DOSSIER D’INFORMACIÓ A LES FAMÍLIES CURS 2015-2016 · DOSSIER D’INFORMACIÓ A LES FAMÍLIES...
29
DOSSIER D’INFORMACIÓ A LES FAMÍLIES CURS 2015-2016 Institut Bosc de Montjuïc Av. Miramar, 9 08038 Barcelona Telèfon 93 441 02 21 Fax 93 443 13 53 www.bcn.es/boscmontjuic
Transcript of DOSSIER D’INFORMACIÓ A LES FAMÍLIES CURS 2015-2016 · DOSSIER D’INFORMACIÓ A LES FAMÍLIES...
DOSSIER D’INFORMACIÓ
A LES FAMÍLIES
CURS 2015-2016
Institut Bosc de Montjuïc
Av. Miramar, 9
08038 Barcelona
Telèfon 93 441 02 21
Fax 93 443 13 53
www.bcn.es/boscmontjuic
1
INDEX
0. Presentació ............................................................................................................................... 1 1. Organització del centre ........................................................................................................... 1 2. Horaris del centre ..................................................................................................................... 3 3. Algunes dates importants ........................................................................................................ 4 4. Horari marc de l’alumnat ......................................................................................................... 5 5. Horaris de l’alumnat per grup .................................................................................................. 6 6. L’Educació Secundària Obligatòria ...................................................................................... 10 7. Distribució d’hores setmanals per matèria i curs ................................................................. 11 8. Matèries i professorat .......................................................................................................... 11 9. L’atenció a la diversitat .......................................................................................................... 15 10. Avaluació i promoció de curs ............................................................................................. 16 11. Criteris d’avaluació de les diferents matèries .................................................................... 16 12. Activitats complementàries ................................................................................................. 25 13. Altres informacions .............................................................................................................. 28 14. NOFC i règim disciplinari...................................................................................................... 28
0. Presentació
Benvolgudes famílies,
Aprofitem l’inici d’aquest nou curs escolar 2015-2016 per donar-vos la benvinguda i agrair-
vos que hagueu dipositat la vostra confiança en aquest centre en un aspecte tan
important com és l’educació dels vostres fills i filles.
Ens adrecem a vosaltres amb aquest petit dossier que pretén orientar-vos amb
informacions i consells útils per tal que estigueu informats en tot moment sobre el
funcionament del centre.
Creiem fermament que l’educació només avança amb l’acció conjunta de les famílies i
el professorat i per això us demanem la vostra complicitat i us convidem a tenir un
contacte sovintejat amb els tutors i tutores del curs.
És el nostre desig que tingueu un bon curs. Ben cordialment,
L’equip directiu de l’Institut Bosc de Montjuïc
Barcelona, setembre de 2015
1. Organització del centre
Equip directiu
Directora Alicia García
Cap d’Estudis Iñaki Tofiño
Secretari Acadèmic Andreu Moreno
Coordinador pedagògic Isabel Burgos
2
Membres del Consell Escolar curs 2015-2016
Directora Alicia García
Cap d’Estudis Iñaki Tofiño
Secretari Acadèmic Andreu Moreno
Representant municipal Lourdes Zorraquino
Sector professorat Concha Juanes
Sector professorat Carlos Borobia
Sector professorat Julio Granadero
Sector professorat Carme Villaécija
Sector professorat Víctor Escarré
Sector professorat Mònica González
Sector PAS Antoni Marí
Sector alumnat Gabriel Feliu
Sector alumnat Luca Butturini
Sector alumnat Paula Segarra
Sector pares i mares Olga López
Sector pares i mares Sílvia Ballester
Sector pares i mares Lara Trujillo
Representant AMPA Marisa Durany
Personal d’Administració i Serveis
Secretari administratiu Eric Jordà
Subaltern Antoni Marí
Coordinacions
Coordinador de Prevenció de Riscos Laborals Fernando Àlvarez
Coordinador TIC Julio Granadero
Coordinador PILE Iñaki Tofiño
Caps de Departament
Departament Lletres Ramón Belastegui
Departament Ciències Víctor Escarré
Departament Expressió Bel Fiter
Departament de Llengües Estrangeres Concha Juanes
Departament Tecnologia Fernando Álvarez
Equip psicopedagògic
Psicopedagoga del centre Rosa Barquero
Psicopedagog EAP David Martín
Equip docent
Departament de Lletres
Albert Rifà Carme Villaécija Julio Granadero
Minerva Álvarez Ramón Belastegui Núria Llopis Núria Laporta
3
Departament de Llengües Estrangeres
Concha Juanes Isabel Burgos
Iñaki Tofiño Mònica Gonzàlez
Departament de Ciències
Alicia García Andreu Moreno Antoni Casanovas
Carlos Borobia Rafael Rodríguez Víctor Escarré
Departament de Tecnologia
Fernando Álvarez Raimon Bages
Departament d’Expressió
Ana Nueno Àngel Julián Bel Fiter
2. Horaris del centre
Atenció dels tutors tutores a les famílies
Horari de secretaria per a consultes i tràmits
Per a l’alumnat: Dilluns, dimarts i dijous de 10:30 a 11:00 i de 13:00 a 13:30
Dimecres i divendres de 11:30 a 12:00
Per a les famílies: Dilluns, dimarts i dijous de 9:00 a 16:00
Dimecres i divendres de 9:00 a 14:00
Horari d’atenció de l’equip directiu a les famílies
Cal demanar hora a secretaria amb antelació suficient per tal d’entrevistar-se amb la
Directora i/o el Cap d’estudis al telèfon 93 441 02 21 o al correu electrònic
Primer Cicle Segon Cicle
1r A Núria Laporta Dimarts 12:00 -13:00 3r A Rafa Rodríguez Dijous 12:00 -13:00
1r B Albert Rifà Divendres 9:30 -10:30 3r B Núria Llopis Dimecres 10:30 -11:30
2n A Concha Juanes Dijous 11:00 - 12:00 4t A Ramón Belastegui Dimecres 9:30 – 10:30
2n B Julio Granadero Dilluns 11:00 – 12:00 4t B Carlos Borobia Dimarts 14:30 – 15:30
4
3. Algunes dates importants
Primer Trimestre
14 de setembre: Presentació del curs a l’alumnat de les 9:30 a les 10:30 per part
dels tutors/es. 11:00 Inici de les classes.
15 de setembre: Reunió famílies 1r ESO a les 17:00
22 de setembre: Consell escolar
24 de setembre: Festivitat de la Mercè
6 d’octubre: Reunió famílies 2n, 3r i 4t ESO a les 17:00 h
12 d’octubre. Festivitat del Pilar.
3 de desembre: FINAL PRIMER TRIMESTRE
7-8 de desembre: Dia de lliure disposició i festivitat de la Immaculada Concepció
22 de desembre: Lliurament de qualificacions i claustre. Inici vacances.
Segon Trimestre
4 de desembre : INICI DEL SEGON TRIMESTRE
23 de desembre del 2015 - 7 de gener del 2015, ambdós inclosos:
Vacances de Nadal.
8 de gener: Dia de lliure disposició
11 de gener: Inici de les classes
8 de febrer: Festivitat de lliure disposició. Carnestoltes
3 i 10 de febrer: Proves recuperació matèries pendents cursos anteriors
16-17 de febrer: Proves avaluació 4t
11 de març: FINAL DEL SEGON TRIMESTRE
18 de març: Lliurament de qualificacions.
