Unidad 1

1El Antiguo Régimen

La definición y rasgosprincipales del AntiguoRégimen.

Las características del modeloabsolutista.

Los aspectos sociales yeconómicos de la época.

Las transformaciones culturalesocurridas en el siglo XVIII.

La evolución de España en elsiglo XVIII.

Cómo se comparan dos textoshistóricos.

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wBuscar información en la websobre los contenidos de launidad.

wEntender las características dela época estudiada como origende la sociedad actual.

wRelacionar los contenidos de launidad con los aprendidosanteriormente.

wElaborar esquemas sobre losconceptos de la unidad.

wConocer el patrimonio cultural y artístico de la época.

Aprenderás...

Serás capaz de...

6

En el siglo XVIII se extendió por Europa el despotismoilustrado, una práctica política caracterizada por lapuesta en marcha de reformas llevada a cabo por losreyes absolutistas.En España, el mejor ejemplo de monarca ilustrado fueCarlos III, quien aprovechó su experiencia como rey deNápoles para importar las propuestas ilustradas yemprender un programa de reformas.En Madrid, realizó importantes actuaciones, que inclusole han permitido gozar del título simbólico de “mejoralcalde de la ciudad”. Lo cierto es que, aún hoy, se puedenapreciar muchos de los cambios introducidos por Carlos IIIen la capital, tal y como se aprecia en este vídeo.

www.e-sm.net/4ccss01

1. ¿Qué arquitecto fue el encargado de la construcción del Museo del Prado? ¿Qué institución

albergó originariamente el edificio? .......................................................................................

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2. ¿Qué otros edificios completaban el proyecto ideado por el arquitecto? ..............................

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3. ¿A qué familia pertenecían los reyes españoles del siglo XVIII? ¿De dónde procede esta dinastía?

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4. Observa la fotografía de arriba. ¿De qué monumento se trata? ¿En qué ciudad se encuen-

tra? ¿Qué monarca ordenó su construcción? ........................................................................

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5. Observa la imagen de la página anterior. ¿Qué invento aparece representado en ella? .....

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6. Observa la imagen. ¿A qué grupos sociales piensas que pertenecen los personajes que

aparecen en la escena? Describe cómo van vestidos y qué crees que están haciendo. .......

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Carlos III: un monarca ilustrado

Unidad 1 7

El Antiguo Régimen: definición

Unidad 1

1

8

7. Completa los espacios en blanco del esquema según la informa-ción que recoge la página.

Política Sociedad Economía

Antiguo Régimen

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Política

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Sociedad

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Economía

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Características

(definición)

¿Qué es el Antiguo Régimen?

Se denomina Antiguo Régimen al sistema po-lítico, social y económico existente en Europadesde el siglo XVI hasta las revoluciones libe-rales de finales del siglo XVIII y principios delXIX. Este modelo presentó las siguientes ca-racterísticas:

En lo político, se generalizó la monarquíaabsoluta, en la que el rey concentraba todoslos poderes.

En lo social, existía una sociedad estamen-tal dividida en tres grupos, la nobleza, elclero y el estado llano.

En lo económico, predominaba una econo-mía de base agraria y rural, en la que lagran mayoría de la población vivía en elcampo dedicada a actividades agrícolas yganaderas.

8. Lee las siguientes oraciones y señala si son verdaderas o falsas. Escribe correctamente las falsas.

a. El Antiguo Régimen predominó en Europa entre los siglos XVI y XIX ...........................................................................

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b. En lo político, el Antiguo Régimen se caracterizó por la aparición de las monarquías absolutas ............................

......................................................................................................................................................................................

c. La sociedad del Antiguo Régimen era estamental, es decir, dividida en ricos y pobres ...........................................

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d. La economía del Antiguo Régimen era fundamentalmente rural, y la mayoría de la población se dedicaba a tareas

agrícolas ......................................................................................................................................................................

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9. Contesta al siguiente cuestionario.

a. ¿Durante qué siglos se extendió el modelo conocido como Antiguo Régimen?.........................................................

......................................................................................................................................................................................

b. ¿Qué régimen político era el característico de esta época? .......................................................................................

