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DOMINAR la ACENTUACIÓN ¡sin esfuerzo! Capítulo único www.boiraformacion.com ¡Cinco pasos para acentuar fácilmente! Dominar la acentuación. Cinco pasos para acentuar fácilmente Este documento PDF, de difusión libre y gratuita, está asociado al vídeo-curso DOMINAR LA ACENTUACIÓN. Pueden encontrarlo en www.boiraformacion.com

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DOMINARla ACENTUACIÓN

¡sin esfuerzo!Capítulo único

www.boiraformacion.com

¡Cinco pasos para acentuar fácilmente!

Dominar la acentuación. Cinco pasos para acentuar fácilmente

Este documento PDF, de difusión libre y gratuita, está asociado al vídeo-curso DOMINAR LA ACENTUACIÓN. Pueden encontrarlo en www.boiraformacion.com

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1. SÍNTESIS DEL VÍDEO / PÁG. 3

2. APLICACIÓN DIDÁCTICA / PÁG. 5

3. PROPUESTAS DE PROFUNDIZACIÓN / PÁG. 13

4. AUTOEVALUACIÓN / PÁG. 14

5. RESPUESTAS A LA AUTOEVALUACIÓN / PÁG. 15

6. ¡RECUERDEN! / PÁG. 16

ÍNDICE

DOMINAR LA ACENTUACIÓN ¡sin esfuerzo!

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1. Síntesis del vídeoLes presentamos un sistema de acentuación innovador diseñado por Jesús Tábara, un extraordinario profesor de León.

Planteando cinco simples preguntas, se puede dominar la acentuación de la mayoría de palabras en español.

Este programa es muy útil para educación primaria, secundaria y de personas adultas.

Su enfoque es innovador, ya que no inicia el proceso de acentuación por la división de las sílabas. De esta manera, es innecesario dominar conceptos como hiato, diptongo o triptongo. Al hacer este planteamiento innovador, las excepciones se eliminan y se crea una nueva categoría de palabras con tilde mucho más fácil de entender por el alumnado: las que llevan tilde directa.

Este programa educativo está disponible en dos formatos para escoger el que mejor se adapte a las necesidades de su alumnado: cuaderno en papel o programa informático Edudigital.net.

Las cinco preguntas clave que Jesús Tábara plantea son:

1. ¿En qué vocal recae la mayor fuerza de voz?

Es decir, debemos localizar la vocal tónica de la palabra correspondiente. Por ejemplo: en camión, es la vocal o.

2. ¿Es una i/u al lado de una vocal distinta?

Si es así, la acentuación es directa y no hace falta seguir con las siguientes preguntas. Por ejemplo: día, María, grúa.

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3. Dividir en sílabas.

Las vocales fuertes, a/e/o, siempre son sílabas independientes. Por ejemplo: a-é-re-o.

Las vocales débiles, i/u, si están acompañadas de cualquier otra vocal, quedan unidas a esa vocal haciendo una única sílaba con ella. Por ejemplo: Mai-te, rui-do.

4. Clasificar las palabras en agudas, llanas, esdrújulas o sobresdrújulas.

Agudas: la sílaba tónica es la última. Por ejemplo: a-vi-sar, al-ma-cén, tam-bor.

Llanas: la sílaba tónica es la segunda empezando por el final. Por ejemplo: lá-piz, cua-dro, me-sa.

Esdrújulas: la sílaba tónica es la tercera empezando por el final. Por ejemplo: es-drú-ju-la.

Sobresdrújulas: la sílaba tónica es la cuarta empezando por el final. Por ejemplo: có-me-te-lo.

5. Acentuar la palabra si cumple la norma correspondiente.

Agudas: se acentúan si terminan en vocal, vocal + s o vocal + n.

Llanas: se acentúan si terminan diferente a vocal, vocal + s o vocal + n.

Esdrújulas: se acentúan siempre.

Sobresdrújulas: se acentúan siempre.

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Esta metodología puede enseñarse usando dos soportes: el cuaderno editado en papel o el programa informático Edudigital.net. Cualquiera de ellos dará excelentes resultados.

2. Aplicación didáctica

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Aplicación didáctica con el cuaderno en papel

El profesor dictará 20 palabras de la lista del segundo apartado. ¡No olviden marcar las ya dictadas!

Estas palabras no llevan tilde para que el alumno pueda escoger libremente las 20 palabras que desee, si trabaja de forma autónoma.

¡Hay más de 1.000 palabras preparadas para practicar!

Esta aplicación didáctica y sus ejemplos pertenecen al cuaderno DOMINAR LA ACENTUACIÓN, de Boira Editorial.

Más información en: www.boiraeditorial.com

Páginas 17 a 22 - Palabras para practicar

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Página 25 - Los caminos de la tilde

Página 11 - Ejemplo de plantilla rellenada

Los estudiantes copiarán aquí las 20 palabras escogidas.

Cada estudiante marcará la vocal tónica con una flecha, como indica el paso 1.

Si el acento léxico cae en las vocales i/u junto a otra vocal diferente, ¡se acentúa directamente!

Ahora divide las sílabas: - Vocales separadas entre sí: sílabas distintas. - Vocales a/e/o en contacto: sílabas distintas. - Vocales i/u junto a otra vocal: la misma sílaba.

Esta aplicación didáctica y sus ejemplos pertenecen al cuaderno DOMINAR LA ACENTUACIÓN, de Boira Editorial.