Tercer Trimestre
14 de març: INICI DEL TERCER TRIMESTRE
19 al 28 de març, ambdós inclosos: Vacances de Setmana Santa
29 de març a l’1 d’abril: Treball de síntesi
5
4 d’abril: Lliurament TS
6 d’abril: Defensa oral del TS
13 i 16 de maig: Dia de lliure disposició i festivitat de la Pentecosta
24 de maig: Reunió orientació famílies 3r
10 de juny: Defensa oral Projecte de recerca 4t
17 de juny: FINAL DEL TERCER TRIMESTRE. Darrer dia lectiu
20 de juny: Jornada cultural
21 de juny: Sortides tutoria (si s’escau)
29 de juny: Lliurament de qualificacions i orientació a l’alumnat amb matèries
pendents
1-3 de setembre: Proves d’avaluació extraordinària (recuperació)
4. Horari marc de l’alumnat
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
1r d’ESO 8.30-13.00
14.30-16.30
8.30-13.00
14.30-16.30 8.30-15.00
8.30-13.00
14.30-16.30 8.30-15.00
2n d’ESO 8.30-13.00
14.30-16.30
8.30-13.00
14.30-16.30 8.30-15.00
8.30-13.00
14.30-16.30 8.30-15.00
3r d’ESO 8.30-13.00
14.30-16.30
8.30-13.00
14.30-16.30 8.30-15.00
8.30-13.00
14.30-16.30
8.30-15.00
4t d’ESO 8.30-13.00
14.30-16.30
8.30-13.00
14.30-16.30 8.30-15.00
8.30-13.00
14.30-16.30 8.30-15.00
6
5. Horaris de l’alumnat per grup
1r. ESO
1r A TUTORA: NÚRIA LAPORTA
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
8:30
BIOLOGIA BIOLOGIA EF SOCIALS SOCIALS
9:30
ANGLÈS TEC/EVP/MUS EF TEC/EVP/MUS BIOLOGIA
10:30 10:30 ESBARJO SOCIALS
10:30 ESBARJO OPTATIVA
11:00 OPTATIVA MATES MATES 11:30 ESBARJO 11:30 ESBARJO
12:00
MATES TEC/EVP/MUS CASTELLÀ CASTELLÀ ANGLÈS
13:00
DINAR
13:00-14:30
ANGLÈS DINAR
13:00-14:30
TEC/EVP/MUS
CATALÀ TEC/EVP/MUS 14:30
CATALÀ TUTORIA TEC/EVP/MUS
15:30
CASTELLÀ VALORS CATALÀ
1r B TUTOR: ALBERT RIFÀ
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
8:30
BIOLOGIA BIOLOGIA VALORS SOCIALS SOCIALS
9:30
ANGLÈS TEC/EVP/MUS TUTORIA TEC/EVP/MUS BIOLOGIA
10:30 10:30 ESBARJO SOCIALS
10:30 ESBARJO OPTATIVA
11:00 OPTATIVA MATES MATES 11:30 ESBARJO 11:30 ESBARJO
12:00
MATES TEC/EVP/MUS CASTELLÀ CASTELLÀ ANGLÈS
13:00
DINAR
13:00-14:30
ANGLÈS DINAR
13:00-14:30
TEC/EVP/MUS
CATALÀ TEC/EVP/MUS 14:30
CATALÀ EF TEC/EVP/MUS
15:30
CASTELLÀ EF CATALÀ
7
2n. ESO
2n A TUTORA: CONCHA JUANES
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
8:30
MATES TUTORIA FiQ ANGLÈS EVP / EF
9:30
SOCIALS CASTELLÀ ANGLÈS SOCIALS EVP / EF
10:30 10:30 ESBARJO CASTELLÀ
10:30 ESBARJO MATES
11:00 ALT SOCIALS EVP / EF 11:30 ESBARJO 11:30 ESBARJO
12:00
TECNO OPTATIVA CATALÀ EVP / EF FiQ
13:00
DINAR
13:00-14:30
TECNO DINAR
13:00-14:30
CASTELLÀ
EVP OPTATIVA 14:30
ANGLÈS MATES CATALÀ
15:30
CATALÀ FiQ MATEMÀTIQUES
2n B _ TUTOR: JULIO GRANADERO
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
8:30
MATES TECNO FiQ ANGLÈS EVP / EF
9:30
SOCIALS CASTELLÀ ANGLÈS SOCIALS EVP / EF
10:30 10:30 ESBARJO CASTELLÀ
10:30 ESBARJO MATES
11:00 ALT SOCIALS EVP / EF 11:30 ESBARJO 11:30 ESBARJO
12:00
EVP OPTATIVA CATALÀ EVP / EF FiQ
13:00
DINAR
13:00-14:30
TUTORIA DINAR
13:00-14:30
CASTELLÀ
TECNO OPTATIVA 14:30
ANGLÈS MATES CATALÀ
15:30
CATALÀ FiQ MATEMÀTIQUES
8
3r. ESO
3r A TUTOR: RAFA RODRÍGUEZ
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
8:30
EF
VAL / EVP /
MUS CASTELLÀ VAL / EVP / MUS CASTELLÀ
9:30
EF SOCIALS OPTATIVA MATEMÀTIQUES MATES
10:30 10:30 ESBARJO FiQ
10:30 ESBARJO VAL / EVP / MUS
11:00 FiQ CASTELLÀ CATALÀ 11:30 ESBARJO 11:30 ESBARJO
12:00
CATALÀ CATALÀ BIOLOGIA OPTATIVA SOCIALS
13:00
DINAR
13:00-14:30
MATEMÀTIQUES DINAR
13:00-14:30
BIOLOGIA
ANGLÈS ANGLÈS 14:30
TECNO ANGLÈS TUTORIA
15:30
TECNO MATES SOCIALS
3r B ___ TUTORA: NÚRIA LLOPIS
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
8:30
TECNO
VAL / EVP /
MUS CASTELLÀ VAL / EVP / MUS CASTELLÀ
9:30
TECNO SOCIALS OPTATIVA MATEMÀTIQUES MATES
10:30 10:30 ESBARJO FiQ
10:30 ESBARJO VAL / EVP / MUS
11:00 FiQ CASTELLÀ CATALÀ 11:30 ESBARJO 11:30 ESBARJO
12:00
CATALÀ CATALÀ BIOLOGIA OPTATIVA SOCIALS
13:00
DINAR
13:00-14:30
MATEMÀTIQUES DINAR
13:00-14:30
BIOLOGIA
ANGLÈS ANGLÈS 14:30
EF ANGLÈS TUTORIA
15:30
EF MATES SOCIALS
9
4t. ESO
4t A _ _ __ TUTOR: RAMÓN BELASTEGUI
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
8:30
SOCIALS SOCIALS ANGLÈS MATES MATEMÀTIQUES
9:30
CATALÀ ITINERARI MATEMÀTIQUES CATALÀ CASTELLÀ
10:30 10:3EF0 ESBARJO ITINERARI
10:30 ESBARJO ITINERARI
11:00 EF ITINERARI PROJECTE
RECERCA 11:30 ESBARJO 11:30 ESBARJO
12:00
EF MATES ITINERARI ITINERARI ITINERARI
13:00
DINAR
13:00-14:30
CATALÀ DINAR
13:00-14:30
ÈTICA
CASTELLÀ TUTORIA 14:30
CASTELLÀ ITINERARI SOCIALS
15:30
ANGLÈS ANGLÈS ITINERARI
4t B TUTOR: CARLOS BOROBIA
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES
8:30
SOCIALS SOCIALS ANGLÈS MATES MATEMÀTIQUES
9:30
CATALÀ ITINERARI MATEMÀTIQUES CATALÀ CASTELLÀ
10:30 10:3EF0 ESBARJO ITINERARI
10:30 ESBARJO ITINERARI
11:00 ÈTICA ITINERARI PROJECTE
RECERCA 11:30 ESBARJO 11:30 ESBARJO
12:00
TUTORIA MATES ITINERARI ITINERARI ITINERARI
13:00
DINAR
13:00-14:30
CATALÀ DINAR
13:00-14:30
EF
CASTELLÀ EF 14:30
CASTELLÀ ITINERARI SOCIALS
15:30
ANGLÈS ANGLÈS ITINERARI
10
6. L’Educació Secundària Obligatòria
L’Educació Secundària Obligatòria és una etapa educativa que comprèn l’educació
bàsica i obligatòria fins als setze anys. La finalitat d’aquesta és l’adquisició i consolidació
de les competències bàsiques. Aquestes contribueixen al desenvolupament personal de
l’alumnat, a la pràctica de la ciutadania activa, a la incorporació a la vida adulta i al
desenvolupament de futurs aprenentatges .