......................................................................................................................................................................................

c. ¿Qué nombre recibe la sociedad del Antiguo Régimen? ¿Qué grupos sociales la formaban? ..................................

......................................................................................................................................................................................

d. ¿A qué se dedicaba la mayoría de la población europea durante los siglos XVII y XVIII? ..............................................

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e. ¿Qué hechos históricos pusieron fin al Antiguo Régimen? ........................................................................................

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Unidad 1 9

El Antiguo Régimen: la monarquía absoluta2Características de la monarquía absoluta

La monarquía absoluta fue el sistema de gobierno del Antiguo Régimen. Susprincipales características fueron las siguientes:

El poder del rey era considerado de origen divino, por lo que solo respondíade sus actos ante Dios

El rey concentraba todos los poderes. Poseía el poder legislativo (dictaba leyes);el poder ejecutivo (las aplicaba); y el poder judicial (era el juez supremo).

La sociedad no estaba constituida por ciudadanos, sino por súbditos some-tidos al soberano.

El prototipo de monarca absoluto fue Luis XIV de Francia. Bajo el lema “El Es-tado soy yo”, gobernó Francia de forma autoritaria, y su modelo sirvió de ins-piración para otros reyes europeos.

Las excepciones al absolutismo en Europa fueron Gran Bretaña, donde en 1688se aprobó la Carta de Derechos (Bill of Rights) que la convirtió en monarquíaparlamentaria y las Provincias Unidas, donde tras la independencia de Españase implantó una república.

Manto real

Corona

10. Observa el esquema y con la información extraida completa los espacios en blanco.

a. La monarquía absoluta se implantó en

toda Europa salvo en y

en las

b. Los reyes tuvieron que enfrentarse a laoposición de la de la

c. En Gran Bretaña, el Bill of Rights otorgómayor poder al

d. En las Provincias Unidas el modeloimplantado fue una

e. La parlamentaria se

implantó en las Provincias Unidas.

11. Contesta al siguiente cuestionario sobre la monarquía absoluta.

a. ¿En qué Estado europeo surgió el modelo absolutista? .............................................................................................

b. ¿Quién fue el primer rey que puede ser considerado como tal? ...............................................................................

c. ¿Cuál era su lema? Explica con tus palabras su significado. .....................................................................................

......................................................................................................................................................................................

d. ¿Qué tres poderes concentraba en su persona? Señala qué funciones le otorgaba cada uno de ellos. ...................

......................................................................................................................................................................................

12. La sociedad del Antiguo Régimen estaba compuesta por súbditos y no por ciudadanos. Elabora una reflexión en la

que expliques qué convierte a una persona en ciudadano. ...........................................................................................

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Gran Bretaña

Provincias Unidas

Regímenes parlamentarios

Implantada en toda Europa salvo en Gran Bretaña y las

Provincias Unidas

Oposición tanto de la nobleza como de la Iglesia

El monarca como única figura de poder y autoridad

El poder del monarcatiene un origen divino

Monarquía parlamentaria

Bill of Rights

- Mayor control al monarca

- Elecciones libres

- Mayor poder parlamentario

- Asamblea parlamentaria

- Jefe de Estado

República parlamentaria

República

Monarquía absoluta

da en toda

Monarquía República

Luis XIV de Francia, el rey Sol.

Espada

Símbolo real

Unidad 110

El Antiguo Régimen: la sociedad estamental3

15. ¿Cuál era el estamento más numeroso y diverso? ¿Qué rasgo determinaba la pertenencia a ese grupo social?

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14. Las ciudades del siglo XVIII. Observa el dibujo y señala a qué estamentos pertenecen los personajes que aparecenrepresentados. ¿Cuál era la principal característica de cada uno de ellos?

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La sociedad estamental estaba dividida en tres grupos,llamados estamentos: los privilegiados (nobleza yclero), y el tercer estado, que incluía a la mayor partede la sociedad.

Los estamentos privilegiados no pagaban impuestos,ocupaban los cargos políticos y poseían la mayor partede las tierras.

La noblezaEra la minoría dirigente. Poseía grandes propiedadesde tierra y vivía de las rentas. Se podía distinguir entrealta y baja nobleza, esta última con una situación eco-nómica más modesta.

