantes de Semana Santa son el Viernes Santo, el Sábado Santo y el Domingo de Resurrección». «La Pascua celebra que Jesucristo resucitó y vive para siempre».

Proyectos

1 Para investigar. En grupo, investigarán sobre una fiesta religiosa de su localidad. Harán un dibujo sobre ella y explicarán cuándo, cómo y por qué se celebra.

Sugerencias metodológicas

El profesor o la profesora explicará que el día de fiesta de la semana de los cristianos es el domingo, porque es el día en que celebramos que Jesús resucitó. Los domingos, los cristianos celebramos la Eucaristía. En ella se leen textos bíblicos y se consagran el pan y el vi-no como el Cuerpo y la Sangre de Jesús, repitiendo las mismas pala-bras que Jesús pronunció en la Última Cena. Luego, los alumnos y las alumnas repasarán el texto, lo completarán y lo leerán.

En el apartado Cuento mi experiencia, la clase cantará una canción mariana. Previamente, cada alumno y cada alumna aprenderán la le-tra y colorearán el dibujo. Luego, dialogarán con la pregunta: ¿qué has sentido mientras cantabas?

Actividades complementarias

1 La clase dialogará con las siguientes preguntas: ¿qué haces el domin-go? ¿Qué actividad de las que realizas te gusta más? ¿Sabías que el domingo es el día del Señor?

2 Los alumnos y las alumnas escucharán canciones religiosas a Dios, a Jesús y a María. Después, dirán cuál es el tema principal de cada una y cuál les ha gustado más. Para ello, escribirán en un navegador: Cantemos todos juntos – Música Cristiana en Karaoke para niños.

3 En parejas, modelarán con plastilina la frase: «El domingo es el día del Señor».

4 Los escolares escucharán y recitarán esta cita bíblica: «Resucitado al amanecer del primer día de la semana» (Evangelio de San Marcos 16, 9).

5 La clase dialogará a partir de las siguientes preguntas: ¿qué otra can-ción mariana conoces? ¿Puedes cantarla? ¿Qué sientes al cantarla? ¿Para qué se canta? ¿A quién? ¿Cuándo la cantas?

6 La clase escuchará y cantará la canción del CD: «Con flores a María».

2 3 1

Dio∫ Jesú∫

Virgen María

88

setenta y nueve 7978 setenta y ocho

1 Lee y rodea de el día de la semana que era fiesta en el país de Jesús.

2 Repasa y colorea a Jesús.

La Biblia: Jesús y las fiestas

1 Observa y di quién está hablando.

La Biblia y el arte

En el país donde Jesús vivió, el día de fiesta de la semana era el sábado.

Los sábados, Jesús iba a la sinagoga. Allí enseñaba su mensaje de amor y daba gracias a su Padre Dios.

2 Completa repasando lo correcto y tacha lo que no.

3 Describe la pintura a tu compañero o a tu compañera, y dile qué te gusta más.

®JnoeTUs~òú<=s »i67bBCå *+å Δl89å Ãs~òi45n89a89g`aoBCg`aå - »i89gfgl:;eTUs~òi89å ®Δl89o23s

»v>?i:;eHIr45n:;eTUs - ÃsÑÖá67bBCa89d89o23s . Atul67l45| ÀeHIn<=sÇÉeHIñ89a67bBCå

ÀeJK¬ »m:;eHIn<=sÑÖa45j|}Þ *+d:;Þ Ãs~ò¤ Pxya89d45r:;Þ Jlmo23sÇÉ@ - Dpqi89o23s .

Sugerencias metodológicas

Un alumno o una alumna leerá el título de la historia bíblica. Luego, rodeará el día de fiesta de la semana para los judíos.

El profesor o la profesora explicará que Jesús iba a la sinagoga, lugar de oración de los judíos, y leía su libro sagrado: la Torá. También explicará que los elementos que tienen que repasar son objetos del culto judío: el candelabro de siete brazos –llamado menorá– y la es-trella de David, símbolo de los judíos. A continuación, repasarán es-tos elementos y colorearán a Jesús.

