DisposicionesparalaOperaciónde EstudiosdePosgrado · 2018. 8. 31. · De la autoevaluación de los...

Disposiciones para la Operación de Estudios de Posgrado

Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica

Reyes Tamez Guerra

Julio Rubio Oca

Bulmaro Fuentes Lemus

Mario Valdés Garza

Secretario de Educación Pública

Subsecretario de Educación Superior

Director General de Educación Superior Tecnológica

Director de Estudios de Posgrado e Investigación

Disposiciones para la Operación de Estudios de Posgrado en el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica

En portada, fragmento del mural realizado por el artista mexicano David Alfaro Siqueiros, ubicado en el Polyforum Cultural Siqueiros en México, D.F.

Primera Edición: Noviembre de 2006

D.R. Dirección General de Educación Superior Tecnológica Patriotismo 711, Edificio “B”, Colonia San Juan Mixcoac, Delegación Benito Juárez, 03730, México, D.F.

Coordinador Editorial: Francisco Agustín Poblano Ojinaga Coordinación de Producción: Antonio Delgado Ruiz Revisión de Textos: Prima Osorno Guadarrama Diseño: Coord. Medios de Comunicación Olivia Barrera Chavira

ISBN

Impreso y hecho en México

La marcha de la humanidad



COORDINACIÓN SECTORIAL DE NORMATIVIDAD ACADÉMICA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN

COORDINACIÓN DE POSGRADO Noviembre 2006

Co n ten id o


CONTENIDO

CAPÍTULO 1 ANTECEDENTES GENERALES DEL POSGRADO EN EL S ISTEMA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA (SNEST)

1.1. Dimensión histórica institucional 1.2. Oferta educativa 1.3. Posgrado 1.4. Estructura normativa

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CAPITULO 2 DESCRIPCION Y FINAL IDAD DE LOS ESTUDIOS DE POSGRADO 2.1. Definición y finalidad 2.2. Orientación de los estudios de posgrado 2.3. Estructura de los planes y programas de posgrado

2.3.1. Doctorado en Ciencias 2.3.2. Maestría en Ciencias 2.3.3. Maestría 2.3.4. Especialización

2.4. Los conceptos de crédito y carga de trabajo académicos 2.4.1. Concepto de crédito 2.4.2. Concepto de carga de trabajo de los profesores

2.5. Tesis de grado y Proyecto de innovación 2.5.1. La tesis 2.5.2. El proyecto de innovación 2.5.3. De la estructura general y la presentación gráfica de la tesis 2.5.4. Recomendaciones

17171718182021222323232424242526

CAPÍTULO 3 D ISPOSICIONES GENERALES PARA LA APERTURA, OPERACIÓN Y EVALUACION DE PROGRAMAS DE POSGRADO

3.1. De la apertura de los programas de posgrado 3.2. De la operación

3.2.1. Del financiamiento de los programas de posgrado 3.2.2. De los productos académicos, su resguardo histórico y su propiedad

3.3. De la autoevaluación de los programas de posgrado 3.4. De la permanencia y vigencia de los programas

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CAPÍTULO 4 ESTUDIOS DE DOCTORADO EN CIENCIAS 4.1. Justificación 4.2. Objetivos 4.3. Generalidades 4.4. Líneas de investigación 4.5. Créditos y forma de evaluación

4.5.1. Acreditación de estructura académica 4.6. Claustro Doctoral 4.7. Estudiantes

4.7.1. Admisión 4.7.2. Permanencia 4.7.3. Traslados y movilidad de estudian tes

414141424344454647484850

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Con ten i d o


4.8. Operación del programa 4.8.1. De las funciones y responsabilidades del Claustro Doctoral 4.8.2. De las funciones y responsabilidades del Director de Tesis 4.8.3. De las funciones y responsabilidades del Comité Tutorial 4.8.4. De las funciones y responsabilidades del Jurado de Examen 4.8.5. Requisitos para la obtención del grado de Doctor en Ciencias 4.8.6. Examen de grado

4.8.7. Acto para la obtención del Grado de Doctor en Ciencias

5050515152545455

CAPÍTULO 5 ESTUDIOS DE MAESTRÍA EN CIENCIAS 5.1. Justificación 5.2. Objetivos 5.3. Generalidades 5.4. Líneas de investigación 5.5. Créditos y forma de evaluación

5.5.1. Acreditación de asignaturas y actividades académicas 5.6. Consejo de Posgrado 5.7. Estudiantes

5.7.1. Admisión 5.7.2. Permanencia 5.7.3. Traslados y movilidad de estudian tes

5.8. Operación del programa 5.8.1. De las funciones y responsabilidades del Consejo de Posgrado 5.8.2. De las funciones y responsabilidades del Director de Tesis 5.8.3. De las funciones y responsabilidades del Comité Tutorial 5.8.4. De las funciones y responsabilidades del Jurado de Examen 5.8.5. Requisitos para la obtención del Grado de Maestro en Ciencias 5.8.6. Examen de grado 5.8.7. Acto para la obtención del Grado de Maestro en Ciencias

5959595961626263646566676767676969717172

CAPÍTULO 6 ESTUDIOS DE MAESTRÍA 6.1. Justificación 6.2. Objetivos 6.3. Generalidades 6.4. Líneas de trabajo 6.5. Créditos y forma de evaluación

6.5.1. Acreditación de estructura académica 6.6. Consejo de Posgrado 6.7. Estudiantes

6.7.1. Admisión 6.7.2. Permanencia 6.7.3. Traslados y movilidad de estudian tes 6.7.4. Mecanismo para el transito de Especialización a Maestría

6.8. Operación del programa 6.8.1. De las funciones y responsabilidades del Consejo de Posgrado 6.8.2. De las funciones y responsabilidades del Director de Tesis 6.8.3. De las funciones y responsabilidades del Comité Tutorial 6.8.4. De las funciones y responsabilidades del Jurado de Examen 6.8.5. Requisitos para la obtención del Grado de Maestro 6.8.6. Examen de grado 6.8.7. Acto para la obtención del Grado de Maestro

777777777980818183838385858686868788898990

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Con ten id o

CAPÍTULO 7 ESTUDIOS DE ESPECIALIZACIÓN 7.1. Justificación 7.2. Objetivos 7.3. Generalidades 7.4. Líneas de trabajo 7.5. Créditos y forma de evaluación

7.5.1. Acreditación de estructura académica 7.6. Consejo de Posgrado 7.7. Estudiantes

7.7.1. Admisión 7.7.2. Permanencia 7.7.3. Traslados y movilidad de estudiantes

7.8. Operación del programa 7.8.1. De las funciones y responsabilidades del Consejo de Posgrado 7.8.2. De las funciones y responsabilidades del Director del proyecto de innovación. 7.8.3. De las funciones y responsabilidades del Comité Tutorial 7.8.4. De las funciones y responsabilidades del Jurado de Examen 7.8.5. Requisitos para la obtención del Diploma de Especialización 7.8.6. Examen de Especialización 7.8.7. Acto para la obtención del Diploma de Especialización

9595959597989899 100 101 101 102 103 103 104 105 105 107 107 108

CAPÍTULO 8 COMITÉ INSTITUCIONAL DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN 8.1. Naturaleza y Objetivo 8.2. De la estructura 8.3. De las Funciones

8.3.1. Funciones del Comité 8.3.2. Funciones del Presidente 8.3.3. Funciones del Secretario Técnico 8.3.4. Funciones de los Miembros 8.3.5. Funciones de los Profesores Invitados

8.4. Del área de competencia 8.5. De los procedimientos

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CAPÍTULO 1

ANTECEDENTES GENERALES DEL POSGRADO EN EL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA (SNEST)

1 . 1 . D i m e n s i ó n h i s t ó r i c a i n s t i t u c i o n a l

E l S is te m a Na c io n a l d e E d uc ac ió n S up e rio r Te c no ló g ic a ( S NE S T) 1 , d e re c ie n te c re a c ió n - c uyo an te c e d e n te e s e l S is te m a Na c io n a l d e I ns t ituto s Te c no ló g ic o s , d e p e nd ie nte d e la D ire c c ió n G e ne ra l d e I ns t ituto s Te c no ló g ic o s , d e la S e c re tar ía d e E d uc ac ió n Púb lic a - , h is tó ric am e nte in ic ió s u tra s c e n d e n te m is ió n e n e l c am p o d e la e d uc ac ió n y la in ve s t ig a c ió n te c no ló g ic a s c o n la f un d ac ió n d e lo s I ns t ituto s Te c n o ló g ic o s Re g io na le s d e D uran go y d e Chih uah ua , e n 1 9 48 , c o m o un p ro ye c to d e riva d o d e l I n s tituto P o lité c n ic o Nac io n a l ( I P N) . Y, c a s i c uatro d é c ad as d e s p ué s - a f ina le s d e lo s año s o c h e n ta - , s e c re aro n lo s p rime ro s I ns t it uto s Te c no ló g ic o s D e s c e ntra l izad o s , in s tit uc io ne s d e e d uc ac ió n s up e rio r te c no ló g ic a c o n p e rs o n a lid ad jur íd ic a y p atrim o n io p rop io s ( Orga nis m o s P úb lic o s D e s c e ntra lizad o d e Carác te r E s t a ta l) , y e n c uya c re a c ió n y ó rg an o d e g o b ie rn o p a rtic ip a n lo s t re s n ive le s d e g o b ie rno , a s í c o m o re p re s e ntante s d e lo s s e c to re s d e la s o c ie d a d .

E n la ac tua lid a d , e l S is te ma Na c io n a l d e E d uc ac ió n S up e rio r Te c no ló g ic a ( S NE S T) c ue nta c o n 2 1 5 ins t ituc io ne s e n e l p a ís , d e la s c ua le s 7 7 s o n I ns tituto s Te c no ló g ic o s I nd us tria le s ( I T) , 1 0 5 I ns t ituto s Te c no ló g ic o s D e s c e n tra l iz ad o s , 2 0 I ns t ituto s Te c no ló g ic o s Ag ro p e c ua r io s ( I TA) , s e is I ns t ituto s Te c no ló g ic o s d e l Mar ( I TM AR) , un I ns t ituto Te c no ló g ic o Fo re s t a l ( I TF ) , c ua tro Ce ntro s Re g io na le s d e Op tim izac ió n y D e s a rro llo d e E q uip o ( CROD E ) , y d o s Ce ntro s d e I n ve s tig ac ió n : e l Ce ntro Nac io na l d e I nve s t ig ac ió n y D e s arro llo Te c no ló g ic o ( CE NI D E T) y e l Ce n tro I nte rd is c ip lin ario d e I nve s tig a c ió n y D o c e nc ia e n E d uc a c ió n Té c nic a ( CI I D E T) .

Antecedentes generales del posgrado enel SistemaNacional deEducación Superior Tecnológica (SNEST)

1 Consúltese el D iario Ofic ia l de la Federación del 21 de enero del 2005, en el cual se publicó el nuevo Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública y se dio a conocer la reestructutación de la m isma. Así, a partir de esa fecha, la Dirección General de Institutos Tecnológicos (DGIT) y el S istema Nac ional de Institutos Tecnológicos (SNIT) se transformaron en Dirección General de Educación Superior Tecnológica (DGEST) y en el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica (SNEST), respectivamente.

DisposicionesparalaOperacióndeEstudiosde Posgrado enel Sistema Nacional deEducaciónSuperior Tecnológica

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Antecedentes generales del posgrado en el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica (SNEST)

1 .2 . O f e r t a e d u c a t i v a

Para 195 8 , c uando lo s I ns tituto s Te c nológico s s e s e pararon d e l I ns t ituto Po lité c nic o Nac iona l, s e hab ían cre ado ya lo s de S a lt illo , Ciuda d Madero , Ve rac ruz y Ce laya , ade más de lo s tre s ante rio re s .

La e vo luc ión ins t ituc iona l modif ic ó la mis ión; a s imis mo , s e amplió la o fe rta e duc ativa a voc ac iona l y lic enc ia tura e n lo s p lante le s ex is te nte s . Años de s pué s ( 1988) , c uando ya e l S NI T (hoy SNE ST) hab ía madurado y e l e s pec tro e duc ativo inc luía una of e rta de más de 50 carre ras d e nive l s upe rio r, c onc luyó e l proc e s o de s e gre gac ión de l nive l me d io s upe rior.

1 . 3 . P o s g r a d o

E n 197 4 , la e ntonc e s D ire cc ión G e nera l de E d uc ac ión Supe rio r ( pre c urs ora de la D G I T) de c ide abrir la of e rta de e s tud io s de po s grado e n lo s I T, “ aprovec hando la oportunidad de a vanc e que s e te n ía e n e l I ns t ituto Te c nológ ic o de Ciudad Ma de ro para la mae s tría en c ie nc ia s e n tec nología de l pe tróle o y petroquímic a ; e n Ciud ad Juáre z e n admin is trac ión y e n S alt illo e n s ide rurg ia” y, e n 19 75 , e n S a lti llo , e n Reunión Nac iona l d e D ire ctore s , s e f undame ntó y aprobó e l proyec to para of re c er p rogramas de pos grado en todo e l S is te ma Nac iona l d e I ns t ituto s Te c no lóg ic o s .

E n 19 76 , aprobado por e l Cons e jo de D ire c tore s , los I T de Made ro , Oaxac a , D urango y Mé rida c re aron Ce ntro s Reg ionale s d e E s tudio s d e G raduados e I nve s t igac ión Te cno lóg ic a ( CRE G I T) c on tre s ob je tivo s que han s ido lo s e je s re c tore s de l SNI T e n la mate ria : a) f o rmar p ro f es iona le s de po s grado e s pec ia lizados e n la s á re as de c ada I T; b ) re alizar inves t igac ión te cno lógic a , y c ) e mpre nder traba jos de exte ns ión e n áre as p rioritarias para e l de s arro llo te c nológic o y educ ativo de la re g ión.

As í, en e s e mis mo año , s e abrió la mae s tría e n p lanif ic ac ió n indus trial e n lo s I T de Oaxaca y Mé rid a , mientras que e l I T de Ciuda d Madero o f rec ió la mae s tría e n te cno logía de l pe tró le o, pe troquímic a y s is te mas adminis trat ivo s (y e n 1987 abriría e l doc torado e n pe troquímic a ) .


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Antecedentes generales del posgrado en el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica (SNEST) 13

Disposiciones para laOperación deEstudios de Posgrado en el Sistema Nacional deEducación Superior Tecnológica

Para 19 8 6 hab ía 1 7 CRE G I T y una o f e rta d e 4 0 p rogramas d e p o s grad o en áre a s d e la inge n ie ría y c ie nc ia s s oc ia le s . E n 1 98 8 , p or la trans f o rmac ió n o rgán ica de lo s to da vía I ns titutos Tec no ló g ic os Re g ionale s e n I ns t ituto s Te cno ló g ic os , lo s CRE G I T s e trans f o rmaro n tamb ién e n Ce ntro s d e G rad uad os e I nve s t ig ac ión .

Ho y e n d ía , 7 0 I n s t itutos Te c no ló g ic o s y d os Centros d e I nve s t igac ió n (CE NI D E T, CI I D E T y CI RE NA) o f rec e n e s tud io s d e p o s grad o e n 30 e s ta d os d e l p a ís , c on un to ta l de 8 3 p ro grama s . Y cab e s eñalar, c omo p art ic u lar id ad , q ue , de é s to s , 4 4 p ro gramas s e o rientan a la inve s t igac ió n ( 1 5 do c to rado s e n c ienc ia s y 2 9 m aes tría s e n c ie nc ia s ) y 3 9 t ie ne n una orie ntac ió n pro f e s iona l ( 2 1 ma es tría s y 18 e s pe c ia lizac ione s ) .

1 . 4 . E s t r u c t u r a n o r m a t i v a

E l d e s arro llo y la e xpans ión que a lc anzara la o f e rt a de e s tud io s d e p o s grad o en e l S NI T p lante aro n e l impe ra tivo d e f orm ular lo s line amientos que p ermit ie ran re g ula r s u o pe rac ió n, de mo do que e n 199 4 s e inte gró e l p rime r D o c u m e n to N o rm a t i vo d e P o s g ra d o d e lo s I n s t i tu to s T e c n o ló g i c o s , e n e l c ua l s e p erf ila ron la s no rmas f und a me ntale s p ara a s e g urar la c a lida d e n la impartic ió n de lo s p rogramas de p os grado .

Ac tua lme nte , la d inám ica de d e s arro llo y c ons o lidac ió n d e l p os grad o e n e l S NE S T e s c aus a s uf ic ie nte p ara e s ta re vis ión y ac tua lizac ión ; y, s o b re to do , p orque e s c o mpro mis o c ump lir lo s ob je t ivo s y metas p erf ilado s e n e l P ro g ra m a I n s t i t u c i o n a l d e I n n o va c i ó n y D e s a rro l lo d e l S i s te m a N a c i o n a l d e I n s t i t u t o s T e c n o ló g i c o s 2 0 0 1- 2 0 0 6 - e n lo re f e re nte a una e d uc ac ió n s upe rio r d e a lta c a lidad - , ad emá s de s e r re que rimie nto e s tab le c id o po r e l Co ns e jo Nac io na l de Cie nc ia y Te cno log ía (CONACYT) para e l o torgamiento d e apo yos de s t inado s a l f o rta le c imie nto d e l po s gra do y para in tegra rs e a l P ad rón d e Nac io na l d e Po s g rado d e l pro p io CONACYT.

Con e s te p ro pó s ito , s e e f e c tuaron re un io ne s de traba jo e n Mina t it lán, Oaxac a y la Ciud ad de M éx ic o c on lo s re s po ns ab le s de l p o s grad o e n la s in s t ituc io nes d e l S is te ma , e n la s que c ada part ic ip ante ap ortó pro pues ta s d e ac tua lizac ión , de riv ada s a s u ve z d e la co ns ult a re a lizad a a l p ro f e s o rado de lo s Co ns e jo s d e Po s grado y Claus tro s D o c to ra le s q ue o pe ran e n lo s p lante le s . E l re s ulta do de e s te traba jo e s e l p re s e nte do c ume nto .

Antecedentes generales del posgrado en el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica (SNEST) 14


S ó lo c a b e m e n c io n a r q ue e s ta s D i s p o s i c i o n e s p a ra l a O p e ra c i ó n d e E s tu d i o s d e P o s g r a d o e n e l S i s t e m a N a c i o n a l d e E d u c a c i ó n S u p e r i o r T e c n o l ó g i c a c o n f o rm an un d o c um e n to d e riv a d o d e l tra b a jo h is tó ric o , d e la e x p e rie n c ia q ue s e h a id o a c um ulan d o a l b us c a r re s p ue s t a s ac a d é m ic a s p ar a un a re a lid a d c a m b ian te y d e la s p ro p ia s p a rt ic u la r id a d e s q ue n o s h a n p e rf ila d o c o m o S is te m a . P o r lo m is m o , e s te d o c um e n to re f le ja un a f o rm a m uy e s p e c ia l d e o p e rar lo s p ro g ra m a s d e p o s g ra d o d e lo s Te c no ló g ic o s y Ce n tro s q ue in te g r an a l S NE S T.

Descripción y finalidad de los estudios de posgrado 1 7

CAPÍTULO 2

DESCRIPCIÓN Y FINALIDAD DE LOS ESTUDIOS DE POSGRADO

2.1. Def i n i c i ón y f i n a l i dad

Los estudios de posgrado son aquellos que se realizan después de haber concluido los de licenciatura. En el SNEST se ofrecen los de doctorado, maestría y especialización en diferentes áreas de conocimiento.

A través de los programas de posgrado se busca realizar una transformación del estudiante en la forma de abordar, entender, asimilar y resolver problemas técnicos en su área de conocimiento, cuidando el entorno social y el medio ambiente en donde se desenvuelve.

La finalidad de los estudios de posgrado es contribuir a la formación de un profesional en una disciplina o área de conocimiento para que desarrolle la capacidad de emprender proyectos de investigación y desarrollo científ ico o de innovación tecnológica, así como para aplicar e innovar el conocimiento científ ico y técnico, y resolver problemas en su campo de acción o espacio ocupacional.

Los estudios de posgrado buscan que el profes ional sea capaz de adaptar, innovar, generar, desarrollar y aplicar tecnologías que coadyuven a la atención de demandas y requerimientos regionales y nacionales de los sectores de la sociedad, e incidir s ignificativamente en el logro de la autodeterminación científ ica y tecnológica del país.

2.2. Or i en t ac i ón de l os es t ud i os de posg r ado

Los estudios de posgrado que se ofrecen en el SNEST se enmarcan en el contexto del Prog ra ma I ns ti tuc iona l de I nnovac ión y Des arrollo de l SNI T 2001- 2006.



D e bido a la de manda de los d if ere nte s s e c to res , s e of rec e n en dos o rie ntac ione s : a) Doctorado y Mae s tría en Cienc ia s , c on orientac ión a la inve s t igac ión, y b) Mae s tría y E s pe c ia liza c ión, con orientac ión prof es iona l.

a ) Progra mas con orientación a la investigación: Tienen la f ina lidad de f ormar inve s t igadores c on un e le vado y rec onoc ido e s p íritu de innovac ión, c apac es d e g e ne rar y ap licar e l c onoc imie nto orig ina l de mane ra independie nte al de s arrollar o c onduc ir p royec to s de inve s t igac ión c ie ntíf ico - te cnológic o s , as í c omo de fo rmar y d irig ir a nue vos inve s t igadores e inte grar grupos de inve s tig ac ión interd is c ip linario s .

b ) Progra mas con orientación profesiona l: Tie ne n la f inalid ad de pro fundizar e n e l c onoc imiento de un c ampo o d is c ip lina, amp liar o e s pec ia lizar e nf oque s y e s tra te g ia s tendiente s a mejorar e l de s empeño pro fe s iona l y de s arro llar hab ilid ade s para la s o luc ión de proble mas e n e l me d io oc upac iona l y s at is f ac er nec e s idades de l s ec to r produc tivo de b ie ne s y s e rv ic ios .

2 . 3 . Es t r u c t u r a d e l o s p l a n e s y p r o g r am a s d e p o s g r a d o

Los plane s y p rograma s de e s tud io s d e pos grado de l SNE ST inc luye n actividade s aca dé mic as y de atenc ión pe rs onalizada a lo s e s tudiantes ; e mpe ro, s e gún s u o rientac ión, s e e s tructuran de mane ra ta l que inte gran un c onjunto de c onoc imie ntos progre s ivos . Su f ina lid ad , re quis itos y e s truc tura c urric ular d e c ada nive l s on los s iguiente s :

2 . 3 .1 . D o c t o r a d o e n C i e n c i a s

La f ina lidad de l Doc torado e n Cie nc ias e s f ormar inve s t iga dores con c apac idad para empre nder y partic ipar e n p royec tos de des arrollo c ie nt íf ic o y tec no lógico , as í c omo para ge ne rar, tras mitir y aplic ar e l c onoc imie nto de manera o rig inal e innovadora , y c on enfoque s de s us tentabilid ad en cuanto a l us o y aprovec hamiento de los re c urs os natura le s .

Los e s tud ios de D oc torado en Cie nc ia s s e pue de n re a lizar a part ir d e una de la s s iguie ntes opc ione s : a ) gra do de Mae s tría , o b) t ítu lo d e Lic enc ia tura . a ) Doctorado en Ciencias con antecedente de grado de Maestría : S e de berán cubrir

s at is f ac to riamente 237 c ré ditos de l p lan de e s tudio s s iguiente :


Disposiciones para la Operación deEstudios de Posgrado en el Sistema Nacional deEducación Superior Tecnológica


Cie nc ia , te cno log ía , s oc ie dad e innovac ión 3 c ré d ito s S e minario de inve s tigac ión 26 c ré d ito s S e minario pre doc to ral 26 c ré d ito s Proyec to de te s is I 26 c ré d ito s Proyec to de te s is I I 26 c ré d ito s Proyec to de te s is I I I 26 c ré d ito s Proyec to de te s is I V 26 c ré d ito s E xame n p re do ctoral 26 c ré d ito s Te s is 52 c ré d ito s

E l p lan y e l p rogram a de e s tud ios e s tá n d is e ña do s para que e l e s tud iante lo s cub ra y c onc luya e n tre s años , co ntad os a partir de la f e c ha e n que in ic ie s u s e s tud io s .

a ) Doctorado en Ciencias con antecedente de título de L icenciatura : S e d eb erán c ubrir s a tis f ac to riamente 305 c réd ito s de l s ig uie nte p lan de e s tud io s :

Cie nc ia , te cno log ía , s oc ie dad e innovac ión 3 c ré d ito s Fundame ntos de l áre a 6 c ré d ito s As igna tura s 62 c ré d ito s S e minario de inve s tigac ión 26 c ré d ito s S e minario pre doc to ral 26 c ré d ito s Proyec to de te s is I 26 c ré d ito s Proyec to de te s is I I 26 c ré d ito s Proyec to de te s is I I I 26 c ré d ito s Proyec to de te s is I V 26 c ré d ito s E xame n p re do ctoral 26 c ré d ito s Te s is 52 c ré d ito s

La mate ria de Cie nc ia , te cno lo g ía , s oc ied ad e innovac ió n no e s s e riada . Las as ignaturas s e rán de a c tua lizac ión , d e e s p e c ia lidad y de inve s t igac ió n y de s arro llo c ie n tíf ic o .

E l p lan y e l programa de e s tud ios e s tán d is eña dos p ara que e l e s tud iante lo s c ubra y c o nc luya en c ua tro año s , co ntado s a partir de la f e c ha e n que in ic ie s u s e s tud io s .

E l g rad o d e D o ctor e n Cie nc ias s e o to rga a quien c umpla lo q ue e s tab le ce n la s no rmas vigente s e m itid as po r la S ec re tar ía d e E d uc ac ión Púb lic a p ara e s te e f e c to y la Le y Re g lame ntar ia de l Art íc ulo 5 ° Cons tituc io na l, re f e re nte a l e je rc ic io de p ro f e s io ne s en e l D is trito Fed era l, ade más de lo s requ is ito s ge ne ra le s que s e de te rminan e n e s te do c umento y lo s partic ulare s d e c ada p rograma de p os g rado .


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2.3.2 . Maes t r ía en C i e n c i as

La finalidad de la Maestría en Ciencias e s habilitar al estudiante para que inic ie trabajos de investigac ión, sea capaz de emprender y participar s ignif icativamente en proyectos de desarrollo c ientíf ico y tecnológico, as í como generar, trasmitir y aplicar el conocimiento de manera original e innovadora y con enfoques de s ustentabilidad en cuanto al uso y aprovechamiento de los recursos naturales .

Para realizar e studios de Maestría en Ciencias e s requis ito haber obtenido el título de Licenciatura y deberán cubrirse s atis f actoriamente 102 créditos de l s iguiente plan de estudios:

Ciencia, tecnología, sociedad e innovación 3 créditos Fundamentos del área 6 créditos Asignaturas 60 créditos Seminario de investigación I 3 créditos Seminario de investigación I I 3 créditos Seminario de investigación I I I 3 créditos Tesis 24 créditos

La materia de Ciencia, tecnología, sociedad e innovación no es seriada. Las as ignaturas s erán de actualización, de especialidad y de investigación y desarrollo científ ico.

E l plan y el programa de estudios están diseñados para que e l estudiante los cubra y concluya en cuatro años, contados a partir de la fecha en que inic ie sus estudios.

E l grado de Maestro en Ciencias se otorga a quien cumpla lo que establecen las normas vigentes emitidas por la Secretaría de E ducac ión Pública para este efecto y la Ley Reglamentaria de l Artículo 5° Constitucional, referente al e jercic io de profes iones en el Distrito Federal, además de los requis itos generales que se determinan en este documento y los particulares de cada programa de posgrado.


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2 .3 .3 . Maes t r ía

La f inalidad de la Maestría con orientación profes ional es ampliar los conocimientos de una e specializac ión, campo o disciplina para que e l es tudiante conozca y as imile nuevos enfoques que le permitan desarrollar sus capacidades y aplicar el conocimiento c ientíf ico y técnico de manera innovadora en el de sempeño de su profes ión o espacio ocupacional.

Para realizar es tudios de Maestría es requis ito haber obtenido e l título de Licenc iatura y deberán cubrirs e satis f actoriamente 102 créditos del s iguiente plan de es tudios :

Ciencia, tecnología, sociedad e innovación 3 créditos Fundamentos del área 6 créditos Asignaturas 56 créditos Seminario I 3 créditos Seminario I I 3 créditos Seminario I I I 3 créditos Proyecto de innovación 4 créditos Tes is 24 créditos

La materia de Ciencia, tecnología, sociedad e innovación no es seriada. Las as ignaturas serán de actualización, de especialidad y de investigación y desarrollo c ientíf ico.

E l plan y el programa de e s tudios es tán diseñados para que e l es tudiante los cubra y concluya en cuatro años , contados a partir de la f echa en que inic ie sus es tudios .

E l grado de Maestro se otorga a quien cumpla lo que es tablecen la s normas vigentes emitidas por la Secretaría de E ducac ión Pública para e s te efecto y la Ley Reglamentaria del Artículo 5° Constitucional, referente a l ejercic io de profes iones en e l Distrito Federal, además de los requis itos generale s que se determinan en es te documento y los particulare s de cada programa de posgrado.



2.3.4. Especial i zac ión

La finalidad de la Especialización es ampliar los conocimientos y desarrollar nuevas capacidades; actualizar a profesionales en un área específica, para que aplique esos nuevos conocimientos en su espacio ocupacional e impulse el desarrollo de los sectores de la sociedad.

Para realizar estudios de Especialización es requisito haber obtenido título de Licenciatura y cubrir satisfactoriamente 60 créditos del siguiente plan de estudios:

Ciencia, tecnología, sociedad e innovación 3 créditos Fundamentos del área 6 créditos Asignaturas 44 créditos Seminario I 3 créditos Proyecto de innovación 4 créditos

La materia de Ciencia, tecnología, sociedad e innovación no es seriada. Las asignaturas serán de actualización, de especialidad y de investigación y desarrollo científico.

El plan y el programa de estudios están diseñados para que el estudiante los cubra y concluya en cuatro años, contados a partir de la fecha en que inicie sus estudios.

El Diploma de Especialización se otorga a quien cumpla lo que establecen las normas vigentes emitidas por la Secretaría de Educación Pública para este efecto y la Ley Reglamentaria del Artículo 5° Constitucional, referente al ejercicio de profesiones en el Distrito Federal, además de los requisitos generales que se determinan en este documento y los particulares de cada programa de posgrado.


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2 .4. L o s c o nc ep t o s d e c r éd i t o y c ar g a d e t r ab aj o ac ad ém i c o s

2 .4.1 . Co n cep t o d e c r éd i t o

E n octubre de 1972, la Asociación Nacional de Univers idades e Instituc iones de Enseñanza Superior (ANUIES) es tablec ió que “crédito es la unidad de valor o puntuación de una as ignatura” . As í, un crédito es una unidad de medida con base en la cual se valora e l trabajo académico que realiza el es tudiante y supone 16 horas de trabajo por periodo, en las que se integran las horas de teoría, de prácticas y de trabajo adic ional de l estudiante.

En los estudios de posgrado del SNEST, por cada hora- clas e ( teórica) se estiman de una a dos horas de trabajo adicional de l es tudiante a una actividad académica. Las as ignaturas se valoran en créditos , los cuales se computan de la s iguiente forma:

a) En clases teóricas y otras actividades que impliquen es tudio o trabajo adic ional del es tudiante, una hora de c lase- semana- semestre puede corresponder a tres créditos .

b) En las actividades que no requieran es tudio o trabajo adic ional de l es tudiante , como prácticas , los laboratorios y los ta lleres , una hora- semana- semestre corresponde a un crédito.

Esto permite calcular e l número de horas por semana- periodo que e l estudiante dedicará a cada as ignatura y determinar los créditos de la misma. Los créditos se expresarán s iempre en números enteros .

2 .4.2 . Co n cep t o d e c ar g a d e t r ab aj o d e l o s p r o f es o r es

Para determinar y programar la carga académica- adminis trativa de los profesores en los programas de posgrado, se es tima que una hora frente a grupo de posgrado equivale a dos de licenciatura; mientras que las horas de laboratorio y taller se cons iderarán en una relación de una a una.



2 .5 . T es i s d e g r ad o y p r o y ec t o d e i n n o v ac i ó n

E l tema de la te s is y de l proyecto de innovación es tará enmarcado por las líneas de inve s tigación o de trabajo de la ins tituc ión, o surgir de acuerdos o bas e s de concertación f irmados con ins tituc iones , asoc iaciones , organismos , indus trias o empresas de los s ectores de la soc iedad.

2 .5 .1 . L a t e s i s

La te s is es e l documento que ref le ja, de manera s inté tica pero suf ic iente , e l trabajo que e l es tudiante realiza individualmente durante su formac ión académica; y cons tituye e l planteamiento, procedimiento y resultados de una inves tigac ión, de un des arro llo tecnológico o de un proyecto prof es ional, s egún s ea e l caso . Debe e star bien e struc turada, c laramente redac tada y pres entars e impresa y en archivo e lectrónico en CD.

E n caso que la te s is tuvie ra e l c arácter de conf idenc ia l, podría optarse por una de las dos s iguiente s acepciones :

a) Una tes is general a la que s e le anexa, en documento s eparado , un informe de resultados , no publicable pero acce s ible a los miembros del jurado.

b) Una tes is que hace ref erenc ia a un informe técnico conf idencial en poder de la fuente de f inanc iamiento, pero al cual podrán tener acceso los miembros del jurado.

Un proyecto de inves tigación puede generar varias tes is ; s in embargo, cada te s is deberá des arrollars e individualmente, aunque varios e s tudiantes partic ipen en e l proyecto.

2 .5 .2 . E l p r o y ec t o d e i n n o v ac i ó n

E l proyec to de innovac ión es e l documento que re f le ja, de manera s intétic a pero suf ic iente , e l trabajo que e l es tud iante realiza individualmente durante su formación académica; y cons tituye e l p lanteamiento, procedimiento y resultados de un trabajo de carác ter profes ional de aplicac ión en su espacio ocupacional. Debe es tar bien e s tructurado, c laramente redactado, pres entars e impreso y en archivo e lectrónico en CD.


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2 .5 .3 . D e l a e s t r u c t u r a y p r e s e n t a c i ó n g r á f i c a d e l a t e s i s y d e l p r o y e c t o d e i n n o v a c i ó n

E s re c o me ndab le que e l t e xto o c ue rpo p rinc ip a l d e la te s is e s té e n e l rango d e 80 a 2 0 0 c uartil la s , c o n lo s m árge ne s y c ara c te rís t ic a s que ab a jo s e ind ic an .