El cleroGozaba de gran poder económico, así como de influen-cia sobre la sociedad. Se diferenciaba entre alto clero,formado por los cargos eclesiásticos, y bajo clero, in-tegrado por curas y frailes.

El tercer estadoEra el grupo más numeroso y diverso, pues incluía gen-tes de distinta condición cuyo rasgo era que carecíande privilegios.

El campesinado constituía la mayor parte de la pobla-ción. Vivía en condiciones humildes, ya que la mayoría noeran propietarios de la tierra que trabajaban. En las ciu-dades habitaban grupos de toda condición, desde la granburguesía a la pequeña burguesía (los artesanos, los pe-queños comerciantes y los sectores más humildes).

13. La sociedad estamental. Observa la pirámide depoblación y después de leer el texto coloca correcta-mente el grupo social que representa cada escalón.

Rey

Unidad 1 11

HUDSON

LUISIANA

COLONIASAMERICANAS

TERRANOVA

SENEGAL

GAMBIASIERRA LEONA

BRASIL

VIRREINATONUEVA

GRANADA

VIRREINATODE PERÚ

VIRREINATORÍO DE

LA PLATA

SANTAELENA

ELCABO

MAURICIO

SEYCHELES

CEILÁN

GOA

INDIAMA

I M P E R I OC H I N O

PONDICHERY FILIPINAS

AUSTRAL IA

INDIASHOLANDESAS

MOZAMBIQUEANGOLA

CANADÁ

VIRREINATONUEVA ESPAÑA

MADAGASCAR

O C É A N O G L A C I A L Á R T I C O

O C É A N O

P A C I F I C O

O C É A N O

A T L Á N T I C O

O C É A N O

Í N D I C O

O C É A N O

P A C Í F I C O

O C É A N O G L A C I A L A N T Á R T I C O

Madrid

BilbaoBayona

Burdeos Lyón

Estrasburgo

Hamburgo

FráncfortLeipzig

Amsterdam

Amberes

LilleRuán

París

Génova

Venecia

Livorno

Londres

Lisboa

Centros financierosZonas metalúrgicasZonas textiles

Comercio e industriaen el siglo XVIII

Comercio triangular

Rutas comerciales

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5

El Antiguo Régimen: la economía4La agricultura y la industria

La mayor parte de la población realizaba activida-des agrícolas y ganaderas. Se usaban técnicas ru-dimentarias, por lo que la productividad era escasay había constantes hambrunas.

Durante el siglo XVIII, se produjeron avances como ladifusión de nuevos cultivos la mejora de los útilesde labranza o la ampliación de la superficie culti-vada.

La actividad industrial se concentraba en las ciu-dades y era realizada por artesanos y regulada porlos gremios.

A lo largo del siglo XVIII surgieron nuevos sistemasproductivos, como el trabajo a domicilio o las ma-nufacturas (fábricas de artículos de lujo).

El comercio interior se veía dificultado por la lentitudde los medios de transporte y la inseguridad de lasrutas, así como por las numerosas aduanas interiores.

El comercio exterior estaba en clara expansión, fa-vorecido por el contacto con los territorios ultrama-rinos. Desde el siglo XVII estuvo controlado porcompañías mercantiles privadas.

Especialmente importante fue el comercio triangu-lar británico, que exportaba manufacturas a Áfricay las intercambiaba por esclavos con destino a Amé-rica. Allí, se canjeaban por materias primas que erantransportadas a Europa.

El desarrollo del comercio significó también la ex-pansión de las actividades financieras.

El comercio

17. Completa la siguiente tabla con la información que falta.

16. Comercio e industria en el siglo XVIII. En el mapa se observan los imperios coloniales europeos y las principalesrutas comerciales. Completa la leyenda con la información que falta.

AGRICULTURA

Avances

Sistemas productivos

Actividades

18. Señala dónde se localizaban las princi-pales zonas metalúrgicas y textiles dela Pe nínsula Ibérica.

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Unidad 112

La Ilustración5

19. Observa el esquema y complétalo a partir de la información que aparece en la página.

20.Lee las siguientes oraciones, detecta el error que contienen y escríbelas de forma correcta.

a. La Ilustración rechazaba la razón como cualidad principal del individuo. . ...............................................................

