LA DISLEXIA

Raquel Melero Conejo

¿QUÉ ES?• Es un trastorno específico de

la lectura que incluye :– Deficiencias verbales y cognitivas– Lateralidad mal definida

CARACTERÍSTICAS

• Deterioro de la capacidad para reconocer palabras

• Lectura lenta e insegura

• Escasa comprensión

COLECTIVOS

• DISLÉXICOS: Niños que pueden comprender bien una explicación oral aunque no la misma explicación de manera escrita.

• RETRASO LECTOR GENERAL: Niños que leen mal las palabras y que tienen problemas en la comprensión oral y escrita.

• HIPERLÉXICOS: Son capaces de leer bien pero no comprenden lo que leen.

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS según el DSM-IV

• A) El nivel de lectura, medido por tests estandalizados, está por debajo de lo esperado con relación a la edad cronológica, a la inteligencia media y a la educación apropiada para la edad.

• B) El problema del criterio A interfiere significativamente en el rendimiento académico o las actividades diarias que requieren habilidades lectoras.

• C) Si existe un déficit sensorial, las dificultades para la lectura son superiores a las que habitualmente van asociadas con dicho déficit.

ALTERACIONES ASOCIADAS AL TRASTORNO

• Problemas en la psicomotricidad• Problemas perceptivos• Alteraciones en el lenguaje

PROBLEMAS PSICOMOTRICES

• A los 6- 7 años suelen apreciarse:– Inmadurez psicomotriz– Torpeza parcial manual o generalizada– Tono muscular escaso o excesivo– Falta de ritmo– Respiración irregular– Dificultad en mantener el equilibrio estático y

dinámico– Conocimiento deficiente del esquema corporal

PROBLEMAS PERCEPTIVOS• Adquieren con dificultad:

Derecha-izquierda, delante- detrás, arriba- abajo

• Si no distingue bien entre arriba- abajo confundirá también las letras b, p, q, d

• Si no distingue bien entre delante- detrás cambiará el orden de las sílabas: le por el, se por es…

• No existe una pérdida de audición o visión pero los sonidos, las formas, tamaños, colores y no se discriminan con precisión.

ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL

• Dislalias• Bajo nivel de vocabulario• Inversiones de sílabas• Empleo incorrecto de formas

verbales• Pobreza de expresión• Poca fluidez verbal• Baja comprensión de reglas

sintácticas

ALTERACIONES DEL LENGUAJE ESCRITO

• Escritura en espejo• Confusiones e inversiones al escribir• Torpeza motriz• Disgrafías• Dificultad para redactar

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Se evaluará:• Nivel intelectuales– Pruebas verbales (Wisc-R, K- ABC de Kaufman)– Pruebas no verbales ( Matrices progresivas de

Raven, Toni-2)

• Análisis específico de la lecto- escritura– TALE– EDIL– PLON-R– PROLEC-R– PROLEC-SE– PROESC

CREADO POR:

Raquel Melero ConejoMaestra de Audición y Lenguaje

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