Actividades complementarias

1 La clase dialogará a partir de las siguientes preguntas: ¿cuál es el día de fiesta del país donde vivió Jesús? ¿Qué hacía Jesús ese día? ¿Qué enseñaba en ese lugar? ¿A quién le daba gracias?

2 En parejas, escribirán una frase que incluya las palabras fiestas y Jesús.

3 El alumno completará oralmente la siguiente frase: «Lo que más me ha gustado del relato bíblico es… porque…».

4 El profesor leerá la siguiente información: «Jesús iba a la sinagoga los sábados. Leía de pie las palabras de su Padre Dios y se sentaba para escucharlas». Luego, el profesor o la profesora preguntará: ¿qué dos gestos realizaba Jesús en la sinagoga?

Proyectos

1 Para investigar. La clase entrevistará a una familia cristiana para co-nocer qué hacen los domingos: ¿qué actividades realizan siempre? ¿Qué actividades realizan ocasionalmente? ¿Cuáles son las que más os gustan? ¿Cuáles son las que menos? Al terminar la entrevista, se elaborará una lista con todas las respuestas.

Sugerencias metodológicas

En esta página aparece una miniatura relacionada con el relato bíbli-co «Jesús y las fiestas»: Jesús va un sábado a la sinagoga de Nazaret y lee un libro del profeta Isaías.

Esta miniatura es de Cristoforo de Predis (1440-1486) y pertenece a la Historia del Nuevo Testamento (1476). Se encuentra en la Biblioteca Real de Turín (Italia).

Los alumnos y las alumnas observarán la pintura y completarán un texto repasando la palabra correcta. Luego, describirán la pintura a un compañero y explicarán lo que más les gusta de ella.

Actividades complementarias

1 Los alumnos y las alumnas contestarán a las preguntas siguientes: ¿cómo se llama el personaje que está sentado a la derecha en la sina-goga? ¿Has visto alguna vez una pintura parecida a esta? ¿Dónde?

2 El escolar escribirá frases con las palabras:

a) Jesús – sinagoga.

b) Jesús – sábado.

c) cristianos – día del Señor.

3 Cada niño y cada niña copiarán o harán una interpretación personal de la pintura de Jesús en la sinagoga. Podrán utilizar lapiceros, ceras, rotuladores, témperas, papeles, etc.

4 Los alumnos y las alumnas completarán oralmente la frase: «Lo que más me gusta de la pintura es... porque...».

5 El profesor o la profesora buscará otras obras pictóricas de Jesús en la sinagoga y las presentará a sus alumnos.

6 El profesor o la profesora invitará a la clase a un pintor de obras reli-giosas para que cuente cómo es su trabajo. Previamente, los alumnos y las alumnas elaborarán una lista con preguntas.

89

VALORES HUMANOS Y CRISTIANOS REPASO DE LA UNIDAD

1 Completa con l, f, r, s, t.

Participar en las fiestas

1 Repasa SÍ o NO, según corresponda.

Lo más importante

©Pxya45r45t45i89chii45p89a45® ÀeHI> Δl89a<=s Δfjki:;Þ *+a<=s *+chir45i<=s~òt45i89a45n89a<=s ÀeTUs Δf`ao>?r45m89a45® »p89å ÀÞ *+d:;Þ ÀeJKl67l89a<=s. Lxyo23s *+chir45i<=s~òt45i89a45n89o23s Δl89a<=s *+cPQÞ ÀeJK∫ *+a45m89o23s *+c^_o>?> *+gjkr89a45> *+å ÀeNOg »í89å »y ÃsÇÉeHIn45t45i45m89o23s *+qrsu:;Þ *+o>?r45m89a45m89ø »p89a45r45t:;Þ *+d:;Þ »u45n89å *+gjkr89a45> *+a45m45Δ »i89å. Dpqi89o23s ÀeTUs~òt89¥ »p45r:;eTUsÇÉeHIn45t:;Þ ÀeHI> Δl89a<=s »i:;eTUs *+a<=s *+qrsu:;Þ *+cPQÞ ÀeJK∫ *+å Δl89å Ixyg ÀÞ »i89å.