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b. Los ilustrados criticaban a los reyes de la época y se opusieron con firmeza a sus políticas. .................................

......................................................................................................................................................................................

c. Los ilustrados creían que el progreso de la humanidad se basaba en el absolutismo y en la religión. ...................

......................................................................................................................................................................................

21. ¿Cuál era el lema de los déspotas ilustrados? Explica su significado. ...........................................................................

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22.Señala qué medidas adoptaron los monarcas ilustrados en sus reinos. .......................................................................

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Progreso Crítica

Ilustración

Características

Cualidad principal del individuo

g

Para mejorar las condiciones de vida y alcanzar la ..........................

.....................................................

− Absolutismo

− ................................................

Participan en el gobierno de los Estados

........................................

¿Qué es la Ilustración?

La Ilustración fue un movimiento intelectual surgidoen la Europa del siglo XVIII, cuyo objetivo fue acabar conla ignorancia a través de la difusión de la cultura y laeducación. Sus principales características fueron:

La valoración de la razón como cualidad principaldel individuo.

La creencia en el progreso de la humanidad paramejorar las condiciones de vida y alcanzar la felici-dad.

El desarrollo del espíritu crítico hacia aspectos delAntiguo Régimen, como el absolutismo o el excesivopeso de la religión en la vida social.

Una vocación reformista que llevó a los ilustrados aparticipar en el gobierno de sus Estados como ase-sores de los reyes.

Los monarcas absolutos acogieron las propuestasilustradas e impulsaron medidas para modernizar susreinos. Esta forma de gobierno se denominó despotismo ilus-trado y se caracterizó por la adopción de reformas, bajoel lema “Todo para el pueblo pero sin el pueblo”. Los mo-narcas ilustrados llevaron a cabo diversas actuaciones:

Promovieron la modernización de la agricultura y laindustria y la liberalización del comercio.

Realizaron importantes obras públicas y proyectosurbanísticos.

Impulsaron la educación estableciendo escuelas yacademias de letras y ciencias.

Los más importantes fueron Federico II de Prusia,Catalina II de Rusia o Carlos III de España.

El despotismo ilustrado

Unidad 1 13

23. Relaciona cada autor ilustrado con su aportación másrelevante.

24. Relaciona cada científico con su aportación más importante.

25. Completa los espacios en blanco con la palabraadecuada.

a. El país donde mayor difusión alcanzó la Ilus-

tración fue .

b. La obra clave en su divulgación fue la

que recogía

y que fue editada por

Diderot y .

c. estableció la Ley de

Gravitación Universal, y

creó el primer demercurio.

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...................................

...............................

..................................

..............................................

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La Ilustración en Europa

El país donde mayor impulso alcanzó la Ilustración fue Francia. En su difusión jugó un papel clave la Enciclopedia,obra editada por Diderot y D’Alembert que recogía el saber de la época. De entre los ilustrados, sobresalieron:

La renovación científica y cultural

Voltaire. Criticó la sociedad y lasinstituciones francesas, y rechazóla excesiva influencia del clero.Promovió la creación de parla-mentos y el fin de los privilegiosfiscales.

Montesquieu. En su obra El espí-ritu de las leyes defendió la sepa-ración de poderes (legislativo,ejecutivo y judicial) para evitar eldespotismo.

Rousseau. En su obra El contratosocial sostuvo que el poder resideen el pueblo, y el Gobierno es elresultado de un pacto entre losciudadanos, idea que inspiró elconcepto de soberanía nacional.

Desde el siglo XVI, la ciencia estaba experimentando una importante re-novación, que quedó reflejada en el espectacular avance científico delsiglo XVIII:

Astronomía. Newton estableció la Ley de Gravitación Universal.

Física. Fahrenheit creó el primer termómetro de mercurio, Franklyninventó el pararrayos y Volta la pila eléctrica.

Química. Lavoisier investigó la naturaleza del agua y descubrió elpapel del oxígeno en la respiración.

Medicina. Se aplicaron las primeras vacunas, como la de la viruela,descubierta por Jenner.

En el siglo XVIII se llevaron a cabo numerosasexploraciones geográficas, como la

protagonizada por el capitán Cook. Estaimagen, lo muestra en la isla de Pascua.

