DOSIFICACIONES DE CONTENIDOS POR PARCIAL DE …€¦ · Dirección Académica, Departamento de...

DDIIRREECCCCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA

DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE DDEESSAARRRROOLLLLOO CCUURRRRIICCUULLAARR

DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN EEDDUUCCAATTIIVVAA

TTEEMMAARRIIOOSS DDEE AASSIIGGNNAATTUURRAASS DDEE BBAACCHHIILLLLEERRAATTOO TTEECCNNOOLLÓÓGGIICCOO

SSEEMMEESSTTRREE AAGGOOSSTTOO 22001111-- EENNEERROO 22001122

QQuuiinnttoo SSeemmeessttrree

HHEERRMMOOSSIILLLLOO,, SSOONNOORRAA

AAGGOOSSTTOO DDEE 22001111

CCOOLLEEGGIIOO DDEE EESSTTUUDDIIOOSS CCIIEENNTTÍÍFFIICCOOSS YY TTEECCNNOOLLÓÓGGIICCOOSS

DDEELL EESSTTAADDOO DDEE SSOONNOORRAA

Dirección Académica, Departamento de Evaluación Educativa SEM AGO 2011- ENERO 2012

2

PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

PRIMER PARCIAL UNIDAD 1. ESTADÍSTICA. 1.1. El alumno interpreta la información obtenida a partir de una muestra y la

representa en forma grafica y tabular. 1.1.1. El alumno identifica los conceptos básicos y antecedentes históricos de la estadística. 1.1.2. El alumno determina el tamaño de la muestra de una población; aplicando las distintas

técnicas de muestreo. 1.1.3. El alumno obtiene la frecuencia del valor o de los valores que toma una variable

estadística. 1.1.4. El alumno interpreta las frecuencias acumulativa, relativa y porcentual en forma tabular. 1.1.5. El alumno representa una tabla de frecuencias en sus distintas representaciones (gráfica de

barras, polígonos e histogramas de frecuencias, gráficas circulares. etc.). 1.2. El alumno determina e interpreta las medidas de tendencia central a partir de

datos agrupados y no agrupados. 1.2.1. En el análisis de datos agrupados y no agrupados, el alumno determina el valor de la media

aritmética, geométrica y armónica. 1.2.2. Determina el valor de la mediana en el análisis de datos agrupados y no agrupados. 1.2.3. Determina el valor de la moda en el análisis de datos agrupados y no agrupados. SEGUNDO PARCIAL 1.3. El alumno interpreta las medidas de dispersión, a partir de datos agrupados y no

agrupados. 1.3.1. Determina el valor del rango en el análisis de datos agrupados y no agrupados. 1.3.2. Obtiene la desviación media en el análisis de datos agrupados y no agrupados. 1.3.3. Obtiene e interpreta la varianza, a partir de datos agrupados y no agrupados. 1.3.4. Obtiene la desviación típica en el análisis de datos agrupados y no agrupados. 1.4. El alumno describe la distribución de frecuencias, valiéndose del coeficiente de

simetría y de curtosis. 1.4.1. Determina el tipo de sesgo que se presentan en una distribución de frecuencias, a partir del

coeficiente de simetría. 1.4.2. El alumno interpretará el grado de apuntamiento de una distribución de frecuencias

mediante el criterio de la curtosis de la distribución. 1.4.3. El alumno obtiene el momento de orden “r” y los relaciona con la media aritmética la

varianza. 1.5. El alumno modela una distribución de frecuencias, haciendo uso de la regresión

lineal. 1.5.1. El alumno determina el grado de relación entre dos variables a partir de su coeficiente de

correlación. 1.5.2. El alumno aproxima una distribución de valores dados entre dos variables; mediante un

modelo lineal e interpreta una variable a partir de otra. 1.5.3. A partir de un modelo de regresión lineal, el alumno determina el error típico de

estimación.

UNIDAD 2. PROBABILIDAD. 2.1. El alumno interpreta y representa, a un conjunto y sus operaciones con otros. 2.1.1. El alumno determina la unión e intersección entre conjuntos, así como su complemento.

2.1.2. El alumno interpreta la unión, intersección y el complemento de los conjuntos en forma gráfica.


3

TERCER PARCIAL 2.2. El alumno aplica las técnicas de conteo para determinar el número de veces en que se presenta un fenómeno social o natural. 2.2.1. El alumno aplica los principios básicos de la suma y multiplicación de las técnicas de

conteo. 2.2.2. El alumno aplica la técnica del diagrama de árbol para determinar el espacio muestral de un

suceso o evento así como su relación con los términos de un binomio elevado a la “n” potencia.

2.2.3. El alumno determina las formas en que se presenta fenómeno social o natural mediante

combinaciones y permutas. 2.3. El alumno determina la probabilidad de ocurrencia de un fenómeno aleatorio. 2.3.1. El alumno define, interpreta y determina la probabilidad de un evento y su complemento.

2.3.2. El alumno determina la probabilidad de dos eventos independientes. 2.3.3. El alumno determina la probabilidad de ocurrencia de un suceso, cuando este se realiza con

o sin remplazo. 2.3.4. El alumno determina la probabilidad de un evento, dada la ocurrencia de otro que está

relacionado. 2.3.5. El alumno determina la probabilidad de que un evento sea causa de otro.


4

INGLÉS V PRIMER PARCIAL UNIDAD 1. GREAT TIME FOR READING! 1.1. Activar la habilidad lectora a través de estrategias de lectura para activar el

conocimiento e incrementar el vocabulario: Reading strategies. 1.1.1. Aplicar la técnica “previewing” para definir y concretar el panorama sobre el tema. 1.1.2. Aplicar la técnica, para predecir información futura en el texto tener una mejor

comprensión del tema Predicting. 1.2. Obtener información en textos instructivos e informativos a través de técnicas de

lectura rápida. Reading strategies on instructive and informative texts. 1.2.1. Aplicar la técnica de lectura rápida “scanning” para encontrar información particular

rápidamente en textos instructivos e informativos. 1.2.2. Aplicar la técnica de lectura rápida “skimming” para explorar o revisar textos instructivos e

informativos a través de las ideas principales y secundarias del mismo. SEGUNDO PARCIAL UNIDAD 2. HAVING FUN WITH READING AND WRITING! 2.1. Analizar textos descriptivos en sus distintas formas. Descriptive texts. 2.1.1. Analizar textos descriptivos en sus distintas formas (manuales, instrucciones, recetas de

cocina, autorretrato, caricatura, textos sociales). Descriptive texts and its forms. 2.1.2 Analizar distintos tipos de textos descriptivos enfocando el tema en los avances de la

humanidad (en los ámbitos social, económico y tecnológico). Describing my World.