L a e s truc tura gene ra l d e l co nte nido te nd rá e l s igu ie nte o rde n :

I . I ntro d uc c ió n o Cap ítulo 1 ( s e in ic iará la p ag inac ió n p rinc ip a l c on núme ro s aráb ig o s . L o s c ap ítulo s po d rán ir nume rado s c on ro mano s o aráb igo s ) .

I I . L o s c ap ítulo s p o drán in ic ia rs e co n un b re ve re s ume n. ( A c rite rio de l d ire c to r, la s re f e renc ia s b ib lio grá f ic a s d e lo s d o c ume nto s c o ns ultad o s p o drán c o lo c ars e a l f ina l d e c ad a c ap ítulo , s e gún s e utilizaro n, o to d as a l f ina l d e la te s is . )

I I I . Al f ina l d e la te s is , d e s p ué s d e l c a p ítulo d e Co nc lus io ne s y re c ome nd ac ione s , s e inc luirán lo s ane xo s , lo s c ua le s s e p ag ina rán s ig uie nd o la nume rac ión aráb ig a p rinc ip a l.

I V. P o r últ imo , s e c o ns igna rán la b ib lio gra f ía ge ne ra l y la s re f e re nc ia s b ib lio g rá f ic a s , s ig uie nd o la p ag inac ió n p rinc ip a l. ( S e s e guirán la s re c ome nd ac ione s o e l m o de lo d e p ub lic ac io ne s re c ono c id as e n la s re s p e ct ivas áre as .)

Po r c uanto a la p re s e ntac ió n g rá f ic a d e la te s is y de l p ro ye cto d e inno vac ió n, s e o b s e rvarán lo s s iguie nte s c rite rio s ge ne ra le s :

§ P as ta d e c o lor, s e gún e l grad o ( ne g ro p ara D o c to rad o , azul p ara Mae s tría e n Cie n c ia s , v ino p ara Mae s tría y are na p ara E s p e c ia lizac ió n) .

§ E n e l lo mo : nombre c omp le to d e l s us te ntante , año y t ítulo c o mp leto de la te s is o p ro ye cto d e inno vac ió n.

§ L a p o rtad a - o c ará tula - y la p o rtad illa d e b e rán c o ns ignar lo s s ig uie nte s d a to s b ás ic o s :

I . Nombre d e la ins tituc ió n , lo g o tip o s d e la S E P, D G E S T, y d e la p rop ia ins tituc ió n .

I I . Título d e la te s is o pro ye c to de inno vac ió n. I I I . No mb re d e l s us te ntante . I V. G rad o o D ip lo ma a l que a s p ira . V. No mb re d e l d ire c tor d e la te s is o pro yec to de inno vac ió n.

VI . F e c ha d e l e xame n. V I I . Ciudad , e s tad o , p a ís .


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§ P á g in a s p a r a in c lu ir r e p r o d u c c io n e s d e d o c u m e n to s o f ic ia le s . § P á g in a s p a r a d e d ic a t o r ia s y re c o n o c im ie n to s a c a d é m ic o s . § R e s u m e n d e l c o n t e n id o d e la t e s is e n e s p a ñ o l . § R e s u m e n d e l c o n t e n id o d e la t e s is e n in g lé s . § C o n t e n id o , c a p ít u lo a c a p ítu lo ( e q u iv a le a l Í n d ic e y d e b e r á in c lu ir l a

r e la c ió n d e t o d a s la s f ig u r a s o g r á f ic o s , t a b la s , s im b o lo g ía y t o d o lo q u e r e q u ie r a r e la c io n a r s e . A p a r t ir d e a q u í s e p a g in a r á c o n n ú m e r o s r o m a n o s e n m in ú s c u la ) .

2 . 5 . 4 . R e c o m e n d a c i o n e s

L a t e s i s d e b e r á p r e s e n t a r s e c o n b a s e e n lo s s ig u ie n t e s c r i t e r io s :

§ S e u t i l iz a r á p a p e l b la n c o b o n d t a m a ñ o c a r t a , d e 3 6 kg / c m 2 . § S e im p r im ir á p o r u n a s o la c a r a , c o n u n in te r l in e a d o d e 1 .5 ,

e m p le a n d o la f u e n t e t ip o g r á f ic a T im e s N e w R o m a n o A r ia l e n 1 2 p u n t o s .

§ L o s m á r g e n e s p a r a d e lim it a r e l c u e r p o d e l t e x to s e r á n : iz q u ie rd o , 3 c m ; d e r e c h o , 2 . 5 c m y s u p e r io r e in f e r io r , 3 c m .

§ L a s f ig u ra s d e b e rá n c o r re s p o n d e r a l t e x t o . § L a s f ig u ra s s e n u m e r a r á n c o n s e c u t iv a m e n te p o r c a p ítu lo , in t e g r a n d o a

e s t e n ú m e ro e l d e l c a p ít u lo c o r r e s p o n d ie n t e . V . g r . : F ig u r a 1 .1 , F ig u ra 1 . 2 ; F ig u r a 2 .1 , F ig u r a 2 .2 , e t c é t e ra .

§ L a s t a b la s s e n u m e r a r á n e n la p a r t e s u p e r io r y c o n s e c u t iv a m e n t e p o r c a p ít u lo , ig u a l q u e la s f i g u r a s ( T a b la 1 . 1 , T a b la 1 . 2 ) , p e r o lle v a r á n e l t í t u lo u n a l ín e a d e b a jo d e e s a n u m e r a c ió n , c e n t r a n d o e l t e x t o .

§ L a s t a b la s d e b e r á n c o rr e s p o n d e r a l t e x t o . § S e in c lu ir á c o rn is a e n c a d a p á g in a c o n e l n o m b r e d e l c a p ít u lo

r e s p e c t iv o . ( L a c o r n is a e s e l le t re r o q u e s e in s e r t a e n la p a r t e s u p e r io r d e la p á g in a , a 1 . 5 c m d e e s e l ím it e y d e l t e x t o p r in c ip a l . S e u t i li z a r á la m is m a f u e n t e t ip o g r á f ic a a 1 0 p u n t o s .)

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Disposiciones generales para apertura, operación y evaluación de programas de posgrado

CAPÍTULO 3

D ISPOSICIONES GENERALES PARA LA APERTURA, OPERACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE POSGRADO

Co n e l f in d e a s e g ura r s u c a lid ad , p e r t in e n c ia y c o n t inu id a d , a s í c o m o s u c o n g rue n c ia c o n lo s o b je t iv o s y m e ta s d e l P r o g ra m a I n s t i t u c i o n a l d e I n n o va c i ó n y D e s a r ro l l o d e l S i s t e m a N a c i o n a l d e I n s t i t u to s T e c n o l ó g i c o s 2 0 0 1- 2 0 0 6 , la s d im e n s io n e s f i lo s ó f ic a , ac a d é m ic a y o rg a n iz a c io n a l q ue s e p lan te a n e n e l M o d e l o E d u c a t i vo p a r a e l S i g l o X X I y la e s t ruc t ura d e p ro c e s o s , s e d ic t an la s s ig u ie n te s d is p o s ic io n e s g e n e ra le s .

3.1. De la apertu ra de los p rogramas de posgrado

L a s o l ic itud p a ra la a p e rtura d e un p ro g ra m a d e p o s g ra d o la p re s e n ta rá e l D ire c to r d e l p la nte l re s p e c t ivo , y e s ta rá s u s te n ta d a e n un P ro g ra m a d e D e s a rro l lo p a r a l a Ap e r t u ra d e P ro g r a m a s d e P o s g r a d o e n e l S N E S T p o r un p e r io d o m ín im o d e 5 a ñ o s ; a d e m ás , re q ue rirá o b lig a d a m e n te d e l a v a l d e l Co m ité I n s t ituc io na l d e P o s g r a d o e I n ve s t ig a c ió n ( CI P I ) . P a ra lo s Te c n o ló g ic o s q ue no c ue n te n c o n p ro g ra m a s d e p o s g rad o , la s o lic it ud la e v a lua rá la D G E S T.

E l p ro ye c to a c a d é m ic o s e rá re v is a d o p o r e l Co m ité d e An á lis is y E va lua c ió n d e P ro g r a m a s N ue vo s d e la Co o rd ina c ió n S e c to ria l d e N o rm a t iv id a d Ac a d é m ic a d e la D G E S T, in d e p e nd ie nt e m e nt e d e q u e d e b e rá a p e g a r s e a lo s l in e a m ie n to s e s t a b le c id o s p o r la p ro p ia D G E S T p a ra la in te g ra c ió n d e l P r o g ra m a d e D e s a rro l lo p a ra l a Ap e r tu ra d e P r o g ra m a s d e P o s g r a d o e n e l S N E S T .

S e rá re q u is it o o b lig a to r io q ue la in s t ituc ió n s o lic ita n te c ue n te c o n un P r o g ra m a I n t e g ra l d e F o r t a l e c i m i e n to d e l P o s g r a d o , a c t ua liza d o d e c o n f o rm id ad c o n lo s l in e a m ie n to s e s ta b le c id o s p o r la D G E S T p a ra e s te f in .

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Disposiciones generales para apertura, operación y evaluación de programas de posgrado 3 0

P a r a a s e g u ra r la c a li d a d , p e r t in e n c i a y e q u i v a le n c ia d e t o d o p r o g r a m a d e p o s g r a d o q u e s e in ic ie e n l a s in s t it u c io n e s d e l S N E S T , s e r á in d i s p e n s a b le q u e s e c u e n t e c o n lo s s ig u ie n t e s a n t e c e d e n t e s c o n s o l id a d o s e n l a in s t it u c ió n s o l i c i t a n t e :

§ C o n t a r c o n u n p r o g r a m a d e l i c e n c ia t u r a a c r e d it a d o o e n p r o c e s o d e a c r e d it a c ió n e n la m i s m a á r e a d e c o n o c im ie n t o d e l p r o g r a m a d e p o s g ra d o q u e p re t e n d a a b r i r .

§ E n c a s o d e s o l ic it a r l a a p e r t u r a d e u n p r o g ra m a d o c t o ra l , l a in s t i t u c ió n s o l ic i t a n t e d e b e r á c o n t a r c o n u n p r o g ra m a d e m a e s t r í a c o n s o lid a d o e n la m is m a á r e a d e c o n o c im ie n t o .

§ S i l a s o li c it u d e s p a r a o p e r a r p r o g r a m a s d e m a e s t r í a e n c ie n c ia s y d o c t o r a d o e n c ie n c ia s , la in s t i t u c ió n s o l i c i t a n t e d e b e r á d i s p o n e r d e l a in f r a e s t r u c t u r a y e l e q u ip a m ie n t o n e c e s a r io s p a r a r e a l i z a r in v e s t i g a c ió n d e f ro n t e ra .

S e e n t e n d e rá p o r a u t o r iz a c ió n e l a c t o m e d ia n t e e l c u a l l a D ir e c c ió n G e n e r a l d e E d u c a c ió n S u p e r io r T e c n o ló g ic a a c e p t a y a p r u e b a l a a p e r t u r a d e u n p ro g r a m a d e p o s g ra d o a l a in s t it u c ió n s o l i c i t a n t e , c o n s id e ra n d o q u e la c o n f o r m a c ió n d e l m is m o r e s p o n d e a é s t o s y a lo s d e m á s r e q u i s i t o s q u e e s t a b le c e n e s t a s D i s p o s i c i o n e s .

L a c o n f o r m a c ió n y a p r o b a c ió n d e u n p r o g r a m a d e p o s g r a d o s o n e t a p a s q u e d e b e r á n c u m p l i r s e c a b a lm e n t e ; s i n e m b a r g o , e s t o n o im p l ic a l a a u t o r i z a c ió n a u t o m á t ic a p a r a la a p e r t u ra y o p e r a c ió n d e l m is m o . E l in c u m p l im ie n t o d e u n a d e é s t a s , o d e a l g ú n o t r o r e q u i s i t o r e f e r e n c ia d o e n e s t e l in e a m ie n t o , s e r á c a u s a s u f ic ie n t e p a ra q u e n o s e a u t o r ic e ; e x c e p t o s i s e s u b s a n a r a s a t i s f a c t o r i a m e n t e , e n t i e m p o y f o r m a , d ic h a c a u s a .

La in s t i t u c ió n s o l i c i t a n t e d e b e rá c o n s id e r a r y a s u m ir e l c o m p ro m is o d e in c o r p o r a r a s u s p r o g ra m a s , o p e r a t i v o y d e t r a b a j o , lo s ig u i e n t e :

§ C o n s t r u c c ió n y e q u ip a m ie n t o d e a u l a s , t a l le r e s , l a b o r a t o r io s , c u b íc u lo s e s p e c ia le s p a r a p ro f e s o re s y e s p a c io s d e u s o c o m ú n p a r a e s t u d ia n t e s , s e g ú n e l p r o g r a m a d e q u e s e t r a t e .

§ C o n t ra t a c ió n , a c t u a l iz a c ió n y c a p a c i t a c ió n d e l p e r s o n a l q u e s e r e q u ie r a p a r a l a ó p t im a o p e ra c ió n d e l p ro g r a m a .

§ A d q u i s ic ió n d e b ib lio g r a f í a , s o f t w a r e y s e r v ic io s d e r e d e s p e c ia l iz a d o s , y

§ C o n t ra t a c ió n d e lo s s e r v ic io s d e m a n t e n im ie n t o n e c e s a r io s , t a n t o p a r a e l e q u ip o y m o b i l i a r io , c o m o p a r a l a s in s t a la c io n e s .

P a r a a u t o r i z a r l a a p e r t u r a d e u n p r o g ra m a d e p o s g ra d o , a d e m á s d e lo s a n t e r io r e s , s e d e b e r á n c u m p l i r lo s s i g u ie n t e s r e q u i s i t o s , d e c o n f o r m id a d c o n e l g r a d o y l a o r ie n t a c ió n c o r r e s p o n d ie n t e s :




Grado Requisi tos

Doctorado en Ciencias

Maestr ía en Ciencias

Maestr ía Especial i zación

Planta académica

Seis Doctores en Ciencias; y dos de ellos en el SNI.

Tres Doctores en Ciencias; uno de ellos en el SNI y tres Maestros en Ciencias

Seis Maestros

Tres Maestros

Proyecto de invest igación

El 100% de los profesores investigadores deberán participar en proyectos de Investigación




Productos académicos

Un producto por profesor investigador

Un producto por profesor investigador

Un producto por profesor o investigador

Un producto por profesor o investigador

Líneas de invest igación

Máximo dos (3 Doctores por línea)

Máximo dos (3 Maestros por línea)



Laborator ios Uno por línea Uno por línea Uno por línea

Uno por línea

Cubículos Uno por Doctor; áreas comunes para estudiantes

Uno por dos Maestros; áreas comunes para estudiantes



Aulas Dos Dos Dos Dos

Bibl iograf ía y sof tware

especial i zados

Suficientes y actualizados




Just i f i cación Pertinencia y demanda

Pertinencia y demanda



La autorización no será permanente, tendrá una vigencia de dos años para la Especialización, de cuatro años para las Maestrías y de 6 años para los Doctorados, dependiendo de las evaluaciones realizadas por un Comité de Pares designado por la DGEST. Para abrir un programa de posgrado se deberá tener consolidado el programa que se ofrece.



3.2. Delaoperación

Se entenderá por operación la puesta en marcha del programa de posgrado después de ser autorizado, para lo cual deberá contar con la documentación requerida en todas sus instancias; plan de estudios vigente y registro ante la Dirección General de Profesiones.

Asimismo, con relación a la infraestructura, equipamiento, insumos de información y los ambientes idóneos, la institución autorizada para impartirlo deberá contar con:

§ Aulas con la capacidad adecuada, bien iluminadas, con ventilación y temperatura idóneas, acondicionadas con el mobiliario y equipo apropiados para favorecer el aprendizaje significativo.

§ Cubículos para profesores de tiempo completo, con equipo de cómputo, software actualizado y conexión en red, según especificaciones de organismos certificadores de calidad, de modo que puedan realizar su trabajo académico y atender a los estudiantes del programa satisfactoriamente.

§ Laboratorios y talleres con los espacios y el equipamiento requeridos para la realización de los trabajos de investigación o de aplicación del conocimiento, en concordancia con las líneas de investigación del programa. Cuando la tesis o el proyecto de innovación se desarrolle en una institución que no sea la que imparte el programa, en dicha institución deberán prevalecer el ambiente académico y las condiciones idóneas para el trabajo del estudiante, además de garantizarse el cuidado del equipo y la seguridad de las personas.

§ Equipo de cómputo y software legalizado que se requiera, con el fin de respaldar y garantizar el pleno desarrollo de las actividades académicas del programa.

§ Instalaciones de cómputo adecuadas para que profesores y estudiantes tengan acceso a las redes internacionales de información.

§ Programa de mantenimiento idóneo para el equipo de cómputo y el software, con la inclusión de acciones para la adecuación que exijan los cambios tecnológicos.

§ Espacios adecuados para la realización de seminarios, conferencias y reuniones entre estudiantes y profesores.

§ Espacios equipados para que los estudiantes estudien, así como áreas e instalaciones comunes para el desarrollo de sus actividades académicas, deportivas y culturales.

§ Recursos bibliográficos, informáticos y acceso a servicios y sistemas de información electrónicos actualizados y pertinentes a la naturaleza del programa de posgrado y línea de investigación de que se trate.



§ Una política de adquisiciones de material bibliográfico congruente con las necesidades del programa y las líneas de investigación asociadas al mismo, la cual oriente una parte significativa del presupuesto del programa al acervo bibliotecario y documental en general.

3.2.1.Del financiamientodelosprogramasdeposgrado

El financiamiento de los programas de posgrado deberá garantizar su operación, su fortalecimiento y consolidación en todos sus aspectos, y se obtendrá de las siguientes fuentes:

§ De los ingresos propios y el subsidio federal otorgado a la institución solicitante, la cual asignará lo suficiente al programa de posgrado de que se trate.

§ Del propio programa de posgrado y de las investigaciones o del trabajo en el campo profesional que se realicen.

§ Otras fuentes.

Lainstitución solicitante, y todas las del SNEST que cuenten con estudios de posgrado, asumirán el compromiso ineludible de asignar al programa de posgrado respectivo:

§ La totalidad de los recursos generados por los propios programas, derivados de inscripciones, colegiaturas, servicios externos, donativos, proyectos de investigación y otros.

§ Los recursos adicionales para realizar proyectos de investigación y de trabajo profesional, y operar programas de posgrado, como parte del Programa Operativo Anual (POA) de la División de Estudios de Posgrado e Investigación (DEPI), incluidos los destinados a obras, equipamiento, mantenimiento, modernización y operación de equipo, actualización de acervos biblio- hemerográficos, entre otros rubros.

La institución solicitante gestionará apoyos económicos mediante la presentación de proyectos de investigación ante la DGEST, el CONACYT, el Consejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica (COSNET), la Organización de Estados Americanos (OEA), la Organización de las Naciones Unidas (ONU) y, dentro de ésta, ante la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), así como ante dependencias e instituciones de los gobiernos -federal, estatales y municipales-, empresas, asociaciones, organizaciones no gubernamentales y demás organismos de esta naturaleza.



Con el fin de disponer de los recursos suficientes y oportunos para realizar la investigación proyectada, la institución responsable integrará y combinará alternativas de financiamiento proveídas por organismos nacionales, regionales e internacionales, así como por los propios usuarios de las tecnologías generadas.

Empero, el otorgamiento de los recursos institucionales para el desarrollo del programa y de los proyectos de investigación que éste genere, estará sujeto al cumplimiento de los objetivos y las metas del Programa Integral de Fortalecimiento del Posgrado y del Programa Institucional de Innovación y Desarrollo respectivo.

3.2.2.Delos productosacadémicos, suresguardohistóricoysupropiedad

Se considerarán productos académicos del programa de posgrado, los siguientes:

§ Artículos de investigación original publicados. § Libros y capítulos de libros científicos y de texto. § Presentaciones en eventos académicos especializados. § Patentes registradas y en proceso de explotación. § Desarrollos tecnológicos, prototipos experimentales. § Sistemas y programas de computación.

El resguardo histórico de los productos académicos consistirá en un registro, que permita y asegure su identificación, por programa de posgrado:

§ Información estadística de graduados. § Eficiencia terminal. § Ubicación e impacto de los graduados. § Participación de estudiantes en proyectos de investigación o de trabajo profesional. § Tesis y proyectos de innovación. § Productividad científica. § Currículo de la planta académica. § Premios y reconocimientos recibidos por estudiantes, profesores e investigadores. § Acuerdos y bases de concertación con instituciones, centros de investigación, organismos o

empresas. § Resultados de las acciones de colaboración. § Mecanismo de difusión y promoción del posgrado. § Informes de proyectos de investigación o de trabajo profesional. § Formación de recursos humanos.



L a f o rm u la c ió n d e lo s p ro ye c t o s d e in v e s t ig a c ió n o d e t r a b a jo p ro f e s io n a l s e r á d e la a b s o lu ta y e x c lu s i v a r e s p o n s a b i l id a d d e lo s p ro f e s o re s o in v e s t ig a d o re s a d s c r ito s a lo s p ro g ra m a s d e p o s g r a d o y d e b e rá c o n t a r c o n e l a v a l d e l Co m ité I n s t it u c io n a l d e P o s g ra d o e I n v e s t ig a c ió n ( CI P I ) .

L o s d e re c h o s d e p ro p ie d a d d e la in v e s t ig a c ió n y d e lo s r e s u lt a d o s o b t e n id o s p o r lo s in v e s t ig a d o re s q u e r e c ib a n a p o yo in t e rn o s e r á n o b je t o d e r e g u la c ió n e s p e c íf ic a p o r p a r t e d e la D G E S T .

L o s p re m io s y r e c o n o c im ie n to s r e s u lt a n te s , c u a n d o a s í s e e s t a b le zc a , s e r á n p a t r im o n io d e l p ro f e s o r o in v e s t ig a d o r .

L o s r e s u lt a d o s d e la s in v e s t ig a c io n e s a p o ya d a s p o r e l C O N A CY T , CO S N E T , e m p re s a s , o rg a n i s m o s e in s t it u c io n e s d e lo s s e c to re s p ro d u c t iv o , s o c ia l y p ú b l ic o s e r á n m a t e r ia d e r e g u la c ió n d e a c u e rd o c o n lo s c o n v e n io s e s p e c íf ic o s o b a s e s d e c o n c e r ta c ió n f irm a d o s a l r e s p e c t o .

3.3. De la au to evalu ac ión d e los p rog ram as de p os g rado

L a a u to e v a lu a c ió n d e lo s p ro g ra m a s d e p o s g ra d o y la p re s e n t a c ió n d e l in f o rm e s e r á n r e q u is it o o b lig a to r io p a ra to d a in s t it u c ió n q u e c u e n te c o n e s tu d io s d e p o s g ra d o , y s u in c u m p l im ie n to s e r á c a u s a d e s u s p e n s ió n d e lo s m is m o s .

L a a u to e v a lu a c ió n s e r á u n a a c c ió n d e c a r á c te r in s t it u c io n a l , e f ic ie n t e y o b je t iv a , c u ya f in a l id a d e s e n c ia l s e e n f o c a rá a la c o n s o l id a c ió n a c a d é m ic a d e l p ro g ra m a y a l a re a lim e n t a c ió n d e l p ro c e s o d e m e jo ra c o n t in u a p a ra lo g ra r s u in c o rp o ra c ió n a l P a d ró n N a c io n a l d e P o s g ra d o . L a a u to e v a lu a c ió n s e r e a l i z a rá c a d a a ñ o y s e e n t r e g a r á a la D G E S T e n u n f o rm a to e s t a b le c id o .

Ca d a p ro g r a m a c o n ta rá c o n s u s m e c a n is m o s p a ra e v a lu a r , d e a c u e r d o c o n lo s o b je t iv o s y m e ta s d e l P r o g r a m a I n t e g r a l d e F o r t a l e c i m i e n t o d e l P o s g r a d o d e la in s t it u c ió n , lo s s i g u ie n te s a s p e c to s :

§ A c c io n e s d e c o m u n ic a c ió n p a ra d i f u n d ir lo s p ro g ra m a s d e p o s g ra d o : S e e v a lu a r á n p e r ió d ic a m e n te la s a c c io n e s d e c o m u n ic a c ió n - y t o d a s la s q u e in c lu ye n u n a e s t r a t e g ia d e m e d io s im p re s o s y e le c t ró n ic o s a p ro p ia d a , e s d e c ir , in f o rm a c ió n , d iv u lg a c ió n , d if u s ió n , p u b l ic id a d , p ro p a g a n d a , p ro m o c ió n , y o t r a s c o m p le m e n t a r ia s - , d e m a n e ra c o n ju n ta , p o r e l CI P I y l a D E P I . E s t o s e r á c o n e l f in d e p o s i c io n a r lo e n e l á n im o d e lo s s e c t o re s b e n e f ic i a r io s d e s u s e f e c t o s , f o r t a le c e r lo e n la a c e p ta c ió n p le n a d e l a s o c ie d a d y d e la s in s t it u c io n e s e d u c a t iv a s a f in e s e in v o lu c r a d a s y c a p t a r m a yo r m a t r íc u la .



§ P ro c e s o d e s e le c c ió n d e e s t u d ia n t e s : S e e v a lu a r á c a d a d o s a ñ o s , c o n s id e ra n d o lo s r e q u is it o s d e in g re s o , e l p ro c e s o d e s e le c c ió n y la e f ic ie n c ia t e rm in a l .

§ P ro d u c t iv id a d a c a d é m ic a : S e e v a lu a rá a n u a lm e n te , d e a c u e rd o c o n lo s c r it e r io s e x p e d id o s p o r e l CO S N E T , e l CO N ACY T , e l CI E E S , la AN UI E S , y o t ro s o rg a n is m o s a f in e s ; a d e m á s , lo s a s p e c to s q u e s e c o n s id e ra r á n p r io r it a r ia m e n te s e r á n lo s s ig u ie n t e s : c o n t r ib u c ió n a l a e f ic ie n c ia t e rm in a l d e l p ro g ra m a d e p o s g ra d o p o r d ir e c c ió n d e t e s i s ; a r t íc u lo s a c e p t a d o s o p u b l ic a d o s e n r e v i s t a s in d e x a d a s e n e l C it a t io n I n d e x o e n e l Í n d ic e d e R e v is t a s d e l C O N A CY T ; l ib ro s y c a p ít u lo s a c e p ta d o s o p u b l ic a d o s c o m o a u to r o c o a u to r ; a r t íc u lo s e n m e m o r ia s e n e x t e n s o ; t r a d u c c ió n d e l ib ro s ; p a te n te s , c e r t i f ic a d o s d e in v e n c ió n y r e g is t ro d e a u t o r e n t r á m it e o a c e p t a d o ; r e p o r t e s t é c n ic o s y d e s a r ro l lo s t e c n o ló g ic o s ; c u r s o s o s e m in a r io s im p a r t id o s ; d e s a r ro llo d e p ro ye c t o s d e in v e s t i g a c ió n ; d ir e c c ió n d e t e s is e n p ro c e s o ; p a r t ic ip a c ió n e n e v e n to s d e d iv u lg a c ió n d e la c ie n c ia y l a t e c n o lo g ía , y t u t o r ía d e e s t u d ia n t e s .

§ D e s e m p e ñ o d o c e n te : S e e v a lu a rá s e m e s t r a lm e n t e , m e d ia n te e l D e p a r ta m e n to d e D e s a r ro llo A c a d é m ic o y e n c o o rd in a c ió n c o n l a D E P I , c o n e l f in d e a p l ic a r l a s m e d id a s c o r re c t iv a s o p o r t u n a m e n te .

§ S e rv ic io s d e a p o yo : S e e v a lu a rá n s e m e s t r a lm e n te s u s u f ic ie n c ia y c a l id a d , c o n s id e ra n d o lo s s e rv ic io s a e s t u d ia n te s - Ce n tro d e I n f o rm a c ió n , la b o ra to r io s , Ce n t ro d e Có m p u t o y a c c e s o a I n t e rn e t , s e rv ic io s e s c o la r e s , s e rv ic io s f in a n c ie ro s , c u b íc u lo s , a u la s e q u ip a d a s , a p o yo d e c o o rd in a c ió n ( a d m in is t r a t iv o y s e c re ta r ia l ) , a s e s o r í a y tu t o r ía y s e r v ic io d e c a f e t e r ía - y a l p e r s o n a l d o c e n te - Ce n t ro d e I n f o rm a c ió n , la b o ra to r io s , Ce n t ro d e Có m p u t o y a c c e s o a I n t e rn e t , s e rv ic io s f in a n c ie ro s , c u b íc u lo s , a u la s e q u ip a d a s , a p o yo d e c o o rd in a c ió n ( a d m in is t r a t iv o y s e c re t a r i a l ) , r e c u rs o s h u m a n o s , g e s t ió n y v in c u la c ió n , y c o m u n ic a c ió n y d if u s ió n - .

§ D e s e m p e ñ o d e l e s t u d ia n t e : S e e v a lu a r á s e m e s t r a lm e n te y d e m a n e r a in te g ra l , c o n s id e r a n d o l a s a c t iv id a d e s a c a d é m ic a s y d e in v e s t ig a c ió n o d e t r a b a jo p ro f e s io n a l q u e s e h a ya n r e a l i z a d o , c o n b a s e e n e l re n d im ie n t o e s c o la r , e l a v a n c e d e l p ro ye c t o d e t e s is , l a p a r t ic ip a c ió n e n e v e n to s a c a d é m ic o s , la p ro d u c c ió n c ie n t íf ic a y la p a rt ic ip a c ió n e n p ro ye c t o s d e in v e s t ig a c ió n y v in c u la c ió n .

E n r e la c ió n c o n la s a c t iv id a d e s y a c c io n e s d e c o m u n ic a c ió n , t e n d rá n a l m e n o s d o s f in e s e s e n c ia le s : p o s ic io n a r e l p ro g ra m a d e p o s g r a d o d e q u e s e t ra t e y c a p ta r e s t u d ia n te s . S e r e a l i z a rá n m ie n t ra s e l p ro g r a m a s ig a v ig e n t e , e n la in te li g e n c ia d e q u e f o rm a n p a r t e d e l a e s t r a t e g ia d e c o n s o lid a c ió n d e l m i s m o ; y, a l e f e c t o , s e r e c o m ie n d a :

§ Co n ta r c o n u n p o r t a l p e rm a n e n t e m e n te a c t u a l iz a d o e n la p á g in a e le c t ró n ic a d e l a in s t it u c ió n .

§ P u b l ic a r u n c a t á lo g o in s t it u c io n a l d e l a o f e r t a e d u c a t iv a y d e lo s s e rv ic io s d e r iv a d o s d e la m is m a .



§ P ro d uc ir f o lle to s d ive rs o s y c a rte le s , s e g ún s e re qu ie ran . § D if und ir y d iv u lg a r a rt íc u lo s o r ig in a le s re s u lta n te s d e lo s p ro ye c to s

d e inve s t ig a c ió n o d e lo s tra b a jo s e n e l c a m p o p ro f e s io na l. § P ub l ic a r l ib ro s y c ap ítu lo s d e lib ro s re s u lt an te s d e la s

in ve s t ig ac io ne s d e lo s p ro g ram a s , b ie n s e a p a ra d if und ir y d ivu lg a r e l que h a c e r c ie n t í f ic o y te c n o ló g ic o d e e s tud ia n te s y c a t e d rá t ic o s , o b ie n p ara ap o yar e l p ro c e s o e d uc a t ivo .

§ Re a liza r c a m p a ña s e n lo s m e d io s d e c o m unic ac ió n m as iva , im p re s o s y e le c t ró n ic o s .

§ D e s a rro l la r to d o t ip o d e a c c io n e s d e p ro m o c ió n e n in s t ituc io ne s d e e d uc a c ió n s up e r io r y c e n tro s d e inve s t ig a c ió n .

§ P a rt ic ip a r a nua lm e n te e n la Fe r ia d e P o s g ra d o que o rg an iza e l Co ns e jo N a c io na l d e Cie n c ia y T e c no lo g ía ( CO N ACY T) , a s í c o m o e n f o ro s , s im p o s io s , e nc ue n t ro s y d e m á s e ve n to s a c ad é m ic o s nac io na le s e in te rna c io n a le s qu e p re s t ig ie n a lo s e s t ud ian te s , a lo s c a te d rá t ic o s y a la in s t it uc ió n .

§ P a rt ic ip a r e n lo s e ve n to s c u lt ura le s y d e p o rt ivo s q ue o rg an iz an e l S N E S T y o t ra s in s t ituc io ne s .

3 . 4 . D e l a p e r m a n e n c i a y v i g e n c i a d e l o s p r o g r a m a s

P ara q ue un p ro gra m a d e p o s g rad o m a nte n g a s u v ig e nc ia e n e l S N E S T, c ad a d o s , c ua tro o s e is añ o s , s e g ún s e a e l c a s o , d e b e rá o b te ne r un a e va lua c ió n s a t i s f a c to ria d e un Co m ité d e Pa re s no m b rad o p o r la D G E S T ; inc lus iv e , la e va lu ac ió n c o n s id e ra rá la o p e ra c ió n d e l p ro g ra m a e n lo s ú lt im o s c inc o a ño s , c o n b a s e e n lo s s igu ie n te s c r ite r io s :

§ Ac t iv id ad e s y p ro ye c to s d e inve s t ig a c ió n o d e tra b a jo e n e l c am p o p ro f e s io n a l , f inan c iad o s p o r la p ro p ia in s t it uc ió n , a d e m ás d e lo s f in an c ia d o s p o r o tro s o rga n is m o s o m e d ian te c o n tra to s c o n e l s e c to r p ro d uc t ivo d e b ie ne s y s e r vic io s .

§ Ac ue rd o s o b a s e s d e c o n c e rta c ió n c o n c e n t ro s o in s t ituc io ne s d e d ic a d o s a la in ve s t ig a c ió n p a ra ap o yar la f o rm ac ió n d e lo s e s tud ia n te s m e d ian te e s t an c ia s , p rác t ic a s , d e s a rro l lo d e p ro ye c to s d e in ve s t ig ac ió n y o tro s .

