Alfabetització Multimodal: l'aprenentatge a la societat de la

informació

Francesc Esteve francescmarc.esteve@urv.cat

@francescesteve

Disseny de la investigació !

Selecció d’estratègies i instruments de recollida d’informació

Investigació i innovació en tecnologia educativa !

Curs 2013/2014

Preparació de la investigació

1. Selecció del problema(-) Plantejament del problema (-) Descripció del context (-) Estat de l’art

2. Revisió de la literatura(-) Fonts consultades (-) Estratègia de cerca (-) Estudis similars

3. Propòsit de la investigació(-) Objectius de recerca (-) Descripció de les variables

Disseny de la investigació

1. Metodologia(-) Descripció de la metodologia (-) Estructura de la investigació (-) Cronograma

2. Criteris de qualitat(-) Criteris de qualitat (-) Amenaces a la qualitat

3. ¿?

Tècniques i instruments de recollida d’informació

Anàlisi documental

tècnica per recollir informació sistemàticamenta partir de documents ja escrits de diferents modalitats

de què? de diaris, de documents tècnics, de treballs,

d’informes, de llibres i articles, de legislació, etc.

1.- Sondeig i classificació

2.- Selecció de la mostra documental

3.- Lectura profunda i primer anàlisi

4.- Lectura creuada i síntesi

P R O C É S

E X E M P L E S D ’ I N F O R M E S

Anàlisi documental

resultats d’un anàlisi documental

E X E M P L E S D ’ I N F O R M E S

Anàlisi documental

resultats d’un anàlisi documental

E X E M P L E S D ’ I N F O R M E S

Anàlisi documental

resultats d’un anàlisi documental

E X E M P L E S D ’ I N F O R M E S

Anàlisi documental

resultats d’un anàlisi documental

L’observació

procés per comprendre un fet per mitjà de la immersió i la recollida de dades d’allò que succeeix mentre s’observa

1. Especificacions de propòsits i requeriments

2. Format o protocol guia: notes de camp i diari de camp

què investiguem? com observem? on observem? què observem? quan observem? com enregistrem? com analitzem?

E X E M P L E S D ’ I N F O R M E S

L’observació

escala d’una observació estructurada i sistemàtica

E X E M P L E S D ’ I N F O R M E S

L’observació

resultats d’una escala d’observació

E X E M P L E S D ’ I N F O R M E S

L’observació

resultats d’una observació participant amb diari de camp i gravadora

L’entrevista

procés per recollir dades subjectives de l’entrevistat en relació amb allò que s’estudia

Individuals o en grup

Directives o no directives

Estructurades o no estructurades

T I P U S

P R O C É S 1.- Transcripció i identificació del significat

2.- Classificació, categorització i reordenació

3.- Interpretació de les dades

E X E M P L E S D ’ I N F O R M E S

L’entrevista

número d’entrevistats i descripció de l’entrevista

E X E M P L E S D ’ I N F O R M E S

L’entrevista

número d’entrevistats i descripció de l’entrevista

E X E M P L E S D ’ I N F O R M E S

L’entrevista

representació dels resultats de les entrevistes

E X E M P L E S D ’ I N F O R M E S

L’entrevista

representació dels resultats d’una entrevista

Grup de discussió*

tècnica per a recollir informació grupalment i simultània en relació amb allò que s’estudia

(*) Entrevista grupal, planificada i estructurada !

- Habitualment: 6-12 subjectes, i 1-2 hores

- Investigador: moderador. No intervé, guia el debat

E X E M P L E S D ’ I N F O R M E S

Grup de discussió

resultats d’un grup de discussió

E X E M P L E S D ’ I N F O R M E S

Grup de discussió

resultats d’un grup de discussió

Els qüestionaris

instrument de recollida de la informació a través de preguntes, i que s’administra a una població o mostra

1.- Coneixements

2.- Procediments

3.- Opinió / actitud

C O N T I N G U T

1.- Obertes (Assaig, Record)

2.- Alternatives (Dicotòmiques,

elecció múltiple)

T I P U S D E R E S P O S TA

enquesta Vs qüestionari

E X E M P L E S D ’ I N F O R M E S

Qüestionaris

preguntes del qüestionari “generaciones interactivas en España”

E X E M P L E S D ’ I N F O R M E S

Qüestionaris

preguntes del qüestionari “generaciones interactivas en España”

E X E M P L E S D ’ I N F O R M E S

Qüestionaris

resultats del qüestionari “generaciones interactivas en España”

E X E M P L E S D ’ I N F O R M E S

Qüestionaris

resultats del qüestionari “generaciones interactivas en España”

Qüestionaris C R E A C I Ó

D ’ I N S T R U M E N T S ?