Els ensenyaments de l’ESO s’organitzen en diferents matèries que han de cursar
obligatòriament tots els alumnes. Aquestes matèries són: Ciències de la Naturalesa,
Ciències Socials, Geografia i Història, Educació Física, Educació per a la ciutadania i els
drets humans, Educació Visual i Plàstica, Llengua Catalana i Literatura, Llengua Castellana
i Literatura, Llengua Estrangera, Música i Matemàtiques. En totes aquestes matèries es
treballen els continguts propis de cada curs i de cada assignatura afavorint un treball
interdisciplinari i de tipus transversal.
A més de les matèries obligatòries els alumnes han de cursar una sèrie de matèries
optatives. Dins de l’oferta de matèries optatives el centre ofereix Francès com a segona
llengua estrangera des de 1r ESO i d’altres com Entorn Natural de Montjuïc, Emprenedoria,
Cultura clàssica, etc., que contribueixen a reforçar i/o ampliar l’adquisició de les
competències bàsiques de l’etapa.
Tots els alumnes realitzen un treball de síntesi excepte l’alumnat de 4t d’ESO que haurà
de realitzar un projecte de recerca. El treball de síntesi està format per un conjunt
d’activitats d’ensenyament-aprenentatge que s’han de fer en equip i són concebudes
per integrar i consolidar les competències bàsiques treballades en les diferents matèries,
es durà a terme del 22 al 25 d’abril. El projecte de recerca és un conjunt d'activitats de
descoberta i recerca realitzades en grup per l'alumnat de 4t d’ESO sobre un tema escollit
i fitat, en part, per ell mateix, sota el guiatge del professorat.
L’alumnat de 4t d’ESO haurà de cursar tres matèries optatives específiques del seu
itinerari, que completaran el seu currículum escolar. Cada institut configura uns itineraris
propis a partir de la combinació de matèries optatives específiques dictades pel
Departament d’Educació, que no es poden modificar. Aquestes opcions es basen en
itineraris d’anticipació d’estudis posteriors, atenent a les diferents modalitats de Batxillerat
o de Cicles Formatius.
Ciències/ Bx-CF Biol./Geologia Física i Química Francès /
Informàtica 1 Humanístic / Bx-CF Història de l’Art Llatí
Tecnològic / CF EVP Informàtica 2 Tecnologia
11
7. Distribució d’hores setmanals per matèria i curs
L’aplicació de la LOMCE a 1r i 3r cursos varia una mica la distribució d’hores setmanals de
les diferents matèries, però tampoc gaire.
Matèries 1r 2n 3r 4t
Llengua catalana 3 3 3 3 Llengua castellana 3 3 3 3 Llengua anglesa 3 3 3 3 Matemàtiques 3 4 4 4 Física i Química 3 2 Biologia i Geologia 3 2 Ciències Socials 3 3 3 3 E. Física 2 2 2 2 EVP 2 3 1 Tecnologia 2 2 2 Música 2 1 Valors ètics 1 1 Alternativa 1 1 E. etico-civica 1 Tutoria 1 1 1 1 Optatives 2 2 2 9 Treball de síntesi (1) (1) (1) Projecte recerca
(1)
Total setmanal 30 30 30 30
8. Matèries i professorat
1r d’ESO
ANGLÈS. Concha Juanes / Iñaki Tofiño / Isabel Burgos
BIOLOGIA. Víctor Escarré / Alicia García / Carlos Borobia
CASTELLÀ. Minerva Álvarez / Rosa Barquero / Núria Laporta
CATALÀ. Núria Llopis / Mònica González / Català
EDUCACIÓ FÍSICA. Ana Nueno
EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA. Bel Fiter.
MATEMÀTIQUES. Víctor Escarré / Rafa Rodríguez / Toni Casanovas
MÚSICA. Àngel Julian
SOCIALS. Ramón Belastegui / Albert Rifà / Carme Villaécija
TECNOLOGIA. Fernando Álvarez
VALORS ÈTICS. Albert Rifà 1A / Carme Villaécija 1B
12
Matèries optatives (2h/set- rotatius)
Alicia García – Entorn natural de Montjuïc
Minerva Àlvarez – El cuento popular y literario
Mònica González – Iniciació al francès
Entorn natural de Montjuïc. Estudi de la biodiversitat de l’entorn de Montjuïc amb treball
de camp als espais naturals que envolten l’escola.
El cuento popular y el cuento literario. Trabajaremos la comprensión lectora leyendo
cuentos populares y literarios y la expresión creativa contando y escribiendo nuestros
propios cuentos.
2n d’ESO
ANGLÈS. Concha Juanes / Iñaki Tofiño / Isabel Burgos
CATALÀ. Julio Granadero / Mònica González / Català
CASTELLÀ. Minerva Álvarez / Concha Juanes / Núria Laporta
EDUCACIÓ FÍSICA. Ana Nueno
Piscina 2A els divendres fins el 5 de febrer
Piscina 2B els divendres a partir del 12 de febrer
EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA. Bel Fiter
FÍSICA I QUÍMICA. Alicia García / Víctor Escarré Carlos Borobia
MATEMÀTIQUES. Andreu Moreno / Rafa Rodríguez / Toni Casanovas
SOCIALS. Ramón Belastegui / Albert Rifà / Carme Villaécija
TECNOLOGIA. Fernando Álvarez / Raimon Bages
Matèries optatives
(2h/set- rotatius)
Alternativa
(1h setmanal- rotatiu)
Julio Granadero – Gimnàstica literal Núria Laporta – Taller de expresión y
creatividad
Víctor Escarré – L’hort Toni Casanovas – Competències bàsiques
matemàtiques
Mònica González – Francès (no rotatiu)
Concha Juanes
Iñaki Tofiño - Ireland
Isabel Burgos
Gimnàstica literal. Aprofitarem la durada quadrimestral d’aquest bloc per entrenar la
capacitat lectora i escriptora, amb la intenció de potenciar l’agilitat amb el llenguatge i
el seu enriquiment, i per estimular la comprensió. Les sessions consistiran a practicar
activitats de lectura ràpida i eficaç, d’ortografia, d’expressió oral i jocs de llengua. El
control dels resultats i dels progressos, que serà setmanal, no només el durà el professor,
sinó també l’alumne. D’aquesta manera es buscarà que l’entrenament sigui eficient per
aconseguir un llenguatge potent, ràpid i fort.
L'hort. Treball aplicat de botànica, zoologia i ecologia mitjançant l'hort i el compostador
de l'institut. .
13
Taller de expresión y creatividad. Este taller pretende ser un instrumento de trabajo para
mejorar la expresión. Los objetivos del taller son los siguientes: conocer las técnicas de
expresión, mejorar la ortografía, ampliar el vocabulario habitual y potenciar la
imaginación.
Competències matemàtiques bàsiques. En aquesta material es pretén consolidar les
operacions matemàtiques bàsiques (suma, resta, multiplicació, divisió) i aplicar-ho a la
resolució de problemes, amb l’objectiu que els alumnes dominin les esmentades
competències.