2.2. Analizar textos narrativos, sobre hechos relevantes y de importancia para el lector. Narrative texts. 2.2.1. Analizar textos de tipo narrativo, en un orden de hechos lógico y coherente. Connectors:

Words that relate ideas of chronological order, addition, contrast, result. Chronological order: first, then, and, furthermore, next, finally. Addition: moreover, besides, in addition, also. Contrast: although, however, but, in spite of, nevertheless. Result: because, so, therefore, thus, consequently.

Organizing facts through time.

2.2.2. Analiza diferentes historias utilizando los referentes más comunes. Referents: Personal pronouns, object pronouns, possessive pronouns, possessive adjectives, demonstratives. Telling an interesting story. TERCER PARCIAL UNIDAD 3. WHAT DO YOU KNOW ABOUT SCIENCE? 3.1. Obtener información específica de textos científicos. Scientific texts. 3.1.1. Obtener información particular, en textos científicos mediante el concepto de prefijos y

sufijos más comunes: PREFIXES: some letters added before a word. anti- , de-, dis-, ex-, mis-, pre-, re-, un-, under-, over-, super-, anti-, honest - dishonest important - unimportant

expensive - inexpensive packed - prepacked appear - reapper legal – illegal, weight - overweight

SUFFIXES: letters added after a word.


5

-ly, -ful, -less comfort - comfortABLE talk - talkING tall - tallER educate - educaTION hope - hopeFULLY happy - happiNESS accident - accidentAL love - loveLY

excite – exciteMENT Scientific texts I. 3.1.2. Aplicar la técnica de lectura “inferring” para formar opiniones a través de la información

implícita en textos científicos. Scientific texts II.

3.2. Elaborar tablas, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, esquemas y gráficas

contenidas en la información de los textos científicos. Transcodification of scientific texts.

3.2.1. Elaborar mapas conceptuales y cuadros sinópticos que contengan información obtenida de los textos científicos. Maps and Concepts.

3.2.2. Elaborar gráficos y diagramas que contengan información relevante obtenida de los textos científicos. Diagrams and graphics.


6

FÍSICA II PRIMER PARCIAL UNIDAD 1. CALOR. 1.1. Aplica los fenómenos térmicos de calor y temperatura por medio del aprendizaje

de los conceptos fundamentales y subsidiarios que los rigen así como su relación. 1.1.1. Diferencia los conceptos de calor y temperatura, así como los efectos que producen en el

medio en el que se desarrollan. 1.1.2. Aplica las escalas termométricas y su relación entre ellas, de acuerdo a las situaciones que

se presentan en su vida cotidiana. 1.2. Aplica los fenómenos de dilatación térmica por medio del aprendizaje de los

conceptos fundamentales y subsidiarios así como los modelos matemáticos para determinar cuánto se dilata un cuerpo según el material que lo compone.

1.2.1. Comprende los efectos de los cambios de temperatura en diversos materiales en la dilatación.

1.2.2. Comprueba los efectos de la temperatura (dilatación lineal, superficial, volumétrica y aplicaciones) de los diversos materiales mediante modelos matemáticos.

1.3. Aplica los modelos matemáticos para determinar la cantidad de calor

relacionada con los fenómenos en base a la cantidad de calor, masa, temperatura; que intervienen en el logro del equilibrio térmico de un cuerpo así como las formas de propagación del calor.

1.3.1. Comprueba la relación entre masa temperatura y tipos de materiales (cantidad de calor), mediante el uso de modelos matemáticos,

1.3.2. Identifica las formas en que se trasmite el calor (conducción, radiación y convección) en

situaciones específicas de la vida cotidiana, UNIDAD 2. FLUIDOS. 2.1. Clasifica las diferentes características y propiedades de los gases en situaciones de la vida cotidiana. 2.1.1. Identifica las propiedades de los gases en el medio en que se desarrolla. 2.1.2. Comprende el comportamiento de los gases ideales en situaciones experimentales. 2.2. Aplica los modelos matemáticos que relacionan presión, temperatura y volumen en situaciones problemáticas de la vida cotidiana. 2.2.1. Aplica la relación entre el volumen y la presión de un gas a temperatura constante (Ley de

Boyle). 2.2.2. Aplica la relación entre el volumen y la temperatura de un gas en condiciones de presión

constante (Ley de Charles). 2.2.3 Aplica la relación entre la temperatura y la presión de un gas en condiciones de volumen

constante (Ley de Gay-Lussac). 2.2.4. Aplica la relación entre temperatura, volumen y presión en diversas condiciones (Ley de

gases generales). SEGUNDO PARCIAL UNIDAD 3. FUERZA ELÉCTRICA. 3.1. Define y analiza el comportamiento de las cargas eléctricas en reposo, y aplica

los conceptos en la solución de problemas. 3.1.1. Define el concepto de fuerza eléctrica. 3.1.2. Analiza la ley de coulomb y la aplica en la solución de problemas en la que intervengan

fuerzas eléctricas. 3.1.3. Comprende los efectos de la intensidad del campo eléctrico.


7

3.2. Aplica los conceptos de las fuerzas que se ejercen en las cargas en diferentes medios.

3.2.1. Comprueba el efecto del potencial eléctrico sobre las cargas puntuales. 3.2.2. Comprueba el fenómeno que permite mover cargas en conductores. 3.3. Analiza el funcionamiento de los capacitares utilizados en diferentes circuitos. 3.3.1. Comprende la propiedad de los capacitares para almacenar carga eléctrica. 3.3.2. Calcula la energía almacenada a diferentes voltajes en un condensador. 3.3.3. Comprueba el comportamiento de la capacitancia en conexiones en serie o en paralelo.

3.4. Analiza las características de los circuitos eléctricos en aparatos de uso cotidiano. 3.4.1. Aplica los conceptos de electrodinámica en el flujo dentro de un conductor. 3.4.2. Diferencia los tipos de corriente eléctrica de acuerdo a su naturaleza.

