¿Dónde están los académicos evangélicos del mundo...
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ESTUDIOS EVANGÉLICOS www.estudiosevangelicos.org ACADÉMICOS EVANGÉLICOS EN EL MUNDO HISPANOPARLANTE. ALGUNAS TENDENCIAS Durante el año 2012 Estudios Evangélicos realizó una encuesta entre los académicos evangélicos del mundo hispanoparlante. La encuesta, sobre cuya motivación puede leer aquí, fue respondida por 92 personas. Se trata pues de una encuesta limitada en el número de respuestas, pero representativa de distintos países, de un amplio abanico de disciplinas académicas y de diversas tradiciones cristianas. Los invitamos a explorar los resultados generales, que muestran algunas tendencias presentes entre los evangélicos que se desempeñan en la educación superior. I. PERFIL LABORAL. Buscamos en primer lugar determinar el tipo de instituciones en que los académicos evangélicos del continente se desempeñan, las áreas del saber que concentran una mayor participación evangélica, así como la formación que han recibido los docentes. Universitaria 85% Otras instituciones de educación superior 15% Institución en la que se desempeña Jornada completa 47% Jornada parcial (como ocupación secundaria) 39% Jornada parcial (como ocupación principal) 14% Dedicación al trabajo universitario
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ACADÉMICOS EVANGÉLICOS EN EL MUNDO HISPANOPARLANTE. ALGUNAS TENDENCIAS
Durante el año 2012 Estudios Evangélicos realizó una encuesta entre los académicos evangélicos del mundo hispanoparlante. La encuesta, sobre cuya motivación puede leer aquí, fue respondida por 92 personas. Se trata pues de una encuesta limitada en el número de respuestas, pero representativa de distintos países, de un amplio abanico de disciplinas académicas y de diversas tradiciones cristianas. Los invitamos a explorar los resultados generales, que muestran algunas tendencias presentes entre los evangélicos que se desempeñan en la educación superior.
I. PERFIL LABORAL. Buscamos en primer lugar determinar el tipo de instituciones en que los académicos evangélicos del continente se desempeñan, las áreas del saber que concentran una mayor participación evangélica, así como la formación que han recibido los docentes.
Universitaria 85%
Otras instituciones de educación superior 15%
Institución en la que se desempeña
Jornada completa 47%
Jornada parcial (como
ocupación secundaria)
39%
Jornada parcial (como
ocupación principal) 14%
Dedicación al trabajo universitario
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bachiller 5%
licenciado 36%
magíster 40%
doctor 19%
Usted posee el grado de
primordialmente docente 49%
docente e investigativo
48%
primordialmente investigativo
3%
Su trabajo académico es
privada 68%
estatal 25%
otra 7%
La institución en la que se desempeña es
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Principales disciplinas en que se desempeñan los encuestados (se incluye las con más de tres menciones):
1
1 Los datos de este recuadro sólo debe ser tomados como informativos respecto de quienes contestaron esta encuesta, y no como indicio de un número mayor de académicos evangélicos en los primeros países de la
católico-‐romana 20%
secular 40%
evangélica 32%
sin orientación deHinida 8%
La orientación de la instititución en la que se desempeña es
10 9 9
8 7
6 4 4
3 3 3
0 2 4 6 8 10 12
Derecho Ciencias de la religión y teología
Psicología Ingeniería Educación Medicina
Agronomía FilosoHía Economía
Administración Lingüística
35
14 7 7 6 3 3 3 3 2 2 2 1
País en el que se desempeña
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II. RELACIÓN ENTRE EL CRISTIANISMO Y LA PROPIA ÁREA PROFESIONAL. Los datos que siguen buscan mostrar cómo los académicos evangélicos del mundo hispanoparlante ven la relación entre su disciplina y el cristianismo.
tabla. Al ser Chile el país de origen de este estudio, es eso lo que permite explicar el número mayor de respuestas de este país.