Ireland. Lectura a l’aula d’una versió adaptada de la historia d’Irlanda i d’altre materials
en anglès per conèixer més el país que el grup visitarà durant el 3r trimestre.
3r d’ESO
ANGLÈS. Concha Juanes / Iñaki Tofiño / Isabel Burgos
BIOLOGIA. Alicia García / Víctor Escarré / Toni Casanovas
CATALÀ. Minerva Álvarez / Núria Llopis / Carme Villaécija
CASTELLÀ. Minerva Álvarez / Julio Granadero / Núria Laporta
EDUCACIÓ FÍSICA. Ana Nueno
EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA. Bel Fiter
FÍSICA I QUÍMICA. Víctor Escarré / Carlos Borobia / Raimon Bages
MATEMÀTIQUES. Andreu Moreno / Rafa Rodríguez / Toni Casanovas
MÚSICA. Àngel Julian.
SOCIALS. Ramón Belastegui / Albert Rifà / Carme Villaécija
TECNOLOGIA. Fernando Álvarez / Raimon Bages
VALORS ÈTICS. Ana Nueno
Matèries optatives (2h/set- rotatius)
Carme Villaécija– Emprenedoria
Núria Llopis - Contes per llegir, contes per crear
Julio Granadero – Cultura clàssica (AICLE)
Mónica González – Francès (no rotatiu)
Emprenedoria. La matèria optativa d’emprenedoria té dos objectius fonamentals: d’una
banda, ajudar l’alumnat en la presa de decisions sobre el seu itinerari formatiu i
professional, a fi d’adequar les seves capacitats a unes condicions laborals en continu
procés de canvi i, de l’altra, fer-li prendre consciència de la necessitat de tenir iniciativa
emprenedora, considerada no únicament com un conjunt de qualitats i habilitats
necessàries per crear una empresa, sinó com una actitud general que pot ser d’utilitat en
les activitats professionals, com en la vida quotidiana.
Contes per llegir, contes per crear. En aquesta matèria coneixerem diferents suports
narratius com els dibuixos Warli de la Índia i el Pakistan o les ombres xineses. Coneixerem
les narracions tradicionals d’aquests països i crearem les nostra pròpies històries. Una
vegada elaborats els nostres relats amb els seus suports, acudirem a diferents indrets del
barri per a explicar-los.
14
Cultura clàssica. La matèria se centra en els aspectes més rellevants de la cultura
grecoromana, per tal que els alumnes coneguin i entenguin els fonaments de la nostra
realitat cultural i social.
4t d’ESO
ANGLÈS. Concha Juanes / Iñaki Tofiño / Isabel Burgos
CATALÀ. Núria Llopis / Minerva Álvarez / Mònica González
CASTELLÀ. Minerva Álvarez / Núria Laporta / Carme Villaécija
EDUCACIÓ FÍSICA. Ana Nueno
MATEMÀTIQUES. Rafa Rodríguez / Toni Casanovas / Carlos Borobia
SOCIALS. Ramón Belastegui / Albert Rifà / Carme Villaécija
CIÈNCIES LLETRES TECNOLOGIA
Física i Química –
Carlos Borobia (AICLE)
Llatí - Julio Granadero
(AICLE)
Informàtica 2 –
Andreu Moreno
Biologia i Geologia –
Víctor Escarré (AICLE)
Història de l’Art – Ramón
Belastegui
EVP – Bel Fiter
Informàtica 1- Andreu Moreno (AICLE)
// Francès – Mónica González
Tecnologia –
Fernando Álvarez
Projecte de recerca: 1 hora setmanal.
Albert Rifà (Ciències), Mònica Gonzàlez (Lletres), Àngel Fernández (Tecno).
Ètica: 4 A/B Albert Rifà (1 hora setmanal per grup)
15
9. L’atenció a la diversitat
L’ensenyament obligatori fins als 16 anys així com altres canvis socials que han tingut lloc
a la nostra societat durant els darrers anys han fet de les mesures d’atenció a la diversitat
un element primordial per al correcte desenvolupament personal i acadèmic dels nostres
alumnes.
Les mesures d’atenció a la diversitat tenen com a objectiu atendre les necessitats
educatives de cada alumne amb la finalitat que puguin assolir les competències
bàsiques de l’etapa.
Al nostre institut hem posat molts recursos al servei d’aquesta atenció i entre les mesures
d’atenció a la diversitat del centre disposem:
Agrupaments flexibles en gairebé totes les matèries.
Matèries optatives de reforç i/o ampliació de les matèries comunes.
Adaptacions curriculars per a aquells alumnes amb necessitats educatives
específiques de reforç o ampliació (altes capacitats).
Seguiment i orientació del procés d’aprenentatge i de les necessitats educatives
mitjançant l’acció tutorial i la Comissió d’Atenció a la Diversitat.
Atenció individualitzada per a alumnes amb necessitats educatives especials.
Al cap i a la fi, es tracta de què tots els nostres alumnes estiguin ben atesos, no només
aquells que presentin dificultats d’aprenentatge, també els que poden rendir al màxim i
necessiten desenvolupar més àmpliament les seves capacitats.
16
10. Avaluació i promoció de curs
El procés d’avaluació i promoció de curs es regeix per la normativa vigent del
Departament d’Educació de Catalunya. Així doncs, l’avaluació del procés
d’aprenentatge de l’alumnat d’educació secundària obligatòria serà contínua. Això vol
dir que tos els treballs, exercicis i proves formen part i regulen aquest procés. Els bons
hàbits d’estudi i l’ús de l’agenda són bàsics per a una bona organització.
Els alumnes promocionaran al curs següent quan s’hagin assolit els objectius de les
matèries del curs o es tingui avaluació negativa en dues matèries com a màxim.
Excepcionalment, l’equip docent pot decidir el pas al curs següent d’un/a alumne/a
amb tres matèries suspeses.
Per obtenir el títol de graduat/graduada en educació secundària obligatòria cal que
l’alumnat hagi superat totes les matèries .
A través de la normativa vigent del Departament d’Educació s’estableix i es regula el
procediment de les proves extraordinàries que faciliten la recuperació de les matèries
que han tingut avaluació negativa. Aquestes proves es faran al setembre i durant l’estiu
l’alumnat amb matèries suspeses haurà de fer una sèrie de feines per repassar els
continguts que haurà d’assolir a les proves extraordinàries.
11. Criteris d’avaluació de les diferents matèries
ANGLÈS
L’acord pres pel nostre departament respecte la nota global de la matèria d’anglès és el
resultat de la suma de diferents competències comunicatives bàsiques per al nivell que
cursa. Aquest nivell de suficiència s’avaluarà tenint en compte:
Les proves escrites de les unitats i les lectures treballades són un 50% de la
nota global.
Les activitats realitzades a classe i a casa: expressions escrites i orals, dossiers
de lectura, etc. són un 40% de la nota global.
L’actitud és un 10% de la nota global.
El percentatge d’ítems correctes en els exàmens seria del 60% en els cas dels alumnes
dels Grups A, del 55% en els cas dels alumnes dels Grups B i del 50% en els cas dels
alumnes dels Grups C. La qualificació màxima que un alumne pot obtenir al grup A és
excel·lent, notable al B i bé al C.
Els treballs lliurats fora de termini sense justificació documental (metge o similar) es
consideraran suspesos.
RECUPERACIONS: Aquesta matèria segueix el model d’avaluació contínua i és matèria
acumulativa. Es recupera l’avaluació anterior superant l’avaluació següent amb un 6
com a mínim. Aquesta recuperació quedarà reflectida al butlletí de final de curs.
17
Pel que fa a les proves extraordinàries, seguirem les pautes proposades a les instruccions
per a l'organització i el funcionament dels centres, curs 2015-2016 sent la nota màxima de
recuperació un 5.
