Viajemos al pasado para descubrir la cultura de nuestros pueblos

Anexos 1. Materiales trados por los nios.

Todo lo que hemos sido, como pueblo y como personas, explica lo que en la actualidad somos.

Nuestra historia nos dice de dnde venimos, nuestras tradiciones y costumbres. Nos ensea a entender en dnde estamos ahora y nos permite pensar a dnde queremos ir. En el camino de descubrir

nuestra historia, podemos darnos cuenta de que los saberes y tradiciones de nuestros pueblos se han ido transmitiendo de generacin en generacin y as se

ha ido construyendo nuestra cultura.

Pide a los nios y las nias que traigan para esta clase un objeto especial de sus abuelos o de familia y que pregunten cul es su procedencia.

Coordina anticipadamente con los padres de familia para que les faciliten objetos significativos relacionados a sus tradiciones, costumbres o saberes populares.

Busca libros, revistas, artculos del tema la cultura viva.

Antes de la sesin

Materiales o recursos a utilizar

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CUARTO GRAdO - UnidAd 4 - SeSin 01

En grupo clase Da la bienvenida a los estudiantes y recurdales que en la unidad

anterior desarrollamos aprendizajes relacionados a los derechos de los nios, pero tambin descubrimos que tenemos responsabilidades. Entre los derechos que hemos trabajado, est el derecho a la identidad. Solicita que algunos nios comenten qu implica el derecho a la identidad. Recoge sus comentarios y explcales que este derecho no solo se refiere a tener un nombre propio, sino que tambin se refiere a nuestros orgenes personales y culturales, que la identidad se va construyendo en la medida en que reconocemos quines somos, de dnde provenimos y qu heredamos de nuestros ancestros.

Organzalos sentados en crculo y explcales que hoy jugaremos a la historia sin fin. Diles que t empezars la historia y cuando te detengas quien se encuentre a tu lado derecho debe continuar con la historia y as sucesivamente.

Momentos de la sesin

25minutos

INICIO1.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIN

REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESConstruye interpretaciones histricas.

Interpreta crticamente fuentes diversas.

Reconoce la informacin que puede obtener de cada fuente.

Mi abuela Mara me cont que en su pueblo se celebra los carnavales con alegres comparsas, entonces ella participaba (aqu un nio o nia de la derecha debe continuar la historia) bailando. Para ello, ensayaba (continua otro nio).

Pregntales: de qu trataba el juego?, a qu se refera la historia que bamos construyendo oralmente?, qu objetos se utilizan en esa fiesta?, hemos participado en alguna tradicional de nuestra familia o localidad? Permite que los nios participen en forma voluntaria.

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Cuarto Grado - Unidad 4 - Sesin 01

Pregntales: qu podemos hacer para conocer ms sobre las costumbres y tradiciones de nuestra regin? Anota sus respuestas en la pizarra.

Comunica el propsito de la sesin: hoy vamos a observar objetos del pasado para descubrir la cultura de nuestros pueblos.

Recuerda a los nios y las nias las normas de convivencia que se pondrn en prctica durante el desarrollo de esta sesin.

50minutos

DESARROLLO2.

Problematizacin

Indica a los nios que se ubiquen en parejas y solictales que coloquen los objetos representativos o significativos para su familia en sus mesas; por ejemplo, una manta, un cofre, una mueca antigua, un ceramio, una fotografa, etc.

Diles que observen las imgenes u objetos y pregntales: por qu esos objetos son significativos para su familia?, los objetos nos informarn algo del lugar de donde provienen?, revelarn las costumbres de nuestras familias y pueblos?

Comntales que estas y otras preguntas las iremos resolviendo durante el desarrollo de la sesin.

En pares

Anlisis de la informacin

Pide a los nios que en grupos de dos observen nuevamente los objetos que han trado desde sus casas para que luego dialoguen y desarrollen las preguntas de la siguiente ficha (Anexo 1):

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Cuarto Grado - Unidad 4 - Sesin 01

Observamos objetos para conocer nuestra cultura

Nombres y apellidos: Fecha:

Observa el objeto significativo de tu familia y responde las siguientes preguntas:

1. Qu objeto es? Para qu sirve?

2. Fue comprado o elaborado por algn miembro de tu familia? Si fue comprado, de qu lugar procede?

3. Por qu este objeto es importante para tu familia? Qu historia, fiesta, tradicin o saber de tu familia se relaciona con este objeto?