3.4.3. Comprende la relación existente entre voltaje, corriente y resistencia en aparatos de uso cotidiano.

3.4.4. Comprueba el comportamiento de la corriente, voltaje y resistencia e diferentes circuitos eléctricos

TERCER PARCIAL UNIDAD 4. MAGNETISMO. 4.1. Analiza diferentes materiales magnéticos utilizados para el beneficio de la vida

cotidiana.

4.1.1. Comprende los fenómenos magnéticos. 4.1.2. Aplica el origen del campo magnético. 4.1.3. Aplica de manera objetiva el uso de materiales magnéticos. 4.1.4. Comprende la existencia de diferentes tipos de materiales que generan un campo

magnético 4.1.5. Identifica las leyes del magnetismo en la situación que las generó. 4.2. Analiza el funcionamiento de los dispositivos electromagnéticos.

4.2.1. Aplica las leyes del electromagnetismo. 4.2.2. Comprende el funcionamiento de los aparatos electromecánicos tales como el motor,

transformador y generador.


8

CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y VALORES III

PRIMER PARCIAL UNIDAD 1. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y CONFLICTOS Y VIOLENCIA ASOCIADOS A LOS

DESEQUILIBRIOS E INEQUIDAD SOCIAL. 1.1. Explica el papel de la Ciencia y tecnología en hechos históricos de conflicto y

violencia de México y el mundo. 1.1.1. Señala el impacto de la Ciencia y tecnología en la Revolución Mexicana y la segunda Guerra

Mundial. Desigualdades sociales y violencia de las guerras de México y el mundo. 1.1.2. Distingue los principales conflictos en familias y escuelas mexicanas, y su relación con el

desarrollo científico y tecnológico. 1.2. Aplica el pensamiento reflexivo para reorganizar los principios éticos en relación a

la justicia social. La justicia social como factor potencial para contrarrestar desigualdad y desequilibrios.

1.2.1. Señala acciones o eventos que se ajustan al marco de la legalidad mediante la simulación. Cultura de la legalidad.

1.2.2. Distingue los valores y actitudes éticas que requiere la sociedad global. SEGUNDO PARCIAL UNIDAD 2. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y REDISTRIBUCIÓN DE LOS RECURSOS Y DE LOS

RIESGOS. 2.1. Distingue el papel de la ciencia y tecnología en la redistribución de los recursos

para el desarrollo de las capacidades individuales y colectivas. 2.1.1. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la

sociedad. Pobreza e Inequidad en la redistribución de los recursos. 2.1.2. Distingue el papel de la mujer en la ciencia y tecnología en la redistribución de los recursos

para el desarrollo de las capacidades individuales y colectivas. 2.2. Toma en cuenta diferentes perspectivas de los riesgos que implica la utilización

de recursos. 2.2.1. Distingue el alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación

al ambiente. El agua como recurso natural, generador de vida y riquezas. 2.2.2. Reconoce las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental

en un contexto global interdependiente. Uso del uranio en la generación de energía eléctrica.

UNIDAD 3. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

3.1. Explora consecuencias de beneficio y de riesgo de una sociedad del conocimiento para el bien común.

3.1.1. Enlista nociones, orígenes y características de la sociedad de información y sociedad del conocimiento.

3.1.2. Explica la sociedad mundial del conocimiento como fuente de desarrollo para todos y para los países menos adelantados. La libertad de expresión, piedra angular de las sociedades del conocimiento.

3.2. Participa en el desarrollo de una sociedad del conocimiento, hacia un cambio

social en la redistribución del conocimiento como recurso público. 3.2.1. Valora las distintas prácticas sociales, en términos del acceso y uso del conocimiento, hacia

el desarrollo de una sociedad del conocimiento. Protección del derecho de autor y los programas libres.

3.2.2. Participa en la redistribución del conocimiento científico, como un bien público, utilizando las nuevas tecnologías de la información.


9

TERCER PARCIAL UNIDAD 4. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y RELACIONES Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL. 4.1. Reconoce las ventajas y desventajas del libre comercio en el ámbito de la ciencia

y la tecnología y las relaciones internacionales. Formación de hegemonías económicas: del libre comercio a la globalización.

4.1.1. Reconoce los tratados de libre comercio que han dado paso a la formación de hegemonías mundiales.

4.1.2. Clasifica los aspectos que impulsaron a nuestro país a incorporarse en el proceso de

globalización. Orígenes, conceptualización, ventajas y desventajas. 4.2. Analiza situaciones internacionales en la educación, la participación ciudadana, la

tecnología y la seguridad nacional como punto crucial en los cambios sociales.

4.2.1. Describe como la educación y la participación ciudadana permite la convivencia internacional y la formación de hegemonías.

4.2.2. Explica como la tecnología y la seguridad nacional contribuye a resguardar las relaciones de convivencia internacional.


10

TÉCNICO EN INFORMÁTICA

MÓDULO IV. SUBMÓDULO I

ENSAMBLAR Y CONFIGURAR EQUIPO DE CÓMPUTO PRIMER PARCIAL UN IDAD 1. ENSAMBLE DE LOS COMPONENTES DE UN EQUIPO DE CÓMPUTO 1.1. En el ensamble de una computadora, el alumno identifica los componentes

internos de un equipo de cómputo. 1.1.1. En el ensamble de una computadora, el alumno identifica los dispositivos y/o módulos de

una placa madre.

1.1.2. En el ensamble de una computadora, el alumno identifica las funciones y características del procesador de un equipo de cómputo.

1.1.3. En el ensamble de una computadora, el alumno describe la función y tipos del disco duro de un equipo de cómputo.

1.1.4. En el ensamble de una computadora, el alumno describe la función y tipos de memoria RAM de un equipo de cómputo.

1.1.5. En el ensamble de una computadora, el alumno identifica las tarjetas principales que componen a un equipo de cómputo.

1.1.6. En el ensamble de una computadora, el alumno identifica los puertos de entrada/salida de un equipo de cómputo.

1.1.7. En el ensamble de una computadora, el alumno describe las funciones de la fuente de poder de un equipo de cómputo.

1.2. El alumno aplica el procedimiento para ensamblar y configurar un equipo de

cómputo. 1.2.1. En el ensamble de una computadora, el alumno aplica las medidas de seguridad e higiene

establecidas por el fabricante.