§ P ub l ic a c io ne s c o n jun ta s , p a t e n te s , a s e s o ría s a e m p re s a s y o t ro s p ro d uc to s d e c a rá c t e r p ro f e s io n a l re s ulta n te s d e lo s c o nve n io s y a c ue rd o s d e c o lab o ra c ió n c o n o t ra s in s t ituc io ne s , o rg an is m o s o e m p re s a s .

§ P a rt ic ip ac ió n d e lo s e s tud ia n te s e n lo s p ro d uc to s d e l tr a b a jo p ro f e s io n a l d e lo s p ro f e s o re s d e l p ro g ra m a .



§ Apoyos de f inanc iamiento garantizado para es tudiantes de tiempo completo.

§ E f ic ienc ia te rminal de a l menos e l 50 por c iento, medida por cohorte generac ional en términos de la re lac ión graduados - ingre so, cumpliendo con e l t iempo promedio e s tab lec ido por e l CONACYT, s egún e l nive l correspondiente .

§ Seguimiento de egre s ados para conocer su e spac io oc upac ional, s u partic ipac ión socia l y prof es ional en ac c iones de de s arro llo, ta les como aportaciones a la ed uc ac ión o a otros ámbitos por inves tigac iones y de s arrollos tecnológ icos .

§ Organización y vigenc ia de l archivo his tórico de l programa, inc luid a la producc ión de los prof e sore s de l mismo, informes de los e s tud ios de s eguimiento de la trayectoria de lo s graduados , res ultados de es tud ios de impacto de l programa, inf ormac ión es tad ís t ic a sobre te s is y premios rec ib idos por e s tudiante s , prof esores y grad uados , entre otros .

§ E l e s tado ac tual de inf rae s tructura, e l e quipamiento y lo s s e rvic io s des tinados a l programa (aulas , laboratorios , talle res , c ubíc ulos para prof e sore s de tiempo comple to , e spac ios des tinados a la rea lizac ión de ac tividade s académicas y de inves t igac ión, e quipo de cómputo , sof tware y acervo bib lio gráf ico ac tualizados , acce so a I nternet y otros ) .

4 1

CAPÍTULO 4

ESTUDIOS DE DOCTORADO EN CIENCIAS

4 . 1 . J u s t i f i c a c i ó n

L a f in a l id a d d e lo s e s t ud io s d e D o c to ra d o e n Cie n c ia s e s f o rm a r in v e s t ig a d o re s d e a lt o n iv e l a c a d é m ic o , c a p a c e s d e p a r t ic ip a r a c t iv a m e n t e e n e l d e s a rro l lo c ie n t í f ic o y te c n o ló g ic o n a c io n a l, m e d ia n te la a p lic a c ió n d e l c o n o c im ie n t o e n f o rm a o r ig in a l e in n o va d o ra , a d e m á s d e t ra d uc ir s e e n c a p a c id a d p a r a g e n e ra r, in n o v a r , a p l ic a r y t ra s m it ir e l c o n o c im ie n to , lo g ra n d o in c id ir , a t ra v é s d e la in v e s t ig a c ió n , e n la a u to d e t e rm in a c ió n c ie n t íf ic a y t e c n o ló g ic a d e l p a í s .

L a f o rm a c ió n d e p ro f e s io n a le s c o n g ra d o d e D o c to r e n Cie n c ia s b us c a f o rt a le c e r lo s c u a d ro s d e e x p e rt o s p a ra in n o va r , d e s a rro lla r y a p lic a r te c n o lo g ía s q ue re s p a ld e n e l a p ro v e c h a m ie n t o s us te n t a b le y ó p t im o d e lo s re c urs o s , e n ra zó n d e lo s re q ue r im ie n to s d e lo s s e c to re s p ro d uc t iv o , s o c ia l y p úb lic o ; e im p uls a r y c o n s o l id a r la in ve s t ig a c ió n y la f o rm a c ió n d e p ro f e s o re s in ve s t ig a d o re s , p a ra a c re c e n ta r la p ro d uc t iv id a d d e la s in s t it uc io n e s d e e d uc a c ió n s up e r io r y c e ntro s d e in ve s t ig a c ió n .

4 . 2 . O b j e t i v o s

§ F o rm a r in v e s t ig a d o re s c o n a m p lio s y p r o f un d o s c o n o c im ie n t o s e n e l e s ta d o d e l a r te d e s u d i s c ip lin a , c o n d e s tre z a s in te le c t ua le s y m e t o d o ló g ic a s q ue le s p e rm ita n re a l iz a r in ve s t ig a c ió n c o m p e t it iv a y g e n e ra r a p o rt a c io n e s re le v a n t e s e n s u c a m p o d e a c c ió n .

§ F o rm a r p ro f e s io n a le s a lt a m e n t e c a l if ic a d o s p a ra p re p a ra r y d ir ig ir a in v e s t ig a d o re s o g r up o s d e in v e s t ig a c ió n , c o n p le n o d o m in io d e s u d is c ip l in a .

§ F o rm a r p ro f e s io n a le s d e la m á s a lt a c a lid a d , c a p a c e s d e a m p l ia r y p ro f un d iz a r e n e l c o n o c im ie n to y la c u lt ura , e in c id ir e n e l d e s a rro l lo d e la c ie n c ia , l a te c n o lo g ía y la s h um a n id a d e s , a s í c o m o d e t ra n s f o rm a r e in n o v a r lo s a p a ra t o s e d u c a t iv o y p ro d uc t iv o d e b ie n e s y s e rv ic io s p a r a a t e n d e r y s a t is f a c e r la s d e m a n d a s y re q ue r im ie n t o s d e lo s d ive rs o s s e c t o re s d e la s o c ie d a d .

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4 2 Estudios de Doctorado en Ciencias

4.3 . G e n e r a l i d a d e s

L o s p ro g r a m a s d e D o c to r a d o e n C ie n c ia s d e b e r á n e n m a r c a r s e e n e l P ro g r a m a I n s t i t u c i o n a l d e I n n o v a c i ó n y D e s a r r o l l o d e c a d a in s t i t u c ió n , a l in e á n d o s e e s t r ic t a m e n te c o n lo s o b j e t iv o s e s t r a t é g ic o s , p a r t ic u l a r e s y e s p e c íf ic o s , a s í c o m o c o n la s l ín e a s d e a c c ió n y m e t a s p r e d e t e r m in a d a s .

A s im is m o , d e b e rá n j u s t i f ic a r p le n a y s a t i s f a c to r ia m e n t e s u p la n y p r o g r a m a d e e s t u d io s , y s e r e x p l íc i t o s y c o n g ru e n t e s e n :

§ L o s o b j e t iv o s g e n e r a le s y p a r t ic u l a re s . § E l p e r f i l d e l g r a d u a d o y s u c a m p o d e a c c ió n . § L o s r e q u is i to s y a n t e c e d e n t e s d e in g r e s o d e lo s c a n d id a to s . § L o s r e q u is i to s d e e g r e s o , p e r m a n e n c ia y o b t e n c ió n d e g ra d o . § L a s a c t i v id a d e s a c a d é m ic a s c o le c t i v a s p la n e a d a s . § L a e s t r u c tu r a a c a d é m ic a y lo s c o n t e n id o s p ro g r a m á t ic o s . § L a s l ín e a s y p r o ye c t o s d e in v e s t ig a c ió n . § L a s c a r a c t e r í s t ic a s d e l a s t e s i s .

L o s o b j e t i v o s g e n e r a le s c o m p r e n d e r á n u n a e x p l ic a c ió n g lo b a l d e lo s p r o p ó s i to s d e l p r o g r a m a y d e b e r á n s e r r e d a c t a d o s c o n c l a r id a d y p r e c i s ió n ; lo s o b je t i v o s p a r t ic u l a r e s q u e d e r iv a n d e lo s g e n e r a le s y d e f in e n e l p r o p ó s i to d e l p r o g r a m a , d e b e r á n m a n te n e r u n a c o r r e la c ió n e n t r e la l ín e a d e in v e s t i g a c ió n y la e s t r u c tu r a a c a d é m ic a d e l p la n d e e s t u d io s , a s í c o m o c o n la s a c t i v id a d e s p l a n e a d a s p a r a e l p ro c e s o f o r m a t iv o d e lo s e s tu d ia n t e s .

E l p e r f i l d e l g r a d u a d o d e s c r ib ir á lo s c o n o c im ie n t o s , h a b i li d a d e s y v a lo r e s a lo s q u e in d u c ir á e l p r o g r a m a , m ie n t r a s q u e e l c a m p o d e a c c ió n m o s t r a r á e l u n iv e r s o p o t e n c ia l e n e l q u e s e d a r á e l d e s a rr o l lo p r o f e s io n a l y h u m a n o d e l g r a d u a d o ; e l p e r f i l y e l c a m p o d e b e r á n c o r r e s p o n d e r a l a l ín e a d e in v e s t i g a c ió n y a la e s t r u c tu r a a c a d é m ic a d e l p l a n d e e s tu d io s , a s í c o m o a la s d e m a n d a s y r e q u e r im ie n t o s d e la s o c ie d a d .

L o s p r o g r a m a s d e D o c to r a d o e n Cie n c ia s d e b e rá n m o s t r a r u n a c l a r a y o b j e t iv a p e r t in e n c i a c o n d e m a n d a s y r e q u e r im ie n t o s lo c a le s , r e g io n a le s y n a c io n a le s , d e m a n e r a q u e :

§ S e f a v o re z c a l a f o r m a c ió n d e r e c u r s o s h u m a n o s c a l i f ic a d o s . § S e im p u ls e n la in v e s t i g a c ió n c ie n t í f ic a , e l d e s a r r o l lo t e c n o ló g ic o y l a

t ra n s f e r e n c i a d e t e c n o lo g í a s . § S e p r o m u e v a y f o r t a le z c a l a v in c u l a c ió n c o n lo s d i f e r e n t e s s e c t o r e s d e

la s o c ie d a d . § S e p a r t ic ip e a c t iv a m e n t e e n la s o lu c ió n d e p ro b le m a s p a r a c o n t r ib u ir

a l d e s a r r o l lo s o c io e c o n ó m ic o d e l p a í s .

Estudios de Doctorado en Ciencias 4 3


L o s p lan e s y p ro g ram a s d e e s t ud io s d e d o c to ra d o te n d rá n un c a rác te r p e rs o n a liza d o , e n f unc ió n d e lo s an te c e d e n te s d e l e s tud ian te y s u p ro ye c to d e in ve s t ig ac ió n y e s ta rán d e b id a m e nte s us te n ta d o s e n la l íne a d e in ve s t iga c ió n re s p e c tiva , s e r c o m p a tib le s c o n la c a p a c id a d ins t ituc io n a l y la s n e c e s id ad e s d e l e n to rn o , a d e m á s d e c u m p lir lo s s ig u ie nte s re q u is ito s :

§ Co nta r c o n e l p e rs o n a l ac a d é m ic o q ue re s p o n d a a l p e rf il d e f in id o e n e s te d o c um e nto .

§ Co nta r c o n la in f rae s truc t ura re f e re n c ia d a e n e l c ap ítu lo 3 in c is o 3 .2 .

L o s p ro g ra m as d e D o c to rad o e n Cie n c ia s s e v in c ulará n c o n in s tit uc io ne s y c e n tro s d e in ve s tiga c ió n y s e c to re s d e la s o c ie d a d , m e d ia n te a c ue rd o s o b a s e s d e c o nc e rtac ió n , c o n e l f in d e o b te n e r f ina nc ia m ie n to p ara e l d e s a rro llo d e p ro ye c to s e nf o c a d o s a re s o lve r p ro b le m as té c n ic o - e c o n ó m ic o - s o c ia le s d e l e nto rno .

4 . 4 . L í n e a s d e i n v e s t i g a c i ó n

L a l íne a d e in ve s t ig a c ió n e s e l e je o rd e na d o r d e la s a c t iv id ad e s q ue s u s te n tan e l q ue ha c e r c ie nt íf ic o d e l Cla us tro D o c to ra l y s e e nt ie n d e c o m o e l c o n jun to d e ac t iv id a d e s re a l izad as p o r g rup o s d e in ve s t ig ad o re s y e s tud ia n te s , e nc a m ina d a s a g e n e rar e l c o n o c im ie nto y d e s arro llo c ie nt íf ic o e n te m a s d e un áre a e s p e c íf ic a .

To d a l ín e a d e in ve s tiga c ió n d im e ns io na rá e s p ac io s d e ap ro x im ac ió n a la re a l id a d p ar a q ue lo s e s tud ia nte s , c o n la a s e s o ría d e lo s p ro f e s o re s in ve s t iga d o re s , t ra c e n e nf o que s m e to d o ló g ic o s p a ra c um p lir lo s o b je t ivo s d e l p ro g ram a .

S e c o n s id e ra rá q ue un a l íne a d e inv e s t ig a c ió n s e ha c o n s o lid a d o c ua nd o :

§ D is p o ng a a l m e n o s d e t re s p ro f e s o re s d e t ie m p o co m p le to , c o n s iqu ie ra d o s d e e l lo s in c o rp o ra d o s a l S is te m a Na c io n a l d e I nve s t ig ad o re s ( S NI ) .

§ Cue n te c o n la in f rae s t ruc tura y e l e qu ip a m ie nto s uf ic ie n te s y a c tu a liz a d o s ( a u la s , c ub íc u lo s , lab o rato rio s , ta lle re s , a c e rvo s b ib lio g rá f ic o s , e s p a c io s c o m un e s , s e rv ic io s y d e m ás ) p a ra e l d e s a rro llo a d e c ua d o d e la l ín e a d e in ve s t ig ac ió n .

D is p o n g a d e a lg ún m e d io g a ran tiza d o d e f in a nc iam ie n to



§ Cue n te c o n a c ue rd o s o b a s e s d e c o n c e r ta c ió n c o n lo s s e c t o re s p ro d uc t ivo , s o c ia l , d e s e rv ic io s e in s t ituc io n e s y c e n t ro s d e in v e s t ig a c ió n , n a c io n a le s y e x tra n je ro s .

§ Cue n te c o n in v e s t ig a d o re s q ue d ir i ja n a l m e n o s un p ro ye c to d e in v e s t ig a c ió n q ue c o n tr ib uya a l d e s a r ro llo re g io n a l, y p re s e n te n m ín im a m e n te un a p ub l ic a c ió n a l a ñ o e n re v i s t a s in d e x a d a s .

§ Ca ra c te ric e y p re s t ig ie a l p ro g ra m a . § Te n g a un p ro g ra m a a c t iv o d e f o rm a c ió n y a c t u a l iza c ió n d e p ro f e s o re s

in v e s t ig a d o re s e n c o n c o rd a n c ia c o n la p r o p ia l ín e a . § O p e re e f ic ie n te m e n te un s i s te m a p e rm a n e n te d e e v a lua c ió n re s p a ld a d o

p o r e l Cla us t ro D o c t o ra l y e l Co m it é I n s t ituc io n a l d e P o s g ra d o e I n v e s t ig a c ió n .

4 . 5 . C r é d i t o s y f o r m a d e e v a l u a c i ó n

S e g ún lo s a n t e c e d e n te s d e l e s tud ia n te in s c r it o e n e l p ro g ra m a d o c to ra l, lo s c ré d it o s p o r c ub r ir s o n :

§ 2 3 7 c ré d ito s p a r a e s tu d ia n te s c o n g ra d o d e M a e s t ría . § 3 0 5 c ré d ito s p a r a e s tu d ia n te s c o n t ítu lo d e L ic e n c ia t ura .

E l e s tud ia n te c o m e n z a rá a d e s a rro lla r s u p ro ye c to d e in ve s t ig a c ió n a ut o r iz a d o p o r e l Cla us tro D o c to ra l d e s d e s u in g re s o . E n e s te s e n t id o , d e b e rá c urs a r la s a s ig n a tura s q ue s u D ire c t o r d e Te s is y e l Co m ité Tuto r ia l c o n s id e re n n e c e s a ria s p a ra c ub r ir e l p la n d e e s tud io s c o rre s p o n d ie n t e .

E n e l S e m i n a r i o d e I n v e s t i g a c i ó n e l e s tud ia n te re a liza rá un a re v is ió n b ib lio g rá f ic a s a t is f a c to r ia d e l t e m a p ro p ue s t o y p re s e n t a rá un in f o rm e e s c r it o y o ra l s o b re e l e s ta d o d e l a r t e d e l m is m o , e l c ua l e v a lu a rá e l Co m it é Tut o ria l .

E n e l S e m i n a r i o P re d o c t o ra l e l e s t ud ia n te f o rm ula rá e l p ro to c o lo d e in v e s t ig a c ió n y s e a c re d ita rá m e d ia n te la d e f e n s a d e la P ro p ue s t a D o c to ra l a n te e l Co m ité Tuto ria l , e l c ua l p o d rá s o lic it a r re s u lta d o s p re lim in a re s , d e m o d o q ue :

§ L a a p ro b a c ió n d e e s te s e m in a r io d a rá d e re c h o a c o nt in ua r c o m o e s t ud ia n te d e l p ro g ra m a .

§ E n c a s o c o n tra r io , y p o r ún ic a v e z , e l e s t ud ia n te p o d rá p re s e n ta r lo n ue v a m e n te , e n la in t e lig e n c ia d e que s i n o a p ro b a ra e n e s ta s e g un d a o p o rt un id a d , s e r á d a d o d e b a j a d e l p ro g ra m a d e m a n e ra d e f in it iva .



E l s e g u im ie n to d e l t ra b a jo d e inve s t ig ac ió n d e l e s tud ian te s e e va lua rá m e d ian te la p re s e n tac ió n, p o r p e r io d o , de in f o rm e s e s c r ito s y o ra le s , s e g ún s e a e l c a s o , an te e l Co m ité T uto ria l. D ic ho ava nc e s e a c re d ita rá a t ravé s d e lo s P ro ye c t o s d e T e s i s I , I I , I I I y I V.

E n e l E x a m e n P re d o c t o ra l e l e s tud ia n te d e m o s tra rá , an te e l Co m ité T uto ria l, la o rig ina lid ad d e s u p ro ye c to d e inve s t ig a c ió n , c uyo re s ulta d o p o d rá s e r e l s ig uie n te :

§ Ap ro b a d o , e n c uyo c a s o e l e s tud ia n te p o d rá c o n t in uar y c o n c luir s u inve s t ig ac ió n , c o n la a te nc ió n d e b id a a la s o b s e rvac io ne s d e l Co m ité Tuto ria l; o

§ S us p e n d id o , e n c uyo c a s o e l Co m ité Tut o ria l p o d rá e m it ir uno d e lo s d o s f a llo s s ig u ie n te s :

I . E l e s tud ia n te re p e t irá e l e xam e n , p o r una s o la ve z m á s , e n un p la zo no m ayor d e s e is m e s e s .

I I . E l e s tud ia n te c a us a rá b a ja d e l p ro g ra m a d e d o c to rad o a p a rt ir d e e s a f e c h a .

L a T e s i s c o ns is t irá e n la p re s e n ta c ió n d e un p ro ye c to d e inve s t ig a c ió n ind iv id ua l, m e d ia n te e l c ua l d e m o s t ra rá s u c ap ac id ad p ara g e ne ra r a po rtac io n e s o r ig ina le s e n e l á rea d e c ono c im ien to d e l p ro g ra m a ; s e rá a c re d it ad a p o r la d e f e n s a y ap ro b a c ión d e l e xam en d e g rad o d e D o c to r a n te e l Jurad o c o rre s p o n d ie nte .

4. 5 . 1 . A c r e d i t a c i ó n d e e s t r u c t u r a a c a d ém i c a

L a a c re d it a c ió n d e a s ig n a tura s , s e m in ario s y p ro ye c to s d e te s is d e b e rá c o n s id e ra r lo s s ig uie n te s c r ite r io s :

§ L a c a l if ic a c ió n que s e a s ig ne a l e s tud ia n te d e r iva rá d e la e v a lua c ió n d e l p ro c e s o e d uc a t ivo ( ap re n d iz a j e s ig n if ic a t ivo ) , e l c u a l to m a rá e n c ue n ta e l tra b a jo e s c o la r ( p a rt ic ip a c ió n e n c la s e , e lab o ra c ió n d e t ra b a jo s d e in ve s t ig ac ió n in d iv id ua le s , d is e ñ o y an á l i s i s d e p rác t ic a s , e xám e n e s e s c r ito s u o ra le s , e n tre o t ra s c o s a s ) que h aya re a l iz ad o e l e s tud ian te d ur an te s u s e s tud io s .

§ L a e s c a la d e c a l if ic a c ió n s e rá d e c e ro ( 0 ) a c ie n ( 1 0 0 ) . § L a c a l if ic a c ió n m ín im a ap ro b a to ria s e r á d e s e te n ta ( 7 0 ) , s i b ie n s e r á

re qu is ito o b lig a d o a lc a n za r un p ro m e d io ge ne ra l m ín im o d e o c h e n ta ( 8 0 ) p a ra o b te ne r e l g ra d o d e D o c to r e n Cie nc ia s .



§ L a e s c a la d e c a l if ic a c ió n d e l e x a m e n p re d o c to ra l s e r á t a m b ié n d e c e ro ( 0 ) a c ie n ( 1 0 0 ) , y e l e x a m e n s e p re s e n t a rá a n t e e l Co m it é T u t o r ia l re s p e c t iv o .

§ L a c a l i f ic a c ió n d e l a t e s is q u e s e a s e n ta rá e n e l Ce r t i f ic a d o s e r á d e Ac re d it a d a , p o r la d e f e n s a y ap ro b a c ió n d e l e x am e n d e g ra d o d e D o c to r a n te e l J u ra d o c o rre s p o n d ie n te

§ E n c a s o s d e r e v a lid a c ió n , c o n v a l id a c ió n o e q u iv a le n c ia d e e s t u d io s , e l e s tu d ia n t e s o l ic it a r á e l t r á m ite a l D e p a r ta m e n t o d e S e rv ic io s E s c o la re s d e l p la n te l , p re v io d ic t a m e n d e a u t o r iz a c ió n d e l Cla u s t ro D o c t o ra l .

§ E l p ro m e d io d e l c e rt i f ic a d o s e o b te n d rá d e c a l i f ic a c io n e s n u m é r ic a s .

4 . 6 . C l a u s t r o D o c t o r a l

T o d o p ro g ra m a d e D o c to ra d o e n C ie n c ia s c o n ta rá c o n u n c u e rp o a c a d é m ic o c o n f o rm a d o c o m o Cla u s t ro D o c to ra l , e l c u a l s e in t e g ra rá c o n u n m ín im o d e s e i s p ro f e s o re s in v e s t ig a d o re s d e t ie m p o c o m p le t o d e l a in s t it u c ió n y s e r á c o n s t it u id o p o r u n P re s id e n t e , u n S e c re t a r io , u n V o c a l y lo s M ie m b ro s e I n v it a d o s , y s e r á n e le c t o s p a ra u n p e r io d o d e u n a ñ o , p o d rá n s e r r e e le c to s p o r u n s o lo p e r io d o c o n s e c u t iv o .

E l C la u s t ro D o c t o ra l e s t a r á o rg a n iz a d o e n g r u p o s d e t r a b a jo in t e g ra d o s p o r l ín e a d e in v e s t ig a c ió n , y c a d a l ín e a d e in v e s t ig a c ió n t e n d rá a l m e n o s t r e s p ro f e s o re s in v e s t ig a d o re s d e t ie m p o c o m p le t o .

L o s p e r f ile s d e lo s p ro f e s o re s in v e s t ig a d o re s d e b e rá n c o r re s p o n d e r e s t r ic t a m e n t e a l p ro g ra m a y l a s l ín e a s d e in v e s t ig a c ió n r e g is t r a d a s y a u to r iz a d a s p o r la D G E S T .

Un p ro f e s o r in v e s t ig a d o r s ó lo p o d rá f o rm a r p a r te d e l Cla u s t ro D o c to ra l s i c u b re lo s s i g u ie n t e s r e q u is ito s :

§ Co n ta r c o n g ra d o d e D o c to r e n C ie n c ia s e n e l á r e a d e c o n o c im ie n t o d e l p ro g ra m a .

§ H a b e r p u b lic a d o ( o q u e le h a ya n a c e p t a d o ) u n a r t íc u lo e n r e v is t a s in d e x a d a s e n e l c u r s o d e lo s ú lt im o s t r e s a ñ o s .

§ T e n e r la f o rm a c ió n a c a d é m ic a r e q u e r id a y u n a e x p e rie n c ia e n in v e s t ig a c ió n d e m o s t r a b le m e d ia n te lo s p ro ye c t o s r e a li z a d o s e n l ín e a s d e in v e s t ig a c ió n a f in e s a l a s d e l p ro g ra m a d o c t o ra l r e s p e c t iv o .

§ T e n e r e x p e rie n c ia d o c e n te a c t iv a , c o n s u c a rg a a c a d é m ic a e n p o s g ra d o e im p a r t ir e n L ic e n c ia t u ra u n m ín im o d e 4 h o ra s - s e m a n a - s e m e s t re .

§ H a b e r p a r t ic ip a d o e n e x á m e n e s d e g ra d o , Co m ité s T u to ria le s , d ire c c ió n d e t e s i s c o n c lu id a s y c o n f e re n c ia s , e n t r e o t r a s a c t iv id a d e s a c a d é m ic a s , a l m e n o s u n a v e z p o r a ñ o .



E n e l Cla u s t ro D o c to ra l s e d e b e rá n o b s e rv a r y c u m p lir lo s s ig u ie n t e s c r it e r io s :

§ L a p ro p o rc ió n e s tu d ia n t e s - p ro f e s o r d e t ie m p o c o m p le t o d e b e rá s e r , c u a n d o m á s , d e s e is e s tu d ia n te s , e n e l c a s o d e c o n t a r c o n M a e s t r í a y D o c to ra d o .

§ L a d ir e c c ió n d e t e s is n o d e b e rá e x c e d e r a t r e s e s t u d ia n t e s p o r p ro f e s o r in v e s t ig a d o r .

§ S e r e a l i z a r á n e s t a n c ia s d e in v e s t ig a c ió n e n o t ro s c e n t ro s d e in v e s t ig a c ió n , in s t it u c io n e s d e e d u c a c ió n s u p e r io r o e n la in d u s t r i a .

E l q u e h a c e r d e l Cla u s t ro D o c to ra l in c lu ir á a c c io n e s e n c a m in a d a s a o b t e n e r a lg u n o s d e lo s s i g u ie n te s p ro d u c t o s :

§ A r t íc u lo s d e in v e s t ig a c ió n o r ig in a l p u b l ic a d o s . § L ib ro s y c a p ít u lo s d e l ib ro s c ie n t í f ic o s y d e t e x t o . § P re s e n t a c io n e s e n e v e n to s a c a d é m ic o s e s p e c ia l i z a d o s . § P a t e n te s r e g i s t r a d a s y e n p ro c e s o d e e x p lo t a c ió n . § D e s a r ro l lo s t e c n o ló g ic o s y p ro t o t ip o s e x p e r im e n ta le s . § S is t e m a s y p ro g ra m a s d e c o m p u ta c ió n .

4 . 7 . E s t u d i a n t e s

L o s a s p ir a n t e s a in g re s a r e n e l p ro g ra m a d o c to ra l d e b e rá n p o s e e r g r a d o d e M a e s t r í a e n C ie n c ia s o t í t u lo d e L ic e n c ia t u ra e n u n á re a a f ín a l a d e l p ro g ra m a , s e g ú n e l a n te c e d e n t e d e l p la n d e e s t u d io s . E l e s tu d ia n t e t ie n e u n p la zo m á x im o d e 1 2 m e s e s p a ra o b t e n e r e l t í tu lo d e lic e n c ia t u ra , c o n t a d o s a p a r t ir d e s u in g re s o . E n c a s o d e q u e e l a s p ir a n te n o c u m p la e s t e r e q u is ito , e l Cla u s t ro D o c t o ra l d e c id ir á s i a c e p t a o n o s u in g re s o .

L o s e s tu d ia n te s in s c r it o s e n e l p ro g ra m a d e D o c to ra d o e n C ie n c ia s d e b e rá n r e a l iz a r la s s ig u ie n t e s a c t iv id a d e s a c a d é m ic a s :

§ G e n e ra r p u b l ic a c io n e s d u r a n t e e l d e s a r ro llo d e s u p ro ye c to d e in v e s t ig a c ió n d o c t o ra l .

§ P a r t ic ip a r c o m o p o n e n t e s e n f o ro s c ie n t íf ic o s n a c io n a le s e in t e rn a c io n a le s .

§ Co la b o ra r e n la f o rm u la c ió n d e p ro p u e s t a s d e p ro ye c to s d e in v e s t ig a c ió n p a ra o b t e n e r s u f in a n c ia m ie n to .

§ Re a l iz a r e s t a n c ia s d e in v e s t ig a c ió n e n in s t it u c io n e s y c e n t ro s d e in v e s t ig a c ió n .



4 . 7 . 1 . A d m i s i ó n

S e in t e g r a rá u n Co m it é d e A d m is ió n c o n t re s p ro f e s o r e s d e l C la u s t ro D o c t o ra l , q u ie n e s a n a li z a rá n y v a lo r a rá n la s u f ic ie n c i a a c a d é m ic a y la c a p a c id a d p a r a r e a l i z a r in v e s t i g a c ió n d e l a s p ir a n t e , m e d i a n t e lo s s ig u ie n t e s re q u is it o s :

§ A p ro b a r e l e x a m e n d e a d m is ió n . § P re s e n t a r u n a n t e p r o ye c to d e t e s i s a v a l a d o p o r un p r o f e s o r d e l

C la u s t r o D o c t o ra l . § P re s e n t a r c u r r íc u lu m v it a e c o n d o c u m e n t o s p ro b a to r io s d e s u

t r a ye c to r ia d e in v e s t i g a c ió n . § E n t re g a r d o s c a r t a s d e re c o m e n d a c ió n a c a d é m ic a , d ir ig id a s a l je f e d e

la D E P I y s ig n a d a s p o r e s p e c i a l i s t a s e n e l á r e a . § Cu m p lir c o n la e n t r e v is t a a n t e e l Co m it é d e A d m is ió n . § M o s t r a r h a b i li d a d e s p a r a la le c t u r a y c o m p r e n s ió n d e e s c r it o s t é c n ic o s

e n o t r o id io m a r e le v a n t e p a r a l a in v e s t i g a c ió n . E s t e m e c a n is m o s e r á d e f in id o p o r e l C la u s t ro D o c to ra l .

L o s c a n d id a t o s d e b e r á n e n t r e g a r , p a r a s u a d m is ió n a l p r o g r a m a d o c to r a l , la d o c u m e n t a c ió n d e t e r m in a d a p o r e l D e p a r t a m e n to d e S e rv ic io s E s c o la re s d e l a in s t it uc ió n .

E l C la u s t r o D o c to r a l e v a lu a r á s i un e s tu d ia n t e d is t in g u id o , c o n u n a t r a ye c to r ia a c a d é m ic a s o b r e s a lie n t e , c o n p ro m e d io d e n o v e n t a ( 9 0 ) d ur a n t e s u c a r re ra d e L ic e n c ia tu ra , a c c e d e d e m a n e r a d ir e c t a a l p ro g ra m a d o c t o ra l , c o n t a n d o c o n a lg u n a d e l a s s i g u ie n t e s e x p e r ie n c i a s :

§ P a r t ic ip a c ió n e n Co n c ur s o s d e C ie n c ia s B á s ic a s , Cre a t i v id a d o E m p re n d e d o r e s .

§ P a r t ic ip a c ió n e n p r o ye c to s d e in v e s t ig a c ió n . § P a r t ic ip a c ió n e n V e ra n o s d e la I n v e s t i g a c ió n Cie n t í f ic a . § P a r t ic ip a c ió n c o m o p o n e n t e e n e v e n to s a c a d é m ic o s .

4 .7.2. Perm anenc ia

L o s e s tu d ia n t e s d e D o c t o ra d o e n Cie n c ia s d is p o n e n d e 3 6 m e s e s , s i lo s a n t e c e d e n t e s s o n d e M a e s t r ía , y d e 4 8 m e s e s s i s o n d e L ic e n c ia t u r a , c o n t a d o s a p a r t ir d e la f e c h a e n q u e s e in ic i a ro n lo s e s tu d io s , p a r a c u b r ir to d o s lo s c r é d ito s d e l p l a n d e e s tu d io s y a p r o b a r e l e x a m e n d e g r a d o c o r re s p o n d ie n t e .

L a p e r m a n e n c ia d e u n e s t ud ia n t e e n e l p ro g r a m a d e D o c to r a d o e n Cie n c i a s d e p e n d e rá d e lo s ig u ie n t e :



a ) Ac atar to d a s la s d is p o s ic io ne s re g lam e n taria s d e la in s tit uc ió n , d e la D G E S T y d e l S NE S T p a ra s u b ue n f unc io nam ie nto y me jo r ap ro ve c ham ie nto y, c o n s e c ue nte me nte , s e e v itará s e r s u je to d e s a nc io ne s p o r p arte d e la s a uto rid ad e s c o m p e te n te s .

b ) I ns c rib irs e e n c ad a p e rio d o , d ura nte e l p ro gram a, h as ta la o b te n c ió n d e l g rad o d e D o c to r e n Cie n c ia s . D e s p ué s d e lo s p e rio d o s re g la me ntario s , e l e s t ud iante d e b e rá in s c rib ir s e a unq ue no te ng a c arg a ac a d é mic a .

c ) D e d ic a r t ie m p o c o mp le to a s us e s t ud io s . d ) Ac re d itar la s a s ig na turas c o n un a c a li f ic a c ió n mínim a d e s e te nta ( 7 0 ) ,

p e ro e l prome d io mínim o g lo b a l re que rid o s e rá de o c hen ta ( 8 0 ) . e ) No rep rob ar d o s ve c e s una mis m a a s igna tura o d o s a s ign aturas

d if e re nte s , p ara e s tud ia nte s co n a nte c e d ente s d e t ítulo d e L ic e nc ia tura .

f ) P re s e n tar e n t ie m p o y f o rma lo s a v anc e s d e l p ro ye c to d e in ve s t ig ac ió n , c ua nd o lo s re quie ra e l Co m ité Tuto ria l.

g ) P re s e n tar y a p ro b ar e l S e m i n a ri o P re d o c t o ra l , e n un té rmino máximo d e 1 8 me s e s , c o n tad o s a p artir d e la f e c ha que in ic io s us e s tud io s , c o n an te c e d e nte d e Ma e s tría , y c o n a nte c e d e nte d e L ic e nc ia tura e n un p lazo má x im o d e 3 0 m e s e s .

h ) P re s e n tar e l E x a m e n P re d o c to ra l , e n un té rm ino m áximo d e 3 6 ó 4 8 me s e s , c o n a nte c e d e n te s d e Mae s tría o d e L ic e nc ia t ura , re s p e c tiv am e n te .

i) Co nc luir s u p ro ye c to d e in ve s t ig a c ió n y te n e r re d ac ta d a y ap ro b ad a la T e s i s p o r e l Co m ité T uto ria l, e n un té rm ino m áxim o d e 4 8 ó 6 0 me s e s , c uand o c ue n te c o n an te c e d e nte s d e Mae s tría o d e L ic e nc ia tura , re s p e c tiv am e nte .

j ) Ob te ne r e l grad o d e D o c to r e n Cie nc ia s e n e l p e rio d o re g la me nta rio c o rre s p o nd ie n te .

k) I nc ump lir c ua lquie ra d e é s ta s , u o tras d is p o s ic io ne s e mitid a s p o r la s in s tan c ia s e d uc at iva s a l e f e c to , s e rá c a us a p ara la b a ja d e f in it iva d e l e s tud ia nte d e l p ro gram a re s p e c tivo .