Rousseau Diderot

Montesquieu Voltaire

• Separación de poderes• Contrato social• Fin de privilegios fiscales• Enciclopedia

Newton • Franklyn •

Jenner • Lavoisier •

Cook •

Vacuna contra la viruelaExploraciones geográficasOxígeno en la respiraciónLey de Gravitación UniversalPararrayos

Unidad 114

España en el siglo XVIII6

26. La Guerra de Sucesión Española. Ob -serva el mapa y señala si los siguientesterritorios fueron aliados de Felipe V ode Carlos de Habsburgo.

– Gran Bretaña .......................................

.............................................................

– Nápoles ...............................................

.............................................................

– Austria .................................................

.............................................................

– Francia ................................................

.............................................................

– Países Bajos ........................................

.............................................................

27. Indica si las siguientes afirmaciones sonverdaderas o falsas, y escribe correcta-mente las falsas.

El cambio dinástico

En el año 1700, falleció sin descendencia Carlos II, último rey español de la casa de Austria. El francés Felipe deBorbón fue proclamado sucesor como Felipe V. Gran Bretaña, Austria, las Provincias Unidas y Portugal se opusieron y dieron su apoyo a otro candidato, el archi-duque Carlos de Habsburgo. En el interior, Castilla apoyó al rey francés, mientras la Corona de Aragón se decantópor la opción austriaca. Ambos bandos se enfrentaron en la Guerra de Sucesión.En España, las tropas de Felipe V ocuparon Valencia y Aragón en el año 1707 y Cataluña en 1714. La oposición deestos territorios permitió al rey promulgar los Decretos de Nueva Planta que acabaron con sus privilegios forales.En Europa, la guerra culminó con el Tratado de Utrecht (1713) por el que se reconoció a Felipe V como rey de Es-paña a cambio de la cesión de territorios en Europa a Austria, y de Gibraltar y Menorca a Gran Bretaña.

Cerdeña

Sicilia

CanariasMar Mediterráneo

MarBáltico

Mar del

Norte

OCÉANO ATLÁNTICO

Sevilla

Madrid

París

Roma

Varsovia

Viena

Lisboa

Cádiz

Londres AmsterdamBerlín

Belgrado

BudaPest

Gibraltar

Salamanca

Vigo

Valencia

Zaragoza

Burgos

Málaga

Palma de Mallorca

Montjuïc

ESPAÑA

REINODE NÁPOLES

GRAN BRETAÑA

FRANCIA

REINO DE POLONIA

PAÍSESBAJOS

PROVINCIAS UNIDAS

ESTADOS PONTIFICIOS

IMPERIO OTOMANO

REPÚBLICA DE VENECIA

SABOYA MILANESADO

AUSTRIA

HUNGRÍA

SAJONIA

HANNOVER REINO DE PRUSIA

BAVIERA

PORT

UGAL

Aliados del archiduqueCarlos de HabsburgoAliados de Felipe V deBorbón

a. Carlos II de Habsburgo había cedido el trono español al archiduque Carlos de Habsburgo. ....................................

......................................................................................................................................................................................

b. Felipe de Borbón reino en España como Felipe V. ......................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

c. Los reinos hispanos apoyaron la candidatura al trono del archiduque Carlos de Habsburgo. .................................

......................................................................................................................................................................................

d. El Tratado de Utrecht reconoció a Felipe V como rey español a cambio de la cesión de Gibraltar a Austria. ..........

......................................................................................................................................................................................

28. Responde a las siguientes preguntas.

a. ¿Qué fueron los Decretos de Nueva Planta? ¿Qué supusieron para los reinos de la Corona de Aragón? .................

......................................................................................................................................................................................

b. ¿A qué dinastía pertenecía Felipe V? ¿De qué Estado provenía? ¿Qué relación tiene con el rey español actual?

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

Unidad 1 15

Organización política bajo los Borbones

..................

Ciudades Corregidores

..........................

Audiencias

Recaudaciónde impuestos

..................................

...................................

