Informe del Tema lVLos indicadores son herramientas diseadas a partir del anlisis estructurado de un conjunto de indicadores que permiten con forma una visin global de la realidad y la comprensin de la informacin que para la evaluacin son importantes.Un mismo indicador puede servir para medir el impacto de dos o ms elementos.Los indicadores ofrecen una informacin sinttica, relevante y significativa realidad, detectan problemas, llaman la atencin a los tcnicos sobre lo que sucede.Son instrumentos que permiten por un lado dar cuenta de la situacin de un sistema educativo segn Claude Sauvageot (1996).Son de tipo eficacia, eficiencia efectividad, pertenencia, resultado de proceso, estructurado donde son utilizados para calcular la correspondencia y lo real.Sirven para calcular el rendimiento que se alcanzan y los previsto para comparar los recursos etc. Tambin son utilizados para poltica pblica.En los Indicadores Macro.Fija los lineamientos de poltica educacional y la matriz del projecto educativo, la organizacin de niveles, pertenecen a una dimensin operativa.En los Micor son el vistazo u objetivo de la problemtica educativa.En cuanto a la dificultad ofrece una informacin muy simple y limitada en algunos casos se utilizan por razones polticas, son exigentes en la recogida de informacin y de anlisis, cuestiona la objetividad.Los indicadores tienen muchas ventajas porque las informaciones son validas, verificables, relevantes, neutrales, posibilitan y establecen comparaciones en funcin de diversos criterios.Otorgan credibilidad en la toma de decisiones.Estos son los aprendizajes del tema lVSabemos que la evaluacin y la autoevaluacin es una accin continua e integral que utiliza un conjunto de medios estratgicos, mtodos para comprobar el estado de logros de los que tiene sus etapas y ciclos en los cuales se van concretando acciones especficas. Es la evaluacin interna en la cual la comunidad es la protagonista en todos los momentos.La evaluacin cualitativa es aquella donde se juzga o valora ms la calidad tanto del proceso como el nivel del aprovechamiento alcanzado de los alumnos que el ambiente natural que se desenvuelve el alumno al participar en la sala de clase es la fuerte labor de los maestros como observadores constituyese el instrumento clave en la evaluacin.Los maestros enfatizan tanto los procesos como los resultados. Evaluacin cuantitativa: se orienta por el uso de registros con estala de calificaciones numricas.Utiliza la medicin exhaustiva y controlada el objetivo del estudio es el etermente singular.En la autoevaluacin se realiza internamente o sea desde la propia institucin siempre con la misma finalidad que la evaluacin externa que es la de mejorar la calidad de la educacin.Es la que informa de un proceso surgido de la necesidad de reflexionar desde el propio contexto. Por los propios agentes una de sus caractersticas es investigadora permanente.No es un apndice agregado a los procesos educativos por su papel orientador de planificaciones educativas, docentes y alumnos deben asumir el carcter de una actividad sistemtica plenamente episdica.