COMPLEJO EDUCACIONAL MAIPÚ ANEXO

RINCONADA

“Educando en valores, construimos futuro”

2020 Año de la Empatía

Tabla de puntaje

Logrado Por lograr No logrado

16-20 10-15 0-9

Actividad 1. Completa el siguiente esquema a partir de la

información anterior sobre “Los recursos naturales y el

Guía 5 formativa “Recursos naturales y cadena de producción”

Historia, Geografía y Ciencia Sociales

Diversidad geográfica de Chile /UNIDAD 1

CURSO 5º Básico Prof.: Claudia Puchi

cpuchi@soceduc.cl

Nombre: _______________________________________ Curso: 5º____ Puntaje total: 20 puntos Puntaje obtenido:

OA10 y OA11

-Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro,

recursos marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no renovables y

explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.

-Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y

proyectos potencian y dan valor a los recursos naturales

Objetivo: Identifcar y analizar los recursos naturales presentes en cada zona natural.

Instrucciones: La guía puede estar impresa o puedes desarrollar las actividades en el cuaderno

de la asignatura de forma ordenada.

-La guía es formativa, debes realizarla y guardar en tu portafolio. No debe ser enviada al

correo.

La zona natural d

COMPLEJO EDUCACIONAL MAIPÚ ANEXO

RINCONADA

“Educando en valores, construimos futuro”

2020 Año de la Empatía

desarrollo sustentable”. ( 6 puntos total)

Podemos clasificarlos en

Recursos_________________ Recursos__________________

Definición:__________________________ Definición:________________________

____________________________ __________________________

____________________________ ___________________________

_____________________________ ___________________________

_____________________________ __________________________

Ejemplo: Ejemplo:

1. _______________________________ 1. ______________________________

Actividad 2. Trabajo con mapas. A partir de los mapas de las páginas 30 a 35 de tu

texto escolar responde las preguntas A, B y C (6 puntos total)

En tu texto escolar te encontrarás con los siguientes recursos naturales según la zona

natural:

A) ¿Qué recursos naturales abundan en la zona norte grande y chico?

________________________________________________________________________________

B) ¿Qué recursos naturales abundan en la zona sur de nuestro país?

________________________________________________________________________________

C) ¿En qué zona natural es más abundante los recursos no renovables?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Recursos naturales

Recursos mineros

Recursos pesqueros

Recursos forestales

Recursos

energéticos

Recursos ganaderos

Recursos agrícolas

COMPLEJO EDUCACIONAL MAIPÚ ANEXO

RINCONADA

“Educando en valores, construimos futuro”

2020 Año de la Empatía

¿Qué es una cadena de producción?

¿Cuáles son las fases de la cadena de producción?

a) Extracción: Es el momento en que se obtiene (extrae) la materia prima (recurso

natural).

b) Transformación: Es el momento en que el recurso natural se modifica y/o

transforma en un producto. Ej: fábrica.

c) Distribución: Es el momento en que el producto es transportado a un local para ser

vendido.

d) Comercialización: Es el momento en que el producto está a la venta en alguna

tienda.

e) Usuario final: Es el momento en que la persona que compró el producto lo utiliza.

En esta etapa también puede ocurrir el reciclaje.

Proceso productivo o cadena de producción

El concepto de proceso productivo designa a aquella serie de operaciones que se llevan a

cabo y que son ampliamente necesarias para concretar la producción de un bien o de un

servicio. Cabe destacarse entonces que las mencionadas operaciones, acciones, se

suceden de una manera, dinámica, planeada y consecutiva y por supuesto producen una

transformación sustancial en las sustancias o materias primas utilizadas, es decir, los

insumos que entran en juego para producir tal o cual producto sufrirán una modificación

para formar ese producto y para más luego colocarlo en el mercado que corresponda para

ser comercializado.

Para ver un ejemplo puedes acceder al siguiente link

sobre cadena de producción:

https://www.youtube.com/watch?v=JUhs6dXAEFM

COMPLEJO EDUCACIONAL MAIPÚ ANEXO

RINCONADA

“Educando en valores, construimos futuro”

2020 Año de la Empatía

Actividad 3: Observa el siguiente mapa de la cadena productiva del pescado

congelado e identifica la siguiente información: (4 puntos total)

o Encierra en un círculo de color rojo los sitios o actividades productivas que

correspondan a la extracción de materias primas.

o Encierra en un círculo de color azul los sitios o actividades productivas que

correspondan a la transformación de materias primas.

o Encierra en un círculo de color amarillo los sitios o actividades productivas que

correspondan a la distribución de productos.

o Encierra en un círculo de color verde los sitios o actividades productivas que

correspondan a la comercialización (venta) del producto final.

Actividad 4. Reflexión final. (4 puntos)

A) ¿Por qué debemos cuidar los recursos naturales?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

___________________

¡Importante!

Temario para evaluación de unidad:

-Zonas naturales: Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Austral

(características de cada una)

-Macroformas del relieve ( Cordillera de los Andes, depresión intermedia, cordillera

de la Costa, planicies litorales, meseta patagónica)

-Recursos naturales: renovables y no renovables / desarrollo sostenible.

-Cadena de producción.