L a c arg a ac ad é m ic a d e l e s tu d iante p a ra c urs a r e s tud io s d e d o c to rad o la d e te rm inará e l Co mité Tuto ria l y e s ta rá a uto rizad a p o r e l Co o rd inad o r Ac ad é mic o d e l p ro g ram a; la a s ign ac ió n d e l te ma d e te s is le c o rre s p o n d e rá a l Cla us tro D o c to ra l. L o s e s tud iante s d e d o c to rad o no tend rán la o p c ión d e b a ja p arc ia l d e a s ign atura a lg una .

To d o e s tud ia nte d e p o s grad o q ue ha ya c urs ad o a l m e no s un s e me s tre d e l p ro g ram a p o d rá s o lic ita r s u b a ja te m p o ra l e n to d as la s a s ign at ura s p o r un p e rio d o , p ara lo c ua l p re s e nta rá d ic ha s o lic itud p o r e s c rito , a va lad a p o r s u D ire c to r d e Te s is , a l Je f e d e la D iv is ió n d e E s t ud io s d e P o s g ra d o e I nve s t iga c ió n .



Cu a n d o e l e s t u d ia n te d e c id a n o c o n t in u a r s u s e s t u d io s p o d rá s o l ic it a r la c e rt if ic a c ió n d e la s a s ig n a t u ra s c u r s a d a s ; la s a s ig n a t u ra s n o a p ro b a d a s n o s e c o m p ut a rá n p a ra e f e c t o s d e l p ro m e d io g e n e ra l .

E l D e p a r ta m e n t o d e S e rv ic io s E s c o la r e s d e l a in s t it u c ió n s e r á r e s p o n s a b le d e la in s c r ip c ió n y r e in s c r ip c ió n d e e s t ud ia n te s e n la s f e c h a s y p e r io d o s e s t a b le c id o s p o r la D iv is ió n d e E s tu d io s d e P o s g ra d o e I n v e s t ig a c ió n , a s í c o m o d e la c e r t i f ic a c ió n d e e s t u d io s , e l r e s g u a r d o d e la d o c um e n ta c ió n c o r re s p o n d ie n te y d e la a c tu a liz a c ió n d e l re g is t ro h is tó r ic o d e c a d a e s t u d ia n t e .

4 . 7.3. Tras lado y mov il idad de es tud ian tes

L o s e s tu d ia n te s d e p o s g ra d o p o d rá n c u r s a r a s ig n a t u ra s e n o t r a in s t it u c ió n d e l S N E S T , s ie m p re y c u a n d o c u e n te n c o n la a n u e n c ia d e s u Co m ité T u to r ia l . P a r a h a c e r lo e n o t ra in s t itu c ió n a j e n a a l S N E S T , s e r á n e c e s a r io q u e h a ya a c u e rd o o b a s e s d e c o n c e r ta c ió n e n t re a m b a s in s t it uc io n e s ; d e n o e x is t ir u n o u o t ra s , e l D ire c t o r d e l p l a n t e l p o d rá a u to r iz a r a lo s e s t ud ia n te s a c u rs a r a s ig n a tu r a s e n o t r a in s t it u c ió n e d u c a t iv a a p ro p u e s t a d e l Co m ité I n s t itu c io n a l d e P o s g ra d o e I n v e s t ig a c ió n .

4.8. Operac ión del p rog rama

4.8.1. De las func iones y responsab i l idades d el C lau s t ro Doc to ral

P a ra a t e n d e r u n p ro g ra m a d e d o c to ra d o d e b e rá c o n s t it u ir s e u n Cla u s t ro D o c to ra l c o n lo s p ro f e s o re s in v e s t ig a d o re s a d s c r ito s a l p l a n t e l . A d e m á s , p o r p ro p u e s t a e x p re s a d e l Cla u s t r o D o c to ra l p o d rá n p a r t ic ip a r in v e s t ig a d o re s in v it a d o s d e o t ra s in s t it u c io n e s o c e n t ro s d e in v e s t ig a c ió n , d e b ie n d o c u b r ir lo s c r it e r io s y r e q ui s ito s e x p re s a d o s e n e l in c is o 4 . 6 , y q u e s e a n h a b i l it a d o s p o r e l CI P I y a u t o r iz a d o s p o r e l D ire c to r d e l p la n t e l . L a h a b il i t a c ió n s e rá p o r 6 m e s e s , c o m o m á x im o , p a ra o b te n e r s u c é d u la .

S e rá n f u n c io n e s y r e s p o n s a b il id a d e s d e l m is m o , la s s ig u ie n t e s :

§ P ro p o n e r la p o lít ic a d e d e s a r ro llo d e l p ro g ra m a d e d o c t o ra d o . § An a l iz a r re g u la rm e n t e lo s p la n e s d e e s tu d io s y p re s e n ta r la s

r e c o m e n d a c io n e s p ro c e d e n t e s a n te la s in s t a n c ia s s u p e r io re s . § E v a lu a r a c a d é m ic a m e n t e a lo s c a n d id a t o s a in g re s a r a l p ro g ra m a d e

p o s g ra d o y d ic t a m in a r l a a c e p ta c ió n o re c h a z o c o rre s p o n d ie n t e . § P ro p o n e r la in te g ra c ió n d e Co m ité s T u to r ia le s y D ire c t o re s d e T e s is .



§ E v a lu a r l a p e rm a n e n c ia d e lo s in v e s t ig a d o re s e n e l Cla u s t ro D o c t o ra l d e l p ro g ra m a r e s p e c t iv o c o n b a s e e n la p ro d u c t iv id a d a c a d é m ic a d e lo s m is m o s .

§ I n te g ra r u n b a n c o d e t e m a s d e t e s i s d e a c u e r d o c o n la s l ín e a s d e in v e s t ig a c ió n e s t a b le c id a s .

§ Av a la r , d e n tro d e l p r im e r p e r io d o d e e s t ud io s , e l p ro g r a m a d e a c t iv id a d e s , la a s ig n a c ió n d e l D ir e c to r d e T e s is y e l t e m a d e t e s i s p a ra e l e s t u d ia n te .

§ D e f in ir la s a s ig n a t u ra s o a c t iv id a d e s d e a c t u a l iz a c ió n q ue d e b e c u r s a r y a p ro b a r e l e s t u d ia n t e q u e , h a b ié n d o s e le v e n c id o e l p l a zo p a ra p re s e n ta c ió n d e l e x a m e n d e g ra d o , s e le a u t o r ic e p re s e n ta r lo .

4 . 8.2. De las func iones y responsab il id ades d el D irec to r de Tes is

P a ra s e r D ire c t o r d e T e s is s e r á n e c e s a r io f o rm a r p a r te d e l C la u s t ro D o c to ra l. A d e m á s , p o d rá e x i s t ir u n Co d ire c to r d e T e s is c o n f un c io n e s s im il a r e s a l a s d e l D ire c t o r d e T e s is , q u ie n n o p o d r ía e s t a r e n e l Cla us t ro D o c to ra l.

E l D ire c t o r d e T e s i s d e s e m p e ñ a r á t o d a s l a s a c t iv id a d e s n e c e s a r ia s p a ra o r ie n t a r a s u s e s t u d ia n te s , t a n to e n lo re f e re n te a s u d e s a r ro l lo a c a d é m ic o y s u f o rm a c ió n p ro f e s io n a l y d e in v e s t ig a d o r , c o m o e n lo c o n c e rn ie n te a s u d e s a r ro llo p e r s o n a l, h a s t a la o b te n c ió n d e l g r a d o d e D o c to r e n Cie n c ia s .

L a s a c t iv id a d e s q u e s e r e a l ic e n d u ra n t e l a d ir e c c ió n d e u n a t e s i s s e c o n s id e ra r á n d e n tro d e la s a s ig n a d a s a lo s p ro f e s o re s in v e s t ig a d o re s e n s u s h o ra s d e a p o yo a la d o c e n c ia e in v e s t ig a c ió n .

S e rá n f u n c io n e s y r e s p o n s a b i l id a d e s d e l D ire c to r d e T e s i s , la s s i g u ie n te s :

§ D ir ig ir a l e s t u d ia n te e n s u p ro ye c t o d o c to ra l . § Co o rd in a r e l d e s a r ro l lo d e la s a c t iv id a d e s a c a d é m ic a s d e l e s t u d ia n te e n

la in s t it u c ió n . § T u rn a r , d e b id a m e n te f irm a d o , e l in f o rm e d e a c t iv id a d e s q u e

p re s e n ta rá e l e s t u d ia n t e a lo s in t e g ra n te s d e l Co m ité T u t o r ia l. § Av a la r la s o l i c it u d e s c r it a d e l e s t u d ia n t e a l J e f e d e l a D E P I , c o n e l f in

d e q u e in ic ie lo s t r á m it e s p a ra s u s t e n t a r e l e x a m e n d e g ra d o . § G u a rd a r la c o n f id e n c ia l id a d d e b id a d e lo s p ro ye c t o s c o n c e r t a d o s c o n

lo s d iv e rs o s s e c t o re s . § P a rt ic ip a r c o m o m ie m b ro d e l Ju ra d o .



4.8.3. De las func iones y responsab i l idades del Com ité Tu to r ial

E l Co m it é T u to ria l e s t a r á in te g ra d o p o r p ro f e s o re s in v e s t ig a d o re s q u e f o rm e n p a rte d e l Cla u s t ro D o c to ra l y s e rá n d e s ig n a d o s p o r é s t e .

L a D iv is ió n d e E s t ud io s d e P o s g ra d o e I n v e s t ig a c ió n s e r á e l ó r g a n o re s p o n s a b le d e c o o rd in a r a lo s Co m ité s T uto r ia le s , c o n e l a p o yo d e l Cla u s t ro D o c t o ra l .

A c a d a e s tu d ia n t e d e d o c to ra d o s e le a s ig n a rá un Co m ité Tu to r ia l , e l c ua l e s t a r á c o n s t it u id o p o r u n m ín im o d e t re s d o c to re s , s ie n d o un o d e e llo s e l D ire c to r d e T e s is .

S e r á n f u n c io n e s y re s p o n s a b i lid a d e s d e l Co m ité T u to ria l , e n t re la s m á s im p o rt a n te s , la s s ig u ie n te s :

§ P l a n e a r , c o o rd in a r , s u p e r v i s a r y e v a lu a r e l d e s e m p e ñ o d e l e s t u d ia n t e d u ra n te s u s e s t u d io s d o c to ra le s , c o n a p e g o a l p la n d e t ra b a jo p ro p u e s to y a p ro b a d o p o r e l Cla u s t ro D o c t o ra l .

§ Re v is a r e l d e s a r ro llo a c a d é m ic o y a v a n c e d e l p ro ye c t o d e t e s is d e lo s e s t ud ia n te s tu te la d o s .

§ E v a lu a r lo s in f o rm e s d e a c t iv id a d e s q u e p re s e n te n lo s e s tu d ia n te s . § P a rt ic ip a r c o m o Ju ra d o e n e l s e m in a rio p re d o c t o ra l , e l e x a m e n

p re d o c to ra l y e l e x a m e n d e g ra d o . § Re v is a r l a t e s is y, p o r e s c r ito , in f o rm a r a l s u s t e n ta n t e a c e rc a d e lo s

c a m b io s y s ug e re n c ia s r e c o m e n d a d o s p a ra m e jo ra r e l c o n te n id o o l a p re s e n ta c ió n d e la m is m a .

§ Au to riz a r la im p re s ió n d e l a t e s i s .

4 . 8 .4. De las func iones y responsab il idades del J u r ado de Examen

L o s m ie m b ro s d e l Co m ité T u to r ia l s e c o n s t itu ir á n e n J ura d o d e E x a m e n d e g ra d o , c o n la s ig u ie n te e s t r uc t ura : un P re s id e n te , un S e c re ta r io , t r e s V o c a le s y u n S up le n te , d e b ie n d o in c lu ir s e a l m e n o s u n m ie m b ro e x te rn o a v a la d o p o r e l Cla u s t ro D o c to ra l .

E l P re s id e n te d e l J ur a d o d e E x a m e n d e g ra d o d e D o c to r e n Cie n c ia s d e b e rá e s t a r a d s c r ito c o m o p ro f e s o r a l p la n te l q u e c o n f ie r e e l g ra d o ; p e ro t a m b ié n p o d rá s e r P re s id e n te d e l J u ra d o un p ro f e s o r in v e s t ig a d o r p re s t ig ia d o d e o t ra in s t it uc ió n , s i c u b re lo s r e q u is ito s y c ue n t a c o n e l a v a l d e l CI P I y la a u to riz a c ió n d e l D ire c to r d e l p la n te l a p ro p ue s t a d e l Cla u s t ro D o c to ra l.



Para s e r m ie m b ro de l Jurad o d e E xa m e n d e g ra d o d e D o c to r e n Cie nc ia s , e l p ro f e s o r inve s t ig ad o r d e b e rá p e rte ne c e r a l Clau s tro D o c to ra l y c um p lir uno d e lo s s ig uie n te s re qu is ito s :

§ S e r D o c to r e n Cie nc ia s , c o n c é d ula le ga lm e nte e xp e d id a y re g is t rad a .

E n c a s o d e no c onta r c o n c é d ula p ro f e s io na l d e b e rá :

§ Te n e r la c o nva l id ac ió n d e s us e s tud io s p o r la D G E S T. § Co n ta r c o n la a uto riz ac ió n d e l D ire c to r d e l p lan te l, a p ro p ue s t a d e l

Cla us tro D o c to ra l y a va l d e l CI P I .

To d o s lo s m ie m b ro s d e l Jura d o s e o b lig a rán a g uard ar la c o n f id e n c ia l id ad d e la t e s i s p o r e va luar .

E n c a s o d e aus e nc ia d e a lguno d e lo s m ie m b ro s d e l Jurad o a l m o m e nto d e l e xam e n , s u luga r lo o c up ará e l S up le n te d e s ig nad o a l c o ns t itu irs e e l Jurad o . P e ro , s i la a us e nc ia f ue ra d e l P re s id e n te d e l Jurad o o d e do s o m ás m ie m b ro s , e l a c to s e s us p e nd e rá y s e f i j a rá nue va f e c ha p ara q ue e l s us te n tan te p re s e n te s u e xam e n d e g rad o .

La s f unc io ne s y re s p o ns a b il id ad e s p r io r it a ria s d e lo s m ie m b ro s d e l Jurad o d e E xam e n de g ra d o d e D o c to r s e rán :

§ Ana l iz a r y d ic t am ina r la ap ro b ac ió n de l e xam e n d e g ra d o , d e a c ue rd o c o n la d o c um e ntac ió n y te s is p re s e n tad a s .

§ S anc io nar c o n s u p re s e nc ia , p a rt ic ip ac ió n y c ue s t io nam ie n to e l e xam e n d e g rad o d e D o c to r.

§ Oto rg ar m e nc ió n ho no ríf ic a p o r unan im id ad , s i e l e s tud ian te s u s te n tan te c um p lie r a lo s s ig u ie n te s re q uis ito s :

a ) P ro m e d ia r a l m e no s una c a lif ic a c ió n d e no ve n ta ( 9 0 ) . b ) Co nta r co n a l m e no s un a rt íc ulo p ub lic ad o o a c e p ta do e n re v is t a s

ind e xad a s y d o s e n re v is ta s a rb itrad a s o co ngre s o s d e p re s t ig io . Hab e r co nc luid o s u te s is a m ás ta rd ar e n 3 6 m e s e s , d e s p ué s d e in ic iad o s s us e s tud io s y c o n an tec e d e nte s d e M ae s tr ía en Cie nc ia s , o en 4 8 me s e s , c o n an te c e d en te s d e L ic e nc ia tura .

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4.8.5 . Req u is i to s p ara la o b ten c ió n d e l g rad o d e Do c to r en C ien c ias

P a r a o b t e n e r e l g r a d o d e D o c t o r e n C ie n c ia s , e l e s t u d ia n t e d e b e rá :

§ P re s e n t a r u n p ro ye c t o d e in v e s t ig a c ió n in d i v id u a l p a r a s u t e s is . § C o n t a r c o n la a u t o r i z a c ió n d e im p re s ió n d e l a t e s i s e m it id a p o r lo s

m ie m b ro s d e l C o m it é T u t o r ia l y lo s r e v i s o r e s . § H a b e r p u b l ic a d o o t e n e r a c e p t a d o u n a r t í c u lo e n r e v i s t a in d e x a d a ,

p r o d u c t o d e r iv a d o d e s u in v e s t ig a c ió n . § D e m o s t r a r e l d o m in io d e u n s e g u n d o id i o m a , e l c u a l d e b e r á a c r e d i t a r

m e d ia n t e e x a m e n , a s u g e r e n c ia d e l C l a u s t r o D o c to ra l. § A c r e d i t a r t o d a s l a s a s ig n a t u r a s y a c t i v id a d e s a c a d é m ic a s , d e

c o n f o r m id a d c o n la e s t ru c t u ra d e l p ro g r a m a , y p re s e n t a r y a p ro b a r e l e x a m e n d e g r a d o c o r r e s p o n d ie n t e .

4 .8 .6 . Ex am en d e g rad o

P a r a s u s t e n t a r e l E x a m e n d e g r a d o d e D o c t o r e n C ie n c ia s , e l e s t u d ia n t e d e b e rá c u b r ir lo s s ig u ie n t e s r e q u i s it o s :

1 . E s t a r d e n t r o d e l t é rm in o d e 3 6 m e s e s , s i lo s a n t e c e d e n t e s s o n d e M a e s t r í a , y d e 4 8 m e s e s , s i s o n d e L ic e n c ia t u ra , c o n t a d o s a p a r t i r d e la f e c h a e n q u e s e in ic i a ro n lo s e s t u d io s . D e s p u é s d e l p e r io d o r e s p e c t iv o , e l e s t u d ia n t e s o l ic it a r á , d u r a n t e :

a ) P r im e r a ñ o : a u t o r i z a c ió n d e l D ir e c t o r d e l p la n t e l . b ) S e g u n d o a ñ o : a u t o r i z a c ió n d e la C o o r d in a c ió n S e c t o r ia l d e

N o r m a t iv i d a d A c a d é m ic a d e l a D G E S T . c ) T e rc e r a ñ o : a u t o r i z a c ió n d e l a C o o r d in a c ió n S e c t o r ia l d e

N o r m a t iv i d a d A c a d é m ic a d e l a D G E S T , d e s p u é s d e a c r e d i t a r a s ig n a t u ra s a d ic io n a le s e n a l á r e a d e c o n o c im ie n t o d e l p r o g r a m a c o n u n m ín im o d e 1 8 c r é d i t o s .

2 . S o l ic it a r a l J e f e d e l a D iv is ió n d e E s t u d io s d e P o s g r a d o e I n v e s t i g a c ió n , p o r e s c r it o : f e c h a , h o ra y lu g a r p a r a r e a li z a r e l E x a m e n d e g r a d o d e D o c t o r , a n e x a n d o lo s s ig u ie n t e s d o c u m e n t o s :

§ C o n s t a n c ia d e a p r o b a c ió n d e l a t o t a l i d a d d e l a e s t r u c t u r a a c a d é m ic a d e l p ro g ra m a , e m it i d a p o r e l D e p a r t a m e n t o d e S e r v ic io s E s c o l a r e s , c o n e l p r o m e d io g e n e ra l m ín im o r e q u e r id o ( 8 0 ) , s in c o n s id e r a r lo s c r é d i t o s d e l a t e s i s .

§ A u t o r iz a c ió n d e im p r e s ió n d e l a t e s i s e m it id a p o r l a D i v is ió n d e E s t u d io s d e P o s g ra d o e I n v e s t ig a c ió n .

§ C a r t a d e a u t o r iz a c ió n d e im p r e s ió n d e l a t e s i s e m it id a p o r lo s m ie m b r o s d e l C o m it é T u t o r ia l y lo s r e v i s o re s .

N u e v e ( 9 ) e j e m p la re s im p r e s o s d e l a t e s i s a p r o b a d a p o r e l J u r a d o d e E x a m e n y c o p ia d e l a r c h i v o e le c t r ó n ic o e n C D .



§ Co ns tanc ia e xp e d id a p or e l D e p artame nto d e S e rv ic io s E s c o lare s para v a lid ar q ue s e e s tá e n té rmino p ara la re a lizac ió n d e l E xa me n de g rad o d e D o c to r.

§ D o c ume nto que av a le la c o b e rtura d e lo s d e re c ho s de e xame n y de e xp e d ic ió n d e lo s d o c ume nto s c o rre s po ndie nte s .

§ D o c ume nto d e no ade ud o s e c o nó mic o s , n i d e mate ria l, n i de e quip o c o n la s o f ic in as , lab o rato rio s , t a l le re s y b ib lio te c a d e l p lante l.

§ Auto rizac ió n c o rre s p o nd ie nte , e n c as o d e hab e r s o lic ita d o amp liac ió n d e p e riod o p ara e xame n.

§ Lo s de m ás d o c ume nto s q ue re q uie ra e l D e p artame nto d e S e rvic io s E s c o lare s d e la ins tituc ió n .

4.8.7. Acto para la obtención del grado de Doctor en Cienc ias

E l ac to p ara o b te ne r e l grad o d e D o cto r e n Cie nc ia s s e de s arro llará e n e l p lante l q ue o f re c e e l p ro gram a, d e ac ue rd o c o n e l s ig u ie nte p ro c e d imie nto :

a ) E l Jurad o de E xame n p o d rá ve rif ic ar, s i lo d e s e a , la va lid e z d e lo s d o c ume nto s .

b ) E l Pre s id e nte de l Jurado d e E xa me n hará la p re s entac ión d e l s us te ntante y e nunc iará e l nombre de la te s is s uje ta a e va luac ió n .

c ) E l s us te ntante expo ndrá o ra lm e nte s u t rab a jo y po d rá , s i a s í lo re quie re , ut il iz ar c ua lq uie r o tro materia l d idác tic o p ara e nrique c e r s u p re s e ntac ió n .

d ) Co nc luid a la p re s e ntac ió n , e l s us te ntante c onte s tará c ada una d e la s p re guntas que le f o rmule n lo s m ie mbro s d e l Jurad o , e n e l s iguie nte o rd e n: Te rce r Voc a l, S e gund o Vo c a l, Prime r Vo c a l, S e c re tario y P re s id e nte , e n e l e nte nd id o de que e s ta s p re g untas s e re f e rirán a l c o nte nid o de la te s is , no o b stante que lo s mie mb ro s d e l Jurad o p o d rán amp liar la ré p lic a a o tro s c o no c imie nto s ad quirid os p o r e l s us te ntante a l c urs ar s us e s tud io s de l pro grama.

e ) Te rminada la ré p lic a , e l Jurad o d e lib e rará e n s e s ió n privad a a e f e c to d e e mitir s u d ic tame n, e l c ua l s e rá inap e lab le . La d e c is ió n p ue d e s e r unánime o d ivid id a , p e ro e l d ic tamen s ó lo p o drá s e r d e :

§ Ap rob ad o , § Ap rob ad o c on m e nc ió n ho noríf ic a , o § S us p e nd id o .

E l Pre s id e nte d e l Jurad o co munic ará a l s us te ntante e l re s ultad o d e s u e xame n, quie n - s i e s aprob ad o - le e rá e l juram e nto a l S NE S T.



a ) E l S e c re ta rio le van ta rá e l a c ta c o rre s p ond ie n te , en la que d e b e rán ap are c e r las f irmas autó gra f a s de to do s lo s m ie mb ros d e l Jurad o . E n e l a c t a s e a s e nta rá e l re s ult ado d e l E xam en de g rado D octor .

S i e l Jura d o de E xame n e m ite d ic tam e n d e S u s p e n d i d o , e l s us te n tan te te ndrá de re c ho a p re s e n ta r un nue vo e xam e n e n un p la zo m áx im o d e un año , y e l Jura d o p o d rá hac e r le , po r e s c rito , la s re c o m e ndac io ne s que c o ns ide ra s e ne c e s a r ia s .

S i p o r s e gund a ve z e l Jurado s us p e nde a l s us te n tan te , é s te ya no p od rá o p ta r p o r e l g ra d o ac ad é mic o c o rre s p o nd ie n te y s ó lo re c ib ir á la c e rt if ic a c ió n o f ic ia l d e s u s e s tud io s .

E l a c ta d e e xam e n e nunc ia rá , s in ab re v ia r, e l no m b re c o m p le to d e l s u s te n tante , e l g ra do ac a d é m ic o re s p e c t ivo y lo s no m b re s de lo s in te g ran te s d e l Jura d o d e E xam e n y d e l D ire c tor de Te s is .

E l D e p artam e nto d e S e rv ic io s E s c o la re s s e rá re s p o ns ab le d e ve rif ic a r la a ute n tic id ad d e lo s d o c um e nto s o r ig ina le s , la a uto rizac ió n y re s guardo de l lib ro d e a c ta s d e e xam e n de g rad o , la e xp e d ic ión d e l a c t a d e e xam e n c o rre s p o nd ie n te y la e xp e d ic ió n y le g a liza c ió n de l g ra d o ac adé m ic o .

Cad a p lan te l d e l S NE S T p o drá e s tab le c e r s u no rm ativa p a rt ic ula r y auto riza d a p or la D G E S T p ara la me jo r o p e rac ió n d e l p o s g ra d o que o f re zc a , pe ro s ie m pre de be rá te ne r e n c ue n ta la s d is p os ic io ne s no rmat iva s p ara la o p e rac ión d e lo s p o s g rad o s .

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CAPÍTULO 5

ESTUDIOS DE MAESTRIA EN CIENCIAS

5 .1 . J u s t i f i c a c i ó n

Los e s tud ios de Mae s tría en Cienc ias tienen e l propós ito de hab ilitar a l e s tud iante para que s e inic ie en e l c amp o de la inve s tigac ión; alentarlo en la aplicac ión innovadora de l conoc imiento c ientíf ico y te cnológico y para que continúe sus e s tud ios de doc torado .

También tienen la f ina lidad de formar prof e s ionales con un a preparación académica que le s permita generar conocimientos y partic ipar como agente s activo s en e l de s arro llo e conómico , s oc ial y c ultura l de la s oc ied ad; con la c apac idad para e jerce r la docenc ia, con amplios y prof undos conoc imientos en e l área corres pond iente .

5 . 2 . Ob j e t i v o s

§ Formar prof es ionale s capace s de partic ipar en proyectos de inve s t igac ión c ientíf ic a y des arro llo tecno lógico aplic ando lo s conocimientos y metodologías adquiridos de manera orig inal e innovadora.

§ Formar pro f es ionale s a ltamente preparados para identif ic ar, analizar y re solver prob lemas en s u campo de trabajo, mediante la adaptac ión, e l me joramiento y la innovación de tecnologías en proces os productivos .

§ Formar pro f es ionale s aptos para e je rce r la docenc ia en la Licenc iatura y e l posgrado en ins tituciones de ed ucación superior.

§ Preparar a los egre s ados para la c ontinuac ión de e s tud ios d e doctorado.

5 . 3 . Gen e r a l i d ad es

Los programas de Maestría en Ciencias deberán enmarcarse en el Programa Institucional de Innovación y Desarrollo de cada institución, alineándose estrictamente con los objetivos estratégicos, particulares y específicos, así como con las líneas de acción y metas predeterminadas.

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6 0 Estudios de Maestría en Ciencias

A s i m i s m o , d e b e r á n j u s t i f i c a r p l e n a y s a t i s f a c t o r i a m e n t e s u p l a n y p r o g r a m a d e e s t u d i o s , y s e r e x p l í c i t o s y c o n g r u e n t e s e n :

§ L o s o b j e t i v o s g e n e r a l e s y p a r t i c u l a r e s . § E l p e r f i l d e l g r a d u a d o y s u c a m p o d e a c c i ó n . § L o s r e q u i s i t o s y a n t e c e d e n t e s d e i n g r e s o d e l o s c a n d i d a t o s . § L o s r e q u i s i t o s d e p e r m a n e n c i a , e g r e s o y o b t e n c i ó n d e l g r a d o . § L a s a c t i v i d a d e s a c a d é m i c a s c o l e c t i v a s p l a n e a d a s . § L a e s t r u c t u r a a c a d é m i c a y l o s c o n t e n i d o s p r o g r a m á t i c o s . § L a s l í n e a s y p r o y e c t o s d e i n v e s t i g a c i ó n . § L a s c a r a c t e r í s t i c a s d e l a s t e s i s .

L o s o b j e t i v o s g e n e r a l e s c o m p r e n d e r á n u n a e x p l i c a c i ó n g l o b a l d e l o s p r o p ó s i t o s d e l p r o g r a m a y d e b e r á n s e r r e d a c t a d o s c o n c l a r i d a d y p r e c i s i ó n ; l o s o b j e t i v o s p a r t i c u l a r e s , q u e d e r i v a n d e l o s g e n e r a l e s y d e f i n e n e l p r o p ó s i t o d e l p r o g r a m a , d e b e r á n m a n t e n e r u n a c o r r e l a c i ó n e n t r e l a l í n e a d e i n v e s t i g a c i ó n y l a e s t r u c t u r a a c a d é m i c a d e l p l a n d e e s t u d i o s , a s í c o m o c o n l a s a c t i v i d a d e s p l a n e a d a s p a r a e l p r o c e s o f o r m a t i v o d e l o s e s t u d i a n t e s .

E l p e r f i l d e l g r a d u a d o d e s c r i b i r á l o s c o n o c i m i e n t o s , h a b i l i d a d e s y v a l o r e s a l o s q u e i n d u c i r á e l p r o g r a m a , m i e n t r a s q u e e l c a m p o d e a c c i ó n m o s t r a r á e l u n i v e r s o p o t e n c i a l e n e l q u e s e d a r á e l d e s a r r o l l o p r o f e s i o n a l y h u m a n o d e l g r a d u a d o ; e l p e r f i l y e l c a m p o d e b e r á n c o r r e s p o n d e r a l a l í n e a d e i n v e s t i g a c i ó n y l a e s t r u c t u r a a c a d é m i c a d e l p l a n d e e s t u d i o s , a s í c o m o a l a s d e m a n d a s y r e q u e r i m i e n t o s d e l a s o c i e d a d .

L o s p r o g r a m a s d e M a e s t r í a e n C i e n c i a s d e b e r á n m o s t r a r u n a c l a r a y o b j e t i v a p e r t i n e n c i a c o n l a s d e m a n d a s y r e q u e r i m i e n t o s l o c a l e s , r e g i o n a l e s y n a c i o n a l e s , d e m a n e r a q u e :

§ S e f a v o r e z c a l a f o r m a c i ó n d e r e c u r s o s h u m a n o s c a l i f i c a d o s . § S e i m p u l s e n l a i n v e s t i g a c i ó n c i e n t í f i c a , e l d e s a r r o l l o t e c n o l ó g i c o y

t r a n s f e r e n c i a s d e t e c n o l o g í a . § S e p r o m u e v a l a v i n c u l a c i ó n c o n l o s d i f e r e n t e s s e c t o r e s d e l a

s o c i e d a d . § S e p a r t i c i p e a c t i v a m e n t e e n l a s o l u c i ó n d e p r o b l e m a s p a r a c o n t r i b u i r

a l d e s a r r o l l o s o c i o e c o n ó m i c o d e l p a í s .

L o s p l a n e s y p r o g r a m a s d e e s t u d i o s d e M a e s t r í a e n C i e n c i a s t e n d r á n u n c a r á c t e r p e r s o n a l i z a d o , e n f u n c i ó n d e l p r o y e c t o d e i n v e s t i g a c i ó n d e l e s t u d i a n t e y e s t a r á n d e b i d a m e n t e s u s t e n t a d o s e n l a l í n e a d e i n v e s t i g a c i ó n r e s p e c t i v a , s e r c o m p a t i b l e s c o n l a c a p a c i d a d i n s t i t u c i o n a l y l a s n e c e s i d a d e s d e l e n t o r n o , a d e m á s d e c u m p l i r l o s s i g u i e n t e s r e q u i s i t o s :

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§ C o n t a r c o n e l p e r s o n a l a c a d é m i c o q u e r e s p o n d a a l p e r f i l d e f i n i d o e n e s t e d o c u m en t o .

§ C o n t a r c o n l a i n f r a e s t r u c t u r a r e f e r e n c i a d a e n e l c a p í t u l o 3 i n c i s o 3 . 2 .

L o s p ro g r a m a s d e M a e s t r í a e n C i e n c i a s s e v i n c u l a r á n c o n i n s t i t u c i o n e s d e i n v e s t i g a c i ó n y s e c t o r e s d e l a s o c ie d a d , m ed i a n t e a c u e r d o s o b a s e s d e c o n c e r t a c i ó n , c o n e l f i n d e o b t e n er f i n a n c i am i e n t o p a r a e l d e s a r r o l l o d e p r o y ec t o s en f o c ad o s a r e s o l v e r p r o b l em a s t é c n i c o - e c o n ó m ic o - s o c ia l e s d e l e n t o r n o .

5 . 4 . L í n e a s d e i n v e s t i g a c i ó n

L a l í n e a d e i n v e s t ig a c i ó n e s e l e j e o r d e n ad o r d e l a s a c t i v i d ad e s q u e s u s t e n t a n e l q u e h ac e r a c a d ém i c o - c i en t í f i co d e l o s C o n s e j o s d e P o sg r a d o , y s e e n t i en d e c o m o e l c o n j u n t o d e a c t i v i d a d e s r e a l i z ad a s p o r g r u p o s d e i n v e s t i g ad o r e s y e s t u d i a n t e s , en c am i n a d a s a g en e r a r e l c o n o c i m i e n t o y d e s a r r o l l o c i e n t í f i c o e n t e m a s d e u n á r e a e sp e c í f i c a .