Política interior

Política territorial

Asesorado por secretarios

El reformismo borbónico

Los Borbones implantaron en España un modelo absolutista y cen-tralista similar al francés, por el que todos los poderes recayeronen el monarca. Por ello, unificaron el territorio, que dejó de estar dividido en reinoscon instituciones propias y pasó a estar organizado en provincias di-rigidas por un capitán general. En cada una, se crearon audienciascon funciones judiciales e intendencias para la recaudación de im-puestos. En las ciudades se nombraron corregidores, encargadosdel gobierno municipal.En su gobierno, los reyes se asesoraron por secretarios, y tanto lasCortes como los Consejos quedaron como simples órganos con-sultivos.Esta reorganización fue llevada a cabo por Felipe V y Fernando VI,mientras Carlos III acometió un programa de reformas inspirado enlas ideas ilustradas que fue frenado por su sucesor, Carlos IV, de-bido al estallido de la Revolución francesa.

Reinado de Felipe V

1700: Inicio de la Guerrade Sucesión Española.Felipe V, de la dinastía francesa de los Borbones, proclamado rey de España

1707: Victoria borbónicaen la batalla de Almansa

1713: Firma del Tratado de Utrecht. Felipe V esreconocido rey de España

1714: Las tropas leales a Felipe V ocupan Barcelona

1724: Abdicación de Felipe V en su hijo Luis I, y posterior regreso tras su muerte seis meses después

Reorganización del territorio en provincias, audiencias e intendencias

1749: Reforma de la Hacienda e implantación del impuesto del catastro

1752: Creación de la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando1753: Concordato con la Santa Sede

1700-1746

organización del territorio en provincias, iencias e intendencias

9: Reforma de la Hacienda e implantación del uesto del catastro

2: Creación de la Real Academia de Bellas ArtesSan Fernando3: Concordato con la Santa Sede

Reinado de Fernando VI1746-1759

1789: Estallido de la Revolución francesa

1792: Primer gobierno de Manuel Godoy

1807: Tratado de Fontainebleau con Napoleón

9: Estallido de la Revolución francesa

2: Primer gobierno de Manuel Godoy

7: Tratado de Fontainebleau con Napoleón

Reinado de Carlos IV1788-1808

1759: Fernando VI muere sin descendencia. Ascenso al trono de Carlos III, hijo de Felipe V

1756-1763: Guerra de los Siete Años contra Gran Bretaña

1766: Motín de Esquilache

1767: Expulsión de los jesuitas de España

9: Fernando VI muere sin cendencia. Ascenso al o de Carlos III, hijo de pe V

6-1763: Guerra de los e Años contra Gran aña

6: Motín de Esquilache

7: Expulsión de los itas de España

Reinado de Carlos III1759-178829. Lee el texto y completa el esquema sobre la organización política

bajo los Borbones.

30.Contesta a las siguientes preguntas.

a. ¿Quién asesoraba al rey en política interior?. .............................................................................................................

b. ¿Qué tres instituciones se encargaban del gobierno de las provincias? ...................................................................

c. ¿Qué función cumplían las intendencias?. .................................................................................................................

31. Utilizando el eje cronológico sobre los Borbones, ordena los siguientes acontecimientos del más antiguo al másreciente. Indica su fecha y señala bajo el reinado de qué rey tuvieron lugar.

- Estallido de la Revolución francesa

- Guerra de los Siete Años

– Concordato con la Santa Sede

– Batalla de Almansa

- Implantación del Catastro

- Motín de Esquilache

FECHA MONARCA FECHA MONARCA

Unidad 1

Estudiar el arte de la época: el Neoclasicismo

Ta l l e r de H I S T O R I A

1. Calcular la escala

En el siglo XVIII, se impuso un estilo artístico conocido como Neoclasicismo. El triunfo de la Ilustración encajaba malcon los excesos decorativos del Barroco; de ahí que se desarrollase una estética basada en el Renacimiento y en laAntigüedad clásica.

De acuerdo con las ideas ilustradas, el Neoclasicismo fue un estilo didáctico, que pretendía elaborar reglas univer-sales y transmitir valores y normas a las que se adaptarían los artistas.

16

Ponlo en práctica

Observa las dos obras que se presentan a continuación y contesta a las preguntas que se sugieren como medio paraanalizar los rasgos estilísticos del Neoclásico.

32. ¿Cuáles de los elementos propios del arte grecorromano puedes observar en la fachada del edificio? ..............