Sí 80%
No, mi disciplina es
ideológicamente neutral 16%
No he pensado al respecto
4%
¿Considera usted que el cristianismo implica una visión especíAica para su
disciplina?
por el tipo de relación personal que crea con
colegas y alumnos 17% por los
contenidos morales del cristianismo
12%
porque el cristianismo
implica un modo de conocer y aplicar
conocimiento 30%
porque enraíza los conocimientos en una visión de
mundo totalmente distinta 41%
Si cree que el cristianismo es decisivo para su área profesional, esto es
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No 17%
Sí, de modo informal o autodidacta
49%
Sí, mediante estudios formales
34%
¿Ha procurado tener formación AilosóAica o teológica para volver explícitamente presente el cristianismo en su propia
disciplina?
excluir ese tipo de enseñanzas de sus
cursos 3%
presentarlas tal como lo haría cualquier otro profesor de su disciplina
8% presentarlas desde una perspectiva
cristiana 24%
intentar una explicación objetiva, y
acompañarla de observaciones
críticas 65%
Cuando le toca enseñar algo claramente contrario al cristianismo, lo que hace es
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Los tres autores que más han influenciado su modo de pensar cristianamente (sólo se ha incluido aquí el nombre de aquellos autores que fueron mencionados por más de un encuestado): Autor Número de
menciones Autor Número de
menciones C. S. Lewis 17 Charles Spurgeon 2 Juan Calvino 11 Justo González 2 John Stott 8 John Maxwell 2 Dietrich Bonhoeffer 6 David Wilkerson 2 Martín Lutero 5 Paul Tournier 2 Rick Warren 5 Juan Carlos Ortíz 2 San Agustín 4 Philip Yancey 2 Søren Kierkegaard 4 A. W. Tozer 2 Samuel Escobar 4 Dante Gebel 2 Rudolf Bultmann 4 Billy Graham 2 Francis Schaeffer 4 Martin Heidegger 2 John Piper 3 Benny Hinn 2 Vishal Mangalwadi 3 Alister McGrath 2 Josh McDowell 3 René Padilla 2 Charles Stanley 3 James Packer 2 Paul Tillich 3 Watchman Nee 2
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III. VIDA CRISTIANA. ¿Cómo es la relación de los académicos evangélicos con la vida de la iglesia?
pentecostal 24%
presbiteriana/reformada 16%
anglicana 5%
bautista 16% no
denominacional 14%
luterana 2%
otra 23%
Iglesia o tradición eclesiástica a la que pertenece
muy activa, como pastor/ministro
16%
muy activa, en otras áreas de liderazgo 54%
como miembro regular sin
responsabilidades mayores 24%
temporalmente alejado de la iglesia 6%
Su participación en la vida de la iglesia es
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Los autores que más han influenciado su vida espiritual son (se ha incluido los autores mencionados por más de un encuestado): Autor Número de
menciones Autor Número de
menciones C. S. Lewis 8 Tim Keller 2 Calvino 7 Richard Foster 2 John Stott 7 Philip Yancey 2 Bonhoeffer 6 John White 2 Lutero 6 René Padilla 2 Rick Warren 6 Luis Palau 2 Billy Graham 5 Samuel Escobar 2 Henry Nouwen 4 Juan Stam 2 San Agustín 3 Albert Schweitzer 2 A. W. Tozer 3 R. C. Sproul 2 John Piper 3 Charles Spurgeon 2 Juan Carlos Ortíz 3 Francisco Lacueva 2 David Wilkerson 3 J. I. Packer 2 John Wesley 2 Charles Stanley 2
suele estimular su trabajo
académico, 50%
es indiferente ante su trabajo académico, 46%
ve de modo negativo su trabajo
académico, 4%
Su iglesia local
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IV. NECESIDADES Y DESAFÍOS
profundizar su propia formación
25%
contar en castellano con libros y artículos cristianos sobre su disciplina
20%
tener una adecuada red de colegas con la
misma preocupación
51%
otros 4%
Lo que más necesita para inAluir con el cristianismo en su disciplina es
En la ética 18%
En todas las áreas por igual 59%
En las ciencias 5%
En las humanidades
8%
En las ciencias sociales 10%
¿En qué áreas considera más urgente impactar a la sociedad con una visión
cristiana de la realidad?