2 Dibújate participando en una fiesta, llevando flores a María.

3 Di qué le puedes ofrecer a María.

ochenta y una 8180 ochenta

La historia de la Biblia

2 Ordena y completa.

©©Etu¬ *+d45í89å *+d:;Þ Δfjki:;eTUs~òt89å *+d:;Þ Δl89å ÃsÇÉeHIm89a45n89å *+d:;Þ Δl89o23s *+chir45i<=s~òt45i89a45n89o23s ÀeTUs

ÀeJK¬ , *+d45í89å *+d:;eJK¬ SnoeHIñ89o>?®. Y ÀeHI> ÀeJK¬

»p89a45í<=s *+d:;Þ JnoeTUs~òú<=s ÀeTUs ÀeJK¬ .

1. Las fiestas cristianas recuerdan a Dios, a Jesús y a María.

2. El carnaval es una fiesta cristiana.

3. La Pascua es una fiesta cristiana.

4. En Pascua celebramos que Jesús vive para siempre.

¬®S¬©Í ©©N©©O

¬®S¬©Í ©©N©©O

¬®S¬©Í ©©N©©O

¬®S¬©Í ©©N©©O

d

s

o

o

gd

ni

amb

o á

Sugerencias metodológicas

Los alumnos y las alumnas completarán la frase para descubrir en qué consiste el valor de participar en las fiestas. Por último, se dibujarán participando en una fiesta a María.

Actividades complementarias

1 La clase dialogará a partir de las siguientes preguntas: ¿qué es partici-par en una fiesta? ¿Cómo se participa? ¿Para qué?

2 El escolar realizará un dibujo en el que aparezca participando en una fiesta religiosa.

3 Los alumnos y las alumnas completarán la frase: «Lo que más me gus-ta cuando participo en una fiesta es… porque…».

4 La clase participará en una ofrenda floral a la patrona o al patrón de la localidad. Cada niño llevará una flor y la depositará en la imagen.

5 En parejas, escribirán, sobre papel continuo y con témperas, senti-mientos que produce en las personas participar en las fiestas.

6 Los alumnos y las alumnas aprenderán y recitarán la poesía siguiente:

Bendita sea tu pureza y eternamente lo sea, pues todo un Dios se recrea, en tan graciosa belleza. A Ti, celestial princesa, Virgen Sagrada María, te ofrezco en este día, alma vida y corazón. Mírame con compasión, no me dejes, Madre mía. Amén.

Sugerencias metodológicas

Los alumnos y las alumnas leerán las frases que resumen los conteni-dos principales de la unidad y contestarán si son o no correctas. Luego, completarán una frase relacionada con el relato bíblico.

Actividades complementarias

1 En grupo, elaborarán un mural con imágenes sobre las fiestas cristia-nas. Escribirán el nombre de la fiesta, la fecha, lo que se celebra en cada una, etc.

2 El profesor o la profesora dibujará la silueta de un gran cirio pascual, y cada alumno pegará en su interior una flor que previamente habrá dibujado, coloreado y recortado.

3 El escolar investigará sobre fiestas relacionadas con Jesús, pidiendo información a sus familiares. Después, contará a sus compañeros lo que ha descubierto.

4 La clase aprenderá y recitará esta oración:

Gracias, Jesús, por las fiestas. Gracias por recordarte en ellas. Gracias por sentirte tan cerca. Gracias por estar en mi corazón.

5 Los alumnos completarán la frase siguiente: «Sobre las fiestas cristia-nas he aprendido que…».

6 El escolar ordenará la frase siguiente y la escribirá en su cuaderno:

/ recibía el nombre de Palestina. / llamaba Israel. Y también / El país de Jesús se /

En la web. El profesor o la profesora puede proyectar a la clase el vídeo de Internet que aparece escribiendo en el navegador «Fies-tas de Jesús en el año litúrgico».

s t ‡ý

‡ý

‡ý

˙Ø

d o m i n g o

s á b a d o

r t ll f

ff ll

rr ∫

lt ∫r