1.2.2. En el ensamble de una computadora, el alumno aplica procedimientos para armar el equipo de cómputo.

1.2.3. El alumno aplica las políticas de reciclado y desecho de hardware para conservar el medio ambiente al ensamblar un equipo de cómputo.

SEGUNDO PARCIAL UNIDAD 2. INSTALACIÓN DEL SISTEMA OPERATIVO. 2.1. El alumno aplica los comandos para configurar el sistema básico de entrada y

salida del equipo, al instalar el sistema operativo. 2.1.1. El alumno identifica los tipos de BIOS en la configuración del equipo de cómputo. 2.1.2. El alumno ejecuta los comandos para administrar el sistema básico de entrada/salida, en la

configuración de un equipo de cómputo (unidades de disco, fecha y hora, secuencia de arranque, seguridad de acceso, habilitar y deshabilitar dispositivos).

2.2. El alumno aplica el procedimiento de instalación del sistema operativo al configurar un equipo de cómputo. 2.2.1. El alumno identifica las principales versiones de los sistemas operativos que existen y los

requerimientos mínimos de instalación. 2.2.2. En la instalación de un Sistema Operativo, el alumno realiza los procesos de partición y

formateo del disco duro.

2.3. En la configuración del equipo de cómputo el alumno aplica los procedimientos de instalación de los controladores.


11

2.3.1. En la configuración de un equipo de cómputo, el alumno identifica los controladores de los dispositivos y su funcionamiento.

2.3.2. En la configuración de un equipo de cómputo, el alumno ejecuta el procedimiento para instalar los controladores de los dispositivos.

TERCER PARCIAL UNIDAD 3. INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE SOFTWARE DE APLICACIÓN. 3.1. En la configuración de un equipo de cómputo, el alumno emplea el antivirus para

la protección de sus archivos.

3.1.1. En la protección de un equipo de cómputo, el alumno identifica el antivirus que se adapte a las necesidades de su equipo.

3.1.2. En la protección de un equipo de cómputo, el alumno aplica los procedimientos de instalación y ejecución del antivirus.

3.2. El alumno ejecuta la instalación de Microsoft Office en la configuración de un

equipo de cómputo. 3.2.1. En la instalación de Microsoft Office, el alumno identifica las diferentes versiones y

requerimientos mínimos del sistema. 3.2.2. El alumno ejecuta el procedimiento de instalación de Microsoft Office en la configuración de

un equipo de cómputo. 3.3. En la configuración de un equipo de cómputo, el alumno ejecuta el procedimiento

de instalación del software libre. 3.3.1. En la configuración de un equipo de cómputo, el alumno identifica la definición y

característica del software libre. 3.3.2. En la configuración de un equipo de cómputo, el alumno aplica los procedimientos para

descargar software libre en línea, Linux y Open Office.


12

MÓDULO IV. SUBMÓDULO II

APLICAR MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO AL EQUIPO DE CÓMPUTO

PRIMER PARCIAL UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN AL MANTENIMIENTO. 1.1. En la preservación del equipo de cómputo, el alumno será capaz de identificar los

aspectos básicos del término de mantenimiento. 1.1.1. En la preservación del equipo de cómputo, el alumno describe el concepto de

mantenimiento. 1.1.2. En la preservación del equipo de cómputo, el alumno identifica los objetivos e

importancia del mantenimiento. 1.1.3. En la preservación del equipo de cómputo, el alumno identifica los criterios a considerar

para aplicar el mantenimiento al equipo de cómputo.

1.2. En la conservación del equipo de cómputo, el alumno identifica los tipos de mantenimiento.

1.2.1. En la conservación del hardware y software, el alumno identifica el mantenimiento preventivo.

1.2.2. En la conservación del hardware y software, el alumno identifica el mantenimiento correctivo.

1.2.3. En la conservación del hardware y software, el alumno identifica el mantenimiento predictivo y proactivo.

UNIDAD 2. MANTENIMIENTO DE HARDWARE. 2.1. En el resguardo del equipo de cómputo, el alumno aplica el mantenimiento

preventivo al hardware conforme a las normas de seguridad e higiene. 2.1.1. En el resguardo del equipo de cómputo, el alumno identifica el área de trabajo necesaria

para el mantenimiento del hardware. 2.1.2. En la conservación del equipo de cómputo, el alumno aplica las medidas de seguridad

conforme a la norma para el mantenimiento del hardware. 2.1.3. En el resguardo del equipo de cómputo, el alumno identifica las herramientas de trabajo

para el mantenimiento del hardware. 2.1.4. En la conservación del equipo de cómputo, el alumno aplica el ensamble de componentes

para su mantenimiento conforme a las normas de seguridad e higiene. 2.1.5. En la preservación del equipo de cómputo, el alumno aplica la limpieza interna conforme a

las normas de seguridad e higiene. 2.1.6. En la preservación del equipo de cómputo, el alumno aplica la limpieza externa con los

productos necesarios conforme a las normas de seguridad e higiene. SEGUNDO PARCIAL 2.2. En la conservación del equipo de cómputo, el alumno aplica el mantenimiento

correctivo al hardware conforme a las normas de seguridad e higiene. 2.2.1. En la conservación del equipo de cómputo, el alumno identifica las fallas comunes y sus

posibles soluciones. 2.2.2. En la conservación del equipo de cómputo, el alumno ejecuta la reparación o sustitución de

componentes conforme a las normas de seguridad e higiene. 2.3. En la conservación del equipo de cómputo, el alumno aplica la actualización del

hardware conforme a las normas de seguridad e higiene.


13

2.3.1. En la conservación del equipo de cómputo, el alumno aplica el reemplazo de dispositivos periféricos conforme a las normas de seguridad e higiene

2.3.2. En la conservación del equipo de cómputo, el alumno identifica la factibilidad de expansión de memoria RAM y disco duro conforme a los requerimientos del sistema y el usuario.

UNIDAD 3. MANTENIMIENTO DE SOFTWARE. 3.1. En el resguardo del equipo de cómputo, el alumno aplica el mantenimiento

preventivo al software. 3.1.1. En el resguardo del equipo de cómputo, el alumno emplea y actualiza el antivirus del

equipo. 3.1.2. En el resguardo del equipo de cómputo, el alumno identifica los errores lógicos en el disco

duro. 3.1.3. En el resguardo del equipo de cómputo, el alumno emplea las utilerías del sistema.