Qüestionaris

1.- Anàlisi i definició conceptual

2.- Redacció de les preguntes

3.- Validació per jutges/experts

4.- Pilotatge

5.- Tancament

C R E A C I Ó

D ’ I N S T R U M E N T S ?

Què hem de fer d’aquest punt?

1) Títol de la investigació

2) Components del grup

3) Instruments per a la recollida de les dades

4) Cronograma

Fitxa 3

Anàlisi de les dades

Dades qualitatives

- Multiplicitat de fonts i formes de dades (d’observacions i d’entrevistes, estructurades o no, d’anàlisi de documents, de qüestionaris…)

- Treballem amb paraules, i aquestes ocupen molt de lloc.

- La informació creix. La recol·lecció de dades ha de ser selectiva

- L’anàlisi requereix prou de temps

1.- Obtenir la informació

2.- Capturar, transcriure, i ordenar la informació

3.- Codificar la informació

4.- Integrar la informació i intepretar els resultats

Software per a l’anàlisi qualitatiu

http://www.qsrinternational.com

NVivo (software propietari i de pagament)

Atlas.ti (software propietari i de pagament)

http://www.atlasti.com

Aquad (software lliure i gratuït)

http://www.aquad.de/es

CDC EZ-Text (freeware)

http://www.cdc-eztext.com

Software per a l’anàlisi qualitatiu

Dades quantitatives

1.- Recol·lecció, introducció i depuració de les dades

2.- Descripció dels subjectes (estadístics descriptius)

3.- Verificació de les hipótesis de recerca

P R O C É S

Software per a l’anàlisi quantitatiu

http://www.ibm.com/es/es/

SPSS (software propietari i de pagament)

Excel (software propietari i de pagament)

http://www.atlasti.com

PSPP (software lliure i gratuït)

http://www.gnu.org/software/pspp/

OpenOffice Calc (software lliure i gratuït)

http://www.openoffice.org/es/

Software per a l’anàlisi quantitatiu

Alfabetització Multimodal: l'aprenentatge a la societat de la

informació

Referencies bibliogràfiques

• Bayot, A. (2001). Métodos de Investigación en Educación. Proyecto Docente. Universidad de Castilla la Mancha.

!• Bisquerra, R. (Ed.). (2004). Metodología de la investigación educativa (Vol. 1).

Editorial La Muralla. !

• Buendía, L. (1999). El proceso de la investigación empírico-experimental. En L. Buendía, D. González, J. Gutiérrez y M. Pegalajar (Eds.), Modelos de análisis de la investigación educativa. Sevilla: Alfar.

!• Ferrández, R. (2006). Métodos de Investigación en Educación. Material docente.

Castelló: Universitat Jaume I. !

• Hernández Pina, F. (1998). Conceptualización del proceso de la investigación educativa. En L. Buendía, P. Colás y F. Hernández (Eds.), Métodos de Investigación en Psicopedagogía. Madrid: McGrau Hill.

!• ICE. (2005). Fitxes per a investigadors. Butlletí per a la Recerca. Institut de Ciències

de l’Educació de la Universitat de Barcelona (UB). http://www.ub.edu/ice/recerca/fitxes.htm

Alfabetització Multimodal: l'aprenentatge a la societat de la

informació

Francesc Esteve francescmarc.esteve@urv.cat

@francescesteve

Disseny de la investigació !

Selecció d’estratègies i instruments de recollida d’informació

Investigació i innovació en tecnologia educativa !

Curs 2013/2014