La matèria suspesa de cursos anteriors es recupera superant la matèria global al curs
següent. En cas de tenir més d’un curs suspès, caldrà haver tret una nota global de B
com a mínim per recuperar-los; altrament només es recuperarà el curs anterior i la resta
quedaran pendents.
BIOLOGIA I GEOLOGIA / FÍSICA I QUÍMICA
La nota obtinguda en cada trimestre recull aquests percentatges:
Competències bàsiques: 80 %
Actituds: 20 %
Els alumnes que van el grup de reforç, la nota màxima que podran obtenir és de 6.
Al llarg del curs acadèmic (setembre a juny) hi ha la possibilitat de recuperar trimestres o
controls suspesos (determinat en les programacions). La nota màxima d’aquestes
recuperacions serà de 5.
Aproven el curs aquells alumnes amb tres trimestres aprovats i aquells alumnes amb dos
trimestres aprovats si la mitja dels tres és igual a 5 o superior a 5.
Els alumnes que hagin suspès la matèria al juny tenen l’oportunitat i l’obligació de
presentar-se a les recuperacions de setembre (realització d’un examen + les feines
proposades). La nota màxima d’aquestes recuperacions serà de 5.
Els alumnes que han promocionat de nivell amb la matèria suspesa del curs anterior,
s’han de presentar obligatòriament a la recuperació del mes de febrer. El professorat
fixarà la forma de recuperació. La nota màxima d’aquesta recuperació serà de 5.
CIÈNCIES SOCIALS / HISTÒRIA DE L’ART
Criteris de qualificació:
Superar els controls o exàmens dels temes, i els treballs encarregats pel professor/a
de la matèria.
Realitzar les activitats de la matèria tant a classe com a casa.
Participar d’una manera positiva i amb el pertinent respecte en el
desenvolupament de les activitats de la matèria.
Tenir el material necessari per a fer les tasques de la matèria tant a l’aula com a
casa.
Ser puntual i assistir a classe.
Promoció d’alumnes:
Al final de cada un dels cursos.
Un cop superats els objectius de la matèries cursades, quan es tingui avaluació
negativa en dues matèries per decisió del claustre.
Es destinaran els suports necessaris per recuperar els aprenentatges no assolits.
Un alumne podrà repetir el mateix curs una sola vegada i dues vegades com a
màxim dins la mateixa etapa.
Criteris de recuperació trimestral
La recuperació de les competències bàsiques de diferent tipologia dels diferents
trimestres, es realitzarà durant el curs lectiu, deixant per a l’avaluació final l’alumnat que
no hagi pogut recuperar les competències bàsiques de la matèria.
La recuperació de les competències bàsiques suspeses és individual i s’adequarà a les
mancances i necessitats de reforç de cada alumne.
18
L’alumnat suspès haurà de realitzar totes aquelles activitats que el professorat hagi
programat per a facilitar-li la recuperació (exercicis de reforç, treballs i/o proves escrites ,
entre d'altres). La realització d’aquestes activitats no comporta un aprovat immediat.
Criteris d'avaluació proves extraordinàries (setembre i febrer)
Aquesta avaluació es realitzarà mitjançant tres criteris:
Prova escrita a realitzar en un dia determinat per el centre
Dossier amb les activitats proposades per el professorat
Actitud i interès mostrat per l’alumnat durant tot el curs.
Prova escrita. Aquesta prova es realitzarà fent servir com a base alguns dels exercicis
proposats al dossier
Material necessari per fer el dossier: dossier elaborat per el professorat , atenent els grups
flexibles
Instruccions per preparar el dossier d’activitats
1-Coberta on s’indiqui:
Nom de l’assignatura
Nom i cognoms de l’alumnat
Any de curs acadèmic i nom del grup (exemple: 2015-2016 Grup 1A)
2-Pàgines numerades
3-Els enunciats dels exercicis s’han de copiar íntegrament
4-Un cop llegits els enunciats dels exercicis, l’alumnat ha de llegir el tema i localitzar les
respostes.
5-Els exercicis s’han de respondre de manera elaborada.
6-Els pares o tutors legals haurien de supervisar els progressos de l’alumne en l’elaboració
del dossier.
EDUCACIÓ FÍSICA
Criteris de qualificació i promoció en avaluació contínua
Es produiran tres moments de qualificació trimestral, donant lloc a una nota de final de
curs que s’obté de la mitjana de les notes globals dels tres trimestres. En cas de suspendre
un trimestre hi ha opció de recuperació.
Al llarg de les unitats didàctiques es realitzarà un recull de dades en tres àmbits:
• Conceptual, on es poden combinar,
- Proves conceptuals realitzades amb el llibre de text. Les faltes d’ortografia
resten punts a la nota de coneixements (0’1 punts per falta)
- Lliurament de dossiers de treball (els aspectes ortogràfics i de presentació
també compten)
• Procedimental,
- Avaluació de l’execució de les diferents habilitats motrius, gestos tècnics i
proves físiques.
- Avaluació per observació directa de la participació activa a les activitats
de treball de les diferents habilitats motrius.
19
• Actituds, valors i normes,
Avaluació per observació directa dels següents aspectes (el registre es fa a la llibreta de
classe del professor/a):
- Assistència a les classes: 3 faltes com a màxim al trimestre. En cas de superar
aquests límits, la matèria queda suspesa aquell trimestre. Encara que la falta
sigui justificada, computa igual com a falta ja que la pèrdua és
irrecuperable. En casos en que temporalment, excepcionalment i
degudament certificats/documentats, es produeixi absentisme, es podrà
plantejar una adaptació curricular.
- Puntualitat: cada retard representa ½ falta d’assistència.
- No portar l’equip per poder fer la classe equival a una falta d’assistència.
- No dutxar-se després de l’activitat física: representa ½ falta.
- Participar de manera activa i interessada a classe.
- Respectar els companys i els agrupaments que es fan a classe.
- Tenir cura del material que es faci servir, participant en la seva col•locació i
recollida.
- Respectar i tenir cura de les instal·lacions (esportives, vestidors, etc)
Controlar que l’entrada i la sortida s’efectuï de forma ordenada i sense
ocasionar molèsties als altres usuaris.
Criteris de recuperació
Recuperació d’avaluacions pendents.
Quan un/a alumne/a no superi una avaluació, haurà de realitzar un treball conceptual
relacionat amb el que ha suspès, seguint les directrius que marqui el/la professor/a i
lliurant-lo en temps i forma establerts.
També haurà d’obtenir una nota igual o superior a 6 en l’avaluació següent (en la
tercera avaluació no s’aplica aquest criteri).
Recuperació extraordinària de setembre
Consistirà en la presentació d’un treball teòric que recollirà els continguts treballats al llarg
del curs i la superació d’unes proves físiques també relacionades amb aquests continguts.
Recuperació de la matèria suspesa el curs anterior (febrer)
Hauran de superar les proves físiques i conceptuals plantejades ja al setembre.
Adaptacions
En cas de lesió de llarga durada o malaltia crònica, degudament justificada, es pot
valorar el no cursar la part procedimental de la matèria, mai l’exempció de la mateixa.
Això implica la realització de treballs conceptuals compensatoris i l’obligatorietat de
realitzar les proves de conceptes corresponents a cada trimestre. Aquestes proves
conceptuals inclouran, a més, un determinat número de preguntes sobre el treball
compensatori que han realitzat.
EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA
Les notes globals trimestrals s’obtindran a partir dels següents ítems:
Conceptes 40% (dibuix de formes i espais, descripció de formes...)
Procediments 40% (presentació de feines, exàmens i exercicis dins el termini
pactat).
Actitud 20% (portar el material a classe, tenir cura del material...).