T o d a l í n e a d e i n v e s t i g a c i ó n d i m e n s i o n a r á e s p a c i o s d e a p r o x i m a c i ó n a l a r e a l i d ad p a ra q u e lo s e s t u d i an t e s , c o n l a a s e s o r í a d e lo s p r o f e s o r e s i n v e s t i g ad o r e s , t r a c e n e n f o q u e s m e t o d o l ó g i c o s p a r a c u m p l i r l o s o b j e t i v o s d e l p r o g r a m a .

S e c o n s i d e r a r á q u e u n a l í n e a d e i n v e s t i g a c i ó n s e h a c o n s o l i d ad o c u a n d o :

§ D i s p o n g a a l m e n o s d e t r e s p r o f e s o r e s d e t i em p o c o m p l e t o , c o n s i q u i e r a u n o d e e l l o s in c o r p o r a d o a l S i s t e m a N a c i o n a l d e I n v e s t i g a d o r e s ( SN I ) .

§ C u e n t e c o n l a i n f r a e s t r u c t u r a y e l eq u i p a m i e n t o s u f i c i en t e s y a c t u a l i z ad o s ( a u l a s , c u b í cu l o s , l a b o r a t o r i o s , t a l l e r e s , a c e r v o s b i b l i o g r á f i co s , e s p a c i o s c o m u n e s , s e r v i c i o s y d e m ás ) p a r a e l d e s a r r o l l o a d e c u ad o d e l a l í n e a d e i n v e s t i g a c i ó n .

§ D i s p o n g a d e a l g ú n m ed i o g a r a n t i z ad o d e f i n a n c i am i e n t o . § C u e n t e c o n a c u er d o s o b a s e s d e c o n c e r t a c i ó n c o n l o s s e c t o r e s

p r o d u c t i v o , s o c i a l y d e s e r v i c i o s e i n s t i t u c i o n e s y c e n t r o s d e i n v e s t i g a c i ó n , n a c i o n a l e s y e x t r a n j e r o s .

§ C u e n t e co n p r o f e s o re s q u e d i r i j a n a l m en o s u n p r o y e c t o d e i n v e s t i g a c i ó n q u e c o n t r i b u y a a l d e s a r r o l l o r e g i o n a l , y p r e s e n te n u n a p u b l i c a c i ó n p r o m e d i o a l a ñ o e n r e v i s t a s a r b i t r ad a s o e n c o n g r e s o s d e p r e s t i g i o .



§ Caracter ice y prest igie el programa. § Tenga un pr ograma permanente de formación y ac tual izac ión d e

profesores en concordancia con l a l ínea de inves tigac ión. § Opere e f i ci entemente un s is tema permanente de evaluac ión

respaldado por e l Consejo de Posgrad o y el Comi té Ins ti tucional d e Posgr ado e Inves t igac ión .

5 .5 . C r éd i t o s y f o r m a d e ev a l u ac i ó n

Los es tud iantes de Maestr í a en Cienc ia s cubri rán un total de 102 cr éd i tos y comenzarán a desarrol lar su proyecto de invest igación autorizado por e l Consejo de Posgrado desde su ingreso. En es te sentido, deberán cursar l as asignaturas que su Director de Tes is y el Comité Tutor ial cons ideren necesarias para cubri r el plan de es tud ios.

En e l Semi na r i o d e I nv esti ga ci ón I e l e studiante real izará una rev is ión bib liográf ica sati sf ac tor ia de l t ema propuesto , de modo que adquiera l a informac ión y habi l idades que l e permitan formular y defender el protocolo de su proyecto de te si s , e l cual deberá evaluar e l Comité Tutorial .

En el S emi na r i o d e I nv esti ga ci ón I I el es tud iante presentará un informe, e scr i to y oral , de los avances de su proyecto de tes i s , e l cual deberá eva luar el Comité Tutor ial . Además , par tic ipará en act iv idades académicas programadas para fortalecer su formación.

En el S emi na r i o d e I nv esti g a c i ón I I I el estud iante cumpl irá los obje tivos de su proyecto de inves tigac ión, mediante l a predefensa de su tesi s ante el Comité Tutor ial .

La Tesi s cons is t i rá en l a presentación de un proyecto de invest igación ind ividua l , mediante el cual demostrará su capacidad para generar aportaciones or ig inales en el á rea de conoc imiento del programa; será acred itada por la defensa y aprobac ión del examen de grado de Maestrí a ante el Jurado correspondiente .

5 .5 .1 . A c r ed i t a c i ó n d e es t r u c t u r a ac ad ém i c a

La acr ed i tac ión d e a signaturas y de seminar ios de inves tigac ión deber á cons id erar l os s iguientes cri ter ios:

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§ L a c a l i f i ca c ió n q u e se a s i g ne a l e s t ud ia n t e d e r i v a r á d e l a e v a lu a c i ón d e l pr o c es o ed u ca t iv o (a p r e nd i z a j e s i g n i f i c a t i v o ) , e l c u a l t o m ar á e n c ue n t a e l t r a b a jo e s c o l ar (p a r t i c i pa c ión e n c l a s e , e l ab o r a c ió n d e t r ab a jo s d e in v e s t i g a c ió n in d iv id u a l e s o d e g r u po , d i s e ñ o y a n á l i s i s d e pr á c t i c a s , ex á m e n e s e s cr i t o s u o r a l e s , e n t r e o tr a s c o sa s ) q ue ha y a r ea l i z a d o e l e s t ud i a nt e d ur a n te s u s e s t u d io s .

§ L a e sc a l a d e ca l i f i c a c i ón s er á d e c er o (0 ) a c i en (1 0 0 ) . § L a c a l i f i c a c ió n m ín im a a pr o ba t o r i a s e rá d e s e t e n t a ( 7 0 ) , s i b i e n s er á

r eq u is i t o o b l i g ad o a l ca n z ar u n pr o m e d io g en er a l m ín im o d e oc h e n t a (8 0 ) p ar a ob t e ne r e l g r ad o d e M ae s t ro e n C i e n c ia s .

§ L a c a l i f i ca c ió n d e l a t e s i s q ue s e a s en t ar á e n e l C er t i f i c a d o s e r á d e A cr e d i t ad a .

§ E n c as o s d e r e v a l i d a c ió n , c on v a l i d a c i ón o eq u iv a l e n c i a de e s t ud io s , e l e s t u d i an t e s o l i c i ta r á e l t r ám i t e a l D ep a r t am e n t o d e S er v i c i o s E s c o l a r e s d e l p l a n t e l , pr e v io d i c ta m en d e a u t or i z a c i ón d e l C o ns e j o d e P o sg r ad o .

§ E l pr o m ed io d e l c e r t i f i c a d o s e o bt e nd r á d e c a l i f i ca c i on e s n u m ér i c a s .

5 . 6 . C o n s e j o d e Po s g r a d o

T o do p r o gr am a d e M a es tr ía e n C i e nc i a s co n t a r á c o n u n C o n s e jo d e P o sg r ad o , e l c ua l s e i n t e g r ar á c o n u n m ín im o d e s e i s p r o f e s or e s i nv es t i gad or e s de t ie m p o c o m ple t o d e l a i n s t i t u c ió n : t r e s c o n g r a d o d e M a es t r ía e n C i e n c i a s y t r e s c on g r ad o de D oc t or en e l á r e a d e c on o c im ie n t o r e s p e c t i v a . S er á co n s t i t u id o p o r u n P r es i d en t e , u n S ec r e ta r io , un V oc a l y l o s M iem br o s e I n v i t ad o s , y s e rá n e l e c t o s par a un p e r iod o d e un a ñ o , p od r á n s e r r e e l ec t o s p or u n s o lo p er io d o c o n s e cu t i v o .

E l C o ns e jo d e P o s gr a d o e s t ar á o rg a n iz a d o en gr u po s d e t r a b a j o in t e g r ad o s p or l í n ea de i nv e s t i g a c ió n , y ca d a l í n ea te n d r á a l m e n o s t r e s pr o fe s or e s i n v e s t i g a do r es d e t i e m p o c o m pl e t o .

L os p er f i l e s d e l o s pr o f e s or e s in v e s t i ga d or es d e be r á n c o rr e s p o nd e r e s tr i c ta m e n t e a l pr o gr a m a y l a s l ín e as d e in v e s t i g a c ió n r eg i s t r ad a s y a u t o r i z ad a s p or l a D G ES T .

U n p r o f e s or in v e s t i g ad or s ó lo pod r á f o rm a r p ar te d e l C on s e jo d e P o sg r ad o s i c u br e l o s s i g u i en t e s r eq u i s i t o s :

§ C on t ar c o n g r ad o d e M ae s tr o e n C i e nc i a s e n e l á r e a d e c o n oc im ie n t o d e l pr o g r am a .



§ H a b e r p u b l i c a d o o t e n e r a c e p t a d o , e n e l c u r s o d e l o s ú l t i m o s c u a t r o a ñ o s , d o s a r t í c u l o s e n r e v i s t a s i n d e x a d a s o d o s a r t í c u l o s e n c o n g r e s o s d e a l t o p r e s t i g i o e n e l á r e a .

§ E n c a s o d e n o c u m p l i r e l r e q u i s i t o a n t e r i o r , e l C I P I p o d r á a u t o r i z a r a l p r o f e s o r i n v e s t i g a d o r p a r a q u e f o r m e p a r t e d e l C o n s e j o , p e r o c o n e l c o m p r o m i s o d e q u e c u m p l i r á c o n e s t e i n d i c a d o r e n u n p l a z o d e t e r m i n a d o .

§ T e n e r l a f o r m a c i ó n a c a d é m i c a r e q u e r i d a y u n a e x p e r i e n c i a e n p r o y e c t o s d e i n v e s t i g a c i ó n d e m o s t r a b l e e n l a s l í n e a s d e i n v e s t i g a c i ó n a f i n e s a l a s d e l p r o g r a m a d e M a e s t r í a r e s p e c t i v o .

§ T e n e r e x p e r i e n c i a d o c e n t e a c t i v a , c o n s u c a r g a a c a d é m i c a e n p o s g r a d o e i m p a r t i r e n L i c e n c i a t u r a u n m í n i m o d e 4 h o r a s - s e m a n a - s e m e s t r e .

§ P a r t i c i p a r e n e x á m e n e s d e g r a d o , C o m i t é s T u t o r i a l e s , d i r e c c i ó n d e t e s i s c o n c l u i d a s y c o n f e r e n c i a s , e n t r e o t r a s a c t i v i d a d e s a c a d é m i c a s , a l m e n o s u n a v e z p o r a ñ o .

E n e l C o n s e j o d e P o s g r a d o s e d e b e r á n o b s e r v a r y c u m p l i r l o s s i g u i e n t e s r e q u i s i t o s :

§ L a p r o p o r c i ó n e s t u d i a n t e - p r o f e s o r d e t i e m p o c o m p l e t o d e b e r á s e r , c u a n d o m á s , d e s e i s e s t u d i a n t e s .

§ L a d i r e c c i ó n d e t e s i s n o d e b e r á e x c e d e r a c u a t r o e s t u d i a n t e s p o r p r o f e s o r i n v e s t i g a d o r .

§ S e r e a l i z a r á n e s t a n c i a s d e i n v e s t i g a c i ó n e n o t r o s c e n t r o s d e i n v e s t i g a c i ó n , i n s t i t u c i o n e s d e e d u c a c i ó n s u p e r i o r o e n l a i n d u s t r i a .

E l q u e h a c e r d e l C o n s e j o d e P o s g r a d o i n c l u i r á a c c i o n e s e n c a m i n a d a s a o b t e n e r a l g u n o s d e l o s s i g u i e n t e s p r o d u c t o s :

§ A r t í c u l o s d e i n v e s t i g a c i ó n o r i g i n a l p u b l i c a d o s . § L i b r o s y c a p í t u l o s d e l i b r o s c i e n t í f i c o s y d e t e x t o . § P r e s e n t a c i o n e s e n e v e n t o s a c a d é m i c o s e s p e c i a l i z a d o s . § P a t e n t e s r e g i s t r a d a s y e n p r o c e s o d e e x p l o t a c i ó n . § D e s a r r o l l o s t e c n o l ó g i c o s y p r o t o t i p o s e x p e r i m e n t a l e s . § S i s t e m a s y p r o g r a m a s d e c o m p u t a c i ó n .

5 . 7 . E s t u d i a n t e s

L o s a s p i r a n t e s a i n g r e s a r a l p r o g r a m a d e M a e s t r í a e n C i e n c i a s d e b e r á n p o s e e r e l t í t u l o d e L i c e n c i a t u r a e n á r e a a f í n a l a d e l p r o g r a m a . E l e s t u d i a n t e t i e n e u n p l a z o m á x i m o d e 1 2 m e s e s p a r a o b t e n e r e l t í t u l o d e L i c e n c i a t u r a , c o n t a d o s a p a r t i r d e s u i n g r e s o . E n c a s o d e q u e e l a s p i r a n t e n o c u m p l a e s t e r e q u i s i t o , e l C o n s e j o d e P o s g r a d o d e c i d i r á s i a c e p t a o n o s u i n g r e s o .

L o s e s t u d i a n t e s i n s c r i t o s e n e l p r o g r a m a d e M a e s t r í a e n C i e n c i a s d e b e r á n r e a l i z a r l a s s i g u i e n t e s a c t i v i d a d e s :

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§ Generar publicaciones durante el desarrollo de su proyecto de investigación.

§ Partic ipar como ponentes en foros científ icos nacionales e internacionales.

§ Colaborar en la formulación de propuestas de proyectos de investigación para obtener su financiamiento.

§ Realizar estancias de investigación en instituciones y centros de investigación.

5.7.1. Adm i s i ón

Se integrará un Comité de Admis ión con tres profesores del Consejo de Posgrado, quienes analizarán y valorarán la suf iciencia académica y la capacidad para realizar investigación del aspirante, mediante los siguientes requis itos:

§ Aprobar el examen de admisión. § Presentar currículum vitae y entrevistarse con los miembros del Comité

de Admis ión. § Mostrar habilidades para la lectura y comprensión de escritos técnicos

en otro idioma relevante para la investigación. (El mecanismo para evaluar este aspecto será definido por el Consejo de Posgrado.)

Los candidatos deberán entregar, para su admis ión al programa de Maestría, la documentación determinada por el Departamento de Servicios Escolares de la institución.

El Consejo de Posgrado evaluará s i un estudiante distinguido, con una trayectoria académica sobresaliente, con promedio de noventa (90) durante su carrera de Licenciatura, accede de manera directa a la Maestría en Ciencias, contando con alguna de las s iguientes experiencias:

§ Participación en Concursos de Ciencias Básicas, Creatividad o Emprendedores.

§ Participación en proyectos de investigación § Participación en Veranos de la Investigación Científ ica. § Participación como ponente en eventos académicos .

5 .7 . 2 . P e r m a n e n c i a

Lo s e s tud iante s de Mae s tr ía e n Cie nc ia s d is po ne n d e 2 4 me s e s , c ontad os a p art ir d e la f e c ha e n q ue s e in ic iaron lo s e s tud io s , para c ubr ir to do s lo s c ré d ito s de l p lan d e e s tud io s y ap ro b ar e l e xame n d e grado c orre s p ondie nte .

La pe rmane nc ia d e un e s tud iante e n e l p rograma d e Mae s tría e n Cie nc ia s de p end e rá d e lo s iguie nte :

a ) Ac atar to das la s d is p o s ic io ne s re g lame ntaria s de la in s t ituc ión , de la D G E S T y d e l S NE S T para s u b ue n f unc io nam ie nto y e l me jo r ap rove c hamie nto y, c ons e c ue nte me nte , s e e vitará s e r s uje to d e s anc ione s po r p arte de la s a utorid ad e s e duc at ivas c om pe te nte s .

b ) I n s c rib irs e e n c ad a p e rio d o , durante to do e l prog rama de Mae s tría e n Cie nc ia s , ha s ta la o b te nc ió n d e l g rad o . D e s pué s de lo s pe riod o s re g lame ntario s , e l e s t ud iante de b e rá ins c rib irs e aun que no te nga c arg a ac ad é m ic a

c ) D e d ic ar t ie mp o c o mp le to al d e s arro llo de s u proye c to d e inve s t igac ió n .

d ) No abandonar lo s e s tud ios po r un pe rio do s in la autorizac ión de l Je f e d e la D E PI ; e n c ua lq uie r c a s o , la s b a ja s te mpo ra le s y de f in itivas s e s o lic ita rán a l Je f e de la D E PI y s erán va loradas p or e l CI PI .

e ) Ac re d itar la s a s ignaturas c on una c a lif ic a c ió n mín im a d e s e te nta ( 7 0 ) , p e ro e l p ro me dio mín imo g lo ba l re que rido s e rá de oc henta ( 80 ) .

f ) No re p ro b ar do s ve c e s una mis ma a s ignatura n i do s a s ig natura s d if e re nte s .

g ) Pre s e ntar in f o rme e s c rito d e lo s a vanc e s d e l p ro ye c to d e inve s tig ac ión c uand o lo s o lic ite e l Co mité Tutoria l, c o n e l ava l de l D ire c tor d e Te s is .

h) Obtene r e l g rad o d e Mae s tro e n Cie nc ias e n un p erio do no mayo r a c inc o años , c ontado s a p art ir de la f e c ha d e ingre s o de l e s tud iante a l p rograma.

i) I nc ump lir c ua lquie ra de é s ta s , u o tra s d is po s ic io ne s e m it idas po r la s in s tanc ia s e d uc ativas a l e f e c to , s e rá c aus a p ara la b a ja de f initiv a de l e s tud iante d e l programa re s pe c tivo .

La c arg a ac ad é m ic a de l e s t ud iante p ara c urs ar e s tud ios de Mae s tr ía e n Cie nc ia s la de te rminará e l Co mité Tuto ria l y e s tará a uto rizad a po r e l Co o rd inad or Ac adé m ic o de l p ro gram a; la a s ig nac ió n de l te m a d e te s is le c o rre s po nd e rá a l Cons e jo d e Po s grad o . Los e s tud iante s d e mae s tría no te nd rán la op c ión de b a ja parc ia l d e a s ig natura a lguna .




Todo es tud iante de pos grado que haya curs ado a l menos un semes tre del programa podrá solic itar su de baja temporal en todas las as ignaturas por un periodo, para lo cual pres entará dicha solic itud por es crito, avalada por s u Director de Tes is , al Je f e de la Divis ión de E s tudios de Posgrado e I nvestigac ión.

Cuando e l e s tud iante decida no continuar sus e stud ios , podrá solic ita r la certif ic ac ión de las as ignaturas cursadas ; las as ignaturas no aprobadas no s e computarán para ef ectos del promedio general.

E l Departamento de Servic ios E sco lares de la ins titución será responsable de la ins cripción y re inscripción de es tud iantes en las f echas y periodos es tab lec idos por la Divis ión de E s tudios de Pos grado e I nvestigac ión, as í como de la certif icac ión de es tud ios , e l res guardo de la documentación correspondiente y de la actualizac ión del regis tro his tórico de cada es tudiante .

5 .7 .3 . T r as l a d o y mo v i l i d ad d e es t u d i an t e s

Los estud iantes de posgrado podrán curs ar as ignaturas en otra institución de l SNE ST, s iempre y cuando cuenten con la anuencia de su Comité Tutorial. Para hacerlo en otra institución ajena al SNE ST, será neces ario que haya acuerdo o bases de concertac ión entre ambas ins tituc iones ; de no exis tir uno u otras , e l Director del plante l podrá autorizar a los estudiantes a curs ar as ignaturas en otra institución educativa a propues ta del Comité I ns tituc ional de Posgrado e I nves tigac ión.

5 .8 . Op er ac i ó n d e l p r o g r am a

5 .8 .1 . De l as f u n c i o n es y r e s p o n s ab i l i d ad es d e l Co n s e j o d e Po s g r ad o

Para atender un programa de Maes tría en Ciencias deberá constituirse un Consejo de Posgrado con los profesores inves t igadores adscritos a l plante l. Además , por propuesta expresa del Consejo de Posgrado podrán partic ipar inves tigadores invitados de otras instituciones o centros de inves tigac ión, debiendo cubrir los criterios y requis ito s expresados en e l inc iso 5.6 , y que s ean hab ilitados por e l CI PI y autorizados por e l Director de l Plantel. La habilitac ión será por 6 meses , como máximo, para obtener su cédula.



S erán func ione s y re s pons ab ilid ades de l mis mo, la s s iguientes . § Proponer la polít ic a de de s arrollo de l programa de Mae s tría e n

Cienc ias . § Analizar regularmente los p lanes de e s tud ios y pres entar la s

recomendac iones procedentes ante las ins tanc ia s s uperiores . § E va luar académic amente a los candidato s a ingres ar al programa de

pos grado y dic taminar la aceptac ión o rechazo correspondiente . § Proponer la integrac ión de los Comités Tutoria le s y a los Direc tores y

temas de te s is . § I ntegrar un banco de temas de te s is de acuerdo con las líneas de

inves t igac ión e s tablec idas . § Proponer e l programa de ac tiv idades p ara e l e s tud iante d urante e l

primer periodo de s us e s tud ios de pos grado. § Def inir las a s ignaturas o ac tividades de ac tualizac ión que debe curs ar

y aprobar e l e s tud iante que , habiéndos e le venc ido e l plazo para pres entac ión de l examen de grado, s e le autorice pres entarlo .

§ E va luar la pe rmanenc ia de los inve s tig adores en e l Conse jo de Pos grado de l programa respectivo co n bas e en la productivid ad académica de los mis mos .

5.8.2. De las funciones y responsabilidades del Director de Tesis

Para s er Direc tor de Tes is s erá nece s ario f ormar parte de l Cons e jo de Pos grado. Además , podrá ex is tir un Codirec tor de Tes is con func ione s s imilare s a las de l Direc tor de Tes is , quien no podría e s tar en e l Cons e jo de Pos grado.

E l Direc tor de Tes is des empeñará todas la s ac tividades neces arias para orientar y apoyar a s us e s tud iantes de Maes tría, tanto en lo re ferente a s u des arrollo ac adémico y s u f ormac ión prof es iona l y de inves t igador, como en lo conc erniente a s u de s arro llo persona l, has ta la obtenc ión de l grado de Maes tro en Cienc ias .

Las ac t ividade s que s e rea lic en durante la d irecc ión de una te s is , s e cons iderarán dentro de las a s ignadas a lo s prof es ores en s us horas de apoyo a la docenc ia e inve s tigac ión.

Serán f unc iones y re spons abilidades de l D irec tor de Tes is , la s s iguientes :

§ Dirigir a l e s tud iante en e l des arrollo de s u te s is .


§ Coordinar el des arrollo de las actividades académicas del es tudiante en la institución.

§ Turnar, debidamente f irmado, e l informe de actividades que presentará el es tudiante a los integrantes del Comité Tutorial.

§ Avalar la solic itud escrita del estudiante al Jefe de la DEPI , con el f in de que inic ie los trámites para sustentar e l examen de grado.

§ Guardar la confidencialidad debida de los proyectos concertados con los diversos sectores .

§ Partic ipar como miembro del Jurado.

5.8.3. De las funciones y responsabilidades del Comité Tutorial

El Comité Tutorial es tará integrado por profesores investigadores que formen parte del Consejo de Posgrado y serán designados por éste.

La División de Estudios de Posgrado e Investigación será e l órgano responsable de coordinar a los Comités Tutoriales, con el apoyo del Consejo de Posgrado.

A cada estudiante de Maestría en Ciencias se le asignará un Comité Tutorial, el cual es tará constituido por un mínimo de tres miembros del Consejo de Posgrado, siendo uno de ellos el Director de Tes is.

Serán funciones y responsabilidades del Comité Tutorial, entre las más importantes, las s iguientes :

§ Planear, coordinar, supervisar y evaluar el desempeño del es tudiante durante sus es tudios de Maestría en Ciencias , con apego al plan y el programa respectivos.

§ Revisar el desarrollo académico y avance del proyecto de tes is de los estudiantes tute lados.

§ Evaluar los informes de actividades que presenten los estudiantes. § Partic ipar como jurado en el examen de grado. § Revisar la tesis y, por escrito, informar al sustentante acerca de los

cambios y sugerencias recomendados para mejorar el contenido o la presentación de la misma.

§ Autorizar la impresión de la tesis .




5.8.4 . De las funciones y responsabilidades del Jurado de Examen

Los miembros del Comité Tutorial se erigirán en Jurado de Examen de grado, cuando sea e l caso, con la s iguiente estructura: un Pres idente, un Secretario, un Vocal y un Suplente, s iendo recomendable incluir un miembro externo avalado por el Consejo de Posgrado.

El Pres idente del Jurado de Examen de grado de Maestría en Ciencias deberá es tar adscrito como profesor al plantel que confiere e l grado; pero también podrá ser Presidente del Jurado un investigador prestigiado de otra institución, s i cubre los requis itos y cuenta con la anuencia del CIPI y la autorización del Director del plantel a propuesta del Consejo de Posgrado.

Para ser miembro del Jurado de Examen de grado de Maestro en Ciencias , el profesor investigador deberá pertenecer al Consejo de Posgrado y cumplir uno de los siguientes requis itos :

§ Ser Maestro en Ciencias, con cédula legalmente expedida y regis trada.

En caso de no contar con cédula profes ional deberá:

§ Tener la convalidación de sus es tudios por la DGEST. § Contar con la autorización del Director del plantel, a propuesta

del Claustro Doctoral y aval del CIPI .

Todos los miembros del Jurado s e obligarán a guardar la confidencialidad de la tes is por evaluar.

En caso de ausencia de alguno de los miembros del Jurado al momento del examen, su lugar lo ocupará e l Suplente des ignado al constituirse e l Jurado.

Pero, si la ausencia fuera del Pres idente del Jurado o de dos o más miembros , e l acto se suspenderá y s e f ijará nueva fecha para que e l sustentante presente su Examen de grado.

7 1



Las f unc iones y responsabilidades prioritarias de los miembros del Jurado de Examen de grado de Maes tría en Ciencias serán:

§ Analizar y dictaminar la aprobac ión del examen de grado, de acuerdo con la documentación y tes is presentadas .

§ Sancionar con s u presenc ia, partic ipac ión y cues tionamiento e l examen de grado de Maes tro en Ciencias .

§ Otorgar mención honoríf ica por unanimidad, s i el es tudiante sus tentante cumpliera los s iguientes requisitos:

a) Promediar al menos una calif icación de noventa (90) . b) No haya reprobado as ignatura alguna. c) Haber concluido la tesis a más tardar en 24 meses , después de

iniciados los es tudios .

5.8.5. Requisitos para la obtención del grado de Maestro en Ciencias

Para la obtención del grado de Maes tro en Ciencias , el estudiante deberá:

§ Presentar un proyecto de inves tigac ión individual para su tes is . § Contar con la carta de autorizac ión de impres ión de la tes is emitida

por los miembros del Comité Tutorial y los revisores. § Tener un producto derivado de s u investigac ión avalado por e l Comité

Tutorial. § Demostrar el dominio de un segundo idioma, el cual deberá acreditar

mediante examen, a s ugerenc ia de l Consejo de Posgrado. § Acreditar todas las as ignaturas y actividades académicas , de

conformidad con la es tructura del programa, y presentar y aprobar e l examen de grado correspondiente.

5 .8.6. Examen de grado

Para sus tentar el E xamen de grado de Maes tro en Ciencias , e l e s tudiante deberá cubrir los s iguientes requis itos :

1. E s tar dentro del término de 24 meses, contados a partir de la f echa en que se inic iaron los es tudios . Después del periodo respectivo, el estudiante solic itará, durante:



a ) P rim e r a ñ o : a uto r iza c ió n d e l D ire c to r d e l p la n t e l.

b ) S e g un d o a ñ o : a uto r iza c ió n d e la Co o rd in a c ió n S e c to r ia l d e N o rm a t iv id a d Ac a d é m ic a d e la D G E S T.

c ) Te rc e r a ño : a uto r iza c ió n d e la Co o rd ina c ió n S e c to ria l d e N o rm a t iv id a d Ac a d é m ic a d e la D G E S T, lue g o d e a c re d it a r a s ig na t ura s ad ic io n a le s e n e l á re a d e c o n o c im ie n to d e l p ro g ra m a c o n un m ín im o d e 1 8 c ré d ito s .

2 . S o lic it a r , p o r e s c rito : f e c h a , h o ra y lug a r p a ra re a liza r e l E xa m e n d e g ra d o d e M ae s t ro , a ne xa n d o lo s s ig u ie n t e s d o c u m e n to s :

§ Co n s ta nc ia d e a p ro b a c ió n d e la to ta lid a d d e la e s truc tura a c ad é m ic a d e l p ro g ra m a , e m it id a p o r e l D e p a rta m e n to d e S e rv ic io s E s c o la re s , c o n e l p ro m e d io g e n e ra l m ín im o re q ue r id o o c h e n t a ( 8 0 ) , s in c o n s id e ra r lo s c ré d ito s d e la t e s i s .

§ Auto r iz a c ió n d e im p re s ió n d e la te s is e m it id a p o r la D iv is ió n d e E s tud io s d e P o s g ra d o e I nve s t ig a c ió n .

§ Ca rt a d e a uto riza c ió n d e im p re s ió n d e la te s i s e m it id a p o r lo s m ie m b ro s d e l Co m it é Tuto r ia l y lo s re v is o re s .

§ S ie te ( 7 ) e je m p la re s im p re s o s d e la te s i s a p ro b a d a p o r e l Ju ra d o d e E xa m e n y c o p ia d e l a rc h ivo e le c tró n ic o e n CD .

§ Co n s ta nc ia e xp e d id a p o r e l D e p a rta m e nto d e S e rv ic io s E s c o la re s p ar a v a lid a r que s e e s tá e n té rm ino p a ra la re a liza c ió n d e l E x a m e n d e g ra d o d e M ae s tro .

§ D o c um e nto que a v a le la c o b e rtura d e lo s d e re c h o s d e e x a m e n y d e e x p e d ic ió n d e lo s d o c um e n to s c o rre s p o n d ie n te s .

§ D o c um e nto d e no a d e ud o s e c o n ó m ic o s , n i d e m at e ria l, n i d e e qu ip o c o n la s o f ic in a s , la b o ra to r io s , ta l le re s y b ib l io te c a d e l p la n te l.

§ Auto r iz a c ió n c o rre s p o n d ie n te , e n c a s o de h a b e r s o lic it a d o a m p lia c ió n d e p e rio d o p ara e xa m e n .

§ L o s d e m á s d o c um e n to s q ue re q u ie ra e l D e p a rta m e n to d e S e rv ic io s E s c o la re s d e la in s t it uc ió n .

5.8.7. A cto para la ob tenc ión del g rado de Maes t ro en Cienc ias

E l a c to p a ra o b te n e r e l g ra d o d e M ae s tr o e n Cie n c ia s s e d e s arro l la r á e n e l p la n te l q ue o f re c e e l p ro g ra m a , d e a c ue rd o c o n e l s ig u ie n t e p ro c e d im ie n to :

a ) E l J ura d o d e E x am e n p o drá ve r if ic a r, s i lo d e s e a , la va lid e z d e lo s d o c um e nto s .

b ) E l P re s id e n t e d e l Ju ra d o d e E x am e n ha rá la p re s e n ta c ió n d e l s u s t e n ta n te y e n un c ia rá e l n om b re d e la te s is s u je t a a e va lua c ió n .

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a) E l s us tentante expondrá oralmente s u trabajo y podrá, s i as í lo requiere , utilizar cualquier otro material d idáctico para enriquecer s u presentac ión.

b) Concluida la pres entac ión, e l s us tentante contes tará cada una de la s preguntas que le f ormulen los miembros de l Jurado, en e l s iguiente orden: Vocal, S ecre tario y Pres idente , en e l entendido de que las preguntas s e re ferirán al contenido de la te s is , no obstante que los miembros de l Jurado podrán ampliar la rép lica a otros conoc imientos adquiridos por e l sus tentante al curs ar s us e s tudios de l programa.

c ) Terminada la réplica, e l Jurado de liberará en se s ión privada a e f ec to de emitir s u d ic tamen, e l cual s erá inape lab le . La dec is ión puede s er unánime o divid ida, pero e l dic tamen s ólo podrá ser de :

§ Aprobado, § Aprobado con mención honoríf ica, o § Suspendido .

d) E l Pres idente de l Jurado comunicará al s us tentante e l re s ultado de s u examen, quien - s i e s aprobado- , leerá e l juramento al S NE S T.

e ) E l Secre tario levantará e l ac ta correspondiente , en la que deberán aparece r las f irmas autógrafa s de todos lo s miembros de l Jurado. E n e l ac ta se as entará e l re s ultado de l E xamen de grado de Maes tro.

S i e l Jurado de E xamen emite d ic tamen de S u s p e n d i d o , e l s us tentante te ndrá derecho a pres entar un nuevo e xamen en un p lazo máximo de se is mes es , y e l Jurado podrá hacerle , por e s crito , las recomendac iones que cons ideras e neces aria s .

S i por s egunda ve z e l Jurado s us pende a l s us tentante , é s te ya no podrá optar por e l grado académico correspondiente y s ó lo rec ib irá la certif ic ac ión of ic ia l de sus e s tud ios .

E l ac ta de examen enunc iará, s in abreviar, nombre completo de l s us tentante , e l grado académico re s pectivo y los nombres de los integrante s de l Jurado de E xamen y de l Direc tor de Tes is .

E l Departamento de Se rvic ios E s co lare s será re spons ab le de verif icar la autentic idad de los documentos orig ina le s , la autorizac ión y re s guardo de l libro de ac ta s de examen de grado, la expedic ión de l ac ta de exame n corres pondiente y la expedic ión y leg a lizac ión de l grado académico .



Cada plantel del SNEST podrá establecer su normativa particular y autorizada por la DGEST para la mejor operación del posgrado que ofrezca, pero siempre deberá tener en cuenta las disposiciones normativas para la operación de los posgrados.


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CAPÍTULO 6

ESTUDIOS DE MAESTRÍA

6 .1 . J u s t i f i c ac i ó n

Los e s tud ios de Maes tría con orientac ión profes ional se enfocan a ampliar los conocimientos en una d is c ip lina , e specia lidad o c ampo, con el f in de des arrollar en e l e s tudiante capac idade s que le permitan la aplicac ión innovadora de l conocimiento c ientíf ico o técnico y habilitar a l profes iona l para aplicar e l conocimiento a la soluc ión de problemas en su e spacio ocupac iona l.