3.1.4. En la preservación del equipo de cómputo, el alumno emplea la desfragmentación del disco duro del sistema.

3.1.5. En el resguardo del equipo de cómputo, el alumno aplica la depuración de archivos.

3.2. En la conservación del equipo de cómputo, el alumno aplica el mantenimiento correctivo al hardware conforme a las normas de seguridad e higiene.

3.2.1. En el resguardo del equipo de cómputo, el alumno ejecuta la reinstalación de controladores.

3.2.2. En la conservación del equipo de cómputo, el alumno ejecuta la reinstalación del sistema y

aplicaciones. TERCER PARCIAL 3.2.3. En el mantenimiento del equipo de cómputo, el alumno aplica la recuperación del sistema.

3.2.4. En el mantenimiento del equipo de cómputo, el alumno identifica el mantenimiento en línea a conexiones remotas.

3.3. En el mantenimiento del equipo de cómputo, el alumno aplica la actualización del

software. 3.3.1. En la conservación del equipo de cómputo, el alumno ejecuta actualizaciones al software. 3.3.2. En el resguardo del equipo de cómputo, el alumno aplica la organización de archivos y

carpetas.

3.3.3. En el resguardo del equipo de cómputo, el alumno ejecuta las utilerías de optimización. UNIDAD 4. PLANEACIÓN DEL MANTENIMIENTO. 4.1. El alumno identifica los elementos que componen al plan de mantenimiento del equipo de cómputo.

4.1.1. El alumno identifica el concepto de plan de mantenimiento en la preservación del equipo de cómputo. 4.1.2. El alumno identifica la estructura básica del plan de mantenimiento en la preservación del equipo de cómputo.

4.2. En la preservación del equipo de cómputo, el alumno elabora el plan de mantenimiento. 4.2.1. El alumno define los objetivos del plan de mantenimiento en la preservación del equipo de

cómputo. 4.2.2. En la preservación del equipo de cómputo, el alumno realiza el inventario de

mantenimiento. 4.2.3. En la preservación del equipo de cómputo, el alumno realiza un diagnóstico para su

mantenimiento.


14

4.2.4. En el resguardo del equipo de cómputo, el alumno elabora un cronograma de actividades para su mantenimiento.

4.2.5. En la preservación del equipo de cómputo, el alumno elabora reportes de mantenimiento.


15

TÉCNICO EN BIOTECNOLOGÍA


DISEÑA SISTEMAS FERMENTATIVOS PARA LA OBTENCIÓN DE PRODUCTOS FERMENTADOS

PRIMER PARCIAL

UNIDAD 1. ELEMENTOS DE UN PROCESO FERMENTATIVO. 1.1. Elabora un fermentador de acuerdo al proceso fermentativo. 1.1.1. Identifica un fermentador de acuerdo al proceso fermentativo. 1.1.2. Diferencia los tipos de fermentadores existentes. 1.1.3. Elabora un fermentador para un proceso fermentativo. 1.2. Realiza un inóculo de acuerdo al proceso fermentativo. 1.2.1. Describe los complementos de control de un fermentador. 1.2.2. Describe la función de los microorganismos en las fermentaciones. 1.2.3. Describe el efecto de los factores ambientales en la fermentación. 1.2.4. Realiza los pasos en la reproducción de los microorganismos utilizados en la fermentación. 1.3. Acondiciona el sustrato de acuerdo al proceso fermentativo. 1.3.1. Prepara el sustrato para la fermentación. 1.3.2. Diseña el sustrato en base a la fermentación.

1.4. Realiza mediciones de los efectos ambientales al inicio del proceso fermentativo.

1.4.1. Mide el pH presentado durante la fermentación. 1.4.2. Mide la temperatura presentada durante la fermentación. 1.4.3. Mide el oxígeno presentado durante la fermentación. SEGUNDO PARCIAL 1.5. Evalúa los materiales utilizados en un proceso fermentativo. 1.5.1. Evalúa los elementos para un proceso fermentativo 1.5.2. Evalúa la recuperación del producto fermentativo. 1.6. Cumple con los requisitos oficiales en el diseño de procesos fermentativos. 1.6.1. Describe los requerimientos oficiales para los procesos fermentativos. 1.6.2. Describe los requerimientos internacionales para los productos fermentativos. UNIDAD 2. PROCESOS FERMENTATIVOS. 2.1. Realiza un proceso fermentativo en condiciones de seguridad e higiene. 2.1.1. Identifica el concepto de fermentación. 2.1.2. Agrupa las fermentaciones de acuerdo al tipo de proceso realizado.

2.1.3. Indica las fases de los procesos fermentativos. TERCER PARCIAL 2.2. Registra los efectos ambientales dentro del proceso fermentativo. 2.2.1. Realiza el registro de los parámetros físicos de un proceso fermentativo. 2.2.2. Realiza el registro de los parámetros químicos de un proceso fermentativo. 2.2.3. Realiza el registro de los parámetros biológicos de un proceso fermentativo.

2.3. Recupera el producto obtenido de un proceso fermentativo. 2.3.1. Lleva a cabo las operaciones de recuperación de un proceso fermentativo. 2.3.2. Lleva a cabo las operaciones de separación de un proceso fermentativo.


16

2.3.3. Lleva a cabo las operaciones de purificación de un proceso fermentativo. 2.4. Realiza análisis físicos, químicos y biológicos de los productos fermentados obtenidos. 2.4.1. Caracteriza físicamente el producto de la fermentación. 2.4.2. Caracteriza químicamente el producto de la fermentación. 2.4.3. Caracteriza biológicamente el producto de la fermentación.