20
L’alumnat sabrà en tot moment quins treballs li manquen per lliurar i quins ha de repetir
perquè no estan aprovats. La matèria se superarà quan s’hagi lliurat tot el treball
encomanat dins dels terminis pactats i es tinguin aprovats els tres trimestres.
La matèria es podrà recuperar amb petits controls de recuperació i lliurant les feines
pendents. En cas de no recuperar algun dels trimestres hi haurà una prova final al
setembre on entrarà tota la matèria.
FRANCÈS
L’alumne/a superarà la matèria quan assoleixi un nivell de suficiència de les
competències comunicatives bàsiques per al nivell que cursa. Aquest nivell de suficiència
s’avaluarà tenint en compte:
Les proves escrites i orals de les unitats treballades, lectures, gramàtica, vocabulari
(50%)
Les activitats realitzades a classe i a casa, expressions escrites, dossiers de lectura,
etc. (40%)
Actitud de l’alumne/a a classe, la seva participació i actitud tant amb la matèria
com amb el grup i professora i per la realització periòdica d’una autoavaluació i
coavaluació envers els progressos d’ell mateix i dels seus companys dins la matèria.
(10%)
L’avaluació tindrà en compte els següents aspectes:
Els alumnes de 3r i 4t hauran de realitzar una lectura obligatòria per trimestre
(eventualment en algun trimestre poden ser dues). Els alumnes de 2n n’hauran de realitzar
dues (segon i tercer trimestre). Els alumnes de 1r, donat que només cursen la matèria
durant un trimestre i és nivell iniciació, no hauran de fer lectura. La realització dels
exàmens dels llibres de lectura és obligatòria i és requisit per aprovar el bloc de
conceptes.
Periòdicament, es podran realitzar controls orals, tant per pujar nota com per arribar a
l’aprovat en casos dubtosos. A 4t serà obligatòria la realització d’un exercici (exposició)
oral per trimestre.
Tenint en compte que és una matèria optativa, dins els grups no es fan nivells, excepte a
1r, on la matèria és optativa però de caràcter obligatori durant un trimestre.
Periòdicament, tant a 2n, a 3r com a 4t, caldrà lliurar exercicis d’expressió escrita. Es
deixarà un marge d’una setmana per a l’entrega d’aquests exercicis, fora de les quals no
s’acceptarà més feines. A 4t i 3r caldrà lliurar un mínim de tres exercicis trimestrals
d’expressió escrita i a 2n, dos per trimestre.
L’avaluació al 1r d’ESO no es realitza de la mateixa manera que als altres tres cursos,
donat que només es cursa durant un trimestre i és una introducció al francès. Per a
avaluar els alumnes de 1r es tindrà en compte la nota dels controls de vocabulari, la dels
controls de gramàtica, dels exercicis de classe i dels que eventualment hauran de lliurar i
l’actitud a classe.
De 2n a 4t la no superació del tercer trimestre implicarà la no superació del curs sencer.
21
A 3r i a 4t, a finals del primer trimestre hi haurà un examen eliminatori de verbs, que caldrà
superar amb una nota mínima de 6. A final de curs hi haurà també un examen de verbs
eliminatori de 2n a 4t. En cas de no superar-lo amb una nota mínima de 6, el curs
quedarà suspès.
Criteris de recuperació:
La matèria podrà ser recuperada en convocatòria extraordinària de 2n a 4t. A 1r
no hi ha convocatòria extraordinària, però es farà una recuperació abans de
tancar el trimestre.
En cas de quedar un curs suspès de la matèria, aquest quedarà superat aprovant
el curs següent.
LLENGUA CASTELLANA
La nota global trimestral surt del càlcul:
50% continguts (exàmens de les unitats, * examen del llibre de lectura)
35% procediments (deures diaris, deures de lectura, *redaccions i dictats així com
d’altres activitats encomanades, dossier/llibreta...)
15% actitud (puntualitat, cura del material, interès per la matèria, participació,
respecte a les opinions de companys/es i a la tasca dels professorat...)
A 2n cicle canvia el percentatge: 50%-40%-10%
*Els grups A i B faran tres lectures obligatòries anuals, el grup C dues. En el cas que
l’examen sigui substituït per un treball sobre el llibre, la puntuació d’aquest treball serà
considerada dintre de l’àmbit dels continguts.
*Dues redaccions mensuals i dos dictats mensuals com a mínim. A la redacció es valorarà
l’expressió, ortografia, adequació a la tipologia textual, cohesió i coherència... La seva
extensió i valoració variarà depenent de grup.
Superació de curs:
Per tal de superar el curs l’alumne haurà de tenir com a mínim dos trimestres aprovats. En
el cas de que el trimestre suspès sigui el tercer, l’alumne superarà el curs només si la nota
mitja li surt aprovada.
Recuperacions:
La recuperació dels continguts dels diferents trimestres es realitzarà durant el curs lectiu,
deixant per a l’avaluació final l’alumnat que no hagi pogut recuperar els continguts de la
matèria.
La recuperació és individual i s’adequarà a les mancances i necessitats de cada alumne.
L’alumnat suspès haurà de realitzar totes aquelles activitats que el professorat hagi
programat per facilitar-li la recuperació (exercicis de reforç, treballs, exàmens...).
Quan l’assignatura hagi quedat suspesa, esgotada la convocatòria extraordinària de
setembre, es podrà recuperar una vegada aprovat el curs següent. En el cas de
l’acumulació de més d’un curs suspès la nota mínima del següent curs aprovat ha de ser
un 6 o bé el professor/ra ha de valorar que l’evolució de l’alumne ha estat clarament
positiva.
22
LLENGUA CATALANA
L’avaluació és una part integrant del procés d’ensenyament aprenentatge en tant que
permet orientar i dirigir de forma permanent aquest procés. En aquest sentit, l’avaluació
contribueix en si mateixa a millorar el rendiment de l’alumnat. Perquè això sigui possible,
és necessari que l’avaluació sigui contínua.
L’avaluació permetrà que el professorat conegui les dificultats de diferent tipologia del
seu alumnat per a poder reorganitzar el plantejament de les seves activitats i endegar les
regulacions pertinents.
L’avaluació és:
Individualitzada: ha de centrar-se en l’evolució de cadascun dels alumnes. Ha de
partir de la seva situació inicial i atendre particularitats.
Integradora: ha de contemplar l’existència dels diferents grups i situacions i ha de
ser flexible en l’aplicació dels criteris d’avaluació seleccionats en cada cas.
Qualitativa: s’avaluen de forma equilibrada els diversos nivells de
desenvolupament de l’alumne/a (afectiu i social), no tan sols de caràcter
cognitiu.
L’avaluació serà contínua i diferenciada de les altres matèries del currículum.
L’avaluació es dividirà en inicial, formativa i final.
L’avaluació tindrà en compte:
El progrés de l’alumne en els diferents elements del currículum.
L’assoliment dels objectius marcats.
L’adquisició de les competències bàsiques.
Una nota inferior a 5 en el tercer trimestre pot implicar la no superació del curs
Criteris de qualificació
Superar els exàmens dels temes i els treballs encarregats pel professor/a de la
matèria.
Realitzar les activitats de la matèria tant a classe com a casa.
Participar d’una manera positiva i respectuosa.
Tenir el material necessari per fer les tasques de la matèria tant a l’aula com a
casa.
Ser puntual i assistir a classe.
Realitzar, en funció del grup i del curs, entre 1 i 3 lectures obligatòries.
Realitzar periòdicament expressions escrites.
Criteris de recuperació
La recuperació dels diferents trimestres es realitzarà durant el curs lectiu, deixant per a
l’avaluació final l’alumnat que no hagi assolit un nivell de suficiència de les
competències bàsiques per a la seva edat i curs.
La recuperació és individual i s’adequarà a les dificultats i necessitats de cada alumne.