6.2. Objetivos

§ Formar profes ionale s con una des arrollada c apac idad para aplic ar conocimiento c ientíf ico y tecnológico en s u es pac io de traba jo.

§ Ampliar lo s conocimientos en una d isc ip lina, e spec ia lidad o c ampo con el f in de de s arrollar en e l e s tud iante la capac idad para aplicar e l conocimiento c ientíf ico o técnico de manera innovadora .

§ Actua lizar a profes ionale s en áreas es pec íf ic as , de modo que s u conocimiento s e amplíe y potenc ie para una aplicac ión óptima en la vida laboral práctica y en el des arrollo de la s oc ie dad .

§ E ncauzar e l desempeño profes ional hac ia una mayor comprens ión de la s neces idades de l s ector ocupac iona l, y a lentar la partic ipac ión e f ic iente.

6 . 3 . Gen e r a l i d ad es

Los programas de Mae s tría deberán enmarcarse en el P rog ra m a I ns ti tuc iona l d e I nnova c ión y De s a rrol lo de cada ins t ituc ión, a lineándose e s tric tamente con los obje tivos e s tratég icos , particulare s y e specíf icos , as í como las líneas de acc ión y metas predeterminadas .

Estudios de Maestría


7 8 Estudios de Maestría

Asimismo, deberán just if icar p lena y s atis f actoriamente s u plan y programa de es tudios, y ser explíc itos y congruentes en:

§ Los objetivos generales y particulares . § E l perf il de l graduado y su campo de acción. § Los requis itos y antecedentes de ingreso de los candidatos. § Los requis itos de permanencia, egre so y obtención de l grado. § Las actividades académicas colectivas planeadas . § La es tructura ac adémica y los contenidos programáticos . § Las líneas y proyectos de trabajo. § Las caracterís t icas de la tes is .

Los objetivos generales comprenderán una explicac ión globa l de los propós itos de l programa y deberán ser redactados con claridad y prec is ión; los objetivos particulares que se derivan de los generales y def inen e l propós ito del programa, deberán mantener una correlac ión entre la línea de trabajo y la es tructura académica de l plan de es tudios , as í como con las actividades planeadas para el proceso formativo de lo s es tudiantes .

E l perf il de l graduado describ irá los conocimientos , habilidades y valores a los que induc irá e l programa, mientras que e l campo de acc ión mostrará el universo potencial en e l que se dará e l desarrollo profes ional y humano del graduado; e l perf il y e l campo deberán corresponder a la línea de trabajo y la es tructura académica de l plan de es tudios , as í como a las demandas y requerimientos de la soc iedad.

Los programas de Maes tría deberán mostrar una clara y objetiva pertinenc ia con demandas y requerimientos locales , re gionales y nacionales , de manera que:

§ Se f avorezca la formac ión de recursos humanos calif icados . § Se impulsen la innovac ión y el desarrollo tecnológicos . § Se promueva y fortalezca la vinculac ión con asociaciones , empresas ,

organismos e ins tituciones , privados y públicos , de la soc iedad. § Se participe activamente en la solución de problemas para contribuir

al desarrollo socioeconómico del país .

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Los planes y programas de Maes tría tendrán un carác ter personalizado, en func ión de l proyecto de te s is de l e s tudiante y e s tarán debidamente s us tentados en la línea de trabajo respect iva, s er compatib le s con la capac idad ins tituc iona l y la s neces idade s de l entorno, además de cumplir los s iguientes requis itos :

§ Contar con pers onal académico que re sponda al perf il de f in ido e n es te documento.

§ Contar con la inf raes tructura re ferenc iada en e l cap ítulo 3 inc is o 3 .2 .

Los programas de Maes tría s e vinc ularán con entidades de l s e c to r productivo de b ienes y s ervic ios , con e l f in de proponer, desarrollar e implantar proyectos para la s o luc ión de problemas concretos técnico- económico- soc iale s , mediante acuerdos o bases de concertac ión.

6 .4 . L ín ea s d e t r a b a j o

La líne a de traba jo e s e l e je ordenador de las ac tividade s que s us tentan e l quehace r ac adémico de lo s Cons e jo s de Pos grado, y s e entiende como e l conjunto de ac tiv idade s enc aminadas a ap lic ar e l conocimiento y generar la innovac ión y e l des arrollo tecnológico e n un áre a e s pec íf ica . La línea de trabajo s e rá acorde con los obje t ivos de l programa de e s tudios y pertinente con e l des arrollo s oc ia l y productivo de l entorno.

Toda línea de traba jo d imens ionará e s pac ios de aproximac ión a la realidad para que los e s tud iantes , con la as e s oría de los profes ores o prof esores inve s tigadores , tracen enfoques metodológicos para cumplir lo s obje tivos de l programa.

S e cons idera que una línea de traba jo se ha consolidado cuando:

§ Disponga a l menos de tre s profes ores de tiempo completo. § Cuente con la inf raes tructura y e l e quipamiento suf ic ientes y

ac tualizados ( aulas , cub ículos , laboratorios , ta lleres , ac ervos b ibliográf icos , e spac io s comunes , s ervic ios y de más ) para e l des arrollo adec uado de la línea de traba jo .

§ Disponga de a lgún medio g arantizado de f inanc iamiento. § Cuente con bas es de concertac ión con los sec tores productivo,

s oc ia l y de s erv ic ios , y con ins tituc iones nac iona les y extranjeras .



§ Cue nte c on pro f e s o re s q ue d ir ij an a l me n os un proye c to p ro f e s io na l que c on trib uya a l d e s a rro llo re g ional y p re s e nte n una p ub lic ac ió n p ro me d io a l año e n re vis ta s arb itra da s o e n c ongre s o s de p re s t ig io .

§ Cue nte c on p ro ye c to s que co ntr ib uyan a l d e s a rro llo re g io na l. § Carac te ric e y p re s t ig ie e l p ro grama . § Te nga un p rogram a p e rmanente d e f o rm ac ió n y ac tua l iz ac ió n d e

p ro f e s o re s en c oncordanc ia c o n la l íne a d e traba jo . § Ope re e f ic ie nte m ente un s is te m a pe rm ane nte d e eva luac ió n

re s pa ld ado po r e l Cons e jo de Po s grado y e l Com ité I n s t ituc iona l d e Po s gra d o e I nve s tig ac ión .


Lo s e s tud iante s de Maes tría de b erán cub rir un to ta l d e 10 2 c réd ito s y c om enzarán a de s a rro lla r s u p roye c to de te s is auto rizado por e l Co ns e jo d e Pos grado a más ta rdar a l in ic io d e l s e gundo p e rio do . E n e s te s ent id o , d eb e rán curs a r la s a s igna tura s que s u D ire c tor de Te s is y e l Co mité Tutoria l c ons ide ren ne c e s a rias p ara c ubrir e l p lan d e e s tud io s .

E n e l S e m i n a ri o I e l e s tud ian te re a liza rá una re vis ión b ib liográf ic a s a t is f a c to ria de l te m a p rop ue s to , d e modo que adquie ra la in f orm ac ión y hab ilid ade s q ue le pe rm itan fo rmula r y d e f ender e l p roto co lo de s u p roye c to de te s is , e l c ua l d e be rá e valuar e l Com ité Tutoria l.

E n e l S e m i n a ri o I I e l e s tud ian te p re s en tará un in f o rme , e s c r ito y o ra l, d e lo s avance s de s u p ro ye c to de te s is , e l c ua l d e b e rá e va luar e l Com ité Tutoria l. Ade m ás , p art ic ipa ra e n a c t iv id ade s a c ad ém ic a s p rogram ad as p a ra f o rta le ce r s u f o rm ac ión.

E n e l S e m in a ri o I I I e l e s tud iante p re s e n ta rá e l c um plimie nto de lo s o b je t ivo s de s u p ro ye c to de traba jo p ro f e s iona l, m e d ian te la p re d e f e n s a d e s u p ro yec to d e te s is , e l c ua l d e b erá e va luar e l Co mité Tutoria l.

E n e l P roye c to d e I n n ova c i ón e l e s tud iante de s arro l la rá e l ante p roye c to d e te s is , me d iante e l c ua l s e id e n tif ic ará un a p rob le mátic a e n a lgún s e c to r d e la s o c ie dad , s e e f e c tuará e l aná lis is d e l e s tado de la p rác t ic a y s e p rop ondrán s o luc ione s c onc re tas de me jo ra ; d e b erá s e r e va luad o po r e l Co mité Tuto ria l a l té rmino de l p r ime r año . La T e s i s c ons is t irá e n la p re s en tac ión de un p roye c to te rm inal ind ividua l, d e c arác te r p ro f e s io na l, e mpre s a ria l o doce nte , me d iante e l c ua l d e m os trará s u c apac id ad p ara p roponer s o luc ione s a p rob le mas concre to s

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e n s u e s p a c io o c up a c ion a l; s e rá ac re d ita d a p o r la d e f e n s a y a p ro b ac ió n d e l e xa m e n d e g ra d o d e M a e s tr ía a n te e l Jura d o c o rre s p on d ie n te .

6.5.1. Ac red itac ión de estructu ra académ ica

L a a c re d ita c ió n d e a s ig n a t ura s y d e s e m in a rio s d e b e rá c o n s id e ra r lo s s ig u ie n te s c rite r io s :

§ L a c a lif ic a c ió n q ue s e o to rg ue a l e s t ud ia n te d e riva r á d e la e va lua c ió n d e l p ro c e s o e d uc a t ivo ( a p re n d iz a je s ig n if ic a t ivo ) , e l c ua l to m a rá e n c ue n ta e l t ra b a jo e s c o la r ( p a r t ic ip ac ió n e n c la s e , e la b o ra c ió n d e t ra b a jo s ind iv id ua le s o d e g rup o , d i s e ñ o y a ná lis is d e p rá c t ic a s , e xá m e n e s e s c rito s u o ra le s , e n tre o tra s c o s a s ) q ue h a ya re a liz a d o e l e s t ud ia n te d ura n te s u s e s tu d io s .

§ L a e s c a la d e c a lif ic a c ió n s e rá d e c e ro ( 0 ) a c ie n ( 1 0 0 ) . § L a c a lif ic a c ió n m ín im a a p ro b a to ria s e r á d e s e te n ta ( 7 0 ) , s i b ie n s e rá

re q u is ito o b lig a d o a lc an za r un p ro m e d io g e n e ra l m ín im o d e o c h e nta ( 8 0 ) p a ra o b te n e r e l g rad o d e M a e s tro .

§ L a c a l if ic a c ió n d e l p ro ye c to d e inn o va c ió n y d e la te s i s q ue s e a s e n ta rá e n e l Ce rt i f ic ad o s e rá d e Ac re d it a d a .

§ E n c a s o s d e re v a lid a c ió n , c o nv a lid ac ió n o e qu iva le n c ia d e e s t ud io s , e l e s tud ia nte s o lic it a rá e l t rá m ite a l D e p arta m e nto d e S e rv ic io s E s c o lare s d e l p la n te l, p re v io d ic ta m e n d e auto riza c ió n d e l Co ns e jo d e P o s g ra d o .

§ E l p ro m e d io d e l c e r t if ic a d o s e o b te n d rá d e c a l if ic a c io n e s n um é ric a s

6 . 6 . C o n s e j o d e P o s g r a d o

To d o p ro g ra m a d e M a e s t ría c o n ta rá c o n u n Co n s e jo d e P o s g ra d o , e l c ua l s e in te g ra rá c o n un m ín im o d e s e is p ro f e s o re s o p ro f e s o re s in ve s t ig a d o re s d e t ie m p o c o m p le to ; d e é s to s , a l m e no s un o c o n g ra d o d e D o c to r y c in c o c o n g rad o d e M a e s tr ía e n e l á re a d e c o n o c im ie n to re s p e c t iv a . S e r á c o ns t it u id o p o r un P re s id e nte , un S e c re ta r io , un V o c a l y lo s M ie m b ro s e I n v ita d o s , y s e rá n e le c to s p a ra un p e rio d o d e un añ o , p o d rá n s e r re e le c to s p o r un s o lo p e rio d o c o n s e c ut ivo

E l Co n s e jo d e P o s g ra d o e s ta r á o rg a n iz a d o e n g r up o s d e t ra b a jo in te g ra d o s p o r l ín e a s d e t r a b a jo , y c a d a l ín e a te n d r á a l m e n o s t re s p ro f e s o re s o p ro f e s o re s inv e s t ig a d o re s d e t ie m p o c o m p le to .

L o s p e r f i le s d e lo s p ro f e s o re s o p ro f e s o re s in ve s t ig a d o re s d e b e rá n c o rre s p on d e r e s tric ta m e n te a l p ro g ra m a y la s l ín e a s d e t ra b a jo re g is t ra d a s y a uto r iza d as p o r la D G E S T.


Un profesor o profes or inves tigador sólo podrá formar parte de l Cons ejo de Posgrado s i c ubre los s iguientes re quis itos :

§ Contar con grado de Maes tro en e l área de conocimiento de l programa.

§ Haber des arrollado, en e l c urs o de los últimos dos años , algún producto académico.

§ Tener la formac ión ac adémic a requerida y una experienc ia en proyectos profes ionales o en la implantación de procesos en la s empresas , demostrable mediante proyectos documentados .

§ Tener experiencia docente activa, con su carga académic a en pos grado e impartir en Licenciatura un mínimo de 4 horas - semana- semestre .

§ Partic ipar en exámenes de grado, Comités Tutoriales , d irecc ión de tes is conc luidas y conferenc ias , al menos una ve z por año.

E n e l Conse jo de Posgrado se deberán obs ervar y cumplir los s iguientes requis itos :

§ La proporc ión es tudiante - profes or de tiempo completo deberá ser, cuando más de, 10 e s tud iantes .

§ La direcc ión de tes is no deberá exceder a se is es tudiantes por profesor.

§ Se realizarán es tanc ias técnicas en la indus tria o en ins tituc iones de educac ión superior.

E l Conse jo de Posgrado des arrollará acciones encaminadas a obtener algunos de los s iguientes productos :

§ Productos de l traba jo del c ampo profes iona l o evidenc ias de l e jerc ic io de una práctica profes ional re levante.

§ Res ultados de proyectos para los sectores productivo de b ienes y servicios , social y público , como consecuenc ia de haber so lucionado algún problema en e l área de conocimiento de l programa.

§ Libros y capítulos de libros de texto. § Presentaciones en eventos ac adémicos e s pecia lizados . § Patentes regis tradas y en proceso de explotación. § Desarrollos tecnológicos y prototipos experimentales . § S is temas y programas de computac ión.



6.7. Estudiantes

L o s a s p irante s a in gre s ar a l p ro gram a d e Mae s tría de be rán p o s e e r e l t ítu lo d e L ic e nc ia t ura e n áre a a f ín a la de l p ro g rama. E l e s tud iante t ie ne un p la zo máximo d e 1 2 me s e s p ara ob te ne r e l t í tulo de L ic e nc ia t ura, c ontad o s a p artir de s u in gre s o . E n c as o d e q ue e l a s p irante no c ump la e s te re quis ito , e l Cons e jo d e Po s grad o d e c id irá s i ac e p ta o no s u ing re s o .

L o s e s tud iante s ins crito s en e l p ro grama de Mae s tría d e be rán re a liza r a lg una d e la s s igu ie nte s ac tiv id ade s :

§ G e ne rar p ub lic a c io ne s d urante e l de s arro llo de s u p ro ye c to d e te s is . § P artic ip ar c o mo po ne nte s e n f oro s ac ad é m ic o s nac io na le s e

in te rnac iona le s . § Co lab o rar e n la f o rmulac ió n d e p ro p ue s ta s d e p ro ye c to s p ara

o b te ne r s u f inanc iamie nto .

6 . 7 . 1 . A d m i s i ó n

S e inte grará un Co mité de Adm is ió n c o n tre s p ro f e s o re s d e l Co ns e jo d e P os gra do , q uie ne s ana lizarán y va lo rarán la s uf ic ie nc ia ac ad é mic a y la c ap ac id ad p ara e l d is e ño e inno vac ió n te c no ló g ic a d e l a s p irante , me diante lo s s ig uie nte s re q uis ito s :

§ Ap ro bar e l e xame n d e ad mis ión § P re s e ntar c urr íc u lum v itae y e ntre v is ta rs e c o n lo s mie mb ro s de l

Co mité d e Ad mis ió n . § Mo s trar hab il id ad e s p ara la le c tura y c o mpre ns ió n de e s c ritos

té c nic o s e n o tro id ioma re le vante p ara e l pro grama . ( E l me c anis mo p ara e v a luar e s te a s p e c to s e rá d e f inid o p o r e l Co ns e jo d e P os gra do ) .

L o s c and id ato s d e be rán e ntre g ar, p ara s u ad mis ió n a l p ro grama d e Mae s tría, la d o c ume ntac ió n de te rmina d a p o r e l D e p artame nto de S e rvic io s E s c o lare s d e la ins tituc ió n .

E l Co ns e jo de Po s grad o e va luará s i un e s tud iante d is t in guid o , c o n una traye c to ria ac ad é m ic a s o b re s a lie nte , c o n prome d io d e no ve nta ( 90 ) d urante s u c arre ra d e L ic e nc ia t ura, ac c e d e d e mane ra d ire c ta a la M ae s tr ía , c o ntand o c o n a lg una de la s s iguie nte s e xp e rie nc ias :




§ P a r t ic ip a c ió n e n Co n c ur s o s d e Cie n c ia s B á s ic a s , Cre a t iv id a d o E m p r e n d e d o re s .

§ P a r t ic ip a c ió n e n p ro ye c to s d e in n o v a c ió n , d e s a r ro llo c ie n t í f ic o o d e in v e s t i g a c ió n .

§ P a r t ic ip a c ió n e n V e ra n o s d e la I n v e s t i g a c ió n Cie n t íf ic a . § P a r t ic ip a c ió n c o m o p o n e n t e e n e v e n t o s ac a d é m ic o s .

6 . 7 . 2 . P e r m a n e n c i a

L o s e s tud ia n t e s d e M a e s t r ía d e t ie m p o c o m p le to d is p o n e n d e 2 4 m e s e s , c o n t a d o s a p a r t ir d e la f e c h a e n q ue in ic ia ro n s u s e s t ud io s , p a r a c u b r ir lo s c r é d ito s d e l p l a n d e e s tud io s y a p ro b a r e l e x a m e n d e g r a d o c o r re s p o n d ie n t e , y d e 3 6 m e s e s s i d e d ic a n t ie m p o p a rc ia l a s u s e s tud io s .

L a p e r m a n e n c ia d e un e s tu d ia n t e e n e l p r o g ra m a d e M a e s t r í a d e p e n d e r á d e lo s i g u ie n t e :

a ) A c a t a r to d a s l a s d is p o s ic io n e s re g la m e n ta r ia s d e la in s t it uc ió n , d e l a D G E S T y d e l S N E S T p a ra s u b ue n f un c io n a m ie n to y e l m e jo r a p ro v e c h a m ie n to y, c o n s e c u e n t e m e n te , s e e v it a r á s e r s u je to d e s a n c io n e s p o r p a r t e d e la s a u to r id a d e s e d uc a t iv a s c o m p e t e n t e s .

b ) I n s c r ib ir s e e n c a d a p e r io d o , d ur a n t e e l p r o g ra m a , h a s t a l a o b t e n c ió n d e l g ra d o d e M a e s t ro . D e s p ué s d e lo s p e r io d o s re g la m e n ta r io s , e l e s tud ia n t e d e b e r á in s c r ib ir s e a u n q ue n o te n g a c a r g a a c a d é m ic a .

c ) A c re d it a r la s a s i g n a t ur a s c o n un a c a l i f i c a c ió n m ín im a d e s e t e n t a ( 7 0 ) , p e ro e l p r o m e d io m ín im o g lo b a l r e q u e r id o s e r á d e o c h e n t a ( 8 0 ) .

d ) N o r e p ro b a r d o s v e c e s un a m is m a a s ig n a tu r a n i d o s a s ig n a t u ra s d if e r e n t e s .

e ) N o a b a n d o n a r lo s e s tud io s p o r un p e r io d o s in la a u to r iz a c ió n d e l J e f e d e la D E P I ; e n c u a lq u ie r c a s o , la s b a ja s t e m p o ra le s y d e f in i t iv a s s e s o lic it a rá n a l J e f e d e la D E P I y s e rá n v a lo ra d a s p o r e l CI P I .

f ) P re s e n t a r in f o rm e e s c r ito d e lo s a v a n c e s d e l p ro ye c to d e t e s is , a l t é rm in o d e c a d a p e r io d o e s c o la r , a l Co m i t é T u to r ia l , c o n e l a v a l d e l D ir e c to r d e T e s is .

g ) O b te n e r e l g ra d o d e M a e s t r o e n e l p e r io d o r e g la m e n ta r io c o rr e s p o n d ie n t e .

h ) E l in c um p lim ie n to d e c ua lq u ie ra d e é s t a s , u o t ra s d i s p o s ic io n e s e m it id a s p o r l a s in s t a n c ia s e d uc a t iv a s a l e f e c to , s e r á c a u s a s u f ic ie n t e p a ra la b a j a d e f in it iv a d e l e s t ud ia n t e d e l p ro g r a m a re s p e c t iv o .

L a c a rg a a c a d é m ic a d e l e s tu d i a n t e p a ra c u rs a r e s tu d io s d e M a e s t r ía l a d e t e r m in a r á e l Co m it é T u to r i a l y e s t a r á a u to r iz a d a p o r e l Co o rd in a d o r A c a d é m ic o d e l p ro g r a m a ; l a a s ig n a c ió n d e l t e m a d e t e s i s le c o r re s p o n d e rá a l Co n s e jo d e P o s g r a d o . L o s e s tud ia n t e s d e M a e s t r ía n o t e n d r á n la o p c ió n d e b a j a p a r c ia l d e a s i g n a t ur a a lg u n a .



Todo estudiante de posgrado que haya cursado al menos un semestre del programa podrá solicitar su baja temporal en la todas las as ignaturas por un periodo, para lo cual presentará dicha solicitud por escrito, avalada por su Director de Tesis, al Jefe de la División de Estudios de Posgrado e Investigación.

Cuando el estudiante decida no continuar sus estudios podrá solicitar la certif icación de las as ignaturas cursadas; las asignaturas no aprobadas no se computarán para efectos del promedio general.

El Departamento de Servicios Escolares de la institución será responsable de la inscripción y reinscripción de estudiantes en las fechas y periodos establecidos por la División de Estudios de Porgado e Investigación, así como de la certif icación de estudios, el resguardo de la documentación correspondiente y de la actualización oportuna del registro histórico de cada estudiante.

6.7.3. Tras lado y mov i l i dad de es tud i ant es

Los estudiantes de posgrado podrán cursar asignaturas en otra institución del SNEST, siempre y cuando cuenten con la anuencia de su Comité Tutorial. Para hacerlo en otra institución ajena al SNEST, será necesario que haya acuerdo o bases de concertación entre ambas instituciones; de no existir uno u otras, el Director del plantel podrá autorizar a los estudiantes a cursar asignaturas en otra institución educativa a propuesta del Comité Institucional de Posgrado e Investigación.

6.7.4 . Mecan i smo para el t r áns i t o de Espec ial i zac i ón a Maes t r ía

Uno de los objetivos de los programas de Especialización es impulsar a los estudiantes para que continúen sus estudios y su desarrollo en los programas de Maestría con orientación profesional; se considerarán los créditos aprobados en la Especialización para el programa de Maestría afín. Esta opción es válida s i no han transcurrido más de 24 meses después de haberse concluido el programa.



6.8. Operac ión del programa

6.8.1. De las funciones y responsabilidades del Consejo de Posgrado

Para a te nde r un programa de Mae s tría d eb erá c ons tituirs e un Cons e jo d e Po s grad o c on lo s p rof e s ore s e pro f es ore s inve s tigad ore s a ds c rito s a l p lante l. Ad e más , po r p ropue s ta e xpre s a d e l Co ns e jo de Po s grad o podrán partic ipar prof e s o res o prof e s o res inve s t ig adore s inv itados de o tra s ins tituc io ne s o c e ntros d e inve s tigac ió n , deb ie ndo cub rir lo s c rite rios y requis ito s e xp res ado s en e l inc is o 6 .6 , y que s e an hab ilitado s por e l CI PI y autoriza do s p or e l D ire c tor de l p lante l. La hab ilitac ión s e rá po r 6 me s e s , co mo máximo, para obte ner s u c éd ula.

S e rán f unc ione s y re s pons ab il id ades de l mis mo, la s s ig uiente s :

§ Propo ne r la p olítica d e de s arro llo d e l pro grama de Mae s tría. § Analizar reg ularme nte lo s p lane s de e s tud io s y p res e ntar la s

re co mendac io ne s p roc ed ente s ante las ins tanc ia s s upe riore s . § E va luar ac adé mic ame nte a lo s c and id atos a ingre s ar a l p rogram a d e

po s grado y d ic taminar la ace ptac ión o rechazo c orre s po ndiente . § Propo ne r la inte grac ión de los Comité s Tutoria le s , a los D irec tore s

y te mas de te s is . § I nte grar un b anc o de temas de te s is d e acue rdo c on las líne as d e

trab ajo e s tab le c ida s . § Propo ne r e l pro grama de ac tivid ade s pa ra e l e s tud iante d urante e l

primer pe rio do de s us e s tud io s d e pos grado . § D e f inir la s a s ignatura s o ac tiv ida de s de ac tua lizac ión q ue deb e

c urs ar y ap rob ar e l e s tud iante que , habiéndos e le ve nc ido e l p lazo para pre s e ntac ió n d e l e xame n de grado, s e le auto rice pre s e ntarlo .

§ E va luar la pe rmane nc ia de los pro f es ore s en e l Cons e jo de Pos grado de l pro grama re s pe ctivo c on b as e e n la pro duc tiv id ad ac adé mic a d e lo s mis mos .

6 .8.2. De las func iones y responsabilidades del Director de Tesis

Para s e r D ire c tor d e Tes is s erá nec es ario f o rmar parte d e l Cons e jo d e Po s grad o. Además , pod rá e x is tir un Co direc tor de Te s is , c on f unc ione s s imilares a la s de l D irec tor de Tes is , quie n no podría e s tar en e l Cons e jo de Pos gra do.



E l D irec tor de Tes is de s empeñará to da s la s ac tiv idad es nece s aria s para orientar y apoyar a s us e s tud iantes , tanto en lo re f erente a s u de s arro llo académico y s u f ormac ión prof es iona l, como en lo c oncernie nte a s u des arro llo pers onal, has ta la obte nc ión del grado de Mae s tro .

Las ac tivid ade s que s e re a lice n d urante la d irec c ión de una te s is s e cons ide rarán de ntro de las a s igna das a los prof es ore s en s us horas de apoyo a la doc enc ia e inves t ig ac ión.

Serán f unc ione s y re s pons ab ilid ade s primordiale s d e l D irec tor d e Te s is , las s iguie nte s :

§ D irigir a l e s tud iante e n s u proyecto de tes is . § Coordinar e l de s arro llo de la s ac tivida de s ac ad é mic as de l e s tud iante

en la ins tituc ión. § Turnar, de b id amente f irma do, e l in f orme de ac tiv idades que

pres e ntará e l e s tud iante a los integrante s de l Comité Tutoria l. § Ava lar la s o lic itud e s crita de l e s tud iante al Je f e de la D E PI , con e l

f in de que in ic ie los trámites para s us tentar e l e xame n de gra do. § G uard ar la c onf idenc ialid ad deb ida de lo s proye ctos c once rtados con

los dive rs o s s e c tore s . § Partic ipar c omo miembro de l Jurado.

6.8.3. De las funciones y responsabi lidades del Comité Tutorial

El Comité Tutorial e s tará integrado por prof es ore s o profe s ores inve s t igadore s que f orme n parte de l Cons e jo de Pos grado y s erán des ignado s por é s te ; inc luirá al menos a un prof es io na l exte rno e xpe rto en e l e je rc ic io profe s ional re lac ionado con e l proyec to de te s is de l e s tud iante .

La D ivis ión de E s tud ios de Pos grado e I nves tigac ión s e rá e l órgano res pons able de coord inar a lo s Comités Tutoria le s , con e l apoyo de l Cons e jo de Po s grado.

A c ada e s tud iante de Mae s tría s e le a s ignará un Comité Tutorial, e l cua l e s tará cons tituido por un mínimo de tre s mie mbros de l Cons e jo de Pos gra do, s ie ndo uno de e l los e l D irec tor de Tes is .

S erán f unc ione s y re s pons abilidad es de l Comité Tutorial, entre la s más importante s , la s s ig uientes :



§ P lane ar, c oo rd inar, s upe rvis ar y e va luar e l de s e mpe ño de l e s tud iante durante s us e s tud ios d e Maes tría , co n a pe go a l p lan y e l pro gram a re s p e ctivo s .

§ Re v is ar e l d e s arro llo a cadé m ic o y avanc e d e l pro ye c to de te s is de lo s e s tud iante s tute lad os .

§ E va luar lo s in f ormes d e ac tiv ida de s que p re s entan los e s tud iantes . § Partic ipar co mo Jurad o en e l e xamen d e grado. § Re v is ar la te s is y, por e s c rito , in f ormar al s us tentante ac e rc a de lo s

c ambios y s uge re nc ia s rec o me ndado s p ara mejorar e l co nte nido o la p re s e ntac ió n de la mis ma.

§ Autorizar la impres ión d e la te s is .

6 . 8.4. De las func iones y responsabilidades del Jurado de Examen

Los mie mb ros de l Comité Tutorial s e e rig irán e n Jurad o d e E xame n d e grado, c uand o s e a e l c as o , c on la s ig uie nte e s truc tura : un Pre s ide nte , un S e c re tario , un Pr ime r Vo c al y un S uplente , s ie nd o re c ome ndable inc luir un miembro e xte rno ava lad o po r e l Co ns e jo de Pos grad o.

E l Pre s id ente de l Jurad o d e E xame n d e grad o de Mae s tría de b erá e s tar ads cr ito co mo p rof e s o r a l p lante l que co nf iere e l grad o; pe ro tamb ié n po drá s e r Pre s ide nte d e l Jurado un p rof e s o r pres tig iado de o tra ins tituc ió n, s i c ubre los re quis ito s y cue nta co n la an ue nc ia d e l CI PI y la autorizac ió n de l D ire c tor de l p lante l a p rop ue s ta de l Co ns e jo de Po s grado.

Para s er mie mb ro de l Jura do d e E xame n de grad o d e Mae s tro , e l prof e s or de be rá pe rte ne c er a l Cons e jo de Po s grado y cubrir uno de lo s s iguie nte s re quis ito s :

§ S er Mae s tro co n cé d ula d e gra do le ga lme nte e xpe did a y reg is trada .

E n cas o de no c ontar c on c é dula pro f es io na l de be rá :

§ Tener la co nva lid ac ión d e s us e s tud io s po r la D G E S T. § Contar c on la autorizac ión d e l D ire c tor d e l p lante l, a propues ta

d e l Claus tro D oc tora l y ava l d e l CI PI .

To dos los miembro s de l Jurado s e o blig arán a g uard ar l a c onf ide nc ial id ad de la te s is p or e valuar .



E n caso de ausenc ia de a lguno de lo s miembros del Jurado a l momento de l examen, s u lugar lo ocupará e l S up lente de s ignado a l cons tituirs e e l Jurado. Pero , s i la ausenc ia fuera de l Pre s idente de l Jurado o de dos o más miembros , e l ac to s e suspenderá y s e f ij ará nue va f echa para que e l s us tentante pre s ente su exame n de grado.

Las func iones y re spons ab ilidade s prioritaria s de lo s miembros de l Jurado de E xamen de grado de Maes tría s e rán:

§ Analizar y d ic taminar la aprobac ión de l e xamen de grado , de ac uerd o con la documentac ión y te s is pre s entadas .

§ S anc ionar con su pres enc ia , partic ipación y cue s tionamiento e l examen de grado de Maes tro .

§ Otorgar menc ión honoríf ic a por unanimidad , s i e l e s tud iante sus tentante cumpliera los s iguientes requis itos :

a ) Promediar a l menos una ca lif ic ac ión de noventa ( 90) . b ) No haya reprobado as ignatura a lguna. c ) Haber conc luido la te s is a más tardar e n 24 mese s , de s pué s d e

inic iado s los e s tud ios .

6 .8.5. Requisitos para la obtención del grado de Maestro

Para la obtenc ión de l grado de Maes tro, e l es tudiante deberá :

§ Pre s entar un proyecto terminal ind ividual de c arácte r pro f es iona l, empre saria l o docente para su tes is .

§ Contar con la autorizac ión de la impres ión de la tes is emitida por lo s miembros de l Comité Tutoria l.

§ Demos trar e l dominio de un s egundo id ioma, e l cual deberá ac red ita r med iante examen, a s ugerenc ia de l Conse jo de Pos grado.

§ Acred itar tod as las as ignaturas y ac tividade s ac adémic as , d e conformidad con la e s truc tura de l programa, y pres entar y aprobar e l examen de grado corres pondiente .

6.8.6. Examen de grado

Para s us tentar e l E xamen de grado de Maes tro, e l es tud iante deberá cubrir lo s s iguiente s requis itos :



1. E s tar dentro de l término de 24 mes es - para e s tud iantes de tiempo completo- y de 36 mes es - para e s tud iantes de tiempo parc ia l- , contados a partir de la f echa en que s e inic iaron es tudio s ; des pué s de l periodo respectivo, e l es tudiante so lic itará, durante :

a) Primer año: autorizac ión de l Director de l p lante l. b) Segundo año: autorizac ión de la Coordinac ión Sectoria l d e

Normatividad Ac adémic a de la DGE ST. c ) Tercer año: autorizac ión de la Coordinac ión Sectorial de

Normatividad Ac adémica de la DGE ST, lue go de acreditar as ignaturas ad ic ionale s en e l áre a de conocimiento de l programa con un mínimo de 12 créditos .

2. Solic itar, por e scrito : f echa, hora y lugar para realizar e l E xamen de grado de Maes tro, anexando los s iguiente s documentos :

§ Cons tanc ia de aprobac ión de la tota lidad de la e s tructura académica de l programa, emitida por e l Departamento de Servic ios E s colares , con e l promedio ge neral mínimo requerido (80) , s in cons iderar los créditos de la tes is

§ Autorizac ión de impres ión de la te s is , e mitida por la Divis ión de E s tudios de Pos grado e I nves t igac ión.