Más información en: www.boiraeditorial.com

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Página 11

Si el acento léxico va en la última sílaba, es AGUDA.

Si el acento léxico va en la penúltima sílaba (segunda empezando por el final), es LLANA.

Si el acento léxico va en la antepenúltima sílaba (tercera empezando por el final), es ESDRÚJULA.

Si el acento léxico va en la anterior a la antepenúltima (cuarta empezando por el final), es SOBRESDRÚJULA.

Escribe las palabras en esta columna.

Las palabras agudas acabadas en vocal, -n o -s llevarán tilde.

Las palabras llanas acabadas en consonante (excepto -n o -s) llevarán tilde.

Todas las esdrújulas y las sobresdrújulas llevarán tilde.

Esta aplicación didáctica y sus ejemplos pertenecen al cuaderno DOMINAR LA ACENTUACIÓN, de Boira Editorial.

Más información en: www.boiraeditorial.com

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Páginas 77 a 81 - Soluciones

Al terminar, se puede hacer una autocorrección individual mirando las respuestas en el apartado 4 o bien hacer una corrección en grupo.

Si el profesor lo prefiere, las soluciones pueden retirarse del cuaderno del alumnado.

¡Recordando dos frases pueden memorizarse las reglas especiales de acentuación más importantes!

¡Los acentos diacríticos más

importantes se aprenden en una única

página!

Páginas 13 y 14

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Aplicación didáctica con el programa informático

Muchas personas prefieren usar el programa informático Edudigital.net.

Este programa tiene en su memoria las mismas palabras que el cuaderno en papel, pero... ¡recuerda los errores que cada alumno comete y vuelve a preguntárselos hasta que los domina!

1

2 3 4 5

1. El curso de acentuación es uno de los dos cursos existentes.

2. Haciendo clic en “Cursos”, puede verse el curso de acentuación.

3. El programa tiene un precio especial para escuelas.

4. Aquí pueden verse los precios de los cursos. Ninguna escuela será excluida del programa por motivos económicos. Se beca a los alumnos en situación de pobreza.

5. El hecho de registrarse permite probar la versión gratuita del programa.

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Pueden probar la versión básica sin estar registrados usando las claves:

Correo electrónico o usuario: [email protected] Contraseña: visitant

Solamente podrán trabajar con 26 palabras, pero entenderán perfectamente su funcionamiento.

Hagan clic en el programa que quieran probar. Ahora pueden entrar en el método de acentuación.

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Al hacer clic en “Presentación”, podrán ver cómo usar el programa.

Al hacer clic en “Trabajar palabras”, el programa les irá proponiendo palabras y les hará las cinco preguntas clave para que lleguen a acentuarlas fácilmente.

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Al hacer clic en “Premium”, podrán ver cómo comprar el programa fácilmente, así como los precios.

¡Recuerden que hay precios especiales para escuelas!

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3. Propuestas de profundización

El cuaderno Dominar la acentuación, de Jesús Tábara, permite aprender a acentuar de forma simple y sencilla.

Pero, para mejorar la ortografía de la letra, recomendamos conocer también la innovadora propuesta Dominar la ortografía, de Daniel Gabarró. Realicen el curso “Dominar la ortografía” de www.boiraformacion.com o visiten la página web www.boiraeditorial.com para profundizar en este tema.

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1. La innovación de Jesús Tábara se basa en...

Usar solo palabras de vocabulario básico.

Empezar el proceso de acentuación sin separar en sílabas.

Eliminar las palabras de más de tres sílabas.

2. Con la metodología de Jesús Tábara...

No es necesario conocer el concepto hiato.

No es necesario conocer los conceptos diptongo o triptongo.

Las dos respuestas anteriores son ciertas.

3. Las palabras de acentuación directa...

Tienen la letra s junto a una vocal.

Son todas esdrújulas.

Tienen las vocales i/u tónicas junto a una vocal distinta.

4. Para enseñar esta metodología, existe...

Un cuaderno en papel.

Un programa informático.

Ambos, pero solo debe usarse uno de los dos.

5. El cuaderno en papel...

Puede usarse en clase.

Puede usarse autónomamente en casa.

Las dos respuestas anteriores son ciertas.

6. El programa informático...

Puede usarse como único soporte.

Ofrece becas al alumnado en situación de pobreza.

Las dos respuestas anteriores son ciertas.

4. Autoevaluación

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1. Empezar el proceso de acentuación sin separar en sílabas.

2. Las dos respuestas anteriores son ciertas.

3. Tienen las vocales i/u tónicas junto a una vocal distinta.

4. Ambos, pero solo debe usarse uno de los dos.

5. Las dos respuestas anteriores son ciertas.

6. Las dos respuestas anteriores son ciertas.

5. Respuestas a la autoevaluación

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En www.boiraformacion.com encontrarán más cursos de formación gratuitos.

En www.boiraeditorial.com encontrarán materiales útiles, innovadores y fáciles de usar.

Boira Editorial tiene un sistema de ayuda a las escuelas con alumnado en situación de pobreza. Pregunten, si es su caso.

En www.campusdanielgabarro.com encontrarán más cursos de formación que también pueden ser útiles a docentes: “Educar en la felicidad”, “Topología de la mente”, etc.

6. ¡Recuerden!

¡El conocimiento no es un secreto! Gracias por difundir estos cursos

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