17

MÓDULO IV.SUBMÓDULO II

MANTIENE LA OPERACIÓN DE SISTEMAS FERMENTATIVOS

PRIMER PARCIAL UNIDAD 1. SELECCIÓN DE LOS ELEMENTOS DE UN PROCESO FERMENTATIVO. 1.1. Selecciona el fermentador adecuado al proceso fermentativo a realizar. 1.1.1. Elige la fermentación de acuerdo al producto que se desea obtener. 1.1.2. Elige el fermentador adecuado para el proceso fermentativo 1.1.3. Selecciona los accesorios que se necesitan en el proceso fermentativo. 1.2. Prepara el microorganismo a utilizar en el proceso fermentativo. 1.2.1. Enlista los requerimientos de crecimiento del microorganismo. 1.2.2. Obtiene el microorganismo en las condiciones óptimas de acuerdo al proceso fermentativo. 1.2.3. Realiza las operaciones necesarias para mantener en capacidad fermentativa el

microorganismo. 1.2.4. Estima las condiciones de crecimiento del microorganismo. SEGUNDO PARCIAL 1.3. Realiza las operaciones con el fin de que el sustrato sea el adecuado a la

fermentación. 1.3.1. Prepara el sustrato de la fermentación a desarrollar. 1.3.2. Adiciona los nutrientes complementarios al sustrato. 1.3.3. Aplica los procesos de asepsia del sustrato. 1.4. Prepara el medio ambiente con el fin de obtener el mayor rendimiento en el

proceso fermentativo. 1.4.1. Realiza el control de la temperatura en el proceso fermentativo. 1.4.2. Realiza el control del pH en el proceso fermentativo. 1.4.3. Realiza el control del oxígeno de la fermentación. UNIDAD 2. CONTROL DEL PROCESO FERMENTATIVO. 2.1. Elabora tablas de control de parámetros físicos, químicos y biológicos para un

proceso fermentativo. 2.1.1. Controla los parámetros físicos en los rangos óptimos. 2.1.2. Controla los parámetros químicos en los rangos óptimos. 2.1.3. Controla los parámetros biológicos en los rangos óptimos. TERCER PARCIAL 2.2. Realiza las operaciones de recuperación y purificación que corresponden 2.2.1. Realiza las operaciones de recuperación del producto en diferentes procesos fermentativos. 2.2.2. Realiza las operaciones de separación del producto en diferentes procesos fermentativos. 2.2.3. Realiza las operaciones de purificación del producto en diferentes procesos fermentativos. 2.2.4. Realiza las operaciones de concentración del producto en diferentes procesos

fermentativos. 2.3. Realiza el análisis del producto fermentativo. 2.3.1. Analiza el producto final de la fermentación en sus características físicas. 2.3.2. Analiza el producto final de la fermentación en sus características químicas.

2.3.3. Analiza el producto final de la fermentación en sus características biológicas. 2.3.4. Elabora un reporte científico con los resultados obtenidos.


18

TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN


GESTIONAR EL OTORGAMIENTO Y RECUPERACIÓN DEL CRÉDITO

PRIMER PARCIAL

UNIDAD 1. REGISTRA OPERACIONES DE CRÉDITO Y COBRANZA. 1.1 Analiza los elementos que intervienen en el proceso de otorgamiento del crédito. 1.1.1. Clasifica los tipos de créditos que forman parte de las actividades de comercialización de

una empresa para controlar sus operaciones de crédito y cobranza. 1.1.2. Clasifica las políticas que intervienen en el proceso de otorgamiento de crédito. 1.1.3. Analiza la conveniencia de otorgar o no créditos a corto, mediano y largo plazo. 1.2. Clasifica las cuentas que afectan las operaciones de crédito. 1.2.1. Identifica las características del descuento como parte de las operaciones de crédito. 1.2.2. Identifica las características del reporte como parte de las operaciones de crédito. 1.2.3. Identifica las características del anticipo como parte de las operaciones de crédito. SEGUNDO PARCIAL 1.3. Analiza los documentos que intervienen en las operaciones de crédito y cobranza. 1.3.1. Analiza para ordenar los documentos que intervienen en las operaciones de crédito y

cobranza. 1.3.2. Selecciona los documentos que intervienen en las operaciones de crédito y cobranza.

UNIDAD 2. CONTROLA LA COBRANZA A LOS CLIENTES DE UNA EMPRESA. 2.1. Analiza los elementos que intervienen en el proceso de cobranza de una empresa. 2.1.1. Examina el objetivo de la cobranza con base al análisis de los requisitos de la misma para

llevar un control en la empresa. 2.1.2. Analiza las políticas que intervienen en el proceso de cobranza de una empresa. TERCER PARCIAL 2.2. Controla el proceso de cobranza de una empresa. 2.2.1. Clasifica y ordena los pasos que intervienen en el proceso de cobranza mediante la

preparación, entrega y recepción del mismo para efectuar un control. 2.2.2. Evalúa el desempeño del cobrador de acuerdo a los cobros efectuados durante el proceso

de cobranza. 2.3. Interpreta la documentación generada durante el proceso de cobranza. 2.3.1. Elabora la documentación con base en los informes generados en el proceso de cobranza

para su control.

2.3.2. Analiza la documentación generada durante el proceso de cobranza para su interpretación y control.


19


MANEJAR SOFTWARE ADMINISTRATIVO Y CONTABLE QUE REQUIEREN LAS EMPRESAS

PRIMER PARCIAL UNIDAD 1. Los software administrativos y contables para la organización. 1.1. El alumno identifica los conceptos de software que utilizan las organizaciones 1.1.1. El alumno conoce el concepto de software.

1.1.2. El alumno conoce la importancia de los sistemas administrativos y contables hoy en día. 1.1.3. El alumno conoce la función y ventajas de utilizar los sistemas administrativos y contables

electrónicamente.

1.2. El alumno identifica los diferentes de software administrativos y contables utilizados en la organización.

1.2.1. El alumno identifica los distintos tipos de programas utilizados en la empresa. 1.2.2. El Alumno conoce el funcionamiento del sistema administrativo empresarial y sus funciones.

1.2.3. El Alumno conoce el funcionamiento del sistema de nomina en la empresa y sus funciones. 1.2.4. El Alumno conoce el funcionamiento del sistema control bancario y sus funciones. 1.2.5. El Alumno conoce el funcionamiento del sistema contabilidad integral y sus funciones. SEGUNDO PARCIAL

UNIDAD 2. Introducción al software administrativo y contable 2.1. El alumno conocerá la conceptualización e importancia de la contabilidad para la

empresa. 2.2.1. El alumno conoce los fines de la contabilidad y su importancia legal.

2.2.2. El alumno conoce el concepto de capital económico, financiero y contable y clasificación de las cuentas del activo y pasivo.

2.2. El alumno conocerá el funcionamiento en el software de las cuentas de activo y

pasivo. 2.2.1. El alumno identifica el concepto y movimientos de las cuentas de activo. 2.2.2. El alumno distingue el concepto y movimientos de las cuentas del pasivo.