....................................................................................................................................................................................

33. ¿Para qué función fue construido? ¿Con qué corriente cultural relacionarías este hecho? ..................................

....................................................................................................................................................................................

34. Fíjate en el cuadro. ¿Te parece que los personajes representados pertenecen a la época en que fue pintado? ¿Con

qué período histórico los relacionarías? ..................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

2. La arquitectura

La arquitectura neoclásica presentó las siguientes ca-racterísticas:

Clasicismo. Utilizó formas del arte grecorromano,como frontones, columnas o escalinatas.Grandiosidad. Los edificios presentaban grandes di-mensiones para impresionar al espectador.Simplicidad. Se sustituyó el recargamiento del Barrocopor construcciones que transmitían un marcado equi-librio y una gran elegancia.

3. Las artes plásticas

Pintura y escultura también fueron instrumentos paratransmitir los valores morales de la Ilustración.El descubrimiento de las ruinas de Pompeya y Herculano in-fluyó en el estilo, pues las pinturas pompeyanas sirvieron deinspiración para unas obras marcadas por la geometría, lasencillez de formas y los fondos arquitectónicos clásicos.La pintura y la escultura neoclásicas representaban escenas mitológicas para ensalzar la rectitud moral, lagrandeza de espíritu y el heroísmo.

JUAN DE VILLANUEVA: Observatorio astronómico, 1790. Madrid. JACQUES-LOUIS DAVID: El juramento de los Horacios, 1784. Museodel Louvre, París.

Las reformas en la Corte

Carlos III quiso en-grandecer la corte.Para ello realizóuna intensa laborpara embellecer ymejorar la higienede la ciudad.Emprendió una re-forma urbanísticapor la que construyó amplios paseos y aprobó ordenanzassobre recogida de residuos. Además, puso en marcha laprimera red de alcantarillado de la ciudad.

Las reformas educativas

La expulsión de losjesuitas en 1766permitió reformarla educación, tradi-cionalmente con-trolada por los re-ligiosos.

Para ello sometió a las universidades al control de la coro-na y creó escuelas de enseñanzas medias, escuelas de ar-tes y oficios, Reales Academias e instituciones científicas.

Las reformas económicas

Promovió la modernización de la agricultura a través delcultivo de nuevas tierras, la liberalización del comercio delgrano, la repoblación de comarcas como Sierra Morena ola expansión de los regadíos.

En industria, creófábricas reales, co-mo la de Cristalesde la Granja o la dePorcelana del BuenRetiro, y redujo elpoder de los gre-mios.

En comercio, acabó con el monopolio comercial america-no e impulsó la creación de compañías comerciales. En elaño 1782 fundó el Banco de San Carlos, antecedente delBanco de España.

Carlos III: un monarca ilustradoPON A PRUEBA TUSCOMPETENCIAS

35. Busca información en internet sobre los edificioshistóricos promovidos por Carlos III en Madrid y

apunta cuatro de ellos. .........................................

...............................................................................

...............................................................................

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36.Completa el siguiente cuadro ordenando a los re-yes españoles del siglo XVIII.

37. ¿Qué medidas adoptó Carlos III para mejorar la

higiene de Madrid? ................................................

...............................................................................

...............................................................................

38. Completa el esquema sobre las reformas econó-micas adoptadas por Carlos III.

39. Haz una tabla y resume en tu cuaderno junto auno de tus compañeros todas las reformas adop-tadas por Carlos III durante sus años de reinado.

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Unidad 1 17

- Carlos IV

- Felipe V

- Fernando VI

- Carlos III

REY FECHA

1700-1746

1740-1759

1757-1788

1788-1808

El mejor ejemplo de monarca ilustrado en España fue Carlos III, Fue rey de Nápoles hasta 1759, cuando regresó pa-ra suceder a su hermano Fernando VI. En Italia tuvo contacto con las ideas ilustradas que luego inspiraron su reinadoespañol.

AGRICULTURA INDUSTRIA COMERCIO

– Cultivo de nue -vas tierras.

– Liberalizacióndel comerciodel grano.

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– Creación delas RealesFábricas.

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– Fin del mo-nopolio conAmérica

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