4. Qu emocin has sentido cuando tus padres o familiares te permitieron traer a la escuela este objeto? Por qu?

Es necesario dar un tiempo prudencial para que los nios dialoguen sobre la base de las preguntas y luego puedan completar la ficha.

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Cuarto Grado - Unidad 4 - Sesin 01

Plantea el recorrido del museo de historias para que los nios no se aglomeren en una sola historia y puedan disfrutar de todas.

Una vez que hayan terminado de leer las historias, indcales que se sienten en crculo y promueve el dilogo basndote en las siguientes preguntas:

Los objetos observados nos han brindado informacin para escribir sobre nuestras tradiciones, costumbres o saberes de familia?

Qu historia de las escritas por tus compaeros te impact? Por qu?

Alguna historia se refiere a alguna fiesta, tradicin, costumbre o saber popular? De qu lugar es?

Despus del dialogo, promueve que a nivel de aula, en consenso, definan el significado de cultura. Cada uno deber escribirlo en sus cuadernos.

Individual

En grupo clase

Indcales que, luego de concluir el dilogo, lean las respuestas de su ficha y con ese insumo elaboren una historia relacionada a una fiesta, tradicin o saber de su familia que tenga que ver con lo observado, es decir, con lo que sus parientes les comentaron acerca del objeto. Para animar su relato, pueden hacer dibujos.

Solictales que peguen sus historias en las paredes, pues sern mostradas como en un museo.

Comenta a los nios y las nias que, a travs de la

observacin de los objetos, han descubierto las tradiciones, costumbres y saberes de su familia, las cuales son parte

de nuestra cultura. A travs de sus historias, se

puede apreciar el conocimiento y orgullo de sentirse parte de una familia y que todas

proceden de diversos pueblos creadores de cultura.

Comntales que, despus de descubrir que todos procedemos de una familia y de pueblos que tienen diversas manifestaciones culturales, ahora nos toca pensar: qu podemos hacer para conocer y difundir que todas las personas, familias y pueblos creamos cultura?

Permite que los nios y las nias aprendan a decidir cmo difundirn lo aprendido. Acompaa este proceso con mucha

paciencia.

Toma de decisiones

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Cuarto Grado - Unidad 4 - Sesin 01

Indica a los nios y las nias que comenten con sus padres el tema tratado en clase hoy.

Pide a los estudiantes que propongan actividades que permitan conocer ms y difundir las costumbres de la regin. Deben llevar su propuesta para la siguiente sesin.

Tarea a trabajar en casa

Reflexiona con los nios sobre las actividades que realizaron durante la sesin para las descubrir costumbres y tradiciones que forman parte de la cultura de los pueblos. Para ello, formula las siguientes preguntas: qu hemos aprendido?; les gust compartir la historia de los objetos que trajeron de sus casas?, por qu?; consideran que los objetos observados nos revelan las costumbres y tradiciones de nuestras familias y pueblos?

15minutos

CIERRE (valoracin del aprendizaje)3.En grupo clase

Pregntales: qu actividades podemos realizar para conocer y difundir la cultura de nuestra la regin? Anota las respuestas de los estudiantes en la pizarra o en un papelote.

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Cuarto Grado - Unidad 4 - Sesin 01

Observamos objetos para conocer nuestra cultura

Nombres y apellidos: Fecha:

Observa el objeto significativo de tu familia y responde las siguientes preguntas:

1. Qu objeto es? Para qu sirve?

2. Fue comprado o elaborado por algn miembro de tu familia? Si fue comprado, de qu lugar procede?

3. Por qu este objeto es importante para tu familia? Qu historia, fiesta, tradicin o saber de tu familia se relaciona con este objeto?

4. Qu emocin has sentido cuando tus padres o familiares te permitieron traer a la escuela este objeto? Por qu?

Anexo 1 Cuarto Grado

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Cuarto Grado - Unidad 4 - Sesin 01