§ Se is (6) e jemplares impres os de la te s is aprobada por e l Jurado de E xamen y copia del archivo elec trónic o en CD.

§ Carta de aceptac ión para la e valuac ión de la te s is emitida por los miembros de l Comité Tutoria l.

§ Cons tanc ia exped ida por e l Departamento de Servic io s E scolare s para validar que se e s tá en término para la rea lizac ión del exame n de grado Maes tro .

§ Documento que avale la cobertura de los derechos de examen y de expedic ión de los doc umentos correspondientes .

§ Documento de no adeudos económicos , ni de material, ni de equipo con las of ic inas , laboratorios , talleres y b iblioteca de l p lantel.

§ Autorizac ión corres pondiente, en cas o de haber solic itado ampliación de periodo para examen.

§ Los demás documentos que re quiera el Departamento de Servic ios E s co lare s de la ins tituc ión.



6.8.7. A c to para la ob tenc ión del grado de Maestro

El acto para obtener el g ra d o d e M a e s t ro s e d e s a r ro lla rá e n e l p l an te l q u e o f re c e e l p ro g ra m a , d e a c u e rd o c o n e l s ig u ie n te p ro c e d im ie n to :

a ) E l Ju rad o d e E x a m e n p o d rá v e r if ic a r , s i lo d e s e a , la v a lid e z d e lo s d o c um e n to s .

b ) E l P re s id e n te d e l Ju ra d o d e E x a m e n h ará la p re s e n ta c ió n d e l s u s t e n ta n te y e n un c ia r á e l n o m b re d e la te s is s u je t a a e v a lu ac ió n .

c ) E l s us t e n ta n te e x p o n d rá o ra lm e n te s u t ra b a jo y p o d rá , s i a s í lo r e q u ie re , ut il iz a r c ua lq uie r o t ro m a te r ia l d id ác t ic o p a ra e n riq ue c e r s u p re s e n ta c ió n .

d ) Co n c lu id a la p re s e n ta c ió n , e l s u s t e n ta n te c o n te s t a rá c a d a un a d e l a s p re g un ta s q ue le f o rm u le n lo s m ie m b ro s d e l Ju ra d o , e n e l s ig u ie n te o rd e n : V o c a l, S e c re ta r io y P re s id e n te , e n e l e n te n d id o d e q ue la s p re g un ta s s e r e f e r ir á n a l c o n te n id o d e la t e s is , n o o b s ta n te q ue lo s m ie m b ro s d e l J ura d o p o d rá n a m p l ia r la ré p lic a a o t ro s c o n o c im ie n to s a d q u ir id o s p o r e l s us t e n ta n te a l c u rs a r s u s e s tu d io s d e l p ro g ra m a .

e) T e rm in a d a la r é p l ic a , e l J ura d o d e l ib e ra rá e n s e s ió n p r iv a d a a e f e c to d e e m it ir s u d ic t am e n , e l c ua l s e r á in a p e la b le . L a d e c is ió n p ue d e s e r u n á n im e o d iv id id a , p e ro e l d ic t a m e n s o lo p o d rá s e r d e :

§ Ap ro b ad o , § Ap ro b ad o c o n m e n c ió n h o n o r íf ic a , o § S us p e n d id o .

f ) E l P re s id e n te d e l Jur ad o c o m un ic a rá a l s u s t e n ta n te e l re s u lt a d o d e s u e x a m e n , q u ie n - s i e s ap ro b a d o - , le e r á e l ju ra m e n to a l S N E S T.

g ) E l S e c re ta r io le v a n ta rá e l a c t a c o r re s p o n d ie n te , e n la q ue d e b e rá n a p a re c e r l a s f irm a s a u tó g ra f a s d e to d o s lo s m ie m b ro s d e l Ju ra d o . E n e l a c t a s e a s e n ta r á e l re s u lt a d o d e l e x a m e n d e g rad o .

S i e l J u ra d o d e E x a m e n e m ite d ic t a m e n d e S u s p e n d i d o , e l s u s t e n tan te t e n d rá d e re c h o d e p re s e n ta r un n ue v o e x am e n e n un p la zo m áx im o d e un a ñ o , y e l Jura d o p o d rá h a c e r le , p o r e s c r ito , la s re c o m e n d a c io n e s q u e c o n s id e ra s e n e c e s a r ia s .

S i p o r s e g un d a v e z e l Jura d o s u s p e n d e a l s us t e n tan te , é s t e ya n o p o d rá o p ta r p o r e l g r a d o a c a d é m ic o c o rre s p o n d ie n te y s ó lo re c ib ir á l a c e rt if ic a c ió n o f ic ia l d e s u s e s tud io s .



El acta de examen enunciará, sin abreviar, nombre completo del sustentante, el grado académico respectivo y los nombres de los integrantes del Jurado de Examen y del Director de Tesis.

El Departamento de Servicios Escolares será responsable de verificar la autenticidad de los documentos originales, la autorización y resguardo del libro de actas de examen de grado, la expedición del acta de examen correspondiente y la expedición y legalización del grado académico.

Cada plantel del SNEST podrá establecer su normativa particular y autorizada por la DGEST para la mejor operación del posgrado que ofrezca, pero siempre deberá tener en cuenta las disposiciones normativas para la operación de los posgrados.


9 5 Estudios de Especialización

CAPÍTULO 7

ESTUDIOS DE ESPECIAL IZACIÓN

7 . 1 . J u s t i f i c a c i ó n

L o s e s tud io s d e E s p e c ia l iz a c ió n t ie n e n la f in a l id a d d e a t e n d e r d e m a n d a s d e a c t u a l iz a c ió n d e p ro f e s io n a le s e n u n á r e a e s p e c íf ic a , p a ra s u a p lic a c ió n e n e l e j e rc ic io p ro f e s io n a l. E s to s e s t u d io s d e b e n in c id ir e n e l d e s a r ro l lo d e lo s s e c to re s d e l a s o c ie d ad .

L o s e s tu d io s d e E s p e c ia l i z a c ió n e s t á n d ir ig id o s a p ro f e s io n a le s e g re s a d o s d e L ic e n c ia tur a e n e j e rc ic io p ro f e s io n a l y f o m e n t an l a p a r t ic ip a c ió n e f ic ie n te d e é s to s e n e l d e s a r ro llo s o c io e c o n ó m ic o r e g io n a l y n a c io n a l .

7 . 2 . O b j e t i v o s

§ Co n tr ib uir a la a c t u a l iz a c ió n y e l d e s a rro l lo d e la c a p a c id a d in n o v a d o ra d e p ro f e s io n a le s e n a c t iv o , e n á r e a s e s p e c íf ic a s d e l c o n o c im ie n to .

§ Ac t ua l iz a r c o n o c im ie n to s d e p ro f e s io n a le s e n a c t iv o e n á re a s d e t r a b a jo d e te rm in a d a s , y c u ya a c c ió n in m e d ia ta e n e l e je r c ic io p ro f e s io n a l in c id a e n e l d e s a rro llo d e la p e rs o n a y d e lo s s e c to re s d e la s o c ie d a d .

§ E n c a u za r l a a c t iv id a d p ro f e s io n a l h ac ia u n a m a yo r c o m p re n s ió n d e la s n e c e s id a d e s d e l s e c to r o c up a c io n a l y p ro m o v e r la p a rt ic ip a c ió n e f ic ie n te .

§ Ap o ya r la f o rm a c ió n d e m a e s t ro s c o n o r ie n ta c ió n p ro f e s io n a l y d a r c o n t in uid a d a la s o lu c ió n d e p ro b le m as c o n c re to s e n e l e s p a c io o c u p a c io n a l.

7 . 3 . G e n e r a l i d a d e s

L o s p ro g ra m a s d e E s p e c ia l iz a c ió n d e b e rá n e n m a rc a rs e e n e l P ro g r a m a I n s t i t u c i o n a l d e I n n o v a c i ó n y D e s a r ro l l o d e c a d a in s t it uc ió n , a lin e á n d o s e e s t r ic t a m e n te c o n lo s o b je t iv o s e s t ra t é g ic o s , p a rt ic u la re s y e s p e c íf ic o s , a s í c o m o c o n la s l ín e a s d e a c c ió n y m e ta s p re d e t e rm in a d a s .



A s im is m o , d e b e rá n ju s t i f ic a r p le n a y s a t i s f a c to r i a m e n te s u p l a n y p ro g r a m a d e e s tu d io s , y s e r e x p l íc ito s y c o n g ru e n t e s e n :

§ L o s o b j e t iv o s g e n e r a le s y p a r t ic u la re s . § E l p e r f i l d e l g r a d u a d o y s u c a m p o d e a c c ió n . § L o s re q u is i to s y a n t e c e d e n t e s d e in g re s o d e lo s c a n d id a to s . § L a s a c t iv id a d e s a c a d é m ic a s c o le c t i v a s p la n e a d a s . § L o s c o n t e n id o s p r o g ra m á t ic o s y la e s t r u c t ur a c u rr ic u l a r . § L o s re q u is i to s d e p e r m a n e n c ia , e g re s o y o b t e n c ió n d e l d ip lo m a . § L a s l ín e a s y p ro ye c to s d e t r a b a jo . § L a s c a ra c t e r í s t ic a s d e l p r o ye c to d e in n o v a c ió n .

L o s o b je t i v o s g e n e ra le s c o m p r e n d e rá n u n a e x p l ic a c ió n g lo b a l d e lo s p ro p ó s i to s d e l p r o g r a m a y d e b e rá n s e r r e d a c t a d o s c o n c la r id a d y p r e c is ió n ; lo s o b j e t iv o s p a r t ic u l a re s , q ue d e r iv a n d e lo s g e n e ra le s y d e f in e n e l p ro p ó s i to d e l p ro g ra m a , d e b e r á n m a n te n e r u n a c o rre la c ió n e n t r e la l ín e a d e t ra b a jo y la e s t r u c tura a c a d é m ic a d e l p la n d e e s t ud io s , a s í c o m o c o n la s a c t i v id a d e s p la n e a d a s p a ra e l p r o c e s o f o r m a t iv o d e lo s e s tu d ia n t e s .

E l p e r f il d e l g ra d ua d o d e s c r ib ir á lo s c o n o c im ie n to s , h a b i l id a d e s y v a lo re s a lo s q u e in d u c irá e l p ro g r a m a , m ie n t r a s q u e e l c a m p o d e a c c ió n m o s t r a r á e l un iv e r s o p o t e n c ia l e n e l q ue s e d a r á e l d e s a rro l lo p r o f e s io n a l y h u m a n o d e l g r a d ua d o ; e l p e r f i l y e l c a m p o d e b e r á n c o rr e s p o n d e r a la l ín e a d e t ra b a jo y la e s t r u c t ur a a c a d é m ic a d e l p la n d e e s tu d io s , a s í c o m o a la s d e m a n d a s y r e q u e r im ie n to s d e la s o c ie d a d .

L o s p ro g ra m a s d e E s p e c ia l iz a c ió n d e b e r á n m o s t ra r un a c la r a y o b je t iv a p e r t in e n c ia c o n d e m a n d a s y r e q ue r im ie n to s lo c a le s , re g io n a le s y n a c io n a le s , d e m a n e ra q ue :

§ S e f a v o re z c a la f o rm a c ió n d e p r o f e s io n a l e s c a l i f ic a d o s y s e im p u ls e n la in n o v a c ió n y e l d e s a rro l lo t e c n o ló g ic o s .

§ S e p ro m u e v a y f o r t a le z c a l a v in c u l a c ió n c o n a s o c i a c io n e s , e m p r e s a s , o r g a n i s m o s e in s t i t uc io n e s , p r iv a d o s y p ú b lic o s , d e la s o c ie d a d .

§ S e p a r t ic ip e a c t iv a m e n te e n la s o luc ió n d e p ro b le m a s p a ra c o n t r ib u i r a l d e s a rro l lo s o c io e c o n ó m ic o d e l p a í s .

L o s p la n e s y p r o g ra m a s d e E s p e c ia l iz a c ió n t e n d r á n un c a rá c t e r p e rs o n a l iz a d o , e n f u n c ió n d e l p ro ye c to d e in n o v a c ió n d e l e s tu d ia n t e y e s t a rá n d e b id a m e n te s u s t e n t a d o s e n la lín e a d e t r a b a jo r e s p e c t iv a , s e r c o m p a t ib le s c o n la c a p a c id a d in s t i t uc io n a l y l a s n e c e s id a d e s d e l e n to r n o , a d e m á s d e c um p lir lo s s ig u ie n t e s r e q u is it o s :



§ Co n ta r c o n p e rs o n a l a c ad é m ic o q u e r e s p o n d a a l p e r f i l d e f in id o e n e s t e d o c um e n to .

§ Co n ta r c o n la in f ra e s t r uc tu ra r e f e re n c ia d a e n e l c a p ítu lo 3 in c is o 3 .2 .

L o s p ro g ra m a s d e E s p e c ia l iz a c ió n s e v in c ula rá n c o n e n t id ad e s d e l s e c to r p ro d u c t iv o d e b ie n e s y s e rv ic io s , c o n e l f in d e p ro p o n e r , d e s a rro ll a r e im p la n ta r p ro ye c to s p a ra la s o lu c ió n d e p ro b le m a s c o n c re to s t é c n ic o - e c o n ó m ic o - s o c ia le s , m e d ia n te a c ue rd o s o b a s e s d e c o n c e r ta c ió n .

7 . 4 . L í n e a s d e t r a b a j o

L a lín e a d e t r a b a jo e s e l e j e o rd e n a d o r d e la s a c t iv id a d e s q ue s u s t e n ta n e l q ue h a c e r a c a d é m ic o - c ie n t íf ic o d e lo s Co n s e jo s d e P o s g rad o , y s e e n t ie n d e c o m o e l c o n jun to d e a c t iv id a d e s e n c a m in a d a s a a p l ic a r e l c o n o c im ie n to y g e n e ra r d e s a rro l lo t e c n o ló g ic o e n u n á r e a e s p e c íf ic a . L a l ín e a d e t ra b a j o s e rá a c o rd e c o n lo s o b je t iv o s d e l p ro g ra m a d e e s t ud io s y p e r t in e n te c o n e l d e s a r ro llo s o c ia l y p ro d uc t iv o d e l e n to rn o .

To d a l ín e a d e t r ab a jo d im e n s io n a r á e s p a c io s d e ap ro x im ac ió n a la r e a l id a d p a ra q u e lo s e s t u d ia n te s , c o n l a a s e s o r ía d e lo s p ro f e s o re s , t r a c e n e n f o q u e s m e to d o ló g ic o s p a ra c um p lir lo s o b je t iv o s d e l p ro g ra m a .

S e c o n s id e ra rá q u e u n a l ín e a d e t ra b a jo s e h a c o n s o lid a d o c ua n d o :

§ D is p o n g a a l m e n o s d e t re s p ro f e s o re s o p ro f e s o re s in v e s t ig a d o re s d e t ie m p o c o m p le to , y la re s p o n s a b il id a d d e c a d a l ín e a la a s u m a e l p ro f e s o r c o n m a yo r e x p e rie n c ia e n e l á re a .

§ E l p ro g ra m a d e E s p e c ia l i za c ió n e s t é in te g ra d o a un o d e M a e s t r í a c o n o r ie n ta c ió n p ro f e s io n a l .

§ Cu e n te c o n la in f r a e s t r uc tu ra y e l e q u ip am ie n to s uf ic ie n te s y a c tu a l iz a d o s ( a u la s , c ub íc u lo s , l a b o ra to rio s , t a l le r e s , a c e r v o s b ib lio g rá f ic o s , e s p ac io s c o m un e s , s e rv ic io s y d e m á s ) p a ra e l d e s a r ro llo a d e c ua d o d e la l ín e a d e t ra b a jo .

§ Cu e n te c o n b a s e s d e c o n c e rta c ió n c o n lo s s e c t o re s p ro d uc t iv o , s o c ia l y d e s e rv ic io s , y c o n in s t it u c io n e s y c e n t ro s d e in v e s t ig a c ió n , n a c io n a le s y e x t r a n je ro s .

§ Cu e n te c o n p ro f e s o re s q ue d ir i j a n a l m e n o s u n p ro ye c to p ro f e s io n a l q ue c o n tr ib uya a l d e s a rro l lo re g io n a l y p re s e n te n u n a p u b lic a c ió n p ro m e d io a l a ñ o e n re v is t a s a rb it ra d a s o e n c o n g re s o s d e p re s t ig io .

§ Cu e n te c o n p ro ye c to s q ue c o n tr ib uya n a l d e s a rro l lo r e g io n a l. § Ca ra c te r ic e y p re s t ig ie e l p ro g ra m a .



§ T e n g a u n p r o g ra m a p e rm a n e n t e d e f o rm a c ió n y a c t u a l iz a c ió n d e p ro f e s o r e s e n c o n c o r d a n c ia c o n la l ín e a d e t r a b a jo .

§ O p e re e f ic ie n t e m e n t e u n s i s t e m a p e r m a n e n t e d e e v a l u a c ió n r e s p a ld a d o p o r e l C o n s e j o d e P o s g ra d o y e l C o m it é I n s t it u c io n a l d e P o s g ra d o e I n v e s t i g a c ió n .


L o s e s t u d ia n t e s d e E s p e c ia l iz a c ió n d e b e rá n c u b r ir u n t o t a l d e 6 0 c r é d it o s y c o m e n z a rá n a d e s a r r o l la r s u p r o ye c t o d e in n o v a c ió n a u t o r iz a d o p o r e l C o n s e j o d e P o s g ra d o a m á s t a rd a r a l in ic io d e l s e g u n d o p e r io d o . E n e s t e s e n t id o , d e b e r á n c u r s a r la s a s ig n a t u r a s q u e s u D ire c t o r d e l P ro ye c to d e I n n o v a c ió n y e l Co m ité T u to r ia l c o n s id e re n n e c e s a r ia s .

E n e l S e m i n a r i o I e l e s t u d ia n t e r e a liz a r á u n a r e v is ió n b ib l io g rá f ic a s a t is f a c t o r ia d e l t e m a p r o p u e s t o , d e m o d o q u e a d q u ie r a l a in f o rm a c ió n y lo s e le m e n to s q u e l e p e rm it a n f o rm u la r y d e f e n d e r e l p ro to c o lo d e s u p ro ye c to d e in n o v a c ió n , e l c u a l d e b e r á e v a lu a r e l Co m it é T u t o r ia l .

E l P ro ye c t o d e I n n o v a c i ó n c o n s i s t ir á e n l a p re s e n t a c ió n d e u n t r a b a j o in d iv id u a l d e c a r á c t e r p ro f e s io n a l , m e d ia n t e e l c u a l s e d e m o s t r a r á l a c a p a c id a d p a ra id e n t if i c a r u n a p ro b le m á t ic a e n s u e s p a c io o c u p a c io n a l, r e a liz a r u n a n á l i s is d e l e s t a d o d e la p rá c t ic a y p ro p o n e r s o lu c io n e s c o n c re t a s ; s e r á a c r e d i t a d o m e d ia n t e la d e f e n s a y a p ro b a c ió n d e l e x a m e n d e E s p e c ia l iz a c ió n a n te e l J u r a d o c o r re s p o n d ie n t e .

7 .5.1 . A c red i tac ió n d e es t r u c tu ra acad ém ica

L a a c r e d it a c ió n d e a s ig n a t u ra s y d e s e m in a r io s d e b e r á c o n s id e ra r lo s s ig u ie n t e s c r it e r io s :

§ L a c a l if i c a c ió n q u e s e o t o rg u e a l e s t u d ia n t e d e r i v a rá d e l a e v a lu a c ió n d e l p ro c e s o e d u c a t iv o ( a p re n d iz a j e s i g n if ic a t iv o ) , e l c u a l t o m a rá e n c u e n t a e l t r a b a j o e s c o la r ( p a r t ic ip a c ió n e n c la s e , e l a b o r a c ió n d e t r a b a jo s in d iv id u a le s o d e g r u p o , d i s e ñ o y a n á l is is d e p rá c t ic a s , e x á m e n e s e s c r it o s u o r a le s , e n t r e o t r a s c o s a s ) q u e h a ya r e a l iz a d o e l e s t u d ia n t e d u r a n t e s u s e s t u d i o s .

§ L a e s c a la d e c a l if i c a c ió n s e r á d e c e ro ( 0 ) a c ie n ( 1 0 0 ) . § L a c a li f i c a c ió n m ín im a a p ro b a t o r ia s e r á d e s e t e n t a ( 7 0 ) , s i b ie n s e r á

r e q u is i t o o b l i g a d o a lc a n z a r u n p ro m e d io g e n e ra l m ín im o d e o c h e n t a ( 8 0 ) p a ra o b t e n e r e l D ip lo m a d e E s p e c i a l iz a c ió n .



§ La c a lif ic a c ió n d e l p ro ye c to de inno vac ió n que s e a s e nta rá e n e l Ce rt if ic ad o s e rá d e Ac re d itad a .

§ E n ca s o s de re va lidac ió n , c o nva lid ac ió n o e quiv ale nc ia de e s tud io s , e l e s tud ian te s o lic ita rá e l trámite a l D e p artame nto d e S e rv ic io s E s c o la re s de l p lan te l, p re v io d ic t am e n de auto rizac ió n d e l Co ns e jo de Po s gra d o .

§ E l p rom e d io de l c e rt if ic ado s e ob te nd rá d e c a l if ic a c io ne s num é ric a s

7 . 6 . C o n s e j o d e P o s g r a d o

Tod o p ro grama de E s p e c ia liz ac ió n c o nta rá c on un Co ns e jo de Po s grad o , e l c ua l s e in te g ra rá c on un mínimo de tre s p ro f e s o re s o p ro f e s ore s inve s t ig ad ore s d e t ie mp o c om ple to de la ins t ituc ió n. S e rá c ons t itu ido p o r un Pre s ide n te , un S e c re ta r io , un Vo c a l y lo s M ie mb ro s e I nv itad os , y s e rán e le c to s p a ra un pe riod o d e un año , p od rán s e r re e le c to s p o r un s o lo p e rio do c ons e c utivo .

E l Cons e jo de Po s gra d o e s tar á o rg anizad o en g rup os de tr ab a jo inte g rad o s p or líne a de tr aba jo , y c ad a líne a te ndrá a l me no s tre s p ro f e s o re s o p ro f e s o re s inve s t ig ado re s de t ie mp o c o mp le to .

Lo s p e rf ile s d e lo s p ro f e s o re s o p ro f e s o re s inve s t ig ad o re s d e be rá n c o rre s po nd e r e s tric tam e nte a lo s c on te nid o s de l p ro grama y la s líne a s d e trab a jo reg is trad a s y a utorizad a s p or la D G E S T.

Un p ro f e s o r o in ve s t ig ado r s ó lo p od rá f o rmar parte d e l Co ns e jo d e Po s gra d o s i c ub re lo s s ig uien te s re q uis ito s :

§ Co ntar c o n e l g rado de Mae s tro e n e l á re a d e c o no c im ie n to d e l p rograma .

§ Hab e r de s arro l la d o , e n e l c urs o de lo s ú lt imo s tre s año s , a lg ún p rod uc to a c adé m ic o .

§ Te ne r la f o rm ac ió n ac adé m ic a re q ue rida y una e xp e rie nc ia e n p roye c to s p ro f e s io na le s o e n la im p lan tac ió n d e p ro c e s o s e n la s e mp re s as , d e m os trab le m e d iante p roye c tos d o cume ntado s .

§ Te ne r e xp e rienc ia do c en te a c t iva , c o n s u c a rga a c a dé m ic a e n p os grado e imp art ir e n L ic e nc ia tura un mínimo d e 4 ho ra s - s e m ana - s e m e s tre .

§ Pa rt ic ipa r e n e xám e ne s d e g rado , Co m ité s Tutoria le s , d ire c c ió n d e p roye c to s d e inno vac ió n c o nc luido s , e ntre o tra s ac t iv idade s a c ad é m ic a s , a l m eno s una ve z p or año .


1 0 0 Estudios de Especialización

E n e l Co ns e jo de Po s gra d o s e de b e rán o bs e rvar y c ump lir lo s s igu ie nte s re quis ito s :

§ La p rop o rc ió n e s tud iante - prof e s o r d e t ie mpo c omp le to de b e rá s e r, c uando más , de 1 5 e s tud iante s .

§ La d ire c c ió n d e l proye c to de innov ac ió n no d e be rá e xc e d e r a o c ho e s tud iante s po r p ro f e s or.

§ S e re a lizarán e s tanc ia s t éc n ic a s e n la ind us tria o e n ins t ituc io ne s d e e duc ac ió n s up e rior.

E l Cons e jo de Po s grad o de s arro llará ac c ione s e nc aminada s a o bte ne r a lguno s d e lo s s ig u ie nte s p ro d uc to s :

§ Pro duc tos de l trab a jo p ro f e s io na l o e v id e nc ia s d e l e je rc ic io d e un a práct ic a prof e s iona l re le vante .

§ Re s ultado s de proye c to s p ara lo s s e c to re s p ro d uc tivo de b ie ne s y s e rv ic ios , s o c ia l y p úblic o , c o mo c o ns e c ue nc ia de hab er s o luc ionad o algún p ro b le ma e n e l á re a de c o no c imie nt o d e l p ro grama.

§ L ib ro s y c ap ítu lo s d e l ib ro s d e te xto . § Pre s e ntac io ne s e n e ve ntos ac ad é mic o s e s p e c ia liza do s . § Patente s re g is trad as y e n p ro c e s o d e e xplotac ión . § D e s arro llo s te c no ló g ic o s y p ro to tip o s e xp e rime nta le s . § S is te ma s y prog ramas de c o mp utac ió n.

7.7. Estudiantes

Lo s a s p irante s a ingre s ar a l prog ram a d e E s p e c ia l izac ió n d e b e rán po s e e r e l t ítulo de L ic e nc ia tura e n áre a a f ín a la de l prog rama. E n c a s o d e que e l a s p irante no c ump la e s te re q uis ito , e l Co ns e jo de Po s grado de c id irá s i ac e p ta o no s u ingre s o .

Lo s e s tud iante s ins c rito s e n la E s p e c ia lizac ió n d e b e rán re a liza r a lgun a de las s ig u ie nte s ac tiv id a de s :

§ G e ne rar pub lic ac io ne s d urante e l d es a rro llo d e s u p ro ye c to d e inno vac ió n.

§ Partic ip ar c o mo p o ne nte s e n f oros ac ad é m ic o s nac iona le s e in te rnac iona le s .

§ Alg ún o tro p ro duc to ac adé mic o .



7 . 7 . 1 . A d m i s i ó n S e in te g ra rá un Co m ité d e Ad m is ió n c o n tre s p ro f e s o re s d e l Co n s e jo d e Po s g ra d o , q u ie ne s a na liza rá n y v a lo ra rán la s uf ic ie nc ia a c a d é m ic a y la c a p a c id a d p ar a e l d is e ñ o e inno vac ió n te c no ló g ic a d e l a s p ira nte , m e d ian te lo s s ig u ie nte s re q uis ito s :

§ Ap ro b a r e l e xam e n d e ad m is ió n . § Pre s e nta r c urríc ulum v itae y e n tre v i s ta rs e c o n lo s m ie m b ro s d e l

Co m ité d e Ad m is ió n . § Mo s trar hab ilid a d e s p ara la le c t ura y c o m p re ns ió n d e e s c r ito s

té c n ic o s e n o tro id io m a re le van te p a ra e l p ro g ra m a . ( E l m e c a n is m o p a ra e v a luar e s te a s p e c to s e rá d e f in id o p o r e l Co ns e jo d e P o s gra d o .)

Lo s c an d id a to s d e b e rán e ntre g a r, p a ra s u ad m is ió n a l p ro g ra m a d e E s p e c ia liz ac ió n , la d o c um e ntac ió n d e te rm ina d a p o r e l D e p a rtam e n to d e S e rv ic io s E s c o la re s d e la in s t it uc ió n .

E l Co ns e jo d e P o s g rad o e v a lua rá s i un e s tud ian te d i s t in g u id o , c o n una t ra ye c to ria ac a d é m ic a s o b re s a lie n te , c o n p ro m e d io d e no ve n ta ( 9 0 ) d ura nte s u c arre ra d e L ic e nc ia t ura , a c c e d e d e m an e ra d ire c t a a l a E s p e c ia liz ac ió n , c o nta nd o c o n a lg un a d e la s s ig u ie nte s e xp e rie nc ia s :

§ Pa rt ic ip ac ió n e n Co nc urs o s d e Cie nc ia s B ás ic a s , Cre a t iv id ad o E m p re nd e d o re s .

§ Pa rt ic ip ac ió n e n p ro ye c to s d e in no va c ió n , d e s a rro llo te c n o ló g ic o o inve s t ig ac ió n .

§ Pa rt ic ip ac ió n e n V e ran o s d e la I nve s t ig ac ió n Cie n t íf ic a . § Pa rt ic ip ac ió n c o m o po ne nte e n e ve nto s ac ad é m ic o s .

7 . 7 . 2 . P e r m a n e n c i a

Lo s e s tud ia nte s d e E s p e c ia liza c ió n d e t ie m p o c o m p le to d is p o n e n d e 1 2 m e s e s , a p a rt ir d e la f e c h a d e in g re s o , p ara c ub rir to d o s lo s c ré d ito s d e l p la n d e e s t ud io s y a p ro b ar e l e x a m e n c o rre s p o n d ie nte , m ie n tra s q ue lo s e s tud ia nte s d e tie m p o p arc ia l c o n tará n c o n un p e rio d o m á x im o d e 2 4 m e s e s .

La p e rm an e n c ia d e un e s t ud ia nte e n e l p ro g ram a d e E s p e c ia l iz ac ió n d e p e nd e rá d e lo s ig u ie nte :



a ) A c a t a r to d a s la s d i s p o s ic io n e s r e g la m e n ta r ia s d e la in s t it u c ió n , d e l a D G E S T y d e l S N E S T p a r a s u b u e n f u n c io n a m ie n to y e l m e jo r a p ro v e c h a m ie n to y, c o n s e c u e n t e m e n te , s e e v i t a r á s e r s u j e to d e s a n c io n e s p o r p a r t e d e la s a u t o r id a d e s e d u c a t iv a s c o m p e t e n t e s .

b ) I n s c r ib ir s e e n c a d a p e r io d o , d ur a n t e e l p r o g ra m a , h a s t a l a o b t e n c ió n d e l D ip lo m a d e E s p e c i a l is t a . D e s p u é s d e lo s p e r io d o s re g la m e n ta r io s , e l e s tud i a n t e d e b e rá in s c r ib ir s e a un q u e n o t e n g a c a rg a a c a d é m ic a .

c ) A c r e d it a r to d a s s u s a s i g n a t u ra s c o n un a c a l if ic a c ió n m ín im a d e s e t e n t a ( 7 0 ) , p e ro s e r á re q u is i to o b li g a d o m a n te n e r u n p r o m e d io g lo b a l m ín im o d e o c h e n t a ( 8 0 ) .

d ) N o re p r o b a r d o s v e c e s u n a m is m a a s i g n a tu r a n i d o s a s ig n a t u ra s d if e re n t e s .

e ) N o a b a n d o n a r lo s e s tud io s p o r u n p e r io d o s in la a u t o r iz a c ió n d e l J e f e d e la D E P I ; e n c u a lq u ie r c a s o , la s b a j a s t e m p o ra le s y d e f in it iv a s s e s o lic it a rá n a l Co o r d in a d o r y s e rá n v a lo ra d a s p o r e l Co n s e jo d e P o s g ra d o .

f ) P r e s e n t a r in f o rm e e s c r ito d e lo s a v a n c e s d e l p ro ye c to d e in n o v a c ió n , a l t é rm in o d e c a d a p e r io d o e s c o la r , a l Co m it é T u to r ia l , c o n e l a v a l d e l D ir e c to r d e l P r o ye c t o d e I n n o v a c ió n .

g ) O b te n e r e l D ip lo m a d e E s p e c ia l i s t a e n e l p e r io d o r e g la m e n ta r io c o rr e s p o n d ie n t e .

h) E l in c um p lim ie n to d e c u a lq u ie ra d e é s t a s , u o t r a s d i s p o s ic io n e s e m it id a s p o r l a s in s t a n c ia s e d u c a t iv a s a l e f e c to , s e r á c a u s a s u f ic ie n t e p a ra l a b a j a d e f in i t i v a d e l e s t ud ia n t e d e l p r o g r a m a re s p e c t iv o .

L a c a r g a a c a d é m ic a d e l e s tu d ia n t e p a r a c u rs a r e s t u d io s d e E s p e c ia l iz a c ió n s e d e t e rm in a rá p o r e l C o m it é T u to r ia l y e s t a rá a u to r i z a d a p o r e l Co o r d in a d o r A c a d é m ic o d e l p r o g ra m a ; l a a s ig n a c ió n d e l p r o ye c to d e in n o v a c ió n le c o r re s p o n d e rá a l Co n s e jo d e P o s g ra d o . L o s e s tu d ia n t e s d e E s p e c ia liz a c ió n no t e n d r á n la o p c ió n d e b a j a p a rc ia l d e a s ig n a tur a a l g un a .

T o d o e s tu d ia n t e d e p o s g ra d o q u e h a ya c ur s a d o a l m e n o s u n s e m e s t r e d e l p r o g r a m a p o d r á s o l ic it a r s u b a j a t e m p o r a l e n to d a s la s a s i g n a t ur a s por un periodo en casos extraordinarios, p a ra lo c u a l p r e s e n t a rá d ic h a s o l ic itu d p o r e s c r ito , a v a la d a p o r s u D ir e c to r d e l P ro ye c to d e I n n o v a c ió n , a l J e f e d e la D iv is ió n d e E s tu d io s d e P o s g ra d o e I n v e s t ig a c ió n .

Cua n d o e l e s tu d i a n t e d e c id a n o c o n t in u a r s u s e s tud io s , p o d r á s o lic i t a r la c e r t if ic a c ió n d e l a s a s ig n a tu ra s c u r s a d a s ; la s a s i g n a t u ra s n o a p r o b a d a s n o s e c o m p u ta r á n p a r a e f e c to s d e l p ro m e d io g e n e r a l.