L’alumnat suspès haurà de realitzar aquelles activitats que el professorat hagi programat
per a facilitar-li la recuperació (exercicis de reforç, treballs, exàmens, etc.).
Quan l’assignatura hagi quedat suspesa, esgotada la convocatòria extraordinària de
setembre, es podrà recuperar una vegada aprovada l’assignatura en el curs següent.
23
MATEMÀTICA
La nota obtinguda en cada trimestre recull aquests percentatges:
Competències bàsiques: 80 %
Actituds: 20 %
Els alumnes que van el grup de reforç, la nota màxima que podran obtenir és de 6.
Al llarg del curs acadèmic (setembre a juny) hi ha la possibilitat de recuperar trimestres o
controls suspesos (determinat en les programacions) de la següent manera: superant el
trimestre següent amb una nota igual o superior a 6 i/o controls i/o feines que determina
el professorat. La nota màxima d’aquestes recuperacions serà de 5.
Aproven el curs aquells alumnes amb tres trimestres aprovats i aquells alumnes amb dos
trimestres aprovats si la mitja dels tres és igual a 5 o superior a 5.
Els alumnes que hagin suspès la matèria al juny tenen l’oportunitat i l’obligació de
presentar-se a les recuperacions de setembre (realització d’un examen + les feines
proposades). La nota màxima d’aquestes recuperacions serà de 5.
Els alumnes que han promocionat de nivell amb la matèria suspesa del curs anterior
poden aprovar per una d’aquestes vies:
• Aprovar la convocatòria de febrer.
• Superar els següent curs (tan sols si s’han presentat al febrer)
El professorat fixarà la forma de recuperació. La nota màxima d’aquesta recuperació
serà de 5.
MÚSICA
1r d’ESO
El criteri d'avaluació es fonamenta en el seguiment de l'evolució del procés
d'aprenentatge de l'alumne, la seva participació en les activitats que es desenvolupen a
l'aula, al centre o a la comunitat educativa i en la revisió d'aquelles que l'alumne ha
hagut de fer a casa. Aquesta avaluació contínua del treball i progressos de l'alumne es
completarà amb la realització de proves pràctiques i escrites adequades als nivells de
continguts i procediments que siguin exigibles a l'alumne.
L'avaluació es farà tenint en compte els següents percentatges:
Notes d'exàmens teòrics: 45%
Notes d'exàmens pràctics:25%
Participació en activitats musicals o treball: 10%
Deures:10%
Actitud:5%
Participació a classe:5%
L’avaluació és sumativa i la nota final de curs és el promig de la nota de les tres
avaluacions.
Recuperacions
Si es suspèn un trimestre, en el següent es programaran activitats de
recuperació, però en algun aspecte en concret, el fet d’aprovar el trimestre
següent, aprova l’anterior.
Si es suspèn el curs, es pot recuperar a setembre realitzant un treball durant
l’estiu i presentant-se a l’examen de setembre amb el dossier correctament
fet.
24
Si es suspèn a setembre, els alumnes de 1r hauran d’esperar a fer 3r per
recuperar.
Si aproven aquest curs els hi quedarà automàticament recuperat 1r.
Convalidacions
Els alumnes que estiguin cursant estudis de música convalidaran l’assignatura de música i
no tindran cap qualificació encara que això no els repercutirà negativament en la
mitjana de curs.
3r d’ESO
El criteri d'avaluació es fonamenta en el seguiment de l'evolució del procés
d'aprenentatge de l'alumne, la seva participació en les activitats que es desenvolupen a
l'aula, al centre o a la comunitat educativa i en la revisió d'aquelles que l'alumne ha
hagut de fer a casa. Aquesta avaluació contínua del treball i progressos de l'alumne es
completarà amb la realització de proves pràctiques i escrites adequades als nivells de
continguts i procediments que siguin exigibles a l'alumne.
L'avaluació es farà tenint en compte els següents percentatges:
Notes d'exàmens teòrics: 50%
Notes d'exàmens pràctics:15%
Participació en activitats musicals o treball: 10%
Deures:15%
Actitud:5%
Participació a classe:5%
Recuperacions
Si es suspèn quan finalitza la matèria de música , es pot recuperar a setembre
realitzant un treball durant l’estiu.
Si es suspèn a setembre, s’hauran de presentar a proves de recuperació de la
convocatòria de febrer del curs següent.
Convalidacions
Els alumnes que estiguin cursant estudis de música convalidaran l’assignatura de música i
no tindran cap qualificació encara que això no els repercutirà negativament en la
mitjana de curs.
PROJECTE DE RECERCA (4t ESO)
Criteris d’avaluació
L’avaluació serà contínua.
Es dividirà en inicial, formativa i final.
L’avaluació tindrà en compte el progrés de l’alumne/a en l’assoliment dels
objectius marcats, l’adquisició dels continguts de diferent tipologia i les
competències bàsiques.
L’avaluació inicial permetrà que el professorat conegui les mancances de diferent
tipologia del seu alumnat per a poder reorganitzar el plantejament de les activitats
i fer les adaptacions necessàries.
Criteris de qualificació
L’avaluació del treball de recerca es farà de la següent manera:
25
El professor/la professora tutor/a avaluarà el procés d’elaboració del treball (confecció
de l’esquema, de l’índex, preparació d’enquestes, d’entrevistes, redacció de les diferents
parts, confecció de la bibliografia, elaboració de les estadístiques, etc), a part de la
realització d’activitats complementàries prèvies al mateix treball, i aquesta nota
comptarà un 50% del resultat final. Es tindrà en compte especialment el compliment dels
terminis i la presentació del material que es vagi elaborant.
La memòria escrita del TR comptarà un 30% i l’exposició oral davant de tribunal, un 20%.
La qualificació serà única i global.
Criteris de recuperació
El treball de recerca podrà recuperar-se en la convocatòria extraordinària de setembre i
el professor/la professora tutor/a indicarà a l’alumne/a suspès/a allò que ha de fer per
recuperar-lo.
TECNOLOGIA
La nota de conceptes es posarà en funció de la mitja de les notes dels controls realitzats.
En els controls es valorarà tant el procediment utilitzat (que sigui el correcte) com el
resultat del mateix.
La nota de procediments es posarà en funció de la mitja de les notes dels dossiers,
activitats i projectes (fetes totes les activitats i/o qüestions, dossier ben presentat, complint
amb les normes generals de presentació de dossiers, activitats correctes, projecte
acabat, funcioni i s'hagi elaborat seguint el pla de treball)
La nota d’actituds, valors i normes inclou l’assistència i puntualitat a classe, la puntualitat
a l'hora de lliurament de treballs, el compliment de les normes de seguretat, el bon
comportament a classe (respecte als companys i al professorat), el fet de tenir cura del
matèria propi i de l'aula i el treball en equip.
La nota global de la matèria serà la mitja de la nota de procediments, conceptes i
actituds, valors i normes.
En aquesta matèria es pot recuperar una avaluació lliurant els treballs pendents el
següent trimestre.
12. Activitats complementàries
Sortides
Dins de la planificació de curs, els diversos Departaments proposen diferents sortides que
complementen i/o amplien el currículum. És obligatòria, per tant, la participació en
aquestes sortides.
Cal omplir correctament les autoritzacions i lliurar els pagaments o fulls d’ingrés (si el preu
de la sortida és superior a 10 €) al conserge dos dies lectius abans de la data de la sortida
i només durant l’estona de l’esbarjo del matí.
Recordeu que cap alumne no podrà sortir del centre si no ha portat l’autorització familiar
signada o no ha fet el pagament dins el termini establert.
Finalment cal tenir present que el comportament de l’alumnat en aquestes activitats i
desplaçaments es regeix per les normes de convivència i el règim disciplinari vigent al
centre.