2.3. El alumno conocerá el catalogo de cuentas y registrar como ejecutar o capturas de operaciones.

2.3.1. El alumno conoce el concepto de póliza contable. 2.3.2. El alumno identifica el proceso de registro o captura de las operaciones contables. 2.3.3. El alumno conoce el proceso de generar la información financiera de la organización.

TERCER PARCIAL UNIDAD 3. Manejo de las actividades contables en una organización 3.1. El alumno distingue los diferentes tipos de cuentas y ejecuta los movimientos

contables, para generar la información contable de la organización. 3.1.1. El alumno aplica los registros y movimientos de las principales cuentas del activo. 3.1.2. El alumno aplica los registros y movimientos de las principales cuentas del pasivo. 3.1.3. El alumno clasifica y registra los movimientos contables de activo y pasivo.

3.2. El alumno realizará las generalidades de un balance general, y las formas de

presentar un balance general. 3.2.1. El alumno conoce el concepto e importancia de un balance general.

3.2.2. El alumno realiza un balance general.


20

3.2.3. El alumno conoce el concepto e importancia de estado de pérdidas o ganancias o estado de resultados.

3.2.4. El alumno realiza un estado de resultados, o estado de pérdidas o ganancias.


21

TÉCNICO EN ELECTRÓNICA


MANTENIMIENTO A CIRCUITOS DE ELECTRÓNICA INDUSTRIAL

PRIMER PARCIAL UNIDAD 1. SISTEMAS DE CONTROL INDUSTRIAL Y SERVOMECANISMOS. 1.1. Interpretar diagramas de diferentes tipos de sistemas de control. 1.1.1. Sistemas de control de lazo abierto. 1.1.2. Sistemas de control de lazo cerrado. 1.2. Analizar el funcionamiento general de un servomecanismo. 1.2.1. Elementos básicos de un servosistema. 1.2.2. Tipos de servomecanismos. SEGUNDO PARCIAL UNIDAD 2. COMPONENTES ELECTROMAGNÉTICOS Y ELECTRÓNICOS. 2.1. Comprobar la aplicación práctica de componentes electromagnéticos y electrónicos. 2.1.1. Relés electromagnéticos. 2.1.2. Interruptores de estado sólido. 2.2. Comprobar el funcionamiento de cilindros magnéticos y electroválvulas. 2.2.1. Cilindro magnético S/E, D/E. 2.2.2. Cilindro magnético sin vástago. UNIDAD 3. VERIFICAR EL FUNCIONAMIENTO DE SENSORES Y ACTUADORES

UTILIZADOS EN SISTEMAS DE CONTROL INDUSTRIAL. 3.1. Verificar el funcionamiento de los detectores magnéticos. 3.1.1. Detector de láminas. 3.1.2. Detectores de estado sólido. TERCER PARCIAL 3.2. Verificar el funcionamiento de los sensores de proximidad. 3.2.1. Sensores capacitivos. 3.2.2. Sensores inductivos. 3.3. Verificar el funcionamiento de los relevadores de acción momentánea de uso pesado y temporizados. 3.3.1. Relés SPCO, DPCO. 3.3.2. Relés temporizadores.

UNIDAD 4. COMPROBAR EL FUNCIONAMIENTO DE DISPOSITIVOS DE SALIDA DE

UN PLC. 4.1. Comprobar el funcionamiento de las válvulas solenoide. 4.1.1. Válvulas solenoides de actuación directa.

4.1.2. Válvulas solenoides piloto.


22

4.2. Representar, por diagrama de contactos, circuitos de control electrónico. 4.2.1. Simbología utilizada en los diagramas de contactos. 4.2.2. Ejemplos de diagramas de contactos.


23


PROGRAMACIÓN DEL CONTROLADOR LÓGICO PROGRAMABLE (PLC) EN SISTEMAS DE CONTROL

INDUSTRIAL

PRIMER PARCIAL UNIDAD 1. CONFIGURAR LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN EL PLC. 1.1. Identificar la estructura interna y externa de PLC’s. 1.1.1. Estructura interna. 1.1.2. Estructura externa. 1.2. Configurar módulos de entrada y salida. 1.2.1. Módulos de entrada. 1.2.2. Módulos de salida. 1.3 Determinar las especificaciones técnicas. 1.3.1. Datos técnicos. 1.3.2. Especificaciones de operación. 1.4. Aplicar normas técnicas. 1.4.1. Especificaciones de puesta a tierra y cableado. 1.4.2. Conexión a PC. SEGUNDO PARCIAL UNIDAD 2. PROGRAMAR Y SIMULAR LOS SISTEMAS DE CONTROL CON PLC. 2.1. Diseñar diagramas básicos de control. 2.1.1. Instrucciones de control. 2.1.2. Diagrama de esquema eléctrico. 2.2. Aplicar normas técnicas para la programación. 2.2.1. Norma IEC 1131-3. 2.2.2. Lenguajes de programación. 2.3. Aplicar las funciones internas del PLC para elaboración de programas. 2.3.1. Combinaciones. 2.3.2. Autorretención. 2.4. Elaborar el programa de un sistema de control. 2.4.1. Software de PLC. 2.4.2. Software de simulación de PLC.

TERCER PARCIAL

UNIDAD 3. REALIZAR SISTEMAS BÁSICOS DE CONTROL. 3.1. Construcción. 3.1.1. Lógica de control.

3.1.2. Programación de PLC. 3.1.3. Ejecución del sistema básico de control.


24

3.2 Verificación de funcionamiento. 3.2.1. Operación de sistemas de control. 3.2.2. Detección de errores en sistemas de control.


25

TÉCNICO EN VENTAS

MÓDULO IV. SUBMÓDULO I.

DISEÑA Y APLICA ESTRATEGIAS DE PUBLICIDAD ORIENTADO A LAS VENTAS

PRIMER PARCIAL UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA PUBLICIDAD. 1.1. Conoce los antecedentes de la publicidad. 1.1.1. Identifica los elementos del proceso de la comunicación publicitaria: Fuente, mensaje y

receptor. 1.1.2. Identifica las tres eras de la publicidad: Anterior al marketing, de la comunicación masiva y

la de la investigación. 1.2. Identifica los elementos básicos de la publicidad. 1.2.1. Identifica el concepto e importancia de la publicidad. 1.2.2. Identifica las funciones de la publicidad: Informativa, económica, financiera, sustitutiva y

desproblematizadora. SEGUNDO PARCIAL UNIDAD 2. LOGOS PARA CAMPAÑAS PUBLICITARIAS. 2.1. Identifica los componentes de una estrategia publicitaria. 2.1.1. Identifica los componentes de una estrategia publicitaria para un producto o servicio:

Imagen de marca, posicionamiento, definir el producto o servicio y definir el mercado objetivo.