E l D e p a r t a m e n to d e S e rv ic io s E s c o la r e s d e la in s t i t u c ió n s e r á r e s p o n s a b le d e l a in s c r ip c ió n y r e in s c r ip c ió n d e e s t ud ia n t e s e n la s f e c h a s y p e r io d o s e s t a b le c id o s p o r la D iv is ió n d e E s tu d io s d e P o s g ra d o e I n v e s t i g a c ió n , a s í c o m o d e la c e r t i f ic a c ió n d e e s tu d io s , e l r e s g u a rd o d e la



d o c um e n ta c ió n c o r re s p o n d ie n te y d e l a a c tu a liz a c ió n o p o rtu n a d e l r e g i s t ro h is tó r ic o d e c a d a e s t u d ia n te .

7.7.3. Tras lados y mov il idad de es tud ian tes

L o s e s tu d ia n te s d e p o s g r a d o p o d rá n c ur s a r a s ig n a t ura s e n o t r a in s t ituc ió n d e l S N E S T, s ie m p re y c u a n d o c ue n te n c o n la an u e n c ia d e s u Co m it é T ut o r ia l . P a r a h ac e r lo e n o t ra in s t itu c ió n a je n a a l S N E S T , s e r á n e c e s a r io q ue h a ya a c u e rd o o b a s e s d e c o n c e rta c ió n e n t re a m b a s in s t itu c io n e s ; d e n o e x is t ir un o u o t r a s , e l D ire c to r d e l p l a n te l p o d rá a uto r iz a r a lo s e s t u d ia n te s a c u rs a r a s ig n a t u ra s e n o t r a in s t it uc ió n e d uc a t iv a a p ro p u e s t a d e l Co m it é I n s t itu c io n a l d e P o s g ra d o e I n v e s t ig a c ió n .

7.8. Operac ión del p rog rama

7.8.1. De las func iones y responsab il idades del Con sejo de Posg rado

P a ra a t e n d e r un p ro g ra m a d e E s p e c ia l iz a c ió n d e b e rá c o n s t it u irs e u n Co n s e jo d e P o s g r ad o c o n lo s p ro f e s o re s e p ro f e s o re s in v e s t ig a d o re s a d s c r ito s a l p la n te l. Ad e m á s , p o r p ro p ue s ta e x p re s a d e l Co n s e jo d e P o s g ra d o p o d rá n p a r t ic ip a r p ro f e s o re s o p ro f e s o re s in v e s t ig a d o re s in v it a d o s , d e b ie n d o c ub r ir lo s c r it e r io s y r e q u is ito s e x p re s a d o s e n e l in c is o 7 .6 , y q u e s e an h a b il it a d o s p o r e l CI P I y a u to riz a d o s p o r e l D ire c to r d e l p lan te l. L a h a b il i t a c ió n s e r á p o r 6 m e s e s , c o m o m á x im o , p a ra o b te n e r s u c é d u la .

S e rá n f u n c io n e s y re s p o n s a b il id a d e s d e l m is m o , la s s ig u ie n te s .

§ P ro p o n e r la p o lít ic a d e d e s a rro l lo d e l p ro g ra m a d e E s p e c ia l iz a c ió n . § An a l iz a r r e g u la rm e n t e lo s p la n e s d e e s tu d io y p re s e n ta r la s

r e c o m e n d a c io n e s p ro c e d e n t e s a n te la s in s t a n c ia s s u p e r io re s . § E v a lu a r a c a d é m ic a m e n te a lo s c a n d id a to s a in g re s a r a l p ro g ra m a d e

p o s g ra d o y d ic t am in a r l a a c e p ta c ió n o r e c h a zo c o rre s p o n d ie n te . § P ro p o n e r la in te g r a c ió n d e lo s Co m ité s T ut o r ia le s , a lo s d ire c to re s y

t e m a s d e p ro ye c t o d e in n o v a c ió n . § I n te g ra r u n b a n c o d e t e m a s d e p ro ye c to s d e in n o v a c ió n d e a c u e rd o

c o n la s l ín e a s d e t ra b a jo e s t a b le c id a s . § P ro p o n e r e l p ro g ra m a d e a c t iv id a d e s p a ra e l e s t u d ia n te d u ra n te e l

p r im e r p e r io d o d e s u s e s tu d io s d e p o s g ra d o .



§ D e f in ir la s a s ignatura s o ac tiv ida d e s d e ac tua liz ac ió n q ue de b e c urs ar y ap ro bar e l e s tud iante q ue , habié ndo s e le ve nc ido e l p la zo p ara pre s e ntac ió n d e l e xame n d e grad o, s e le auto ric e pre s e ntarlo .

§ E va luar la pe rmane nc ia de los pro f e s o re s e n e l Co ns e jo d e Po s grad o d e l p rograma re s p e c tivo c o n bas e e n la prod uct iv id ad ac ad é mic a d e los mis mo s .

7 .8.2. De las funciones y responsabilidades del Director del Proyecto de Innovación

Para s e r D ire c to r de l Proye c to de I nnovac ió n s e rá ne c e s ario f o rmar p arte de l Co ns e jo de Po s grad o. Ade má s , p o drá e xis t ir un Cod ire c to r, co n f unc io ne s s im ilare s a la s d e l D ire c to r d e l Pro ye c to de I nnovac ió n.

E l D ire c tor d e l Proye c to de I nno vac ió n, e quiva le nte a l D ire c to r d e Te s is , de s e mp e ñará to d as la s ac t iv id ade s ne c e s aria s p ara o rie ntar y ap o ya r a s us e s tud iante s , tanto e n lo re f e re nte a s u de s arro llo ac ad é m ic o y s u f o rmac ió n p ro f e s io nal, c o mo e n lo c o nce rnie nte a s u d e s arro llo p e rs o na l, has ta la ob te nc ió n d e l D ip lo ma d e E s p e c ia l izac ión .

Las ac tiv id a de s que s e re a lic e n durante la d ire c c ió n de un p roye c to de innovac ió n s e c ons id e rarán d e ntro de la s a s ignada s a lo s prof e s o re s e n s us ho ras d e ap o yo a la do c e nc ia e inve s t igac ión .

S e rán f unc io ne s y re s p o ns abil id ad e s p rimo rd ia le s de l D ire c to r de l Pro ye c to d e I nno vac ión, la s s ig u ie nte s :

§ D irig ir a l e s t ud iante e n s u pro ye cto d e inno vac ió n. § Coo rdinar e l d e s arro llo d e la s ac t iv id ad e s ac ad é m ic a s de l e s tud iante

e n la ins t ituc ió n. § Turnar, d e b idame nte f irmado , e l in f o rme de ac tivid ad e s que

p re s e ntará e l e s tud iante a lo s inte grante s de l Co mité Tutoria l. § Ava lar la s o lic itud e s c r ita d e l e s tud iante a l Je f e de la D E PI , c o n e l

f in d e q ue in ic ie lo s trámite s p ara s us te ntar e l e x ame n d e E s p e c ia l iz ac ió n.

§ G uard ar la c o nf ide nc ia l id ad d e b id a d e lo s p roye c to s c o nc e rtad os c o n los d ive rs o s s e c to re s .

§ Partic ip ar c o mo mie mbro d e l Jurad o.



7 .8 .3. De las funciones y responsabil idades del Comité Tutorial

El Co mité Tuto rial e s tará inte grado p or pro f e s ores o p rof e s ore s inve s t igad ore s q ue f o rmen p arte de l Cons e jo d e Po s grado y s e rán d es ignad o s p or é s te .

La D ivis ión de E s tud io s d e Pos grad o e I nve s tigac ión s e rá e l órgan o re s po ns ab le de c o ord inar a lo s Comité s Tutoria le s , c on e l ap oyo de l Cons e jo d e Pos gra do.

A c ad a e s tud iante de E s p e c ia lizac ió n s e le a s ignará un Co mité Tutoria l, e l c ua l e s tará co ns tituido p or un mínimo d e tre s mie mb ro s de l Cons e jo de Pos grad o, s ie nd o uno d e e llos e l D irec to r d e l Pro yec to d e I nnovac ión.

S e rán f unc ione s y re s p ons abilida de s de l Comité Tuto ria l, entre la s más impo rtante s , la s s ig u ie nte s :

§ P lane ar, co ord inar, s up e rv is ar y e va luar e l d es empe ño de l e s tud iante d urante s us e s tud ios d e E s p e c ia lizac ió n, c o n ap e go a l p lan y e l p ro grama re s p e ctivo s .

§ Rev is ar e l de s arro llo aca d émic o y avance de l p roye c to de innovac ió n d e lo s e s tud iante s tute lado s .

§ E va luar lo s in f orme s de ac tiv ida de s q ue p re s e ntan lo s e s tud iante s . § Partic ipar co mo Jurado e n e l e xame n co rre s p ondiente . § Rev is ar e l d oc ume nto f ina l de l proye c to d e innovac ión y, p or

e s c rito , inf ormar a l s us te ntante ace rc a de lo s c amb io s y s ugerenc ia s rec o me nd ad os p ara me jo rar e l c ontenid o o la p re s e ntac ió n de l mis mo.

§ Auto rizar la pres e ntac ión f ina l d e lo s re s ultad os de l proye c to d e innovac ió n.

7.8.4. De las func iones y responsabi lidades del Jurado de Examen

Lo s mie mb ros de l Co mité Tutorial s e erig irán e n Jurado de E xame n, c uand o s e a e l c a s o , c o n la s ig uie nte e s truc tura : un Pre s ide nte , un S e c re tario , un Pr ime r Voc a l y un S up le nte , s ie nd o re c omendab le inc luir un mie mb ro e xte rno ava lado p or e l Co ns e jo de Po s gra d o.



E l P re s id e n t e d e l J u r a d o d e E x a m e n d e E s p e c ia l iz a c ió n d e b e r á e s t a r a d s c r i to c o m o p ro f e s o r a l p la n t e l q u e c o n f ie r e e l d ip lo m a ; p e ro t a m b ié n p o d rá s e r P re s id e n t e d e l J u r a d o u n p ro f e s o r p re s t ig ia d o d e o t r a in s t it u c ió n , s i c u b re lo s r e q u i s i to s y c u e n ta c o n la a n u e n c i a d e l CI P I y l a h a b il i t a c ió n d e l D ire c t o r d e l p l a n t e l a p ro p u e s t a d e l Co n s e jo d e P o s g r a d o .

P a ra s e r m ie m b ro d e l J u ra d o d e E x a m e n d e E s p e c ia l iz a c ió n , e l p ro f e s o r d e b e rá p e r te n e c e r a l Co n s e jo d e P o s g ra d o y c u b r ir u n o d e lo s s i g u ie n t e s r e q u is it o s :

§ S e r M a e s t r o e n C ie n c ia s , c o n c é d u la l e g a lm e n t e e x p e d id a y r e g i s t r a d a .

E n c a s o d e n o c o n t a r c o n c é d u la p ro f e s io n a l d e b e rá :

§ T e n e r la c o n v a l id a c ió n d e s u s e s t u d io s p o r la D G E S T . § C o n t a r c o n la a u t o r iz a c ió n d e l D ire c t o r d e l p l a n te l , a p ro p u e s t a

d e l Cl a u s t ro D o c t o r a l y a v a l d e l CI P I .

T o d o s lo s m ie m b ro s d e l J u r a d o s e o b lig a rá n a g u a rd a r l a c o n f id e n c ia l id a d d e l p ro ye c t o p o r e v a lu a r .

E n c a s o d e a u s e n c ia d e a l g u n o d e lo s m ie m b ro s d e l J u r a d o a l m o m e n t o d e l e x a m e n , s u l u g a r lo o c u p a r á e l S u p le n t e d e s ig n a d o a l c o n s t it u ir s e e l J u r a d o . P e ro , s i l a a u s e n c ia f u e r a d e l P re s id e n t e d e l J u r a d o o d e d o s o m á s m ie m b ro s , e l a c t o s e s u s p e n d e rá y s e f i j a r á n u e v a f e c h a p a r a q u e e l s u s t e n t a n t e p re s e n t e s u e x a m e n d e g r a d o .

S e rá n f u n c io n e s y r e s p o n s a b i l id a d e s p r io r it a r i a s d e lo s m ie m b ro s d e l J u r a d o d e E x a m e n d e E s p e c ia l i z a c ió n , la s s ig u ie n te s :

§ A n a l iz a r y d ic t a m in a r la a p ro b a c ió n d e l e x a m e n y e l o t o rg a m ie n t o d e l D ip lo m a d e E s p e c ia l iz a c ió n , d e a c u e rd o c o n la d o c u m e n t a c ió n y e l p ro ye c t o p r e s e n t a d o s .

§ S a n c io n a r c o n s u p re s e n c ia , p a r t ic ip a c ió n y c u e s t io n a m ie n to e l e x a m e n d e E s p e c ia l iz a c ió n .

§ O t o rg a r m e n c ió n h o n o r íf ic a p o r u n a n im id a d , s i e l e s tu d ia n t e s u s t e n t a n t e c u m p l ie r a lo s s ig u ie n t e s r e q u i s it o s :

a ) P ro m e d ia r a l m e n o s u n a c a li f i c a c ió n d e n o v e n t a ( 9 0 ) . b ) N o h a ya r e p ro b a d o a s ig n a t u ra a l g u n a . c ) H a b e r c o n c lu id o e l p ro ye c t o d e in n o v a c i ó n a m á s t a rd a r e n 1 2

m e s e s , d e s p u é s d e in ic i a d o s lo s e s t u d io s .



7 .8.5. Requis itos para la obtención del Dip loma de Especialización

Para la o b te nc ión d e l D ip lo ma de E s p ec ia lizac ió n, e l e s tud iante d eb erá :

§ P re s e ntar un p royec to de innovac ión ind ividua l. § Co nta r c on la a uto rizac ión de s u Co mité Tuto ria l p ara la imp re s ió n

d e la ve rs ión f inal d e l in f orme té cn ic o . § D e mo s trar e l do min io de un s e gundo id io ma , e l cual d e be rá a c re d ita r

m ed ian te e xame n, a s uge renc ia de l Co ns e jo d e Pos grado . § Acre d itar to d a s la s a s ign a turas y a c tiv ida de s ac adé mic a s , d e

c on f orm idad co n la e s truc tura de l p ro gram a, y p re s e nta r y ap rob ar e l e xame n co rre s po nd ien te .

7.8.6. Examen de Especialización

Para s us ten tar e l E xame n de E s pe c ia liza c ión , e l e s tud iante d eb erá c ubrir lo s s ig u ie nte s re quis ito s :

1 . E s ta r den tro de l té rm ino de 12 me s e s - p ara e s tud iante s de t ie mp o co mp le to - , y de 24 mes e s - pa ra e s tud iante s de t ie mpo parc ia l- , co ntados a pa rt ir d e la f e cha en que s e in ic ia ron e s tud io s ; d e s p ué s de l pe riod o re s pe c tivo , e l e s tud iante s o lic itará , d urante :

a ) P rim er año : autorizac ión d e l D ire c tor de l p lan te l. b ) S e gundo año : auto rizac ión de la Co ord inac ión S e c toria l d e

Norm ativ idad Ac adé mic a de la D G E S T. c ) Te rc e r año : autorizac ión d e la Co ord inac ión S e c toria l d e

Norm ativ idad Ac adé m ica d e la D G E S T, lue go de ac re d it a r a s igna tura s ad ic iona le s e n e l á re a de c onoc im ien to de l p rograma c on un m ínimo de 12 c réd ito s .

2 . S o lic itar, por e s c r ito : f e c ha , hora y luga r pa ra re a liza r e l E xame n d e ob te nc ión de l D ip lom a, ane xando lo s s ig uie n te s do cum entos :

§ Co ns tanc ia de ap robac ión de la to ta l id ad de la e s truc tura ac adé m ic a de l p rograma, e mitida p or e l D ep arta me nto de S e rvic io s E s c o la re s , c on e l p ro me d io ge ne ra l m ín imo re que rid o ( 80 ) , s in c ons ide ra r lo s c ré d ito s de l p royec to de innovac ió n.



§ A u t o r iz a c ió n d e im p re s ió n d e l p ro ye c to d e in n o v a c ió n d e l Co m it é T u t o r ia l .

§ C in c o ( 5 ) e je m p la re s im p re s o s d e l p ro ye c to d e in n o v a c ió n a p ro b a d o p o r e l Ju ra d o y c o p ia d e l a r c h i v o e le c t ró n ic o e n CD .

§ Ca r t a d e a c e p ta c ió n p a ra la e v a lu a c ió n d e l p ro ye c to d e in n o v a c ió n e m it id a p o r lo s m ie m b ro s d e l Co m it é T u to r ia l .

§ Co n s t a n c ia e x p e d id a p o r e l D e p a r t a m e n to d e S e rv ic io s E s c o la r e s p a ra v a l id a r q u e s e e s t á e n t é rm in o p a ra l a r e a l iz a c ió n d e l e x a m e n d e E s p e c ia l iz a c ió n .

§ D o c u m e n t o q u e a v a le l a c o b e r tu ra d e lo s d e re c h o s d e e x a m e n y d e e x p e d ic ió n d e lo s d o c u m e n to s c o r re s p o n d ie n te s .

§ D o c u m e n t o d e n o a d e u d o s e c o n ó m ic o s , n i d e m a te r ia l , n i d e e q u ip o c o n la s o f ic in a s , l a b o ra to r io s , t a l le r e s y b ib l io te c a d e l p la n te l .

§ A u t o r iz a c ió n c o r re s p o n d ie n t e , e n c a s o d e h a b e r s o l ic i t a d o a m p li a c ió n d e p e r io d o p a ra e x a m e n .

§ L o s d e m á s d o c u m e n to s q u e r e q u ie r a e l D e p a r t a m e n t o d e S e rv ic io s E s c o la r e s d e la in s t it u c ió n .

7.8.7. A c to para la o b tenc ión del D ip lom a de Esp ec ializac ió n

E l a c to p a ra l a o b te n c ió n d e l D ip lo m a d e E s p e c ia l iz a c ió n s e d e s a r ro lla r á e n e l p la n te l q u e o f r e c e e l p ro g ra m a , d e a c u e rd o c o n e l s ig u ie n te p ro c e d im ie n to :

a ) E l J u ra d o d e E x a m e n p o d rá v e r if ic a r , s i lo d e s e a , la v a l id e z d e lo s d o c u m e n to s .

b ) E l P re s id e n t e d e l J u ra d o d e E x a m e n h a rá la p re s e n t a c ió n d e l s u s te n t a n t e y e n u n c ia r á e l n o m b re d e l p ro ye c t o d e in n o v a c ió n s u j e t o a e v a lu a c ió n .

c ) E l s u s te n t a n t e e x p o n d rá o ra lm e n t e s u t r a b a j o y p o d rá , s i a s í lo r e q u ie re , u t i l iz a r c u a lq u ie r o t ro m a t e r ia l d id á c t ic o p a ra e n r i q u e c e r s u p re s e n t a c ió n .



a ) Co nc luid a la p re s e nta c ió n , e l s u s te nta nte c o nte s ta rá c a d a una d e la s p re gunta s que le f o rm u le n lo s m ie m b ro s d e l J ura d o , e n e l s ig u ie n te o rd e n : V o c a l, S e c re ta r io y P re s id e n te , e n e l e n te n d id o d e q ue la s p re gunta s s e re f e r irán a l c o nte n id o d e l p ro ye c to , no o b s ta n te que lo s m ie m b ro s d e l Jura d o p o d rán am p l ia r la ré p lic a a o tro s c o n o c im ie n to s a d q u irid o s p o r e l s us te nta nte a l c urs a r s u s e s tud io s d e l p ro g ram a.

b ) Te rm in ad a la ré p lic a , e l Jur ad o d e l ib e rar á e n s e s ió n p riv a d a a e f e c to d e e m it ir s u d ic tam e n , e l c ua l s e rá in a p e la b le . L a d e c is ió n p ue d e s e r un án im e o d iv id id a , p e ro e l d ic ta m e n s ó lo p o d rá s e r d e :

§ Ap ro b ad o , § Ap ro b ad o c o n m e n c ió n h o n oríf ic a , o § S us p e n d id o .

c ) E l Pre s id e n te d e l J ura d o c o m un ic a rá a l s u s te nta n te e l re s ult ad o d e s u e xa m e n , qu ie n – s i e s ap ro b a d o - , le e rá e l jura m e n to a l S NE S T.

d ) E l S e c re tar io le v a nta rá e l a c ta c o rre s p o n d ie n te , e n la q ue d e b e rá n a p a re c e r la s f irm a s a utó g ra f a s d e to d o s lo s m ie m b ro s d e l Jur ad o . E n e l ac ta s e a s e n ta rá e l re s ult ad o d e l e x a m e n d e g rad o .

S i e l J ura d o d e l E x a m e n d e E s p e c ia lizac ió n e m ite d ic ta m e n d e S u s p e n d i d o , e l s us te n tan te te n d rá d e re c h o d e p re s e n tar un nue vo e x a m e n e n un p la zo m á x im o d e un a ño , y e l Jura d o p o d rá h a c e r le , p o r e s c r ito , la s re c o m e nd ac io ne s q ue c o n s id e ra s e ne c e s ar ia s .

S i p o r s e g un d a v e z e l Jura d o s u s p e n d e a l s us te n tan te , é s te ya n o p o d rá o p ta r po r e l d ip lo m a a c a d é m ic o c o rre s p o nd ie nte y s ó lo re c ib irá la c e rt if ic ac ió n o f ic ia l d e s u s e s tud io s .

E l a c ta d e e x a m e n e nun c ia rá , s in a b re v iar , no m b re c o m p le to d e l s u s te nta n te , e l g ra d o a c a d é m ic o re s p e c t ivo y lo s n o m b re s d e lo s in te g ra nte s d e l Jura d o d e E x am e n y d e l D ire c to r d e l P ro ye c to d e I nn o va c ió n .

E l D e p a rta m e nto d e S e rv ic io s E s c o lare s s e rá re s p o ns ab le d e ve rif ic ar la a ute nt ic id a d d e lo s d o c um e nto s o rig in a le s , l a a uto r izac ió n y re s g uard o d e l l ib ro d e a c ta s d e E x a m e n d e E s p e c ia l iz a c ió n , l a e xp e d ic ió n d e l a c t a d e E xam e n c o rre s p o nd ie nte y la e xp e d ic ió n y le g a l izac ió n d e l D ip lo m a d e E s p e c ia l iz a c ió n .



Ca d a p lan te l d e l S NE S T p o d rá e s t ab le c e r s u n o rm a t iv a p a rt ic u la r y auto riza d a p o r la D G E S T p a ra la m e jo r o p e rac ió n d e l p o s g ra d o q ue o f re zc a , p e ro s ie m p re d e b e rá te ne r e n c ue nta la s d is p o s ic io n e s no rm at iva s p a ra la o p e ra c ió n d e lo s p o s g rad o s .


1 1 3 Comité Institucional de Posgrado e Investigación

CAPÍTULO 8

COMITÉ INSTITUCIONAL DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN

Las instituc iones de l SNEST que operen programas de posgrado deberán integrar un Comité Instituc ional de Posgrado e I nvestigación (CIPI ) . En los planteles donde sólo opere un programa de posgrado, e l Consejo de Posgrado y e l Jefe de la Divis ión de E studios de Posgrado e Investigación o Coordinador del Programa asumirán las funciones de es te Comité .

La es tructura de e s te Comité , de naturaleza académica, no fractura o modif ic a la organización actual de los plantele s y s í gesta espacios de decis ión en los cuales s e dará respuesta a las interrogantes que plantea e l entorno; propiciará la atención y toma de decis iones oportunas y acordes con la realidad regional.

De esta manera, lo académico da sustento a lo administrativo y no a la inversa, propic iando un apego más genuino a las tareas torales : investigac ión, docencia , vinculación y d ifus ión de la c ienc ia, la tecnología y la cultura.

8 .1 . Na t u r a l eza y o b j e t i v o

El CI PI es un órgano colegiado que partic ipa en todo el proceso de planeación de las acc iones que se realicen para e l fortalec imiento del posgrado y la inve stigac ión en e l plantel.

Su objetivo es emitir opinión y recomendaciones a l Director de l plantel en asuntos sustantivos o adjetivos del ámbito académico de l posgrado, cons iderando la realidad ins titucional y s u entorno.



8 . 2 . D e l a e s t r u c t u r a

P a ra s u o p e ra c ió n , e l Co m it é I n s t i tu c io n a l d e P o s g r a d o e I n v e s t ig a c ió n c o n t a r á c o n lo s s i g u ie n t e s f u n c io n a r io s : u n P re s i d e n t e , u n S e c re t a r io T é c n ic o y lo s m ie m b ro s r e s p e c t iv o s , q u e s e r á n lo s Co o rd in a d o re s d e lo s p ro g ra m a s d e p o s g r a d o .

§ E n e s t e o rd e n , la e s t ru c t u r a s e r á la s ig u ie n t e : P re s id e n t e ( S u b d ir e c t o r A c a d é m ic o ) , S e c re ta r io T é c n ic o ( J e f e d e la D iv is ió n d e E s t u d io s d e P o s g ra d o e I n v e s t ig a c ió n ) , M ie m b ro s ( Co o rd in a d o re s d e lo s p ro g ra m a s d e p o s g r a d o ) e in v it a d o s .

8 . 3 . D e l a s f u n c i o n e s

8 . 3 . 1 . F u n c i o n e s d e l C o m i t é

§ E v a lu a r la s p ro p u e s t a s p a r a la a p e r tu r a d e p ro g ra m a s d e p o s g r a d o e n e l p la n t e l .

§ E v a lu a r l a s p ro p u e s ta s d e h a b il it a c ió n d e in v e s t ig a d o re s y p r o f e s o re s p a ra p e r t e n e c e r a l C l a u s t ro D o c t o ra l o Co n s e jo d e P o s g ra d o , Co m it é T u t o r i a l , D ir e c t o r d e T e s i s y c o m o m ie m b ro s d e l J u ra d o .

§ P ro m o v e r y d is e ñ a r la s p o lít ic a s in s t i t u c io n a le s e n m a t e r ia d e p o s g ra d o e in v e s t ig a c ió n .

§ D ic t a m in a r lo s p ro ye c to s d e in v e s t ig a c ió n p a ra s u r e g i s t ro y f in a n c ia m ie n t o in t e rn o .

§ I n v it a r a in v e s t ig a d o re s y p ro f e s o re s in t e rn o s y e x t e r n o s , e n c a s o s e s p e c ia le s .

§ L a s d e m á s q u e d e r iv e n d e e s t e d o c u m e n t o y q u e c o n tr ib u ya n a l m e jo r d e s e m p e ñ o d e s u s in t e g ra n t e s y a l f o r t a le c im ie n to d e l p o s g ra d o e n la in s t it u c ió n .

8 . 3 . 2 . F u n c i o n e s d e l P r e s i d e n t e

§ P re s id ir l a s r e u n io n e s d e l Co m it é . § C i ta r a r e u n io n e s o rd in a r ia s y e x t r a o rd in a r ia s . § V e r if ic a r e l c u m p l im ie n t o d e lo s A c u e rd o s t o m a d o s p o r e l Co m ité . § F irm a r l a s a c t a s d e lo s A c u e rd o s t o m a d o s e n la s r e u n io n e s d e l

Co m it é . § E m it ir v o to d e c a l id a d , e n c a s o d e e m p a t e e n c o n t ro v e r s ia s . § E m it ir in v it a c io n e s a p e r s o n a s a je n a s a l Co m it é , e n c a s o d e q u e

s e a n r e q u e r id a s p a r a e l d e s a h o g o d e lo s a s u n t o s d e l a a g e n d a u o r d e n d e l d ía d e la r e u n ió n .



8 . 3 . 3 . F u n c i o n e s d e l S e c r e t a r i o T é c n i c o

§ O rg an iz a r , re s g ua rd a r y m an te n e r a c tua l iz ad o e l a rc h iv o y e l l ib ro d e a c t a s d e l Co m ité .

§ E la b o ra r y d if un d ir e n tre lo s m ie m b ro s e l c a le n d ar io d e re un io n e s . § P ro p o n e r a l P re s id e n te , c o n b a s e e n la s s ug e re n c ia s d e lo s

m ie m b ro s d e l Co m ité , te m a s y a s un to s d e in te ré s p a ra t ra t a r e n la s re un io n e s .

§ Ate n d e r e l c o n tro l d e a s is t e n c ia d e lo s in te g ra n te s d e l Co m ité a la s re un io n e s .

§ L e v an ta r la s a c t a s d e Ac ue rd o s d e l Co m ité . § Re c ab ar la f irm a d e lo s in te g ran te s d e l Co m ité e n e l a c t a d e

Ac ue rd o s d e la re un ió n . § D ar s e g u im ie n to a l c um p lim ie n to d e lo s Ac ue rd o s d e l Co m ité e

in f o rm a r o p o rtun am e n te a lo s in te g ran te s d e e s t e d e lo s av an c e s . § As um ir la P re s id e n c ia e n c a s o d e au s e n c ia d e l P re s id e n te . § E m it ir v o to d e c a l id ad e n c a s o d e c o n tro v e rs ia s p re s e n ta d a s p o r

e s tud ian te s y p ro f e s o re s c o n tra d e c is io n e s d e l Co n s e jo d e P o s g ra d o y Cla us tro d o c to ra l

§ L a s d e m á s q ue c o n tr ib uya n a l b ue n d e s e m p e ñ o d e l Co m ité .

8 . 3 . 4 . F u n c i o n e s d e l o s M i e m b r o s

§ P a rt ic ip a r e n la s re un io n e s d e l Co m ité . § E m it ir o p in ió n e n c ua n to a lo s a s un to s t ra t ad o s e n la s re un io n e s

d e l Co m ité . § P ro p ic ia r e l c o n s e n s o e n lo s a s un to s e n d e s ah o go e n e l o rd e n d e l

d ía y e m it ir s u vo to e n lo s a s un to s q ue a s í lo a m e rit e n . § F irm ar l a s a c t a s d e lo s Ac ue rd o s to m a d o s e n la s re un io n e s d e l

Co m ité . § D e s a rro lla r e in f o rm ar s o b re la s c o m is io n e s d e r iv a d a s d e lo s

Ac ue rd o s to m ad o s e n la s re un io n e s d e l Co m ité . § L a s d e m á s q ue c o n tr ib uya n a l b ue n d e s e m p e ñ o d e l Co m ité .

Cua n d o e l D ire c to r d e l p l an te l a s i s t a , p o r in v ita c ió n , a re un ió n d e l Co m ité , s e le d a rá e l c a rg o d e P re s id e n te , e n c uyo c a s o e l S ub d ire c to r Ac a d é m ic o s e a s um irá c o m o m ie m b ro d e l m is m o .



8 . 3 . 5 . F u n c i o n e s d e l o s p r o f e s o r e s i n v i t a d o s

§ L o s in v it a d o s s ó lo p o d rá n e m it ir o p in ió n e in f o rm a c ió n e n a s un to s q ue e l P r e s id e n t e d e l Co m it é s o l ic it e .

§ L o s in v ita d o s p o d rá n a s i s t ir , a s o lic itu d e x p re s a d e l Co m it é , a la s s e s io n e s q ue é s te m is m o d e t e rm in e .

8 . 4 . D e l á r e a d e c o m p e t e n c i a

S e c o n s id e r a e l á m b ito d e p o s g r a d o c o m o e l á re a n a t ura l d e c o m p e t e n c ia d e l Co m it é , in c luye n d o , e n lo e s t r ic t a m e n te a c a d é m ic o , lo s s i g u ie n t e s a p a r t a d o s , c o n un e n f o q ue d e a s e s o r ía :

A . P la n e a c ió n

§ P ro p o n e r p o lít ic a s in s t ituc io n a le s e n m a t e r ia d e p o s g r a d o e in v e s t i g a c ió n .

§ I d e n t if ic a r á re a s d e o p o rtun id a d p a ra e l p o s g r a d o y la in v e s t i g a c ió n , d e n t ro y f ue ra d e la in s t itu c ió n .

§ O p in a r , a s o l ic i tud d e f un c io n a r io s d o c e n te s o d ire c t iv o s d e l p la n t e l, s o b re a s u n to s d e p la n e a c ió n , p ro g r a m a c ió n y p r e s up ue s t a c ió n c ua n d o s e a n a l ic e n a s p e c to s a c a d é m ic o s .

B . I n v e s t ig a c ió n

§ P r io r i za r e n t re lo s d if e r e n t e s p ro ye c to s d e in v e s t ig a c ió n q ue d e r iv e n d e lo s p ro g ra m a s d e p o s g ra d o , e n f un c ió n d e l P ro g ra m a I n s t ituc io n a l d e I n n o v a c ió n y D e s a rro llo d e l p la n t e l .

§ E v a lua r la s p ro p ue s t a s d e p ro g r a m a s d e f o m e n to a la in v e s t ig a c ió n e la b o ra d a s p o r lo s Co n s e jo s d e P o s g ra d o y Cla u s t ro D o c to ra l .

§ O p in a r , a s o l ic i tud d e f un c io n a r io s d o c e n te s o d ire c t iv o s d e l p la n t e l, s o b re a s u n to s a c a d é m ic o s p o r s u re la c ió n c o n la in v e s t i g a c ió n .

8 . 5 . D e l o s p r o c e d i m i e n t o s

§ L a s re un io n e s d e l CI P I s e rá n d e t e rm in a d a s e n f un c ió n d e la a g e n d a p r o p ue s t a p o r lo s in t e g ra n t e s y e l P re s id e n te d e l m is m o .

§ P a ra m e m o r ia d e la s e v a lua c io n e s , s u g e re n c ia s y re s o luc io n e s d e lo s a s un to s t ra t a d o s e n la s re un io n e s d e l CI P I , é s t e h a b rá d e c o n t a r c o n un l ib ro d e a c ta s , d e b id a m e n te f o lia d a s , e n la s q ue s e a s e n t a r á : f e c h a , a s i s t e n t e s , re f e re n c ia s a d o c um e n t o s , re s um e n d e a s un to s y A c ue rd o s to m a d o s y a te n d id o s .



§ E l libro de ac tas será la re ferenc ia obligada para que las autoridade s ac adémicas de l p lantel e va lúen la viabilidad de las propues tas emitidas por e l CI PI .

§ Toda discrepancia de interpretación del presente lineamiento será atendida, en primera ins tanc ia, por e l Director de l p lantel.

§ Los casos no previs tos en las pres entes d ispos ic iones s erán sanc ionados por el Coordinador Se ctorial de Normatividad Académic a de la Direcc ión General de E duc ac ión Superior Tecnológica, o por quien é l des igne .

DisposicionesparalaOperaciónde EstudiosdePosgrado · 2018. 8. 31. · De la autoevaluación de los...

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