L’alumnat que hagi estat expedientat durant el curs o que tingui cinc sancions greus o
més durant el mes anterior a la sortida no hi podrà participar i haurà de romandre al
centre.
26
Esquiada 1r I 3r
L’alumnat de 1r i 3r pot gaudir de l’oportunitat de passar un o dos dies a la neu, a
l’estació de La Molina, i aprendre els rudiments de l’esquí.
A banda, és un bon moment per conviure amb els companys en un espai diferent al de
l’institut.
Viatge final d’etapa 4t ESO
Els tutors del curs o altres membres del claustre del centre organitzen un viatge amb
l’alumnat de 4t d’ESO per celebrar el final de l’etapa. Habitualment es viatja a alguna
ciutat europea amb oferta cultural interessant.
Viatges lingüístics a l’estranger
Es valora com una oportunitat molt profitosa tenir un contacte real en un context
geogràfic on es parli la llengua o llengües estrangeres que s’estudien al centre. És per
aquest motiu que des de fa anys es viatja amb l’alumnat de 2n d’ESO a Dublín i amb el
de 3r que cursi francès a Lyon.
Jornada cultural
La jornada cultural es realitza la darrera setmana del curs escolar. Permet la realització
d’activitats d’aprenentatge en un context diferent, gaudint del lleure i dels espais externs
del centre com la pista, el bosquet o l’hort. Hi ha una variada oferta de tallers i
conferències (dansa, música, idiomes , esports, cuina, etc.).
Projectes i Programes
PILE (Pla Integrat de Llengües Estrangeres)
En el marc del Pla Integrat de Llengües estrangeres, aprovat el curs12/13, es continuaran
les accions de llengua estrangera a l’entorn de metodologies d'ensenyament integrat de
llengua i contingut (AICLE) i de projectes que afavoreixin la millora del coneixement de
totes les llengües del centre educatiu.
Dins d’aquest pla, amb el suport del Departament d’Ensenyament, hi ha tres matèries de
4t d’ESO (Biologia i Geologia, Física i Química i Informàtica) que s’impartiran en anglès. A
banda, es proposaran altres actuacions en diferents cursos per millorar la competència
comunicativa de l’alumnat.
Escoles Verdes
El curs 05/06 la Generalitat de Catalunya va atorgar al centre el distintiu d’Escola Verda.
Des de llavors el centre ha renovat aquesta acreditació, amb el compromís d’orientar i
motivar a tota la comunitat educativa vers el respecte i cura de l’entorn.
El 4 de juny del 2009 el centre va rebre el Premi Escoles Verdes del Departament de Medi
Ambient com a reconeixement d’una trajectòria continuada en la millora i gestió de la
sostenibilitat en el centre.
27
Projecte Aprenentatge- Servei
El curs 12-13 es va iniciar el projecte APS Les basses de Tres Pins més a prop, en
col·laboració amb l’Agenda 21 i la Associació medioambiental Galanthus.
La seva finalitat és la de col·laborar en la naturalització i conservació de les basses del
Viver Municipal de Tres Pins i vincular el nostre centre amb una xarxa d’altres escoles de
Montjuïc que comparteixen la mateixa visió de desenvolupament sostenible: l’Escola del
Bosc, l’Escola Tres Pins i l’Escola Pau Vila, totes tres situades a la muntanya i també amb la
Fundació Artesà d’adults discapacitats del Poble Sec.
Agenda 21
El centre participa des de fa ja tretze anys a l’Agenda 21 escolar de l’Ajuntament de
Barcelona. Enguany tornem a participar amb diversos subprojectes:
Descoberta de l’entorn natural de Montjuïc des de la matèria de Ciències de la
naturalesa.
El nostre hort, iniciat a finals del curs 12-13, pretén potenciar el contacte amb la
Natura i contextualitzar els aprenentatges des de la matèria de Ciències de la
Naturalesa
Tallers d’educació ambiental: Hort, Construcció d’instruments amb material de rebuig,
Cuina solar, Cuines del món, entre alguns exemples.
Concurs interescolar d’anglès FONIX
Fa cinc anys que l’alumnat del Institut Bosc de Montjuïc participa en aquest concurs
interescolar a nivell de Catalunya. Aquest consta d’una fase local al centre, una regional
on participen els 4 alumnes seleccionats a la fase local i una final amb finalistes de tota
Catalunya.
Conveni amb la Fundació Joan Miró
L’institut i l’Escola del Bosc han signat un conveni de col·laboració amb la Fundació Joan
Miró que ens permet accedir a les activitats, espais i exposicions de la Fundació en
condicions molt avantatjoses.
Bloc del centre
El bloc vol esdevenir un espai de participació de periodisme digital adreçat on es
publiquin regularment continguts informatius del seu entorn.
Beca a l’excel·lència en idiomes
L’ONG Children Summer Villages beca dos alumnes de 4t d’ESO perquè puguin
presentar-se a les proves d’anglès de la Universitat de Cambridge (First Certificate).
Concurs traducció francès
La Facultat de Traducció i Interpretació de la Universitat Pompeu Fabra convoca aquest
concurs amb el propòsit d'il·lustrar la vitalitat de l'ensenyament d’aquestes llengües i
promoure el multilingüisme a casa nostra.
El premi s'atorga a les millors traduccions realitzades per alumnes de tercer i quart d'ESO i
de primer i segon de Batxillerat dels centres de secundària.
Concursos matemàtics
L’alumnat es pot presentar a diferents proves i concursos com les proves Cangur de la
Societat Catalana de Matemàtiques, el Beaver Computing Challenge i el Planter de
Sondeig i experiments, organitzat per l’UPC.
28
13. Altres informacions
Servei de cantina i de menjador
Enguany el servei de menjador i la cantina del centre estaran gestionades per l’empresa
PAM I PIPA. Per fer ús d’aquest servei de forma fixa cal omplir un imprès i lliurar-lo a la
Secretaria del centre. Si es tracta d’un ús esporàdic, es poden comprar els tiquets durant
l’hora de l’esbarjo a la coordinadora de menjador, Montse Puig.
La cantina comença a funcionar amb el curs escolar. Hi ha venda d’entrepans, pastes,
begudes i infusions durant l’esbarjo del matí.
Taquilles
Existeix la possibilitat de llogar una taquilla per un curs escolar. El reglament d’ús de les
taquilles es va lliurar en el moment de formalitzar la matrícula. Per a qualsevol dubte o
aclariment adreceu-vos a la secretaria del centre.
Programa de reutilització de llibres
Les famílies que participen en el programa gestionat per l’AMPA han de recordar que per
poder vendre els llibres en bon estat a final de curs cal evitar guixades i estrips. És
important recordar als vostres fills/filles que han de tenir cura dels seus llibres.
14. NOFC i règim disciplinari
Heu rebut un extracte en paper i les podeu trobar a la web del centre. Us demanem si us
plau que les llegiu amb deteniment amb els vostres fills i filles i les conegueu, perquè són
les normes que regeixen l’organització i la convivència al centre.
Aquí teniu un resum del règim de sancions:
CONVIVÈNCIA EN EL CENTRE
Convivència i resolució de conflictes Tasca preventiva de TOT el professorat
Conductes contràries a la convivència
Faltes lleus (xiclet, no fer deures, manca material...)
Amonestació i sanció per part del professorat. NO EXPULSIÓ DE L’AULA
Faltes greus (acumulació faltes lleus, expulsions aula, amenaces...)
Amonestació i sanció per part de Direcció. Comunicació a la família
Ús del mòbil a l’aula.
Requisa i lliurament a Direcció. Notificació a la família.
Faltes molt greus (acumulació faltes greus, agressió física, falsificacions...)
Expedient disciplinari
Si teniu dubtes, demaneu aclariments als tutors/res o bé a l’equip directiu.
