DOMINIOS, CLASES y DIAGNSTICOSDominio 1: Promocin de la saludToma de conciencia del bienestar o normalidad de las funciones y estrategias usadas para mantener el control y fomentar el bienestar y la normalidad del funcionamiento Clase 1: Toma de conciencia de la salud Reconocimiento del bienestar y funcionamiento normal Clase 2: Manejo de la salud Identificacin, control, realizacin e integracin de actividades para mantener la salud y el bienestarDominio 2 NutricinActividades de ingerir, asimilar y usar los nutrientes a fin de mantener y reparar los tejidos y producir energa Clase 1: Ingestin Introduccin a travs de la boca de alimentos y nutrientes en el cuerpo Clase 2: Digestin Actividades fsicas y qumicas que convierten los alimentos en sustancias apropiadas para su absorcin y asimilacin Clase 3: Absorcin Acto de captar los nutrientes a travs de los tejidos corporales Clase 4: Metabolismo Procesos fsicos y qumicos que se producen en los organismos y clulas vivas para el desarrollo y uso de protoplasma, la produccin de productos de desecho y energa, y la liberacin de energa para todos los procesos vitales Clase 5: Hidratacin Captacin y absorcin de lquidos y electrlitosDominio 3 EliminacinSecrecin y excrecin de los productos corporales de desecho Clase 1: Sistema urinario Procesos de excrecin y secrecin de orina Clase 2: Sistema gastrointestinal Expulsin y excrecin de productos de desecho del intestino Clase 3: Sistema integumentario Proceso de secrecin y excrecin a travs de la piel Clase 4: Sistema pulmonar Eliminacin de los derivados de los productos metablicos, secreciones y material extrao de los pulmones y bronquiosDominio 4 Actividad/reposo Produccin, conservacin, gasto o equilibrio de los recursos energticos Clase 1: Reposo/sueo Sueo, descanso, tranquilidad o inactividad Clase 2: Actividad/ejercicio Movimiento de partes del cuerpo (movilidad), hacer un trabajo o llevar a cabo acciones frecuentemente (pero no siempre) contra resistencia Clase 3: Equilibrio de la energa Estado de armona dinmica entre el aporte y el gasto de recursos Clase 4: Respuestas cardiovasculares/respiratorias Mecanismos cardiovasculares que apoyan la actividad/reposoDominio 5 Percepcin/cognicinSistema de procesamiento de la informacin humana incluyendo la atencin, orientacin, sensacin, percepcin, cognicin y comunicacin Clase 1: Atencin Disponibilidad mental para percatarse de algo u observar Clase 2: Orientacin Conciencia del tiempo, el espacio y las personas Clase 3: Sensacin/percepcin Recepcin de informacin visual, auditiva, gustativa, olfatoria, tctil y cinestsica a travs de los sentidos, as como la comprensin de tales datos que conduce a la identificacin, asociacin y patrn de reconocimiento

Clase 4: Cognicin Uso de la memoria, el aprendizaje, pensamiento, solucin de problemas, abstraccin, juicio, introspeccin, capacidad intelectual, clculo y lenguaje Clase 5: Comunicacin Enviar y recibir informacin verbal y no verbal

Dominio 6 AutopercepcinConciencia del propio ser Clase 1: Autoconcepto Percepcin o percepciones sobre la totalidad del propio ser Clase 2: Autoestima Valoracin de la propia vala personal, significacin, capacidad y xito Clase 3: Imagen corporal Imagen mental del propio cuerpoDominio 7 Rol/relacionesConexiones y asociaciones negativas y positivas entre personas o grupos de personas y los medios por los que se demuestran tales conexiones Clase 1 Roles de cuidador Patrones de conducta socialmente esperados de las personas que brindan cuidados sin ser profesionales de la salud Clase 2: Relaciones familiares Asociaciones de personas relacionadas biolgicamente o por eleccin propia Clase 3: Desempeo del rol Calidad del funcionamiento de acuerdo con los patrones socialmente esperadosDominio 8 SexualidadIdentidad sexual, funcin sexual y reproduccinClase 1: Identidad sexual Forma de ser una persona especfica respecto a la sexualidad o el gneroClase 2: Funcin sexual Capacidad o habilidad para participar en las actividades sexuales Clase 3: Reproduccin Cualquier proceso por el que se producen nuevos individuos (personas)Dominio 9 Afrontamiento/tolerancia al estrsForma de hacer frente a los acontecimientos/procesos vitales Clase 1: Respuesta postraumtica Reacciones tras un trauma fsico o psicolgico Clase 2: Respuestas de afrontamiento Procesos para manejar el estrs ambiental Clase 3: Estrs neurocomportamental Respuestas conductuales que reflejan la funcin nerviosa y cerebralDominio 10 Principios vitalesPrincipios que subyacen en las reacciones, pensamiento y conductas sobre los actos, costumbres o instituciones contemplados como verdaderos o poseedores de un valor intrnseco Clase 1: Valores Identificacin y jerarquizacin de los objetivos finales o modos de conducta preferidos Clase 2: Creencias Opiniones, expectativas o juicios sobre actos, conductas o instituciones considerados verdaderos o poseedores de un valor intrnseco Clase 3: Congruencia de las acciones con los valores/creencias Congruencia o equilibrio entre los valores, las creencias y las accionesDominio 11 Seguridad/proteccinAusencia de peligro, lesin fisica o trastorno del sistema inmunitario, evitacin de las prdidas y preservacin de la proteccin y seguridad Clase 1: Infeccin Respuestas de husped a la infeccin por grmenes patgenos Clase 2: Lesin fsica Lesin o dao corporal Clase 3: Violencia Empleo de una fuerza o poder excesivos de modo que provoque lesin o abuso Clase 4: Peligros ambientales Fuentes de peligro en el entorno Clase 5: Procesos defensivos Procesos mediante los que la persona se auto protege de lo que no es ella misma Clase 6: Termorregulacin Procesos fisiolgicos de regulacin del calor y la energa corporales con el objetivo de proteger el organismoDominio 12 ConfortSensacin de bienestar o comodidad fsica, mental o social Clase 1: Confort fsico Sensacin de bienestar o comodidad Clase 2: Confort ambiental Sensacin de bienestar o comodidad en el propio entorno Clase 3: Confort social Sensacin de bienestar o comodidad en las situaciones socialesDominio 13 Crecimiento/desarrolloAumento o mejora de las dimensiones fisicas, sistemas corporales y logro de las tareas de desarrollo acordes con la edad Clase 1: Crecimiento Aumento o mejora de las dimensiones fsicas o madurez de los sistemas corporales Clase 2: Desarrollo Logro, falta de logro o prdida de las tareas de desarrollo