2.1.2. Analiza los componentes de una estrategia publicitaria para un producto o servicio: Analizar al consumidor, analizar la promesa básica, definir objetivos publicitarios y técnicas que se aplicarán a cada estrategia.

2.2. Diseña logos para campañas publicitarias. 2.1.1. Identifica tipos de logotipos, tipos de bocetos, tipografía y la psicología del color. 2.1.2. Diseña tipos de logos: logotipos, isotipos e isologotipos para productos o servicios. TERCER PARCIAL UNIDAD 3. LOGOS PARA MEDIOS PUBLICITAROS IMPRESOS. 3.1. Aplica logos para medios publicitarios impresos. 3.1.1. Identifica ventajas y desventajas al utilizar el periódico como medio de publicidad,

elementos que lo conforman y aplica anuncios publicitarios para el periódico. 3.1.2. Identifica ventajas y desventajas al utilizar la revista como medio de publicidad, elementos

que la conforman y aplica anuncios publicitarios para revistas.

3.2. Aplica logos para medios publicitarios electrónicos. 3.2.1. Identifica ventajas y desventajas al utilizar la televisión como medio de publicidad, tipos de

anuncios y aplica anuncios publicitarios para la televisión. 3.2.2. Identifica ventajas y desventajas al utilizar la radio como medio de publicidad, elementos

que la conforman y aplica anuncios publicitarios para la radio. 3.2.3. Identifica ventajas y desventajas al utilizar internet y los elementos que lo conforman.


26


APLICA EL DIBUJO PUBLICITARIO POR COMPUTADORA PRIMER PARCIAL UNIDAD 1. HERRAMIENTAS Y MENÚS DEL CORELDRAW. 1.1 Utiliza los componentes de la pantalla inicial del software de diseño Corel Draw. 1.1.1. Identifica en la barra de menús los componentes archivo, edición, ver, insertar, formato,

herramientas, tabla y ventana con el fin de conocer la pantalla inicial de Corel Draw. 1.1.2. Explora en la barra de botones los archivos: nuevo, abrir, guardar, pegar, cortar, copiar,

importar y exportar diseño a fin de ubicar esta barra en la pantalla inicial del programa de diseño vectorial.

1.1.3. Utiliza la barra de propiedades para el diseño de líneas de guía, cuadrícula, origen de coordenadas y modos de selección de dibujos con fines publicitarios.

1.2. Aplica el uso de herramientas de formas básicas en el área de trabajo para crear

diseños de bocetos publicitarios tipo cartel. 1.2.1. Crea diferentes tipos de líneas rectas, cerradas y a mano alzada en el área de trabajo del

programa para desarrollar habilidades de trazo lineal. 1.2.2. Realiza formas básicas empleando las herramientas que contiene la caja de herramientas

de transformaciones libres, elípticas y espirales, así como cuadrados, polígonas y papel. gráfico como elementos integradores de un boceto promocional.

1.2.3. Diseña un cartel publicitario de un producto de su elección, utilizando las herramientas del software de CorelDraw para su presentación.

SEGUNDO PARCIAL UNIDAD 2. Construcción de imagotipos. 2.1. Describe los conceptos sobre objetos, gráficos y nodos aplicados al diseño

publicitario. 2.1.1. Conoce del concepto objeto aplicado al diseño promocional. 2.1.2. Describe el concepto de gráfico y lo aplica al diseño de un producto publicitario de su

elección. 2.1.3. Compara los conceptos de objeto y gráfico con la definición de nodo a fin de exponer con

ejemplos las diferencias en el diseño de un producto publicitario seleccionado para tal fin. 2.2. Integra aprendizajes adquiridos para obtener un producto publicitario a partir

de la selección de objetos y gráficos donde utilice la selección múltiple, a mano alzada y selección de recuadro.

2.2.1. Dibuja formas básicas de objetos y aplica la selección múltiple como ejercicio para construir un diseño promocional.

2.2.2. Desarrolla líneas y dibujos a mano alzada en la página de trabajo del programa y aplica la selección de los gráficos para integrar la forma de un diseño ya establecido.

2.2.3. Utiliza la selección de recuadro para aplicar el color base de los dibujos integrados al boceto publicitario.

2.2.4. Integra los aprendizajes de la selección de objetos y gráficos en un producto publicitario que haya sido diseñado utilizando el programa de Corel Draw.

2.3. Construye un imagotipo para la promoción de un producto no existente en el

mercado con base en los aprendizajes adquiridos en la transformación de objetos y gráficos del programa CorelDraw.

2.3.1. Explica el procedimiento de cómo se diseña un imagotipo en Corel Draw de un producto que se lanzará al mercado, tomando como referencia la transformación de objetos y

gráficos.


27

2.3.2. Diseña el imagotipo modelo que utilizará en la promoción de un nuevo producto regional aplicando todos los aprendizajes que adquirió en el manejo del software de CorelDraw.

TERCER PARCIAL UNIDAD 3. IMAGOTIPOS Y CAMPAÑAS DE PROMOCIÓN. 3.1. Realiza diseños imagotipos y logotipos para el desarrollo de campañas

publicitarias de productos regionales. 3.1.1. Explica las diferencias conceptuales entre imagotipo y logotipo aplicado a campañas de

promoción.

3.1.2. Realiza diseños publicitarios elaborados en el programa Corel Draw los tipos de logotipos e imagotipos utilizados en campañas de promoción.

3.2. Aplica los imagotipos en el diseño de productos publicitarios elaborados con el

programa de Corel Draw. 3.2.1. Realizar en Corel Draw el diseño de productos publicitarios como volantes, carteles e

invitaciones. 3.2.2. Realizar en Corel Draw el diseño de tarjetas de presentación, hojas membretadas y trípticos

de tipo publicitario.

DOSIFICACIONES DE CONTENIDOS POR PARCIAL DE …€¦ · Dirección Académica, Departamento de...

Documents

Transcript of DOSIFICACIONES DE CONTENIDOS POR PARCIAL DE …€¦ · Dirección Académica, Departamento de...